Bacheloropleiding Psychologie | 2014/15 Faculty of Psychology and Neuroscience De Faculty of Psychology and Neuroscience (FPN) is een dynamische gemeenschap die bestaat uit 1.500 studenten en 220 wetenschappers, docenten, technici en overig ondersteunend personeel. Samen zorgen we voor een inspirerende omgeving die is gericht op onderwijs en onderzoek van constant hoog niveau. De faculteit scoort goed in de nationale en internationale ranglijsten over de kwaliteit en organisatie van de opleidingen. De FPN is tevens succesvol in het binnenhalen van onderzoekssubsidies die in competitie dienen te worden verworven. Ook internationaal staat de faculteit goed aangeschreven. All programmes in this brochure are accredited by the Accreditation Organisation of the Netherlands and Flanders (NVAO). For more information on NVAO, please visit www.nvao.nl Maastricht University is a signatory of the “Code of conduct with respect to international students in Dutch higher education”. More information about this code of conduct is available at www.internationalstudy.nl 2 Bacheloropleiding Psychologie | 2014/15 Inhoudsopgave Psychologie in Maastricht 4 Cognitieve Psychologie Biologische Psychologie Curriculum Probleemgestuurd Onderwijs 7 Hoe werk het PGO? Onderzoek 8 Onderzoekspracticum Onderzoeksfaciliteiten Internationaal karakter 10 Praktische zaken 11 Jaarindeling Toetsvormen en examens Leermiddelen Studiebelasting Studentenleven 12 Op kamers Kamerburo UM-sport Studievereniging Luna-tik Masteropleidingen 13 Master in Psychology Research Master in Cognitive and Clinical Neuroscience Master in Forensic Psychology Carrièremogelijkheden 14 Promoveren Opleiding tot GZ-psycholoog Perspectieven arbeidsmarkt Afgestudeerde studenten Psychologie 16 Toelating en aanmelding 17 3 Psychologie in Maastricht Psychologen proberen greep te krijgen op het menselijk gedrag door er theorieën over te formuleren en die vervolgens door middel van onderzoek te toetsen. Omdat ons gedrag wordt gestuurd door uiteenlopende factoren, zijn er veel verschillende theorieën. Als je in Maastricht psychologie komt studeren, maak je kennis met alle belangrijke theorieën en deelgebieden binnen de psychologie. De opleiding in Maastricht onderscheidt zich op drie belangrijke punten van andere psychologieopleidingen in Nederland: • tijdens je studie komt het accent steeds meer te liggen op twee belangrijke invalshoeken: cognitieve en biologische psychologie; • vanaf de start van de opleiding wordt veel aandacht besteed aan onderzoek: het zelfstandig leren opzetten en uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek is een belangrijke pijler; • het werken met probleemgestuurd onderwijs. Biologische Psychologie In de biologische psychologie wordt ervan uitgegaan dat alles wat we bewust of onbewust waarnemen, doen en denken berust op patronen van hersenactiviteit. Bedenk dat ons brein meer neuronen bevat dan er sterren zijn in het heelal en het zal duidelijk zijn waarom de menselijke hersenen worden beschouwd als de meest complexe structuur ter wereld. Verscheidene technieken, waaronder de nieuwste brain imaging-scanners, maken het mogelijk in het levende brein te kijken en te meten waar activiteit plaatsvindt wanneer je een bepaalde handeling verricht of aan iets denkt. Daarnaast wordt ook het effect gemeten van het gebruik van psychofarmaca, die ons denken, handelen en waarnemen kunnen veranderen. Voorbeelden zijn tranquillizers die de werking van het centrale zenuwstelsel afremmen of stimulantia, zoals amfetamine en cafeïne, die het centrale zenuwstelsel juist activeren. 4 Bacheloropleiding Psychologie | 2014/15 Cognitieve Psychologie Wie het gedrag van de mens bestudeert moet verder kijken dan zichtbaar gedrag, ook wat er in het verstand van de mens afspeelt is van belang. Cognitieve psychologie bestudeert deze interne mentale processen van de mens, zoals taal, geheugen, denken en waarnemen. Deze processen zijn van invloed op al ons gedrag of het nu gaat om rationeel, onbewust of emotioneel gedrag. De cognitieve psychologie beschrijft deze processen in termen van informatieverwerking. Zo kunnen we bijvoorbeeld voorspellen welke telefoonnummers gemakkelijk te onthouden zijn, welke reclame en voorlichtingscampagnes het beste werken of hoe we het beste kunnen leren voor een proefwerk. In het kort Instroom 2013/2014: 350 studenten Numerus fixus: Ja (maximaal 400 studenten) Bindend studieadvies: Ja Taal: Nederlands (met de mogelijkheid modules volledig in het Engels te volgen). Vanaf 2015 uitbreiding met een volledig Engelstalige opleiding Studieduur: 3 jaar fulltime Curriculum Jaar 1 Periode Aantal weken Module 0 1 Vaardigheden I: Leren in groepen 1 7 Sociaal gedrag Methoden en technieken 2 8 Lichaam en gedrag Statistiek voor psychologen I 3 4 Vaardigheden II: Observeren van andere mensen en jezelf 4 8 Ontwikkeling Waarnemen 5 8 Grondslagen en geschiedenis van de psychologie Leren en geheugen 6 5 Vaardigheden III: Communiceren en organiseren Vaardigheden II: Observeren van andere mensen en jezelf Vaardigheden III: Communiceren en organiseren Jaar 2 Periode Aantal weken Module 1 7 Complexe cognitie Persoonlijkheid en Vaardigheden IV: verschillen tussen mensen Schrijf je mening 2 8 Kritisch denken Psychopathologie 3 4 Vaardigheden V: Communiceren, diagnosticeren en reguleren 4 8 Bewustzijn Mens en machine 5 8 Onderzoekspracticum Statistiek II 6 5 Onderzoekspracticum Jaar 3 Periode Aantal weken Module 1 t/m 3 19 Keuzeonderwijs Bachelorthese 4 8 Bachelorthese Statistiek III Methoden en paradigma’s 5 8 Actie Motivatie en emotie 6 5 Psychodiagnostiek Vaardigheden VI: Reguleren en solliciteren 5 6 Bacheloropleiding Psychologie | 2014/15 Probleemgestuurd Onderwijs In Maastricht wordt gewerkt met het onderwijssysteem Probleemgestuurd Onderwijs (PGO). Hierbij krijg je een reëel en uitdagend probleem voorgelegd, waar je vervolgens zelfstandig en in teamverband mee aan de slag gaat. Om het probleem op te lossen moet je je de stof eigen maken, een benadering kiezen, standpunten innemen en die vervolgens ook presenteren en verdedigen. PGO is een activerende vorm van leren: niet alleen is het leerrendement groot, maar je raakt ook bedreven in academische vaardigheden. Je leert hoe je relevante informatie vindt en op waarde kunt beoordelen. Hoe je een betoog op moet zetten en een presentatie moet voorbereiden en houden. Je leert hoe je moet debatteren en hoe je een meeting voorzit. En bovenal: hoe je daarbij met anderen samenwerkt. Het onderwijs is kleinschalig, er wordt doorgaans gewerkt in groepen van ongeveer 12 studenten. Omdat de groepen regelmatig van samenstelling wijzigen, krijg je zo met allerlei verschillende mensen te maken. De groep wordt begeleid door een tutor, die je in de juiste richting wijst en stimuleert. Probleemgestuurd onderwijs zet met name in op de drie laatste vormen van leren. Natuurlijk wordt daarbij ook veel gelezen, geluisterd en gekeken, maar niet op een passieve manier, want je moet met de vergaarde kennis aan de slag. Je standpunten onderbouwen en uitleggen aan anderen. Andere informatie en invalshoeken in je overweging betrekken. Kritiek weerleggen of juist aanvaarden. Door discussie en debat dichter bij de oplossing komen. Of in elk geval het probleem beter leren begrijpen. Kortom: wetenschap bedrijven. Met als grote voordeel dat stof veel beter opneemt. Dat je behalve kennis ook visie en vaardigheid ontwikkelt. En dat je leert wat dat eigenlijk is: wetenschap. Je leert dat door te doen. Hoe werkt PGO? Probleem omschrijven Een realistisch probleem wordt gepresenteerd door een docent en in de groep besproken Kennis uitwisselen Leren door te doen Wat weten we over het onderwerp? (Eigen kennis activeren) We onthouden: • 10% van wat we lezen, • 20% van wat we horen, • 30% van wat we zien Wat moeten we uitzoeken om het probleem op te lossen? (Leerdoelen vaststellen) Dat zijn verontrustend lage rendementen vooral als je bedenkt dat het academisch onderwijs vanouds primair gericht is op lezen en horen! Kan het ook beter? Veel beter zelfs, want we onthouden: • 50% van wat we horen én zien • 70% van wat we met anderen bespreken • 80% van wat we ervaren • 95% van wat we uitleggen Zelfstandig studeren • Relevante literatuur lezen • Extra informatie zoeken • Leerdoelen bereiken • Nieuwe leerdoelen vaststellen Oplossingen vinden Hebben we een goede oplossing gevonden voor het probleem, en hebben alle groepsleden alles begrepen? Is er nog iets dat we moeten weten? 7 Onderzoek Vanaf de start van de opleiding wordt er veel aandacht besteed aan onderzoek. Zo doe je in het eerste jaar een klein veldonderzoek, ga je in het tweede jaar deelnemen aan een onderzoekspracticum en is er in het derde jaar voor een aantal geselecteerde studenten de mogelijkheid om een geheel eigen onderzoek te doen (Marble). Naarmate je studie vordert, sluit het onderwijs steeds meer aan bij het onderzoek van de docenten. Op deze wijze ben je verzekerd van actuele informatie, betrokken medestudenten en een constante scholing in het doen van wetenschappelijk onderzoek. Net als in het onderwijsprogramma kent het onderzoeksprogramma dezelfde twee centrale richtingen: biologische en cognitieve psychologie. Op deze wijze worden onderwijs en onderzoek zo goed mogelijk geïntegreerd. Onderzoekspracticum Aan het einde van het tweede jaar is één blok gereserveerd als onderzoekspracticum. Gedurende 12 weken doorloop je in kleine groepen onder begeleiding van een onderzoeker de 12 stappen 8 Bacheloropleiding Psychologie | 2014/15 van de zogeheten empirische cyclus. Je gaat een onderzoeksvraag formuleren, data verwerken en analyseren en een onderzoeksverslag schrijven. Het onderzoekspracticum wordt afgesloten met een symposium waar je je onderzoek presenteert in de vorm van een lezing of poster. Onderzoeksfaciliteiten De FPN heeft voor het beoefenen van onderzoek de beschikking over vele onderzoekslaboratoria en mobiele onderzoeksopstellingen, waaronder hypermoderne MRI-scanners en EEG-laboratoria. Tevens beschikt de faculteit over dataverwerkingruimtes met moderne computers voor het analyseren en bewerken van data. Voorbeelden van onderzoek Geheugen en aandacht Roze bril Niet goed kunnen blijven luisteren, spullen kwijtraken of snel afgeleid raken door andere dingen; dat zijn enkele voorbeelden van problemen die mensen met ADHD vaak hebben met aandacht. Onderzoekers hebben aanwijzingen gevonden dat voor een goede werking van je aandacht ook een goed werkend geheugen nodig is. Ze denken dat de aandachtsproblemen van mensen met ADHD misschien mede ontstaan doordat hun geheugen minder efficiënt werkt dan dat van mensen zonder ADHD. Daarnaast willen onderzoekers te weten komen wat er gebeurt met de werking van geheugen en aandacht wanneer kinderen ouder worden. Vooral in de leeftijd van 12 tot 18 jaar vinden er veel veranderingen in je hersenen plaats die ervoor kunnen zorgen dat je geheugen en aandacht beter gaan functioneren. Om dit te onderzoeken maken we gebruik van EEG. Door de hersensignalen op te vangen wanneer iemand bijvoorbeeld een computergame speelt, kunnen we achterhalen hoe de hersenen de informatie uit het spel verwerken en hoe efficiënt dit gebeurt. Meisjes met eetstoornissen als anorexia en boulimia nervosa vinden hun lichaam onaantrekkelijk. Experts vinden dat de meisjes met eetstoornissen een gestoord lichaamsbeeld hebben omdat ze helemaal niet onaantrekkelijk zijn. Wie heeft er gelijk? Onderzoekers hebben gezonde meisjes en meisjes met eetstoornissen in ondergoed op de foto gezet (zonder hoofd) en vroegen een panel om de lichamen op aantrekkelijkheid te beoordelen. Het bleek dat deze meisjes hun aantrekkelijkheid heel goed wisten in te schatten; het panel was het met hen eens. Het bleken juist de gezonde meisjes zonder eetstoornissen die er een gestoord lichaamsbeeld op na hielden. Zij vonden zichzelf veel mooier dan anderen hen vonden. Gezonde meisjes hebben, met andere woorden, een roze bril op. Dit stemt overeen met veel andere bevindingen: vrijwel ieder gezond mens vindt zichzelf mooier, knapper, intelligenter en sportiever dan gemiddeld. Zo’n roze bril is dus niet realistisch maar wel handig: hij beschermt mogelijk tegen psychische aandoeningen als eetstoornissen. 9 Internationaal karakter “Een buitenlandervaring opent je ogen voor andere levenswijzen en je kijk op je eigen manier van leven." Sanne Rutten Masterstudent Psychologie – Uitwisseling Hong Kong Internationalisering is één van de speerpunten van Universiteit Maastricht. Ongeveer 45% van de studenten en 30% van de stafleden komt uit het buitenland. Internationalisering is ook binnen de FPN een belangrijk begrip. Vanwege de toegenomen mobiliteit van studenten en de eisen van de arbeidsmarkt wordt een gedeelte van het onderwijs in het Engels aangeboden. Dit geeft internationale studenten de mogelijkheid onderwijs aan de FPN te volgen. Tevens kun je als reguliere student ook deelnemen aan het Engelstalige onderwijs om je optimaal voor te bereiden op studeren en werken in een internationale omgeving. Er is daarnaast veel aandacht voor internationale samenwerking: de FPN heeft overeenkomsten 10 Bacheloropleiding Psychologie | 2014/15 met ruim 80 gerenommeerde buitenlandse universiteiten. In jaar 3 heb je de mogelijkheid om gedurende een semester keuzeonderwijs aan een buitenlandse partneruniversiteit te volgen. Elk jaar volgen ruim 90 studenten keuzeonderwijs in het buitenland en studeren ongeveer 70 buitenlandse uitwisselingsstudenten aan de FPN. Er zijn beurzen beschikbaar voor studenten die tijdelijk in het buitenland verblijven voor studie, stage of een internationaal congres. Het internationale karakter wordt versterkt door onder meer participatie in diverse internationale onderzoeksnetwerken, double degree master programma’s, buitenlandse stages en deelname aan internationale conferenties door studenten en stafleden. Praktische zaken Jaarindeling Toetsvormen en examens De Nederlandstalige bacheloropleiding Psychologie duurt drie jaar. Het onderwijs wordt aangeboden in cursussen, die modules worden genoemd. Tijdens de eerste twee jaar van het programma maak je kennis met diverse vraagstukken en thema’s uit de psychologie. Daarnaast wordt er aandacht besteed aan methoden en technieken van psychologisch onderzoek en krijg je trainingen in een aantal belangrijke academische en beroepsvaardigheden. Bijvoorbeeld in het schrijven van een artikel, het houden van een voordracht, het voeren van een gesprek en het samenstellen van een portfolio. De meeste van deze vaardigheden zijn onderdeel uit van de module Vaardigheden. Hier werk je in groepjes van twaalf studenten onder leiding van een docent: de mentor. Deze fungeert als aanspreekpunt en als vraagbaak in geval van studieproblemen; hij/zij biedt ondersteuning, in het bijzonder bij de bevordering van je studievoortgang. Elke blokperiode wordt afgesloten met een toets of werkstuk. Voor de eindbeoordeling van een blokperiode telt niet alleen de toets mee, maar ook de aanwezigheid bij de onderwijsgroepen en vaardigheidstrainingen. De opleiding wordt in het derde jaar afgesloten met een de bachelorthesis. Daarna mag je je Bachelor of Science (BSc) noemen, een internationaal erkend entreebewijs voor je vervolgstudie: de master. Maar je kunt ook direct de arbeidsmarkt betreden. In het eerste deel van het derde studiejaar stel je voor een groot deel je eigen programma samen. Dat doe je met minores van andere Maastrichtse opleidingen, of keuzeonderwijs bij de Faculty of Psychology and Neuroscience, bij andere faculteiten van de UM of bij andere universiteiten in Nederland of het buitenland. Voor een beperkt aantal studenten bestaat ook de mogelijkheid een eigen onderzoek op te zetten en uit te voeren. In deze periode kun je jouw programma optimaal laten aansluiten bij jouw interesses. Als afronding van de bachelorstudie schrijft iedere student een scriptie: de bachelorthese. Met dit individuele eindproduct laat je zien dat je in staat bent alle opgedane kennis en vaardigheden ook daadwerkelijk toe te passen. Leermiddelen De principes van het probleemgestuurd onderwijs hebben gevolgen voor het gebruik van leermiddelen. Zo is het bij probleemgestuurd onderwijs niet per se noodzakelijk dat alle studenten in dezelfde onderwijsgroep hetzelfde leerboek gebruiken om zich de basis eigen te maken van een bepaald thema of deelgebied in de psychologie. Er zijn dan ook diverse modules waarin niet één basisboek maar enkele onderling vergelijkbare basisboeken worden aanbevolen. Ter aanvulling op de doorgaans globale informatie in de basisboeken word je gestimuleerd ook andere relevante bronnen te raadplegen. Studiebelasting Per week heb je zo’n 10-15 lesuren. Deze bestaan uit colleges, onderwijsgroepen en practica. De lessen vinden plaats op meerdere dagen per week, en wisselen per week/ periode. Naast de lessen moet je rekenen op zo’n 20 uur zelfstudie per week. 11 Studentenleven Maastricht is een echte studentenstad. Zo’n 20% van de inwoners is student! En méér dan 40% van de UM-studenten is afkomstig uit het buitenland. De universiteit is jong en dynamisch en volop in ontwikkeling. Maastricht zelf is een stad van tegenstellingen: historisch en tegelijk modern, typisch Nederlands maar ook multicultureel en bruisend. Studeren in Maastricht is een bijzondere ervaring! Stad Maastricht Maastricht is een compacte stad waardoor vrijwel alles te voet of per fiets te bereiken is. Dat maakt het juist voor studenten zo’n interessante plek om te wonen. Er is altijd wel iets leuks te doen in de gezellige kroegen en restaurants. De vele festivals en activiteiten die in Maastricht worden gehouden weerspiegelen de diversiteit aan culturele invloeden. Van het jaarlijkse carnavalsfeest tot experimenteel theater en concerten: Maastricht heeft iedereen iets te bieden. Ook als je van sporten houdt, of van de natuur, kun je in Maastricht en omgeving alle kanten op. Op kamers Studeren en op kamers wonen zijn vaak onlosmakelijk met elkaar verbonden. Gelukkig heeft Maastricht geen lange wachtlijsten als het op woonruimte aankomt. De stad kent een ruim woningaanbod waardoor je relatief snel een kamer kunt vinden. Desondanks is het natuurlijk aan te raden op tijd te beginnen met je zoektocht, zodat je bij de start van het academisch jaar op een plek zit die bij je past en waar je je prettig voelt. Door de kleinschaligheid van de stad en omdat je in de onderwijsgroepen snel veel vrienden maakt, is het gemakkelijk om je in Maastricht thuis te voelen. Kijk voor meer informatie over het huren van een kamer op: www.maastrichthousing.com 12 Bacheloropleiding Psychologie | 2014/15 UM-sport Al student heb je de mogelijkheid om bij UM-sport tegen een studentenprijs te sporten; van yoga tot vechtsport, van roeien tot dansen. Meer informatie over het sportprogramma en het aanvragen van een sportkaart kun je vinden op www.maastrichtuniversity.nl/sport Studievereniging Luna-tik Luna-tik is de studievereniging van de psychologiefaculteit en organiseert tal van activiteiten. Hierbij kun je denken aan psychologiegerelateerde excursies en lezingen maar ook borrels en grote feesten. Daarnaast wordt er elk jaar een meerdaagse studiereis naar het buitenland georganiseerd. Ook kun je via Luna-tik je studieboeken met korting aanschaffen. Meer informatie over Luna-tik kun je vinden op: www.luna-tik.nl of bekijk de Facebook-pagina voor een overzicht van alle activiteiten. Masteropleidingen Met het behalen van je bachelordiploma krijg je de titel Bachelor of Science (BSc). Hiermee kun je doorstromen naar verschillende masteropleidingen van de Faculty of Psychology and Neuroscience. Maar aangezien BSc een internationaal erkende titel is, kun je er ook voor kiezen een master te volgen aan een andere faculteit of universiteit. Soms gelden hiervoor wel aanvullende eisen. Onderstaand vind je een overzicht van de masteropleidingen die de FPN aanbiedt. Alle masteropleidingen zijn volledig Engelstalig. Master in Psychology Research Master in Cognitive and Clinical Neuroscience De tweejarige Research Master is speciaal bedoeld voor studenten die hun carrière op het gebied van onderzoek willen voortzetten. De toelating voor dit programma is beperkt en vindt plaats op basis van selectie. De opleiding heeft 5 specialisaties: • Cognitive Neuroscience • Fundamental Neuroscience De Master in Psychology is een eenjarig masterprogramma en heeft 6 specialisaties binnen de cognitieve en biologische psychologie: Cognitieve Psychologie • Health and Social Psychology • Psychology and Law • Work and Organisational Psychology Biological Psychology • Cognitive Neuroscience • Developmental Psychology • Neuropsychology Studenten die hun bachelordiploma Psychologie aan de FPN of een andere universiteit in Nederland hebben behaald zijn direct toelaatbaar tot dit programma. • Neuroeconomics • Neuropsychology • Psychopathology Master in Forensic Psychology De Master in Forensic Psychology is een tweejarig programma en leidt studenten op voor de forensische geestelijke gezondheidszorg. Afgestudeerden komen te werken binnen gevangenissen, Tbs-klinieken en justitiële jeugd-inrichtingen. Toelating voor deze master is beperkt en vindt plaats op basis van selectie. Voor meer informatie over de masteropleidingen kun je terecht op: www.maastrichtuniversity.nl/fpn/masters 13 Carrièremogelijkheden Psychologie is een brede opleiding waardoor je in diverse functies bij uiteenlopende werkgevers aan de slag kunt. Op pagina 16 vind je een aantal voorbeelden afgestudeerden en hun werkgevers en werkzaamheden. Om je een idee te geven waar biologische en cognitieve psychologen zich allemaal mee bezig houden, vind je onderstaand een overzicht met een aantal voorbeelden. Biologische psychologie • Vaak ben je werkzaam als onderzoeker (bv. in de gezondheidszorg of universiteit). Hier wordt een beroep gedaan op de combinatie van kennis van biologische en psychologische mechanismen en Promoveren onderzoeksmethodiek • Belangrijke thema’s hierbij zijn: - Stress en gezondheid - De relatie tussen hersenen en gedrag - De relatie tussen genen en gedrag Cognitieve psychologie • Website zodanig inrichten dat (de meeste) mensen er gemakkelijk mee om kunnen gaan • Politie assisteren bij het ondervragen van getuigen en identificeren van verdachten • Reclame zodanig ontwerpen dat mensen vaker en langer naar een productnaam kijken • Oorzaak bepalen van aandachts- en concentratieproblemen bij schoolkinderen • Methoden ontwikkelen zodanig dat mensen de juiste beslissing nemen bij het kopen van een huis • Methoden ontwikkelen om dyslectische kinderen beter te leren lezen 14 Bacheloropleiding Psychologie | 2014/15 Ongeveer 25% van de afgestudeerden gaat promoveren. Als promovendus (m/v) verricht je wetenschappelijk onderzoek op hoog niveau. Je gaat een psychologisch onderwerp tot op de bodem uitzoeken. Onder begeleiding van je promotor- meestal een hoogleraar - werk je aan je proefschrift (dissertatie) en krijg je de kans je te ontwikkelen tot een deskundige op jouw onderzoeksgebied. Door te promoveren behaal je een gewilde titel in de academische wereld: je wordt doctor. Daarnaast besteed je tijd aan het verzorgen van onderwijs. Daarmee ontstaat een wisselwerking tussen onderzoek en onderwijs die zorgt voor verbreding en verdieping. Naast onderzoek en onderwijs komen er nog andere activiteiten op je pad: deelname aan (internationale) congressen en symposia, het volgen van postacademisch onderwijs en het bijwonen van wetenschappelijke seminars en studiedagen in binnen- en buitenland. Genoeg afwisseling dus! Opleiding tot GZ-psycholoog Wanneer je na de psychologieopleiding patiënten wil gaan behandelen, dien je na je bachelor en master de beroepsopleiding tot Gezondheidszorgpsycholoog (GZ-psycholoog) af te ronden. Dit is een populaire opleiding met slechts een beperkt aantal plaatsen. Om aan de toelatingseisen voor de opleiding te voldoen die je een uitgebreide praktijkstage te volgen en je Basisaantekening Psychodiagnostiek (BAPD) te behalen. De praktijkstage zit niet bij alle masterspecialisaties in het curriculum, in dat geval kost de stage extra studietijd. De BAPD is met bijna alle masterspecialisaties te behalen. Voor meer gedetailleerde informatie kun je contact opnemen met de faculteit. Voor meer informatie over de GZ-opleiding kun je onder meer terecht op de website van het SPON: www.spon-opleidingen.nl Perspectieven arbeidsmarkt Het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) voert voor de UM de Arbeidsmarkt-scanner uit. In dit onderzoek worden de arbeidsmarktintrede en het verloop van de loopbaan van de afgestudeerde studenten Psychologie aan de UM onderzocht. Werk in eigen/verwante opleidingsrichting 1,5 jaar na afstuderen 89% 5,5 jaar na afstuderen 80% Werk op WO-niveau 1,5 jaar na afstuderen 94% 5,5 jaar na afstuderen 91% Conclusie van het onderzoek is dat afgestudeerde psychologen in grote meerderheid snel betaald werk vinden, op hun eigen vakgebied en op universitair niveau, en vooral ook binnen de wetenschap. 15 Waar komen afgestudeerde studenten Psychologie terecht? Lilian Vliek Afstudeerrichting: Developmental Psychology Nu werkzaam als: onderzoekster bij het Instituut voor Kanjertrainingen ‘Kanjertrainingen zijn trainingen voor kinderen tussen de 5 en 16 jaar en worden gegeven op scholen en in psychologische praktijken. In deze training leren kinderen om zichzelf te zijn (te leven naar je verlangen), om te zeggen wat je vindt (maar niet altijd) en om respectvol met jezelf en anderen om te gaan. Ik onderzoek zowel de effecten van de training in een aantal psychologische praktijken (25 verdeeld over Nederland) als de effecten op de scholen. De combinatie van onderzoek doen en in de praktijk werken vind ik ideaal. Ik zie regelmatig waar ik het voor doe en dat werkt erg stimulerend!’ Maartje Salden Afstudeerrichting: Neuropsychologie Nu werkzaam als: psycholoog Hoensbroeck Audiologisch Centrum ‘Bij de unit Taal van het HAC werk ik in een multidisciplinair team van logopedisten, spraak-taalpathologen, psychologen en audiologen. We zien jonge kinderen in de leeftijd van 18 maanden tot circa 7 jaar waarbij er sprake is van communicatieve ontwikkelingsproblematiek. In gesprekken met ouders adviseer ik welke vorm van zorg of (speciaal) onderwijs het meest passend is voor hun kind. De omgang met kinderen en het uivoeren van diagnostiek vind ik uitdagend en afwisselend. Onderzoek bij kinderen vereist handigheid en creativiteit waar je steeds in bijleert.’ Christianne Jacobs Afstudeerrichting: Work & Organisational Psychology Nu werkzaam als: strategisch HRM-traineeship ROI ‘In dit tweejarige traject volg ik één dag in de week de post-experience master Public Human Resource Strategy aan de Erasmus Universiteit. Tijdens de andere vier dagen voer ik voor drie verschillende opdrachtgevers uit de publieke sector opdrachten uit. Het mooie aan dit werk vind ik de afwisseling: werken en leren, drie verschillende organisaties maar ook tijdens een opdracht is geen dag hetzelfde. De ene dag schrijf ik een notitie voor de directieraad over het mobiliteitsbeleid, de volgende dag organiseer ik managementbijeenkomsten of geef ik voorlichting aan medewerkers over de (regionale) arbeidsmarkt.’ Myrthe van Beneden Afstudeerrichting: Psychology and Law Nu werkzaam als: gedragswetenschapper/docent Politieacademie ‘Als docent/gedragswetenschapper aan de Politieacademie houd ik mij vooral bezig met het ontwikkelen en uitvoeren van onderwijs voor de recherche in Nederland. Vakgebieden waarin ik les geef zijn onder andere waarneming en geheugen, het verhoor van getuigen en verdachten, tunnelvisie en herkenning door getuigen. Het mooiste aan mijn werk vind ik het vertalen van mijn wetenschappelijke kennis naar een toegepaste, werkbare situatie voor de politiepraktijk.’ Vi Dinh Afstudeerrichting: Health & Social Psychology Nu werkzaam als: marktonderzoeker bij Heineken ‘Ik houd me bezig met onderzoek naar marktontwikkelingen, consumenten en producten om zo inzichten te genereren over de marktpositie en prestatie van de Heineken merken en hun concurrenten in de Nederlandse markt. Het leuke aan deze baan is dat de impact direct merkbaar is. Ik had nooit gedacht dat ik met een opleiding Psychologie op de marketingafdeling van een groot, commercieel bedrijf zou belanden!’ 16 Bacheloropleiding Psychologie | 2014/15 Toelating en aanmelding Diploma Nederlands diploma • Einddiploma vwo-nieuwe stijl; alle profielen. • Hbo-diploma, propedeuse of bachelor; aangeraden wordt een aanvullende wiskundecursus te doen vóórdat je met de opleiding start (zie ook p. 18). Belgisch diploma • Diploma secundair onderwijs; te weten ASO, KSO, TSO of BSO (BSO alleen wanneer het zevende jaar als ‘doorstroming’ is gevolgd). • Een ander Vlaams diploma van ten minste vergelijkbaar niveau; een relevante HOBUopleiding die je hebt afgerond of waarvan je beschikt over een onvoorwaardelijke bevordering tot het tweede jaar. Duits diploma Zeugnis der Allgemeinen Hochschulreife (Abitur), plus een certificaat Staatsexamen Nederlands als tweede taal niveau II (NT2) of vergelijkbaar. Voor meer informatie over taalcursussen en het NT2-examen kun je onze website raadplegen: www.maastrichtuniversity.nl/fpn Overige diploma’s • Studenten met een niet-Nederlands middelbare schooldiploma moeten beschikken over een diploma dat vergelijkbaar is met het Nederlandse vwo-diploma. Voor een overzicht van de diploma’s die daarvoor in aanmerking komen kun je www.maastrichtuniversity.nl bezoeken. Daarnaast dienen deze studenten een certificaat Staatsexamen Nederlands als tweede taal niveau II (NT2) te behalen. • Colloquium doctum, toelatingstoets voor mensen die 21 jaar of ouder zijn (zie voor meer informatie: www.maastrichtuniversity.nl/fpn Numerus fixus Voor het studiejaar 2014-2015 zal de faculteit een numerus fixus hanteren van 400 studenten die tot het eerste jaar worden toegelaten. Het maximum aantal plaatsen is zodanig gekozen dat de meeste mensen die in Maastricht psychologie willen studeren ook tot de opleiding worden toegelaten. Het is echter wel belangrijk je tijdig aan te melden omdat er wel geloot moet worden. Tot en met 15 mei kun je je via Studielink aanmelden voor een opleiding met een loting. 17 De uitslag van de loting zal in de tweede helft van juli bekend gemaakt worden. Het is wettelijk bepaald dat je je voor maximaal één lotingopleiding kunt aanmelden. De loting wordt uitgevoerd door de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). Bezoek voor meer informatie over de numerus fixus: www.duo.nl Matching Om je te helpen bij het maken van de juiste keuze voor onze opleiding psychologie, ga je meedoen aan een verplichte matching activiteit. Die bestaat uit het volgen van een college en een onderwijsgroep, het zelfstandig lezen van literatuur en het maken van een toets. Aansluitend ontvang je een advies of de opleiding psychologie bij je past. Uitgebreide informatie over de inhoud van de activiteit en de procedure vind je op de website. Bindend studieadvies Voor de bacheloropleiding Psychologie geldt een bindend studieadvies. Dat betekent dat je in het eerste jaar minimaal 42 van de 60 studiepunten moet behalen om in jaar twee door te mogen gaan. Daarnaast moet je één van de twee modules 'Methoden en technieken voor onderzoek' OF 'Statistiek voor psychologen 1' gehaald hebben. Voldoe je niet aan deze eisen, dan krijg je een negatief bindend studieadvies. Dit betekent dat je met de opleiding moet stoppen. Biologie Kennis over de biologische basis van menselijk gedrag is voor psychologen onontbeerlijk. Je hoeft echter geen biologie in je profiel te hebben gehad om met succes psychologie te kunnen studeren. Tijdens het eerste jaar van de opleiding Psychologie in Maastricht krijg je een uitgebreide inleiding in biologische verklaringen voor menselijk gedrag. 18 Bacheloropleiding Psychologie | 2014/15 De belangrijkste structuur voor het verklaren van menselijk gedrag is natuurlijk ons brein. De elektrische en neurochemische activiteit in onze hersenen in verband brengen met gedrag, is geen gemakkelijke opgave. Hiervoor heb je onder andere gedegen kennis nodig van de neuroanatomie (hoe de bepaalde onderdelen van de hersenen met elkaar in verbinding staan) en de neurofysiologie (hoe neuronen, zenuwcellen werken). In het eerste jaar van de studie Psychologie zal bijzondere aandacht worden besteed aan het (verder) ontwikkelen van deze basiskennis. Ook de chemische communicatie over grotere afstanden in het menselijk lichaam met behulp van hormonen en de rol van andere delen van het menselijk zenuwstelsel komen hierbij aan bod. Heb je geen biologie in je profiel zitten, dan zou je alvast op www.bioplek.org kunnen kijken hoe deze onderwerpen in de eindexamenstof van het vwo worden behandeld. Je zou bijvoorbeeld informatie kunnen zoeken over elementaire onderwerpen als cellen, erfelijke informatie en hormonen. Wiskunde Studenten die Psychologie in Maastricht willen studeren, moeten over voldoende wiskundekennis beschikken. Studenten die via een HBO-propedeuse instromen hebben deze kennis vaak onvoldoende. Om problemen tijdens de studie te voorkomen, biedt de faculteit voor deze groep een wiskundecursus aan. Het volgen van de cursus is een advies en géén verplichting. Meer informatie over de cursus kun je vinden op: www.maastrichtuniversity.nl/fpn 19 Experience Days Marketing en Communicatie Faculty of Psychology and Neuroscience Universiteit Maastricht Universiteitssingel 40 6229 ER Maastricht Nederland De Faculty of Psychology and Neuroscience wil je zo optimaal mogelijk informeren over de studie en organiseert daarom Experience Days. Voorwaarde is wel dat je éérst een UM Bachelor Open Dag bezoekt. De data van de Experience Days in 2013/2014 zijn: woensdag 27 november, woensdag 12 februari, dinsdag 8 en donderdag 24 april. Telefoon: +31 43 388 1554 / 2180 E-mail: [email protected] Internet: www.maastrichtuniversity.nl/fpn Open Dagen © 2013 Maastricht University Office, Marketing & Communications, Postbus 616, 6200 MD Maastricht, Nederland Tekst: Faculty of Psychology and Neuroscience | Fotografie: Jonathan Vos, Arjen Schmitz and Harry Heuts | Concept en basisontwerp: Vormgeversassociatie BV, Hoog-Keppel | Lay-out en productie: Marketing & Communications, Universiteit Maastricht Hoewel de grootst mogelijke zorg is besteed aan de inhoud van deze brochure, kunnen er geen rechten aan worden ontleend. Contactinformatie 9 november 2013, 15 maart 2014 BN17-13 UM48279-48099-nl-NL-0813-3 www.maastrichtuniversity.nl Based in Europe, focused on the world. Maastricht University is a stimulating environment. Where research and teaching are complementary. Where innovation is our focus. Where talent can flourish. A truly student oriented research university.
© Copyright 2024 ExpyDoc
