HOGESCHOOL UTRECHT IN 2020

hud_b_0314_tc
HOGESCHOOL UTRECHT IN 2020
INHOUD
1
Introductie
3
2
Hogeschool Utrecht:
een ambitieuze hogeschool in een
dynamische regio
4
3
Onze roots liggen
in de beroepspraktijk
7
4
Studenten:
gewild op de arbeidsmarkt
10
5
Onderwijs:
Leven Lang Leren
12
6
Onderzoek:
praktijkgericht
16
7
Strategische allianties:
samen sterk
19
8
Organisatie:
partnerschap als basis
20
9
Toekomstbestendig:
people, planet, profit
23
Bijlagen
24
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 1
1 INTRODUCTIE
De verbinding tussen onderwijs,
onderzoek en de relevante beroepspraktijk versterkt onze impact in de
regio.
invulling van het ‘hoe’. We nodigen daarom
iedereen nadrukkelijk uit om in gesprek te
blijven over en invulling te geven aan onze
ambities.
Onze hogeschool is een ambitieuze hogeschool in een dynamische omgeving. Als
University of Applied Sciences verzorgen
we onderwijs en verrichten we onderzoek.
We leiden - aankomende - professionals op
die gewild zijn op de arbeidsmarkt en onlosmakelijk zijn verbonden met de regio
Utrecht.
Bij de totstandkoming van ‘Hogeschool
Utrecht in 2020’ zijn veel medewerkers,
bestuurlijk actieve studenten en relaties
betrokken geweest. We willen hen hartelijk
danken voor de inspirerende gesprekken
en hun waardevolle inbreng.
We hebben de afgelopen periode veel
bereikt en zijn trots op waar we nu staan.
Er ligt een stevig fundament waarop we
verder kunnen bouwen. In ‘Hogeschool
Utrecht in 2020’ geven we aan wat onze
ambities zijn voor de komende jaren. We
spelen in op de snel veranderende
omgeving en de voortdurend veranderende eisen die aan beroepsbeoefenaren
worden gesteld. De doelen die we stellen
zijn weliswaar ambitieus maar ook realistisch. We weten dat we de komende jaren
nog veel te doen hebben. Maar met de
enthousiaste en professionele inzet en
betrokkenheid van onze medewerkers en
studenten kunnen we de beoogde resultaten halen. Daar vertrouwen we op.
Geri Bonhof, voorzitter
Jan Bogerd,
Anton Franken.
‘Hogeschool Utrecht in 2020’ is een strategisch document dat aangeeft waar we in
2020 willen staan. Het geeft ons richting in
ons werk en bij het maken van beleid. En
het biedt veel ruimte voor een nadere
2 │ Hogeschool Utrecht in 2020
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 3
EEN AMBITIEUZE HOGESCHOOL IN EEN
2 DYNAMISCHE
REGIO
Missie
Hogeschool Utrecht is een
kennisorganisatie. Door hoogwaardig
onderwijs en onderzoek werken we aan
innovatie en professionalisering van de
beroepspraktijk en aan de persoonlijke
ontwikkeling van talent. Daarmee
dragen we bij aan de sociale, culturele
en economische ontwikkeling van een
open, rechtvaardige en duurzame
samenleving.
We zijn… een University of Applied
Sciences
Als grote hogeschool in het midden van
het land verzorgen we niet alleen onderwijs, maar doen we ook aan onderzoek en daar zijn we trots op. We zijn niet voor
niets een ‘University of Applied Sciences‘.
We vinden namelijk dat studenten, behalve
heel goed onderwijs, ook onderzoek nodig
hebben om een goede beroepsbeoefenaar
te worden. Ons onderzoek is praktijkgericht. Het mooie daarvan is dat we
bedrijven en instellingen kunnen helpen
aan oplossingen voor uiteenlopende
(complexe) vraagstukken. Bovendien levert
het nieuwe kennis en inzichten op die weer
van belang zijn voor ons onderwijs. Bij de
keuze welk onderzoek we doen, letten we
op vragen uit en ontwikkelingen in de
beroepspraktijk en de samenleving. Daarnaast houden we natuurlijk ook rekening
met aspecten als kwaliteit en verdienvermogen.
4 │ Hogeschool Utrecht in 2020
We zijn er… voor studenten
van 17 tot 67 jaar
Onze deuren staan open voor gemotiveerde studenten van 17 tot 67 jaar. We
leiden niet alleen instromers op de arbeidsmarkt op, maar ook mensen die al werken
en hun kennis en vaardigheden willen
actualiseren, aanscherpen, verbreden en
verdiepen. De maatschappij heeft immers
behoefte aan professionals die zich
blijven(d) scholen. Met ‘Leven Lang Leren’
vatten we dit onderwijsconcept samen. Wij
richten ons op de gehele leerloopbaan van
starters en professionals. Ons bacheloraanbod is breed en al ons masteronderwijs
wordt in nauwe samenwerking met ons
onderzoek ontwikkeld.
We zijn… verankerd in de regio Utrecht
We zijn onlosmakelijk verbonden met
Utrecht, een dynamische regio met een
sterke economische motor en veel kenniswerkers. Binnen de regio werken we intensief samen met grote en kleine bedrijven,
(kennis)instellingen, partners in de onderwijsketen en overheden. Co-creatie en
coproductie zijn daarbij sleutelwoorden.
Via onze afgestudeerden, die door ons
goed zijn voorbereid op de arbeidsmarkt,
maar ook via ons onderzoek en onze investeringen leveren we als hogeschool direct
een bijdrage aan de concurrentiekracht van
de regio. We leiden professionals op voor
de regio en geven (zo) zelf ook vorm aan
die regio!
HU VERBINDT
HU CONNECTS
ONDERWIJS /
EDUCATION
INNOVATIE /
INNOVATION
ONDERZOEK /
RESEARCH
We willen… meer focus aanbrengen
Het zwaartepunt van onze activiteiten ligt
vandaag de dag bij het voltijd bacheloronderwijs. Ook het onderwijs voor werkenden is een belangrijk segment. Op dat
laatstgenoemde terrein willen we de
komende periode (verder) groeien, evenals
in het praktijkgericht onderzoek. Het aantal
studenten dat een voltijd bacheloropleiding afrondt, willen we op hetzelfde
niveau houden. Daarnaast willen we in de
periode tot 2020 geleidelijk aan meer focus
aanbrengen in ons onderwijsassortiment en
de programmering van ons onderzoek. De
keuzes die we maken zijn afhankelijk van
onze eigen kwaliteiten, de behoefte aan
professionals op de arbeidsmarkt en
ontwikkelingen in Europa.
BEROEPSPRAKTIJK /
PROFESSIONAL PRACTICE
De meest competitieve regio
De Europese Commissie riep de
provincie Utrecht in 2013 voor de
tweede keer op rij uit tot de meest
competitieve regio in Europa. In het
rapport van de commissie staat een
aantal indicatoren vermeld, waarop wij
als hogeschool direct invloed hebben.
Met ons beleid en via de mensen die
bij ons afstuderen. Het gaat onder
meer om:
• het aantal afgestudeerden met een
hoger onderwijs diploma
• het aantal volwassenen dat hoger
opgeleid is
• het werkloosheidspercentage
• de beschikbaarheid en het gebruik
van nieuwe technologie
• investeringen in onderzoek en ict
• de gezondheid van de bevolking.
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 5
ROOTS LIGGEN
3 ONZE
IN DE BEROEPSPRAKTIJK
Verleden
Halverwege de vorige eeuw nam bij bedrijven en instellingen de behoefte aan beter
en hoger opgeleid personeel sterk toe.
Veel van onze opleidingen hebben hun
wortels in die tijd. Het Utrechts Centrum
voor Hoger Economisch en Administratief
Onderwijs (HEAO) - inmiddels opgegaan in
onze faculteit Economie en Management is daarvan een mooi voorbeeld. De HEAO
werd opgericht omdat de stad Utrecht zich
in de jaren na 1960 ontwikkelde tot een
bloeiend centrum van zakelijke dienstverlening. Er zijn overigens opleidingen die
uit een nog eerdere periode dateren, zoals
de vroegere kweekschool, die nu de pabo
heet. Vanaf de jaren zestig ging het hard
met het hoger beroepsonderwijs. Steeds
meer mensen gingen studeren - en er
kwamen ook steeds meer hogescholen.
Doordat een aantal kleinere hogescholen
fuseerde tot één grote, ontstond
Hogeschool Utrecht. Dat was eind 1994.
kwaliteit van de opleidingen op een hoog
niveau houden en tegelijkertijd een
bijdrage leveren aan de Human Capital
Agenda en de innovatie van de beroepspraktijk. De sterke verwevenheid van
beroepspraktijk, onderwijs en onderzoek is
karakteristiek voor onze hogeschool.
Sinds 2001 kennen de hogescholen
lectoraten, waar onderzoek wordt
verricht. Onze hogeschool benoemde
in 2002 de eerste lectoren. Inmiddels
zijn dat er 42! Onderzoek van lectoren
is altijd gebaseerd op vragen uit de
beroepspraktijk.
Heden
Anno 2014 telt onze hogeschool zo’n
36.500 studenten. We hebben een breed
opleidingsaanbod dat vrijwel alle
(beroeps)sectoren bestrijkt en zijn een van
de grootste aanbieders van post-initieel
onderwijs en masterstudies. Hoewel er veel
is veranderd, vormt de beroepspraktijk nog
altijd hét uitgangspunt voor onze werkzaamheden. We hebben aan betekenis
voor die beroepspraktijk gewonnen, want
sinds 2002 doen we ook aan praktijkgericht
onderzoek. Daarmee kunnen we de
6 │ Hogeschool Utrecht in 2020
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 7
Toekomst
In onze omgeving verandert veel. Voortdurend! We hebben te maken met ingrijpende veranderingen in de mondiale verhoudingen, met economische onzekerheid,
met grote technologische ontwikkelingen
en met lastige vraagstukken, zoals klimaatverandering en vergrijzing. Individuen
maken deel uit van continu veranderende
ecosystemen en netwerken. Zelforganiserende dwarsverbanden worden steeds
belangrijker.
Ontwikkelingen in de samenleving hebben
invloed op de beroepen waarvoor we onze
studenten opleiden. Sectoren en kennisdomeinen vernieuwen zich en de eisen die
worden gesteld aan professionals veranderen. Permanent - en in een rap tempo. De
verwachting is dat van de jongeren die op
dit moment op de middelbare school zitten
65 procent uiteindelijk terechtkomt in
banen die wij nu nog niet kennen. Het
opleiden van toekomstbestendige
professionals vraagt van ons als hogeschool
dat we goed nadenken over de competenties waarover onze afgestudeerden moeten
beschikken als ze aan het werk gaan. Denk
maar aan sociale vaardigheden en het
vermogen om goed en multidisciplinair
samen te werken, zelfstandig te werken,
grote hoeveelheden informatie te filteren
en te analyseren en zich snel aan te passen
aan veranderende omstandigheden.
Natuurlijk moeten ze ook beschikken over
een stevige kennisbasis en in staat zijn hun
beroepspraktijk blijvend te innoveren.
8 │ Hogeschool Utrecht in 2020
De impact van de ontwikkelingen verschilt
van branche tot branche en van beroep tot
beroep. Het is aan onze faculteiten en
opleidingen om snel en adequaat op de
ontwikkelingen in te spelen, daarbij
rekening houdend met de diversiteit in de
studentenpopulatie.
Human Capital Agenda
Nederland behoort tot de economische
koplopers van Europa. Het kabinet wil
de sectoren die het beste scoren (de
topsectoren) nog sterker maken. Daarvoor zijn voldoende goed opgeleide
mensen nodig. In een Human Capital
Agenda staan voorstellen van de topsectoren om het onderwijs beter te
laten aansluiten op de arbeidsmarkt.
Subsidie- en investeringsprogramma
De Nederlandse overheid en de topsectoren investeren in samenwerkingsverbanden tussen bedrijven en
(hoge)scholen. In het hbo gaat het
bijvoorbeeld om Centers of Expertise.
Ook de Europese Commissie stelt - via
subsidieprogramma’s als Erasmus+ en
Horizon 2020 - middelen beschikbaar
voor onder meer innovatie en het
dichten van de kloof tussen onderzoek
en de markt.
Economic Board Utrecht
Voor ons als Utrechtse hogeschool is
bovendien relevant dat de Economic
Board Utrecht drie strategische
thema’s heeft aangewezen voor de
regio Utrecht voor de komende jaren,
namelijk: gezond leven, groene
economie en diensteninnovatie.
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 9
4 STUDENTEN:
GEWILD OP DE ARBEIDSMARKT
-
-
-
We willen
- onze studenten opleiden tot sterk
gemotiveerde professionals, die gewild
zijn op de arbeidsmarkt.
- dat studenten de opleiding kiezen die
bij hen past.
- onze studenten gevarieerd en uitdagend onderwijs bieden, dat is verrijkt
door onderzoek.
- studenten de mogelijkheid bieden om
hun persoonlijke talent te ontwikkelen
en zich te onderscheiden van andere
studenten.
- dat studenten en docenten samen
werken aan de verbetering van studiesucces.
- dat studenten en alumni tevreden zijn
over hun opleiding.
10 │ Hogeschool Utrecht in 2020
Hoe maken we dit waar?
- We begeleiden aanstaande studenten
bij hun oriëntatie op een studie en
voeren met hen een intakegesprek. De
inzet daarvan is de juiste student op de
juiste plaats. De propedeusefase kent
de mogelijkheid tot selectie, oriëntatie
en verwijzing.
- Betrokkenheid en binding zijn kenmerkend voor onze relatie met
studenten. We begeleiden studenten
tijdens hun studie en hun voorbereiding
op de (toekomstige) werksituatie. We
weten wat veel voorkomende oorzaken
van studievertraging zijn en pakken die
systematisch aan.
- We stimuleren onze studenten zich te
ontwikkelen tot excellente beroeps-
beoefenaars. Studenten kunnen binnen
honourstrajecten een eigen profiel
kiezen, zoals ondernemerschap, internationale oriëntatie, onderzoek en
bestuurlijke participatie.
Wij zorgen voor structuur en ondersteuning. Daar staat tegenover dat we
van onze studenten verwachten dat ze
hun studie op de eerste plaats zetten
en hard werken.
We bieden een inspirerende leeromgeving op het Utrecht Science Park
en Amersfoort.
We luisteren goed naar onze studenten.
Zij zijn mede-vormgever én lid van de
-
kennisorganisatie. Hun inzichten en
ervaringen zijn voor ons van grote
waarde. Studenten weten immers als
geen ander wanneer ze onderwijs uitdagend vinden en wat eventuele
barrières zijn.
We beschouwen onze studenten niet
alleen als startende professionals, maar
ook als toekomstige partners in de
beroepspraktijk. Ook na de studie
blijven we investeren in de relatie met
oud-studenten, bijvoorbeeld in de vorm
van een alumnibeleid en door een
relevant aanbod van opleidingen voor
verdere ontwikkeling.
Resultaten 2020
• Het aantal studenten dat binnen anderhalf jaar na afstuderen een baan vindt,
ligt boven het landelijk gemiddelde.
• Het salaris van onze alumni ligt binnen
anderhalf jaar na afstuderen boven het
landelijk gemiddelde.
• Het aantal studenten in honourstrajecten is toegenomen.
• Het studiesucces is toegenomen.
• Het aantal werkenden dat onderwijs
volgt aan onze hogeschool is
toegenomen.
• Het aantal studenten dat een voltijd
bacheloropleiding afrondt, is stabiel
gebleven.
• Het aantal plaatsen in de medezeggenschapsraden en opleidingscommissies
dat door studenten is bezet, is gestegen.
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 11
5 ONDERWIJS:
LEVEN LANG LEREN
-
-
We willen
- dat ons onderwijs van goede kwaliteit
is, en verweven is met onderzoek.
- inspelen op snel veranderende functies
en beroepen en een stevige verbinding
realiseren met de beroepspraktijk. De
loopbaan van professionals staat
centraal.
- dat ons onderwijs toekomstbestendig is
en internationaal georiënteerd.
- dat alle docenten minimaal beschikken
over een masteropleiding, uitstekende
didactische vaardigheden hebben en
verbonden zijn met de beroepspraktijk
of met onderzoek.
12 │ Hogeschool Utrecht in 2020
Hoe maken we dit waar?
- We zien onze studenten als startende of
ervaren professionals. We leiden hen op
tot reflectieve professionals die
evidence based werken, het vermogen
hebben om te reflecteren en te abstraheren en in staat zijn actuele praktijkkennis te combineren met theoretische
kennis. Studenten leren nieuwe kennis
te ontwikkelen en toe te passen, zodat
ze als professionals hun beroepspraktijk
voortdurend kunnen blijven vernieuwen.
- Met blended learning, een combinatie
van face-to-face onderwijs, online leren
en leren op de werkplek, spelen we in
op de onderlinge verschillen tussen
studenten. Die verschillen hebben te
maken met leerstijl, studietempo,
profilering en de inhoudelijke accenten
die ze willen aanbrengen in hun studie.
We investeren in duurzame relaties met
de beroepspraktijk in de vorm van
professional (business) communities
waarin onderwijs, onderzoek en werkveld met elkaar verweven zijn. Alumni
zijn daarbij onze natuurlijke partners in
de beroepspraktijk.
Onze opleidingen gaan uit van kwalificaties die door de beroepspraktijk zijn
erkend, en zijn van hoge kwaliteit. Het
onderwijs wordt verzorgd door docenten, lectoren en professionals uit de beroepspraktijk. Zij weten hoe ze moeten
Voorbeelden van nauwe samenwerking
met de beroepspraktijk:
• Opleidingen die worden ontwikkeld op basis van veranderingen in
de beroepspraktijk.
• Curricula die tot stand komen in
co-creatie met de beroepspraktijk.
• Curricula die zijn ingericht aan de
hand van cases uit het werkveld.
• Leren op de werkplek.
• Afstuderen op praktijkgericht
onderzoek in opdracht van een
bedrijf of instelling.
-
lesgeven, inspireren, stimuleren en begeleiden. Immers, goed onderwijs staat
of valt met de kwaliteit van docenten.
Al onze opleidingen ontwikkelen en
volgen een bij het beroepenveld
passende internationaliseringsstrategie.
Resultaten 2020
• Bij accreditaties streven we naar het
eindoordeel ‘goed’ en ‘excellent’.
• Al onze docenten en onderzoekers
hebben minimaal een mastergraad;
20 procent is gepromoveerd.
• Al onze docenten en onderzoekers zijn
didactisch geschoold.
• Al onze docenten en onderzoekers zijn
actief op minimaal twee van de drie
gebieden onderwijs, praktijkgericht
onderzoek en beroepspraktijk.
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 13
FEITEN OVER HOGESCHOOL UTRECHT
Studenten
• We hebben ca. 36.500 studenten:
- ca. 28.500 voltijd bachelorstudenten
- ca. 4.400 deeltijd en duale
bachelorstudenten
- ca. 3.600 masterstudenten
• In totaal worden er jaarlijks meer dan
5.000 diploma’s uitgereikt. Bijna één
op de vijf daarvan gaat naar een afgestudeerde masterstudent en met
dit hoge aantal onderscheiden we
ons van veel andere hogescholen.
• De studenten die een post-initiële
opleiding volgen, verrichten hun
studie allemaal naast hun baan.
• Zo’n 11.000 professionals volgen bij
ons - naast hun baan - korte cursussen.
14 │ Hogeschool Utrecht in 2020
Medewerkers
• We hebben bijna 3.500 medewerkers.
• Van de docenten en onderzoekers
heeft 72,5 procent een mastertitel en
is 7,3 procent gepromoveerd.
Omzet
Onze omzet bedraagt ruim 300 M euro.
Faculteiten
We hebben zes faculteiten:
Communicatie & Journalistiek,
Educatie,
Economie & Management,
Gezondheidszorg,
Maatschappij & Recht,
Natuur en Techniek.
Kenniscentra
We hebben zes kenniscentra:
Communicatie & Journalistiek,
Educatie,
Innovatie & Business,
Innovatie van Zorgverlening,
Sociale Innovatie,
Technologie & Innovatie.
Vestigingen
We verhuizen met onze Utrechtse vestigingen naar een campus op het Utrecht
Science Park (USP). Op het USP bevinden zich ook veel van onze strategische
en kennisintensieve partners. Naast de
(toekomstige) hoofdlocatie in Utrecht
hebben we een kleinere vestiging in
Amersfoort.
Strategische partnerschappen
• We hebben convenanten gesloten
met Universiteit Utrecht / Universitair
Medisch Centrum Utrecht,
Hogeschool voor de Kunsten en de
ROC’s in de regio.
• Sinds 2011 bestaat CARPE
(Consortium on Applied Research
and Professional Education), een
internationaal consortium voor
praktijkgericht onderzoek en
beroepsgericht onderwijs. Behalve
Hogeschool Utrecht maken daarvan
ook deel uit: de Hamburg University
of Applied Sciences, Polytechnic
University Valencia, Turku University
of Applied Sciences en Manchester
Metropolitan University.
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 15
6 ONDERZOEK:
PRAKTIJKGERICHT
-
-
-
We willen
- investeren in praktijkgericht onderzoek.
Zo zorgen we ervoor dat ons onderwijs
vakinhoudelijk van hoge kwaliteit blijft
en aansluit bij actuele vraagstukken uit
de beroepspraktijk.
- een bijdrage leveren aan de innovatie
van de beroepspraktijk en impact
hebben op de kennisinfrastructuur en
de economische en maatschappelijke
ontwikkeling in de regio.
- onze studenten optimaal voorbereiden
op een beroepspraktijk die voortdurend
en in hoog tempo verandert.
- dat ons onderzoek in omvang toeneemt
en positief beoordeeld wordt.
16 │ Hogeschool Utrecht in 2020
Hoe maken we dit waar?
- We werken structureel samen met instellingen en bedrijven. Zij formuleren samen
met ons onderzoeksvragen en zijn
betrokken bij het onderzoek. Er is sprake
van intensieve kennisuitwisseling.
- Actuele vraagstukken en thema’s uit het
beroepenveld bepalen mede onze
onderzoeksagenda. De programmering
van het onderzoek vindt plaats in de
kenniscentra, die geclusterd zijn naar
inhoud. Er is sprake van co-creatie door
publiek-publieke of publiek-private
samenwerking.
- Docenten en studenten worden meer
betrokken bij het onderzoek. Die betrokkenheid varieert van het begeleiden
van studenten bij onderzoek tot het
leveren van een substantiële bijdrage
aan het onderzoek binnen een
lectoraat.
We maken meer middelen vrij voor de
verdere vervlechting van onderwijs en
onderzoek. Voor de financiering van
onderzoek doen we een beroep op
(externe) Nederlandse en Europese
fondsen.
In internationaal verband werken we
samen met partners die van belang zijn
voor ons onderzoek.
Omdat onderzoek een relatief jonge
traditie heeft in het hoger beroepsonderwijs, versterken we de identiteit
-
van ons onderzoek. Daarbij hebben we
nadrukkelijk aandacht voor de vraagarticulatie vanuit het beroepenveld, de
verwevenheid van onderzoek en onderwijs, en de onderzoeksmethoden en
-technieken die we gebruiken.
Ons onderzoek voldoet aan wetenschappelijke standaarden. We hebben
een goed functionerend kwaliteitszorgsysteem voor onderzoek.
Resultaten 2020
• Het aantal docenten dat participeert in
onderzoek is toegenomen.
• We hebben meer externe middelen
verworven voor onderzoek.
• Bij de externe beoordeling behalen alle
kenniscentra op alle onderdelen
minimaal ‘goed’.
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 17
STRATEGISCHE ALLIANTIES:
7 SAMEN
STERK
We willen
- herkend en erkend worden als een
organisatie die waardevol is voor haar
omgeving.
- doelbewust onze netwerken en onze
zichtbaarheid vergroten.
- samen met onze partners impact
hebben op de innovatie- en ontwikkelkracht van de regio.
- dat het beroepenveld kennis deelt met
studenten en medewerkers - via stageplekken, afstudeermogelijkheden en
gastcolleges.
- dat het beroepenveld ons vraagt praktijkgericht onderzoek te doen naar
maatschappelijk relevante vraagstukken.
Valorisatiecentrum
In 2011 hebben we - samen met
Universiteit Utrecht, Universitair
Medisch Centrum Utrecht en Rabobank Utrecht - het Utrecht Valorisatie
Centrum ingericht, om onze
valorisatiekracht te vergroten.
Center of Expertise
De creatieve industrie is in onze regio
één van de snelst groeiende sectoren.
Daarom werken we samen met bedrijven en kennisinstellingen in het Center
of Expertise ‘Creatieve Industrie’.
Kernpartners zijn: TNO, Evident,
eFocus, OneShoe en de HKU.
18 │ Hogeschool Utrecht in 2020
Hoe maken we dit waar?
- We ontwikkelen ons onderwijs en onderzoek samen met onze belangrijkste
partners in de beroepspraktijk en
zorgen daarmee (ook) voor een goede
aansluiting op die praktijk.
- We werken samen met relevante (netwerken van) grote en kleine bedrijven,
instellingen en overheden.
- We werken samen met kennisinstellingen in het hoger onderwijs
waaronder onze strategische partners
op het Utrecht Science Park.
- We werken samen met het voortgezet
onderwijs en met ROC’s in de regio.
- In het aangaan van partnerschappen zijn
we selectief op basis van kwaliteit. Grote
en kleine werkgevers zijn welkome gasten en onze relatie met hen is optimaal.
- We onderhouden de relatie met onze
alumni en zorgen ook daarmee voor
een sterke band met de beroepspraktijk in de regio.
- Zowel in onze vestiging in Utrecht als in
Amersfoort stimuleren we de ontmoeting en verbinding met onze partners.
- We zorgen voor een goede inbedding
en ondersteuning van valorisatie.
Resultaten 2020
• Het aantal strategische samenwerkingspartners is toegenomen.
• Het aantal publiek-publieke en publiekprivate samenwerkingsverbanden is
toegenomen.
• Het aantal docenten uit de beroepspraktijk dat zich structureel en langjarig
aan ons verbindt, is toegenomen.
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 19
8 ORGANISATIE:
PARTNERSCHAP ALS BASIS
-
-
We willen
- een van de meest aantrekkelijke werkgevers in de regio zijn, voor zowel vast
als flexibel personeel.
- dat onze medewerkers werken in
teams.
- dat onderwijs en onderzoek plaatsvinden in een inspirerende leer- en
werkomgeving.
- onze basisprocessen rond onderwijs en
onderzoek op orde, en de kwaliteit op
alle onderdelen op peil houden. Onze
organisatie is dynamisch, innovatief,
flexibel en adaptief en onze processen
zijn stabiel en solide. Daardoor zijn we
in staat adequaat in te spelen op
actuele ontwikkelingen.
20 │ Hogeschool Utrecht in 2020
Hoe maken we dit waar?
- Partnerschap is het centrale begrip in
onze besturingsfilosofie. Taken,
bevoegdheden, verantwoordelijkheden
en eigenaarschap liggen daar in de
organisatie waar optimaal invloed kan
worden uitgeoefend op het uitvoeringsproces en het resultaat daarvan.
Co-creatie, vakmanschap, leiderschap
en vertrouwen zijn leidende principes.
- Iedereen doet waarvoor hij is opgeleid
en aangesteld.
- Teams staan centraal, zowel in het
onderwijs en onderzoek als in de ondersteunende diensten. Alleen een team
kan - in samenspraak met studenten het onderwijs en onderzoek of de
ondersteuning vormgeven en uitvoeren.
Teamleden verdelen de taken, organiseren de onderlinge feedback, helpen
elkaar om beter te worden en leggen
verantwoording af.
Onze medewerkers ontwikkelen zich
continu, zowel individueel als in teamverband. Hiervoor is een passend
onderwijs- en ontwikkelaanbod beschikbaar, inclusief persoonlijke budgetten
en ondersteuning bij loopbaanontwikkeling. Alle leidinggevenden
volgen leiderschapstrajecten.
We bieden onze studenten en mede-
-
werkers een plezierige en herkenbare
thuisbasis op de Utrechtse campus en
in Amersfoort. Onze gebouwen voorzien in een excellente leer- en werkomgeving en in de mogelijkheid tot
kennisdeling met professionals en
externe kennispartners. We beschikken
over diverse multifunctionele en hoogwaardige (onderwijs)ruimtes.
Onze bedrijfsvoering is hoogwaardig en
robuust. Door standaardisering van de
dienstverlening zijn we in staat onderwijs
en onderzoek optimaal te faciliteren.
Resultaten 2020
• We weten talentvolle medewerkers aan
te trekken en aan ons te binden.
• De verhouding tussen onderwijzend en
onderzoekend personeel enerzijds en
ondersteunend personeel anderzijds is
verschoven ten gunste van de docenten
en onderzoekers.
• We investeren permanent in de
scholing van onze medewerkers.
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 21
TOEKOMSTBESTENDIG:
9 PEOPLE,
PLANET, PROFIT
We willen
- bijdragen aan een duurzame en
rechtvaardige samenleving.
- dat duurzaamheid voor ons
vanzelfsprekend is.
- de verontreiniging en belasting van het
milieu tot een minimum beperken.
- de basis voor het onderwijs en onderzoek op orde hebben en naar zowel
overheden als (maatschappelijke) stakeholders verantwoording afleggen en
transparant en open zijn.
Hoe maken we dit waar?
- We hebben oog voor de drie P’s:
people, planet, profit.
- We sluiten aan bij het streven van de
gemeente en de provincie Utrecht om
klimaatneutraal te worden.
- We hanteren duurzaamheid als uitgangspunt in onze gebouwen en voorzieningen en verminderen zo de
uitstoot van CO2.
- We investeren in de mogelijkheden
voor duurzaam woon-werkverkeer.
- We zijn een financieel stabiele en
gezonde organisatie en hanteren een
meerjaren begroting en planning- en
controlcyclus.
- We verschuiven middelen van ondersteuning naar onderwijs en onderzoek.
- We leggen verantwoording af aan de
overheid en onze maatschappelijke
stakeholders. We zijn transparant over
wat we hebben bereikt.
Resultaten 2020
• Duurzaamheid maakt deel uit van het
professioneel handelen van onze
studenten en medewerkers, zowel in
sociaal, ecologisch als economisch
opzicht.
• De uitstoot van CO2 is verminderd.
22 │ Hogeschool Utrecht in 2020
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 23
BIJLAGE 1:
RESULTATEN 2020
Faculteiten en diensten vertalen dit instellingsplan naar meerjarenplannen om de
vastgestelde doelen te realiseren. Er is
ruimte voor verdere uitwerking per domein
en thema. Die ruimte is mede afhankelijk
van de vragen die worden gesteld door de
beroepspraktijk.
In onderstaande tabel zijn de HU-brede
resultaten voor 2020 nader uitgewerkt.
Resultaten 2020
Nadere uitwerking
0-meting
Het aantal studenten dat binnen anderhalf jaar na afstuderen een baan vindt, ligt boven het landelijk gemiddelde.
Hbo-monitor, ingevuld door zowel bachelor- als master-
Wordt voor het eerst gemeten in 2014.
studenten.
Het salaris van onze alumni ligt binnen anderhalf jaar na afstuderen boven het landelijk gemiddelde.
Hbo-monitor, ingevuld door zowel bachelor- als master-
Wordt voor het eerst gemeten in 2014.
studenten.
Het aantal studenten in honourstrajecten is toegenomen.
Honoursstudenten: 10%.
Honoursstudenten: 1,5%
Het studiesucces is toegenomen.
-
Rendement voltijd bacheloropleidingen 63%
Rendement deeltijd bacheloropleidingen 78%
Rendement bekostigde masteropleidingen 59%
Het aantal werkenden dat onderwijs volgt aan onze hogeschool is toegenomen.
Post-initiële opleidingen: 13.120 (+ 60%)
Post-initiële opleidingen: 8.200
Non-degree opleidingen: 14.850 (+ 35%)
Non-degree opleidingen: 11.000
Het aantal studenten dat een voltijd bacheloropleiding afrondt, is stabiel gebleven.
-
4.127
Het aantal plaatsen in de medezeggenschapsraden en opleidingscommissies dat door studenten is bezet, is gestegen.
90%
60%
Bij accreditaties streven we naar het eindoordeel ‘goed’ en ‘excellent’.
‘Goed’ en ‘excellent’ op de schaal onvoldoende, vol-
3%
doende, goed, excellent.
Al onze docenten en onderzoekers hebben minimaal een mastergraad; 20 procent is gepromoveerd.
100% mastergraad
72,5% mastergraad
20% gepromoveerd
7,3% gepromoveerd
Al onze docenten en onderzoekers zijn didactisch geschoold.
100% Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid
Wordt voor het eerst gemeten in 2014.
Al onze docenten en onderzoekers zijn actief op minimaal twee van de drie gebieden onderwijs, praktijkgericht
-
Wordt voor het eerst gemeten in 2014.
onderzoek en beroepspraktijk.
Het aantal docenten dat participeert in onderzoek is toegenomen.
230 fte (+ 35%)
170 fte
We hebben meer externe middelen verworven voor onderzoek.
7,5 M euro (+ 50%)
5 M euro
Bij de externe beoordeling behalen alle kenniscentra op alle onderdelen minimaal ‘goed’.
100% minimaal goed op een schaal van onvoldoende,
50%
voldoende, goed, zeer goed, excellent.
Het aantal strategische samenwerkingspartners is toegenomen.
+ 20% ten opzichte van 2014.
Wordt voor het eerst gemeten in 2014.
Het aantal publiek-publieke en publiek-private samenwerkingsverbanden is toegenomen.
-
Wordt voor het eerst gemeten in 2014.
Het aantal docenten uit de beroepspraktijk dat zich structureel en langjarig aan ons verbindt, is toegenomen.
+ 20% ten opzichte van 2014.
Wordt voor het eerst gemeten in 2014.
We weten talentvolle medewerkers aan te trekken en aan ons te binden.
-
Wordt voor het eerst gemeten in 2014.
De verhouding tussen onderwijzend en onderzoekend personeel enerzijds en ondersteunend personeel anderzijds
De verhouding docenten / onderzoeker:
De verhouding docenten / onderzoeker:
is verschoven ten gunste van de docenten en onderzoekers.
ondersteunend personeel in euro’s is 70 : 30.
ondersteunend personeel in euro’s is 64,6 : 35,4.
We investeren permanent in de scholing van onze medewerkers.
-
6% van het totale jaarinkomen.
Duurzaamheid maakt deel uit van het professioneel handelen van onze studenten en medewerkers, zowel in sociaal,
-
Wordt voor het eerst gemeten in 2014.
20% lagere CO2 uitstoot ten opzichte van 2014.
Wordt voor het eerst gemeten in 2014.
ecologisch als economisch opzicht.
De uitstoot van CO2 is verminderd.
24 │ Hogeschool Utrecht in 2020
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 25
BIJLAGE 2:
PRESTATIEAFSPRAKEN 2015
In 2012 hebben de instellingen voor hoger
onderwijs prestatieafspraken gemaakt met
de minister van OC&W voor de periode tot
eind 2015. Voor Hogeschool Utrecht gaat
het om de volgende afspraken:
Indicator
0-meting
Afspraak 2015
Uitval voltijd bacheloropleidingen uit de instelling
33%
32%
Uitval voltijd bacheloropleidingen binnen de instelling
9,9%
10%
Rendement voltijd bacheloropleidingen
63%
64%
Uitval deeltijd bacheloropleidingen uit de instelling
32%
32%
Rendement deeltijd bacheloropleidingen
78%
78%
Uitval bekostigde masteropleidingen uit de instelling
23%
23%
Rendement bekostigde masteropleidingen
59%
59%
Percentage studenten dat als excellent afstudeert
1,5%
6%
Alumnitevredenheid
6,9
7
Bezetting studentenposities in de medezeggenschaps-
60%
80%
Minimaal 12 contacturen
60%
100%
Percentage docenten met een mastergraad
72,5%
86%
Percentage docenten met een PhD
7,3%
10%
Verhouding in euro’s OP-OBP
1,824 (64,6% : 35,4%)
2,202 (68,8% : 31,2%)
Dit document kwam (mede) tot stand door
met verschillende in- en externe stakeholders van gedachten te wisselen over
onze ambities en relevante ontwikkelingen.
•
•
•
•
Strategische partners
Tijdens drie ontbijtbijeenkomsten zijn telkens in een kleine setting - gesprekken
gevoerd met meer dan vijftig vertegenwoordigers van:
• de beroepenvelden waarvoor wij
opleiden
• landelijke studentenmedezeggenschapsorganisaties
•
Convenantpartners
Tevens hebben we gesproken met onze
Utrechtse partners in de keten, namelijk:
• de Universiteit Utrecht
• het Universitair Medisch Centrum
Utrecht
• de Hogeschool voor de Kunsten
Utrecht
• het ROC Midden Nederland, het MBO
Utrecht en het ROC Amersfoort.
Intern
Binnen de eigen organisatie hebben we
twee studiedagen georganiseerd, waarvoor
faculteitsdirecteuren, dienstdirecteuren,
instituutsdirecteuren en lectoren waren
uitgenodigd. Ook spraken we twee keer
met de Hogeschool Raad en een aantal
keer met het Management Overleg en het
HU-Diensten Overleg.
raden en opleidingscommissies
BIJLAGE 3:
CONSULTATIE
26 │ Hogeschool Utrecht in 2020
•
partners in de kennisketen
de gemeenten in onze regio
de Provincie Utrecht
partners van het Utrecht Science Park
en de Utrecht Development Board
brancheorganisaties en subsidieverstrekkers
oud-bestuurders van MUST (Medezeggenschap Utrechtse STudenten), een
vereniging van studentenmedezeggenschap in Hogeschool Utrecht.
Raad van Toezicht
Met de Raad van Toezicht hebben we over
dit plan drie keer van gedachten gewisseld.
Hogeschool Utrecht in 2020 │ 27
BIJLAGE 4:
INSPIRATIEBRONNEN
-
-
-
-
Branchecode governance. HBO-raad, vereniging van hogescholen. Den Haag, 2006.
Differentiëren in drievoud omwille van kwaliteit en verscheidenheid in het hoger onderwijs. Advies van de Commissie Toekomstbestendig Hoger Onderwijs Stelsel. [Z.p.],
2010.
Envisioning the future of education technology. http://www.perceptum.nl/wp-content/uploads/2013/03/envisioning-the-future-of-education.pdf. Geraadpleegd op 20
november 2013.
Manifest HU 2021. Interne publicatie Hogeschool Utrecht. [Utrecht, 2013].
Naar een lerende economie. Investeren in het verdienvermogen van Nederland.
Wetenschappelijke raad voor het regeringsbeleid. Amsterdam, 2013.
http://www.wrr.nl/fileadmin/nl/publicaties/PDF-Rapporten/2013-1101__WRR_Naar_een_lerende_economie.pdf. Geraadpleegd op 12 december 2013.
School maken in het hart van het land. Redactie Ad van Liempt en Janny Ruardy.
Utrecht, [z.j.].
Stepping Stones. Strategische agenda 2013-2016. Economic Board Utrecht. [Z.p.,
2013], http://www.economicboardutrecht.nl/wp-content/uploads/2012/11/EBU-stepping-stones_def2.pdf. Geraadpleegd op 12 december 2013.
Colofon
Uitgave
Hogeschool Utrecht
maart 2014
Ontwerp
Troost communicatie, Utrecht
Fotografie
Femke van den Heuvel, Ed van Rijswijk,
Irvin van Hemert, Harold van de Kamp,
Jan Willem Groen, Martin Hogeboom, Erik Kottier.
Druk
Grafisch bedrijf Tuijtel, Hardinxveld-Giessendam
28 │ Hogeschool Utrecht in 2020

Download Report