“Riscki” “Risicocompetentie bij jonge kinderen” Presentatie PWO project 20-03-2014 Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 1 Medewerkers : Departement lerarenopleiding, KHLeuven: Projectleider: Els Bertrands Projectmedewerkers: Leene Leyssen, Lieve Smets Departement economisch hoger onderwijs, KHLeuven: Projectmedewerker: Anja Vanderspikken Met medewerking van : Diverse basisscholen in het bijzonder H. Hartinstituut Heverlee Onderzoekseenheid Experimentele Psychologie, KULeuven en Thomas More hogeschool Antwerpen Peter De Graef Onderzoeksgroep Bewegingscontrole & Neuroplasticiteit KU Leuven Ann Lavrysen Vlaams instituut voor gezondheidspromotie en ziektepreventie Olaf Moens Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen Probleemstelling Ongevallenpreventie bij kinderen van 3 tot 8 jaar Overbescherming Inkrimping van speel- en experimenteer ruimte Of : werk maken van risicocompetentie Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 3 Projectdoelen 1. Samenstellen van een geïntegreerd pakket voor scholen en leerkrachten waarin risicocompetentie als pedagogisch doel wordt vooropgesteld, 2. Ondersteund door een transparant veiligheidsbeleid en zich juridisch, maatschappelijk en deontologisch gedragen weten. Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 4 output 1. 2. 3. 4. 5. 6. Een onderzoeksgebaseerde definitie en visie op risicocompetentie bij jonge kinderen Een onderzoeksgebaseerd aanbod van avontuurlijke activiteiten in de klas en didactische adviezen voor de begeleiding door leerkrachten Een onderzoek naar het effect van avontuurlijke activiteiten op de risicocompetentie van kinderen Een strategie voor scholen om het erken aan risicocompetentie binnen het gezondheids- en veiligheidsbeleid van de school. Een transparante brochure over de schoolverzekering op maat van scholen Presentaties over aansprakelijkheid en verzekeringen Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 5 1. definitie Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 6 Risicocompetentie ? De competentie om op een -verantwoorde manier -een risico te nemen of niet te nemen Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen Risicocompetentie De competentie om de mogelijkheden van een riskante situatie te zien en •er grensverleggend aan deel te nemen, •ze te laten transformeren naar een meer aanvaardbare situatie (met inbegrip van stopzetten van deelname) •of helemaal niet deel te nemen steunend op •een reële inschatting van eigen ervaringen en capaciteiten •en een reële risico-inschatting van de situatie Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen Generieke definitie : toepasbaar op meerdere vormen van risico nemen In dit project focussen we op : 1. Fysieke risico’s 2. Aanvaardbare risico’s • • Aanvaardbaar lichamelijk kwetsuur versus het vooruitzicht op het plezier van de participatie. Aanvaardbare risico’s geven winst en worden door het kind zelf als risico gezien Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 9 I. Het ontwikkelwerk Verhogen van risicocompetentie 1.Avontuurlijk spel ontwerpen 2.Didactische aanpak : begeleiden Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 10 1. Avontuurlijk spel ontwerpen • 6 categorieën • uitdagend spel waarbij een risico op fysieke verwonding mogelijk is. • De kinderen ‘zien’ het risico (EB Sandseter) Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 11 hoogte natuurelementen snelheid Gevaarlijke voorwerpen Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen stoeien Verdwijnen en verloren lopen 12 Voorbeelden - Appeltjes plukken Koeienvlaai Ballonnenvangers Parachute Laat je bollen… Verstopspelen Stoeispelen Bouwspeelplaats Fietsspeelplaats FICHES OP DE WEBSITE!!! Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 13 2. Didactische aanpak Oog voor beleving van riskant gedrag en gepast begeleiden. Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 14 Begeleiden 4 manieren om met risicogedrag om te gaan • • • • Beperken van het risico In het oog houden zonder in te grijpen Afstand nemen en het laten gebeuren Initiatief nemen, bijdragen in het risico Advies : laat risicovolle situaties toe in veilige omstandigheden!!! Niet pushen!!! Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 15 II. onderzoek Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 16 onderzoeksvragen 1. Meten drie ontwikkelde meetmethodes verandering in risicocompetentie na een intensief aanbod van avontuurlijke activiteiten ? 2. Is er een samenhang tussen de resultaten bekomen op deze drie meetmethodes Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 17 Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 18 onderzoeksgroep Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 19 JANUARI: TEST RISCKI-aanbod op school (jan-mei) 14 weken (zonder vakanties) JUNI: TEST Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 1. risicoperceptietest - Veranderingsparadigma : “ Wat je belangrijk vindt, speelt mee in het herkennen van verschillen” (individueel referentiekader) - Wisselparadigma “Snelle afwisseling in 2 foto’s doet beroep op onmiddellijke herkenning” - Het verschil in reactietijd waarop de verandering wordt vastgesteld en de mate waarin correct wordt geantwoord zijn een maat voor risicoperceptie - http://www.youtube.com/watch?v=LWAmA8Ee__0 Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 21 Basisfoto wordt afgewisseld met hetzij : basisfoto Neutrale verandering risicoverandering Basisfoto met andere foto afgewisseld met wit scherm worden zeer kort getoond. Het kind tikt op de spatiebalk als het een verschil ziet Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen Voor reactietijd zijn de leereffecten het sterkst merkbaar bij de experimentele groepen. Vooral de 4 jarigen maken de meeste vooruitgang. Figure 1: Gemiddelde reactietijd per conditie. GLM: Significante effecten voor Moment***; Leeftijd**; Stimulus**; Groep*; Moment x Leeftijd**; Moment x Groep x Leeftijd*; Moment x Groep x Leeftijd x Stimulus* Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 23 Percentage correcte antwoorden verbetert significant bij kinderen uit de experimentele groep in beide leeftijdsgroepen Figure 1: % correcte antwoorden per conditie. GLM: Significante effecten voor Stimulus**; Leeftijd x Stimulus***; Groep x Moment*; Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 24 resultaat • Test dient nog geoptimaliseerd te worden i.f.v. 6-jarigen: blijkt te weinig discriminerend. • Perspectief : je kan risicoperceptie al bij heel jonge kinderen meten : interessant ivm verkeersopvoeding, inschatting van speeltuigen … Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 25 2. Bonner vragenlijst 23 vragen gegroepeerd rond volgende factoren: • • • • • Sociale competentie Zelfwaardegevoel Weinig conflictgevoelig Concentratie (nieuw) Motorische competentie (nieuw) Bevraagd bij leerkrachten Pre-post analyse via variantieanalyse Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 26 resultaat Leerkrachten rapporteren bij de posttest •Een hoger zelfwaardegevoel, het meest uitgesproken in de experimentele groepen en in het bijzonder bij 6 jarigen •Een daling van de conflictgevoeligheid vooral bij de exp. groep 6 jarigen Perspectief : •Een verruimd aanbod zorgt voor een meer positieve bril van de leerkracht op zijn leerlingen? •Uittesten items vragenlijst op grotere groep Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 27 3. observatielijst Inpasbaar in het procesgericht kindvolgsysteem (Laevers 2001) •Welbevinden •Betrokkenheid •Sociale competentie •Zelfsturing •Motoriek •Risicocompetentie toegevoegd Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 28 Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen Resultaat Geen vastgesteld effect pre – post • Voor de 5 sterkste en 5 zwakste kinderen uit de pre-test risicoperceptie merken we significante positieve correlaties pretest /observatie Perspectief •Meer observaties nodig •Nieuw onderzoeksperspectief (Sandseter) met oog op expressieve uitingen van risicogedrag. Interessant voor opvoeders om gedrag te herkennen Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 31 4. Samenhang Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 32 Aansprakelijkheid bij een schoolongeval en de verzekering voor onderwijsinstellingen Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 33 Ontwikkelde documenten Brochure ‘Nooit meer onzeker over uw schoolverzekering’ Presentaties aansprakelijkheid bij een schoolongeval de polis voor onderwijsinstellingen Mindmaps: de leerling als slachtoffer van een schoolongeval de polis onderwijsinstellingen Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 34 Verzekeringen betrokken bij een schoolongeval waarbij een leerling schade oploopt Ni De et verg rec hts eten ! b ve r zek ijstan erin dg Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 35 De schoolpolis Verzekeringspakket voor onderwijsinstellingen Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 36 Leerkracht VERZEKERING BA-School • Onderwijsinstelling = verplicht om BA van leerkracht te verzekeren • Verzekerd = aansprakelijkheid voor: eigen fout van leerkracht (objectief) onrechtmatige daad van leerling onder toezicht van leerkracht ! Leerkracht is enkel persoonlijk aansprakelijk voor gewone fout tijdens beroepsuitoefening. • Nut van aparte BA-leerkracht? • Bij organisatie van onderwijsactiviteiten op privé-initiatief Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 37 VERZEKERING BA-School Onderwijsinstelling • Onderwijsinstelling is verzekerd voor haar aansprakelijkheid: Voor eigen fout Als werkgever/aansteller Als vrijwilligersorganisatie Als bewaarder van een gebrekkige zaak ! BA van officiële raden = meestal ook verzekerd ! Bestuurdersaansprakelijkheid van directie = te verzekeren via bestuurdersaansprakelijkheidsverzekering Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 38 Schoolpolis Ongevallenverzekering Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 39 Schoolpolis Ongevallenverzekering Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 40 SCHOOLPOLIS BA-school en ongevallenverzekering Belang van aansprakelijkheidsregeling •Beperking ongevallenverzekering: In bedrag en vaak ook in tijd Eenmalige, forfaitaire uitkering Bepaalde schadeposten niet vergoed (vb. fiets) •Aansprakelijkheidsverzekering: Vergoeding van werkelijk geleden schade tot verzekerd maximum bedrag (eerder hoog) Rechtstreekse vordering van benadeelde tegen aansprakelijkheidsverzekeraar Benadeelde wordt bijgestaan door rechtsbijstandverzekering Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 41 Meer info: http://riscki.khleuven.be DANK U Els Bertrands, Lieve Smets, Anja Vanderspîkken, Leene Leyssen 42
© Copyright 2024 ExpyDoc
