Programma - Medilex Onderwijs

Subsessies 14.00 - 16.00 uur
In de middag volgt u al naar gelang uw informatiebehoefte één van onderstaande subsessies.
9.00
Subsessie A - Didactiek en differentiatie
Goet gespeldt
Effectief spellingonderwijs in groep 3 t/m 8
(groep 3 t/m 8)
Tseard Veenstra, onderwijsconsultant CPS en auteur ‘Spelling op z’n best’
• Hoe verhoogt u de kwaliteit van uw spellinginstructies?
• Waaraan voldoet een groepsplan om het spellingniveau van al uw leerlingen te verhogen?
• Differentiëren - hoe geeft u op niveau uitdaging en aandacht aan sterke én zwakke spellers?
Subsessie B - Werkwoordspelling: houd het simpel!
9.00
Ontvangst met koffie, thee en uitreiking congresmap
9.30
Opening door dagvoorzitter Johan Zuidema, zelfstandig onderzoeker en ontwikkelaar op het gebied van spelling
• Actuele inzichten en aanbevelingen over effectief spellingonderwijs
9.45
(groep 5 t/m 8)
Dolf Janson, zelfstandig onderwijsadviseur Jansonadvies
• Hoe maakt u gebruik van de relatie tussen grammatica en werkwoordspelling?
• Hoe verbetert u uw didactische vaardigheden voor uw spellinginstructies?
• Welke spellingoefeningen zijn zinvol?
Spelling en spellingproblemen
Ilse Meelker, onderwijskundige en orthopedagoge Fontys Fydes
• Hoe verloopt het leerproces van spellen?
Subsessie C - Executieve functies en spellingproblemen
Wilma Jongejan, orthopedagoog en docent Special Educational Needs Vrije Universiteit Amsterdam
• Welke spellingproblemen zijn er? En hoe ontstaan deze?
• Wat is de rol van executieve functies bij het verwerven van spellingvaardigheden?
• Voor- en nadelen van verschillende begeleidingsmanieren bij spellingproblemen
• Hoe ondersteun je leerlingen bij spellen indien er tekorten zijn in executieve functies?
Subsessie D - Dyslexie
10.45
Koffie- en theepauze
11.00
Schoolbrede aanpak
• Wat zijn vaak voorkomende spellingproblemen bij leerlingen met dyslexie?
Bert de Vos, trainer/onderwijsconsultant spelling primair onderwijs APS
• Welke rol spelen cognitieve controleprocessen bij spellingproblemen van dyslectici?
Corrie Bos, logopedist, dyslexiespecialist Master Special Educational Needs en docent
• Tips voor het maken en gebruiken van een praktisch toepasbaar beleidsplan passend bij uw school
• Hoe begeleidt u dyslectische leerlingen effectief bij het verbeteren van hun spelling?
• Hoe realiseert u een schoolbrede aanpak waarin al uw leerlingen goed leren spellen?
• Hoe koppelt u schoolbreed het spelling- en schrijfonderwijs?
Subsessie E - Coachen van opbrengstgericht spellingonderwijs
(speciaal voor intern begeleiders en taalcoördinatoren)
12.00
Opbrengstgericht spellingonderwijs
Anna Bosman, hoogleraar lezen, spellen en dyslexie Radboud Universiteit Nijmegen
• Hoe monitort u de kwaliteit van instructies en groepsplannen in de verschillende klassen?
• Hoe zorgt u voor effectieve spellinginstructies?
• Stimuleren van leerkrachtvaardigheden en daarmee de kwaliteit van het spellingonderwijs
• Mogelijkheden benutten van spellingmethoden voor leerlingen met spellingproblemen
• Hoe bepaalt u welke kwaliteiten u van leerkrachten mag verwachten?
• Hoe toetst u de spellingvaardigheden van uw leerlingen valide?
13.00
Nicolet Korenblik, taalspecialist, onderwijsadviseur en teamcoach Expertis Onderwijsadviseurs
Afsluiting door de dagvoorzitter gevolgd door lunch

Download Report