Dé keuze voor je toekomst!
Schoolgids 2014/2015
HET VLIER
S c h o o l v o o r b o v e n b o u w G y m n a s i u m , A t h e n e u m e n H AV O
Deventer Scholengemeenschap voor Gymnasium, Atheneum,
HAVO, VMBO en Praktijkonderwijs
Inhoud
De Tweede Fase van Het Vlier
Onderwijsdoelen Het Vlier
Onderwijsaanbod
De onderwijskundige inrichting
van de Tweede Fase
Burgerschapsvorming
Belangrijke documenten
De klankbordgroepen voor de
Tweede Fase
Tot slot
Leerlingbegeleiding
Begeleiding talentengroep sport,
dans, theater, kunst
Internationalisering
Cultuur
Wetenschap
Cambridge English
Spaans
Verlengd rooster
Studiekring
Studeren in de Atheneumbibliotheek
Gedragscode en regels
Schorsing en verwijdering
Extra Verlof
Verlof aanvragen
Fot/film/geluidsopnamen
Communicatie met de ouders
Ouderportaal
De Veilige School
Het Vlier is je school
Lestijden
Vakanties 2014-2015
Jaaragenda voor leerlingen
Leerling-dossiers
Rapporten
Studiewijzers
Communicatie, ouderavonden en
afspraken met docenten
Inspraak van de leerlingen en
het leerlingenstatuut
1
2
4
5
6
9
9
9
10
12
15
15
16
16
17
17
17
19
19
21
27
27
27
28
29
29
29
29
30
30
31
31
31
31
Schoolraad oudervereniging
Overstaprichtlijnen
4 MAVO naar 4 HAVO
Overstaprichtlijnen vanuit 4 havo,
atheneum en gymnasium
Overstaprichtlijnen vanuit
het vijfde leerjaar
Verblijfduursregeling Tweede Fase
Lessentabel Havo
Lessentabel Vwo
De kosten
Lijst van medewerkers op Het Vlier
Contactgegevens Het Vlier
Schoolleiding en docenten
met bijzondere taken
33
33
35
37
39
39
41
43
47
53
53
31
32
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
De Tweede Fase van Het Vlier,
een volwassen voorbereiding op het vervolgonderwijs
De eerste taak van Het Vlier ligt natuurlijk in het organiseren
van kwalitatief goed onderwijs voor onze ruim 1300 leerlingen
op havo en vwo.
Daarnaast vormt de begeleiding van onze jong volwassen
leerlingen een belangrijke opgave. Soms is dat vanwege
persoonlijke problemen, maar meestal gewoon bij de organisatie van schoolse activiteiten in combinatie met vele andere
bezigheden. Bovendien willen we bewerkstelligen dat onze
leerlingen hier prettige jaren hebben. Een belangrijk deel van
hun sociale leven speelt zich immers gedurende enkele jaren
op Het Vlier af.
Het Vlier is een school waar leerlingen leren eigen verantwoordelijkheid te nemen, keuzes
te maken en steeds meer op eigen benen te staan. Dat doen onze leerlingen onder andere
in de dagelijkse keuze-uren. Hierin bepalen de leerlingen zelf wekelijks welke vakken ze
volgen. In k-uren hebben de leerlingen dus veel meer invloed op hun eigen rooster. In
k-uren kunnen de leerlingen extra tijd besteden aan vakken waar ze moeite mee hebben.
Ook bieden we er interessante modules aan voor leerlingen uit alle profielen. Er zijn modules als Chinees en Spaans, weerkunde, Cambridge English, relativiteitstheorie, thermodynamica en verschillende debatvormen.
Het Vlier als Tweede Faseschool met ruim1300 leerlingen kent het grote voordeel dat
leerlingen veel keuzes kunnen maken. Aanvullend op de vakken uit hun profiel mogen
leerlingen uit vrijwel alle andere vakken kiezen wanneer daar hun interesse ligt. Bovendien
kunnen we een scala aan extra vakken aanbieden: Management & Organisatie, filosofie,
tekenen, handvaardigheid, muziek, Bewegen Sport en Maatschappij, Wiskunde D, Natuur
Leven en Technologie en maatschappijwetenschappen.
Vanzelfsprekend kent de zeer succesvolle gymnasiumafdeling een belangrijke plaats
binnen de school.
Naast de reguliere schoolse activiteiten gebeurt er veel meer in en om Het Vlier.
Veel leerlingen nemen deel aan internationale uitwisselingen of kiezen voor een vakgebonden stedenreis. Daarnaast organiseren medewerkers talloze andere culturele activiteiten
als excursies, cabaret, optredens en voorstellingen. Het Lagerhuisteam speelt al jaren een
belangrijke rol in de landelijke debatcompetitie. Ook het parlementair debatteam roert zich
op nationaal niveau. We kennen een relatief grote talentengroep die zich op allerlei
terreinen onderscheidt.
Het Vlier onderhoudt intensieve contacten met het vervolgonderwijs op universiteiten en
HBO-instellingen.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
2
Kortom, Het Vlier is een school waar je niet alleen wordt opgeleid voor een waardevol
diploma maar ook een school die midden in de samenleving staat en een ontmoetingsplaats wil zijn voor alle havo en vwo-leerlingen uit de regio.
We hopen dat je er niet alleen bent, maar dat je ook echt deel neemt aan de veelheid
aan activiteiten die Het Vlier aanbiedt.
Door de renovatie van enkele jaren geleden is Het Vlier in allerlei opzichten een vrijwel
nieuwe school. Dat geldt voor het gebouw maar ook voor allerlei voorzieningen. Het
Vlier is ook gezonder geworden de afgelopen jaren. Een gezondere kantine, een aangepast assortiment in de automaten met minder verpakkingsmateriaal. De rookzone is
definitief aangepast. We willen garanderen dat leerlingen en collega’s die niet roken niet
mee hoeven te roken wanneer ze dat niet willen. Een punt van aandacht blijft nog de
hoeveelheid afval die dagelijks opgeruimd moet worden. Daar valt nog een slag te
slaan.
We hopen op een prettig en succesvol jaar voor onze leerlingen en medewerkers. De
nieuwe zak/slaagregeling heeft voor een verzwaring van het programma van de leerlingen gezorgd. Aangezien de overgangsnorm aangepast is aan de examennorm hebben
alle leerlingen hier mee te maken. Leerlingen moeten harder werken om over te gaan of
een diploma te halen. Wij trachten hen hier zo goed mogelijk mee te begeleiden. Ondersteuning door het thuisfront is hier noodzakelijk.
We hopen door een prettige samenwerking tussen ouders en school te bewerkstelligen
dat Het Vlier een succesvolle school blijft. Natuurlijk blijven we aandacht houden voor
allerlei activiteiten die het schoolleven van onze leerlingen ook aangenaam moeten
maken.
A.G.F. Jansen, directeur
3
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Onderwijsdoelen Het Vlier
Aan het onderwijs op Het Vlier ligt een visie ten grondslag. Deze visie wordt verwoord in
de onderstaande onderwijsdoelen, die zijn geformuleerd na overleg tussen schoolleiding,
medewerkers, ouders en leerlingen uit de klankbordgroepen.
♦
Alle medewerkers leveren een bijdrage aan het steeds zelfstandiger worden van de
leerlingen.
♦
De docenten en praktijkinstructeurs brengen de leerlingen zoveel mogelijk kennis
en vaardigheden bij, dragen een prestatiegerichte houding uit en hebben tegelijkertijd oog voor de mens achter de leerling.
♦
Alle medewerkers stimuleren een actieve studiehouding bij de leerlingen en
betrokkenheid bij de leerstof, o.a. door het geven van persoonlijke feedback.
♦
Alle medewerkers stimuleren het nemen van eigen verantwoordelijkheid door leerlingen.
♦
Alle medewerkers stimuleren de leerlingen zich constructief kritisch op te stellen
naar zichzelf en naar anderen.
♦
Alle medewerkers stimuleren dat de leerlingen goed kunnen omgaan met personen
en groepen met een verschillende achtergrond en de daarbij behorende cultuurverschillen en opvattingen.
♦
Onderwijs en begeleiding dragen bij aan de ontwikkeling van persoonlijke waarden.
♦
De school stimuleert keuzes van leerlingen die bij hun talent en ambitie passen en
streeft er naar dat zij optimaal gekwalificeerd instromen in het vervolgonderwijs.
♦
De school levert een bijdrage aan de culturele, wetenschappelijke en internationale
oriëntatie van de leerlingen.
♦
De docenten leveren een bijdrage aan de ontwikkeling van kennis over maatschappelijke ontwikkelingen bij leerlingen en stimuleren een menselijke en genuanceerde
benadering.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
4
Onderwijsaanbod
Op Het Vlier is de Tweede Fase van het Etty Hillesum Lyceum gehuisvest. De Tweede
Fase bestaat voor beide afdelingen uit vier profielen:
•
•
•
•
Cultuur en Maatschappij (CM)
Economie en Maatschappij (EM)
Natuur en Gezondheid (NG)
Natuur en Techniek (NT)
Elk profiel bestaat uit een gemeenschappelijk deel, een profieldeel en een vrij deel.
De school kent een bloeiende Gymnasiumopleiding en een aantal extra keuzevakken.
Naast filosofie, management en organisatie (M&O), Bewegen Sport en Maatschappij
(BSM), wiskunde D, Natuur Leven en Technologie (NLT) en maatschappijwetenschappen, kunnen de leerlingen kiezen uit drie kunstvakken, te weten muziek, tekenen en
handvaardigheid.
5
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
De onderwijskundige inrichting van de Tweede Fase
De school heeft gekozen voor een concept waarin een kwalitatieve benadering van de
Tweede Fase verbonden is met de maximale studeerbaarheid van het programma voor de
leerlingen en optimale werkbaarheid voor docenten. Dit concept kenmerkt zich door de
volgende hoofdlijnen:
Het examentraject
Het examen in de Tweede Fase bestaat voor alle vakken uit een schoolexamen (SE) en/of
een centraal examen (CE). Het schoolexamen begint in het vierde leerjaar. Dat betekent
dat alle resultaten die in de bovenbouw behaald worden, meetellen voor het uiteindelijke
resultaat van het schoolexamen. De examendruk is daardoor gespreid over het hele examentraject (twee jaar voor het havo, drie jaar voor het vwo).
In het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) is alle informatie over het examentraject per vak opgenomen. Het PTA staat op de website van Het Vlier.
Toetsvrije lesweken en lesvrije toetsweken
Het schooljaar is verdeeld in vier blokken van ongeveer negen weken. Een blok heeft acht
toetsvrije lesweken en wordt afgesloten met een toetsweek waarin geen lessen worden
gegeven. In de toetsvrije lesweken concentreren de leerlingen zich op het verwerken van
de leerstof, het oefenen van vaardigheden, op praktische opdrachten en op de handelingsdelen.
In de lesvrije toetsweken is elke dag een aantal toetsen gepland. Elke toetsdag start in
principe met een studie-uur voor alle leerlingen, waarin de toetsen van de dag nog doorgenomen kunnen worden.
Door deze opzet is het mogelijk de tijd beter te verdelen tussen het verwerken van de
leerstof en het voorbereiden van toetsen. Het komt het leerproces ten goede en leerlingen
leren beter te plannen.
Het halfjaarrooster
Om de Tweede Fase overzichtelijker en beter studeerbaar te maken hebben we gekozen
voor halfjaarroosters. Per half jaar worden 10 tot 12 vakken aangeboden.
Door een aantal vakken niet het hele jaar aan te bieden en het concentreren van enkele
vakken in een bepaald leerjaar hebben de leerlingen een rooster waarop vrijwel alle
vakken met betrekkelijk veel lessen voorkomen. Daardoor hoeven ze hun tijd niet te
verdelen over meer vakken dan nodig is. Een aantal vakken wordt eerder afgesloten dan
in het laatste examenjaar. De lessentabel in deze schoolgids geeft hierover nadere informatie.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
6
De lestijd: C-tijd en K-tijd
Elk vak (behalve lichamelijke opvoeding) kent C- en K-tijd. Onder C-tijd verstaan we
klassikale contacttijd. In deze uren hebben de leerlingen ‘normaal’ les, de vakgroepen
bepalen het aanbod.
Naast C-uren zijn in het rooster keuze-uren (K-tijd) opgenomen. In deze uren bepaalt de
leerling meestal zelf aan welke vakken hij aandacht wil besteden. In K-tijd staan de
persoonlijke leerstijl en de onderwijsvragen van de leerlingen centraal. Er wordt meer
initiatief en zelfstandigheid van de leerlingen gevraagd, ze zijn meer verantwoordelijk
voor het eigen leerproces. Volgens veel leerlingen is K-tijd motiverend omdat zij in deze
tijd gedeeltelijk hun eigen agenda bepalen en er voor hen meer mogelijkheden zijn om
leerstof op school te verwerken.
Tijdens K-tijd kiezen de leerlingen zelf aan welke vakken en leerstofonderdelen ze tijd
besteden. Er kan gekozen worden voor werken in een vaklokaal bij een vakdocent,
studeren onder toezicht in de stilteruimte of werken in de mediatheek of in een computerlokaal. Niet het aanbod van de vakgroepen staat centraal maar de inzet en de
leervragen van de leerlingen zelf. Er wordt geen nieuwe stof behandeld, wel kan leerstof worden uitgediept of herhaald. Voor zowel het havo (4 en 5 havo gezamenlijk) als
vwo (4, 5 en 6 vwo gezamenlijk)zijn zeven keuzebanden in het rooster opgenomen. De
leerlingen hebben op deze momenten de keuze uit een groot aantal verschillende
vakken en docenten. Een overzicht van de keuzemogelijkheden staat op de website.
De leerlingen moeten elke week vóór zondag 24.00 uur via de computer intekenen voor
de volgende week. De school verwacht van de leerlingen dat zij vooraf goed over hun
keuzes nadenken, deze met hun mentor bespreken en naar K-tijd komen met een plan.
Herhaaldelijk niet op tijd intekenen kan leiden tot het niet toekennen van herkansingen.
Daarnaast kunnen vakgroepen in K-tijd differentiëren in het aanbod dat zij hun leerlingen doen. Daardoor is het mogelijk specifieke groepen leerlingen op maat te bedienen.
Indien een leerling achterstanden heeft voor een vak kan hij gedurende een bepaalde
tijd geplaatst worden in k-uren van dat vak.
De toetsvormen
De Tweede Fase heeft meerdere toetsvormen: schriftelijke en mondelinge toetsen,
praktische opdrachten en praktisch werk, handelingsdelen en het profielwerkstuk.
Schriftelijke en mondelinge toetsen zijn de leerlingen bekend en worden afgenomen in
de toetsweken.
Een groot aantal vakken kent praktische opdrachten of praktisch werk (muziek, tekenen
en handvaardigheid). Bij praktische opdrachten laat je zien dat je onderzoeksvaardigheden beheerst.
7
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Handelingsdelen zijn opdrachten die naar behoren moeten worden uitgevoerd zonder dat
daarvoor een cijfer wordt gegeven. Ze komen onder andere voor bij de talen. Sommige
vakken bestaan uitsluitend uit handelingsdelen (CKV, lichamelijke opvoeding). Niet
inleveren van handelingsdelen kan leiden tot het niet toekennen van herkansingen. De
handelingsdelen maken deel uit van de overgangsregeling en van de uitslagregeling in het
laatste examenjaar. Een leerling kan pas examen doen wanneer alle handelingsdelen naar
behoren zijn afgerond.
De praktische opdrachten en de handelingsdelen zijn zoveel mogelijk gespreid over de
hele examenperiode.
Het profielwerkstuk is een grote praktische opdracht, een ‘meesterproef’ waarmee de
leerling laat zien dat hij het profiel beheerst. Het profielwerkstuk maakt deel uit van het
combinatiecijfer op zowel havo als vwo.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
8
Burgerschapsvorming
De school acht het van belang dat leerlingen binnen Het Vlier actief te maken krijgen met
burgerschapsvorming en sociale integratie. Om dit te garanderen zijn verschillende
activiteiten ontwikkeld. Natuurlijk zitten burgerschapsvorming en sociale integratie verweven in de dagelijkse lessen van elke leerling.
Elke leerling krijgt daarnaast in het 4e leerjaar onderwijs over ethiek bij het vak levensbeschouwing. Deze lesstof moet door elke leerling worden toegepast in het profielwerkstuk.
De ethische paragraaf is een vast onderdeel van elk profielwerkstuk op havo en vwo.
In het kader van integratie vinden meerdere activiteiten plaats. Het COC geeft jaarlijks
voorlichting over homoseksualiteit in het vierde leerjaar. Tactus geeft voorlichting aan
leerlingen maar ook aan ouders (tijdens ouderavonden) over verslaving en de daarvoor
bestaande zorg.
In het kader van participatie en emancipatie kunnen leerlingen van Het Vlier deel nemen
aan meerdere debatvormen binnen en buiten school. Het Vlier stimuleert actieve leerlingen deel te nemen aan parlementair debat, Lagerhuisdebat en het Model European
Parliament. Gemotiveerde docenten begeleiden de debatgroepen. Participatie van leerlingen wordt sterk bevorderd door de klankbordgroepen die voor alle jaarlagen zijn
ingesteld. Met elke klankbordgroep overlegt de schoolleiding 5 á 6 keer per jaar. Klankbordgroepen worden gewaardeerd om hun kritische en positieve inbreng.
De democratische beginselen komen aan de orde in de lessen bij het vak maatschappijleer dat alle leerlingen volgen. Door excursies naar gemeente, provincie, rijk en het
Europees parlement proberen de docenten leerlingen zo direct mogelijk te laten kennis
maken met de democratie.
Belangrijke documenten
Uiterlijk 1 oktober kan de leerling via de website van Het Vlier kennis nemen van het PTA
(Programma van Toetsing en Afsluiting) van zijn leerjaar. In het PTA staat een overzicht
van de lesstof en er wordt aangegeven hoe zwaar een toets mee weegt. Op de website
vindt de leerling ook het examenreglement. De volledige tekst ligt ter inzage in de
mediatheek of de administratie. In het examenreglement is onder andere informatie te
vinden over de herkansings- en herexamenregelingen.
De klankbordgroepen voor de Tweede Fase
De schoolleiding spreekt geregeld met klankbordgroepen van leerlingen over hun ervaringen met de Tweede Fase en Het Vlier. Niet alleen de systeemkenmerken komen daarbij
aan de orde, maar ook de manier waarop de Tweede Fase in de praktijk vorm wordt
gegeven. Eventuele aandachtspunten worden met vakgroepen of met individuele
docenten besproken.
Er worden afzonderlijke gesprekken met leerlingen uit het vierde leerjaar gevoerd over de
aansluiting tussen onder- en bovenbouw.
9
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Tot slot
De school heeft een goed en werkbaar concept ontwikkeld, maar voor een succesvolle
schoolloopbaan is de inzet van de leerling van het grootste belang. Willen leren, het
nemen van verantwoordelijkheid, het nakomen van afspraken, het tonen van een actieve
studiehouding, het nemen van initiatief, kunnen plannen en reflecteren zijn hierbij onontbeerlijke vaardigheden. Daarnaast dient elke leerling voldoende tijd in de studie te
investeren. Bij de aanvang van de Tweede Fase is uitgerekend dat de leerlingen naast hun
lessen ongeveer 15 uur studielast per week thuis dienen te verwerken. Door de verlichtingsmaatregelen die de afgelopen jaren doorgevoerd zijn lijkt dit aan de hoge kant. Een
reële schatting, die door geslaagde leerlingen wordt onderschreven, is dat een modale
leerling naast de lessen ongeveer 10 uur per week aan schooltaken dient te besteden.
Indien de tussenuren op school goed worden benut is dit minder. Tussenuren zijn onvermijdelijk in een bovenbouwschool. Om die zo effectief mogelijk te kunnen gebruiken heeft
Het Vlier leerling-werkruimtes en een mediatheek waar leerlingen tijdens tussenuren in
alle rust kunnen werken.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
10
11
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Leerlingbegeleiding
Algemeen
De leerlingbegeleiding van Het Vlier kent drie componenten: studiebegeleiding, begeleiding bij persoonlijke problemen en begeleiding bij loopbaanoriëntatie en beroepskeuze.
Deze componenten kunnen worden onderscheiden maar lopen in de dagelijkse praktijk
vaak door elkaar heen. De mentor is voor de leerlingen en hun ouders de eerst aan te
spreken persoon.
Bij specifieke problemen komen andere collega’s (zie overzicht van docenten met bijzondere taken) in beeld. Er wordt naar gestreefd dat elke leerling in de gehele bovenbouw
één mentor, één decaan en één teamleider heeft.
Het mentoraat
De Tweede Fase kent in het vierde leerjaar een intensief mentoraat. Daarna komt het
initiatief voor contacten met de mentor meer en meer bij de leerling te liggen.
De mentoren in het vierde leerjaar spreken hun leerlingen geregeld over alles wat de
leerlingen en zijzelf van belang vinden. Zij stellen zich op de hoogte van de studieresultaten en van de keuzes die hun mentorleerlingen voor K-tijd maken, eventueel verzuim en
zijn het eerste aanspreekpunt voor de leerlingen en hun ouders. De mentor is de spil van
de begeleiding en onderhoudt de contacten met de vakcollega’s, de teamleider en, indien
noodzakelijk, met de ouders.
Onderwerpen voor het overleg tussen mentor en leerling zijn ondermeer kennismaking en
welbevinden, werken met een planning, de voortgang van de studie, de gemaakte keuzes
in K-tijd, zelfinzicht en reflectie, het verhelderen van examen- en overige regelingen, de
inzet van herkansingen en het bespreken van de toekomstplannen. Uitgangspunt hierbij is
een benadering van de problematiek die past bij de bovenbouw.
In de vierde klas is er een ingeroosterd mentoruur. In het vijfde en zesde leerjaar maken
de leerlingen individuele afspraken met hun mentor.
De school verwacht van de leerlingen dat zij hun ouders informeren over schoolse zaken
en dat ouders zelf contact opnemen indien daartoe aanleiding bestaat. Ouders kunnen
inzicht krijgen in de manier waarop hun kind functioneert via het onderwijsportaal.
Loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB): mentoren en decanen
In de Tweede Fase is een weloverwogen keuze voor een vervolgopleiding op het HBO of
een universiteit belangrijk. Bij de oriëntatie hierop staan de mentoren en de individuele
vakdocenten in de eerste lijn. De mentoren worden ondersteund door de decanen. De
decanen verzorgen de tweedelijnszorg waarbij de individuele vragen van leerlingen en
ouders het uitgangspunt zijn. De decanen zijn bekend met de opleidingen in het hoger
beroeps onderwijs en in het wetenschappelijk onderwijs en met allerlei zaken die daarmee
verbonden zijn. Zij informeren de leerlingen en de ouders (ouderavonden, op verzoek)
hierover. Ook leerlingen van het havo, die een overstap naar het middelbaar beroepsonderwijs overwegen, kunnen bij de decanen terecht voor advies. De door het decanaat
geplande LOB-activiteiten zijn voor alle leerlingen verplicht en zijn onderdeel van de totale
studielast.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
12
Vertrouwensdocenten
Leerlingen, ouders en docenten kunnen bij de vertrouwensdocenten terecht indien er
sprake is van seksuele intimidatie of ander ongewenst gedrag. Zie het overzicht van de
docenten met bijzondere taken achterin deze gids.
De leerlingbegeleiders
De leerlingbegeleiders helpen leerlingen met de verwerking van persoonlijke problemen.
Daarbij kan gedacht worden aan faal- of examenangst, allerlei vormen van sociaalemotionele problemen, gedragsmoeilijkheden, rouwverwerking, relatiemoeilijkheden,
problemen die voortkomen uit de gezinssituatie of uit een onduidelijk toekomstperspectief. Hulp aan individuele leerlingen wordt alleen verleend als de leerling daarvoor open
staat en bereid is om mee te werken aan het oplossen of hanteerbaar maken van de
problematiek. De school is een onderwijsinstelling en geen hulpverleningsinstelling. Dat
wil zeggen dat leerlingen en ouders bij (meervoudig) complexe hulpvragen doorverwezen
kunnen worden naar een erkende hulpverleningsinstelling.
De coördinator leerlingbegeleiding
De coördinator leerlingbegeleiding ondersteunt de teamleiders, de orthopedagoog, mentoren en andere docenten bij het begeleiden van de leerlingen. Zij onderhoudt de contacten met de coördinatoren leerlingbegeleiding van de andere scholen van het EHL, met
hulpverleningsinstellingen in de regio, met de schoolarts en met de afdeling leerplicht
van de gemeente.
Het Schoolzorgteam
Het schoolzorgteam bestaat uit de teamleiders, de leerlingbegeleiders, de orthopedagoog, begeleiders uit het expertise centrum leerlingbegeleiding en de coördinator leerlingbegeleiding
Het schoolzorgteam kan leerlingen bespreken bij wie sprake is van een (meervoudige)
complexe problematiek. Indien gewenst of noodzakelijk worden deskundigen van buiten
de school ingeschakeld. Indien de problematiek niet op het niveau van de school kan
worden opgelost, verwijst het zorgadviesteam de leerling door naar een erkende hulpverleningsinstelling.
Het Zorgadviesteam
Het Zorgadviesteam bestaat uit het schoolzorgteam uitgebreid met vertegenwoordigers
uit de jeugdgezondheidszorg en enkele gemeentelijke instanties. De GGD, afdeling
leerplicht, project coach, jeugdpolitie, Bureau Jeugdzorg en waar nodig anderen nemen
plaats in het zorgadviesteam. In het zorgadviesteam worden problemen die de deskundigheid van de school te boven gaan besproken. Waar nodig worden leerlingen aan de
hand van deze bespreking doorverwezen naar hulpverleningsinstanties.
De schoolarts
Leerlingen en ouders die specifieke vragen hebben op het terrein van lichamelijke of
geestelijke gezondheid, kunnen hiervoor de schoolarts benaderen. De schoolarts, Mevr.
drs. O. Zinsmeister, is telefonisch bereikbaar via de GGD IJsselland.
13
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Expertisepunt leerlingbegeleiding
Voor leerlingen met specifieke gedrags- en / of leerproblemen kent Het Vlier een expertisepunt leerlingbegeleiding. Hier kunnen leerlingen extra begeleiding krijgen. Plaatsing in
het expertisecentrum leerlingbegeleiding gebeurt altijd in overleg met ouders. Leerlingen
die gebruik maken van het expertisepunt volgen zoveel mogelijk hun reguliere lessen en
gaan naar het expertisepunt voor de extra begeleiding.
De orthopedagoog
Leerlingen met specifieke leerproblemen, zoals dyslexie, kunnen een beroep doen op de
orthopedagoog van Het Vlier. Zij stelt naar aanleiding van een persoonlijk onderzoek
handelingsplannen op voor individuele leerlingen. Een dergelijk plan wordt met de leerling
besproken en aan de ouders ter beschikking gesteld. Het handelingsplan is regelmatig
onderwerp van gesprek met de mentor.
De orthopedagoog kan ook dienen als een gesprekspartner bij andersoortige problemen.
Leerlingen worden dan door de coördinator leerlingbegeleiding doorverwezen.
Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld
Volgens de Nederlandse wet hebben ouders de plicht en het recht om hun kind te verzorgen en op te voeden. Deze rechten en plichten zijn vastgelegd in de wet. In april 2007 is
de volgende bepaling toegevoegd: “In de verzorging en opvoeding van het kind passen de
ouders geen geestelijk of lichamelijk geweld of enige andere vernederende behandeling
toe”.
Per 1 januari 2012 is voor scholen een meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld
verplicht. Het Vlier kent een dergelijke code en zal daar naar handelen in voorkomende
gevallen.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
14
Begeleiding talentengroep sport, dans, theater, kunst
De school vindt het belangrijk dat zij de ambities van specifiek getalenteerde leerlingen
ondersteunt. Het gaat bijvoorbeeld om leerlingen die bijzondere talenten hebben op het
gebied van sport, dans, muziek, theater en kunst. De inspanningen van de begeleiders
van de talentengroep richten zich erop dat leerlingen zoveel mogelijk ruimte krijgen om
hun ambities, zowel wat betreft hun schoolcarrière als hun activiteiten buiten school, te
realiseren. Een aandachtspunt hierbij is bijvoorbeeld de afstemming tussen de examenverplichtingen (toetsen) en de externe activiteiten van de leerlingen.
De talentengroep staat ook open voor leerlingen die over bijzondere intellectuele capaciteiten beschikken en behoefte hebben aan extra uitdagingen. In overleg met de teamleider krijgen deze leerlingen de gelegenheid, indien het praktisch te realiseren is, specifieke activiteiten binnen of buiten school te ontplooien.
Talentenbeleid
Het beleid van Het Vlier is er op gericht dat leerlingen in de gelegenheid gesteld worden
talenten zo goed als mogelijk te ontwikkelen. Voor een belangrijk deel kan dit binnen de
muren van Het Vlier plaats vinden. Docenten en andere medewerkers van Het Vlier
bieden vele uitdagende opties voor extra getalenteerde of extra gemotiveerde leerlingen.
Dat gebeurt in de klas maar ook in extra modules die aangeboden worden in keuzetijd.
In een aantal gevallen is een programma op maat nodig. Dat kan binnen of buiten Het
Vlier plaats vinden. Voor een dergelijk maatprogramma vindt altijd overleg plaats met de
teamleider. Deze moet beslissen of de reguliere schoolcarrière en het individuele programma naast elkaar passen.
We willen nadrukkelijk ook stimuleren dat genoemde leerlingen buiten de poorten van Het
Vlier werken aan de ontwikkeling van hun talenten.
Een overzicht van alle bijzondere activiteiten hangt in de vitrine van het vwo.
Internationalisering
Bij internationalisering zijn alle internationale activiteiten ondergebracht: internationale
uitwisselingen, cultuurreizen en het Internationaal Jongeren Filmfestival. Omdat havo
leerlingen in de onderbouw de gelegenheid krijgen deel te nemen aan een internationaliseringactiviteit is de doelgroep op Het Vlier de leerlingen in 5 vwo. Leerlingen van 4 havo
kunnen deelnemen als er plaatsen over zijn. Hierbij krijgen leerlingen die nog niet eerder
een kans hebben gehad mee te gaan met een uitwisseling of reis voorrang. Internationale cultuur- en stedenreizen hebben het karakter van vakexcursies en worden in de les
voorbereid.
Tenzij anders aangegeven zijn de leerlingen die deelnemen aan internationaliseringprojecten zelf verantwoordelijk voor het inhalen van de gemiste leerstof.
15
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Cultuur
Het speerpunt cultuur heeft verschillende dimensies. Onder leiding van de kunstdocenten
is een ontwikkeling op gang gebracht waarbij de school steeds meer functioneert als een
cultureel podium. De school stimuleert de leerlingen met hun kunstzinnige talenten naar
voren te komen. Voorbeelden hiervan zijn exposities van werk van leerlingen, het Open
Podium tijdens pauzes, de muziekavonden en de culturele manifestaties.
De school heeft veel muzikale talenten. Tientallen leerlingen spelen wekelijks in het
schoolorkest. en treden op bij meerdere gelegenheden.
Ieder jaar biedt de school een aantal culturele en wetenschappelijke activiteiten aan in
K-tijd, zoals Chinese taal en cultuur, atoombouw en Schrödingervergelijking, een Topgroep
muziek, Parlementair- of Lagerhuisdebat, relativiteitstheorie, thermodynamica, Topgroep
muziek, en diverse olympiadegroepen voor de exacte vakken. In de vitrines voor havo en
vwo hangt een overzicht van de bijzondere modules in k-uren. De komende jaren wordt dit
aanbod uitgebreid.
De digitale schoolkrant is ingebed in de schoolcultuur. Deze schoolkrant heeft een enthousiaste redactie die meerdere keren per jaar iets van zich laat horen.
Naast een school waar de‘officiële’ speerpunten gestimuleerd worden is Het Vlier ook een
sportieve school (keuzevak BSM, sportdagen, sporttoernooien, deelname aan Mission
Olympic).
Wetenschap
Naast de wetenschappelijke activiteiten die in de vorm van modules in K-uren gestalte
krijgen tracht Het Vlier leerlingen die meer willen en kunnen ook extra mogelijkheden te
bieden. Daartoe worden contacten onderhouden met hogescholen en universiteiten. Er zijn
goede contacten met Saxion en de Universiteit Twente die jaarlijks leiden tot gezamenlijke
projecten.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
16
Cambridge Engels
De school wil leerlingen die dat willen graag in de gelegenheid stellen hun kennis van de
Engelse taal te vergroten, zodat ze nog beter voorbereid aan hun vervolgopleiding
kunnen beginnen.
De school biedt al enkele jaren een cursus aan die opleidt tot het Certificate of Advanced
English. Dit programma start in 4 vwo en duurt twee jaar.
Het Etty Hillesum Lyceum kiest daarbij voor de opleiding, zoals die is opgezet door de
Universiteit van Cambridge.
Voor leerlingen die in de economische hoek verder willen studeren wordt een cursus die
opleidt tot het Business English Certificate aangeboden. Deze cursus duurt een jaar en is
bedoeld voor leerlingen uit het havo. De cursus start halverwege het vierde leerjaar en
neemt twee lesuren per week in beslag. Een van die lesuren vindt plaats in k-tijd, het
andere uur wordt op een 8e uur geplaatst.
De kosten van beide cursussen zijn voor rekening van de ouders van deelnemende
leerlingen en bedragen 300 euro per leerjaar exclusief examen- en boekengeld.
Spaans
Spaans is een taal waarmee leerlingen in vele delen van de wereld terecht kunnen. Het
examenvak Spaans wordt op Het Vlier niet aangeboden. Wel stelt de school leerlingen
van het vwo in de gelegenheid lessen Spaans te volgen. Daartoe wordt door een extern
docent een tweejarige cursus aangeboden. Leerlingen die deel willen nemen aan de
cursus volgen twee lesuren per week. Bij voldoende aanmelding is er een lesgroep
beginners en gevorderden.
Verlengd rooster
Sommige leerlingen hebben baat bij extra ondersteuning door de school. Docenten en
mentor zien dat meestal eerder dan de leerling zelf. Het kan gaan om leerlingen die met
een zwak rapport bevorderd zijn of om leerlingen die thuis niet goed aan werken toekomen en die met wat extra inzet tot betere resultaten kunnen komen. Het afgelopen jaar
zijn daarmee goede ervaringen opgedaan. De resultaten van sommige leerlingen zijn
spectaculair verbeterd. Dit schooljaar gaan we daarmee door.
Dit betekent dat de school sommige leerlingen in hun eigen belang een verlengd rooster
op legt. De teamleider stelt dit samen in overleg met de leerling. Zo’n verlengd rooster
kan voor iedereen dus anders zijn. Het verlengde rooster duurt dagelijks uiterlijk tot
16.30 uur.
17
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Het volgen van een verlengd rooster op voordracht van de teamleider of de rapportvergadering is niet vrijblijvend. De school geeft daarmee aan dat een leerling extra tijd nodig
heeft om tot betere resultaten te komen. Daarom stelt de school de aanwezigheid van de
leerling gedurende een bepaalde periode op die extra uren verplicht. In principe wordt
het verlengde rooster ingevuld in de mediatheek tenzij anders afgesproken met de teamleider.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
18
Studiekring
Studiekring verzorgt aanvullende studiebegeleiding op Het Vlier. Studiekring is een particulier instituut en levert de begeleiders, de school zorgt voor de faciliteiten. Studiekring
is onafhankelijk maar onderhoudt goede contacten met de school.
De volgende vormen van begeleiding zijn beschikbaar:
Huiswerkbegeleiding in kleine groepen, waarbij gekozen kan worden voor drie, vier of vijf
middagen per week na school. Op maandag tot en met donderdag is Studiekring open
van 15.15 – 18.15 uur, op vrijdag van 14.15 tot 17.15 uur.
Bijles vanaf 1 uur per week, afspraken in overleg (individueel en vakspecifiek).
Studiementoraat/coaching vanaf 1 uur per week, waarbij het accent gelegd wordt op
planning, structuur en motivatie en niet vakinhoudelijk; deze dienst wordt vaak ingezet
om de huiswerkbegeleiding af te bouwen.
Landelijke examentrainingen in de weekenden van april en mei, op een centraal gelegen
school in Houten.
De website van Studiekring, www.studiekring.nl, (klik door naar Studiekring Het Vlier)
geeft aanvullende informatie, onder andere over de tarieven.
Belangstellenden kunnen contact opnemen met de vestigingsmanager:
[email protected]
Studeren in de Atheneumbibliotheek
Leerlingen maken graag gebruik van de studiezaal van de Atheneumbibliotheek en zijn
daar ook welkom. Voor studeren in de toetsweken zijn voor hen vanaf 13.00 uur 32 plaatsen gereserveerd.
De afspraken zijn:
-
je tekent vooraf in op de administratie van Het Vlier;
je meldt je aan bij de balie in de studiezaal, stelt jezelf voor en levert je schoolpas
in;
je werkt daar in stilte en loopt zo min mogelijk;
je eet of drinkt niet in de studiezaal of de centrale hal.
Als je niet vooraf reserveert is er geen plek voor je.
19
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
20
Gedragscode en regels
We gaan ervan uit dat alle leerlingen zich medeverantwoordelijk voelen voor het
realiseren van een veilige, schone en stimulerende omgeving. Gezond verstand is daarbij
het uitgangspunt. Maar het is ook de taak van de school een gedragscode en regels op
te stellen voor degenen die zich niet of onvoldoende aangesproken voelen door het
hierboven beschreven uitgangspunt. Wij willen immers de onderwijskansen van iedereen
in een plezierige leer- en leefomgeving waarborgen.
Gedragscode
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Respecteer jezelf (let op taalgebruik en presentatie).
Respecteer elkaar (pest en discrimineer niet, sluit niemand buiten, speel geen
eigen rechter, wees tolerant).
Respecteer de docenten en overige medewerkers.
Respecteer je omgeving (maak geen rommel in de school en daarbuiten, beklad
geen eigendommen van anderen, maak niets stuk).
Respecteer de werksfeer (stoor elkaar niet, loop niet in de gangen bij de leshuizen
tijdens de lessen).
Respecteer afspraken (kom op tijd, zorg dat je je spullen bij je hebt, kom
voorbereid in de les).
Regels
Het spreken van de Nederlandse taal
Op school is de voertaal Nederlands. Alleen in door docenten nader aan te geven onderwijskundige contexten mag of moet een andere taal dan het Nederlands gesproken
worden.
Aanwezigheid in de les
Elke leerling dient zijn volledige programma te volgen (C- èn K-tijd). Voor K-tijd dient
tijdig te worden ingetekend. Bij herhaalde illegale afwezigheid neemt de school maatregelen (zie examenreglement) en wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld.
Actieve studiehouding
Alleen aanwezigheid is niet genoeg. Je komt naar school om iets te leren. Wij verwachten van iedere leerling een actieve en positieve houding en accepteren geen onverschilligheid. Een leerling moet huiswerk maken en voorbereid in de les komen. Een
leerling moet boeken, schriften en andere benodigdheden voor een les bij zich hebben.
Indien leerlingen hier niet aan voldoen legt de docent aan het eind van de lesdag een
maatregel op. Andere bezigheden zijn geen excuus om de maatregel te omzeilen of
verplaatsen. Alleen indien de leerling tot 16.05 les heeft of wanneer de docent verhinderd
is vindt de maatregel op een andere dag plaats.
21
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Leer- en hulpmiddelen
Elke leerling moet de door de school voorgeschreven leer- en hulpmiddelen in bezit
hebben en in de lessen bij zich hebben.
Identificatie
Elke leerling dient zijn schoolpas te tonen en zijn naam en klas te noemen indien een
personeelslid daarom vraagt. In de toetsperiode dient elke leerling zijn schoolpas bij zich
te hebben.
Aanwijzingen door personeel en corveediensten
Aanwijzingen van personeelsleden moeten door elke leerling worden opgevolgd. Er wordt
een corveerooster opgesteld voor de leerlingen van 4 havo en 4 vwo. Op aanwijzing van
personeelsleden verrichten leerlingen ook corveediensten in en in de omgeving van het
gebouw.
Geluidsapparatuur, mobiele telefoons opnameapparatuur
Het gebruik van audioapparatuur en mobiele telefoons in de les is storend voor medeleerlingen en docenten en is daarom niet toegestaan, tenzij de docent uitdrukkelijk toestemming verleent. In de stilteruimte is het gebruik van geluidsapparatuur en mobiele telefoons
nooit toegestaan..
Mobiele telefoons die voor niet schoolse doeleinden gebruikt worden, worden ingenomen
en ingeleverd door de docent bij de administratie. In principe kan de leerling de telefoon
de volgende lesdag om 8.00 uur ’s ochtends stipt ophalen. Bij herhaling kan de telefoon
ook langer in beslag genomen worden. Deze regeling geldt ook voor geluidsapparatuur
indien deze door de docent niet wordt toegestaan.
Het is verboden in de lessen foto- en/of filmopnamen te maken tenzij de docent of een lid
van de schoolleiding daarvoor toestemming heeft gegeven. Indien dit toch gebeurt, wordt
de apparatuur in beslag genomen en pas na onderzoek en na een aantal wachtdagen
terug gegeven. Filmpjes en foto’s die met toestemming gemaakt zijn mogen nooit op het
internet verspreid worden tenzij een lid van de schoolleiding daar toestemming voor
gegeven heeft.
Vervuiling, vandalisme, verdenking van strafbare feiten
Alle medewerkers van de school kunnen leerlingen aanspreken indien zij het gebouw of
het terrein van de school vervuilen of daar vandalisme plegen. Vervuilers ruimen zelf hun
rommel op, vandalisme wordt altijd gemeld bij de schoolleiding. De ouders/verzorgers van
leerlingen die eigendommen van de school vernielen of ontvreemden, worden voor het
volledige bedrag aansprakelijk gesteld. Meerderjarige leerlingen worden zelf aansprakelijk
gesteld.
Bij verdenking van een strafbaar feit of van een ernstige overtreding van de schoolregels,
is de teamleider, nadat de directeur of diens plaatsvervanger daarvoor toestemming heeft
gegeven, gerechtigd in kluisjes te kijken of schooltassen te doorzoeken.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
22
Strafbare feiten (zoals vandalisme, diefstal, mishandeling, bedreiging) meldt de schoolleiding bij de politie. In geval van intimidatie en/of bedreiging van medewerkers wordt altijd
aangifte gedaan. Incidenten worden ook intern geregistreerd.
Eten en drinken in de lokalen en in de mediatheek
In de lokalen, in de mediatheek, in de leerlingenwerkruimtes, de collegezaal en achter de
klapdeuren van de leerhuizen mag niet worden gegeten en/of gedronken.
Roosterwijzigingen, mededelingen examen, overige mededelingen
Roosterwijzigingen, examenmededelingen en andere berichten die voor iedereen van
belang zijn worden kenbaar gemaakt via de monitoren en/of de afdelings- en/of examenvitrines. Elke leerling is er zelf verantwoordelijk voor dat hij over de juiste informatie
beschikt.
Lengte van de schooldag
De schooldag duurt in principe tot en met het achtste lesuur. Bij het maken van afspraken
dienen de leerlingen en de ouders hier rekening mee te houden. Leerlingen die
onvoorbereid in de les komen omdat huiswerk niet gemaakt is of hun boeken en/of
schriften niet bij zich hebben komen aan het eind van de lesdag terug bij de docent.
Andere activiteiten moeten daarvoor wijken.
Fietsen- en bromfietsstalling
Fietsen moeten worden gestald op de daartoe aangewezen plaatsen. De plaatsen per
leerjaar worden in de fietsenstalling aangegeven en bekend gemaakt via de vitrines van
de teamleiders. Onjuist gestalde fietsen veroorzaken overlast. Bovendien neemt het
risico van beschadiging van fietsen van anderen en van de eigen fiets toe. Zet je fiets
altijd op slot. De school is niet aansprakelijk voor vermissing of schade.
Bromfietsen en scooters worden geplaatst in een speciale stalling. Zet je bromfiets of
scooter altijd op slot, leg ook je helm vast aan een slot. De school is niet aansprakelijk
voor vermissing van of schade aan scooters, bromfietsen en/of helmen. Rondhangen in
de stallingen is niet toegestaan. Scooters of fietsen die fout geparkeerd worden gaan tot
16.00 uur aan de ketting.
In verband met bijzondere omstandigheden kunnen de regels tijdelijk anders zijn.
Kluisjes
Voor elke leerling is een kluisje gereserveerd. In dit kluisje mogen alleen spullen die op
school nodig zijn worden opgeborgen. Het huurbedrag (€ 7) wordt bij de ouders in rekening gebracht. Laat geen waardevolle spullen in je jaszakken achter en laat je tas niet
onbeheerd. De school is niet aansprakelijk voor vermissing of beschadiging.
Kleedkamers
Laat geen waardevolle spullen achter in de kleedkamers. De school is niet aansprakelijk
voor vermissing of beschadiging van spullen die in (afgesloten) kleedkamers zijn
achtergelaten.
23
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Gevonden voorwerpen
Gevonden voorwerpen worden naar de meldkamer gebracht.
Roken, alcohol, drugs
Het is voor leerlingen ten strengste verboden in het schoolgebouw te roken. Op het
schoolterrein mag alleen gerookt worden in de zone die daarvoor aangewezen is. De
rookzone bevindt zich vóór en deels ín de achterste fietsenstalling. De toegangsroute van
en naar de school wordt door het aanwijzen van de rookzone rookvrij gehouden voor
leerlingen en medewerkers die niet roken.
Indien het vermoeden bestaat dat een leerling op school of tijdens een door de school
georganiseerde activiteit drugs of alcohol heeft gebruikt, of deze in zijn bezit heeft, zal hij
(voor eigen rekening) naar huis worden gestuurd. De ouders worden altijd geïnformeerd.
Zie verder: protocol De Veilige School.
Alcoholgebruik tijdens excursies
Tijdens excursies is het gebruik van alcoholische dranken niet toegestaan. Drankmisbruik
valt in geen enkele situatie onder de verantwoordelijkheid van de school.
Feesten
De leerlingfeesten vinden plaats op een locatie buiten de school. Alle feesten waarover
met de schoolleiding is overlegd worden tijdig schriftelijk aangekondigd. Ze vallen echter
niet onder de verantwoordelijkheid van de school.
Te laat komen
Leerlingen die te laat komen, melden zich bij de meldkamer en krijgen daar een briefje.
Hiermee zijn zij toelaatbaar in de les.
Een leerling die te laat komt krijgt een waarschuwing. Bij de derde waarschuwing dient
deze leerling de eerstvolgende vrijdagmiddag een uur in te halen. Tijdens dat uur mag
uitsluitend aan schoolse zaken gewerkt worden zonder gebruik van welke apparatuur dan
ook.
Behalve bij bijzondere omstandigheden (zoals doktersbezoek met briefje) krijgt een leerling die meer dan een kwartier te laat komt geen briefje of waarschuwing meer. De leerling
wordt niet meer in de klas toegelaten en is illegaal afwezig.
Afmelding bij ziekte
Indien een leerling ziek is, dient hij voor aanvang van de eerste les door de ouders te
worden afgemeld bij de administratie. De meerderjarige leerling doet dit zelf. Indien de
afwezigheid langer dan één dag duurt, levert de leerling bij terugkomst op school een door
de ouders geschreven en getekend briefje in (brievenbus meldkamer of administratie)
waarop de afwezigheid bevestigd wordt. De meerderjarige leerling doet dit zelf. Indien een
leerling na het weekend nog ziek is, dient hij op maandag opnieuw ziek te worden gemeld.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
24
Indien een leerling tussentijds naar huis wil omdat hij ziek is of een afspraak heeft buiten
school, dient hij zich vooraf af te melden in de meldkamer. Hij krijgt een formulier lesverzuim mee. Als hij de volgende dag nog ziek is, dient hij voor aanvang van de eerste les
de volgende ochtend afgemeld te worden bij de administratie. Bij terugkomst op school
wordt het door de ouders getekende formulier lesverzuim ingeleverd in de brievenbus bij
de meldkamer of bij de administratie. De meerderjarige leerling tekent zelf. Bij korte
afspraken buiten school wordt het formulier bij terugkomst ingeleverd bij de meldkamer
en afgetekend door de daar aanwezige collega.
Herinneringskaart bij afwezigheid
Wanneer het formulier lesverzuim niet wordt ingeleverd, stuurt de school een herinneringsbrief naar het huisadres. Deze brief dient getekend door de ouders ingeleverd te
worden in de brievenbus bij de meldkamer of bij de administratie.
Uit de les gestuurde leerlingen
Leerlingen die uit de les gestuurd worden, gaan direct naar de meldkamer, tenzij de
docent aangeeft dat het gaat om ´even afkoelen´ op de gang, waarna een leerling terug
verwacht wordt in de les. In alle overige situaties gaat de leerling naar de meldkamer,
ook al wordt dat door de docent niet gezegd. Bij de meldkamer krijgt de leerling een
formulier, dat volledig moet worden ingevuld. Dit formulier wordt afgetekend door de
collega die dienst heeft in de meldkamer. De dienstdoende collega bepaalt de werkzaamheden van de leerling (bijvoorbeeld zelf werken in de werkruimte of corvee).
Na afloop van de les meldt de desbetreffende leerling zich met het formulier zo snel
mogelijk bij de docent die hem eruit gestuurd heeft. De docent bepaalt wat er verder
gebeurt. Een conflict wordt altijd voor de volgende les uitgesproken. Het initiatief daartoe
gaat uit van de leerling. Indien het conflict niet voor de eerstvolgende les is uitgesproken,
wordt de leerling niet tot de desbetreffende les toegelaten en dient hij zich direct te
melden bij zijn teamleider.
Sancties en verlies van herkansingsrechten en/of herexamen schoolexamen
Schoolleiding, docenten en medewerkers zijn gerechtigd leerlingen sancties op te leggen
bij onregelmatigheden. Sancties kunnen ook worden opgelegd indien een leerling niet
voorbereid in de les komt. De schoolleiding kan sancties aan de leerlingen opleggen in
alle situaties die daartoe aanleiding geven. Sancties worden buiten lestijd geëffectueerd.
De leerling dient daarmee rekening te houden.
In het examenreglement staat vermeld dat illegale absentie (hieronder valt ook te laat
komen), het niet (op tijd) inleveren van handelingsdelen en het niet (op tijd) intekenen
voor K-tijd kan leiden tot het verlies van herkansingsrechten en/of het recht op het herexamen schoolexamen.
Tussenuren en pauzes
Tijdens tussenuren verblijven de leerlingen in de kantine, de hal, de mediatheek of in een
van de werkruimtes. In de pauzes verblijven de leerlingen op het schoolplein, in de hal, in
de kantine of in de omlopen. De leerhuizen zijn tijdens de pauzes niet toegankelijk voor
leerlingen.
25
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Gebruik van de lift
De lift wordt alleen gebruikt door personeelsleden. Leerlingen die geen trappen mogen
lopen, kunnen bij de teamleider een liftkaart halen. De conciërges geven op vertoon daarvan een lifttag uit. De borg daarvoor bedraagt 25 euro. De tag en kaart moeten zo spoedig
mogelijk na herstel weer worden ingeleverd, waarna de leerling de borg terugkrijgt. Alleen
indien noodzakelijk (bijvoorbeeld voor het dragen van de tas) mag één medeleerling de
houder van de pas vergezellen.
Bij misbruik van de lift wordt de lifttag ingenomen.
Jassen en petten in het lokaal
De docent bepaalt of jassen mogen worden meegenomen in het lokaal en of het dragen
van petten in de les is toegestaan. De leerlingen dienen te leren omgaan met verschillende opvattingen hieromtrent.
Computervoorzieningen
Computers van de school mogen alleen voor schoolse doeleinden gebruikt worden. Voor
de computervoorzieningen gelden de regels zoals deze zijn geformuleerd in het algemene
gedeelte van de schoolgids (zie website). Leerlingen die de computer- voorzieningen van
de school misbruiken of zich niet aan de regels voor computergebruik houden, worden
zonder waarschuwing tijdelijk van deze voorzieningen uitgesloten. Bij herhaling kan dit het
hele schooljaar zijn.
De mediatheek
De regels voor de mediatheek worden via de vitrines in de mediatheek aan alle leerlingen
kenbaar gemaakt. Leerlingen die de regels van de mediatheek herhaaldelijk overtreden
krijgen een mediatheekverbod.
Kleding
Kleding die de communicatie belemmert en/of die het voor de school onmogelijk maakt de
identiteit vast te stellen is niet toegestaan.
De schoolleiding kan bepaalde kleding verbieden of verplicht stellen wanneer deze kleding
aan bepaalde gebruiks- of veiligheidseisen moet voldoen.
Situaties waarin de schoolregels niet voorzien
In alle situaties waarin de schoolregels niet voorzien, beslist de directeur.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
26
Schorsing en verwijdering
Bij (herhaaldelijk) wangedrag kan een leerling door de directeur worden geschorst. Deze
periode van schorsing kan ten hoogste één week zijn. Het besluit tot schorsing wordt
schriftelijk en met vermelding van de redenen door de directeur aan de leerling en zijn
ouders/verzorgers meegedeeld.
Als een leerling zich (herhaaldelijk) ernstig misdraagt, kan de voorzitter van de Centrale
Directie besluiten deze leerling definitief van school te verwijderen. Definitieve verwijdering van een leerplichtige leerling vindt slechts plaats na overleg met de inspecteur. Als
het besluit tot definitieve verwijdering is genomen, dan kunnen de leerling en zijn
ouders/verzorgers binnen 6 weken na bekendmaking van het besluit bezwaar maken bij
het College van Bestuur van de Stichting Carmelcollege.
Extra verlof
De school kan geen toestemming verlenen voor zogenaamd ‘luxe verlof ’. Extra vakantiedagen kunnen niet verleend worden.
Voor versnelde cursussen om een rijbewijs voor bromfiets of auto te halen kan geen
verlof verleend worden. Ook voor rijlessen kan geen verlof verleend worden. Uiteraard
krijgt een leerling wel verlof voor het examen zelf.
Extra verlof vanwege bijzondere omstandigheden kan aangevraagd worden bij de teamleider van desbetreffende leerling als het gaat om een periode van maximaal 10 dagen.
Het verlof dient tenminste 8 weken van tevoren te worden aangevraagd.
De leerplichtambtenaar behandelt de aanvraag als het gaat om meer dan 10 dagen.
Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Bij de afhandeling van het verzoek
houdt de teamleider zich aan het beleid van de afdeling leerplicht van de gemeente
Deventer (zie website). Indien ouders/leerlingen zonder toestemming toch de gevraagde
periode vertrekken, overtreden zij de leerplichtwet. De school is dan verplicht tot het
doen van aangifte bij de leerplichtambtenaar.
Verlof aanvragen
Meerdaags bijzonder verlof dient aangevraagd te worden bij de eigen teamleider. Dat
geldt ook voor verlof voor een begrafenis of crematie. Verlof voor activiteiten in het kader
van de oriëntatie op studie en beroep moet worden aangevraagd bij het decanaat. In alle
andere gevallen kan verlof aangevraagd worden via de administratie.
27
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Foto/film/geluidsopnamen
Het is verboden in de lessen foto- en/of film- en/of geluidsopnamen te maken tenzij de
docent of een lid van de schoolleiding daarvoor toestemming heeft gegeven. Indien dit
toch gebeurt, wordt de apparatuur in beslag genomen en pas na onderzoek en na een
aantal wachtdagen terug gegeven. Filmpjes, foto’s en geluidsopnamen die met toestemming gemaakt zijn mogen nooit op het internet verspreid worden tenzij een lid van de
schoolleiding daar toestemming voor gegeven heeft.
Opnamen mogen alleen gebruikt worden voor het doel waarvoor ze gemaakt worden. Als
dit past binnen een professionaliseringstraject van een docent kan er in een of meer klassen gefilmd worden. Het doel hiervan is een deel van een les vast te leggen en na te
bespreken met de docent. Er kan tijdens lessen ook gefilmd worden om klassenprocessen
vast te leggen en later met leerlingen te bespreken. Bij BSM zijn video-opnamen noodzakelijk voor de ondersteuning van het beoordelingsmodel voor bewegingsanalyse. Deze
laatste opnamen worden op het einde van het schooljaar gewist. Ouders of meerderjarige
leerlingen die hiertegen bezwaar hebben, kunnen dit bij aanvang van het schooljaar
melden bij de teamleider van hun zoon of dochter.
Sporadisch worden voor promotiedoeleinden van Het Vlier filmopnamen gemaakt. Ouders
of meerderjarige leerlingen die hiertegen bezwaar hebben, kunnen dit bij aanvang van het
schooljaar melden bij de teamleider van hun zoon of dochter.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
28
Communicatie met ouders
De communicatie met ouders verloopt zo veel mogelijk digitaal. Ouderportaal is een
belangrijke informatiebron voor ouders.
De door de ouders verstrekte e-mailadressen worden gebruikt voor schriftelijke informatie
die aan grotere groepen leerlingen verstrekt wordt. Ouders kunnen in ouderportal controleren of het door hen verstrekte e-mailadres nog steeds klopt.
Leerlingen kunnen, indien gewenst, een afschrift van digitaal verstrekte informatie krijgen
op de administratie van Het Vlier.
Ouderportaal
Ouders kunnen thuis via het internet toegang krijgen tot het administratiesysteem van
Het Vlier. Dat geldt uiteraard uitsluitend voor de gegevens van hun eigen kind. Daartoe
dien(t)(en) de ouder(s) zijn en/of haar e-mailadres aan de school te verstrekken bij aanvang van het vierde leerjaar. Ouders kunnen vervolgens toegang krijgen tot persoonsgegevens, rooster, absenteïsme, ziekmeldingen en cijfers van hun kind. Eventueel kunnen
ouders contact opnemen met de mentor indien er onduidelijkheden of vragen zijn.
Een leerling die tijdens het schooljaar 18 wordt spreekt met zijn ouders af of zij toegang
houden tot het ouderportaal. Voor de leerling bestaat de mogelijkheid dezelfde informatie
te zien via leerlingportaal.
De Veilige school
Het Etty Hillesum Lyceum heeft het protocol De Veilige School ondertekend. Voor meer
informatie hieromtrent verwijzen wij u naar het algemene gedeelte van deze gids (zie
website).
Op het schoolterrein en in het gebouw wordt cameratoezicht uitgeoefend.
Het Vlier is je school
De scholen van het Etty Hillesum Lyceum zijn betrekkelijk autonoom. Daarom kunnen de
regels van elkaar verschillen. De school wil alle leerlingen en medewerkers een vertrouwde en veilige omgeving bieden. Daarbij is het belangrijk dat medewerkers en leerlingen elkaar kennen. Het is daarom niet toegestaan andere scholen van het Etty Hillesum
Lyceum te bezoeken of vrienden of vriendinnen op Het Vlier uit te nodigen.
29
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Lestijden
Vakanties 2014 – 2015
1 e uur
2 e uur
pauze
3 e uur
4 e uur
pauze
5 e uur
6 e uur
pauze
7 e uur
8 e uur
Herfstvakantie
Lesvrije dagen
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Paasvakantie
Koningsdag
Meivakantie
Hemelvaart
Pinksteren
Zomervakantie
08.15 - 09.05 uur
09.05 - 09.55 uur
09.55 - 10.15 uur
10.15 - 11.05 uur
11.05 - 11.55 uur
11.55 - 12.25 uur
12.25 - 13.15 uur
13.15 - 14.05 uur
14.05 - 14.25 uur
14.25 - 15.15 uur
15.15 - 16.05 uur
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
13
17
22
20
02
27
04
14
25
06
oktober t/m 17 oktober
november t/m 18 november
december t/m 02 januari
februari t/m 02 maart
april t/m 06 april
april
mei t/m 08 mei
mei t/m 15 mei
mei
juli t/m 16 augustus
30
Jaaragenda voor leerlingen
Op de website is een speciale versie van de jaaragenda te vinden. Hierin zijn alle voor
leerlingen relevante data opgenomen, zoals de vakanties, examendata, diverse deadlines
voor het inleveren van opdrachten, handelingsdelen en het aanvragen van herkansingen
en alle sport- en culturele activiteiten. Het verdient aanbeveling dit overzicht aan het
begin van het schooljaar te raadplegen en over te nemen in de eigen agenda. De jaaragenda hangt ook in de afdelingsvitrines.
Leerling-dossiers
Van elke leerling worden leerprocesgegevens en overige relevante gegevens in een
dossier vastgelegd. Deze gegevens zijn toegankelijk voor de mentor en de schoolleiding.
Uitgangspunt voor vastlegging zijn rechtmatigheid en doelmatigheid.
Rapporten
Alle toetsen zijn examentoetsen. De exacte weging is vermeld in het PTA en in de
wegingschema’s. Ouders en leerlingen kunnen via ouderportal en leerlingenportal op elk
gewenst moment inzage krijgen in de behaalde cijfers. Daarom worden geen tussentijdse
gedrukte rapporten uitgereikt. Alleen tijdens toetsperiodes kunnen leerlingen en ouders
de cijfers tijdelijk niet digitaal inzien. Elke leerling ontvangt na de vierde toetsperiode wel
een overgangsrapport op papier via zijn mentor.
Studiewijzers
Elke vakgroep maakt voor elk kwart in alle leerjaren een studiewijzer. Alle studiewijzers
zijn te vinden in Its Learning en kunnen daar door de leerlingen geraadpleegd of gedownload worden.
Communicatie, ouderavonden en afspraken met
docenten
De school streeft ernaar zoveel mogelijk informatie voor leerlingen en ouders via de
website te publiceren. Belangrijke examendocumenten zoals het examenreglement, de
PTA’s, het leerlingenstatuut en de instructie voor het profielwerkstuk kunnen op de website van de school geraadpleegd worden.
De instructie voor het profielwerkstuk ontvangen de leerlingen ook op schrift. Van elke
substantiële wijziging van het PTA ontvangen leerlingen en ouders schriftelijk bericht.
Voor alle afdelingen en leerjaren worden één of meer algemene ouderavonden georganiseerd. De school vindt het belangrijk dat daarbij van elke leerling in ieder geval één
ouder aanwezig is.
31
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Indien ouders een docent privé willen spreken, kan dat alleen na een telefonische
afspraak.
Twee keer per jaar kunnen de ouders/verzorgers van de leerlingen van 4 havo en van
4 en 5 vwo spreken met 3 vakdocenten. Voor 5 havo worden deze 10-minutengesprekken
één keer per jaar georganiseerd.
Alle ouderavonden staan vermeld in de jaarplanning die ook op de website te raadplegen
is.
Zoals vermeld bij het mentoraat verwacht de school dat de leerlingen hun ouders informeren over schoolse zaken en dat de ouders ook zelf contact opnemen indien daartoe aanleiding bestaat.
Inspraak van de leerlingen en het leerlingenstatuut
Voor de Tweede Fase zijn klankbordgroepen in het leven geroepen, die geregeld met de
schoolleiding overleggen over de Tweede Fase.
De school kent een leerlingenraad die regelmatig met de schoolleiding overlegt. In de
leerlingenraad zitten vertegenwoordigers uit de medezeggenschapsraad, klankbordgroepen en de feestcommissie. Bovenbouwleerlingen maken deel uit van de medezeggenschapsraad.
De samenstelling en werkwijze van de leerlingenraad is in het schooljaar 2014-2015
onderwerp van een onderzoek in het kader van een profielwerkstuk. Naar aanleiding van
de uitkomst van dit onderzoek kan de samenstelling of werkwijze van de raad worden
aangepast.
De instelling heeft een leerlingenstatuut waarin de rechten en plichten van de leerlingen
zijn vastgelegd. Het statuut staat op de website van de instelling,
www.ettyhillesumlyceum.nl
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
32
Schoolraad oudervereniging
Op centraal niveau voert de Centrale Directie een aantal keer per jaar overleg met het
Dagelijks Bestuur van de oudervereniging. De ouderraad voert geregeld overleg met de
eigen directie. Het betreft een door ieder gewaardeerde klankbordfunctie. De formele
invloed van de kant van de ouders wordt via de Medezeggenschapsraad uitgeoefend.
Overstaprichtlijnen 4 MAVO naar 4 HAVO
Met een diploma van de theoretische leerweg is in principe overstap mogelijk naar leerjaar 4 HAVO, mits de leerling voldoet aan de volgende aanvullende eisen:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
De leerling heeft het diploma van de theoretische leerweg behaald en
het gemiddelde van alle eindcijfers van de vakken waarin de leerling het centraal
examen heeft afgelegd is minimaal 6.8 en
het gekozen havoprofiel sluit goed aan op de examenvakken van de theoretische
leerweg (zie onderstaande profieleisen) en
de mavodocenten geven een positief advies over:
a.
de motivatie en werkhouding
b.
de studiehouding en -vaardigheden (vermogen tot zelfstandig werken –
planningsvaardigheden, discipline en doorzettingsvermogen, vermogen tot
aandachtig luisteren, vermogen om grotere stofeenheden te bestuderen) en
de leerling heeft het LOB-programma voor instroom in 4 havo gevolgd en
de rekentoets is op niveau 2F afgesloten met een 5 of hoger en
leerlingen die een profiel kiezen met wiskunde B, zijn verplicht om na het centraal
examen een wiskunde B-module te volgen op Het Vlier.
Profieleisen voor de overstap van 4 MAVO naar 4 HAVO
Profiel
NT
NG
Vakken en eisen
De leerling heeft:
•
examen gedaan in wiskunde, nask1 en nask2 en
•
de eindcijfers van wiskunde en nask1 zijn samen minimaal 13
punten zonder tekorten en
•
voor wiskunde B het eindcijfer 7.
De leerling heeft:
•
examen gedaan in wiskunde, nask2 en biologie en
•
de eindcijfers van wiskunde en nask2 zijn samen minimaal 13
punten zonder tekorten.
Als wiskunde B wordt gekozen, dient het eindcijfer voor wiskunde minimaal een 7 te zijn.
33
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Profiel
Vakken en eisen
EM
De leerling heeft:
•
examen gedaan in wiskunde en economie en
•
de eindcijfers van wiskunde en economie zijn samen minimaal 13
punten zonder tekorten.
CM
De leerling heeft:
•
examen gedaan in een 2e moderne vreemde taal en geschiedenis
en
•
het eindcijfer van zowel de moderne vreemde taal als geschiedenis dient minimaal een 6 te zijn.
Alle
De vakken Duits, Frans, wiskunde, natuur- of scheikunde, biologie en
economie kunnen alleen worden gekozen als de leerling daarin examen
heeft afgelegd en het vak met minimaal een 6 heeft afgesloten.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
34
Overgangsrichtlijnen vanuit 4 havo, atheneum en
gymnasium
Het combinatiecijfer
Bij de overgang wordt het gemiddelde van de eindcijfers van de volgende onderdelen
aangemerkt als het eindcijfer van één vak, voor zover voor deze onderdelen een eindcijfer is bepaald:
havo: maatschappijleer, levensbeschouwing.
vwo: maatschappijleer, algemene natuurwetenschappen, levensbeschouwing.
Geen van de afgeronde onderdelen van het combinatiecijfer mag lager zijn dan 4.
Afronding combinatiecijfer
Het combinatiecijfer is het rekenkundig gemiddelde van de eindcijfers van de samenstellende vakken. Indien de uitkomst van deze berekening niet een heel getal is, wordt dat
getal indien het eerste cijfer achter de komma een 4 of lager is, naar beneden afgerond
en indien dat cijfer een 5 of hoger is, naar boven afgerond.
Bespreekmarge
Een leerling wordt voor de overgang besproken indien zijn cijferlijst door ophoging met
één punt voldoet aan de norm voor directe bevordering. Bij deze bespreking betrekt de
vergadering het perspectief voor alle vakken.
HAVO 4
Leerweg
Richtlijnen
Een leerling wordt bevorderd naar 5 havo als:
•
alle eindcijfers 6 of hoger zijn of
•
er één 5 is en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger of
•
er één 4 is en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde
van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6,0 of
•
er twee vijven zijn en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het
gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6,0 of
•
er één 4 is en één 5 en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het
gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6,0.
Tevens moet voldaan worden aan het volgende:
•
•
er is maximaal 1 tekort voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde
gehaald en
alle in het PTA en in de studiewijzers genoemde handelingsdelen bij de
vakken met handelingsdelen en de voor dat leerjaar verplichte LOBonderdelen zijn afgesloten.
In alle andere gevallen beslist de rapportvergadering over de plaatsing van de
leerling.
35
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
4 ATHENEUM - GYMNASIUM
Leerweg
Richtlijnen
Een leerling wordt bevorderd naar 5 vwo als:
•
alle eindcijfers 6 of hoger zijn of
•
er één 5 is en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger of
•
er één 4 is en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van
de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6,0 of
•
er twee vijven zijn en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6,0 of
•
er één 4 is en één 5 en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6,0.
Tevens moet voldaan worden aan het volgende:
•
•
er is maximaal 1 tekort voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde
gehaald en
alle in het PTA en in de studiewijzers genoemde handelingsdelen bij de
vakken met handelingsdelen en de voor dat leerjaar verplichte LOBonderdelen zijn afgesloten.
In alle andere gevallen beslist de rapportvergadering over de plaatsing van de
leerling.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
36
Overgangsrichtlijnen vanuit het
vijfde
leerjaar en
4 havo,
atheneum
gymnasium
Overstaprichtlijnen 5 havo naar 5 atheneum
Het combinatiecijfer
Een
leerling
die het
havodiploma
heeft van
gehaald
wordt toegelaten
in 5 vwo onderdelen
als hij aan de
Bij de
overgang
wordt
het gemiddelde
de eindcijfers
van de volgende
volgende
voorwaarden
voldoet:
aangemerkt als het eindcijfer van één vak, voor zover voor deze onderdelen een eind-
cijfer is bepaald:
•
Het gemiddelde eindcijfer voor alle vakken met een schoolexamen is tenminste 6.8
en
havo: maatschappijleer,
levensbeschouwing.
•vwo: de
adviezen van de
lesgevende
docenten in 5 havo zijn
positief. De docenten
maatschappijleer,
algemene
natuurwetenschappen,
levensbeschouwing,
kcv.
kijken daarbij naar de capaciteiten, attitude en de motivatie van de leerling en
de afgeronde
onderdelen
van het combinatiecijfer
mag en
lager
dan 4.
•Geen van
de leerling
heeft op
het havo-examen
gedaan in wiskunde
eenzijn
tweede
moderne
vreemde
taal
tenzij
hij
hiervoor
recht
heeft
op
een
vrijstelling
en
Afronding combinatiecijfer
•Het combinatiecijfer
het vakkenpakket
oprekenkundig
het vwo moet
aansluitenvan
op het
vakkenpakket
examen
is het
gemiddelde
de eindcijfers
van waarin
de samenstelis gedaan
op het
lende vakken.
Indien
de havo.
uitkomst van deze berekening niet een heel getal is, wordt dat
getal indien het eerste cijfer achter de komma een 4 of lager is, naar beneden afgerond
Alle
leerlingen
die zich
krijgen
toelatingsgesprek
met een teamleider van
en indien
dat cijfer
een aanmelden
5 of hoger is,
naar een
boven
afgerond.
het vwo.
In
situaties waarbij een leerling niet voldoet aan de cijfernorm voor het schoolexamen
Bespreekmarge
zullen
de teamleiders
van
en vwo
kijken naar
de capaciteiten,
en motivatie
Een leerling
wordt voor
dehavo
overgang
besproken
indien
zijn cijferlijst attitude
door ophoging
met
van
leerling
waarbij
advies
de afleverende
vakdocenten
een belangrijke
één de
punt
voldoet
aan dehet
norm
voorvan
directe
bevordering.
Bij deze bespreking
betrektrol
de
speelt.
vergadering het perspectief voor alle vakken.
In het toelatingsgesprek komt ook het wegwerken van eventuele hiaten aan de orde,
wordt besproken hoe deze het beste kunnen worden weg gewerkt en op welke ondersteuning vanuit de school de leerling kan rekenen. Het wegwerken van deze hiaten is de
verantwoordelijkheid van de leerling. Hij start daarmee direct na het centraal examen van
5 havo. De school gaat er vanuit dat iedere instromer voor aanvang van het schooljaar
de eventuele hiaten heeft weg gewerkt.
Indien de leerling de cijfernorm niet haalt en de capaciteiten, attitude en motivatie van de
leerling zijn naar het oordeel van de afdelingsleiding van het havo en het vwo overwegend onvoldoende, wordt de leerling niet toegelaten.
37
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Overgangsrichtlijnen vanuit 5 atheneum en 5 gymnasium
Het combinatiecijfer
Bij de overgang wordt het gemiddelde van de eindcijfers van de volgende onderdelen
aangemerkt als het eindcijfer van één vak, voor zover voor deze onderdelen een eindcijfer
is bepaald:
havo: maatschappijleer, levensbeschouwing.
vwo: maatschappijleer, algemene natuurwetenschappen, levensbeschouwing, KCV.
Geen van de afgeronde onderdelen van het combinatiecijfer mag lager zijn dan 4.
Afronding combinatiecijfer
Het combinatiecijfer is het rekenkundig gemiddelde van de eindcijfers van de samenstellende vakken. Indien de uitkomst van deze berekening niet een heel getal is, wordt dat
getal indien het eerste cijfer achter de komma een 4 of lager is, naar beneden afgerond en
indien dat cijfer een 5 of hoger is, naar boven afgerond.
Bespreekmarge
•
•
Een leerling wordt voor de overgang besproken indien zijn cijferlijst door ophoging
met één punt voldoet aan de norm voor directe bevordering.
Indien een leerling van 5 vwo niet aan de cijfernorm voor directe bevordering
voldoet, past de vergadering deze norm toe op het voortschrijdend gewogen gemiddelde van de door de leerling behaalde SE-resultaten in 4 en 5 vwo, voor die
vakken die in 5 vwo op het rooster voorkomen. Is de leerling op basis van deze
resultaten direct bevorderbaar, dan wordt de leerling in bespreking genomen. Bij
deze bespreking betrekt de vergadering het perspectief voor alle vakken.
5 ATHENEUM - GYMNASIUM
Leerweg
Richtlijnen
Een leerling wordt bevorderd naar 6 vwo als:
•
alle eindcijfers 6 of hoger zijn, of
•
er één 5 is en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger of
•
er één 4 is en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van
de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6,0 of
•
er twee vijven zijn en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6,0 of
•
er één 4 is en één 5 en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6,0.
Tevens moet voldaan worden aan het volgende:
•
er is maximaal 1 tekort voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde
gehaald en
•
alle in het PTA en in de studiewijzers genoemde handelingsdelen bij de
vakken met handelingsdelen en de voor dat leerjaar verplichte LOBonderdelen zijn afgesloten.
In alle andere gevallen beslist de rapportvergadering over de plaatsing van de leerling.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
38
Verblijfsduurregeling Tweede Fase
•
•
•
•
Een leerling mag op één schooltype ten hoogste twee jaar in hetzelfde jaar onderwijs volgen.
Indien een leerling in 4 VWO gedoubleerd heeft mag hij in 5 VWO niet opnieuw
doubleren.
Indien een van bovenstaande situaties zich voordoet legt de vergadering de desbetreffende leerling een bindend studieadvies op.
Bij een sociaal-medische situatie, ter beoordeling van de teamleider, kan de vergadering, na bespreking, afzien van het uitbrengen van een bindend studieadvies.
De beslissing dat een leerling het desbetreffende schooltype moet verlaten wordt schriftelijk door de directeur aan de leerling of bij minderjarigheid aan zijn ouders meegedeeld.
De leerling en bij minderjarigheid zijn ouders kan/kunnen binnen 6 weken na dagtekening
van deze beslissing schriftelijk om herziening van deze beslissing vragen bij de directeur.
Deze spreekt zich pas uit over het verzoek nadat de leerling en, indien deze minderjarig is,
ook zijn ouders zijn gehoord en deze inzage hebben gehad in alle informatie die tot het
besluit heeft geleid. De directeur neemt z.s.m. doch uiterlijk binnen 4 weken na ontvangst
van het verzoek, desgewenst na overleg met deskundigen, een beslissing over het
verzoek tot herziening (de tweede tot en met de vijfde week van de zomervakantie hebben
hierbij een opschortende werking).
Lessentabel HAVO
Gemeenschappelijk deel en levensbeschouwing
Nederlands
Engels
CKV1
Maatschappijleer
Lichamelijke opvoeding
Levensbeschouwing
4 HAVO
1e
2e
helft
helft
3
3
1
3
2
5 HAVO
1e
2e
helft
helft
4
3
2
3
3
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
2
Eén van onderstaande cultuurvakken kiezen:
Kunstvak (mu,te,ha)
Filosofie
Frans
Duits
2
2
3
3
2
2
3
2
3
3
3
3
2
2
3
3
Eén van onderstaande maatschappijvakken kiezen:
Aardrijkskunde
Economie
Maatschappijwetenschappen
2
3
1,5*
2
2
2
3
3
3
2
3
2,5**
Profiel Cultuur en Maatschappij (CM)
Frans of
Duits
Geschiedenis
Alle leerlingen kiezen in hun vrije deel
één extra vak uit de profielen of:
Beweging, Sport en Maatschappij (BSM)
* 1e kwart 1 lesuur,
2e kwart 2 lesuren
2
3
** 2e kwart 2 lesuren,
3e kwart 3 lesuren
2
1*
* 3e kwart 2 lesuren
39
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Lessentabel HAVO
Profiel Economie en Maatschappij (EM)
Wiskunde A of
4 HAVO
1e
2e
helft
helft
2,5*
3
5 HAVO
1e
2e
helft
helft
2
2
* 1e kwart 2 lesuren
2e kwart 3 lesuren
Wiskunde B
Geschiedenis
Economie
2
2
3
3
2
2
3
3
3
3
2
3
Eén van onderstaande keuzevakken kiezen:
Management en Organisatie (M&O)
Aardrijkskunde
Frans
Duits
Maatschappijwetenschappen
2
2
3
3
1,5*
2
2
3
2
2
3
3
3
3
3
2
2
3
3
2.5**
Profiel Natuur en Gezondheid (NG)
Wiskunde A of
* 1e kwart 1 lesuur,
2e kwart 2 lesuren
2,5*
3
** 3e kwart 3 lesuren,
4e kwart 2 lesuren
2
2
* 1e kwart 2 lesuren
2e kwart 3 lesuren
Wiskunde B
Scheikunde
Biologie
3
2
3
3
2
3
3
3
3
3
2
2
Eén van onderstaande keuzevakken kiezen:
Natuurkunde
Aardrijkskunde
Natuur Leven en Technologie (NLT)
3
2
2
3
2
2
3
3
2
3
2
2
Wiskunde B
Natuurkunde
Scheikunde
3
3
2
3
3
2
3
3
3
3
3
2
Eén van onderstaande keuzevakken kiezen:
Biologie
Natuur Leven en Technologie (NLT)
3
2
3
2
3
2
2
2*
Wiskunde D
2
2
3
1**
Profiel Natuur en Techniek (NT)
* 3e kwart 4 lesuren
** 3e kwart 2 lesuren
Alle leerlingen kiezen in hun vrije deel
één extra vak uit de profielen of:
Beweging, Sport en Maatschappij (BSM)
2
3
2
1*
* 3e kwart 2 lesuren
In deze tabel is de klassikale contacttijd opgenomen. Naast deze lesuren hebben de leerlingen de beschikking over
keuzetijd. In de zeven wekelijkse keuzebanden komen alle vakken één of meer keren voor.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
40
Lessentabel VWO
Gemeenschappelijk deel en
Levensbeschouwing
Nederlands
Engels
4 VWO
5 VWO
6 VWO
1e
helft
2e
helft
1e
helft
2e
helft
1e
helft
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2e
helft
2
1,5*
* 3e kwart 2 lesuren,
4e kwart 1 lesuur
Frans óf Duits (Atheneum)
óf een klassieke taal (Gymnasium)
CKV (Atheneum)
KCV (Gymnasium)
Maatschappijleer
Lichamelijke opvoeding
ANW
Levensbeschouwing
2
3
1
3
2
2
4
1
2
3
1
1
2
3
1
2
3
1
1
3
3
2
3
2
2
2,5*
2
2
3
3
2
Profiel Cultuur en Maatschappij (CM)
Wiskunde C of
2
2
3
* 3e kwart 3 lesuren,
4e kwart 2 lesuren
Wiskunde A
2
2
3
2,5*
* 3e kwart 3 lesuren,
4e kwart 2 lesuren
Geschiedenis
2
2
3
2
2
2
Eén van onderstaande cultuurvakken:
Kunstvak (mu,te,ha)
Filosofie
Moderne vreemde taal (Fa,Du)
Klassieke taal (Gymnasium)
2
2
2
3
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
4
2
3
3
3
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
3
3
2
2
2
Eén van de onderstaande maatschappijvakken:
Aardrijkskunde
Economie
Maatschappijwetenschappen
In deze tabel is de klassikale contacttijd opgenomen. Naast deze C-tijd hebben de leerlingen de beschikking over K-tijd. In de zeven
wekelijkse keuzebanden komen alle vakken één of meer keren voor.
Vervolg op volgende pagina
41
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Lessentabel VWO (vervolg)
4 VWO
Profiel Economie en Maatschappij (EM)
Wiskunde A of
5 VWO
1e
helft
2e
helft
2
2
1e
helft
3
6 VWO
2e
helft
2,5*
1e
helft
2e
helft
3
3
* 3e kwart 3 lesuren,
4e kwart 2 lesuren
Wiskunde A (of B)
Geschiedenis
Economie
2
2
2
3
2
2
3
3
2
3
2
2
4
2
3
3
2
2
Eén van onderstaande keuzevakken:
Management en Organisatie (M&O)
Aardrijkskunde
Moderne vreemde taal (Fa, Du)
Maatschappijwetenschappen
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
3
2,5*
3
3
4
3
3
2,5*
Profiel Natuur en Gezondheid (NG)
Wiskunde A of
* 3e kwart 3 lesuren,
4e kwart 2 lesuren
Wiskunde B
Scheikunde
2
2
3
2
3
2
3
2
* 3e kwart 3 lesuren,
4e kwart 2 lesuren
Biologie
2
2
3
2
2
2
Eén van onderstaande keuzevakken:
Natuurkunde
2
2
3
2
3
2,5*
* 3e kwart 3 lesuren,
4e kwart 2 lesuren
Aardrijkskunde
2
2
2
2
2
2
Natuur Leven en Technologie (NLT)
2
3
2
2
2
1*
* 3e kwart 2 lesuren,
Profiel Natuur en Techniek (NT)
Wiskunde B
2
3
3
3
4
3
Natuurkunde
Scheikunde
2
2
2
2
3
2
2
2
3
3
2,5*
2,5*
* 3e kwart 3 lesuren,
4e kwart 2 lesuren
Eén van onderstaande keuzevakken:
Biologie
Natuur Leven en Technologie (NLT)
Wiskunde D
2
2
2
2
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
3
2
1*
1*
* 3e kwart 2 lesuren,
Alle leerlingen kiezen in hun vrije deel één
extra vak uit de profielen of:
Bewegen, Sport en Maatschappij (BSM)
2
2
2
2
2
1*
* 3e kwart 2 lesuren
In deze tabel is de klassikale contacttijd opgenomen. Naast deze C-tijd hebben de leerlingen de beschikking over K-tijd. In de
zeven wekelijkse keuzebanden komen alle vakken één of meer keren voor.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
42
De kosten
In onderstaande tabellen zijn de kosten vermeld van de specifieke ouderbijdrage voor Het
Vlier en de kosten van de geleverde goederen en diensten.
In het algemene deel van de schoolgids zijn de kosten van de vrijwillige ouderbijdrage
opgenomen. Indien ouders (delen van) de ouderbijdrage niet betalen kan hun kind niet
deelnemen aan desbetreffende activiteit(en). De leerling zal tijdens de activiteit voor de
andere leerlingen, op school verder moeten werken aan zijn of haar schooltaken. Dit
gebeurt indien mogelijk in de reguliere les, wanneer dit niet mogelijk is werkt de leerling in
de mediatheek of de leerlingenwerkruimte.
Het algemene gedeelte (totale kosten € 12,00)
Dit bedrag is voor alle leerlingen gelijk. Het betreft kosten voor:
♦
bibliotheek / mediatheek (€ 7,00) of naslagwerken in de lokalen
Ter bekostiging van extra investeringen in bibliotheek/mediatheek zoals aanschaf
en vervanging van boeken en op peil houden databank.
♦
oudervereniging (€ 5,00)
Ter bekostiging van de uitgaven van de overkoepelende oudervereniging en de
ouderraden per school.
Schoolfotografie
Leerlingen kunnen een fotopakket via de fotograaf bestellen. In tegenstelling tot voorgaande jaren worden de kosten van dit pakket niet meer door de school via de ouderbijdrage in rekening gebracht, maar worden de kosten rechtstreeks door de fotograaf gefactureerd.
8,00 €
Borg kluisje
Studievoorlichting
Apeldoorn
5,00 €
Huur kluisje
Literaire week
10,00 €
Mediatheekbijdrage
2e fase
Cultuurkaart
10,00 €
Slotfeest
Culturele activiteiten
17,00 €
5,00 €
5,00 €
7,00 €
X
5,00 €
5,00 €
7,00 €
X
5,00 €
5,00 €
7,00 €
X
10,00 €
5,00 €
5,00 €
7,00 €
X
10,00 €
5,00 €
5,00 €
7,00 €
X
Sportactiviteiten
Introductie
Tabel: Ouderbijdrage specifiek 2014-2015 (vervolg op volgende pagina)
Het Vlier
Havo 4
2,00 €
5,00 €
10,00 €
5,00 €
Vwo 5
10,00 €
5,00 €
Vwo 6
2,00 €
5,00 €
Havo 5
Vwo 4
43
17,00 €
10,00 €
10,00 €
8,00 €
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
27,50 €
Havo 5
Vwo 4
5,00 €
Vwo 5
5,00 €
Vwo 6
5,00 €
**Excursie
Wageningen
**Excursie
Amsterdam
**Bezoek Walibi
**Activiteiten BSM
19,00 € 25,00 €
60,00 €
Havo 4
**Excursie Den Haag
**Culturele excursie
Rotterdam
**Taalreis Namen
Het Vlier
** Excursie Köln
** Gymnasium event
Tabel: Ouderbijdrage specifiek 2014-2015 (vervolg)
20,00 €
60,00 €
25,00 €
27,50 €
30,00 €
17,50 €
19,00 €
33,00 €
20,00 €
18,00 €
Toelichting:
Introductie
Kennismakingsdag vierde klassen.
Culturele activiteiten
Muziek, theater op school, niet gesubsidieerde activiteiten.
Cultuurkaart
CJP-pas (zie www.cjp.nl), inclusief administratiekosten.
Indien het opgaveformulier ouderbijdrage niet voor eind
september wordt ingeleverd, kan er geen CJP pas meer
besteld worden.
Literaire week
Tijdens de jaarlijkse literaire week van Het Vlier worden
verschillende auteurs uitgenodigd.
Leerlingen kunnen intekenen voor meerdere lezingen.
Studievoorlichting
Apeldoorn
De leerlingen uit 4H/5V bezoeken per bus Apeldoorn, waar ze
voorlichting krijgen over 4 HBO/WO studies. Indien een leerling niet deelneemt maakt hij een vervangende opdracht.
Deelname doublanten is vrijwillig.
Sportactiviteiten
De leerlingen nemen deel aan de sportoriëntatie, waarbij ook
mogelijkheden buiten de school aangeboden worden.
Niet betalen zorgt voor een behoorlijke beperking in het
keuzeprogramma.
Slotfeest
Feest voor alle leerlingen.
Mediatheekbijdrage
2e Fase
Bijdrage in verband met extra faciliteiten ten behoeve van de
Tweede Fase.
Huur kluisje
Leerlingen kunnen de kluisjes gebruiken om hun persoonlijke
spullen in op te bergen.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
44
Onderstaande bijdragen met een ** zijn pakket/profielafhankelijk en worden alleen indien
van toepassing in rekening gebracht.
Gymnasium event**
Feestelijke bijeenkomst met velerlei activiteiten voor alle
Gymnasiasten in april 2015 op De Boerhaave.
Excursie Köln**
Vakgroep Duits organiseert een excursie naar Köln.
Taalreis Namen**
Vakgroep Frans organiseert een taalreis naar Namen. Tijdens
de reis doen de leerlingen hun mondeling Frans periode 3.
Indien een leerling niet deelneemt doet hij zijn mondeling op
school met de docent. Aan de reis kunnen maximaal 72 leerlingen deelnemen.
Culturele exc. Rotterdam**
Excursie kunst (tekenen + handvaardigheid: 5Havo en 5Vwo).
Excursie Den Haag **
Vakgroep maatschappijwetenschappen organiseert een bezoek
aan het parlement en de Ridderzaal (4Havo en 5Vwo).
Activiteiten BSM**
Vakgroep BSM organiseert in de 4e klas een afsluitende golfactiviteit op de Pitch en Putt-baan bij Bussloo.
Tevens ontvangen de leerlingen een BSM-sweater. In 5Havo en
6Vwo gaan de leerlingen waterskiën in Emst.
Bezoek Walibi**
op 26-09-2014
Praktische opdracht natuurkunde (5Havo)
Excursie Amsterdam **
Vakgroep geschiedenis organiseert een excursie naar het
Rijksmuseum in Amsterdam.
Excursie Wageningen **
Vakgroep NLT organiseert een excursie naar Wageningen
(6Vwo).
Voor onderstaande activiteiten (buiten de stad) dienen de leerlingen zelf een treinkaartje
te kopen op het station.
Actviteiten NLTplus
45
Medische beeldvorming: bezoek Deventer Ziekenhuis (5Havo)
Forensisch onderzoek: bezoek Saxion Hogeschool (5Havo)
Keuzemodule wiskunde D: bezoek Saxion Hogeschool,
Enschede (5Havo)
Meten aan melkwegstelsels: bezoek sterrenwacht (5Vwo)
Lab on a chip: bezoek Universiteit Twente (6Vwo)
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Door de leerling aan te schaffen materialen
(wordt door school geleverd en gefactureerd)
2013-2014
Het Vlier
Loopbaanoriëntatiekeuzebegeleiding
** Kubv -tekenen
Tabel: Overige kosten 2014-2015
Havo 4
2,00 €
10,00 €
Havo 5
1,00 €
10,00 €
Vwo 4
Vwo 5
2,00 €
Vwo 6
1,00 €
Keuzebegeleiding
Loopbaanoriëntatie
Online Keuzegids (5Havo en 6Vwo)
Beroepenavond (4Havo en 5Vwo)
Onderstaande bijdragen met een ** zijn pakket/profielafhankelijk en worden alleen indien
van toepassing in rekening gebracht.
Kubv-tekenen **
Kosten benodigde materialen: 2 penselen, 2 kwasten, contépotlood en paletje.
15 Euro, eenmalige donatie ter ondersteuning van onze partnerscholen in Uganda, de
Kazosi school in Jinja en de Kijabwemi school bij Masaka.
Indien u voor een dienst of activiteit niet betaalt, kan uw zoon/dochter daarvan
worden uitgesloten. Tussentijds betalen is niet meer mogelijk.
NB.:
Indien u op uw overeenkomst de mogelijkheid ziet staan om in te
tekenen voor “borg kluisje” betekent dit dat uw zoon/dochter reeds in
het bezit is van een kluisje en kluissleutel. Om dit kluisje te behouden
moet u deze mogelijkheid dus aanvinken.
Voor iedere kluissleutel dient eenmalig een borgsom te worden betaald. Deze borg ontvangt u dus bij het verlaten van het Etty Hillesum
Lyceum na inlevering van de sleutel retour.
Contactpersonen:
Met inhoudelijke vragen betreffende de activiteiten en diensten kunt u
zich wenden tot de administratie van locatie Het Vlier.
Telefoon: 0570-504620.
Weblink
schoolkosten:
www.ettyhillesumlyceum.nl -> Het Vlier -> Ouders -> Schoolkosten.
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
46
Lijst van medewerkers op Het Vlier
Naam:
Email
Tel.nr.
Afk.
Vak/functie:
[email protected]
0571-290691
ATM
wiskunde
dhr. ing. J. Beltman
dhr. D. van Bergen
[email protected]
[email protected]
0570-789553
via school
BLT
BGN
mw. S. Bhansing
[email protected]
via school
BHN
mw. drs. D. Brattinga
[email protected]
026-4425890
BRD
dhr. M.P.C. Brevé
dhr. N. Bout, MSc
dhr. M.J. Broekhof
[email protected]
[email protected]
[email protected]
0570-564313
06-45734798
via school
BRM
BTN
BKF
scheikunde
leerlingbegeleiding
expertisepunt
ass. teamleiders
havo / administratie
Nederlands/decaan
havo/vwo
muziek/decaan havo
biologie/NLT
conciërge
dhr. drs. B. Deering
[email protected]
0570-785846
DRG
dhr. H.K.L. Dek
dhr. H. Dekker
mw. drs. E.H. Delfosde Ruijter
mw. drs. A.C. Delmaar
dhr. R.A. Demmers
dhr. H. Derks
[email protected]
[email protected]
[email protected]
0573-432488
via school
0570-866071
DEK
DEH
DLF
[email protected]
[email protected]
[email protected]
0570-657497
via school
0575-524329
DEA
DMM
DKH
dhr. dr. M.W. Dirken
[email protected]
0570-650544
DKN
dhr. drs. P.H.F. Esders [email protected]
dhr. W. Evink
[email protected]
06-40525256
0570-641124
ESP
EVW
Duits
muziek/
schoolorkest/
ict-coörd./ass.
roostermaker
A
mw. A. Atema, MSc
B
D
E
F
47
(privé) :
maatschappijleer/wetenschappen
wiskunde
hoofdconciërge
Frans
Spaans
conciërge
lichamelijke
opvoeding/BSM
natuurkunde/NLT
dhr. drs. A.G.J.
Franken
dhr. ir. A.H. Fränzel
[email protected]
0570-654753 FRA
geschiedenis
[email protected]
0570-511686
FRZ
mw. drs. H. Freigang
[email protected]
0570-593220
FRH
natuurkunde/
NLT/ANW
Duits
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Naam:
G
mw. drs. M.A. van
der Goot
dhr. ir. E. Gorter
dhr. A. Greven
mw. J.F. Groot Hulze
mw. R.M.
Groot Koerkamp, MSc
dhr. A.H.G. Grubben
dhr. ir. J. Grijsen
H
dhr. drs. J.H. van Hal
mw. drs. A.B. Hamstrade Jong
dhr. dr. ir. G. Harkes
dhr. drs. T.B.A. Heuvelink
mw. E.R. Hoek
mw. ir. drs. E.M. Hoekman
dhr. drs. M.J.C.
van den Hoogen, MME
mw. ir. M.H.S. HuismanLammertink
Email
Tel.nr.
[email protected]
Afk.
Vak/functie:
0570-642595
GTG
Nederlands
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
0570-866622
0570-611200
via school
06-18454463
GOE
GRN
GRH
GKP
biologie/NLT
economie/ M&O
meldkamer
economie/ M&O
[email protected]
[email protected]
0570-654087
053-7891384
GRT
GSN
CKV/tekenen
natuurkunde/NLT
[email protected]
[email protected]
0570-651810
0570-677952
HAL
HMS
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
0570-676161
0575-526603
via school
038-4445081
0571-280886
Latijn/Grieks/KCV
maatschappijleer/wetenschappen
HKS
scheikunde/NLT
HEK
aardrijkskunde
HOEK hoofd administratie
HKN economie
HOM teamleider vwo
[email protected]
0570-889904
HUM
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
(privé) :
praktijkinstructeur
biologie
48
Naam:
Afk.
Vak/functie:
038-4651887
0570-634087
0570-547808
JRG
JAA
JAW
aardrijkskunde/NLT
directeur
filosofie
[email protected]
[email protected]
via school
via school
JOP
JBT
economie
Engels
[email protected]
[email protected]
[email protected]
06-41958972
06-20306080
0570-637583
KZR
KEP
KSS
Engels
wiskunde
directiesecretaresse
[email protected]
via school
KNL
055-8434408
0570-641026
KOK
KOO
coördinator
leerlingbegeleiding
CKV/tekenen
Engels
dhr. drs. B.G.M. Leferink [email protected]
0575-514580
LEF
mw. G. Leffers
[email protected]
dhr. drs. R.J.G. Lelifeld [email protected]
mw. drs. S.I. Lemeer
[email protected]
mw. drs. H.M. Lemmerman- [email protected]
vd Worp
dhr. J.H. van der Liende [email protected]
0570-618159
0570-561018
via school
0571-271630
LEG
LER
LMR
LEM
0570-625797
LIE
roostermaker/
wiskunde
dhr. drs. H.A. Marsman [email protected]
0570-622333
MAS
mw. drs. J.A. MeijerBreedveld
mw. H. Messelinkvan Hoegee, MA
mw. ir. C.T. MolkenboerHoksbergen
mw. B.M. Mulders
[email protected]
0570-624181
MBA
levensbeschouwing/
maatschappijleer
Nederlands
[email protected]
06-45353459
MSL
Nederlands
[email protected]
0570-546611
MKR
wiskunde
[email protected]
06-26648772
MLB
Nederlands
[email protected]
038-7850264
NIE
0570-220176
033-4807660
0570-629591
NRD
NOO
NHJ
praktijkinstructeur
natuurkunde
filosofie
Engels
Frans/decaan
havo/vwo
J
dhr. drs. G. Jager
dhr. A.G.F. Jansen
mw. drs. W.S. JansenOlivier
dhr. drs. P.W. de Jong
dhr. I.R.D. Joubert, MA
K
mw. drs. L.A. Keijzer
dhr. ir. P.P.A.G. Kessels
mw. M.A. Kleine SchaarsWichgers
mw. P.M. Knol, MEd
Email
Tel.nr.
[email protected]
[email protected]
[email protected]
mw. R.J.A. Kock, MEd [email protected]
dhr. drs. O.P.A. Koot
[email protected]
L
M
N
dhr. H.J. Nienhuis
dhr. dr. mr. A.A. Noordraven [email protected]
mw. drs. M.J.M. van Noort [email protected]
mw. drs. G.J. Nijenhuis [email protected]
49
(privé) :
maatschappijleer/wetenschappen
CKV/tekenen
Duits
Latijn/Grieks/KCV
Engels
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Naam:
O
dhr. R.D.J.H. Oom
Email
Tel.nr.
(privé) :
[email protected]
0570-621281
Afk.
Vak/functie:
055-8449738
OOM CKV/ handvaardigheid
OOC wiskunde/NLT
0570-656147
0570-592498
OOH
OTT
mw. drs. A.A. van Ouwerkerk [email protected] 0570-658551
OWK
Nederlands
natuurkunde/
wiskunde/NLT
Engels
0570-591676
0570-609715
PTN
PST
mediatheek
economie/M&O
[email protected] 038-4650279
RMK
economie/M&O
[email protected]
0575-518766
ROB
Frans
[email protected]
[email protected]
0570-651336
via school
ROL
ROA
biologie/ANW
administratie
dhr. B.K. Saal
dhr. A.B.M. Saris
[email protected]
[email protected]
0570-747877
via school
SAA
SRS
mw. M.C.W. Salden
mw. A.L. Scheltens
mw. M.T.J. Scholten
[email protected]
[email protected]
[email protected]
0570-590846
0570-654087
0575-513813
SAL
SCS
SCT
dhr. J.M. Smits
[email protected]
0575-510262
SMI
dhr. W.J. Smits
[email protected]
dhr. ir. drs. M. Snuverink [email protected]
dhr. F.M. Snijders
[email protected]
0570-644110
06-21475855
038-4204614
SMT
SNU
SND
dhr. drs. J.W. Soesbergen [email protected]
mw. drs. C.I.D. Speelman [email protected]
dhr. drs. J. Speelpenning [email protected]
dhr. G.A.J. Spijkers
[email protected]
dhr. drs. M.D.D.M. Strijbosch [email protected]
mw. E.M.M. van Suilichem [email protected]
0570-610870
06-15222079
0570-751208
0570-511115
024-3656141
via school
SOS
SPN
SLP
SPI
STR
SUE
dhr. drs. B. Suurenbroek [email protected] 026-3519117
dhr. J.H.G.M. Swinkels [email protected]
0570-591222
SUU
SWI
wiskunde
leerlingbegeleiding
expertisepunt
teamleider havo
CKV/tekenen
lichamelijke
opvoeding/BSM
plv. directeur/
teamleider vwo
wiskunde
wiskunde/NLT
lichamelijke
opvoeding/BSM
scheikunde/ANW
orthopedagoog
wiskunde
wiskunde/NLT
geschiedenis
ass. teamleiders
vwo/ administratie
Nederlands
Duits
mw. C. [email protected]
van der Velde
mw. drs. H.E.D. Oostenbrink [email protected]
dhr. J. Otterman
[email protected]
P
mw. N. Peters-Jonkers [email protected]
dhr. A.P. Postma
[email protected]
R
dhr. drs. E.J.W.M.
Raaijmakers
mw. drs. S.F. RobbenPennings
dhr. drs. M. Roelofs
dhr. W.H.J. Rooijakkers
S
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
50
Naam:
Email
Tel.nr.
(privé) :
Afk.
Vak/functie:
geschiedenis
Nederlands
maatschappijleer/wetenschappen
Chinees
aardrijkskunde
T
dhr. drs. R.W. Teggelaar [email protected]
mw. K. Top
[email protected]
dhr. drs. G.M. Truideman [email protected]
0570-617531
0570-652875
0570-514881
TER
TPK
TRU
mw. J. Tuinstra-Qu
[email protected]
dhr. drs. W.C.J. Tummers [email protected]
0570-852442
0570-631275
TSA
TUM
dhr. J.H.M. Venneman [email protected]
0570-658707
VEA
mw. drs. E.J.M. Vermeulen [email protected]
mw. ir. A. Verschut
[email protected]
mw. drs. O. Visser
[email protected]
dhr. drs. H.J. Voorend [email protected]
mw. C. Vos
[email protected]
0573-453448
0570-625635
via school
0314-795267
via school
VEJ
VST
VIO
VOD
VSC
mw. drs. M. de VriesKolman
dhr. ir. M.W.G. de Vrij
[email protected]
via school
VRM
praktijkinstructeur
scheikunde
geschiedenis
wiskunde
biologie/NLT
teamleider havo
lichamelijke
opvoeding/BSM
Nederlands
[email protected]
via school
VRY
biologie/NLT
[email protected] 06-38567886
WAK
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
0570-651104
0570-655157
via school
via school
0570-525363
WCX
WID
WIH
WTT
WMT
via school
WOP
lichamelijke
opvoeding/ BSM
mediatheek
levensbeschouwing
conciërge
Latijn/Grieks/KCV
administratie
decanaat
Duits
06-53582785
WON
wiskunde/NLT/
scheikunde
0570-545454
06-33384886
ZWE
ZWI
Engels
Nederlands
V
W
dhr. K.W.P. van de
Wassenberg
mw. M. Wiercx
dhr. drs. H.J.J. de Winder
dhr. A. Withagen
mw. drs. Y. Wittingen
mw. M.W. Woestmaat
mw. drs. D.G. Woltersom- [email protected]
Palma
mw. ir. drs. M. Wonder [email protected]
Z
mw. I.W.M. Zweers, MEd [email protected]
dhr. M.F. Zwiers, MA
[email protected]
51
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Musical ‘Zomernachten’
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
52
Contactgegevens Het Vlier
Adres
Telefoon
Fax
E-mail
Website
Het Vlier 1, 7414 AR Deventer
(0570) 504620
(0570) 504621
[email protected]
www.ettyhillesumlyceum.nl, doorklikken naar Het Vlier
Schoolleiding en docenten met bijzondere taken
Directeur en teamleiders
dhr. A.G.F. Jansen
directeur
dhr. J.M. Smits
plv. directeur en teamleider N-profielen Vwo
dhr. drs. M.J.C. van den Hoogen, MME teamleider M-profielen Vwo
mw. M.C.W. Salden
teamleider N-profielen Havo
dhr. drs. H.J. Voorend
teamleider M-profielen Havo
Assistentie teamleiders
mw. S. Bhansing
mw. E.M.M. van Suilichem
De schoolleiding van Het Vlier, v.l.n.r. dhr.van den Hoogen,
dhr. Jansen, dhr. Smits, mevr. Salden, dhr.Voorend
53
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
Decanen
mw.
dhr.
mw.
mw.
drs. D. Brattinga
M.P.C. Brevé
drs. G.J. Nijenhuis
M.W. Woestmaat
Havo/Vwo
Havo
Havo/Vwo
assistentie decanen
Leerlingbegeleiders
dhr. ir. E. Gorter
mw. A.L. Scheltens
mw. drs. O. Visser
Vertrouwensdocenten
dhr. ir. E. Gorter
mw. A.L. Scheltens
Voorzitter examencommissie
dhr. A.G.F. Jansen
Examenbureau
mw.
dhr.
mw.
dhr.
S. Bhansing
drs. H.A. Marsman
M.T.J. Scholten
F.M. Snijders
Coördinator leerlingbegeleiding
mw. P.M. Knol, MEd
Orthopedagoog-generalist
mw. drs. C.I.D. Speelman
Coördinator internationalisering
mw. drs. E.J.M. Vermeulen
Coördinator profielwerkstukken
dhr. drs. A.G.J. Franken
Roosterzaken
dhr. J.H. van der Liende
ICT-coördinator en assistentie roosterzaken
dhr. W. Evink
Coördinatie talentengroep
dhr. H. Derks
dhr. drs. W.C.J. Tummers
Schoolarts
mw. drs. O. Zinsmeister
Leerplichtambtenaar gemeente Deventer
dhr. J. Steketee
Het Vlier - Schoolgids 2014/2015
54

Bestuur Drs. I.L. Thomassen-Hilgersom, voorzitter Mw. W.J.M.A.

140908 Samenstelling bestuur

BRIEF, informatieavond ouders 14-15-3

ERG14_Workshopschema-def

EDUventure is een Algemeen Nut Beogende Instelling (ANBI)

Op het ARh BeRgen leeR je veel meeR.

Presentaties tijdens Open Avond en Open Dag

Organisatiestructuur

Wellness 1926 amsterdam reviews

Ledenlijst 2014 – Werkgroep: WTH Werkgroep Traumatisch