GELIJKE ONDERWIJSKANSEN

GELIJKE ONDERWIJSKANSEN
LOKAAL OVERLEGPLATFORM
BASISONDERWIJS GENT
GELIJKE ONDERWIJSKANSEN
LOKAAL OVERLEGPLATFORM
SECUNDAIR ONDERWIJS GENT
Voorzitter Dr. Jean Pierre Verhaeghe
Vakgroep Onderwijskunde
Henri Dunantlaan 2
9000 Gent
Tel: 09/264.86.60
Fax: 09/264.86.88
[email protected]
DESKUNDIGE – ONDERSTEUNER EMIEL BOGEMANS
LOP/SO GENT
KORTRIJKSESTEENWEG 753
9000 GENT
0473/938 922
[email protected]
Verslag Werkgroep Intermediairen
Dinsdag 3 december 2013 – Fzo-Vl
TO DO




Opvolging Sikhs
Uitklaren aanvraag invoeren van schooltoelagen als intermediair (Kom-pas
en PAG)
Overzicht inschrijvingsdata secundair onderwijs doorgeven

Verspreiden info inschrijven in het SO bij achterban


Seintje geven aan Joke indien interesse werkgroep kleuterparticipatie LOP
basis
Afstemmen evenement PAG/De Centrale


17/02/2014
Fzo-Vl
17/02/2014
Emiel
ASAP
Emiel
Vóór februari
Iedereen
2014
ASAP
Iedereen
ASAP
Sofie/Joke
Kandidaat voorzitters LOP/SO aan Emiel bezorgen
Vóór 17/12
Iedereen
Doorgeven van informatie aan Saban
ASAP
Joke
Goedkeuren en opvolgen vorig verslag (d.d. 16 september 2013)
Verslag werd goedgekeurd, mits invoering opmerkingen Demet.

Voorstelling van de onderwijswerking team Samenleven van ING
18/11/2013
Zie verder


Stemmen aangaande de voorgestelde correctie in het dossier CLR
Overmaken van suggesties en opmerkingen aangaande de brochure
aan de ondersteuners in kwestie
Organisaties die optreden als intermediair bij het aanvragen van
studietoelagen dienen een seintje te geven aan de deskundige van
hun LOP
Voor 18/9
Voor eind
september
Leden
ASAP
Leden

Leden
PAG en Kom-pas hebben hun aanvraag tot intermediair voor het aanvragen van studietoelagen ingediend,
maar dit is nog niet in orde of werd geweigerd. Emiel volgt dit verder op.

Voorstelling Team Samenleven ING
Team samenleven heeft 2 opdrachten: interculturalisering en samenleven in diversiteit. Beiden hebben als
doel de toegankelijkheid te verhogen. Dit gebeurt aan de hand van acties met doelgroepen, advies en
informatie, procesbegeleiding en een vormingsaanbod.
Team samenleven is gericht op zowel onderwijs- als zorg- en welzijnsvoorzieningen. Er werden reeds
verschillende trajecten voorzien en materialen ontwikkeld.
1
De gehele presentatie is te vinden in bijlage.

Getuigenis Albena vzw
Albena vzw organiseert tot en met mei 2014 huistaakbegeleiding in de thuistaal in de refter van SintPaulus (Rerum Rovarumplein) voor Bulgaarse kinderen in het basisonderwijs. Het tot stand komen van
deze begeleiding en de subsidiëring ervan is moeizaam verlopen waardoor het momenteel, ondanks het
bereiken van resultaten, niet zeker is of het na mei kan blijven doorgaan.
De bedoeling van de begeleiding is integratie, het bijbrengen van morele waarden, het motiveren en
ondersteunen van de kinderen bij het maken van huiswerk en het ontwikkelen van hun schoolse
vaardigheden.
Opmerking vanwege Kris: er zijn plannen om vanuit de stad/departement onderwijs en opvoeding
deze vorm van projecten verder op te volgen, te ondersteunen en open te trekken. Een idee dat bv. op
tafel ligt is het verruimen van de loutere huistaakbegeleiding naar een meer integrale benadering van
het betrokken gezin. Maar deze plannen werden op dit moment nog niet geconcretiseerd.
Opmerking vanwege Mieke: als het reglement rond huiswerkbegeleiding van de voorbije jaren blijft
bestaan, dan zal er vermoedelijk in januari 2014 meer informatie vrijkomen aangaande mogelijke
subsidiëring. De betrokkenen zullen hierover verwittigd worden. Men probeert dit reglement zo ruim
mogelijk te verspreiden, zodat zoveel mogelijk instanties hiervan gebruik kunnen maken.
Opmerking vanuit Hatice (FZO): de problemen rond subsidiëring zijn herkenbaar. Voor de kinderen is
het volledig gratis, maar de begeleiders worden bijna niet vergoed. Om rond te komen moet je op
zoek gaan naar sponsors.
Opmerking Saban (TUB): ook wij herkennen de problemen. Het zijn vaak oudere broers of zussen of
studenten die inspringen in de verenigingen of moskeeën. We zien ook dat de punten omhoog gaan na
of tijdens de begeleiding. Waardoor we ons vragen stellen bij organisatie van de huidige
onderwijscultuur.
Een geschikte ruimte vinden is moeilijk, dus werden containers gehuurd, om de 360 kinderen per week
te blijven begeleiden. De gemeenschap wil ondersteuning geven, maar moet hiervoor zelf veel
betalen.
Opmerking Jolijn (FMV): de Federatie van Marokkaanse Verenigingen heeft het IQRA-project. Dit is een
Vlaams onderwijsproject dat leerachterstand wil aanpakken (voorlopig niet te vinden in Gent, enkel in
Antwerpen). IQRA vertrekt vanuit de kracht en de kansen van kinderen en minder vanuit tekorten. Eén
schooljaar lang werken gekwalificeerde vrijwillige lesgevers intensief met de kinderen waarbij de
leermogelijkheden en noden van de kinderen centraal staan. Door de sterke kanten van de kinderen
meer te benadrukken, wordt er niet enkel gewerkt aan het leren ‘leren’ maar ook aan het zelfbeeld en
de faalangst. Het project is er voor kinderen van 10 tot 13 jaar die moeite hebben met leren en/of al
één keer zijn “blijven zitten”. Daarnaast streeft het project er ook naar de verantwoordelijkheid en
betrokkenheid van ouders in de opvoeding en begeleiding van hun kinderen te versterken.
Opmerking Nadia (VOEM): de lid-verenigingen van VOEM zijn ook bezig met begeleiding gelinkt aan
cultuur en achtergrond. Probleem is de ruimte, want het gaat over grote groepen (vb. over 250
kinderen op zondag). De gebouwen van het stedelijk onderwijs worden verhuurd aan derden. Het gaat
hier over de openbare ruimtes, maar niet de klassen. Doorheen de jaren merken de verenigingen wel
dat de ruimtes beperkter worden en er wel eens afspraken durven foutlopen.
Opmerking Emiel: iedereen organiseert dit binnen de eigen groep, waardoor er een versnippering tot
stand komt. Terwijl er andere organisaties zijn die wel middelen en lokalen hebben. Hierbij wordt
gedacht aan Auxilia. Het is dus ook een kwestie van betere afstemming tussen verschillende
werkingen.
Conclusie: de aanwezige leden vragen om dit mee te nemen naar het dagelijks bestuur van de
beiden LOP’s. De leden wensen de vraag te stellen naar een nieuw reglement met aandacht voor het
gebruik van voldoende lokalen, een vrijwilligersvergoeding, projectsubsidies en een vereenvoudigde
procedure. Voor het LOP/SO neemt Fzo-Vl dit op. Voor LOP Basisonderwijs neemt de
Integratiedienst dit mee.
2

Voorstelling onderwijsgerelateerde werking Fzo-VL
FZO-VL staat sinds 1998 voor Federatie van Zelforganisaties in Vlaanderen. Het is een socio-culturele
overkoepelende vereniging die staat voor integratie, emancipatie en participatie van de
migrantengemeenschap in Vlaanderen.
FZO-VL is een door de Vlaamse Gemeenschap erkende en gesubsidieerde Landelijke Vereniging met
verschillende leden/kernen/afdelingen. Sinds 1 juli 2007 wordt FZO-VL ook als Verbond door de
Vlaamse Gemeenschapscommissie te Brussel erkend, waardoor er naast Gent ook een secretariaat te
Brussel gesitueerd is.
De lidverenigingen zijn zeer divers qua activiteiten (v.b. enkel culturele activiteiten al dan niet in eigen
taal), doelgroepen (v.b. vrouwengroepen) en thema’s. Er wordt heel wat gewerkt op vrijwillige basis (met
behulp van subsidies of sponsors), waarvan weinig met een eigen lokaal.
Fzo-VL biedt haar lidverenigingen inhoudelijke, logistieke en administratieve ondersteuning. Dit kan gaan
over het op zoek gaan naar middelen die het best passen bij een project, het uitlenen van materiaal,
affiches maken, gerichte doorverwijzing … maar de vraag moet van de verenigingen komen. Fzo-VL is een
eerstelijnswerking, waar naast de verenigingen ook individuen met hun vragen terecht kunnen.
Fzo-VL treedt eveneens op als gesprekspartner, onder andere als het gaat over onderwijs. Dit is 1 van de
belangrijkste thema’s omdat er heel wat aangesloten verenigingen daarrond werken én een groot aantal
leden schoollopende kinderen hebben. Fzo-VL probeert zoveel mogelijk op de hoogte te blijven van de
onderwijswereld om kennis door te geven en om een brug te slaan tussen de onderwijswereld en de
verenigingen.
Verenigingen die op wekelijkse basis taal- en cultuurlessen verzorgen:
o
Pottal Foulbhe vzw en AFAM (Afrikaanse verenigingen) organiseren samen taal- en cultuurlessen
voor kinderen en jongeren op zondagvoormiddag
o
Turk Ocagi vzw (Turkse vereniging)
o
TCC vzw (Turkse vereniging)
o
Tunesische Vriendenkring (Tunesische vereniging)
o
Kaangayan Vriendenkring vzw is een Filipijnse vrouwenvereniging en organiseert wekelijks
Nederlandse taallessen voor Filipijnse (nieuwkomers)vrouwen en Tagalog lessen voor Belgische
partners.
Verenigingen die kinderen en jongeren als doelgroep hebben:
o
Poskuder vzw is een erkend jeugdhuis en heeft tot doel de persoonlijke en maatschappelijke
emancipatie van kinderen, jongeren, vrouwen en mannen te bevorderen. De vereniging treedt,
indien nodig, op als tussenpersoon in contacten tussen de ouders en de scholen. De vereniging
heeft een kinderwerking, meisjes-, jongens- en seniorenwerking. Via zijn socio-culturele werking
bereikt Poskuder een breed netwerk van kinderen, jongeren, hun ouders en hun grootouders.
Poskuder vzw organiseert maandelijks vormingen en infosessies voor de achterban.
o
Flux vzw is een interculturele studentenvereniging die is opgericht om de
ondervertegenwoordiging van studenten met een migratieachtergrond aan te pakken. De
vereniging zet zich in om de in-, door- en uitstroom van jongeren uit etnisch-culturele
minderheidsgroepen te verbeteren. Naast de laatstejaarsstudenten en de studentenwerking mikt
Flux op de ouders en de onderwijspartners.
Verenigingen die huistaakbegeleiding aanbieden:
o
Mariam vzw is een buitenschools studie- en leercentrum waar kinderen uit kansarme gezinnen en
ECM de kans krijgen om hun leer- en taalachterstand in te halen. Zij werken met gepensioneerde
leerkrachten en met leerkrachten in opleiding die kinderen helpen bij het maken van de
3
schooltaken en de geziene leerstof verwerken. De vereniging organiseert taalstimulerende,
educatieve en socio-culturele activiteiten voor kinderen en de ouders.
o
COJG vzw is een Ghanese vereniging die huistaakbegeleiding organiseert voor kinderen op
woensdagnamiddag.
o
Gargaar vzw is een Somalische vereniging uit Kortrijk. Zij organiseren op zaterdag en zondag een
huistaakklas.
Voorbeeld van een binnengekomen vraag: na het hoofddoekendebat krijgen Sikhs ook te maken met het
verbod op het dragen van een tulband. Hoewel dit voor hen geen religieus symbool is, maar eerder een
onderdeel van hun identiteit. De Sikhs ervaren hieromtrent geen duidelijkheid bij de scholen. Wat moeten
deze mensen doen?
Conclusie: Margo diept de vraagstelling dieper uit en beluistert hoe andere regio’s hiermee omgaan
(eventueel door Christine Snoeck van het Minderhedenforum in te schakelen). Als de ouders een school
hebben, dan kunnen de LOP-deskundigen niet helpen. Als ze geen school hebben, wel. We komen hierop
terug op de volgende vergadering van LOP IM.

Afstemmen acties in verband met tijdig inschrijven in het secundair onderwijs
We starten binnen enkele maanden opnieuw met de inschrijvingen in het secundair onderwijs. Vorig jaar
werden er teksten met info op websites en nieuwsbrieven geplaatst, Emiel is opnieuw bereid om deze na
te lezen ter controle. Vertalingen kunnen aangevraagd worden bij de integratiedienst, maar graag ruim op
voorhand.
Dankzij de steun van de leden van de werkgroep zijn er quasi gelijklopende startdata, maar graag extra
aandacht voor de IND/NIND voorrangsperiode . Twee elementen doorbreken de gemeenschappelijkheid:
een aantal scholen houden een opendeur- of infodag op 15/3/14 en starten dan met de voorrangsperiode
IND/NIND. De reguliere inschrijvingen in het BuSO starten vanaf ten vroegste 17/3/14.
Deze week volgt de schoollijst met een overzicht van alle inschrijvingsdata. De brochure, die verwacht
wordt rond nieuwjaar, is gereviseerd door TV Gent op eenvoudig taalgebruik. Waardoor mensen met een
anderstalige achtergrond gemakkelijk hun weg erin kunnen vinden.

Uitwerken ondersteuningsaanbod CAR
Dit jaar gaan we op zoek naar kinderen geboren in 2012. Bij deze een oproep om de ouders van deze
kinderen te sensibiliseren om hun kind tijdens de voorziene periode aan te melden. We bereikten vorig
jaar 85% van de kinderen, dit jaar willen we ze allemaal mee in het verhaal. Door aan te melden maken ze
meer kans op een school van hogere voorkeur, zeker als je weet dat na de aanmeldingsperiode minimum
¾ van de scholen volzet zit en in sommige wijken zelfs alle scholen.
Verder werden er projectmiddelen binnen gehaald om onder andere de intermediairen extra te
ondersteunen. Geïnteresseerden kunnen aansluiten bij de werkgroep kleuterparticipatie die fungeert als
klankbordgroep. Er zijn niet genoeg middelen om extra personeel in te zetten, maar wel om materiaal uit
te werken. Dit alles zit nog in de beginfase, het is dan ook geen enkel probleem om nog aan te sluiten.
Vraag van Saban (TUB): is het mogelijk om langs te komen en folders en brochures te voorzien? Dit kan
zeker. Joke neemt dit verder op met Saban.
Vraag van Sofie (PAG): op 1/2/2013 is er een grote activiteit in de Centrale, kan er dan reclame gemaakt
worden, eventueel met een infostand? Joke neemt dit verder op met Sofie.
Aanvulling bij vorige twee agendapuntjes: verenigingen die hun achterban actief willen informeren over
inschrijven in het SO of willen ondersteunen bij aanmelden, kunnen hiervoor altijd beroep doen op de
ondersteuning van Emiel respectievelijk Joke.
4

Feedback werkgroep LOP Gent Basisonderwijs Sociale Mix
Vanuit het LOP Gent Basisonderwijs kwam er een tekst omtrent sociale mix (zie bijlage) die aan de minister
werd overgemaakt. Dit naar aanleiding van een vraag tot evaluatie van de minister. De tekst kwam tot
stand in een denktank rond sociale mix, werd doorgestuurd naar alle LOP-leden die opmerkingen en
aanvullingen deden en tenslotte geagendeerd en goedgekeurd op het dagelijks bestuur waar alle
geledingen van het LOP in vertegenwoordigd worden. Er werd nog geen antwoord of feedback vanuit
Brussel ontvangen. In ieder geval bedankt aan de vele IM’en die hun opmerkingen aan Joke bezorgden.

Voorzitterschap LOP/SO Gent
Wegens het overlijden van de voorzitter, dient het LOP/SO op zoek te gaan naar een nieuwe voorzitter. In
de voorzetgroep werd volgende procedure afgesproken:
1. kenbaar maken van de vacature
2. verzamelen van mogelijke kandidaten (momenteel zijn er 6, waarvan 1 uit de voorzetgroep zelf)
3. de LOP-deskundige bezoekt de kandidaten voor een verduidelijking van de functie
4. de leden van de voorzetgroep bekijken op 17.12 de resterende kandidaten
5. indien meerdere kandidaten overblijven wordt een verdere procedure vastgelegd
6. indien er op 17.12 slechts 1 kandidaat overblijft, wordt deze voorgesteld aan de leden van de
algemene vergadering

Varia : vergoeding Ludwina
Ludwina vertegenwoordigd reeds meerdere jaren de ouderkoepels. De leden van de werkgroep betreuren
ten zeerste dat zij alles zelf moet bekostigen. In maart werden de ouderkoepels reeds aangeschreven om
het gebrek aan vergoeding aan te kaarten (zie bijlage). Tot op heden kwam nog geen officiële reactie. De
LOP-deskundigen kunnen uit eigen budget geen vergoeding voorzien, maar zorgen voor de mogelijkheid
tot gratis parking.
Volgende bijeenkomst: maandag 17 februari 2014, 9 -11 uur, Turkse Unie van België, Godshuishammeke
25, 9000 Gent.
5

Download Report