Specifieke Lerarenopleiding www.deoranjerie.be [email protected] Inhoudsopgave 1. Voorwoord ...................................................................................................... pg. 3 2. Wie zijn wij?.................................................................................................... pg. 4 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Visie SLO CVO De Oranjerie ............................................................................. pg. Focus op de praktijk ......................................................................................... pg. Focus op gecombineerd leren (contact/afstandsonderwijs) ................................... pg. Focus op begeleiding ........................................................................................ pg. Leslocaties ....................................................................................................... pg. 4 5 5 5 6 3. Trajectaanbod ................................................................................................ pg. 7 3.1. Het tweejarig traject .......................................................................................... pg.7 3.2. Het éénjarig traject........................................................................................... pg. 8 3.3. Het e-learning traject ....................................................................................... pg. 9 4. Wie ben jij? .................................................................................................. pg. 10 3.1. Toelatingsvoorwaarden ....................................................................................pg. 10 3.2. Lesbevoegdheid ..............................................................................................pg. 10 3.3. Vrijstellingen ...................................................................................................pg. 11 5. Stap voor stap .............................................................................................. pg. 12 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. Infomomenten ................................................................................................pg. Lesmomenten en uurrooster.............................................................................pg. Inschrijvingen .................................................................................................pg. Betaling en kosten ...........................................................................................pg. Intake ............................................................................................................pg. Start lessen.....................................................................................................pg. Praktijk-kick-off ...............................................................................................pg. Pagina 2 van 15 12 12 12 13 15 15 15 1. Voorwoord Beste cursist(e) Van harte welkom in de specifieke lerarenopleiding. De specifieke lerarenopleiding leidt tot het diploma van leraar secundair onderwijs. Met dit diploma kan je les geven in de vakken die aansluiten bij je hoofddiploma (dit is het diploma dat je hebt naast je diploma van leraar). Het diploma van leraar secundair onderwijs is een voorwaarde voor vaste benoeming in het secundair onderwijs. Het decreet laat ook toe met dit diploma te gaan lesgeven in centra voor volwassenenonderwijs, centra voor basiseducatie en deeltijds kunstonderwijs. Daarnaast zijn er echter nog tal van andere mogelijkheden. Vele hogescholen vragen in hun sollicitatieformulier ook naar een pedagogisch diploma. Buiten het onderwijs zijn mensen met sterke communicatievaardigheden, die durven spreken voor een groep en probleemloos een presentatie of les kunnen voorbereiden en geven trouwens ook overal gegeerd. De verwachtingen van wat een beginnend leraar secundair onderwijs dient te kennen en kunnen, ligt vast in de basiscompetenties leerkracht secundair onderwijs. Dit omvat elementen van kennis, vaardigheden en attitudes, die door de lerarenopleiding vertaald worden in een volledig opleidingsprogramma. Geïnteresseerd in te weten hoe wij, de SLO CVO De Oranjerie, dit aanpakken? Lees dan rustig verder. Aarzel niet om contact op te nemen of langs te komen voor meer informatie. Met vriendelijke groeten Ilse Ooghe Coördinator Specifieke Lerarenopleiding [email protected] Pagina 3 van 15 2. Wie zijn wij? 2.1 Visie SLO Onze opleiding stelt de cursist centraal door het aanbieden van flexibele leertrajecten. Onze cursist is een volwassen lerende, die graag voldoende vrijheid (V) krijgt en daarbij eigen verantwoordelijkheden (V) kan opnemen. Ieder vertrekt hierin vanuit zijn eigen leer- en werkervaring. Wij spelen hierop in door onze manier van reflectief-ervaringsleren. We stimuleren ieders professionele (P) en persoonlijke (P) groei. Inspelen op flexibiliteit doen we ook door de mogelijkheden van gecombineerd onderwijs (waarin contactonderwijs wordt afgewisseld met afstandsonderwijs) steeds verder te exploreren. Onze opleiding richt zich finaal op de leerling in het secundair onderwijs. Daarom loopt de praktijkervaring van onze cursisten als een rode draad door onze opleiding. We bieden elke cursist vanaf de start van de opleiding een praktijkbegeleider aan, die de cursist begeleidt in zijn activiteiten in zijn stageschool of school waarin hij/zij tewerkgesteld is. We werken bewust met heterogene cursistengroepen omdat we ervan overtuigd zijn dat diversiteit ieders leren bevordert en een weerspiegeling vormt van de onderwijsrealiteit waarin de cursist terecht komt. Gelijkgericht (GG) kijken vanuit een diverse achtergrond naar een gemeenschappelijk doel is hierin onze betrachting. Bovenal streven we naar een memorabele ervaring voor iedere cursist! Pagina 4 van 15 2.2. Focus op de praktijk De praktijkervaring is een zeer belangrijk onderdeel van het leerproces in de lerarenopleiding. Daarom start die al vanaf het eerste semester van de opleiding. Je zoekt een stageschool (indien je nog niet lesgeeft) of je voert je stage voornamelijk uit in je eigen uren (indien je wel al lesgeeft). Aangezien de praktijk voor onze opleiding een belangrijk focuspunt is, proberen we die praktijkervaring zo waardevol mogelijk te maken. Je krijgt daarom een praktijkbegeleider die je gedurende je volledige praktijk begeleidt. Inhoudelijk laten we veel ruimte voor het samenstellen van een persoonlijk en leerrijk praktijktraject met verschillende activiteiten ; zoals het observeren van lessen van ervaren leerkrachten, co-teaching, zelf lesgeven, maar ook deelnemen aan projectdagen in scholen, het maken van didactisch materiaal of het participeren in buddybegeleiding, … 2.3. Focus op gecombineerd leren (contact/afstandsonderwijs) Bij gecombineerd onderwijs wordt traditioneel contactonderwijs en afstandsonderwijs op een weldoordachte manier ingezet om onderwijscompetenties te bereiken. Afstandsonderwijs biedt een waaier aan mogelijkheden om een deel van de opleiding onafhankelijk van plaats en tijd aan te bieden. Dit maakt de moeilijke combinatie van werk- en privéleven met een opleiding draaglijker. Afstandsonderwijs wordt aangeboden en ondersteund via een elektronische leeromgeving. Het spreekt voor zich dat er gestreefd wordt naar optimale en individuele ondersteuning op maat van de cursist. Tijdens de contactmomenten ligt de nadruk op het aanbieden van onderwijs in groep, met maximaal respect voor ieders noden. Alle opleidingsonderdelen worden in gecombineerd onderwijs aangeboden met uitzondering van het opleidingsonderdeel praktijk. Het aandeel afstandsonderwijs bedraagt minimum 25 % voor het modulaire traject en 100% voor de theoriecomponent van het geïntegreerde traject. Op de momenten van afstandsonderwijs dien je, uiteraard, niet aanwezig te zijn op school. De opdracht die hieraan wordt gekoppeld voer je uit in eigen tijd. 2.4 Focus op begeleiding Ook volwassenen kunnen soms nood hebben aan extra ondersteuning. Wij bieden ondersteuning aan op diverse vlakken: Nederlandse taalondersteuning, ICT-vaardigheden en leervaardigheden. Ook wanneer het gekozen traject, om welke reden dan ook, te zwaar blijkt te zijn, proberen we hierin samen naar een oplossing te zoeken. Deze ondersteuning kan door de cursist zelf worden opgenomen, wanneer hij/zij zelf de nood ervan ervaart. Het kan echter ook door ons aangestuurd worden als bij de niveautesten of na verloop van tijd blijkt dat dit aanbevolen is. Pagina 5 van 15 2.5 Leslocaties Campus Diest Hoofdgebouw (1) Boudewijnvest 3 3290 Diest KTA1(2) Boudewijnvest 5 3290 Diest Er is een ruime parking voorzien en de faciliteiten zijn ook vlot bereikbaar vanuit het station van Diest. Campus Leuven In Leuven zijn er zowel lesmomenten overdag als ’s avonds. Lesmomenten maandag Romaanse Poort Brusselsestraat 63 3000 Leuven De locatie is vlot bereikbaar met de fiets en het openbaar vervoer. Er is parkeermogelijkheid op wandelafstand (vb. Bodaer-parking, Boudewijnlaan 3000 Leuven). Lesmomenten donderdag en vrijdag overdag Genadedal Velderblok 2A 3010 Leuven De locatie is vlot bereikbaar met de fiets en het openbaar vervoer. Er is parkeermogelijkheid. Lesmomenten ’s avonds Redingenhof Redingenstraat 90 3000 Leuven Deze faciliteit ligt binnen de ring van Leuven, is vlot bereikbaar met de fiets of met de auto. Er is voldoende parkeerruimte op de speelplaats. Onze cursisten hebben ook vrij toegang tot de pedagogische bibliotheek van de KULeuven. Deze is gelokaliseerd in het Van den Heuvel instituut, Dekenstraat 2, Leuven. Pagina 6 van 15 3. Trajectaanbod We bieden verschillende trajecten aan om zoveel mogelijk aan de behoeften en leervoorkeuren van onze cursisten tegemoet te komen. 3.1 Het tweejarig traject Het tweejarig traject is een traject waarin de opleiding is opgedeeld in kleinere gehelen, opleidingsonderdelen, die elk een zelfstandig onderdeel van de opleiding vormen. Dit traject wordt aangeboden in dag- en avondonderwijs. Het wordt gespreid over twee jaren en bevat twee à drie opleidingsonderdelen per semester. Je volgt dan twee lesmomenten per week. Daarnaast voer je activiteiten uit in je praktijk (stageschool of school waarin je tewerkgesteld bent). Als je geen secundair diploma hebt, kan je de lerarenopleiding toch aanvangen als je eerst met succes het brugprogramma gevolgd hebt. De afbeelding op de volgende pagina geeft dit visueel weer. Het brugprogramma omvat 2 opleidingsonderdelen; opstap taalvaardigheid en opstap algemene vorming. Deze kunnen in één semester gevolgd worden op gemiddeld twee lesmomenten per week. Pagina 7 van 15 3.2 Het éénjarig traject (vernieuwd) In het éénjarig traject starten we vanaf september 2014 met een vernieuwende aanpak. De opleiding wordt geïntegreerd aangeboden via drie leerlijnen: het leraarschap ondersteunen, de didactische lijn en de praktijklijn. We richten ons met dit traject op cursisten die zich gedurende één jaar voltijds op de opleiding kunnen toeleggen. Dit traject wordt aangeboden in dagonderwijs. Concreet wil dit zeggen dat je twee volledige dagen les volgt en de andere dagen aan de slag gaat met opdrachten en praktijkactiviteiten. Het is een traject waarbij je door een kleine groep lectoren intensief begeleid wordt. Zij gaan samen met jou op weg naar een boeiende leerervaring. Pagina 8 van 15 3.3 Het e-learning traject In dit traject worden de verschillende opleidingsonderdelen geïntegreerd aangeboden via elearning. De volledige theorie wordt in afstandsonderwijs aangeboden: die doorloop je zelf via onze elektronische leeromgeving. Daarbij maak je portfolio-opdrachten waarin je aantoont dat je de theorie goed kan toepassen. De e-learning wordt aangeboden in een éénjarig of anderhalfjarig traject. Voor het éénjarig traject, kom je éénmaal per week op een vast lesmoment naar het centrum voor praktijkoefeningen (opleidingspraktijk). Voor het anderhalfjarig traject zijn de momenten verspreid over drie semester. Tijdens deze contactmoment geef je presentaties, oefenlessen, je werkt lesmateriaal uit en geeft een workshop samen met een aantal medecursisten. In dit onderdeel worden communicatieveen lesvaardigheden geoefend. Daarnaast voer je ook praktijkactiviteiten uit in de stageschool. Om dit traject succesvol af te werken zijn zelfdiscipline, zelfstandigheid, een goede beheersing van de Engelse taal en voldoende ICT-vaardigheden onontbeerlijk. Éénjarig traject Anderhalfjarig traject Pagina 9 van 15 4. Wie ben jij? 4.1. Toelatingsvoorwaarden Je dient minimaal in het bezit te zijn van een secundair diploma. Dit betekent dat je minimaal een diploma kan voorleggen van ASO, KSO, TSO of BSO zevende jaar. Uiteraard is een graduaat, bachelor of universitair diploma ook voldoende om de lerarenopleiding aan te vatten. Erkenning van buitenlandse diploma’s dient te gebeuren via NARIC www.ond.vlaanderen.be/naric Indien je niet aan deze toelatingsvoorwaarden voldoet, dien je het brugprogramma te volgen. Dit betekent dat je voorafgaandelijk aan de opleiding de opleidingsonderdelen OTV (opstap taalvaardigheid) en OAV (opstap algemene vorming) dient te volgen en met succes te beëindigen. Deze opleidingsonderdelen worden ook in het CVO te Diest aangeboden en starten begin september. 4.2. Lesbevoegdheid De lesbevoegdheid die je krijgt, hangt af van je voorafgaandelijke diploma of werkervaring. Jouw lesbevoegdheid kan je vinden op www.ond.vlaanderen.be/bekwaamheidsbewijzen Aan de hand van een aantal voorbeelden willen we wat extra informatie hierover verschaffen: Het diploma bachelor verpleegkunde: http://www.ond.vlaanderen.be/bekwaamheidsbewijzen/database/SOV_vakken.asp?mdiplomaco de=63 Voor de vakken algemene verpleegkunde, medische wetenschappen, verzorgingstechnieken en verzorging heeft dit diploma de vereiste bekwaamheidsbewijzen (VE), d.w.z. dat je met dit diploma de best passende achtergrond hebt. Het diploma Hoger Secundair Technisch Onderwijs (HSTO) Autotechnieken + 3 jaar nuttige ervaring: http://www.ond.vlaanderen.be/bekwaamheidsbewijzen/database/SOV_vakken.asp?mdiplomaco de=2257 Voor de vakken autotechniek, mechanica en nijverheidstechnieken heeft de houder van dit diploma, die daarenboven 3 jaar nuttige ervaring kan voorleggen, de vereiste bekwaamheidsbewijzen. Het universitaire diploma licentiaat Germaanse filologie (hoofdtaal Nederlands): http://www.ond.vlaanderen.be/bekwaamheidsbewijzen/database/SOV_vakken.asp?mdiplomaco de=2336 Voor de vakken Nederlands en Nederlandse handelscorrespondentie heeft dit diploma de vereiste bekwaamheid. Voor het vak project algemene vorming geeft dit diploma voldoende geachte bekwaamheidsbewijzen . De directeur kan dan bepalen of jouw profiel (diploma’s en werkervaring) voldoende is om dit vak te geven. Pagina 10 van 15 4.3. Vrijstellingen In het tweejarig traject zijn er twee methodes om vrijstelling te bekomen voor bepaalde opleidingsonderdelen; - EVK (elders verworven kwalificaties). - EVC (eerder verworven competenties) EVK-vrijstelling kan je bekomen op basis van een eerder behaald diploma. EVC-vrijstelling kan je bekomen indien je kan aantonen dat je de competenties die nagestreefd worden in een bepaald opleidingsonderdeel reeds verworven hebt.. Meer informatie over de EVKEVC-procedure kan je terugvinden in het EVKEVC-vademecum. Voor het e-learning traject en het vernieuwd éénjarig traject kunnen geen vrijstellingen bekomen worden omdat de leerinhouden te veel met elkaar verweven zijn. Pagina 11 van 15 5. Stap voor stap 5.1 Infomomenten Tijdens de infomomenten wordt aan de hand van een presentatie de informatie van de infobrochure toegelicht. Nadien heb je een individueel gesprek met de trajectbegeleider om je traject te bepalen en praktische of inhoudelijke vragen te stellen. Je kan je, indien gewenst, ook dadelijk inschrijven. De infomomenten gaan door in Diest, Boudewijnvest 3 op Dinsdag 17 juni 2014 18u-20u Maandag 23 juni 2014 18u-20u Donderdag 21 augustus 2014 18-20u Maandag 25 augustus 2014 18-20u Woensdag 27 augustus 2014 18u-20u De infomomenten gaan door in Leuven, Redingenhof Redingenstraat 90 op Zaterdag 14 juni 2014 9.30-11u Zaterdag 21 juni 2014 9.30-11u Zaterdag 23 augustus 2014 9.30-11u Dinsdag 26 augustus 2014 18-20u Donderdag 28 augustus 2014 18-20u 5.2 Lesmomenten en uurrooster CVO De Oranjerie heeft een groot aanbod van lesmomenten. Zo kan je de SLOopleidingsonderdelen volgen op maandagvoormiddag, maandagnamiddag, maandagavond, dinsdagavond, woensdagavond, donderdagavond, vrijdagvoormiddag, vrijdagnamiddag en/of zaterdagvoormiddag. Het uurrooster staat op de SLO-website en zit als bijlage in de infomap. 5.3 Inschrijving Je betaalt zowel het inschrijvingsgeld als de reële kosten. Je bent pas definitief ingeschreven na betaling. Mee te brengen bij inschrijving: identiteitskaart eventueel: attest vrijstelling van inschrijvingsgeld hoogst behaalde diploma Pagina 12 van 15 5.4 Betaling en kosten Het bij inschrijving te betalen bedrag bestaat uit: inschrijvingsgeld per opleidingsonderdeel (verzekering inbegrepen) reële kosten (werkingskosten, cursusmateriaal) per opleidingsonderdeel. Volgende cursisten genieten van vermindering van inschrijvingsgeld, mits voorlegging van een attest ter staving dat niet ouder is dan één maand op de dag van inschrijving: OCMW-gerechtigden uitkeringsgerechtigde werklozen mindervaliden erkend politiek vluchtelingen gedetineerden personen ten laste van één van de voorgaande categorieën Betalen kan contant, via bancontact of met opleidingscheques. Je vindt alle informatie over opleidingscheques in de algemene informatiebrochure op de website van ons CVO: http://www.deoranjerie.be/over-cvo/praktische-info-voor-cursisten/opleidingscheques In onderstaande tabellen vind je de prijs voor de verschillende opleidingsonderdelen. De totale prijs (inschrijvingsgeld + reële kosten) moet worden betaald bij inschrijving. Afhankelijk van je gekozen traject, wordt de inschrijving voor de praktijk opgesplitst in verschillende praktijkdelen. Wanneer het inschrijvingsgeld op schooljaarbasis het bedrag van 575 euro overschrijdt, wordt deze afgetopt tot 575 euro (op basis van de wetgeving omtrent de maximum factuur op inschrijvingsgelden). Kosten tweejarig traject Naam van het opleidingsonderdeel Inschrijvingsgeld Reële kosten Totaal Opstap taalvaardigheid (OTV ) 138 21 159 Opstap algemene vorming (OAV) 92 7 99 Onderwijs en maatschappij (OMA) 46 7 53 Leerkracht en verantwoordelijkheden (LEV) 46 7 53 Communicatie en overleg (COO) 69 23 92 Begeleiding (BEG) 46 11 57 Groepsmanagement (GRM) 46 45 91 Psycho-pedagogische competentie (PPC) 69 38 107 Didactische competentie algemeen (DCA) 92 55 147 Didactische competentie praktijkinitiatie (DCP) 92 6 98 Pagina 13 van 15 Didactische competentie oefenlessen (DCO) 115 6 121 Praktijk deel 1 69 5 74 Praktijk deel 2 69 30 99 Praktijk deel 3 69 30 99 Naam van het opleidingsonderdeel Inschrijvingsgeld Reële kosten Totaal Leraarschap ondersteunen Deel 1 69 15 84 Leraarschap ondersteunen Deel 2 69 15 84 Leraarschap ondersteunen Deel 3 69 15 84 Leraarschap ondersteunen Deel 4 69 15 84 Didactische lijn Deel 1 69 10 79 Didactische lijn Deel 2 69 10 79 Didactische lijn Deel 3 69 10 79 Didactische lijn Deel 4 69 10 79 Coaching + assessment 69 6 75 Praktijk deel 1 69 5 74 Praktijk deel 2 69 30 99 Praktijk deel 3 69 30 99 Naam van het opleidingsonderdeel Inschrijvingsgeld Reële kosten Totaal Opleidingsonderdeel Theorie 414 48 462 Opleidingsonderdeel Opleidingspraktijk 207 7 209 Praktijk deel 1 69 5 74 Praktijk deel 2 69 30 99 Praktijk deel 3 69 30 99 Kosten éénjarig traject Kosten e-learning traject Pagina 14 van 15 5.5 Intake Voorafgaand aan de opleiding wordt een informatiesessie georganiseerd waarbij je alle info voor een geoliede start bekomt. Je verkrijgt er tevens je toegang tot de elektronische leeromgeving Moodle. Daarna worden een aantal niveautesten afgenomen; Nederlandse taalvaardigheid en ICTvaardigheden. In geval de testresultaten van een van deze testen onder een bepaald niveau scoren, wordt er gekeken welke vorm van bijkomende ondersteuning tijdens je traject aangewezen blijkt te zijn om succesvol de opleiding te kunnen doormaken. Bij inschrijving dien je je, enkel bij het tweejarig traject ook voor deze intakesessie in te schrijven. In het 1-jarig en het e-learning traject, gebeurt de intake tijdens het eerste lesmoment. 5.6 Start van de lessen Alle lessen starten in de week van 1 september 2014. In het tweejarig traject worden de opleidingsonderdelen begeleiding (BEG) en groepsmanagement (GRM) alternerend op hetzelfde lesmoment gegeven. De eerste week wordt gestart met BEG, de 2de lesweek wordt gestart met GRM. De opleidingsonderdelen onderwijs en maatschappij (OMA) en leerkracht en verantwoordelijkheden (LEV) worden alternerend op hetzelfde lesmoment gegeven. De eerste week wordt gestart met OMA, de 2de lesweek wordt gestart met LEV. De contactmomenten worden aangeboden in blokken van ongeveer 4 uren. Voormiddag : 9u tot 12u50 Namiddag : 13u20 tot 17u10 Avond : 18u15 tot 22u05 5.7 Praktijk-kick-off De manier van werken in de praktijkcomponent wordt uitgelegd in een praktijk-kick-off-sessie met je praktijkbegeleider. De cursisten in het vernieuwd éénjarig traject en het e-learning traject volgen deze praktijk kick-off tijdens één van eerste contactmomenten. Alle andere cursisten volgen de praktijk kick-off bij hun eigen praktijkbegeleider op vrijdagavond 3 oktober 2014. Pagina 15 van 15
© Copyright 2024 ExpyDoc
