De Bongerd…..

SCHOOLGIDS 2014-2015 (deel 1) VAN DE BONGERD
Wie zijn we ?
Chr. basisschool "De Bongerd"
Zuidelijke Hoofddijk 3
7443 RS Hulsen/Nijverdal
tel: 0548 – 610722
Schoolwoningen
tel: 0548-519785
e-mail:
[email protected]
[email protected]
website: www.bongerdpcoh.nl
Directie:
Directeur:
Henk Wessels
Van Dieststraat 15
7651 BH Tubbergen
0546-622812
Adjunct-directeur/Zorgcoördinator-IB-er Bovenbouw:
Dini Klein Meulekamp-Kleinveld
Bergleidingweg 19
7442 XD Nijverdal
0548-619610
[email protected]
Adjunct-directeur/Zorgcoördinator-IB-er Onderbouw:
Ans de Gooijer-Stokvis
Penningkruid 30
7443 MG Nijverdal
0548-617910
[email protected]
Adres bestuur:
Bestuurscentrum van de
Stichting Ieder Kind Telt
J. van Houtestraat 4
7442 NC Nijverdal
0548-616513
De Bongerd….. daar groei je
1
De Protestants Christelijke Basisschool “De Bongerd” behoort tot de Stichting Ieder Kind
Telt te Hellendoorn.
Deze stichting telt 12 basisscholen en één school voor speciaal basisonderwijs.
De Schoolgids
Inhoudsopgave:



















Colofon
1
Inhoudsopgave
2
Dit zijn we en dit doen we
3
Even voorstellen.......De Bongerd
4-7
Hoe werken we op de Bongerd
de doelen van het onderwijs
hoe benutten we de onderwijstijd
8
vak – en vormingsgebieden
9
de behaalde resultaten
10
de zorg voor het jonge kind
11
de zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
11
School-maatschappelijk werk
11
de vrijwillige ouderbijdrage
12
tussenschoolse opvang (T.S.O.)
12
rechten en plichten van kinderen en ouders
12
de klachtenregeling
12
sponsoring
14
verzekering / aansprakelijkheid
14
protocol schorsing / verwijdering
15
Privacy reglement
15
Nawoord
17
Deze versie van de schoolgids 1 (aug. 2014) gaat over de door de wet vastgestelde
onderwerpen. Deel 2 van de schoolgids is het praktische deel. Deel 3 bevat
verantwoording van het afgelopen jaar en de dingen die we van plan zijn te doen in
het komend schooljaar.
De Bongerd….. daar groei je
2
Deel 1
.........................................………………………………………………………………….
DIT ZIJN WE EN DIT DOEN WE.
…………………………………………………………………………………………………
Beste ouders,
Om u, als ouders, te helpen een verantwoorde keus te maken voor een basisschool en u
te informeren over ons onderwijs, geven wij, als “De Bongerd”, een Schoolgids uit.
Hiermee krijgt u een kijkje in school. De schoolgids bestaat uit drie delen:
-
deel 1 gaat over de inhoud van het onderwijs. Hierin leest u over identiteit,
doelen, werkwijze en sfeer op school en vindt u noodzakelijke wettelijke
informatie.
-
deel 2 gaat over de organisatie van de school. De adressen van leerkrachten,
begin- en eindtijden, gym- en zwemrooster, enz. Dat zijn dus de zaken die per
jaar kunnen veranderen. Dit deel is onze jaarlijkse kalender.
-
Deel 3 gaat over wat we deden aan onderwijsverbetering en wat we van plan
zijn om te doen.
Deze schoolgids is bedoeld voor ouders die nu kinderen op onze school hebben en voor
ouders van toekomstige leerlingen. Aan ouders/verzorgers die al kinderen op school
hebben, leggen wij in deze gids verantwoording af over onze manier van werken. Aan de
andere ouders leggen wij uit wat zij mogen verwachten als hun kind een leerling van onze
school wordt.
De basisschool is een belangrijk stuk van je leven. Voor de kinderen en voor u. U
vertrouwt uw kind gedurende acht jaar zo’n 7520 uur toe aan de zorg van de leerkrachten.
Een basisschool kies je dan ook met zorg.
Ouders die voor het eerst met “De Bongerd” in contact komen, kunnen de informatie uit de
drie delen van de schoolgids in de praktijk komen bekijken. Nog beter kunt u een afspraak
maken voor een kennismakingsbezoek . Dan ziet u de school in bedrijf. Bovendien kunt u
in een gesprek met de directeur van de school een inschatting maken of de school
aansluit bij uw verwachtingen. U kunt voor een kennismakingsbezoek altijd een afspraak
maken met de directeur.
De Bongerd….. daar groei je
De naam “Bongerd” betekent boomgaard, vandaar onze slogan: daar groei je.
Kinderen groeien in alle facetten van hun bestaan.
De Bongerd….. daar groei je
3
............................................................…......................................................…………………………
EVEN VOORSTELLEN :……...DE BONGERD
...................................................................................................................................……………….
Hieronder vertellen wij u, hoe wij als Bongerd, aankijken tegen :
 het leven / kinderen / mensen,
 wat dat betekent voor onze omgang met elkaar (kinderen, ouders en leerkrachten) en
 wat dat voor gevolgen heeft voor het geven van onderwijs.
WAAR STAAN WE VOOR?
De Bongerd is een protestants-christelijke school. De bijbel is voor ons een inspiratiebron
van waaruit we proberen om te gaan met de kinderen en hun ouders. In de praktijk van
elke dag betekent dat, dat we kinderen vertellen uit de bijbel en liederen zingen die daar
mee samenhangen. Ook proberen we aan kinderen mee te geven, dat het niet alleen
maar gaat om woorden, maar dat het consequenties heeft voor ons dagelijkse doen en
laten. Respectvol omgaan met de schepping en het leven.
Bovenstaande betekent niet dat op onze school alleen kinderen van protestantschristelijke huize welkom zijn. We hebben een open oog voor mensen met een andere
achtergrond en een andere cultuur.
Kortom, we zijn een protestants-christelijke basisschool, maar iedereen is er welkom!

Wij vinden dat kinderen zich moeten kunnen ontwikkelen tot mondige, zelfbewuste
medemensen met een goed gevoel voor zichzelf en de anderen om hen heen.
Belangrijk om goed te kunnen functioneren in de maatschappij vinden wij o.a.:






samenwerken en verantwoordelijk zijn
actief communiceren en sociaal handelen
positief nieuwsgierig zijn naar de omgeving
plannen leren maken en daar relatief zelfstandig mee leren omgaan
je emoties leren onderkennen en er mee omgaan
expressief en creatief zijn
De Bongerd….. daar groei je
4
“Ieder kind telt” staat in het logo van onze stichting. Dat proberen wij zichtbaar te maken
door het eigene en unieke van elk kind te waarderen en het zo te begeleiden.
Vanuit die gedachte is de omgang met elkaar en leven met waarden en normen kernpunt
in de opvoeding.
De kijk op het leven  de levensbeschouwelijke visie.
De Bongerd is een open christelijke ontmoetingsschool, waar waarden en normen, die
geïnspireerd zijn vanuit de bijbel, uitgangspunten zijn.
De belangrijkste waarden zijn:
 Respect hebben voor elkaar. Daarbij gaat het om het hebben van begrip voor andere
meningen en opvattingen.
 Vertrouwen hebben in jezelf en elkaar.Daarbij gaan we uit van het positieve dat
mensen elkaar te bieden hebben.
 Veiligheid. Alleen als je je veilig voelt kun je je ontwikkelen en je wel-bevinden.
Ieder kind is uniek en iedereen heeft talenten en mogelijkheden gekregen. Daar gaan we
als school van uit. We geloven dat vanuit deze visie mensen gebracht kunnen worden tot
een gelukkig en zinvol leven. Deze waarden dragen we als school specifiek over in de
dagelijkse lessen godsdienstige vorming, tijdens de vieringen en in de dagelijkse omgang.
De bovenbeschreven levensbeschouwelijke visie heeft gevolgen voor onze omgang met
elkaar.
1. De kijk op de omgang met elkaar  de pedagogische visie.
de mensen in en rond de school
De Bongerd is een ‘pedagogische’ school, waarbij het uitgangspunt is dat kinderen die
lekker-in-hun-vel zitten zich beter ontwikkelen.
Daarom besteden de leerkrachten veel aandacht aan het pedagogische klimaat waarin
een kind zich op school ontwikkelt. Dat ‘klimaat’ bepaalt in grote mate het welbevinden
en de veiligheid van het kind.
Het ontwikkelen van eigenwaarde en het leren omgaan met de eigen emotie (emotionele
ontwikkeling) én aandacht voor elkaar (sociale ontwikkeling) staan in dat klimaat centraal.
In een liefdevolle omgeving gedijt een kind beter. Het positieve, genoemd in de
levensbeschouwelijk visie, vinden we terug in de nadruk die we als school leggen op een
positieve benadering van het kind. Met “belonen” bereik je meer dan met straffen.
We willen bereiken dat kinderen positief over zichzelf leren zijn, ervaren dat er mensen
zijn die van hen houden en dat ze niet met iedereen vriend of vriendin hoeven te zijn.
Ook willen we bereiken dat ze op een goede manier, met respect voor de ander, zeggen
wat hen dwars zit en hoe je daar mee om kunt gaan. Ook het pesten en gepest worden
komt aan de orde.
Kortom, we willen bereiken dat kinderen vertrouwen hebben in zichzelf én in de ander.
De Bongerd….. daar groei je
5
We willen ze leren respect op te brengen, door te leren luisteren naar zichzelf en de
ander en om te gaan met kritiek, zich te verdiepen in de gevoelens van zichzelf en
anderen en zich voor te stellen hoe het eigen gedrag kan uitwerken op een ander.
Dit leren omgaan met jezelf en anderen is de hele dag een aandachtspunt.
We gebruiken Leefstijl, onze methode voor sociaal-emotionele vorming van groep 1 t/m 8,
om dit structureel vorm te geven.
2. De kijk op onderwijs  de onderwijskundige visie
De Bongerd is een BAS(Bouwen aan de Adaptieve School) school, waarbij aandacht voor
ontwikkelingsverschillen binnen de groepen het uitgangspunt is.
Anders gezegd: We benaderen de kinderen adaptief binnen het groepsverband.
Kinderen hebben een natuurlijke drang om te leren. Kinderen leren overal, zowel binnen
als buiten de school. Als school zijn wij er voor om krachtige leeromgevingen te creëren.
We willen dat kinderen veel succeservaringen opdoen.
We gaan uit van de volgende drie onderwijskundige principes (van prof. L. Stevens)
1. Relatie. Een kind gaat zich pas optimaal ontwikkelen als er een veilige sfeer binnen de
groep is. De relatie met de leerkracht en andere leerlingen en het vertrouwen en
respect dat daardoor ontstaat, is een voorwaarde voor een optimale ontwikkeling van
het kind. Daarom wordt er veel energie en tijd gestoken in het creëren van een
optimaal pedagogisch klimaat en een goede relatie van leerling, leerkracht en
medeleerlingen.(zie ook 2 – de pedagogische visie)
2. Autonomie. Een kind kan meer zelf dan we denken. Door een kind het vertrouwen te
geven dat het zelf zijn onderwijs in kan richten, verbetert zijn eigenwaarde en
zelfbeeld. Dit heeft weer invloed op het welbevinden. Vanuit onze
levensbeschouwelijke visie (positieve mensbeeld) geven we de kinderen de ‘vrijheid’
(binnen afspraken) zich te ontwikkelen.
3. Competentie. Wij bieden de kinderen die leeromgeving aan die appelleert aan de
reeds ontwikkelde competentie. (naar Lev Vygotsky) Populair gezegd: “Wat ik nu
samen kan, kan ik morgen alleen”. Daarmee bevorderen we een doorlopende
ontwikkeling van het kind.
Zorg om leerlingen.
We willen aandacht hebben voor alle leerlingen. Uit de dagelijkse observaties en
periodieke toetsmomenten kan echter blijken dat kinderen zich anders ontwikkelen dan
het ‘gemiddelde’ kind. Omdat zorg voor de kinderen, die het moeilijk hebben, één van
onze levensbeschouwelijke uitgangspunten is, is het ‘gewoon’ dat we een uitgebreid
zorgsysteem hebben voor hen die (wat) minder scoren dan het gemiddelde, maar ook
voor hen, die (wat) beter scoren. Onze zorg blijft altijd gericht op het welbevinden van het
kind.
Kinderen die moeilijkheden ondervinden op het sociaal-emotionele vlak kunnen ook
rekenen op extra hulp. (zie verder de zorg aan leerlingen met ontwikkelingsverschillen)
SAMENGEVAT:
De Bongerd is een open, christelijke ontmoetingsschool. De identiteit van onze school
vindt zijn oorsprong in de bijbel, een geloofsboek met prachtige verhalen over de
De Bongerd….. daar groei je
6
mensenzoon. Verhalen ter navolging. Onze geloofsopvoeding is gericht op het positief
ervaren van Gods bedoeling met deze aarde en elk mens.
De school is toegankelijk voor iedereen die kan instemmen met wat wij als school onder
christelijk onderwijs verstaan. Iedereen kan verwachten dat we respect tonen voor
andere meningen en opvattingen.
De sfeer in de school is veilig en vertrouwd. We leggen in het omgaan met elkaar de
nadruk op respect en vertrouwen. Dit leidt tot een veilige leeromgeving.
Op school is het gezellig en kindvriendelijk. Kinderen kunnen hier tot hun recht komen.
Daarom is de naam “De Bongerd” ook zo treffend. Een plek waar je je veilig kunt
terugtrekken om je voor te bereiden op de grote wereld buiten. Een plek waar je wordt
aangesproken op wie je bent (relatie), wat je zelf kunt (autonomie) en wat je je zelf kunt
leren (competentie).
Wij proberen elke dag een omgeving te scheppen waarin het kind veel leert en waar het
met plezier naar toe gaat. Wij werken aan een fijne sfeer in de groepen en er is veel
aandacht voor het welbevinden van de kinderen.De leerkrachten doen er alles aan om uit
uw kind te halen wat erin zit. Daarvoor is het belangrijk om niet tegen kinderen praten,
maar met kinderen. Dat betekent dat niet alles van de leerkracht komt, maar dat
leerkracht en leerling onderling voortdurend afstemmen op elkaar.
Concreet betekent dit:
 We scheppen een pedagogisch en didactisch klimaat waarin het kind zich geborgen
en gewaardeerd voelt. Waar het fouten mag maken, zonder er op afgerekend te
worden.
 We creëren een rijke, uitdagende leeromgeving, waarin we betekenisvol onderwijs
geven en elke leerling zichzelf goed kan ontwikkelen.
 De basisbehoefte van een kind is, positieve gevoelens en leerervaringen op te doen
op alle gebieden, dus ook in het omgaan met elkaar, het ontdekken van eigen
De Bongerd….. daar groei je
7
mogelijkheden en het ontwikkelen van zelfstandigheid.
Om dat te bereiken leren we de kinderen zo veel mogelijk zelfstandig problemen het
hoofd te bieden en zo zelfstandig mogelijk te werken.
 Ouders en school dragen samen de verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van het
kind. De ouders / verzorgers zijn daarom welkom in de school. We willen graag samen
praten en denken over het kind. Ook willen we dat ouders / verzorgers actief zijn in de
school.
 Het team blijft zich op een enthousiaste manier ontwikkelen. Dat doen wij niet alleen
individueel, maar ook samen. Scholing van leerkrachten is een wezenlijk onderdeel
van de schoolontwikkeling. Op deze manier kunnen wij de kwaliteit van het onderwijs
op “De Bongerd” toetsen en zo nodig aanpassen.
Als school horen we bij de Stichting Ieder Kind Telt, een club van scholen. De missie van
alle scholen binnen onze stichting luidt als volgt:

De scholen van de Stichting geven vanuit een christelijke inspiratiebron
vorm en inhoud aan onderwijs en opvoeding.

Op alle scholen wordt het eigene en unieke van elk kind, als een schepsel
van God gewaardeerd en gerespecteerd.

Kennis en vaardigheden vinden we belangrijk , maar ook het omgaan met
waarden en normen en het omgaan met elkaar
De Bongerd….. daar groei je
8
......................................................................................................................………………………
HOE WERKEN WE OP DE BONGERD ?
……………………………………………………………………………………………………….
→ De doelen van ons onderwijs / zorg voor het jonge kind
In het kader van deze schoolgids vermelden wij op welke vak- en vormingsgebieden we
lesgeven. De precieze doelen staan vermeld in het Schoolplan dat op school is in te zien.
→ Hoe benutten we de onderwijstijd?
In de onderstaande lessentabel wordt globaal weergegeven hoeveel tijd er wekelijks aan
de verschillende vakken wordt besteed. Het gaat hier om gemiddelden die enigszins
kunnen variëren per leerjaar en per periode. In de groepen 1 en 2 worden veel vakken in
samenhang gegeven, verweven in het lesrooster. We volgen daarbij de leerlijnen taal en
rekenen volgens Onderbouwd. Daarom geven we hier alleen het overzicht van groep 3
t/m 8.
Godsdienst
1,5 uur
Taal
5, 25 uur
Rekenen
5,5 uur
Schrijven
1 uur
Lezen
4 uur
Geschiedenis
1 uur
Natuur
45 minuten
Soc. Emo. Ontw. 45 minuten
Bewegingsonderwijs
Handvaardigheid
Muziek
Tekenen
Verkeer
Aardrijkskunde
Totaal voor groep 1 t/m 8:
1,5 uur
1 uur
30 minuten
1 uur
30 minuten
1 uur
24,75 uur
Elke dag is er 's morgens een kwartier pauze. (speelkwartier)
In zijn totaliteit ontvangt ieder kind in elk schooljaar minimaal 940 lesuren onderwijs. Dat
resulteert in 8 x 940 uur = minimaal 7520 uur basisonderwijs.
→ De behaalde resultaten
Op het rapport en op het Leerling Ontwikkeling Volg Systeem (LOVS toetskaart) worden
de behaalde resultaten van uw kind vermeld. In het schoolontwikkelingsplan / schoolplan
van de school kunt u verder de doelen en evaluatie van de geleverde prestatie als school
zien. Aan het eind van groep 8 nemen de leerlingen deel aan de Cito eindtoets. De score
van het afgelopen jaar was erg goed.
Als de leerlingen van groep 8 de Bongerd verlaten kunnen zij uitstromen naar
verschillende soorten vervolgonderwijs. Hieronder volgt een overzicht van de uitstroom
van de afgelopen vijf jaar:
De Bongerd….. daar groei je
9
2009
2010
2011 2012 2013
2014
29%
VMBO
52 %
56%
41% 33% 28,5 %
(waarvan GTL)
22%
36%
69%
HAVO
27%
24%
36 % 40% 53,5 %
39%
VWO
21 %
20%
23 % 27% 18 %
32%
ScoreCito Eindtoets
535,6
533,6
536,0 537,9 540,8
541,9
aantal leerlingen
39
27
39
54%
33
100 %
28
100%
28
Overzicht van de uitstroom naar het Speciaal onderwijs, zijnde de SBO (speciale school
voor basisonderwijs – meestal de Brug) en de clusterscholen (scholen voor
gespecialiseerd onderwijs) WSNS-norm: 3 lln. per jaar
SBO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
2
0
0
0
3
Clusterschool
2009 2010 2011 2012 2013 2014
1
1
1
1
0
Totaal aantal leerlingen:
279
261
249
243
235
→ De zorg voor het jonge kind
Ons zorgsysteem houdt vanaf de eerste dag de leerlingen ‘in de gaten’ en er is een doorgaande
lijn gemaakt in het leren/ontwikkelen, zodat alle relevante leer- en ontwikkelingsgebieden in
doordachte samenhang worden aangeboden. Deze lijn loopt ook nog door in groep 3.
Voorafgaande aan de komst van leerlingen ontvangen we een overdrachtsformulier van de
peuterzaal. Bij twijfel of het basisonderwijs wel de juiste vorm van onderwijs is, vormt een gesprek
met de peuterzaalleidsters een vast onderdeel.
→ De zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
Ieder kind is uniek schreven we. Niet elk kind kunnen we op de Bongerd apart
behandelen. Daar ontbreekt, ondanks de invoering van de Wet op het Passend
Onderwijs, ruimte, geld en tijd voor. We constateren dat ons zorgsysteem aangeeft dat
80% van de leerlingen zich ongeveer gelijk ontwikkelt. De overige leerlingen vallen onder
onze “zorg op maat”.
→ Het School Gericht Maatschappelijk Werk (SGMW)
De Bongerd….. daar groei je
10
Het SGMW wordt op uw school verzorgd door Jacques Dijkers, schoolgericht maatschappelijk
werker (sgmw’er) in dienst van de Stichting Maatschappelijk Werk Noord West Twente.
Het SGMW is een aanvulling op de leerlingenzorg die op de basisschool aanwezig is. Dat betekent
in de praktijk dat hij regelmatig overleg heeft met de intern begeleider en/of de leerkrachten.
Hij richt zich op de relatie kinder-ouders-school.
Op school wordt een probleem vaak snel gesignaleerd en als ouders stapt u vaak gemakkelijker
met uw probleem naar de school.
De drempel naar hem is dus laag. Voordeel is dat er vroegtijdig hulp kan worden geboden.
Hij neemt ook deel aan het School Ondersteunings Team (SOT) op de Bongerd.
Voor welke problemen kunt u onder ander bij hem terecht:
 uw kind wordt gepest;
 er zijn problemen tussen de leerkracht en uw kind;
 er is sprake van opvoedingsproblemen;
 uw kind is angstig of depressief;
 uw kind is agressief en druk of juist teruggetrokken en passief.
 Uw kind heeft weinig zelfvertrouwen of… uw kind is onzeker?
De werkwijze is als volgt:
 hij is snel inzetbaar;
 gesprekken kunnen zowel op school, bij het maatschappelijk werk op kantoor of thuis
plaatsvinden;
 kortdurende hulpverlening.
Het kan zijn dat zijn hulp niet voldoende is.
In die situatie zal hij samen met u bekijken welke andere mogelijkheden er zijn om de problemen
op te lossen.
Als u denkt dat hij kan helpen, neem dan gerust contact met hem, de leerkracht en/of intern
begeleider op.
Jacques Dijkers
Tel:0546-546300
Email:[email protected]
Website: www.mwnwt.nl
→ De vrijwillige ouderbijdrage
De Bongerd….. daar groei je
11
Per kind vragen wij € 17,50 per jaar. Hiermee worden extraatjes betaald. Deze bijdrage is
vrijwillig. Zie verder deel 2 van de schoolgids.
→ De Tussenschoolse Opvang (T.S.O.)
Tussen de middag kan een kind opgevangen worden bij de overblijf.
Daarvoor betaalt men per kind per keer € 2,00.
Ook is er een strippenkaart verkrijgbaar van 15 keer voor € 25,De kinderen tekenen een week van te voren in, op een lijst die hangt in de gang
bij de kleuteringang.
→ Rechten en plichten van ouders en leerlingen
Ouders en leerlingen bepaalde rechten en plichten. Deze worden in de wet op het Primair
Onderwijs met name genoemd. Uitgaande van de algemene regel dat elke Nederlander
de wet behoort te kennen zullen wij met de rechten en plichten van ouders en kinderen
omgaan. Zie ook deel 2 van de schoolgids.
→ De klachtenregeling
Preventie
Eén van de pijlers van onze school is een intensief persoonlijk contact met de
ouders/verzorgers. Als team stellen we ons dan ook open voor kritiek. Het kan natuurlijk
wel eens voorkomen dat u niet tevreden bent over de gang van zaken op school of dat uw
kind een probleem heeft. Met de groepsleerkracht kunt u altijd alles bespreken. Komt u er
met hem/haar niet uit of vindt u dat de groepsleerkracht hiervoor niet in aanmerking
komt, dan kunt u contact zoeken met de adjunct-directeur. Indien mogelijk zullen we de
klacht bespreken en zo snel mogelijk oplossen. Lost dit contact het probleem niet op, dan
kunt u contact zoeken met de directeur of het bevoegd gezag. Vanzelfsprekend kunt u
opmerkingen ook kwijt bij de OR en MR van de school.
Klachten over schoolse zaken
Klachten over schoolse zaken kunnen betrekking hebben op alle zaken die zich op school
voordoen. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tussen de onderwijskundige zaken (zoals:
het begeleiden van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, beoordelen van
leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie) en de algemene zaken (zoals: het
schoonmaken en het onderhoud van de school, sponsoring, een overblijfregeling).
Klachten met betrekking tot machtsmisbruik
Leerlingen, leerkrachten en andere personen die een taak binnen de school hebben,
moeten zich veilig voelen binnen de school. Machtsmisbruik vormt hiervoor
eenbelemmering. Onder machtsmisbruik wordt verstaan: situaties waarin leerlingen,
leerkrachten of andere personen die een taak binnen de school hebben, slachtoffer
worden van seksuele intimidatie, pesten of discriminatie.
Samen aan de slag
De klachtenprocedure is opgesteld om klachten te voorkomen. Het tegengaan van
onderwijskundige klachten kan worden bereiktdoor de kwaliteit van het onderwijs te
optimaliseren. Om goed onderwijs te kunnen geven moet er op elke school aan een
aantal randvoorwaarden zoals de huisvestingssituatie, de brandveiligheid en
hygiëne worden gedacht. Door hier voldoende aandacht aan te besteden, kunnen
klachten worden voorkomen.
De Bongerd….. daar groei je
12
Voor het bestrijden van seksuele intimidatie, pesten en discriminatie, moeten deze
onderwerpen regelmatig aan de orde komen in besprekingen met leerkrachten en ouders.
Leerkrachten en ouders kunnen dan kennis nemen van de richtlijnen ter voorkoming van
deze zaken en proberen hiernaar te handelen. Deze onderwerpen worden opgenomen in
de methode Leefstijl.
Er wordt gebruik gemaakt van gericht lesmateriaal om kinderen bewust en weerbaar te
maken om aan mishandelingsituaties te ontkomen. Het is hierbij belangrijk om als
leerkrachten, ouders en leerlingen zo goed mogelijk samen te werken. Er is daartoe
o.a. een gedragscode geformuleerd, die voor de leerkrachten, leerlingen en stagiaires op
de scholen van de Stichting ‘Ieder kind telt’. Alle personen, die bij het onderwijs op de
scholen betrokken zijn kunnen kennis nemen van deze regelgeving en worden geacht er
naar te handelen. Klachtenbehandeling en de contactpersoon Komt het ondanks
allepreventieve maatregelen toch tot een klacht, dan moet de klager zijn verhaal bij
iemand kwijt kunnen. Dan kan bij leden van de schooldirectie, het team en het bestuur.
Wanneer dit niet afdoende is heeft de school een contactpersoon (leerkracht en ouder).
Zij zullen uw klacht vertrouwelijk behandelen, kan zo mogelijk bemiddelen en/of de klacht
doorspelen aan een vertrouwenspersoon.
Op onze school zijn als contactpersonen benoemd:
dhr. M. Oonk (ouder)
mvr. Gea Berentschot (leerkracht)
mvr. Dini Klein Meulekamp (adjunct/IB-er)
De vertrouwenspersoon
De vertrouwenspersoon is buiten de school het aanspreekpunt, hij adviseert, begeleidt en
ondersteunt de klager en de contactpersoon. De vertrouwenspersoon kan tevens de
klager helpen bij het schriftelijk indienen van de klacht bij het bevoegd gezag ofbij
de klachtencommissie.
Komt men ook door bemiddeling van de vertrouwenspersoon niet tot een oplossing dan is
er nog een mogelijkheid om een klacht in te dienen bij het bevoegd gezag of bij de
klachtencommissie.De vertrouwenspersoon is:
Dhr. J. van Soest, huisarts te Nijverdal, tel: 0548-616262
Het bevoegd gezag
Ook kan men rechtstreeks,of door tussenkomst van een contactpersoon en/of de
vertrouwenspersoon, een klacht indienen bij het bevoegd gezag of landelijke
klachtencommissie.Het bevoegd gezag is en blijft verantwoordelijk voor de gang van
zaken op een school. Zij draagt, in samenwerking met de directie en het team, zorg voor
een klimaat, dat de lichamelijke en geestelijke integriteit van ieder kind en medewerker
van de schoolgemeenschap waarborgt.
Openheid, communicatie en respect zijn sleutelwoorden in het voorkomen en beheersen
van klachten. Onder het motto: „voorkomen is beter dan genezen‟, is een gezamenlijk
optrekken en het serieus nemen van vragen, problemen en klachten van het grootste
belang, waardoor een officiële klacht voorkomen kan worden.
Het bestuur heeft zich aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie van De
Besturenraad, gevestigd in Den Haag, Postbus 82324, 2508 EH.
Meer informatie over de procedure en eerdere uitspraken van de klachtencommissie vindt
u op www.gcbo.nl onder Klachten.
De Bongerd….. daar groei je
13
Hoe een klacht ingediend kan worden staat vermeld in het handboek op de website van
Stichting ‘Ieder kind telt’(www.iederkindtelt.nl)
→ Sponsoring
Op de Bongerd geldt een sponsorregeling gelijk aan die van de Stichting Ieder Kind
Telt.Hierbij staat in hoofdzaak dat een commerciële tegenprestatie van de school t.o.v. de
sponsor niet aan de orde is. Kort gezegd: sponsoring is prima, maar het moet gebeuren
vanuit ideële overweging. De regeling is op school aanwezig.
→ Verzekering / aansprakelijkheid
De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering.
Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten
(leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een
(beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de
geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de
eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico).
Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school
actief zijn (bestuursleden; personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg
van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak
aanleiding zijn tot misverstanden.
 Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor
alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel
het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school
moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd
op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er
sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden)
moeten dus tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade
wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld
tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de
aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed.
 Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag
van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair
zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of
tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen
schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk
voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.
→ Protocol schorsing en verwijdering van leerlingen
U hebt uw kind ingeschreven op onze school. Dit betekent o.a. dat u de verantwoordelijkheid voor uw kind tijdens de schooltijden overdraagt aan de leerkrachten c.q. de school.
We zijn als school verantwoordelijk voor het welzijn en de veiligheid van alle kinderen.
De Bongerd….. daar groei je
14
Mochten er zich situaties voordoen, waarbij uw kind de oorzaak is, dat het welzijn en de
veiligheid van andere kinderen en van leraren in het geding komt, dan stellen we u daarvan in kennis en gaan dan eventueel over tot het ontzeggen van de toegang tot de school.
Deze oorzaken liggen op het gebied van ernstig ongewenst gedrag of direct besmettelijke
ziekten, die een direct gevaar vormen voor andere kinderen of leerkrachten.
We onderscheiden de volgende vormen van het ontzeggen van de toegang tot de school:
1. Time out
2. Schorsing
3. Verwijdering
Een exemplaar van het Protocol Schorsing en Verwijdering is op school aanwezig.
→ Privacyreglement leerlinggegevens
Elke leerling heeft een zgn. persoonsgebonden nummer (sofi-nummer/BSN-nummer).
Doel van de invoering hiervan is het vastleggen van regels voor het omgaan met leerlinggegevens ter bescherming van de privacy. Ook wij hebben hiervoor regels gemaakt; deze
staan beschreven in het “privacyreglement leerlinggegevens” (een exemplaar hiervan is op
school aanwezig).
→ Vermelding Naam – Adres – Woonplaats gegevens
In schoolgids deel 2 vermelden we de zogenaamde N.A.W. gegevens. Ook vermelden we
het telefoonnummer van de leerlingen van de Bongerd. We gaan er van uit dat u hiervoor
uw toestemming geeft. Mocht u dit niet willen dan horen wij dit graag van u.
De volgende zaken staan beschreven in deel 2

















begeleiding naar het VO
scholing
logopedie
samen naar school
veiligheid
lesuitval
schoolverzuim
contact met ouders
ouders doen mee
het schoolnieuws
groepsouders
T.S.O.
sportactiviteiten
bestuur
directieleden
MR
meedoen.. en meedenken
De volgende zaken staan beschreven in deel 3

Wat hebben we het afgelopen schooljaar gedaan
De Bongerd….. daar groei je
15

Wat gaan we doen en wat wordt er verbeterd op de Bongerd
Op school is veel informatie te verkrijgen over wat we aan het doen zijn en wat we van
plan zijn te gaan doen. U vindt ook veel terug in de informatiemap die u bij het inschrijven
van uw kind gekregen heeft. Van harte bij u aanbevolen!
.........................................................................................................................................................
NAWOORD
..........................................................................................................................................................
In deze schoolgids hebben wij geprobeerd een beeld te schetsen van onze school.
Veel jaarlijks veranderende gegevens zijn, zoals eerder opgemerkt, opgenomen in deel 2
van de Schoolgids.
Mochten er zaken veranderen (en in een zich ontwikkelende school gebeurt dat) dan laten
wij u dit zo spoedig mogelijk weten via het schoolnieuws.
(Dit schoolnieuws is ook te lezen op onze site: www.bongerdpcoh.nl.)
Tijdens het lezen van de schoolgids zullen er misschien vragen bij u naar boven zijn
gekomen. Daarmee kunt u altijd bij de directie of één van de teamleden terecht. Wij zijn
graag bereid het een en ander toe te lichten. Misschien hebt u dingen gemist of hebt u
opmerkingen / suggesties om de gids te verbeteren, dan vernemen wij dit graag van u.
De Bongerd….. daar groei je
16
Met vriendelijke groeten,
namens het gehele team en directie,
Henk Wessels
Augustus 2014
Getekend voor akkoord, namens de MR van de Bongerd,
……………………………………………………………………
(Wouter Versteeg – voorzitter)
Hulsen, 24 juni 2014
De Bongerd….. daar groei je
17

Download Report