schoolgids - De Hoenderloo Groep

schoolgids
2014-2015
inhoud
2
Voorwoord
1. Kennismaking met het Hoenderloo College
Visie en missie
Context
Passend Onderwijs
Aanmelding en toelating
Locaties
Leren op Afstand
Kwaliteit
2.Samenwerking
3.Het onderwijs op het Hoenderloo College
Uitstroomprofiel Vervolgonderwijs
- Voor welke leerlingen?
- Wat is de doelstelling binnen dit profiel?
- Welke opleidingen zijn er in de bovenbouw?
Uitstroomprofiel Arbeid
- Voor welke leerlingen?
- Wat is de doelstelling binnen dit profiel?
- Praktijkleren op school en daarbuiten
4 Leerlingenzorg
De Commissie voor de Begeleiding (CvB)
OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP)
Taken in de leerlingenzorg
Leerlingbesprekingen
Rapporten
Speciale leerlingbegeleiding
Schoolmaatschappelijk werk
Schoolarts
Medicatie voor leerlingen uit de regio
5.De resultaten van ons onderwijs
Vmbo-diploma’s en deelcertificaten
Mbo 1 en mbo 2 diploma’s
6.Schoolorganisatie
Vakanties schooljaar 2014-2015
Studiedagen medewerkers
Ouderochtenden
Lestijden
Pauzes
7.Schoolregels en afspraken
Schoolregels
Afwezigheid
8.Andere belangrijke zaken
Ouderbijdrage
Verzekering
Leerplicht
Klachten
Vertrouwensinspecteur
Inspectie van het Onderwijs
Veiligheid
Vervoer
Medezeggenschap
Leerlingenraad
Sponsoring
9.Adressen
Bijlagen:
Formulier uitdelen medicatie en bereikbaarheid ouders
Formulier ouderbijdrage
3
4
5
5
6
8
8
9
10
11
12
14
14
14
16
16
16
16
18
20
22
22
24
25
26
26
27
27
27
28
29
29
30
30
31
31
31
31
32
32
33
34
34
35
35
35
36
36
36
36
36
37
37
38
41
41
44
voorwoord
Met veel geno
egen presente
er ik u de scho
voor het scho
olgids van het
oljaar 2014-20
Hoenderloo Co
15. Deze gids inf
llege
wie we er zijn,
or
meert u over
wat we willen
wie we zijn, vo
bereiken en ho
nadrukkelijk de
or
e we dit doen
jongere centra
. We stellen hi
al. We organise
er
bi
alle bij onze jo
j
ren een maxima
ngeren betrok
le verbinding
ken personen
tussen
en instanties.
Komend school
jaar is het ee
rste jaar van
College zijn wi
‘passend onde
j in staat opti
rwijs’. Als Hoen
ma
al passend onde
derloo
wat een jong
rwijs te bieden.
ere aankan, wa
Wij bepalen go
t
hij of zij zelf
onderwijsaanbo
ed
wil en zorgen
d. Wij kijken da
voor een pass
arbij naar de
en
en ondersteun
d
individuele moge
en hem of ha
lijkheden van
ar om deze ma
de jongere
College verzor
ximaal te benu
gt onderwijs ge
tt
en. Het Hoende
richt op een
rloo
kansen in de
diploma, certif
maatschappij.
icaten, een ba
Het onderwijs
an
College bereidt
en
en
de begeleiding
jongeren voor
op het Hoende
op een zo ze
rlo
samenleving. We
o
lfstandig moge
doen hierbij oo
lijke deelname
k een beroep
aa
jongeren om
n
de
op de eigen ve
hun toekomst
rantwoordelijkh
vorm en inhou
eid van
d te geven.
Natuurlijk zijn
we trots op de
resultaten in he
gezamenlijke inz
t afgelopen ja
et van jonger
ar, die door de
en en medewe
graag aan u zi
rkers behaald
en. Tegelijkert
zi
j
n.
We laten deze
i
j
d
geeft deze gi
zaken, zoals he
ds u informati
t vakantieroos
e over prakti
ter.
sche
We stellen pr
ijs op uw betr
okkenheid en
vragen of op
mocht u na he
merkingen he
t lezen van de
bben, dan hore
ze gids nog
is er natuurlijk
n wij dit graag.
gelegenheid om
Gedurende he
uw vragen en
t schooljaar
medewerkers
suggesties me
te delen, bijvo
t de schoolleidi
orbeeld op de
ng en
geplande oude
rochtenden.
Namens bestuu
r en team van
het Hoenderlo
plezierig en su
o College wens
ccesvol school
ik iedereen ee
jaar toe.
n
Erwin Duits
Directeur
3
1
Kennismaking met
het Hoenderloo
College
Het Hoenderloo College is een cluster4-school voor voortgezet
speciaal onderwijs (vso) en valt onder de Wet op de Expertise
centra. Het Hoenderloo College is daarmee onderdeel van het
REC Oost-Nederland. Onze leerlingen zijn tussen de 12 en 20 jaar
oud, wonen bij De Hoenderloo Groep, een andere zorginstelling
of thuis in de regio. Ze krijgen onderwijs en begeleiding op maat.
Het Hoenderloo College maakt deel uit van De Hoenderloo Groep, een
residentiële voorziening voor jeugdzorg en onderwijs. De Hoenderloo Groep
is gespecialiseerd in de ondersteuning en behandeling van jongeren en
jongvolwassenen met leer-, ontwikkelings- en gedragsproblemen.
4
Visie en missie: Waarom doen we de dingen die we doen
en wat willen we bereiken?
Het Hoenderloo College bereidt jongeren en jongvolwassenen met
ontwikkelingsproblemen, gedragsproblemen en leerproblemen door middel
van gedragsondersteunend onderwijs voor op een zo zelfstandig mogelijk
functioneren in de maatschappij. We richten ons daarbij op het behalen
van een diploma, het verwerven van een baan of een goede aansluiting
op vervolgonderwijs. Het Hoenderloo College werkt met de leerlingen
aan motivatie en leerresultaten, die passen bij hun ambitie en realistische
mogelijkheden. Het toekomstperspectief van de jongere staat centraal.
De school besteedt aandacht aan de persoonlijkheidsontwikkeling,
de versterking van het sociaal functioneren, kennisoverdracht en het
ontwikkelen van competenties, gericht op een vervolgopleiding of een
arbeidsrelatie.
Doelen hierbij zijn:
■
et bevorderen van cognitieve en sociale ontwikkeling;
H
Het vergroten van het vermogen tot het aangaan van relaties;
■ Het ontwikkelen van een positief zelfbeeld en van
zelfverantwoordelijkheid;
■ Het behalen van het hoogst mogelijke niveau van theoretische en
praktische kennis;
■ Het behalen van landelijk erkende beroepskwalificaties.
■
Context: Wat is onze werkomgeving?
Het grootste deel van de leerlingen van het Hoenderloo College woont op
De Hoenderloo Groep. Ongeveer 35 jongeren zijn thuiswonende jongeren uit
de regio’s Apeldoorn, Ede en Arnhem. Daarnaast bieden wij onderwijs aan
ongeveer 60 jongeren via ‘Leren op Afstand’.
Door de verbinding met De Hoenderloo Groep bestaan er goede
mogelijkheden om de ondersteuningsvragen van jongeren vanuit een
integrale benadering te beantwoorden. Expertise vanuit onderwijs, zorg en
behandeling wordt verbonden in de dagprogrammering.
Deze integrale benadering kan ook worden ingezet op ondersteuningsvragen
van jongeren en eventueel het bijbehorend gezinssysteem, wanneer
jongeren niet verblijven op De Hoenderloo Groep.
Onderwijsinhoudelijk is het Hoenderloo College aangesloten bij
ontwikkelingen zoals Passend Onderwijs, de Wet Kwaliteit VSO en we volgen
de ontwikkelingen in het mbo.
5
Het Hoenderloo College maakt deel uit van het
VO-samenwerkingsverband in Apeldoorn. Voor het
regulier onderwijs zijn we een partner in expertise en
opleidingstrajecten op maat (arrangementen).
Het Hoenderloo College is binnen het Apeldoornse
samenwerkingsverband actief in het ondersteunen van
kwetsbare leerlingen in de expertisepunten van scholen
voor regulier voortgezet onderwijs. Ook verzorgen we extra
ondersteuning van een aantal jongeren op het mbo in Apeldoorn.
In de expertisepunten geven samenwerkende interne en externe
deskundigen vorm aan de begeleiding van jongeren met een specifieke
ondersteuningsvraag. De leerlingen volgen zo veel mogelijk de lessen
in de klas waarin zij geplaatst zijn, maar kunnen altijd terugvallen op de
medewerkers van het Expertisepunt. Het is de bedoeling dat door deze
inspanningen jongeren niet uitvallen en zo hun reguliere opleiding succesvol
kunnen doorlopen. In het afgelopen schooljaar begeleidde het Hoenderloo
College ongeveer 100 jongeren in het regulier voortgezet onderwijs en het
mbo via deze expertisepunten.
Het Hoenderloo College onderhoudt tevens contacten met samenwerkings
verbanden in Arnhem en Ede en met samenwerkingsverbanden uit de regio
van herkomst van de jongeren die geplaatst zijn op De Hoenderloo Groep.
Passend Onderwijs
Op 1 augustus 2014 is officieel de Wet Passend Onderwijs van kracht. Doel
van deze wet is dat alle leerlingen een passende onderwijsplek krijgen, ook
de leerlingen die eventueel extra ondersteuning in de klas nodig hebben.
Passend Onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen
die extra ondersteuning nodig hebben georganiseerd is. Met de invoering
van Passend Onderwijs hebben schoolbesturen een zorgplicht. Dit betekent
dat vanaf dat moment iedere leerling die extra ondersteuning nodig heeft,
een passende onderwijsplek moet krijgen. Bijvoorbeeld: extra begeleiding
op school, aangepast lesmateriaal en inzet van hulpmiddelen en ambulante
begeleiding in de vorm van arrangementen.
6
Wanneer uw zoon/dochter bijvoorbeeld dyslectisch is, krijgt hij/zij op iedere
school begeleiding. Voor meer specialistische en extra ondersteuning
hebben de scholen onderling afspraken gemaakt. Samen zorgen zij voor
een volledig dekkend ondersteuningsaanbod. Deze zorgplicht geldt echter
niet voor elke school afzonderlijk, maar voor het samenwerkingsverband als
geheel en is vastgelegd in het gezamenlijke ondersteuningsplan.
Alle scholen binnen Samenwerkingsverband 25-05 (gemeenten Apeldoorn,
Ede, Voorst), dus ook het Hoenderloo College, hebben een zogenaamd
schoolondersteuningsprofiel (SOP) opgesteld en daarin omschreven
welke extra ondersteuning de school vanaf 1 augustus 2014 aanbiedt. Dit
ondersteuningsprofiel is ook voor ouders beschikbaar.
Hoe wordt Passend Onderwijs in Apeldoorn ingevoerd?
Alle scholen voor voortgezet onderwijs (vo), primair onderwijs (po) en
voortgezet speciaal onderwijs (vso) in Apeldoorn, Ede en Voorst nemen
gezamenlijk de verantwoordelijkheid voor de invoering van Passend
Onderwijs. Daarom is Samenwerkingsverband 25-05 opgericht.
Gaat het speciaal voortgezet onderwijs in Apeldoorn
verdwijnen?
Het speciaal voortgezet onderwijs blijft gewoon bestaan. Leerlingen die in
het reguliere onderwijs niet voldoende begeleid kunnen worden, kunnen net
als voorheen terecht op een school voor voortgezet speciaal onderwijs (vso).
Ouders blijven hun kind aanmelden bij de school van hun keuze. De school
heeft dan de taak om een passende onderwijsplek te vinden. Dit kan de
betreffende school zijn, een andere vo-school of een school voor voortgezet
speciaal onderwijs. Anders dan in het verleden zal dus de betreffende school
samen met de ouders een oplossing zoeken indien plaatsing op de school
van de eerste keuze niet mogelijk blijkt.
7
Aanmelding en toelating vanaf invoering
Passend Onderwijs (1 augustus 2014)
Jongeren die op De Hoenderloo Groep verblijven, worden automatisch tot
het Hoenderloo College toegelaten.
Voor leerlingen uit de regio die al onderwijs volgen op onze school,
verandert er vooralsnog niets. Zij houden hun plek en indicatie tot uiterlijk
1 augustus 2016 (zolang de jongere op dezelfde school blijft). Pas als
de leerling verandert van school of de omstandigheden van de leerling
veranderen, dan beoordeelt het samenwerkingsverband van de gemeente
waar uw kind is ingeschreven opnieuw of uw kind in het vso blijft of dat hij/zij
met extra ondersteuning regulier onderwijs kan volgen. Dit gebeurt altijd in
overleg met ouders/verzorgers.
Nieuwe aanmeldingen worden in overleg met ouders ingezet door de school
van herkomst. Deze meldt de wens tot plaatsing in het vso aan het
samenwerkingsverband. Het samenwerkingsverband
beoordeelt de vraag en beslist over de mogelijkheid tot
plaatsing. Er moet dan een toelaatbaarheidsverklaring
worden afgegeven om de aanmelding te onderbouwen.
Locaties
Het Hoenderloo College kent drie locaties.
De locatie Gangel in Hoenderloo (VSO onderbouw) biedt
onderwijs aan jongeren tot 14 jaar. De leerstof bestaat uit
vakken en doelen uit het basisonderwijs, de eerste twee leerjaren van het
voortgezet onderwijs en arbeidstoeleiding (tot 14 jaar).
Gangel
Op de locatie Beets/MLC in Hoenderloo (VSO bovenbouw) bieden we
vmbo-opleidingen, mbo-trajecten en arbeidstoeleiding aan jongeren tussen
de 14 en 18 jaar. Beide locaties werken nauw samen om een ononderbroken
leerlijn te waarborgen.
8
ioneel
Multifunect
rum
t
n
c
Leer
Beet
s
Op de locatie Deelen verzorgt het Hoenderloo College
onderwijs aan jongeren die bij De Hoenderloo Groep zijn
geplaatst binnen de kaders van JeugdzorgPlus. Dit betreft
een groep intern verblijvende jongeren aan wie beperkende
maatregelen zijn opgelegd op basis van hun gedrag en
Deelen,
problematiek. Het belangrijkste doel van het onderwijs aan
deze groep is het bepalen van het niveau en perspectief van
de jongeren. De jongeren verblijven in principe slechts kort op het
Hoenderloo College en stromen vervolgens door naar onderwijs of werk in
de regio van herkomst.
gebouw 9
Leren op Afstand
In bijzondere gevallen kan het zijn dat jongeren tijdelijk niet in staat zijn
om naar een school toe te komen. Via het Hoenderloo College kunnen
deze jongeren dan Leren op Afstand (LoA). Met behulp van de computer
en het internet krijgen zij les in een digitale omgeving. Ze worden hierin
begeleid door onze docenten. Ook deze onderwijsvorm werkt vraaggericht;
het geboden onderwijs biedt perspectief en past binnen de Wet Kwaliteit
VSO. De ondersteuning richt zich op continuering van het onderwijstraject
van jongeren en is in staat om snel en flexibel een grote diversiteit aan
onderwijsvragen te beantwoorden. In de eindfase van het traject begeleidt
LoA de doorstroom naar passend vervolgonderwijs.
9
Kwaliteit
Het Hoenderloo College beschikt over een basisarrangement van de
Inspectie voor het Onderwijs.
Het Hoenderloo College is in het schooljaar 2014-2015 ook weer officieel
gecertificeerd volgens ISO 9001-2008 normen en de Kwaliteitsnorm Speciaal
Onderwijs.
Het Hoenderloo College is een lerende organisatie en is attent op
mogelijkheden voor verbetering van zijn kwaliteit. Signalen van jongeren,
ouders/verzorgers, medewerkers en ook inspectie worden ter harte
genomen en vertaald naar verbeteracties.
In het kader van deze deskundigheidsbevordering kunnen korte videoopnamen gemaakt worden van docenten in gesprek met jongeren om
de medewerkers vaardiger te maken in de omgang met hen. De
opnamen zijn slechts voor intern gebruik en worden direct na
bespreking vernietigd.
10
2
samenwerking
Het Hoenderloo College werkt binnen De Hoenderloo Groep
natuurlijk nauw samen met de afdelingen Jeugdzorg,
Behandeling en Activiteiten. Op deze manier begeleiden we de
jongeren vanuit een integraal plan, waarin de verschillende
disciplines samenwerken om de jongeren verder te helpen
(Dagprogrammering). Voor iedere leerling wordt, op basis van
de onderwijsbehoefte, passend onderwijs georganiseerd.
De Hoenderloo Groep en ook het Hoenderloo College staan niet op
zichzelf. Op kennis- en ontwikkelingsgebied zijn we verbonden met
relevante kenniscentra en vakorganisaties. Daarnaast onderhouden
we natuurlijk contacten met jeugdzorgorganisaties en scholen in het
primair en middelbaar onderwijs. Gezien de ontwikkelingen als gevolg van
Passend Onderwijs en ook de Jeugdwet is de gemeente Apeldoorn steeds
nadrukkelijker een samenwerkingspartner.
11
3
Het onderwijs op het
Hoenderloo College
Alle leerlingen binnen het Hoenderloo College zijn gebaat bij
intensieve ondersteuning. Deze is zodanig specifiek van aard
en omvang dat deze niet in het regulier voortgezet onderwijs
gegeven kan worden. De ondersteuning verschilt per leerling
en per leeractiviteit en vraagt om optimaal maatwerk.
De onderwijsinhoudelijke inrichting van het voortgezet speciaal onderwijs is
gebaseerd op de uitstroombestemmingen van vso-leerlingen. Deze zijn door
de overheid vastgelegd in drie uitstroomprofielen waarin de doelen en
bijbehorende lesstof zijn opgenomen.
12
Voor alle uitstroomprofielen gelden gedurende de gehele vso-periode
leergebiedoverstijgende kerndoelen. Deze doelen moeten ervoor zorgen
dat specifiek aandacht uitgaat naar die gebieden waarbinnen jongeren in
het voortgezet speciaal onderwijs in meer of minder mate geconfronteerd
worden met hun beperking. We bedoelen dan:
1.Leren leren;
2.Leren een taak uitvoeren;
3.Leren functioneren in verschillende sociale situaties;
4.Ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief.
Het accent ligt hierbij op een brede ontwikkeling. Er is aandacht voor het
doelgericht, planmatig leren leren en werken, maar ook voor de ontwikkeling
van sociale, communicatieve en emotionele vaardigheden.
Overzicht uitstroomprofielen in het VSO
Eindniveau
Specifieke
vaardigheden
Basisniveau
Elementaire
vaardigheden
Vervolgonderwijs
Arbeid
Dagbesteding
vmbo 3 / 4 klas
of mbo 1 (beroepsgericht)
Het onderwijs richt
zich op het halen
van een kwalificatie
die aantoonbaar
blijk geeft van
specifieke kennis,
houding en vaardigheden die een
gefundeerde keuze
van een bepaald
(vervolg) opleidingstraject mogelijk
maakt.
Reguliere Arbeid
Het onderwijs
richt zich op
het aanbieden
van kennis en
alle activiteiten
waarmee de leerling
zijn (arbeids)
vaardigheden
specifiek traint.
Arbeidsmatige
dagbesteding
Onderzoeken van
de belastbaarheid
van het werken
in een sociale
werkvoorziening en/
of beschutte arbeid.
e
e
Activerende
dagbesteding
Eenvoudige
werkzaamheden
verrichten onder
begeleiding op een
eigen manier en in
eigen tempo.
13
Uitstroomprofiel Vervolgonderwijs
Voor welke leerlingen?
De verschillen tussen leerlingen kunnen groot zijn. De overeenkomst is
dat zij, cognitief gezien, in staat worden geacht examen te doen en een
diploma te halen. Zij hebben alleen vanwege specifieke beperkingen of
stoornissen ondersteuning nodig. De behoefte aan ondersteuning is zodanig
dat deze niet in het regulier voortgezet onderwijs gegeven kan worden.
Op het Hoenderloo College is deze ondersteuning geïntegreerd in het
onderwijsprogramma en in de structuur op school.
Wat is de doelstelling binnen dit profiel?
Het onderwijs richt zich op het behalen van een regulier diploma vmbo,
havo of vwo en/of op doorstromen naar vervolgonderwijs (mbo, hbo,
wo) of terugstroom van de leerling naar het reguliere onderwijs. Het
onderwijsprogramma sluit daarom aan op de kerndoelen en exameneisen
die gelden voor het regulier voortgezet onderwijs. De leerlingen in dit profiel
moeten voor een diploma aan dezelfde eisen voldoen als de leerlingen in het
regulier onderwijs.
Leerlingen bereiden zich niet alleen voor op vervolgonderwijs, maar leren
ook omgaan met de beperking en werken aan het bevorderen van hun
zelfredzaamheid. Zij ontwikkelen dus vaardigheden op het gebied van
wonen, vrije tijd en burgerschap. Voor veel leerlingen die een diploma
behalen, zal het volledig zelfstandig wonen niet direct vanzelfsprekend zijn.
De leerstofspecifieke kerndoelen komen overeen met de kerndoelen
onderbouw van het regulier voortgezet onderwijs. Zij zijn geordend in zeven
leergebieden, te weten:
1.Nederlands;
2.Engels;
3.Wiskunde;
4.Mens & Natuur;
5.Mens & Maatschappij;
6.Kunst & Cultuur;
7.Bewegen & Sport.
14
Details bij uitstroomprofiel vervolgonderwijs
Uitstroomprofiel
Vervolgonderwijs (VO) (BOL)
Perspectief
(lange termijn)
Instroom vervolgonderwijs
Doel
(schoolloopbaan)
mbo 1-2 (beroepsgericht) – BOL
Het onderwijs richt zich op het halen
van een kwalificatie die aantoonbaar
blijk geeft van specifieke kennis,
houding en vaardigheden die een
onderbouwde keuze voor een bepaald
vervolgtraject mogelijk maken.
Arrangement
(korte termijn)
■
I nstroom bovenbouw vmbo
D
oorstroom vervolgonderwijs
A
anbieden stages
Het onderwijs is inhoudelijk geënt op
de kerndoelen vso voor de vakken
Nederlands, Engels, Wiskunde, Mens &
Natuur, Mens & Maatschappij, Kunst &
Cultuur en Bewegen & Sport.
■
■
Doel (schooljaar)
Het realiseren van een
goede afstemming voor in- of
doorstroom naar een bepaald
opleidingstraject, een beroep
of een functie.
■
■
■
■
■
B
ranchecertificaat
KSE certificaat (IVIO)
A
ssistentenopleiding (niveau 1)
v
mbo diploma
A
nders
Uitstroomprofiel
Vervolgonderwijs (VO) (BBL)
Perspectief
(lange termijn)
Leren (& Werken)
Doel
(schoolloopbaan)
Doorstroom naar mbo 1-2 - BBL
Het onderwijs richt zich op het
halen van een kwalificatie die de
mogelijkheden vergroot om door te
stromen naar de arbeidsmarkt of een
geschikte vervolgopleiding.
Arrangement
(korte termijn)
■
I nstroom bovenbouw vmbo
D
oorstroom vervolg-
onderwijs mbo 2 of entreeopleiding.
A
anbieden stages
Het onderwijs is inhoudelijk geënt op
de kerndoelen vso voor de vakken
Nederlands, Engels, Wiskunde, Mens
& Natuur, Mens & Maatschappij, Kunst
& Cultuur, Bewegen & Sport, (deel)
certificaten en Voorbereiding op
arbeid.
■
■
Doel (schooljaar)
Het behalen van branche
gerichte gekwalificeerde (deel)
certificaten door een integraal
aanbod van arbeidstraining en
scholing.
■
■
■
■
■
B
ranchecertificaat (o.a. KPC)
KSE certificaat (IVIO)
A
ssistentenopleiding (niveau 1)
v
mbo diploma
A
nders
15
Welke opleidingen zijn er in de bovenbouw
van het Hoenderloo College?
Het Hoenderloo College omvat een aantal vmbo-opleidingen en mbotrajecten. Zo bieden we vmbo 3-4 Handel & Administratie, vmbo 3-4 Zorg
& Welzijn, vmbo 3-4 Metaal- en Bouwtechniek, 3e en 4e klas Theoretische
Leerweg en ook mbo 1 Handel, Groen, Techniek, Consumptief en Zorg.
Verder proberen we zoveel mogelijk maatwerk te leveren en altijd zo goed
mogelijk aan te sluiten bij de opleidingswensen van de jongeren.
Jongeren in het uitstroomprofiel Vervolgonderwijs doen een
maatschappelijke stage van 30 uur. Tijdens deze stage voeren de jongeren
vrijwilligerswerk uit, doen zo ervaring op en leveren een maatschappelijke
bijdrage.
Uitstroomprofiel Arbeid
Voor welke leerlingen?
Het vso-uitstroomprofiel Arbeid is er voor leerlingen in de leeftijd van circa
12 tot maximaal 20 jaar die vermoedelijk wel inpasbaar zijn in loonvormende
arbeid op de arbeidsmarkt, maar niet een volledig diploma kunnen behalen.
Zij zijn vanwege specifieke beperkingen op ondersteuning aangewezen.
Wat is de doelstelling binnen dit profiel?
We werken aan een brede persoonlijke vorming en participatie in de
samenleving en tegelijk naar duurzame inpassing van leerlingen op de
arbeidsmarkt. Het behalen van relevante beroepskwalificaties kan daar
deel van uitmaken, maar ook de bevordering van de zelfredzaamheid van
leerlingen. De leerling wordt toegerust op een zo zelfstandig mogelijke
deelname op de arbeidsmarkt en bij wonen, vrije tijd en burgerschap.
Er gelden voor leerlingen in dit uitstroomprofiel geen formele
exameneisen. Het Hoenderloo College biedt daarom voor iedere leerling
een optimale balans tussen maatwerk en herkenbaarheid van de behaalde
onderwijsresultaten. We doen dit onder meer door alleen met landelijk
erkende certificaten en diploma’s te werken.
16
De leergebiedspecifieke kerndoelen voor het uitstroomprofiel Arbeid worden
aangeboden gedurende de gehele periode van het voortgezet speciaal
onderwijs. De kerndoelen zijn geordend in de leergebieden:
1.Nederlandse taal en communicatie;
2.Engels;
3.Rekenen/wiskunde;
4.Mens, Natuur & Techniek;
5.Mens & Maatschappij;
6.Culturele oriëntatie & Creatieve expressie;
7.Bewegen & Sport.
In dit uitstroomprofiel gelden ook kerndoelen ter voorbereiding op arbeid.
Deze bevatten doelen gericht op loopbaan- en beroepsoriëntatie en
algemene en specifieke doelen gericht op werknemersvaardigheden.
Details bij uitstroomprofiel Arbeid
Uitstroomprofiel
Arbeid
Perspectief
(lange termijn)
Toeleiden naar arbeid en behalen diploma VSO Arbeid
Doel
(schoolloopbaan)
Reguliere arbeid
Alle activiteiten die gericht zijn op
de arbeidsprestatie in algemene zin
verder te verbeteren dan wel in stand
te houden en daarmee behoud van het
verkregen arbeidscontract op langere
duur te garanderen.
Arrangement
(korte termijn)
Beroepspraktijkvormend (BPV)
Het onderwijs is inhoudelijk geënt op
(deel)certificaten door een integraal
aanbod van praktijktraining en/
of scholing, met name de vakken
Nederlands, Rekenen/wiskunde,
Engels, Mens, Natuur & Techniek, Mens
& Maatschappij, Culturele oriëntatie &
Creatieve expressie, Bewegen & Sport
en Voorbereiding op arbeid.
Doel (schooljaar)
■
■
■
■
■
K
walificerende leerroutes
A
rbeidsoriëntatie
A
rbeidsvoorbereiding
S
tage (arbeidstraining)
O
verdracht jobcoach
organisatie
■
■
■
■
B
ranchecertificaat (o.a. KPC)
KSE certificaat (IVIO)
A
ssistentenopleiding (niveau 1)
A
nders
17
Uitstroomprofiel
Arbeid
Perspectief
(lange termijn)
Voorbereiden op (beschermde) arbeid
Doel
(schoolloopbaan)
Beschermde arbeid
Alle activiteiten waarmee de leerling
zijn capaciteiten gericht traint
zodat de kans toeneemt dat hij een
baan vindt in de werksoort(en) van
zijn voorkeur. Onder capaciteiten
vallen motivatie, houding, kennis en
vaardigheden.
Arrangement
(korte termijn)
Begeleide arbeidstraining
Het onderwijs is inhoudelijk geënt op
(deel)certificaten door een integraal
aanbod van praktijktraining en/of
scholing, m.n. de vakken Nederlands,
Rekenen/wiskunde, Engels,
Mens, Natuur & Techniek, Mens &
Maatschappij, Culturele oriëntatie &
creatieve expressie, Bewegen & Sport
en Voorbereiding op arbeid.
Doel (schooljaar)
■
■
■
■
O
ndersteunende leerroutes
A
rbeidsoriëntatie
A
rbeidsvoorbereiding
( Begeleide) stage
■
■
■
■
B
ranchecertificaat (o.a. KPC)
KSE certificaat (IVIO)
A
ssistentenopleiding (niveau 1)
A
nders
Praktijkleren op school en daarbuiten
In de lessen op school doen de leerlingen kennis en vaardigheden op, die
passen bij een bepaald beroep of bepaalde beroepsgroep. Het praktijkleren
buiten de school krijgt vorm via stages. Hier leren jongeren wat er komt
kijken bij het uitoefenen van een bepaald beroep, welke kennis en welke
vaardigheden gewenst of noodzakelijk zijn. De aangeboden stages kennen
een opbouw in de mate van zelfstandigheid waarin de jongeren de
werkzaamheden uitvoeren. De stage-opdrachten zijn beschreven en worden
geëvalueerd en beoordeeld.
Het Hoenderloo College heeft een groot netwerk aan externe stagebedrijven
en ook een eigen arbeidstrainingscentrum (het MLC) als voorziening in de
toeleiding naar arbeid.
18
19
4
Leerlingenzorg
Gezien de context waarin we werken en de zeer complexe
problematiek van onze jongeren, is het wezenlijk dat er
nadrukkelijk aandacht is voor zorg- en begeleidingsaspecten
in het onderwijs. De activiteiten zijn erop gericht dat
leerlingen, docenten en de kwaliteit van onderwijs groeien in
een continu proces van samenwerken en verbinden. Vanuit de
gedachte ‘één kind, één gezin, één plan’ binnen Jeugdzorg is de
leerlingenzorg nauw verweven met de uitgangspunten voor
het verblijf en de behandeling van jongeren.
20
In onze benadering gaan we ervan uit dat ouders/verzorgers/opvoeders
en docenten in contact willen zijn met hun kinderen/leerlingen, maar
tegelijkertijd ook eisen stellen. Ze stellen duidelijke regels en handhaven
deze ook. Zij houden goed zicht op hun kinderen/leerlingen. Bij plaatsing en
tijdens hun verblijf op school worden jongeren zodanig geplaatst dat ze niet
worden ondervraagd of overvraagd, maar juist worden uitgedaagd op zowel
hun sociaal emotionele competenties als op hun cognitieve competenties.
Centraal in onze visie staan de uitgangspunten van
handelingsgericht werken.
6) uitvoeren van het groepsplan
1) evalueren groepsplan en verzamelen
leerlingengegevens in groepsoverzicht
2) signaleren van leerlingen met
realiseren
5) opstellen van het
plannen
groepsplan
waarnemen
begrijpen
specifieke onderwijsbehoeften
3) benoemen van specifieke
onderwijsbehoeften van
leerlingen
4) clusteren van leerlingen met
vegelijkbare onderwijsbehoeften
Handelingsgericht werken (HGW) is een systematische manier van
werken, die het onderwijsaanbod afstemt op de basisbehoeften en
onderwijsbehoeften van ieder kind. Deze behoeften formuleren we door aan
te geven wat een kind nodig heeft om een bepaald doel te kunnen bereiken.
Wat vraagt het kind aan ons? Welke benadering, aanpak, ondersteuning,
instructie etc. heeft het nodig om gestelde doelen planmatig te bereiken?
Bij HGW spreken we leerlingen aan op hun mogelijkheden en talenten en
richten we ons op betrokkenheid, welbevinden en optimale ontwikkeling.
Daarnaast kijken we naar de ondersteuningsbehoeften van de leerkracht
of ouders/verzorgers. Wat zijn hun vragen en waaraan hebben zij
behoefte? Aan informatie, advies en/of begeleiding? Onze handelingsen opbrengstgerichte werkwijze is vertaald en uitgeschreven in de
begeleidingscyclus.
21
De Commissie voor de Begeleiding (CvB)
De CvB vervult bij de begeleiding van leerlingen een centrale, sturende rol.
Zo adviseert de CvB het bevoegd gezag over toelating van een leerling.
Daarbij baseert het zich op dossiergegevens waaruit de mogelijkheden en
beperkingen verzameld en beoordeeld worden.
Na toelating wordt het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld
en binnen zes weken zetten we de passende leerlijn in. De CvB besluit
over de te bieden leerlingenzorg en hoe deze te realiseren, vanuit het
ontwikkelingsperspectief van de leerling. Vervolgens heeft de CvB de taak
om de uitvoering van het OPP te evalueren en te adviseren over het vervolg
in het onderwijstraject.
De CvB staat onder leiding van de locatieleider en bestaat uit de volgende
medewerkers: locatieleider, orthopedagoog, intern begeleider, school
maatschappelijk werker. De schoolarts, didactisch expert of andere
deskundigen sluiten op verzoek van de CvB aan.
Ontwikkeling
OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP)
De Inspectie van he De Inspectie van het Onderwijs definieert het ontwikkelings
perpectief als volgt perspectief als volgt: ‘De inschatting van de ontwikkelings
mogelijkheden van mogelijkheden van de leerling voor een bepaalde, langere
periode’. Het is gebaseerd op het verwachte uitstroomniveau
periode'. Het is
van een leerling. Door het instroomniveau en het verwachte
uitstroomniveau te verbinden, ontstaat de prognose- of
ontwikkelingslijn.
De doelstellingen in het OPP liggen op zowel pedagogisch, sociaal
emotioneel als didactisch terrein. Het plan beschrijft hoe de school in het
dagelijks handelen aan deze doelen gaat werken. De ontwikkeling van
de leerling in relatie tot de doelen in het plan wordt ca. elke 12 weken
geëvalueerd in een groepsbespreking.
Vanuit de visie dat ouders/verzorgers actief betrokken zijn of worden bij
de ontwikkelingen van hun kinderen, stemt de mentor het OPP af met de
ouders/verzorgers. Daarnaast informeren we betrokkenen aan de hand van
rapporten over de vorderingen van de leerling. Het OPP wordt ook met de
leerlingen besproken. Wij maken hen hierdoor mede-eigenaar van hun eigen
individuele plan.
22
23
Taken in de leerlingenzorg
Het onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel vervult een
signalerende functie als het gaat om het functioneren van de leerlingen.
Zowel op het gebied van leerprestaties als sociaal-emotionele ontwikkeling.
De mentoren/leerkrachten hebben de opdracht om het welbevinden
en de motivatie van de leerlingen te stimuleren. Naast de lesgevende
taak begeleidt de mentor een groep individuele leerlingen in hun sociale
ontwikkeling en coacht hen op studievaardigheden.
Mentortaken zijn:
■
■
■
■
■
■
■
org aan leerlingen;
Z
Verzorgt mentoruren aan de groep en registratie van de ontwikkeling van
de leerlingen;
Bespreekt de ontwikkeling van de groep met (vak)docenten;
Draagt zorg voor uitvoering/bijstelling OPP in overleg met de
orthopedagoog;
Informeert /raadpleegt intern begeleider (CvB), contactpersoon;
Vraagt advies aan lokale CvB;
Onderhoudt contacten met ouders.
mentor
■
■
■
(vak)docenten
■
■
intern begeleider
■
■
■
■
V
erantwoordelijk voor een klas van
10-12 leerlingen
V
aste groep docenten
G
roepsplan / OPP
V
akinhoudelijk verantwoordelijk
G
roepsoverstijgend
L
id van de lokale CvB
1 -zorgroute
V
aste groep docenten
G
roepsplan
De intern begeleider heeft een sturende rol in de leerlingenzorg.
Hij begeleidt de mentoren en zorgt ook voor de inzet van passende
onderwijsprogramma’s op complexe leervragen van jongeren.
24
Leerlingbesprekingen
Groepsbespreking
De ontwikkeling van de leerling in relatie met de doelen vanuit het OPP worden regelmatig in een groepsbespreking geëvalueerd. Iedere mentorklas
wordt minimaal eenmaal per twaalf weken besproken. Daarbij zijn de mentor
en de intern begeleider aanwezig.
Leerlingbespreking
Een leerlingbespreking is bedoeld om met ouders/verzorgers en leerling
overeenstemming te bereiken over de doelen voor de komende periode. De
afspraken worden vastgelegd in het OPP.
Een individuele leerlingbespreking kan voortkomen uit een groepsbespreking
(tussentijdse leerlingbespreking). Bij de leerlingbespreking zijn de mentor
en leden van de lokale CvB betrokken. Mocht het nodig zijn de doelen te
wijzigen, dan wordt dit verwerkt in een nieuw OPP dat ter goedkeuring aan
ouders/verzorgers voorgelegd wordt.
Eigen inbreng leerling
De leerling wordt actief betrokken bij zijn leerproces. De mentor spreekt
voorafgaand aan de leerlingbespreking met de leerling om informatie te
verkrijgen en ideeën van de leerling te horen. Nadien heeft de mentor een
terugkoppeling met de leerling.
25
Rapporten
Het Hoenderloo College geeft vier keer per jaar een rapport uit. Hierop staan
de vorderingen per vak vermeld in cijfers. Ook vermelden we de sociaal
emotionele ontwikkeling en de activiteiten en resultaten in stages.
Speciale leerlingbegeleiding
Speciale leerlingbegeleiding vatten we bij het Hoenderloo College op als
leerlingbegeleiding, die de ‘reguliere’ begeleiding door de (vak)leerkracht,
mentor of intern begeleider te boven gaat. Het gaat hier om specifieke
vraagstellingen, waarvoor een aanvullende deskundige aanpak door een
therapeut, orthopedagoog/gz-psycholoog of didactisch specialist nodig is.
26
Schoolmaatschappelijk werk
De schoolmaatschappelijk werker geeft ouders van jongeren uit de regio
voorlichting over het Hoenderloo College. Hij/zij ondersteunt en begeleidt
ouders/verzorgers van jongeren uit de regio vanaf het aanmeldingsproces
tot aan de plaatsing binnen de school. De ondersteuning is dienstverlenend
van aard, niet hulpverlenend. Het schoolmaatschappelijk werk verbindt
ook de school met de gezinsondersteunende systemen en diensten in de
omliggende gemeenten.
Schoolarts
De Hoenderloo Groep heeft een eigen medische dienst.
Een jeugdarts van de GGD onderzoekt tweedeklassers preventief. De GGD geeft advies op diverse terreinen. Bijvoorbeeld infectieziekten, hygiëne en
veiligheid op school. Meer informatie over diverse onderwerpen vindt u op
de website.
T 088 – 443 30 00
I www.ggdnog.nl
Medicatie voor leerlingen uit de regio
Voor externe leerlingen die aangewezen zijn op medicatie, is het
noodzakelijk dat ouders/verzorgers via een formulier toestemming geven
voor het verstrekken ervan. Hierop staat ook informatie over soort en
gebruik van de medicatie. Ook vragen we ouders/verzorgers om een
telefoonnummer waarop zij bereikbaar zijn tijdens schooltijden. Dit formulier
vindt u achterin deze gids.
27
5
DE RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS
Het Hoenderloo College is trots op de resultaten van zijn
leerlingen. We laten ze ieder jaar graag aan u zien in onze
schoolgids.
Resultaten zijn er natuurlijk in grote diversiteit. Individuele jongeren
ontwikkelen zich gedurende hun schooljaren onder andere in kennis,
vaardigheden en houding en gedrag. Ieder doorloopt hierin een eigen traject
en boekt daarin, binnen de eigen mogelijkheden, resultaten. Sommige
resultaten zijn goed meetbaar en voor andere ligt dit wat gecompliceerder.
We vinden dat de resultaten die jongeren behalen landelijk bekend en erkend
moeten zijn. Daarom werken we niet met eigen certificaten, maar met landelijk
erkende diploma’s en certificaten vanuit bijvoorbeeld een branche-organisatie.
Zo leiden we jongeren op tot officiële examens van het vmbo of het mbo. We
examineren de lesstof in samenwerking met het regulier onderwijs en reiken
dus officiële diploma’s uit.
Voor de examinering van het vmbo geldt dat we ons ieder jaar vergelijken met
de landelijk behaalde resultaten. Voor het schooljaar 2013-2014 gold dat de
resultaten grofweg vergelijkbaar zijn met de landelijke percentages in regulier
onderwijs.
Net als in het uitstroomprofiel vervolgonderwijs werken we binnen
arbeidstoeleiding alleen met landelijk erkende diploma’s en certificaten.
Voorbeelden hiervan zijn onder andere: met diploma afgesloten mbo
1-trajecten in de sector Consumptief, VCA-certificaten en andere brancheerkende certificaten.
Het overzicht hiernaast bevat de examenresultaten van vmbo en mbo vanuit
de locaties Beets/MLC en LoA en een overzicht van behaalde certificaten
en doorlopen stages. Op de locatie Deelen is een jongere geslaagd voor het
vmbo-KB diploma Zorg & Welzijn. Wij hebben dit traject kunnen lopen dankzij
een intensieve en positieve samenwerking met een reguliere vmbo-school in
Gouda (De Goudse Waarden).
28
mbo TL
■ v
■ v
mbo KB
■ v
mbo BB
14
5
10
LEREN OP AFSTAND
3
3
4
deelcertificaten
3
8
4
5
Uitstroomprofiel Arbeid:
■ Heftruck
■ Trekkerrijbewijs
■ BV
CA (basis)
■ V
CA
■ L
assen Nil1
■ SV
H (horeca)
■ S
H&M (hout)
■ E
CDL Word
3
2
8
10
3
4
12
5
9
■
■
■
■
■
mbo 1
m
bo GROEN
m
bo 2
AKA
H
oreca Assistent, niveau 1
K
eukenvaardigheden Restaurant
actuele en afgesloten stages
0
3
4
2
8
4
4
2
6
4
85
8
4
2
2
13
AANTAL DIPLOMAS
Mbo 1 en mbo 2 diploma’s
■
2013 - 2014
AANTAL DIPLOMAS
5
8
6
15
3
6
2
3
7
2012 - 2013
2011 - 2012
2013 - 2014
2012 - 2013
2011 - 2012
2013 - 2014
2012 - 2013
SCHOOLJAAR
2011 - 2012
AANTAL EXAMENS
VMBO-diploma’s en
deelcertificaten
10
6
8
7
6
5
5
18
4
3
AANTAL stages
Totaal aantal leerlingen in uitstroomprofiel arbeid
137
142
Actuele stages
■ S
tages binnen De Hoenderloo Groep
■ S
tages binnen het Hoenderloo College
■ S
tages in MLC
■ M
aatschappelijke stages
■ E
xterne stages op regulier niveau
■ S
tages op dagbestedingsniveau
75
12
167
9
3
64
37
44
5
■
35
33
36
27
3
B
aan begeleid
Afgesloten stages
■ S
tages binnen De Hoenderloo Groep
■ S
tages binnen het Hoenderloo College
■ S
tages in MLC
■ M
aatschappelijke stages
■ E
xterne stages op regulier niveau
■ S
tages op dagbestedingsniveau
5
81
30
1
33
36
42
3
145
4
20
20
44
52
5
29
6
Schoolorganisatie
Vakanties schooljaar 2014-2015
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
30
erfstvakantie
H
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Goede Vrijdag
Tweede Paasdag
Meivakantie
Hemelvaartsdag
Extra vrije ochtend
Tweede Pinksterdag
Zomervakantie
20 oktober t/m 24 oktober 2014
22 december t/m 2 januari 2015
23 t/m 27 februari 2015
3 april 2015
6 april 2015
27 april t/m 8 mei 2015
14 mei 2015
15 mei 2015
25 mei 2015
13 juli t/m 24 augustus 2015
studiedagen medewerkers
Geen lessen op:
■ 6 oktober 2014
■ 28 november 2014
■ 9 februari 2015
■ 20 maart 2015
■ 19 juni 2015
OUDEROCHTENDEN
■ 17 oktober 2014
■ 20 februari 2015
lestijden
■
■
■
BEETS
/MLC
DEELEN
GANGEL
maandag t/m donderdag
vrijdag
maandag t/m donderdag
vrijdag
maandag t/m donderdag
vrijdag
8.25 - 14.45 uur
8.25 - 12.00 uur
8.25 - 14.45 uur
8.25 - 12.00 uur
8.25 - 14.45 uur
8.25 - 12.00 uur
pauzes
locatie
■
BEETS/MLC
■
DEELEN
■
GANGEL
ochtend
10.10 - 10.20
10.00 - 10.15
15 minuten
lunch
middag
12.00 - 12.30 *X
12.00 - 12.30 *X
12.00 - 12.30 *X
*Op vrijdag zijn de leerlingen om 12.00 uur vrij.
31
7
Schoolregels
en afspraken
Het Hoenderloo College streeft naar een zo optimaal mogelijk
leer- en begeleidingsklimaat. Daarom hanteren we duidelijke
regels en afspraken.
Schoolregels
32
■
e leerlingen houden zich op het terrein en in de gebouwen van de school
D
aan de daar geldende voorschriften. Deze worden duidelijk kenbaar
gemaakt.
■
et is leerlingen niet toegestaan om leerlingen, leerkrachten en overig
H
personeel in woord en/of gebaar te beledigen, te bedreigen of aan te
vallen. Wapens of specifieke voorwerpen die daarvoor kunnen worden
gebruikt, zijn vanzelfsprekend niet toegestaan.
■
oegebrachte schade aan gebouwen en/of bezittingen van de school of
T
eigendommen van leerlingen, docenten en overig personeel wordt door
degene die de schade heeft veroorzaakt, hersteld of vergoed.
■
et in bezit hebben, het gebruik van en het handelen in soft- en
H
harddrugs, overige verdovende middelen en alcohol is niet toegestaan. Bij
ernstige verdenking hiervan kunnen de persoonlijke bezittingen van de
leerling gecontroleerd worden.
■
et is niet toegestaan zich in de pauzes en de lessen zonder toestemming
H
buiten het schoolterrein te begeven.
■
obiele telefoons moeten onder schooltijd uit staan. Telefoons die in deze
M
tijd wel gebruikt worden, kunnen voor die dag in beslag worden genomen.
Bij herhaalde overtreding van deze regel wordt contact opgenomen met
de ouders/verzorgers.
■
Verhandelen van spullen is niet toegestaan.
■
e school is op geen enkele manier verantwoordelijk bij verlies, diefstal
D
en/of beschadigingen en kan hiervoor niet aansprakelijk worden gesteld.
Dit geldt ook voor zaken die naar aanleiding van overtredingen door de
school voor bepaalde tijd in beslag zijn genomen.
■
ij overtreding van regels en afspraken kan de sanctie bestaan uit
B
inbeslagname van zaken of goederen, een taakstraf of schorsing voor een
bepaalde tijd. Voor verwijdering van school gelden de regels zoals die zijn
vastgelegd in de Wet op de Expertise Centra. Voor zover dit reglement
niet voorziet, beslist de directie.
■
Indien nodig of vereist, doet de school aangifte bij de politie.
■
leding dient vrij te zijn van aanstootgevende teksten en afbeeldingen.
K
Dus geen grove taal, naakt, discriminatie en geweld op kleding.
Afwezigheid
■
ij ziekte moeten ouders/verzorgers dit de school melden voor aanvang
B
van de lessen. Een hoog verzuim als gevolg van ziekte of anderszins
melden we aan de ambtenaar die de Leerplichtwet uitvoert.
■
ortdurend verlof moeten ouders/verzorgers altijd minimaal twee
K
werkdagen voordat het gewenst is schriftelijk aanvragen bij de
locatieleider, deze beoordeelt het verzoek.
■
Tandarts- of doktersbezoek moet zoveel mogelijk na schooltijd gebeuren.
■
aatkomers moeten zich bij de achtervang op locatie melden. De
L
veiligheidsfunctionaris is een collega die laatkomers opvangt, maar ook
jongeren die – tijdelijk - niet in de les kunnen of mogen zijn.
■
eerlingen zijn ongeoorloofd afwezig wanneer er geen melding door
L
ouders/verzorgers gedaan is. We bellen altijd om te controleren.
Komt verzuim vaker voor, dan nemen we altijd contact op met de
leerplichtambtenaar. Op ongeoorloofd verzuim staan sancties (bijv.
nablijven).
Belangrijke telefoonnummers en adressen staan achterin deze schoolgids.
33
8
Andere
belangrijke
zaken
Ouderbijdrage
Bijna alle scholen in Nederland vragen ouders/verzorgers een vrijwillige
bijdrage voor onderwijs. Goed onderwijs is nu eenmaal méér dan de lessen
en lokalen die door de overheid worden betaald. Andere kosten worden bijna
niet door de overheid vergoed. Het gaat bijvoorbeeld om gymschoenen,
sportkleding, overalls, veiligheidswerkschoenen, jasschorten, excursies,
middagopvang, eventuele extra lesboeken, extra kosten van speciale
trajecten en andere speciale aanschaffingen. Wanneer u als ouders/
verzorgers deze kosten zelf op zich neemt, dan is dat vaak duurder.
Sommige dingen moeten via het Hoenderloo College gekocht worden, omdat
dezelfde kleding e.d. gebruikt wordt. Daarom vraagt ook het Hoenderloo
College een ouderbijdrage. Die bijdrage is vrijwillig. De vrijwillige bijdrage
voor het schooljaar 2014-2015 bedraagt € 175. Achterin deze schoolgids zit
een formulier waarop u kunt aangeven hoe u wilt betalen. Dit formulier kunt
u opsturen naar het postadres van de school.
34
Verzekering
Leerlingen zijn via onze school verzekerd voor ongevallen die gebeuren vlak
voor of vlak na school en tijdens stages. Het Hoenderloo College heeft ook
een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering. Dat betekent dat wij verzekerd
zijn tegen lichamelijk letsel of schade bij onze jongeren. De school is niet
aansprakelijk voor schade aan of diefstal van persoonlijke eigendommen.
Wij zijn trouwens ook niet aansprakelijk voor onrechtmatig gedrag van onze
jongeren, ook niet als zij daardoor schade oplopen.
Ouders/verzorgers adviseren we dringend om zelf een particuliere
aansprakelijkheidsverzekering af te sluiten.
Leerplicht
Iedereen in Nederland moet van zijn 5e tot zijn 18e jaar naar school. Die
leerplicht is vastgelegd in de Leerplichtwet. Pas als je 18 bent, mag je zelf
bepalen of je door blijft leren of begint met werken.
Volgens de leerplichtwet mag de school alleen extra vrij geven als door
het beroep van de ouders/verzorgers vakantie niet kan plaatsvinden in de
schoolvakanties (en ook dan alleen onder bijzondere voorwaarden). Een
aanvraag voor extra vrije dagen moet minstens twee weken van tevoren
schriftelijk worden ingediend bij de locatieleider.
Klachten
Van klachten kunnen we leren. Klachten van ouders/verzorgers en van
leerlingen stimuleren ons om de kwaliteit van ons werk te verbeteren.
Kom met klachten daarom direct naar ons toe! Wij behandelen de klacht
zorgvuldig, eerlijk en discreet. Wel gaan we er vanuit dat de klacht altijd
eerst besproken is met de persoon over wie het gaat. Vervolgens kan er
altijd contact opgenomen worden met de locatieleider. De Hoenderloo
Groep en het Hoenderloo College hebben een klachtenreglement en een
klachtencommissie. Het klachtenreglement staat ook op onze website:
www.dehoenderloogroep.nl. Kijk bij E-brochures onder ‘Ouders’ en
‘Jongeren’.
35
Vertrouwensinspecteur
Er bestaat ook de mogelijkheid om contact op te nemen met de
vertrouwensinspecteur van de Inspectie Onderwijs, te bereiken tijdens
kantooruren op T 0900 – 111 3 111
Inspectie van het Onderwijs
Kantoor Zwolle
Mevrouw M. Wilmer, Inspecteur Expertisecentra
Hanzelaan 310, Postbus 10048, 8000 GA ZWOLLE
T 088 - 669 60 00
Veiligheid
Jongeren en medewerkers moeten zich in en rond de school veilig kunnen
voelen. De organisatie spant zich hier maximaal voor in door duidelijke
regels en afspraken te hanteren, voldoende toezicht te garanderen en
medewerkers gestructureerd te trainen.
Het vastgestelde veiligheidsbeleid bevat onder andere regels en afspraken
over bijvoorbeeld pesten, grensoverschrijdend gedrag, schorsing en
verwijdering.
Vervoer
Jongeren afkomstig uit de regio kunnen in principe gebruikmaken van
georganiseerd vervoer vanuit huis naar het Hoenderloo College en terug.
Ouders dienen hiervoor bij hun gemeente een formulier aan te vragen en in
te vullen. Het Hoenderloo College geeft een ingevulde schoolverklaring af en
daarna regelt de gemeente het vervoer met de vervoerder.
36
Medezeggenschap
Uiteraard beschikt het Hoenderloo College over een Medezeggenschapsraad
(MR). Via deze raad is de vertegenwoordiging geregeld van ouders/
verzorgers en medewerkers in het overleg met het bestuur. De MR denkt
mee en adviseert over het beleid van de school. Bij belangrijke beslissingen
vraagt het bestuur advies en/of instemming aan de MR. Dit is geregeld in de
WMS (Wet Medezeggenschap Scholen).
De MR onderhoudt contact en stemt indien nodig af met de Ondernemings
raad en de Cliëntenraad van Pluryn.
In het schooljaar 2013-2014 bestond de personeelsgeleding uit Kees
Hoedeman, Fred Leusink en Judith ter Bogt. De oudergeleding was dit
schooljaar helaas niet ingevuld.
Wilt u meer informatie over de MR of wilt u bijdragen door uzelf verkiesbaar
te stellen voor de oudergeleding, neemt u dan contact op met de voorzitter
van de MR, Kees Hoedeman, T 055 – 378 88 00
Leerlingenraad
Het Hoenderloo College heeft een Leerlingenraad. Deze bestaat uit zes
leerlingen, die de belangen van leerlingen vertegenwoordigen. Ieder jaar
kunnen nieuwe jongeren zich verkiesbaar stellen. De raad spreekt met de
directie over verschillende schoolzaken, bijvoorbeeld het lesrooster of de
overblijfvoorzieningen.
Sponsoring
Sponsoraanvragen
Onze hoofdregel is: wij sponsoren niet. Dat vinden we niet gepast want het
geld dat wij krijgen, is bedoeld voor onze jongeren en niet voor een bedrijf of
een goed doel.
Gesponsord worden
Het komt wél voor dat afdelingen van De Hoenderloo Groep worden
gesponsord. Soms via bijdragen in geld, maar ook in natura zoals
sportkleding of apparatuur.
37
9
adressen
beets
■ bovenbouw Hoenderloo College
Arckelaan 4
7351 DA HOENDERLOO
T 055 – 527 53 81
ioneel
Multifunect
um
Leerc ntr
multifunctioneel leercentrum (MLC)
■ uitstroomprofiel arbeid
Laan van Eikenhof 38
7351 DB HOENDERLOO
T 055 – 527 53 77
gangel
■ primair onderwijs
■ onderbouw Hoenderloo College
Kampheuvellaan 60
7351 DA HOENDERLOO
T 055 – 378 89 90
Deelen, gebouw
9
38
Beets
deelen
■ JeugdzorgPlus programma’s
Delenseweg 85
6877 AE DEELEN
T 055 - 527 53 26
Gangel
Directie en management
Voorzitter Raad van Bestuur
■ de heer drs. R.J.M. (Rob) de Jong, Pluryn
Directeur regio Noord van Pluryn (inclusief De Hoenderloo Groep)
■ de heer H.A.E. (Erwin) Duits
Manager De Hoenderloo Groep
■ mevrouw D.C. (Daphne) Braaksma)
Locatieleiders Hoenderloo College
■ Locatie Gangel - mevrouw W. (Willeke) Wolf
■ Locatie Beets, MLC - de heer C. (Chris) van der Meulen
■ Locatie Deelen - de heer L.A. (Luuk) van der Velden
Schoolmaatschappelijk werk
■ de heer J. (Jan) Luttikhuis
T 06 – 53 54 20 78
E [email protected]
Inspectie van het Onderwijs, Kantoor Zwolle
Mevrouw M. Wilmer, Inspecteur Expertisecentra
Hanzelaan 310, Postbus 10048, 8000 GA ZWOLLE
T 088 - 669 60 00
Vertrouwensinspecteur
Vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs
T 0900 – 111 3 111
GGD Noord- en Oost-Gelderland/Schoolartsen
Postbus 51, 7300 AB APELDOORN
T 088 - 443 30 00
I www.ggdnog.nl
Onderwijsadministratie
E [email protected]
39
Uitdelen medicatie aan
externe leerlingen en
bereikbaarheid ouders
Algemeen adres
De Hoenderloo Groep, Kampheuvellaan 34,
Postbus 73, 7350 AB HOENDERLOO
T 055 – 378 88 00
E [email protected]
I www.dehoenderloogroep.nl
40
Geachte ouders/verzorgers,
In uitzonderlijke gevallen is het nodig dat een medewerker van het Hoenderloo College
medicijnen uitdeelt aan externe leerlingen die niet bij De Hoenderloo Groep verblijven,
maar hier overdag naar school gaan. Dit kan natuurlijk niet zonder uw toestemming.
Wilt u daarom dit formulier invullen en hiermee verklaren dat u ons toestemming geeft om
de hieronder omschreven medicijnen uit te delen?
U blijft wel zelf verantwoordelijk voor de houdbaarheid en het dagelijks meegeven van de
juiste medicatie.
Daarnaast is het belangrijk om u te kunnen bereiken bij calamiteiten. Wilt u
telefoonnummers doorgeven waarop u te bereiken bent en een extra nummer dat gebeld
kan worden indien uzelf niet bereikbaar bent.
ALGEMENE GEGEVENS
Naam leerling Geboortedatum Adres
Postcode/Woonplaats
Naam ouder/verzorger
Telefoon ThuisExtra nummer
Telefoon MobielWerk Naam huisartsTelefoon Naam specialistTelefoon MEDICATIEGEGEVENS
Naam
Tijdstippen uitdelen uur uur uur uur
Dosering
Wijze van toedienen
Wijze van bewaren
Voor akkoord
DATUMPLAATS
NAAM OUDER/VERZORGER HANDTEKENING
Wilt u dit ondertekende formulier zo spoedig mogelijk opsturen naar de
onderwijsadministratie?
Hoenderloo college/schooladministratie
medicatie externe leerlingen
antwoordnummer 2002
7350 ZX Hoenderloo
de hoenderloo groep
nodig
postzegel geen
43
VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE
Ondergetekende gaat akkoord om voor het schooljaar 2014/2015 via
automatische incasso de vrijwillige ouderbijdrage te laten incasseren op
rekeningnummer 12.35.74.056 t.n.v. De Hoenderloo Groep te Hoenderloo.
Kruis aan voor welke betalingsmogelijkheid u kiest:
 Eenmalige betaling € 175,00
 Tien maanden lang € 19,25
Naam leerling
Gegevens ouders/verzorgers
Naam
Adres
Postcode/Woonplaats
Bankrekeningnummer (IBAN)
HandtekeningDatum
Het ondertekende formulier s.v.p. opsturen naar het directiesecretariaat.
Zie achterzijde voor het adres.
Hoenderloo college/directiesecretariaat
antwoordnummer 2002
7350 ZX Hoenderloo
de hoenderloo groep
nodig
postzegel geen
POSTBUS 73
T 055 - 378 88 00
E [email protected]
I
WWW.deHOENDERLOOGROEP.NL
DHG is onderdeel van pluryn
3163-DHGSCHO0714157
7350 AB HOENDERLOO

Download Report