1 DE AXENROOS DE WATTE? INLEIDING Voorbeeld: * ‘Neem dat pak!! Begrip ……………………………. * ‘Neem eens dat pakje!’ ……………………………. * ‘Ik wil graag dat je dit pakje neemt’ ……………………………. * ‘Wil je a.u.b. dit pakje eens nemen?’ ……………………………. * ‘Mag ik je vragen dit pakje eens te nemen? ……………………………. * ‘Excuseer, sorry voor het storen, maar zou je mij eens willen helpen en alstublieft dit pakje eens nemen? ……………………………. Wat is er typisch voor de eerste 3 zinnetjes? Wat merk je bij de laatste 3 zinnetjes? Welke begrippen kan je bij de voorbeeldzinnetje zetten? Kies uit volgende omschrijvingen en zet ze naast het bijpassende zinnetje. - vriendelijk dwingend onderdanig bevelend afhankelijk spontaan Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 2 De manier waarop de vraag wordt gesteld verschilt nogal. Dit noemen we de relatiewens van de communicatie. Met de relatiewens maak je dus duidelijk welke relatie je met de ander wilt: In het voorbeeld zagen we al het verschil tussen ‘neem dat pakje’ en ‘wil je a.u.b. dit pakje eens nemen?’ Als iemand zachtjes fluistert ‘neem dit pakje’, dan is dat lang niet zo bevelend als wanneer hij dat in je gezicht schreeuwt. ‘Neem dit pakje’ met een lachend gezicht is heel wat anders dan ‘neem dit pakje’ met een van woede vertrokken gezicht. Geef nu zelf een voorbeeld van éénzelfde boodschap op verschillende manieren over te brengen naar de ander. Hoe weet je wat de relatiewens van de ander (of van jezelf) is? Probeer zelf eens te zoeken wat bepaald welke relatie je hebt met de ander! Dus: elke boodschap kent een inhoud en een relatiewens. Wil je de inhoud weten, dan moet je letten op de betekenis van de woorden. Wil je de relatiewens weten, dan moet je letten op woordkeus, intonatie, gebaren, stemvolume, gezichtsuitdrukking, …. Dus vooral op het non –verbale gedrag. Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 3 Geef een voorbeeld van wat mensen moeten doen om geen goeie relatiewens met je te bekomen: (m.a.w. tegen wat kan je absoluut niet wanneer iemand je aanspreekt?) woordgebruik: ………………………………………………………………………………………………… intonatie: ………………………………………………………………………………………………… gebaren: ………………………………………………………………………………………………… stemvolume: ………………………………………………………………………………………………… gezichtsuitdrukking: ………………………………………………………………………………………………… Geef een voorbeeld van wat mensen moeten doen om een goeie relatiewens met je te bekomen: woordgebruik: ………………………………………………………………………………………………… intonatie: ………………………………………………………………………………………………… gebaren: ………………………………………………………………………………………………… stemvolume: ………………………………………………………………………………………………… gezichtsuitdrukking: ………………………………………………………………………………………………… Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 4 MENSEN GAAN OP ALLERLEI VERSCHILLENDE - Harmonieus - Conflictueus - Afstandelijk MANIEREN MET ELKAAR OM: Aan wat doet harmonieus je denken? Aan wat doet conflictueus je denken? Aan wat doet afstandelijk je denken? Geef een voorbeeld van wanneer je harmonieus omging met iemand: Geef een voorbeeld van wanneer je conflictueus omging met iemand: Geef een voorbeeld van wanneer je afstandelijk omging met iemand: Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 5 Wat zorgt er voor jou voor dat je met iemand harmonieus omgaat? Wat zorgt er voor jou voor dat je met iemand conflictueus omgaat? Wat zorgt er voor jou voor dat je met iemand afstandelijk omgaat? Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 6 Zo kunnen we bij mensen ontelbare gedragswijzen zien, waarmee ze in relatie gaan met een ander. Alle relatiewijzen worden samen gevat in een 6-tal hoofdrelaties, 6 AXEN. AX = relatiewijze in aanleg = de mogelijkheid bij een mens om in relatie te treden. De axenroos verdeeld alle mogelijke houdingen die mensen tegenover elkaar kunnen aannemen in ZES sectoren. Deze worden schematisch voorgesteld op de axenroos. De 3 relatiewijzen in het bovenste gedeelte horen bij mensen die over iets ‘beschikken’. (aanvallen, houden, aanbieden/geven) De 3 relatiewijzen in het onderste gedeelte hebben te maken met het ‘niet bezitten’ (weerstaan, ondergaan, aannemen/vragen) In het linkergebied situeren zich handelingen die zich ‘tegen iets’ richten (aanvallen, weerstaan) In het rechtergebied vindt men twee relatiewijzen waarbij ‘samen iets’ gebeurt (aanbieden/geven, aannemen/vragen) De relatiewijzen in het midden (onder en boven) hebben betrekking op wat ‘naast elkaar’ gebeurt (houden en ondergaan) Aanvechten: iets aanvallen, iets bestrijden, iets door elkaar schudden om het uit te testen, iets verwijten. Bijvoorbeeld het cadeautje bekritiseren door te zeggen dat het van slechte kwaliteit is of dat het niet past bij je wensen. Houden: iets achter houden, het niet geven, het geheim houden, het verbergen. Bijvoorbeeld het cadeautje niet geven aan de ander. Geven/aanbieden: we kunnen iets geven aan een ander, iets uitlenen. Bijvoorbeeld een cadeautje geven. Weerstaan: iets verdedigen, tegenstand bieden, iets in bescherming nemen, het aangebodene weigeren. Bijvoorbeeld het cadeautje weigeren. Lossen: wat we krijgen door het aan ons voorbij te laten gaan, er geen vat op krijgen, het ondergaan, er niets mee kunnen. Bijvoorbeeld het cadeautje wel in handen nemen, en tegelijk denken ‘dit wil ik echt niet hebben’. Aannemen/vragen: het ontvangen, ervan genieten, ervoor bedanken. Bijvoorbeeld het cadeautje met plezier aannemen. Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 7 De axenroos toont je de positie die je kan innemen om in communicatie te treden met de ander. Je kan kiezen om in een bepaalde ax te treden en om op die manier te reageren, wetende dat de positie die je kiest invloed zal hebben op hoe de ander op jou zal reageren!!!! GEDRAG LOKT GEDRAG UIT!!!!!! Deze 6 hoofdrelatiewijzen gaan ook vaak samen. Ze passen bij elkaar. We kunnen een onderscheid maken tussen 3 zones op de axenroos. De Samen-zone: Harmonieuze interacties: jongeren werken en leven samen De Uiteen-zone: Tussenzone van uiteenlopende omgang met elkaar. Jongeren leven los en naast elkaar. De Tegen-zone: hier ontstaan de conflicten, jongeren gaan in conflict. De relatiewijzen zorgen voor een groeiend of toenemend conflict. LET OP!!!! De meeste communicatie tussen mensen gebeurd in de ……………………..-zone. Daarom wordt die nogmaals in 6 axen!!! 3 in het bovenste gedeelte, 3 in het onderste gedeelte. Bovenste gedeelte: (aanbieden) - tonen - zorgen - leiden Onderste gedeelte: (aannemen) - opkijken - genieten - luisteren Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 8 In het totaal krijgen we dus 10 axen op de axenroos voorgesteld. De axen worden voorgesteld met dieren. Waarom met dieren zal je je waarschijnlijk afvragen? Wel het is een middel om de verschillende relaties bespreekbaar te maken. De drempelvrees om over jezelf te praten is dan minder groot omdat je zo een vergelijking niet aanvoelt als een rechtstreekse evaluatie van je eigen functioneren. Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 9 Dier Pauw Kenmerken Situatie waarin jij dit dier was! ….............................................................. STELT ZICH PRESENT, TOONT ZICH Persoon en bijzijn aanbieden. Je bent niet verlegen, ook niet over de dingen die je niet kan Je beseft dat je niet volmaakt is, maar je bent je er bewust van dat je heel wat te bieden heeft. ….............................................................. …………………........................................ ….............................................................. ….............................................................. Wasbeer ….............................................................. WAARDEERT Persoon en bijzijn aannemen Anderen hebben je veel te bieden. Als jij beseft hoeveel jij aan andermans aanwezigheid en uitstraling te danken hebt. Je bent heel dankbaar dat anderen er zijn voor jou, je waardeert hun aanwezigheid. ….............................................................. …………………........................................ ….............................................................. ….............................................................. Bever ….............................................................. ZORGT Diensten en goederen aanbieden Je bent ijverig en gedienstig. Ze willen de handen uit de mouwen steken. Waar nodig is, spring je in de bres. Je kan anderen op een gepaste manier bijstaan. ….............................................................. …………………........................................ ….............................................................. ….............................................................. Poes ….............................................................. GENIET Diensten en goederen aannemen of vragen Je krijgt graag! Je glundert als je iets aangeboden wordt! Let wel profiteren doe je niet, je gunt anderen ook iets! ….............................................................. …………………........................................ ….............................................................. ….............................................................. Leeuw ….............................................................. LEIDT Richtlijnen en informatie aanbieden Je hebt dikwijls iets te vertellen. Je voelt je dan ook ten volle verantwoordelijk en waar nodig stel je regels op. Je wil dat er naar je geluisterd wordt. Je weet wat je wil en wat je niet wil. ….............................................................. …………………........................................ ….............................................................. ….............................................................. Kameel ….............................................................. VOLGT Richtlijnen en informatie aannemen of vragen Je luistert aandachtig. Je stelt geen overbodige vragen, maar wel de nodige vragen. Je kan op je rekenen. Je bent plezant om mee samen te werken. ….............................................................. …………………........................................ ….............................................................. ….............................................................. Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 10 Uil ….............................................................. HOUDT Bijzijn, persoon, diensten, goederen, richtlijnen en/of informatie houden. Je houdt je graag op de achtergrond. Vanuit een hoekje heb je wel een goed overzicht over wat er allemaal aan het gebeuren is. De anderen weten wel waar ze je kunnen vinden. ….............................................................. …………………........................................ ….............................................................. ….............................................................. Schildpad ….............................................................. LOST Bijzijn, persoon, diensten, goederen, richtlijnen en/of informatie lossen Je trekt je terug in je schild. Je bent bang, verdrietig of moe. Je bent kwetsbaar. Je durft je fouten toe te geven. ….............................................................. …………………........................................ ….............................................................. ….............................................................. Havik ….............................................................. VECHT Bijzijn, persoon, diensten, goederen, richtlijnen en/of informatie aanvechten Je ziet de aanval als de beste verdediging en speelt om te winnen. Je knokt voor zelfbescherming. Je staat symbool voor kracht en aanval. ….............................................................. …………………........................................ ….............................................................. ….............................................................. Steenbok ….............................................................. WEERSTAAT Bijzijn, persoon, diensten, goederen, richtlijnen en/of informatie weerstaan (zich verdedigen) Je bent bijzonder waakzaam. Je kan je niets wijsmaken en je laat regelmatig van je horen. Je gaat in de verdediging. ….............................................................. …………………........................................ ….............................................................. ….............................................................. Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 11 Het belang van de axenroos en het gebruik ervan! 1. Het is een kaart, een handleiding: meestal te gebruiken wanneer een contact niet meer is zoals het wordt gewenst 2. Je kan een andere persoon niet dwingen tot een bepaalde reactie! Je kan alleen een uitnodiging geven. 3. Er zijn geen goede of slechte relatiewijzen 4. Hoe meer axen je kan hanteren, hoe soepeler je kunt omgaan in situaties. Benoem en erken wat je ziet en nodig jezelf en anderen uit tot experimenteren. 5. Axen op een gematigde wijze kunnen hanteren levert aanvaardbaarheid 6. Goed omgaan met de verschillende relatiewijzen levert geloofwaardigheid op. (goed evenwicht tussen verbaal en non-verbale communicatie) 7. Pas zelf toe wat je graag zou willen zien door anderen! Het is van belang elke Ax positief te bekijken. Je kan daarom leren positief in de Ax te staan door bijvoorbeeld de uitdaging aan te nemen om leiding te nemen of leiding aan te nemen, te mogen twijfelen, te mogen verzetten of kritiek te geven. Iedereen heeft zijn eigen sterke Axen en heeft ook zijn minder sterke Axen. Het is goed om die te leren kennen en aanvaarden. Wat zijn jouw sterke axen? Wat zijn jouw minder sterke axen? Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 12 Elke ax, elk dier kan ‘positief gedrag’ stellen, dit komt de relatie ten goede! Maar geen enkele reactie verloopt vlekkeloos, vandaar dat ook hier een achterkant van de medaille bestaat. Een dier dat geen enkel ‘negatief gedrag’ stelt, is ondenkbaar. Als er overdreven wordt, als er té veel aandacht getrokken wordt, té veel hulp gevraagd wordt,… is dit geen gezonde situatie. Ook het te weinig belangstelling tonen, te weinig je verdriet tonen kan een relatie verzieken. Elke ax heeft dus zijn negatieve en positieve kanten, hieronder zie je 2 figuren. De eerste figuur benoemt iemands kwaliteiten. De tweede figuur toont iemands valkuilen! Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 13 GEEF BIJ VOLGENDE AXEN EEN PERSOONLIJK VOORBEELD: MET ANDERE WOORDEN WANNEER ZAT JIJ OP DE AX VAN: 1. Verwaand …............................................................................................................................ .......... …...................................................................................................................................... …............................................................................................................................ .......... 2. Dweperig …............................................................................................................................ .......... …...................................................................................................................................... …............................................................................................................................ .......... 3. Overbezorgd …...................................................................................................................................... …............................................................................................................................ .......... …............................................................................................................................ .......... 4. Hebzuchtig …...................................................................................................................................... …............................................................................................................................ .......... …...................................................................................................................................... 5. Bazig …............................................................................................................................ .......... …............................................................................................................................ .......... …...................................................................................................................................... 6. Slaafs …............................................................................................................................ .......... …...................................................................................................................................... …............................................................................................................................ .......... 7. Vijandig …............................................................................................................................ .......... …...................................................................................................................................... …............................................................................................................................ .......... 8. Wantrouwig …...................................................................................................................................... …............................................................................................................................ .......... …............................................................................................................................ .......... 9. Gesloten …...................................................................................................................................... …............................................................................................................................ .......... …...................................................................................................................................... Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 14 10. Ontmoedigd …............................................................................................................................ .......... …............................................................................................................................ .......... …...................................................................................................................................... Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 15 EENS KIJKEN WIE HET SNAPT! OEFENING: ‘MIJN COLLEGA’S’ Hieronder staat een omschrijving van je 10 nieuwe collega’s. Zet hen namen op de axenroos bij de juiste ax! Mike vormt samen met Eric een team. Ze werken goed samen. Mike is wat jonger dan Eric en vertelt jou dat hij nog elke dag bijleert van zijn collega. Hij is dan ook blij dat hij met Eric een team vormt. Lies lijkt de liefste van de groep. Ze ontfermt zich onmiddellijk over jou op je eerste werkdag. Ze geeft je een rondleiding, biedt je een tas koffie aan, stelt jou op je gemak,… Je hebt het gevoel dat je voor alles bij haar terecht kan. Joachim geeft vlug op wanneer een opdracht niet direct lukt. De anderen lachen soms met hem, hij zegt hier niet veel op en laat zich soms wat doen. Van Petra heb je de indruk dat ze wat gemakzuchtig over komt. Tijdens de koffiepauze laat ze zich altijd door Lies bedienen. Ze vraagt ook vlug hulp als ze iets niet kan. Toch is ze altijd vriendelijk. Eric is de vlotste van de bende, hij komt zich altijd als eerste voorstellen. Hij praat graag en veel over zijn werk en zijn privéleven. Als je hem zo bezig hoort lijkt het iemand die veel kan en al veel bereikt heeft in zijn leven. Hij is ook erg op zijn uiterlijk gesteld. Bert is de ‘chef’ van het team. Hij neemt graag de touwtjes in handen. Je kan wel altijd terecht bij hem voor wat extra uitleg. Luc ligt niet zo goed in het team. Vooral met Katrien klikt het echt niet. Wanneer anderen hem aanspreken over een fout die hij maakte gaat hij in de verdediging. Hij weigert dan om zijn fout toe te geven. Tim werkt het liefst alleen. Hij heeft meer ervaring dan Bert maar zal niet zo vlug uitleg geven. Wat je weet over Tim heb je van anderen gehoord, zelf verteld hij niet zoveel. Alex is de stille werker van de groep. Hij doet zijn werk zoals het hoort, als hij iets niet weet vraagt hij Bert om meer uitleg. Katrien is de luidruchtigste, ze gaat vaak in discussie wanneer ze niet akkoord gaat met de werkverdeling. Ze is ook vakbondsafgevaardigde omdat ze durft te zeggen waar het op staat. Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 16 OEFENING OP DE AXENROOS – SITUATIESCHETSDe nieuwe leerling is een vreemdeling Binnen jullie klas sluit een nieuwe leerling aan. Het is een vreemdeling. Hij spreekt enkel Frans en is afkomstig uit Afrika.. Een groepje van 4 leerlingen komen samen om dit geval te bespreken. Twee zijn voor de komst van de vreemdeling – twee zijn er eerder tegen.. Uitvoering Er zijn 4 dlnmrs die het rollenspel zullen spelen en 4 observators. De spelende deelnemers leven zich in in hun rol. Elke observator volgt één persoon. Ze proberen te achterhalen welk dier hij speelt. Nadien vertellen de observators : Welk dier ze gespeeld hebben Hoe ze het er vanaf gebracht hebben De kameel luistert naar het gesprek. De kameel brengt niets nieuws in. De kameel vraagt nu en dan om meer uitleg De kameel is akkoord met alles dat er gezegd wordt tegen Z De havik zegt dat de nieuwe leerling zich hier niet zal kunnen aanpassen De havik heeft kritiek op elk vreemdeling in de school. Ze begrijpen toch niets van de les, aangezien ze nog niet goed Nederlands kunnen praten. De havik overweegt om stappen te ondernemen om naar de directie w<ant door die vreemdeling gaan hun lessen nu weer veel trager vooruit gaan omdat hij niets van de les zal begrijpen. tegen De leeuw zegt dat hij de nieuweling zal helpen om zich hier thuis te voelen. Hij zal die jongen met handen en voeten uitleggen wat hij moet doen en waar hij alles kan vinden.. De leeuw zal toezicht houden dat de vreemdeling zich zal aanpassen aan onze regels. voor De wasbeer heeft de jongen al ontmoet in de gang en hij mag er best zijn. De wasbeer ziet er al naar uit om deze jongen persoonlijk te mogen ontmoeten. De wasbeer heeft zelf familie die niet van België is. En mijn familieleden zijn toch ook aardige mensen? voor Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 17 OEFENING OP DE AXENROOS – SITUATIESCHETS Opendeurdag in de school. Opendeur dag in jullie school. Jullie moeten er samen voor zorgen dat jullie afdeling goed in de kijker komt te staan op de opendeurdag. Jullie moeten de klas inkleden voor de opendeurdag! 4 jongeren worden aangesproken om deze opdracht uit te proberen. Uitvoering Er zijn 4 dlnmrs die het rollenspel zullen spelen en 4 observators. De spelende deelnemers leven zich in in hun rol. Elke observator volgt één persoon. Ze proberen te achterhalen welk dier hij speelt. Nadien vertellen de observators : Welk dier ze gespeeld hebben Hoe ze het er vanaf gebracht hebben De bever zorgt dat iedereen voorzien wordt van het nodige materiaal. De bever helpt de personen die moeilijkheden ondervinden. De uil weet hoe hij de opdracht best moet volbrengen maar licht de andere bewoners hierover niet in . hij ziet het geknoei van zijn werkmakkers maar hij grijpt niet in. De schildpad probeert verschillende keren maar geeft na verschillende pogingen op. De steenbok weigert de hulp van de bever. De steenbok wil niet dat anderen zich moeien met zijn constructie. Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 18 OEFENING OP DE AXENROOS – SITUATIESCHETS Fuif zonder partners Binnenkort geeft je beste vriend(in)een fuif. Maar deze keer worden de ‘lieven’ niet meegevraagd. Aangezien hij/zij iedereen de hele avond gratis drank wil geven, wil hij/zij het aantal aanwezigen beperken. Dus dit jaar een fuif zonder partners. Jullie komen samen om dit te bespreken. Uitvoering Er zijn 4 dlnmrs die het rollenspel zullen spelen en 4 observators. De spelende deelnemers leven zich in in hun rol. Elke observator volgt één persoon. Ze proberen te achterhalen welk dier hij speelt. Nadien vertellen de observators : Welk dier ze gespeeld hebben Hoe ze het er vanaf gebracht hebben Voor mij is het geen probleem. Mijn vriend(in) zit er toch steeds bij voor spek en bonen. Eens met mijn vrienden samen uit de bol gaan lijkt me geweldig. Doet het voorstel om samen te rijden: Ik wil wel bob zijn want ik drink toch niet. Wie wil met me mee? Ik kom jullie ophalen? …. geven Ik vind het maar grote zever! Hij/zij heeft toch geld genoeg om de partners er ook bij te vragen! Ik zal eens naar de hem/haar gaan en eens ronduit mijn gedacht zeggen.! Als mijn partner niet mee mag dan zal ik eens lekker het feestje saboteren! aanvallen Met of zonder partner , ik kom toch niet. Waarom is zo een fuif nodig? We zien elkaar toch meer dan genoeg op school. Wie heeft er nu behoefte om in zijn vrije tijd nog eens geconfronteerd te worden met klasgenoten. Voor mij hoeft dat niet hoor! Afschaffen die handel! … weerstaan Ik ben akkoord wat jullie allemaal zeggen maar ik voeg mij achter de wensen van deze persoon. Ik versta dat hij nu wat wil besparen want hij wil toch een appartementje gaan horen. Ik ben blij dat hij een feestje geeft! Ik zal genieten van het feestje met of zonder partner. nemen Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 19 HOE ZOU JIJ REAGEREN IN DE VOLGENDE SITUATIES? LEES DE VOLGENDE SITUATIESCHETSEN EN SCHRIJF NEER HOE JIJ ZOU REAGEREN. ZEG ACHTERAF OP WELKE AX JE JE DAN BEVINDT . Situatie 1: Je hebt tijdens de voormiddag al verschillende keren iets gevraagd aan je leerkracht. Je hebt hem daarvoor verschillende keren gestoord. Je vraagt opnieuw iets aan hem en hij reageert kwaad omdat je hem zoveel stoort. Hoe reageer je? Waar bevind je je op de axenroos? ………………………………………………….. Situatie 2: Je medeleerling gaat slordig om met jouw werkmateriaal. Je hebt het hem al gezegd dat je dat niet aangenaam vindt, maar hij luister niet naar je. Jij kan dat niet verdragen. Hoe reageer je naar je collega? Waar bevind je je op de axenroos? ………………………………………………….. Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 20 Situatie 3: Je moet samen met iemand in je klas een opdracht maken. Je verdeelt het werk, maar merkt dat die andere nog niets heeft gedaan. Hoe reageer je naar je klasgenoot? Waar bevind je je op de axenroos? ………………………………………………….. Situatie 4: Je bent aan het werk in de klas. Er is een probleem en je vraagt aan de leerkracht wat je hiermee moet doen. De leerkracht twijfelt ook en weet ook niet hoe het moet. Hoe ga je om met deze leerkracht? Waar bevind je je op de axenroos? ………………………………………………….. Situatie 5: Je moeder vraagt regelmatig om na schooltijd brood te halen. Je doet het bijna altijd. Nu vraag jij eens aan je ma om na schooltijd eventjes naar het park te mogen gaan. Je moeder zegt radicaal neen, zonder na te vragen waarom je daar naartoe wil. Hoe reageer je op je moeder? Waar bevind je je op de axenroos? ………………………………………………….. Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek 21 ZELFEVALUATIE: Omschrijf een situatie waar het voor jou verkeerd liep. Met andere woorden. Wat was de reden van je doorverwijzing naar Time – Out? In welke ax zat je op dat moment? Hoe had je beter gereageerd? En in welke ax ging je dan gezeten hebben? Time Out Kortrijk-Roeselare-Westhoek
© Copyright 2024 ExpyDoc
