Bibaanwinsten 196

BIBAANWINSTEN
Vocvo-infotheek
Nummer 196
22/01/2014
Reserveren via
[email protected]
Inhoud
Achtergrondliteratuur
Onderwijs
p. 1
Cursistgericht
p. 5
Docentgericht
p. 11
Organisatie
p. 12
Taal
p. 13
Sociologie
p. 14
Leermiddelen
Nederlandse Taal
-
Talen
-
Wiskunde
-
ICT
-
Maatschappelijke oriëntatie
p. 16
Verhalen
p. 17
Info
p. 17
Achtergrondliteratuur
Onderwijs
01 - Algemeen
02 - Vlaams onderwijsstructuur
03 - Vlaams beleid volwassenenonderwijs
04 - Vlaams volwassenenonderwijs
05 - Vlaamse netwerken en koepels volwassenenonderwijs
06 - Vocvo Vocb
08 - Europees beleid volwassenenonderwijs
09 - Internationaal volwassenenonderwijs
10 - Curriculumontwikkeling volwassenenonderwijs
1
* artikel
Onze kinderen als speelbal van de politieke (school)strijd. - Oproep tot verantwoordelijkheid en een
oordeelkundig onderwijsbeleid
Peter Op ’t Eynde
Vocvo: 01 - Algemeen
In: Impuls voor onderwijsbegeleiding. - Jrg. 44 (2013), nr. 2, p. 61-63
* e-document
Jaarverslag lokale overlegplatforms schooljaar 2010-2011. Groeien in participatie
Agentschap voor Onderwijsdiensten - AgODi
2013
80 p.
Vocvo: 02 - Vlaams onderwijsstructuur
Het jaarverslag geeft aan welke inspanningen de lokale overlegplatforms (LOP) hebben geleverd op het vlak van
gelijke onderwijskansen tijdens het schooljaar 2010-2011. Het verslag zoomt in op de vertegenwoordiging van de
lokale partners rond de LOP-tafel en op de afstemming en samenwerking met het lokale beleidsniveau.
Daarnaast focust het in belangrijke mate op de evoluties en de realisaties rond de brede waaier aan decretale
opdrachten van de LOP’s, zoals het inschrijvingsrecht, de begeleiding van anderstalige nieuwkomers,
kleuterparticipatie en omgevingsanalyse.
Webadres: http://www.vlaanderen.be/nl/publicaties/detail/rapport-lop-s
* e-document
Advies over het groenboek zesde staatshervorming
Vlor
2013
14 p.
Vocvo: 02 - Vlaams onderwijsstructuur
AR-AR-ADV-007
De zesde staatshervorming draagt geen nieuwe onderwijsbevoegdheden over aan de gemeenschappen. Toch
zijn er enkele over te dragen bevoegdheden die raken aan de onderwijsbevoegdheden van de Vlaamse
Gemeenschap. In dit advies gaat de Vlor na wat de implicaties kunnen zijn van de overdracht van de nieuwe
bevoegdheden en inventariseert hij vragen over de afstemming van de nieuwe bevoegdheden en de Vlaamse
onderwijswetgeving.
Webadres: http://www.vlor.be/sites/www.vlor.be/files/ar-ar-adv-007_2.pdf
* e-document
Advies bij de conceptnota ‘Doorgroeien in cultuur - Strategische Adviesraad voor Cultuur, Jeugd, Sport
en Media - Vlaamse Onderwijsraad - Vlaamse Jeugdraad
Vlor
2013
16 p.
Vocvo: 02 - Vlaams onderwijsstructuur
AR-AR-ADV-007
De Strategische Adviesraad voor Cultuur, Jeugd, Sport en Media, de Vlaamse Onderwijsraad en de Vlaamse
Jeugdraad brengen een gezamenlijk advies uit over het strategisch beleidskader cultuureducatie voor
volwassenen Doorgroeien in cultuur. De raden zijn tevreden dat de beleidsvelden Cultuur, Onderwijs en Vorming
en Jeugd aan de slag zijn gegaan om – hoe onvolmaakt ook – een kader uit te tekenen rond cultuureducatie voor
volwassenen en signaleerden drie positieve klanken. De nota Doorgroeien in cultuur geeft erkenning aan
cultuureducatie voor de doelgroep van volwassenen, heeft oog voor de diversiteit van het cultuureducatieve
landschap en heeft bijzondere aandacht voor participatie en kansengroepen.
Webadres http://www.vlor.be/sites/www.vlor.be/files/rlll-rlll-adv-002_1.pdf
2
* artikel
Onderwijskrant. - Nr. 168
Vocvo: 02 - Vlaams onderwijsstructuur
In: Onderwijskrant. - Nr. 168 (2014)
VVKSO-voorstel invulling ‘brede’ eerste graad: vaag, geen meerwaarde en nefast, enkel over 7 optie-uren
vaag, geen meerwaarde en nefast, enkel over 7 optie-uren
- Kritische bedenkingen van DIVO (vereniging directeurs vrij onderwijs) over Masterplan s.o. , VVKSO-visie &
ontbrekende draagvlak
- Kritische analyse BNM-decreet en oproep tot verzet
- VSKO & VVKBuO keuren BNM-ontwerpdecreet en schijninclusie goed, maar VSKO-chef Mieke Van Hecke
houdt achteraf pleidooi tegen schijninclusie
- Grootschaligheid
scholengroepen
=
verschraald
onderwijs
&
afstandelijk
bestuur
Verzet tegen complot van minister Smet en katholieke onderwijskoepel
- Gewonnen strijd tegen grootschaligheid en enveloppefinanciering s.o. in ‘95-‘96
- Verzwegen studies (2000-2012) univ Helsinki en getuigenissen over zwakke leerprestaties Finse 15-jarigen &
misleidende PISA-scores
- Finnish-ed lessons!? PISA & PASI Sahlberg belazerden hele wereld
- Hoogste Europese PISA-wiskunde-score voor Vlaamse 15-jarigen, maar veel klachten over wiskundekennis & tegenvallende eindtermen-evaluaties
- Egalitair fundamentalisme & ontscholing à la Bourdieu, negatie verstandelijke aanleg, kloof-dempingsstreven
…. fnuiken al 45 jaar effectief kansenbeleid
Webadres http://www.onderwijskrant.be/ of http://www.beteronderwijsnederland.nl/content/onderwijskrant
-
* boek
EPOS presenteert : 18 jaar Leonardo da Vinci, een boeiend verhaal
Epos vzw
2013
103 p.
ISBN: 9789040303487
Aanwinstnr.: 14-004
Vocvo: 08 - Europees beleid volwassenenonderwijs
Het Leonardo da Vinci-programma, het Europese programma voor beroepsonderwijs en -opleiding, startte in
1995. De 18de verjaardag van het programma werd in 2013 gevierd. Het boek beschrijft de korte geschiedenis.
* boek
Equity and excellence in education - Towards maximal learning opportunities for all students
Kris Van den Branden, Piet Van Avermaet, Mieke Van Houtte
Routledge
2011
286 p.
ISBN: 978-0-415-88501-0
Aanwinstnr.: 14-002
Vocvo: 10 - Curriculumontwikkeling volwassenenonderwijs
This book offers a compilation of recent research on equity and excellence in education. The volume brings
together key insights in policy measures that can be taken at different levels of the educational system to foster
equity and excellence in education, and to enhance all students' chances to develop key competencies.
Webadres - Inhoud boek:
http://www.steunpuntdiversiteitenleren.be/~wwwsteu/sites/default/files/Equity_and_Excellence_in_Education_Prel
ims_0.pdf
* e-document
Peiling Frans in de derde graad aso, kso en tso
Agentschap voor Kwaliteitszorg in Onderwijs en Vorming - AKOV
2013
3
46 p.
Vocvo: 10 - Curriculumontwikkeling volwassenenonderwijs
Deze brochure beschrijft de resultaten van de peiling Frans voor luisteren en spreken in de derde graad aso, kso
en tso. In deze peiling werd bewust gekozen voor luisteren en spreken, de communicatieve vaardigheden bij
uitstek. Zijn onze leerlingen na acht jaar taalonderwijs in staat om een eenvoudig gesprek te voeren in het Frans?
Zijn ze hiertoe bereid? Beschikken zij over voldoende taalcompetenties om zich in eenvoudige situaties op de
werkvloer te redden?
Webadres: http://www.vlaanderen.be/nl/publicaties/detail/peiling-frans-in-de-derde-graad-aso-kso-en-tso
* e-document
Vreemdetalenkennis in Vlaanderen - Verdere verkenning van de resultaten van het ESLC-onderzoek
Departement Onderwijs en Vorming. Strategische Beleidsondersteuning
2013
110 p.
Vocvo: 10 - Curriculumontwikkeling volwassenenonderwijs
De eerste resultaten van ESLC worden toegelicht in de brochure ‘Vlaamse vreemdetalenkennis in Europees
perspectief: Balans van het ESLConderzoek’ die op 21 juni 2012 verscheen. Deze brochure beschrijft de
internationale aanpak van het onderzoek zoals de steekproeftrekking en de toetsontwikkeling, en plaatst de
Vlaamse toetsresultaten in een breder Europees kader. Daartegenover staat deze tweede brochure, die de
basisinformatie niet meer herhaalt maar, grotendeels los van het internationale karakter van het onderzoek,
dieper ingaat op de Vlaamse onderzoeksresultaten.
Beide brochures zijn complementair: samen bieden ze een overzicht van het verloop en de resultaten van het
onderzoek, zowel voor Europa als specifiek voor het Vlaamse onderwijs.
Webadres: http://www.vlaanderen.be/nl/publicaties/detail/vreemdetalenkennis-in-vlaanderen-verdere-verkenningvan-de-resultaten-van-het-eslc-onderzoek-1
Webadres: http://www.vlaanderen.be/nl/publicaties/detail/vlaamse-vreemde-talenkennis-in-europees-perspectiefbalans-van-het-eslc-onderzoek
* website
VALIDIV
Vocvo: 10 - Curriculumontwikkeling volwassenenonderwijs
http://www.validiv.be/nl
Uit een samenwerking tussen de Universiteit Gent, de Katholieke Universiteit van Leuven en de Vrije Universiteit
Brussel is Validiv ontstaan. Validiv is een onderzoeks- en ontwikkelingsproject dat loopt tussen 2012 en 2015.
Het doel van Validiv is om de aanwezige meertaligheid in het Vlaamse onderwijs als een troef te benutten binnen
een krachtige leeromgeving die ook het Nederlands ten goede komt. Op die manier geloven we bovendien de
prestatiekloof tussen Nederlandstalige en anderstalige kinderen te kunnen verkleinen en het welbevinden van alle
leerlingen op school te kunnen verbeteren.
Het unieke van Validiv is dat het de voordelen van een Nederlands taalbadmodel en een meertaligheidsmodel
(les in de thuistaal) combineert en hun tekorten overstijgt. Meer specifiek, binnen het Validiv-project worden alle
talige repertoires van de leerlingen functioneel ingezet zonder hen in aparte klassen te zetten. Er wordt dus niet
van de leerkrachten verwacht dat zij kennis hebben van de aanwezige talen in de klas. Bovendien zijn de Validivproducten ontwikkeld voor alle leerlingen, dus ook voor diegenen met het Nederlands als moedertaal.
Hoofddoelstelling
De hoofddoelstelling van het Validiv-project is het valoriseren van de bestaande talige diversiteit en talige
repertoires van de leerlingen (bv. Engels, Frans, allochtone talen, dialecten enz.) in onderwijsprocessen in het
basisonderwijs in Vlaanderen en Brussel.
Doelstellingen in verscheidene contexten van het onderwijssysteem
De onderwijswereld is geen eenvoudige wereld. De onderwijsrealiteit is namelijk een realiteit bestaande uit een
veelvoud van contexten. Leerlingen bevinden zich in klassen. Klassen zijn ingebed in scholen en scholen worden
omkaderd door een onderwijsbeleid.
top
4
Cursistgericht
11- Agogiek – didactiek
12 - Didactiek – basiseducatie
13 - Keuze en activeringsactiviteiten
14 - Traject- en cursistenbegeleiding – intake
15 - Evalueren cursisten
16 - Zorg
17 - EVC eerder verworven competenties EVK eerder verworven kwalificaties
18 - ERK Europees referentiekader
19 - Geletterdheid
20 - Ouders en school
22 - E-leren
23 - Duale trajecten
* artikel
Het nieuwe lezen - Van oppervlakkig klikken en scrollen naar aandachtig digitaal lezen
Marianne Driessen
Vocvo: 11- Agogiek – didactiek
In: Levende Talen magazine 100 (2013) nr. 8, p. 4-8
Lezen jongeren zo weinig? En wat doen ze dan op internet? Op school onderwijzen we vooral het lezen van
papier. Thuis, maar ook in het (beroeps)onderwijs, lezen ze echter steeds meer digitaal. Dit zijn in toenemende
mate tekstsoorten waar geen papieren equivalent voor bestaat. Impliciet gaan we ervan uit dat jongeren hier
effectief en efficiënt mee om kunnen gaan. De werkelijkheid is een andere. Daarom is een nieuwe leesdidactiek
nodig die expliciet aandacht besteedt aan online digitale teksten.
Webadres http://www.cinop.nl/94_3144_Het_nieuwe_lezen.aspx#sthash.zr3iTO6m.dpuf
* artikel
Van leesles naar complete taalles: Leesdidactiek versterken door methodelessen te herontwerpen
Clary Ravesloot, Bart van der Leeuw
Vocvo: 11- Agogiek – didactiek
In: Levende Talen magazine 100 (2013) nr. 8, p. 10-13
Het leesvaardigheidsonderwijs mag zich de afgelopen jaren verheugen in een groeiende belangstelling. Maar
waarom al in de onderbouw beginnen met examentraining als er voldoende didactisch beproefde alternatieven
zijn?
* artikel
Een belevingswijzer bij het lezen van literatuur
Henk de Lange
Vocvo: 11- Agogiek – didactiek
In: Levende Talen magazine 100 (2013) nr. 8, p. 22-25
Hoe worden adolescenten zich meer bewust van wat literatuur met hen doet? Een op beleving gericht model kan
hen helpen bij het benoemen en begrijpen van leeservaringen.
* artikel
Oefenen met vloeiend spreken - Werkvormen voor in de les
Nel de Jong, Marja de Boer
Vocvo: 12 - Didactiek – basiseducatie
In: Les. - Jrg. 31 (2013), nr. 186 ; p. 3-5
Als tweedetaalspreker wil je enthousiast kunnen vertellen over die mooie film die je gezien hebt. Of je wilt vlot
kunnen reageren in een vergadering of in een alledaags gesprekje met je buurman. Maar we weten allemaal hoe
lastig het is om makkelijk uit je woorden te komen in een andere taal. Is vloeiend spreken te leren?
Nel de Jong doet er onderzoek naar. Op het Lescongres in november 2012 gaf zij een workshop over
werkvormen voor het oefenen van vloeiend spreken. In dit artikel licht ze er, samen met Marja de Boer, een
aantal toe.
5
* artikel
Schrijven voor hun plezier ! - Vrij en creatief schrijven met alfacursisten
Dirk Eggermont
Vocvo: 12 - Didactiek – basiseducatie
In: Les. - Jrg. 31 (2013), nr. 186 ; p. 7-10
Het zal voor veel alfadocenten een ietwat controversieel onderwerp zijn: alfacursisten ‘vrij en creatief’ laten
schrijven in de les. Voor velen een bijna onmogelijke klus, want ‘functionele schrijfvaardigheid is al moeilijk
genoeg, en trouwens: schrijven is voor NT2-taalleerders de minst belangrijke tool.’
En toch vinden we dat schrijven niet alleen zuiver technisch en functioneel geoefend moet worden in de alfales.
Het moet ook leuk zijn om te doen. En welke term prefereert men dan? ‘Vrij schrijven’? of ‘Creatief’ schrijven’? Wij
gaan voor ‘schrijfplezier’, naar analogie met ‘leesplezier’. Lesredacteur Dirk Eggermont onderzoekt in dit artikel
enkele mogelijkheden, via ‘blogs’ en muziek. Het artikel kwam tot stand naar aanleiding van de workshop die hij
verzorgde op de Lesminiconferentie Vrij en creatief schrijven van 11 oktober jongstleden.
* artikel
Taal is de sleutel -Lesgeven aan blinde en slechtziende cursisten. In gesprek met Monica Kostverloren
Petra Poelmans
Vocvo: 12 - Didactiek – basiseducatie
In: Les. - Jrg. 31 (2013), nr. 186 ; p. 14-15
Hoe leer je eigenlijk Nederlands aan blinde en slechtziende mensen? Het is een vraag waar menig lezer nog
nooit bij stilgestaan zal hebben. En nog minder lezers zullen de vraag op basis van praktijkervaring kunnen
beantwoorden. En toch is het een reële vraag voor de taaltrainers van Visio Het Loo Erf in Apeldoorn, het
expertisecentrum voor slechtziende en blinde mensen, en de enige plek in Nederland waar je als slechtziende of
blinde Nederlands kunt leren.
* website
Profiel - Uitgever, conferentieorganisator en versterker
beroepsonderwijs
Vocvo: 12 - Didactiek – basiseducatie
http://www.profielproducties.nl/Overzicht-MBO-professionals
van
vakkennis
in
het
middelbaar
Via een platform voor uitwisseling van ervaring en kennis bijdragen aan de kwaliteit van het mbo.
Doelgroep
Profiel Producties richt zich op leidinggevenden en docenten in het beroepsonderwijs. Binnen de doelgroep
onderscheiden we de volgende partijen:
• ROC • AOC • Vak- en kennisinstellingen • Ministerie • Onderwijsinspectie • Uitvoeringsorganen •
Bedrijfstakgroepen • VMBO • Praktijkscholen • Beroeps- en kenniscentra • Onderwijsadviseurs • Gemeenten •
Centra voor werk en inkomen
* artikel
Schoolloopbanen van holebileerlingen en homonegativiteit bij heteroleerlingen in het Vlaams secundair
onderwijs
Saskia Aerts
Vocvo: 14
In: Impuls voor onderwijsbegeleiding. - Jrg. 44 (2013), nr. 2, p. 55-59
Lesbische meisjes hebben het moeilijker op school dan heteromeisjes en doen het ook slechter dan holebi- en
heterojongens. Ze hebben minder het gevoel dat ze er bij horen, zijn minder gemotiveerd om te presteren en
hebben meer kans op falen. Dat blijkt uit het doctoraat van Saskia Aerts (UGent) over de schoolloopbaan van
jonge holebi’s.
6
* artikel
Yilmaz moet vaker overzitten dan Jan omdat hij allochtoon is. Hoezo?
Stijn Baert
Vocvo: 14 - Traject- en cursistenbegeleiding – intake
In: Impuls voor onderwijsbegeleiding. - Jrg. 44 (2013), nr. 2, p. 74-78
In mijn doctoraal proefschrift Transitions in youth: On springboards, waterfalls and bottlenecks bestudeerde ik de
oorzakelijke impact van drie sleutelfactoren inzake het succes dat jongeren ondervinden op school en in hun
overgang van school naar arbeidsmarkt. Een van deze drie sleutelfactoren is etniciteit.
* artikel
Wanneer de school geen optie meer is. Een studie naar de langetermijneffecten van vroegtijdig
schoolverlaten op de latere beroepsloopbaan en andere levensdomeinen
C. Lamote, G. Van Landeghem, M. Blommaert, I. Nicaise, B. De Fraine, J. Van Damme
Vocvo: 14 - Traject- en cursistenbegeleiding – intake
In: Over.Werk. Tijdschrift van het Steunpunt WAV. - Jrg. 23 (2013), nr. 4, p. 86-94
Ze halen steeds weer het nieuws: de vroegtijdige schoolverlaters in Vlaanderen. Bij elke publicatie van nieuwe
cijfergegevens focust men weer op de gevolgen van dit vroegtijdig schoolverlaten, waarbij men vaak teruggrijpt
naar beschrijvende gegevens. In onze bijdrage gaan we verder en onderzoeken we – op basis van een databank
van 500 leerlingen die opnieuw werden bevraagd op 35-jarige leeftijd – de ‘echte’ langetermijneffecten van
vroegtijdig schoolverlaten. We beperken ons daarbij niet tot de ‘klassieke’ uitkomsten zoals werk en loon, maar
kijken eveneens naar aspecten van gezondheid en vrijetijdsbesteding. Hoewel de uitkomsten van deze analyses
het belang van een kwalificatie nogmaals onderstrepen, sluiten we af met een nuancering door te kijken naar de
mate van ‘succes’ in de verdere beroepsloopbaan.
* artikel
Succesvol taal- en rekenonderwijs
K. Heij
ISBN: 0927-4898
Vocvo: 14 - Traject- en cursistenbegeleiding – intake
In: Profiel jrg. 22 (2013) nr. 9, p. 30-31
Welke factoren maken taal- en rekenonderwijs tot een succes? Bureau ICE analyseerde de data uit het online
toetssysteem TOA met ruim 3 miljoen toetsafnames. Zo kregen ze een beeld van de prestaties van mbostudenten op het gebied van taal en rekenen. Een bespreking.
* e-document
Een kwestie van vertrouwen - Een ontwerpgericht onderzoek naar het verbeteren van het contact met
ouders in het ‘grootstedelijke’ vmbo als bijdrage aan preventie van schooluitval
Mariëtte Lusse
Erasmus Universiteit Rotterdam
2013
355 p.
ISBN: 9789051798364
Vocvo: 14 - Traject- en cursistenbegeleiding – intake
Proefschrift ter verkrijging van de graad van doctor aan de Erasmus Universiteit Rotterdam op gezag van de
rector magnificus
Omdat schooluitval een voorbode kan zijn van maatschappelijke uitval is het van belang dat jongeren hun
opleiding voltooien. Het risico op schooluitval is het grootst in de lagere onderwijsniveaus en bij een populatie met
een bovengemiddeld aantal laagopgeleide ouders uit de lagere sociaaleconomische milieus. Wellicht kan een
betere betrokkenheid van ouders bij de schoolloopbaan van hun kind bijdragen aan preventie van schooluitval.
Waar het risico op schooluitval het grootst is, valt het scholen echter het zwaarst om contact te leggen met de
ouders. Deze ouders hebben hierdoor de reputatie onzichtbaar en afwezig te zijn.
Webadres: http://repub.eur.nl/pub/50175
7
* e-document
Startbanenproject Scholen voor jongeren - Jongeren
Onderzoeksrapport 2012
Agentschap voor Onderwijsdiensten - AgODi
2013
81 p.
Vocvo: 14 - Traject- en cursistenbegeleiding – intake
voor
scholen
-
Verkeersveiligheid.
Startbanenproject JoJo/VeVe. Onderzoeksrapport 2012
Via de startbanenprojecten Scholen voor jongeren - Jongeren voor scholen (JoJo) en Verkeersveiligheid (VeVe)
hebben sinds 2001 enkele duizenden jongeren de kans gekregen om hun positie op de arbeidsmarkt te
verbeteren en konden enkele honderden scholen, scholengemeenschappen, steden, gemeenten en
verkeersorganisaties een extra werkkracht inzetten. In een grootschalig onderzoek werd nagegaan of zowel de
jongeren als de werkgevers effectief baat hebben gehad bij deze tewerkstellingen en of de investeringen van de
overheden hun vruchten afwerpen. Het rapport bevat hiervan de resultaten.
Webadres: http://www.vlaanderen.be/nl/publicaties/detail/startbanenproject-jojoveve-onderzoeksrapport-2012
Webadres: http://www.ond.vlaanderen.be/veve/
Webadres: http://www.ond.vlaanderen.be/jojo/
* e-document
Stromen en onderstromen in vo, mbo en hbo. Ontwikkelingen in leerlingenstromen door het Nederlandse
onderwijsstelsel
Jan Neuvel, Anneke Westerhuis
ECBO
2013
44 p.
ISBN: 978-94-6052-076-1
Vocvo: 14 - Traject- en cursistenbegeleiding – intake
Hoe bewegen jongeren zich door ons onderwijsstelsel? Wat zijn recente en te verwachten ontwikkelingen in
leerlingenaantallen en hoe aannemelijk is het dat historische trends zich in de toekomst doorzetten? Om hier
zicht op te krijgen hebben VO-raad en MBO Raad ecbo gevraagd een historische analyse te maken van de
leerlingenstromen in het voortgezet onderwijs, het middelbaar beroepsonderwijs en het hoger beroepsonderwijs.
Webadres: http://www.ecbo.nl/smartsite.dws?ch=ECB&id=4570
* artikel
Meet je studieprestaties van of in het mbo ? - Presentaties van ROC's in de G4
Jan Neuvel, Marc van der Meer, Annemie Westerhuis
Vocvo: 15 - Evalueren cursisten
In: Meso magazine. - Jrg. 33 (2013), nr. 193, p. 18-21
* artikel
Taal : noodzakelijke, maar niet enige voorwaarde tot studiesucces
L. De Wachter, J. Heeren, S. Marx, S. Huyghe
Vocvo: 15 - Evalueren cursisten
In: Levende Talen tijdschrift. - Jrg. 14 (2013), nr. 4 ; p. 28-36
In de Toegepaste Taalkunde wordt een taaltest eigenlijk nooit als 'af' beschouwd. Om de kwaliteit van een test te
garanderen, moet de validiteit immers telkens opnieuw worden vastgesteld en dat op verschillende manieren. In
dit artikel zal de samenhang tussen een taaltoets Academisch Nederlands en studiesucces onderzocht worden
door de testscores van de studenten te correleren met de resultaten van de examens, een half jaar na de start
van het academiejaar. We willen de taaltoets immers als signaal gebruiken voor die studenten die problemen
zullen ondervinden met hun studies vanwege een onvoldoende taalvaardigheid. Daarom moet er vastgesteld
worden wat de academische taaltest die is ontwikkeld aan het Interfacultair Instituut voor Levende Talen (ILT),
het talencentrum van de KU Leuven, zegt over het studiesucces van studenten.
8
* artikel
Iedere les een Nederlandse taalles? Taal- en vakonderricht in het beroepsonderwijs
E. Elbers
Vocvo: 15 - Evalueren cursisten
In: Levende Talen tijdschrift. - Jrg. 14 (2013), nr. 4 ; p. 14-27
In dit artikel worden de belangrijkste bevindingen gepresenteerd van een literatuurstudie naar het
Nederlandstalige en internationale onderzoek over geïntegreerd taal/vakonderwijs tussen 1995 en 2011.
Programma's waarin taal- en vakonderricht op elkaar worden afgestemd, zijn succesvol en leveren betere
resultaten op dan op zichzelf staand taalonderwijs. De samenwerking tussen taal- en vakdocenten is bij veel
projecten een moeilijkheid. Recente theorievorming over de verschillen tussen alledaags taalgebruik en het
taalgebruik van vakken biedt een ondersteuning van het geïntegreerd taal/vakonderwijs. De conclusie luidt dat er
alle reden is om vormen van geïntegreerd taal/vakonderwijs te ontwikkelen. Behalve vakinhoudelijke doelen
moeten ook taaldoelen worden gesteld.
* artikel
Liberaal, republikeins of communitaristisch -Visies op integratie en burgerschap
In gesprek met Rickie van Oers
José Bakx
Vocvo: 15 - Evalueren cursisten
In: Les. - Jrg. 31 (2013), nr. 186 ; p. 22-24
Aan een inburgeringstoets ligt een visie op burgerschap ten grondslag. Wat verwacht een samenleving van
nieuwkomers? Wat verwacht Nederland in vergelijking met andere landen? In maart promoveerde Ricky van
Oers op het onderwerp burgerschapstoetsen in Duitsland, Nederland en het Verenigd Koninkrijk. Het onderwerp
was in diverse media aan de orde. José Bakx werd nieuwsgierig en ging in gesprek met de promovendus.
* artikel
De wereld achter toetsresultaten - Nederlands op het ROC Mondriaan
Een verdiepend onderzoek in het mbo
Marja van Knippenberg
Vocvo: 15 - Evalueren cursisten
In: Les. - Jrg. 31 (2013), nr. 186 ; p. 26-29
ROC Mondriaan in Den Haag volgt sinds een aantal jaren grootschalig de voortgang van mbo-studenten op het
gebied van Nederlands aan de hand van standaardtoetsen en examens.
Maar wat betekenen die toetsresultaten? Wat vertellen ze over de succesfactoren in het onderwijs? Op zoek naar
de wereld achter die cijfers is in het schooljaar 2012-2013 een verdiepend onderzoek uitgevoerd. In dit artikel
beschrijft Marja van Knippenberg de aanpak van het onderzoek en de resultaten: Wat betekent het doen van een
diepteonderzoek in het mbo? Wat levert het op? Hoe hebben de onderzoekers het ervaren?
* artikel
Examens in de eigen taal, voor- of nadeel ? - Een praktijkvoorbeeld met het Examen VCA-Basis
Marc van der Schouw
Vocvo: 15 - Evalueren cursisten
In: Les. - Jrg. 31 (2013), nr. 186 ; p. 30-31
Marc van der Schouw geeft al geruime tijd als Nt2-docent cursussen Nederlands op de werkvloer, in het bijzonder
taalbegeleiding bij cursisten die zich voorbereiden op het Examen VCA-Basis. De afkorting VCA staat voor
Veiligheid, Gezondheid en Milieu Checklist Aannemers. Dit is een certificeerbare controlelijst voor aannemers en
werknemers, waarmee zij kunnen aantonen dat zij vaardigheden op het gebied van veiligheid, gezondheid en
milieu beheersen tijdens het uitvoeren van werkzaamheden op de werkvloer. Dit examen kan ook in de eigen taal
worden afgelegd. Is dit een voordeel of zijn er ook nadelen?
9
* e-document
Digitaal toetsen in het voortgezet onderwijs
Regine Bots, Sandra ter Horst
Kennisnet
2013
36 p.
Vocvo: 15 - Evalueren cursisten
Deze brochure is voor iedereen die digitaal toetsen (verder) vorm wil geven binnen een schoollocatie,
scholengroep of bestuur. Het beschrijft de belangrijkste thema’s en bevat checklists, praktijkvoorbeelden en
handige formats.
Tijdens de oriënterende fase biedt het handvatten om scherper te krijgen wat digitaal toetsen kan betekenen voor
uw school. Wanneer u al met digitaal toetsen aan de slag bent, helpt het om de verschillende elementen die een
rol spelen te analyseren. En om te bepalen waar de sterkte en nog te ontwikkelen punten liggen. Een praktisch
hulpmiddel zowel in de startfase als in de gevorderde fase om lopende processen naar een hoger plan te tillen.
Tot slot zijn er bijlagen opgenomen die verdieping bieden op thema’s of een concreet handvat geven om plannen
verder vorm te geven. Ontwikkelingen kunnen snel gaan. Bij deze brochure hoort dan ook een digitaal dossier
(http://www.kennisnet.nl/themas/digitaal-toetsen/ ), waar de meest actuele informatie te vinden is over de inzet
van digitale toetsen in het voortgezet onderwijs is.
Webadres:
http://www.kennisnet.nl/fileadmin/contentelementen/kennisnet/1_deze_map_gebruiken_voor_bestanden/Themas/
Digitaal_toetsen/KNS_Digitaal_Toetsen_VO_Druk_FINAL_web_los.pdf
* artikel
Op zoek naar herkenbare profielen - Leerdersprofielen in lees- en schrijfgroepen voor laaggeletterden
Kaatje Dalderop, Jeanne Kurvers, Willemijn Stockmann
Vocvo: 19 - Geletterdheid
In: Les. - Jrg. 31 (2013), nr. 186 ; p. 19-21
De tijden zijn veranderd: veel anderstaligen wonen al lang in Nederland en een deel van hen heeft ook in
Nederland jeugdonderwijs gevolgd. In de ‘Nt1-groepen’ blijken steeds vaker mensen te zitten met een andere
moedertaal dan het Nederlands.
Hoe zit het precies met die toegenomen heterogeniteit? De oude leerdersprofielen zijn inmiddels achterhaald. Het
Steunpunt Taal en Rekenen VE gaf daarom de opdracht uit te zoeken welke cursistprofielen te ontdekken zijn in
het volwassenenonderwijs aan laaggeletterden
* e-document
Digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs vaardigheden en attitudes voor de 21ste eeuw
Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen
2012
44 p.
ISBN: 978-90-6984-660-6
Vocvo: 19 - Geletterdheid
Advies van de KNAW-Commissie Informatica in het voortgezet onderwijs.
Digitale geletterdheid is het vermogen digitale informatie en communicatie verstandig te gebruiken en de
gevolgen daarvan kritisch te beoordelen. In de 21ste eeuw behoort digitale geletterdheid tot de
basisvaardigheden van de ontwikkelde mens. Het is een voorwaarde om te kunnen functioneren in de
informatiemaatschappij. Digitale geletterdheid vraagt, net als taalbeheersing en rekenvaardigheid, om een
vormingstraject dat iedereen gedurende langere tijd moet doorlopen. Het onderwerp hoort daarom in het
onderwijs thuis. De huidige vakken op dit gebied zijn in veel opzichten onder de maat en bereiden de leerlingen
niet op de informatiemaatschappij voor. De overheid moet dringend werk maken van een algehele herziening van
het voortgezet onderwijs in de digitale informatie en communicatie. Anders blijft Nederland achter bij vergelijkbare
landen en komt onze koppositie als kennis- en innovatie-economie in gevaar.
Webadres https://www.knaw.nl/shared/resources/actueel/publicaties/pdf/20121027.pdf
top
10
Docentgericht
25 - VTO vorming, training en opleiding
26 - VTO vorming, training en opleiding – basiseducatie
27 - Evalueren docenten
* artikel
Teacher leaders in Vlaanderen. Een onderzoek naar de steeds groeiende verantwoordelijkheden van
leerkrachten in het secundair onderwijs
Charlotte Struyve, Bieke De Fraine, Chloé Meredith, Sarah Gielen
Vocvo: 25 - VTO vorming, training en opleiding
In: Impuls voor onderwijsbegeleiding. - Jrg. 44 (2013), nr. 2, p. 64-73
* artikel
Docenten als missing link - De ontwikkeling van kwaliteitszorg in het voortgezet onderwijs
Arie Olthof
Vocvo: 25 - VTO vorming, training en opleiding
In: Meso magazine. - Jrg. 33 (2013), nr. 193, p. 23-27
* boek
Leren in 5 dimensies moderne didactiek voor het voortgezet onderwijs
Robert Marzano, Wietske Miedema
Van Gorcum
2013
243 p.
ISBN: 9789023249740
Aanwinstnr.: 13-098
Vocvo: 25 - VTO vorming, training en opleiding
Onze kennis van leerprocessen is de laatste decennia enorm toegenomen. Inzichten op basis van
leerpsychologisch en onderwijskundig onderzoek geven voldoende aanleiding om onze hedendaagse
onderwijspraktijk kritisch tegen het licht te houden.
De Amerikaanse onderzoeker Robert J. Marzano ontwierp een praktisch model, Dimensions of learning, waarin
hij de nieuwe inzichten uit de leertheorie vertaalde naar praktische instrumenten waarmee docent, docent in
opleiding en leerling aan de slag kunnen. Het model onderscheidt vijf dimensies, die samen complexe
leerprocessen beschrijven:
1. Motivatie
2. Het verwerven en integreren van nieuwe kennis
3. Het verdiepen en verbreden van kennis
4. De toepassing van kennis in betekenisvolle situaties
5. Reflectie.
Geïnspireerd door het werk van Marzano schreef Wietske Miedema 'Leren in vijf dimensies', een volledig op de
Nederlandse situatie toegespitste bewerking voor de moderne lespraktijk in het voortgezet onderwijs. In deze
zesde, geheel herziene editie, heeft ze de nieuwste onderzoeksgegevens van Marzano verwerkt en gaat ze
onder andere dieper in op goed klassenmanagement. Ook is er een nieuw hoofdstuk over opbrengstgericht
werken. Ze behandelt de achterliggende theorie, maar geeft vooral veel pedagogische en didactische uitwerking
en échte voorbeelden uit alle schooltypen: van vmbo tot vwo.
Met behulp van 'Leren in vijf dimensies' kunnen docenten lessen met activerende didactische werkvormen
ontwikkelen. Ook bevat het waardevolle ideeën voor docenten die hun onderwijs baseren op het natuurlijk leren,
vooral met betrekking tot onderzoekend leren en de afwisseling tussen directe instructie en begeleiden van
zelfstandig leren.
11
* boek
Activerende zorgcoaching. Het Levanto-model
Piet Bulteel, Evelien Van Kerkhoven, ea.
Acco
2013
123 p.
ISBN: 9789033489549
Aanwinstnr.: 13-099
Vocvo: 25 - VTO vorming, training en opleiding
Sinds de introductie van de actieve welvaartstaat eind de jaren negentig, voorziet de VDAB extra middelen om
kansengroepen een begeleiding op maat aan te bieden. De zwakste groep binnen de kansengroepen zijn de
cliënten met een mentale, medische, psychiatrische en/of psychologische problematiek, ook wel de MMPPcliënten genoemd. Voor deze burgers voorziet de VDAB een begeleidingstraject waarbij medische zorg en
sociale activering worden aangeboden om van de begeleiders een advies te verkrijgen over de al of niet
toeleidbaarheid van de burger naar de arbeidsmarkt. Dat zorg- en activeringstraject wordt beschreven als het
Levanto-model, een gedragspsychologische en sociaal agogische benadering.
De methodiek die het model beschrijft bestaat uit een theoretisch kader, een handelingskader en tools. Dit boek
legt vooral de klemtoon op het handelingskader en de tools. Het uitgewerkte handelingskader focust op het model
van Activerende zorgcoaching dat door de hogeschool Inholland in Rotterdam is uitgewerkt, maar de fasen
werden herschikt en aangevuld zodat zij ook binnen de Vlaamse context kunnen worden gebruikt.
Wanneer coaches deze methodiek inzetten, creëren ze een gefaseerd proces van verandering waarbij leren (of
competentieversterking) centraal staat. Dat proces van verandering wordt gefaciliteerd door het ontwikkelen van
een coachende relatie. Zowel de therapeut als de sociaal activeerder vertrekken vanuit een oplossingsgerichte
aanpak.
* artikel
Denken met een DeBonohoedje op en andere uitdagende opdrachten Lesideeën voor vrij en creatief schrijven op OKAN of ISK
Fros van der Maden
Vocvo: 26 - VTO vorming, training en opleiding – basiseducatie
In: Les. - Jrg. 31 (2013), nr. 186 ; p. 12-13
Ook Fros van der Maden verzorgde op de door Les georganiseerde miniconferentie een workshop, in het
bijzonder voor docenten die lesgeven in Internationale Schakelklassen (ISK)/Onthaalklassen voor anderstalige
nieuwkomers. In dit artikel vindt u haar lesideeën. De lesideeën zijn door Vlaamse en Nederlandse docenten
uitgeprobeerd in de workshop Zin in schrijven tijdens de miniconferentie Vrij en creatief schrijven.
top
Organisatie
29 - Inspectie
30 - Kwaliteitszorg
31 - Management – organisatie
32 - Management – personeel
33 - Welzijn op het werk
34 - Financieel beleid
36 - Kennis en informatiemanagement
37 - Communicatie en presentatie
38 - ICT – ontwikkeling
* artikel
Omgaan met pestgedrag - themanummer
Vocvo: 31 - Management – organisatie
In: Informatie Vernieuwing Onderwijs (IVO), jrg. 34 (2013), nr. 133, p. 1-72
12
* artikel
Harde ratio of zacht buikgevoel ? Evoluties in het gebruik van criteria bij de selectie van leraren in
Vlaamse secundaire scholen
Chantal Nuytten, Jan Vanhoof
Vocvo: 32 - Management – personeel
In: Impuls voor onderwijsbegeleiding. - Jrg. 44 (2013), nr. 2, p. 79-89
Onderzoek naar de selectiecriteria bij aanwerving van Vlaamse leraren is schaars.
Toch vormen werving en selectie ook volgens schoolleiders een belangrijk onderdeel van het integrale
personeelsbeleid. Deze studie richt zich op evoluties in het gebruik van selectiecriteria.
* website
Wie klasseert, die vindt. Hedendaags document- en archiefbeheer in besturen en organisaties
Politeia
Vocvo: 36 - Kennis en informatiemanagement
http://www.wieklasseertdievindt.be/
Aanvullingen op de mappen ‘Wie klasseert, die vindt. Hedendaags document- en archiefbeheer in besturen en
organisaties’.
top
Taal
39 - Taalbeleid
40 - Taalontwikkeling
41 - Woordenboeken
* e-document
Vorderingen van leerlingen in het leren van Nederlands
B. Belfi, C. Moons, J. Van Damme, K. Van den Branden, K. Van Gorp, M. Verhelst
Centrum voor Onderwijseffectiviteit & -evaluatie; Centrum voor Taal Onderwijs, K.U.Leuven
2011
39 p.
Vocvo: 39 - Taalbeleid
OBPWO-project 09.04
Beleidssamenvatting en aanbevelingen - 2011
In dit project wordt een secundaire analyse ondernomen van relevant onderzoek naar de vorderingen van
leerlingen wat betreft het leren van het Nederlands. Daartoe wordt een selectie gemaakt van recente studies in
Vlaanderen en Nederland die een licht kunnen werpen op (a) hoe leerlingen precies het Nederlands verwerven
en of er voor verschillende deelaspecten van het Nederlands systematische verwervingsroutes kunnen worden
vastgesteld; (2) of leerlingen met bepaalde achtergrondkenmerken (bijvoorbeeld geslacht, SES en thuistaal)
specifieke verwervingspatronen vertonen, (3) welke impact bepaalde onderwijsingrepen op de vorderingen van
het leren van het Nederlands hebben gehad. Een synthese van relevante studies wordt gemaakt in termen van
ontwikkelingslijnen; op een aantal bestaande databestanden worden daartoe secundaire statistische analyses
uitgevoerd. Het onderzoek focust op vorderingen in leesvaardigheid en op de effectiviteit van lees- en
schrijfonderwijs.
Webadres: http://www.ond.vlaanderen.be/obpwo/projecten/2009/0904/ER_Beleidssamenvatting_def.pdf
top
13
Sociologie
43 - Multicultureel samenleving algemeen
44 - Welzijnswerk, kansarmoede
45 - Mensen in detentie
* artikel
Het succes van allochtone jongeren in het Vlaamse secundair onderwijs nader onderzocht
Lore van Praag, Peter Stevens, Mieke Van Houtte
Vocvo: 43 - Multicultureel samenleving algemeen
In: Welwijs. - jrg. 24 (2013) nr. 4, p. 15-17
* artikel
Een reflectie over omgaan met diversiteit vanuit DIVA
Iris Roose, Eva Verstraete, Piet van Avermaet
Vocvo: 43 - Multicultureel samenleving algemeen
In: Welwijs. - jrg. 24 (2013) nr. 4, p. 18-22
* artikel
De macht van de vanzelfsprekendheid doorbreken - Aanbevelingen ter ondersteuning van onderwijs- en
arbeidskansenbeleid voor jonge allochtone vrouwen
Suzana Koelet, Ignace Glorieux, Ilse Laurijssen
Vocvo: 43 - Multicultureel samenleving algemeen
In: Welwijs. - jrg. 24 (2013) nr. 4, p. 18-22
* artikel
De sociaaleconomische mobiliteit van laaggeschoolden
C. Lamote, G. Van Landeghem, M. Blommaert, I. Nicaise, B. De Fraine, J. Van Damme
Vocvo: 43 - Multicultureel samenleving algemeen
In: Over.Werk. Tijdschrift van het Steunpunt WAV. - Jrg. 23 (2013), nr. 4, p. 120-127
Het verslag 2013 van de Hoge Raad voor de Werkgelegenheid, dat in juni laatstleden verscheen, behandelt de
thematiek van de laaggeschoolden op de arbeidsmarkt. Op basis van de gemaakte analyses werden
aanbevelingen geformuleerd. In dit artikel wordt in het bijzonder het hoofdstuk met betrekking tot de
sociaaleconomische mobiliteit van laaggeschoolden onder de loep genomen.
* boek
Sociaal-cultureel en educatief werk : het beleid in Vlaanderen - Een wegwijzer
Davy De Laeter, Tom Lemahieu, Lode Vermeersch, Peter Wouters
Wolters Kluwer Business
2013
132 p.
ISBN: 9789046561799
Aanwinstnr.: 14-001
Vocvo: 43 - Multicultureel samenleving algemeen
Vlaanderen kent een sterk vertakt sociaal-cultureel en educatief netwerk. Dat omvat naast jeugdwerk,
amateurkunsten, bibliotheken, cultuur- en gemeenschapscentra, sociaal-cultureel volwassenen werk en
zelforganisaties ook samenlevingsopbouw, basiseducatie, volwassenenonderwijs en erfgoed. Deze caleidoscoop
aan initiatieven vraagt uiteraard om een beleid.
Maar wat is beleid, wie maakt het en hoe komt het tot stand? En hoe vind je je weg in lokale, regionale en
federale instellingen, in het middenveld en tussen staatshervormingen, witboeken, groenboeken, wetten,
decreten, verklaringen, beleidsnota’s en begrotingen?
Dit handboek is een wegwijzer voor iedereen die een antwoord zoekt op deze en andere vragen. Het is opgevat
als een inleiding en maakt het soms taaie beleidsjargon verteerbaar voor iedereen. Het richt zich daarmee tot
studenten, docenten, beroepskrachten, toekomstige en – wie weet – ook huidige beleidsmakers.
14
* boek
Superdiversiteit. Hoe migratie onze samenleving verandert
Dirk Geldof
Acco
2013
210 p.
ISBN: 9789033493362
Aanwinstnr.: 13-097
Vocvo: 43 - Multicultureel samenleving algemeen
De 21ste eeuw wordt een eeuw van superdiversiteit. De etnisch-culturele diversiteit in Europa neemt verder toe,
ook al proberen regeringen verdere migratie krampachtig af te remmen. In steden als Brussel of Rotterdam
vormen mensen met wortels in migratie al de meerderheid van de stadsbewoners. Volgend decennium is dat ook
in Antwerpen een realiteit.
Migratie verandert onze samenleving. Op een halve eeuw evolueerden we tot een echte migratiesamenleving.
Stedelijkheid vandaag is leven in superdiversiteit. Die diversiteit ligt echter nog altijd gevoelig. Ze roept
onzekerheid en weerstand op. We blijven denken in verouderde wij-en-zij-opdelingen, waar de werkelijkheid al
veel hybrider en complexer is.
Hoe verandert superdiversiteit onze samenleving? Hoe leven we samen in superdiversiteit? En stellen we de
juiste vragen? Het armoederisico bij mensen van andere etnische afkomst is onaanvaardbaar hoog en vele
jongeren hebben moeite om hun plek te vinden. Toch blijven de maatschappelijke debatten nog te vaak steken in
achterhoedegevechten en symbooldossiers zoals de hoofddoek.
Hoe kunnen we het potentieel van superdiversiteit beter tot zijn recht laten komen en de valkuilen vermijden?
Want dat is de enige zinvolle optie voor morgen. Vanuit een actief pluralisme kan leven in superdiversiteit niet
zonder debat, samenspraak en tegenspraak. Het vraagt wederzijdse openheid en dialoog tussen iedereen die
hier woont. Het vraagt wederzijdse betrokkenheid. Want enkel samen maken we de toekomst van dit land en van
onze steden.
* boek
Armoede en sociale uitsluiting - Jaarboek 2013
Danielle Dierikx, Jill Coene, An Van Haarlem, Peter Raeymakers
Acco
2013
445 p.
ISBN: 9789033493621
Aanwinstnr.: 13-100
Vocvo: 44 - Welzijnswerk, kansarmoede
Voor de 22ste keer informeert dit Jaarboek de lezer over de recentste cijfers en het beleid tegen armoede en
sociale uitsluiting. Traditioneel presenteert dit boek de stand van zaken over inkomensarmoede. We leggen de
dynamiek achter inkomensarmoede bloot en vergelijken de multidimensionele armoede in Europa. Verder bekijkt
dit Jaarboek onder andere de relatie tussen handicap en armoede, de verwikkelingen op de arbeidsmarkt, de
specifieke hulpvragen en oplossingsstrategieën van personen van buitenlandse herkomst en de ambivalente
evolutie van armoedebestrijding in Europa.
Traditioneel sluit het Jaarboek af met een uitgebreid overzicht van de recentste statistieken inzake armoede en
sociale uitsluiting.
* artikel
De geest is uit de fles : wijzigingen titels V, VI en VII van de basiswet gevangeniswezen en rechtspositie
van gedetineerden
Tom Daems
ISBN: 0771-1409
Vocvo: 45 - Mensen in detentie
In: Panopticon : tijdschrift voor strafrecht, criminologie en forensisch welzijnswerk. - Jrg. 34 (2013), nr. 6 ; p. 513522
15
* artikel
Zeg maar Henk tegen de chef : ervaringen met het Belgische detentieregime in de PI Tilburg
Vincent Eechaudt
ISBN: 0771-1409
Vocvo: 45 - Mensen in detentie
In: Panopticon : tijdschrift voor strafrecht, criminologie en forensisch welzijnswerk. - Jrg. 34 (2013), nr. 6 ; p. 543546
Boekbespreking : Zeg maar Henk tegen de chef: ervaringen met het Belgische detentieregime in de PI
Tilburg.Beyens , K., Boone, M., Liefaard, T., Kox, M., Vanhouche, A.-S. & Van Der Poel, S. (2013).
Den Haag: Boom Lemma, 217 p.
Sinds februari 2010 verblijven er Belgische gedetineerden in de Nederlandse penitentiaire inrichting Tilburg. Zij
verblijven daar in een hoofdzakelijk Belgisch regime dat gevoerd wordt door Nederlands personeel onder een
gemengde Belgisch-Nederlandse directie. Tot deze bijzondere constructie hebben de Belgische en de
Nederlandse regering besloten, omdat in Nederland al jaren sprake is van een dalende detentiepopulatie, terwijl
in België juist een nijpend tekort is aan celcapaciteit. De situatie zoals die zich nu voordoet in de PI Tilburg bood
een unieke mogelijkheid om de ervaringen van personeel en gedetineerden te onderzoeken in een internationaal
vergelijkende context. Deze studie doet op indringende wijze verslag van de detentiebeleving van gedetineerden
en medewerkers in de PI Tilburg en een vergelijkbare Nederlandse inrichting. Het wordt duidelijk dat er, ondanks
de geografische nabijheid, grote verschillen zijn tussen het Belgische gevangenisregime en het Nederlandse,
bijvoorbeeld met betrekking tot de omgang tussen gedetineerden en personeel, de voorbereiding van de
invrijheidstelling, de voeding en de medische verzorging.
top
Leermiddelen
Nederlandse Taal
TALEN
Wiskunde
ICT
Maatschappelijke oriëntatie
* website
Skillville
Vocvo: MO_consumeren
http://www.skillville.be/
Skillville is een online multimediatool voor het verhogen van de financiële geletterdheid en de realisatie van de
vakoverschrijdende eindtermen.
Financiële educatie is de ruggengraat van Skillville en integreert de andere contexten van de vakoverschrijdende
eindtermen.
Levensvaardighedenzijn die vaardigheden, die nodig zijn om in de huidige, complexe maatschappij van vandaag
je weg te vinden. Levensvaardigheden passen in de realisatie van de vakoverschrijdende eindtermen:
De vakoverschrijdende eindtermen worden opgedeeld in 7 contexten. Voor de realisatie ervan zijn een aantal
sleutelcompetenties enkern taken essentieel. Het is dus belangrijk te beseffen dat levensvaardigheden en dus
ook vakoverschrijdende eindtermen zowel kennis vereisen, maar zeker ook vaardigheden en attitudes.
Een eenvoudig voorbeeld verduidelijkt dit: Context 6: Socio-economische samenleving, punt 7: De leerlingen
kunnen het eigen budget en de persoonlijke administratie beheren.
16
Voor wie:
 De leerlingen van de 1ste, 2de & 3de graad van het secundair onderwijs. Financiële geletterdheid wordt
er op niveau van de graad gerealiseerd met telkens 25 specifieke events.
 Skillville is ook geschikt voor volwassen in schuldbegeleiding bij OCMW's.
 Skillville kan ook door ouders en kinderen in gezinsverband gespeeld worden.
* website
Gezondheidenwetenschap
Vocvo: MO_gezondheid_preventie
http://www.gezondheidenwetenschap.be/
In opdracht van de Vlaamse Gemeenschap ontwikkelde het Centrum voor Evidence-Based Medicine (Cebam) de
onafhankelijke website ‘Gezondheid en Wetenschap’. De initiatiefnemers menen dat er nood is aan een
betrouwbare en toegankelijke informatiebron over gezondheid, gebaseerd op degelijk wetenschappelijk
onderzoek of Evidence-Based Medicine (EBM).
In de rubriek ‘Gezondheidsnieuws onder de loep’ wordt mediageniek gezondheidsnieuws tegen het licht
gehouden. In de rubriek ‘Patiëntenrichtlijnen’ worden artsenrichtlijnen ontsloten voor patiënten.
Verhalen
* boek
Ik las met de klas een heerlijk gedicht - Honderd jaargangen Levende Talen
Johan Graus (eindredactie)
Vereniging van leraren in Levende Talen
2013
72 p.
ISBN: 9789082158205
Aanwinstnr.: 14-003
Vocvo: verhalen
Met een voorwoord van Judith Richters, voorzitter van de vereniging. Met een 'ten geleide' van Johan Graus,
hoofdredacteur van Levende Talen Magazine (LTM) en een historische inleiding door Erik Kwakernaak. En
natuurlijk met gedichten in álle talen van Levende Talen. Deze gedichten hebben met elkaar het thema gemeen:
lesgeven, opvoeden en onderwijzen. Misschien is deze bundel voor u inspiratie voor een hernieuwde
kennismaking met poëzie in uw klas.
Info
Infotheek
Vocvo, Kardinaal Mercierplein 1, 2800 Mechelen
t. 015 44 65 03
e. [email protected]
w. www.vocvo.be
17

Download Report