Bestuursverslag 2013 - Schoolvereniging de Akker

Bestuursverslag
2013
Vereniging voor Protestants Christelijk Primair Onderwijs in de gemeente
Oldebroek eo. De Akker
Postbus 7
8090 AA Wezep
T 038 3763118
E [email protected]
W www.schoolverenigingdeakker.nl
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave ................................................................................................................. 2
Inleiding........................................................................................................................... 3
De Akker en de organisatie ................................................................................................. 5
De Akker en het onderwijs.................................................................................................. 6
De Akker en de onderwijskwaliteit ....................................................................................... 6
De Akker en de medewerkers ............................................................................................. 7
De Akker en de ouders/verzorgers....................................................................................... 8
De Akker en anderen ......................................................................................................... 9
De Akker en de vereniging ............................................................................................... 11
De Akker en het bestuur .................................................................................................. 12
De Akker en de toekomst ................................................................................................. 12
Intern toezicht ................................................................................................................ 13
Bijlage 1: Jaarverslag Nassauschool................................................................................... 14
Bijlage 2: Jaarverslag Oranjeschool ................................................................................... 16
Bijlage 3: Jaarverslag Goede Herderschool ......................................................................... 18
Bijlage 4: Jaarverslag Looschool ........................................................................................ 20
Bijlage 5: Jaarverslag CNS De Regenboog .......................................................................... 22
Bijlage 6: Jaarverslag Koldewijn Schoele ............................................................................ 24
Bijlage 8: De Akker en het onderwijs ................................................................................. 26
Bijlage 9: Personele gegevens........................................................................................... 36
Bijlage 10: Meerjarenplanning strategisch beleid ................................................................. 38
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
2
1.Inleiding
In dit jaarverslag doet VPCPO De Akker verslag van haar activiteiten in 2013. We doen dat zowel
op het niveau van de schoolvereniging als op het niveau van de scholen. We doen dat niet omdat
de wetgever ons verplicht een dergelijk jaarverslag te maken, maar doen dat vooral omdat De
Akker een maatschappelijke organisatie is die met publiek geld, dat van de belastingbetaler,
gefinancierd wordt.
VPCPO De Akker verricht haar opdracht in de gemeente Oldebroek en in de gemeente Kampen en
is een protestants-christelijke schoolvereniging die als doel heeft de instandhouding van christelijke
scholen met een identiteit, zoals beschreven in de statuten. In het Missie en visie document is de
volgende missie geformuleerd:

VPCPO De Akker hanteert de Bijbel als het Woord van God. De liefde van God en de liefde
tot de naaste kenmerkt ons handelen.

VPCPO De Akker biedt op haar scholen passend, thuisnabij en maatschappelijk relevant
onderwijs in een veilige en uitdagende omgeving.

VPCPO De Akker stelt het kind centraal, ziet de ouder als volwaardig partner en schept
voor haar personeel een prettig en professioneel werkklimaat.
Onze schoolvereniging heeft als uitgangspunt en houvast de Bijbel, het onfeilbare Woord van God.
De kennis van God als Vader en de liefde van Jezus Christus, de opgestane Verlosser, is de basis
van ons leven en handelen.
Vanuit deze basis is het doel van opvoeding en onderwijs op onze scholen:
‘Het leiden en begeleiden van kinderen tot volwassenen, die God naar Zijn Woord dienen en bereid
zijn al de gaven en talenten die zij van God ontvingen tot Gods eer optimaal te besteden in alle
relaties waarin God hen plaatst.’
Deze visie op opvoeding en onderwijs is het kader voor wat er in onze scholen gebeurt. We willen
kinderen leren hun keuzes te maken vanuit respect, verantwoordelijkheid, solidariteit en zorg voor
hun medemensen en omgeving.
In 2013 is het strategisch beleid van de vereniging vastgesteld. In het strategisch beleidsplan
formuleren we de ambitie van VPCPO De Akker als volgt:
De scholen van de Akker staan voor goed en herkenbaar onderwijs. Dat betekent: kinderen
ontwikkelen maximaal hun talenten en komen zo tot volle bloei. Al ons handelen is daarop gericht.
Kinderen, ouders en medewerkers vormen hiervoor een gemeenschap.
Daarbij hanteren we drie kernwoorden: geloof, talenten, eigentijds. Aan deze drie kernwoorden, of:
kernwaarden, is De Akker herkenbaar.
Onze schoolvereniging heeft een maatschappelijke opdracht. Wij geven die vorm door intensieve
samenwerking met andere partners die eveneens verantwoordelijkheid dragen voor de opvoeding
van kinderen. Wij ontwikkelen en ondernemen activiteiten in het belang van onderwijs en
opvoeding die verder gaan dan het geven van onderwijs aan 4 t/m 12-jarigen, het
‘maatschappelijk ondernemen’.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
3
Onze scholen bieden onderwijs in het dorp of in de buurt waar ze zijn gehuisvest en zijn daarmee
een dorps- of buurtschool. De scholen nemen hun (maatschappelijke) verantwoordelijkheid voor
hun unieke positie in het dorp of in de wijk en zijn (maatschappelijk) dienstbaar aan die omgeving.
Onze scholen zien het –in het kader van Passend Onderwijs- als hun opdracht om zoveel als
mogelijk en verantwoord is onderwijs te bieden aan alle leerlingen in hun voedingsgebied met
welke onderwijsbehoefte dan ook. In toenemende mate maken de scholen onderling gebruik van
elkaars deskundigheid en mogelijkheden in dit kader. We accepteren dan ook dat er verschillen (in
ontwikkeling) tussen scholen zijn. Dat kan soms betekenen dat een leerling met een specifieke
onderwijsbehoefte wordt verwezen naar de school waar het team in staat is aan die
onderwijsbehoefte te voldoen.
De ontwikkelingen binnen het onderwijs en de realisering van onze eigen streefbeelden vragen om
een lerende houding en een actieve betrokkenheid van allen binnen de schoolvereniging. Dat
betekent dat wij tijd en ruimte inbouwen, zowel voor onszelf als voor onze leerlingen, om vorm te
geven aan de lerende houding door te reflecteren, door ons open te stellen voor nieuwe impulsen
en ons eigen werk kritisch te bekijken in de vorm van kringgesprekken (leerlingen) en
teamgesprekken, intervisie, klassenbezoeken en vormen van collegiale consultatie (leraren).
Voor het management van de scholen betekent het dat gekozen is voor een klein maar
professioneel management dat zich kan concentreren op zijn managementtaken en geen
lesgevende taken verricht. De inzet van de financiële middelen die de school ontvangt dient zoveel
mogelijk te worden besteed aan het primaire proces: de leerkracht en zijn/haar groep.
We realiseren ons dat onze (maatschappelijke) omgeving zich in een continu proces van
verandering bevindt die aanpassingen op eerder gestelde organisatiedoelen mogelijk of
noodzakelijk maakt.
We bedanken onze medewerkers voor hun inzet en bijdrage in het afgelopen jaar. Onderwijs wordt
in de groep gemaakt, door mannen en vrouwen met passie voor kinderen. Zij zijn het die dagelijks
uitvoering geven aan de opdracht die de samenleving aan het onderwijs geeft.
Tov. vorige jaarverslagen heeft het jaarverslag 2013 een geringe verandering ondergaan: ter wille
van de leesbaarheid is een aantal onderdelen verplaatst naar de bijlagen behorend bij dit
jaarverslag.
Fred van der Ham
Verenigingsdirecteur
VPCPO De Akker Oldebroek
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
4
2.De Akker en de organisatie
In onderstaande overzichten zijn de verhoudingen en communicatielijnen tussen de verschillende
geledingen binnen de VPCPO De Akker schematisch weergegeven.
De organisatievorm van VPCPO De Akker laat zich in het volgende schema (organogram)
samenvatten:
De communicatie binnen VPCPO De Akker verloopt via de lijnen als weergegeven in het volgende
schema:
ORGANIGRAM
Bestuurlijke kolom
de Akker
Professionele kolom
Medezeggenschapskolom
ALV
Verenigings
directeur
Bestuur
Directie
beraad
IB-netwerk
Leden
GMR
LD (en IB)
MR
Schoolteam
Ouders
Schoolcom
missie
Het streven is, conform de in 2008 opgestelde notitie ‘Bestuurs- en managementstructuur’, om op
termijn de zes scholen van de vereniging onder leiding van een drietal directeuren te brengen,
waarbij iedere directeur verantwoordelijk is voor een tweetal scholen. Omdat in 2012 enkele
directiefuncties moesten worden vervuld, is op de toekomstige clustervorming geanticipeerd door
de clusters vast te stellen: CNS De Regenboog zal een cluster vormen met de Koldewijnschoele,
CNS ’t Loo met de Nassauschool en de Oranjeschool met de Goede Herderschool.
In 2013 hebben zich geen wijzigingen op directieniveau voorgedaan. Aan de Nassauschool is
mevrouw I.Martens-Koele verbonden als directeur; aan de Oranjeschool en de Goede Herderschool
is de heer R.Post als directeur verbonden. De heer H.Witter is verantwoordelijk voor CNS ’t Loo en
de Koldewijnschoele, de heer M.Hendriksen is verantwoordelijk voor CNS De Regenboog.
Verenigingsdirecteur is de heer F. van der Ham.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
5
Onder het bevoegd gezag van VPCPO De Akker vallen de volgende scholen, de vermelde
leerlingenaantallen zijn die op de teldatum 1 oktober:
Nassauschool
Oranjeschool
Goede Herderschool
CNS ’t Loo
CNS De Regenboog
Koldewijnschoele
09UT
10NQ
11CY
09CR
09YY
07ZJ
2008
100
125
179
146
276
48
874
2009
100
114
187
139
280
52
872
2010
91
109
189
140
280
51
860
2011
82
108
187
145
266
58
846
2012
76
107
180
143
265
52
823
2013
75
97
185
139
260
53
809
3.De Akker en het onderwijs
Ieder schooljaar wordt op de scholen van VPCPO De Akker, conform het Bestuurs- en
managementstatuut, een onderwijskundig jaarplan opgesteld dat deel uitmaakt van het schoolplan.
In dit onderwijskundig jaarplan zijn de doelstellingen voor het betreffende schooljaar geformuleerd.
In dit bestuursverslag 2013 zijn in bijlage 7 de jaarplannen 2012-2013 van de scholen opgenomen
en wordt daarvan een korte evaluatie gegeven. Voorts zijn de jaarplannen 2013-2014 opgenomen.
4.De Akker en onderwijskwaliteit
In het verslagjaar 2013 hebben alle scholen van VPCPO De Akker gebruik gemaakt van het
Schooleindonderzoek. De resultaten zijn samengevat in onderstaand schema:
Nassauschool
Oranjeschool
Goede Herderschool
CNS ’t Loo
CNS De Regenboog
Koldewijnschoele
2013
+1,28
-1,09
+2,11
-0,07
+0,23
-0,29
2012
+0,86
-0,24
+0,37
+0,74
+0,70
-0,32
2011
+0,87
+0,48
-1,07
-0,17
+0,20
-0,93
Het landelijke gemiddelde van de bij het Schooleindonderzoek behaalde resultaten geldt als 0. Een
positieve afwijking betekent dat de school beter heeft gescoord dan het gemiddelde, een negatieve
afwijking betekent een lagere score dan het landelijk gemiddelde.
De Inspectie hanteert een bandbreedte tussen -0,5 en +0,5. Wanneer de resultaten van een school
daartussen vallen beschouwt de Inspectie dat als voldoende.
De opbrengsten laten over de diverse jaren een wisselend beeld zien. Waar in 2010 alle scholen
ruim binnen (of boven) de bandbreedte van de Inspectie vielen, zijn er in 2011 twee scholen die
onder de ondergrens vallen. Tav. de Koldewijnschoele moet daarbij worden vermeld dat het
beperkt aantal deelnemers aan het Schooleindonderzoek (vijf in 2013) sterk van invloed is op het
resultaat.
In 2013 behaalde de Oranjeschool een onvoldoende resultaat op het Schooleindonderzoek. De
resultaten zijn geanalyseerd en vergeleken met de resultaten van het leerlingvolgsysteem.
Daarnaast is in 2013 een algeheel kwaliteitsonderzoek op de Oranjeschool uitgevoerd wat heeft
geresulteerd in een plan van aanpak met als doel de onderwijskwaliteit naar een hoger niveau te
tillen.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
6
Sinds 2010 wordt gewerkt met managementrapportages en managementgesprekken. Hierin leggen
de directeuren verantwoording af over het gevoerde beleid aan de verenigingsdirecteur die op
basis hiervan zich verantwoord aan het bestuur van VPCPO De Akker.
Met betrekking tot het toezicht door de onderwijsinspectie (www.onderwijsinspectie.nl) is een
verschuiving merkbaar in het feit dat de onderwijsinspectie de besturen van de scholen meer en
meer verantwoordelijk houdt en aanspreekt. Deze veranderde werkwijze is bekend onder de naam
‘Het nieuwe toezicht’.
Een tweede ontwikkeling is dat de onderwijsinspectie het toezicht meer afstemt op de kwaliteit van
het onderwijs. Dat wil zeggen dat scholen met voldoende resultaten minder intensief worden
geïnspecteerd.
Alle scholen van VPCPO De Akker vallen in 2013 onder het zg. basisarrangement. Dit is de lichtste
vorm van toezicht door de onderwijsinspectie. Wel heeft de Oranjeschool vanwege het onvoldoende
resultaat bij het Schooleindonderzoek een zg. ‘attendering’ gekregen: een dergelijke ‘attendering’
vestigt er de aandacht op dat bij ongewijzigd beleid de school in de gevarenzone kan komen.
Om in de komende jaren meer greep te krijgen op de kwaliteitsontwikkeling op de scholen is er
voor gekozen het kwaliteitszorginstrument ‘Mijn Integraal’ aan te schaffen dat sinds 2013 wordt
gehanteerd. Als eerste onderdeel daarvan is in het verslagjaar op alle scholen een
oudertevredenheidsonderzoek gehouden waarvan elders de resultaten te vinden zijn. In de loop
van de komende jaren zal het gebruik van dit instrument worden uitgebouwd, directeuren en intern
begeleiders scholen zich in het gebruik van Mijn Integraal.
5.De Akker en de medewerkers
De statistische gegevens mbt. het personeel zijn opgenomen in bijlage 8.
5.1
Ontslag
In het verslagjaar is sprake geweest van gedwongen ontslag van een (1) medewerker. Na een
periode van reintegratie en intensieve begeleiding is besloten het arbeidscontract met betrokkene
te beëindigen. Betrokkene is, conform het beleid van de vereniging, ondersteund bij het vinden van
een andere betrekking. De kosten voor een eventuele werkloosheidsuitkering van betrokkene
worden door het Participatiefonds gedragen. Het Participatiefonds doet dat alleen wanneer de
werkgever aan al zijn verantwoordelijkheden heeft voldaan.
VPCPO De Akker heeft zich in deze procedure laten ondersteunen door een jurist van de
Besturenraad.
5.2 Beleid inzake beheersing aanvragen uitkeringen na ontslag
Het beleid van VPCPO De Akker is erop gericht dat voorkomen wordt dat personeelsleden worden
ontslagen. Wanneer daarvan wel sprake is, zal VPCPO De Akker het betreffende personeelslid op
een adequate en financieel verantwoorde manier ondersteunen in het vinden van een andere
betrekking. Hierbij wordt vooral gedacht aan het aanbieden van een loopbaanbegeleidingstraject
waarbij een nieuwe werkkring buiten het onderwijs wordt gevonden.
5.3 Functiemix
In 2011 werden de eerste benoemingen in het kader van de functiemix gedaan. De functiemix is
een kans om specialistische kennis binnen de scholen te halen. Deze LB-functies zijn gekoppeld
aan een specialisme dat past binnen de ontwikkeling van de school en/of de schoolvereniging. Aan
het einde van het verslagjaar waren 8 leraren in een LB-functie benoemd. Daarmee is 16% van de
leraren van De Akker benoemd in een LB-functie.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
7
De Akker kiest er voor om voorlopig geen LC-functies op te nemen .
6.De Akker en de ouders/verzorgers
6.1 Toelating en toegankelijkheid
De scholen van VPCPO De Akker hanteren een open toelatingsbeleid waarbij van ouders/verzorgers
wordt gevraagd de grondslag van de vereniging te onderschrijven en te ondertekenen. Met alle
ouders/verzorgers van kinderen uit gezinnen die voor het eerst de school bezoeken wordt een
toelatingsgesprek gevoerd waarin dit toelatingsbeleid wordt benoemd. Deze procedure heeft er in
2013, evenals in voorgaande jaren, niet toe geleid dat een leerling is geweigerd.
6.2 Verantwoording
De komende jaren zal de vereniging zich meer bewust zijn van het feit dat ze geacht wordt
verantwoording van het gevoerde beleid af te leggen aan haar omgeving. In het jaar 2013 heeft de
vereniging deze horizontale verantwoording afgelegd door:




Het jaarverslag 2012 aan te bieden aan de GMR van de vereniging
Op alle scholen tijdens een informatieavond het beleidsplan voor het komend schooljaar te
presenteren en verantwoording af te leggen voor het gevoerde beleid in de achterliggende
periode
Het verspreiden van een nieuwsbrief onder alle ouders van de leerlingen
Informatie te plaatsen op de website van de vereniging: www.schoolverenigingdeakker.nl.
6.3 Klachten
VPCPO De Akker hanteert de klachtenregeling conform het model van de Besturenraad en is
aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs. De
klachtenregeling werd in 2011 geactualiseerd.
In het verslagjaar is een (1) klacht ontvangen. Dit heeft er toe geleid dat de ouders er uiteindelijk
voor hebben gekozen hun kinderen op een van de andere scholen van VPCPO De Akker te
plaatsen.
6.4 Oudertevredenheidsonderzoek
Op alle scholen van De Akker is in het kader van kwaliteitszorg in het verslagjaar een (uniform)
oudertevredenheidsonderzoek uitgevoerd. De resultaten daarvan zijn weergegeven in onderstaand
schema.
NS
OS
GHS
LS
RS
KS
Onderwijsleerproces
Schoolklimaat
Leerstofaanbod
Onderwijstijd
Zorg en begeleiding
Kwaliteitszorg
Communicatie met ouders
Schoolontwikkeling
Organisatiebeleid
Imago
De betekenis van de kleuren is als volgt:
zeer ontevreden
ontevreden
tevreden
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
‘dit klopt niet’
‘dit klopt een beetje’
‘dit klopt redelijk’
8
zeer tevreden
‘dit klopt helemaal’
De resultaten van de Koldewijnschoele werden mede veroorzaakt door de problematische
personele situatie (er waren op deze kleine school relatief veel vervangingssituaties door
zwangerschap en ziekte) en gaven aanleiding tot aanvullende gesprekken op grond waarvan een
plan van aanpak is opgesteld en uitgevoerd. Aan het einde van het verslagjaar waren de
aandachtspunten vanuit het onderzoek hersteld.
7.De Akker en anderen
7.1 SWV De Brug
VPCPO De Akker maakt onderdeel uit van het WSNS Samenwerkingsverband De Brug te Zwolle
(www.swvdebrug.nl). Eén van de directeuren, de heer Mees Hendriksen, maakt deel uit van de
Raad van Advies van dit samenwerkingsverband. De verenigingsdirecteur, de heer Fred van der
Ham, is lid van het bestuur van het samenwerkingsverband.
Door de invoering van Passend Onderwijs per 01-08-2014 houdt dit SWV in de huidige vorm op te
bestaan en wordt binnen het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs, conform de daar
genomen besluiten, een nieuw deelverband De Brug opgericht. De inhoudelijke vormgeving van
deze deelregio verliep problematisch doordat niet alle deelnemers in dit deelverband een
voortzetting van het SWV De Brug wensten. In januari 2014 is echter overeenstemming bereikt en
wordt constructief gewerkt aan de (inhoudelijke) vormgeving van deelverband De Brug.
Tbv. het in dienst zijnde personeel van het SWV De Brug en het daaraan verbonden
Expertisecentrum De Brug is een sociaal plan opgesteld met als doel hen bij de opheffing van het
SWV De Brug te begeleiden van werk naar werk. In dit sociaal plan is opgenomen dat alle
deelnemende besturen, waaronder VPCPO De Akker, naar rato van het deelnamepercentage de
personele verplichtingen vanuit het SWV De Brug overnemen. Dit heeft geen financiele
consequenties om dat met de invoering van Passend Onderwijs ook de financieringsstroom zal
wijzigen waardoor de besturen de beschikking krijgen over de financiele middelen die tbv. passend
onderwijs beschikbaar zijn gesteld en war vanuit de personele verplichtingen kunnen worden
voldaan.
7.2 SWV PO 23-05
In het kader van de wetgeving Passend Onderwijs is VPCPO De Akker toegetreden tot het
Samenwerkingsverband Passend Onderwijs 23-05 (www.2305po.nl). De verenigingsdirecteur, de
heer Fred van der Ham, maakt deel uit van het bestuurlijk overleg.
Binnen dit SWV PO 23-05 is besloten dat de in de regio opererende samenwerkingsverbanden
WSNS (Weer Samen Naar School) als deelverband binnen het SWV PO zullen blijven voortbestaan.
Voor VPCPO De Akker betekent het dat we deelnemer blijven van het (nieuwe) deelverband De
Brug.
7.3 EC De Brug
Het expertisecentrum De Brug (www.swvdebrug.nl ) is het loket waar de scholen van VPCPO De
Akker deskundigheid tbv. leerlingenzorg inhuren en waar deskundigheid wordt gedeeld. De intern
begeleiders van de scholen van De Akker nemen deel aan de netwerken van het expertisecentrum.
Het expertisecentrum De Brug is tevens onze partner in leerlingonderzoeken waarvoor een
pedagogisch, didactisch en/of psychologisch onderzoek noodzakelijk wordt geacht.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
9
EC De Brug maakt onderdeel uit van SWV De Brug en zal, vanwege de invoering van passend
onderwijs per 01-08-2014, onderdeel worden van Vivente (Stichting voor primair onderwijs in
Zwolle), een van de deelnemers aan SWV en deelverband De Brug.
7.4 SKO Oldebroek
Met de Stichting Kinderopvang Oldebroek (www.skgo.nl) bestaat een contract tbv. buitenschoolse
opvang. Op schoolniveau zijn er contacten betreffende leerlingen die van deze opvang gebruik
maken.
Op CNS De Regenboog en de Nassauschool is sinds 01-08-2013 een peutergroep vanuit SKO
gehuisvest en is er een beginnende vorm van samenwerking. De bestaande huisvesting en
samenwerking op de Looschool is in 2013, ook bij de ingebruikname van de nieuwe Looschool,
voortgezet.
Overigens zijn er ook met andere partijen die een rol spelen in kinderopvang contacten. Het
contract met SKO Oldebroek is niet exclusief.
7.5 CKO
Miv. 01-08-2011 werkt VPCPO De Akker in het kader van kinderopvang samen met CKO
(www.ckonet.nl). In de Oranjeschool wordt onder de naam ‘Kindcentrum De Akker’ naast
kinderopvang ook voor- en naschoolse opvang en peuteropvang aangeboden vanuit de christelijke
identiteit van de schoolvereniging.
In het najaar van 2013 is besloten de samenwerking te beeindigen en een andere partner te
zoeken. Miv. 01-03-2014 is de samenwerking met Romi (www.kinderopvangromi.nl) gestart.
7.6 Besturenraad
VPCPO De Akker is aangesloten bij de Besturenraad van het Protestants Christelijk Onderwijs
(www.besturenraad.nl). De Besturenraad vervult daarbij vooral een rol in juridische vraagstukken
waarmee VPCPO De Akker wordt geconfronteerd.
7.7 Dyade
Dyade (www.dyade.nl) verzorgt in opdracht van VPCPO De Akker de financiële, personeels- en
salarisadministratie. Incidenteel verzorgt Dyade ook andere activiteiten.
7.8 Arbo Unie
Arbo-Unie (www.arbounie.nl)
voert in opdracht van VPCPO De Akker de verzuim- en
herstelbegeleiding van haar zieke werknemers uit.
7.9 PO-Raad
VPCPO De Akker is aangesloten bij de PO-Raad (www.poraad.nl). De PO-Raad behartigt de
gemeenschappelijke belangen van de besturen in het basisonderwijs.
8.De Akker en de vereniging
8.1 Code Goed bestuur
Het bestuur van VPCPO De Akker heeft in januari 2011 besloten de Code Goed Bestuur, zoals die is
uitgegeven in maart 2010 door de PO-Raad, onverkort te hanteren, waarbij de verenigingsdirecteur
de feitelijke bestuurstaken uitvoert op basis van de gegeven volmacht in het bestuurs- en
managementstatuut. De functie van het interne toezicht is neergelegd bij het schoolbestuur.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
10
8.2 Governance
Het bestuurs- en managementstatuut dat in 2010 is vastgesteld werd in 2012 geëvalueerd en waar
nodig aangepast waarbij de in de vorige versie gehanteerde uitgangspunten onverkort werden
gehandhaafd. In dit bestuurs- en managementstatuut zijn de taken, bevoegdheden en
verantwoordelijkheden van bestuur, verenigingsdirectie en schooldirecteuren vastgelegd. In 2013
zijn hierin geen wijzigingen opgetreden.
8.3 Bezoldiging bestuurders
De bestuursleden van VPCPO De Akker ontvangen voor hun werkzaamheden als bestuurder geen
vergoeding en verrichten die werkzaamheden dus pro deo.
De verenigingsdirecteur, aan wie conform het bestuurs- en managementstatuut de feitelijke
bestuurstaken zijn overgedragen, wordt bezoldigd conform de gegevens in het formatieplan.
8.4 Eigen vermogen
Het vrij besteedbare eigen vermogen van de vereniging wordt, conform het treasurystatuut, niet
belegd maar beheerd op een spaarrekening. Op het vrij besteedbaar vermogen, dwz. het deel van
het eigen vermogen dat hoger is dan de gewenste financiële buffer die noodzakelijk is om een
adequate bedrijfsvoering mogelijk te maken, is nog geen beleid ontwikkeld.
Er hebben zich in het verslagjaar geen liquiditeitsproblemen voorgedaan en de liquide middelen zijn
direct opvraagbaar.
8.5 Risicomanagement
De vereniging heeft nog geen gestructureerd systeem van risicomanagement. Het ontwikkelen
ervan is één van de doelstellingen voor de komende jaren. De ontwikkeleing van het
leerlingenaantal, de invoering van passend onderwijs en het voor eigen rekening komen van het
buitenonderhoud schoolgebouwen worden als belangrijkste risico’s gezien.
8.6 Huisvesting
Na de zomervakantie van 2012 werd gestart met de nieuwbouw van Brede School ’t Loo. De
oplevering vond plaats in juni 2013 waarna de leerlingen het nieuwe gebouw betrokken. Met
architect en aannemer zijn nog gesprekken gaande mbt. het dak van de school. Bij hevige regenval
blijkt dat onvoldoende waterdicht, externe deskundigen zijn ingeschakeld om van advies te dienen.
De overige scholen zijn adequaat gehuisvest. Er vond regulier onderhoud plaats. In de
schooljaarverslagen wordt hiervan verslag gedaan.
In dit kader is het van belang dat in 2013 zowel in de gemeente Oldebroek als in de gemeente
Kampen het overleg tussen gemeente en schoolbesturen inzake het optimaliseren van de
huisvesting van onderwijsgebouwen is gestart. In de loop van 2014 zal dit overleg tot conclusies
leiden.
Naar verwachting betekent het overleg binnen de gemeente Oldebroek dat in het nog vast te
stellen huisvestingsplan de Oranjeschool en Goede Herderschool zullen fuseren en in een nieuw
schoolgebouw zullen worden gehuisvest. Voor CNS De Regenboog betekent het plan een
ingrijpende renovatie van het schoolgebouw. Voor de overige scholen van De Akker in de
gemeente Oldebroek (Looschool en Nassauschool) zijn er niet direct gevolgen.
Het overleg binnen de gemeente Kampen wordt nog gevoerd. Voor de Koldewijn Schoele betekent
het dat we alert moeten zijn op de toekomstige financiering van de kleine scholen in de kleine
kernen van de gemeente Kampen.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
11
Naar verwachting worden de overlegrondes in beide gemeentes in de loop van 2014 afgerond.
9.De Akker en het bestuur
9.1 Juridische structuur
De rechtspersoon van het bevoegd gezag is de Vereniging voor Protestants Christelijk Primair
Onderwijs in de gemeente Oldebroek e.o. Deze vereniging is opgericht op 8 mei 2003 en is
ingeschreven bij de Kamer van Koophandel te Woerden onder het nummer 8119238.
9.2 Bestuurssamenstelling
Het bestuur van VPCPO De Akker is eind 2013 als volgt samengesteld:
Voorzitter:
Secretaris:
Penningmeester:
Overige bestuursleden:
H.J.Sneller
J.L.Steenbergen
N. van Oene-van Gelder
R.A.Boerma
Er zijn twee bestuursvacatures.
10.
De Akker en de toekomst
In 2013 is, na een intensieve periode van voorbereiding, het eerste strategisch beleidsplan van
VPCPO De Akker opgesteld. Dit plan geldt voor de periode 2013 t/m 2017 en geeft welke ambities
De Akker voor deze periode heeft.
Conform de beleidscyclus van De Akker is het strategisch beleidsplan opgebouwd rond een zestal
thema’s. In de bijlage 10 treft u een samengevatte versie van het strategisch beleidsplan aan. De
volledige versie is te zien op de website van de vereniging www.vpcpodeakker.nl.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
12
11.
Intern toezicht
Het bestuur van VPCPO De Akker kwam in 2013 9 maal bijeen. De bijeenkomsten vonden plaats in
het bestuurskantoor van VPCPO De Akker.
De Algemene Ledenvergadering (ALV) werd in juni 2013 gehouden.
Conform het managementstatuut is de dagelijkse leiding van de schoolvereniging belegd bij de
verenigingsdirecteur. Deze verantwoordt het door hem gevoerde operationele beleid aan het
bestuur van VPCPO De Akker dat daarmee de toezichthoudende functie vervuld zoals de wetgever
vereist.
Het bestuur heeft de maandrapportages en managementrapportages van de verenigingsdirecteur,
de budgetvergelijkingsoverzichten, het jaarverslag 2012, de verslagen van het toezicht door de
inspectie van het onderwijs, de uitkomsten van de oudertevredenheidsonderzoeken, de uitkomsten
van de personeelstevredenheidsonderzoeken en de resultaten van de op enkele scholen gehouden
onderzoeken gebruikt om toezicht op de organisatie te houden. Het bestuur is van mening dat zij
op grond daarvan een duidelijk beeld van de organisatie verkregen heeft om haar taak uit te
voeren. Verder is het bestuur van mening dat in 2013 een bijdrage is geleverd aan het realiseren
vande doelstellingen zoals die zijn opgenomen in het strategisch beleidsplan. Voor de behaalde
resultaten wordt verwezen naar de voorgaande hoofdstukken van dit bestuursverslag.
In 2011 is gestart met een systeem waarin het financieel reilen en zeilen van de scholen en van de
vereniging beter kon worden gevolgd. Dit is in 2012 en 2013 voortgezet waardoor de financien itt.
eerdere jaren nu worden beheerst.
In januari 2013 werd een gezamenlijke bijeenkomst met de directie gehouden waar de heer D. den
Bakker van de Besturenraad was uitgenodigd. In deze bijeenkomst is gesproken en gediscussieerd
rond het thema ‘ Onderwijs en identiteit’.
Als vervolg op het in 2012 vastgestelde Bestuurs- en managementstatuut is gesproken over het
bestuurlijk functioneren vanuit de wens te komen tot een professioneel bestuur. Dit heeft
geresulteerd in het beleidsdocument ‘ Bestuurdersprofielen’ waarin de gewenste kwaliteiten en
competenties van bestuurders van VPCPO De Akker worden beschreven.
In vervolg op het in 2012 vastgestelde beleidsdocument ‘Missie en visie’ is het strategisch
beleidsplan van de schoolvereniging voor de jaren 2013 t/m 2017 besproken en vastgesteld.
Deze en andere beleidsdocumenten
www.vpcpodeakker.nl.
van
De
Akker
zijn
na
te
zien
op
de
website
Verder informeerde de verenigingsdirecteur dmv. maandrapportages het bestuur over actuele
zaken binnen De Akker (wo. Lokale Educatieve Agenda, Schoolontwikkeling, gesprekken SKO/SPO
inzake
huisvesting
peuterspeelzaal
in
de
Nassauschool
en
CNS
De
Regenboog,
contractsherzieningen, onderhoudsactiviteiten), lokaal (wo. Visie op onderwijshuisvesting
gemeente Oldebroek, Visie op onderwijshuisvesting gemeente Kampen), regionaal en landelijk (wo.
Passend Onderwijs, Samenwerkingsverband Passend Onderwijs, Samenwerkingsverband De Brug).
Twee bestuurders namen afscheid: de heer B.J. van den Bosch en G.W.Dood legden hun functie
neer. Ondanks diverse pogingen daartoe zijn deze bestuursvacatures nog niet vervuld.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
13
Bijlage 1: Jaarverslag Nassauschool
Nassauschool
Adres
Plaats
Leerlingen
Groepen
Personeelsleden
Website
Leeuwerikstraat 21
Hattemerbroek
75
4
8
www.nassauschoolhattemerbroek.nl
Kinderen
In 2012 bezochten 76 leerlingen de Nassauschool. In 2013 waren dat er 75. De leerlingendaling is
een grote zorg. Door ondernemerschap, goede pr, een up-to-date schoolsite, samenwerking met
de peuterspeelzaal en de bibliotheek proberen we de leerlingendaling zoveel mogelijk te beperken
en de school op de kaart te zetten.
Bij het Schooleindonderzoek scoorden we opnieuw ruim boven het landelijk gemiddelde!
We hadden 2 brugzakleerlingen in 2013.
Identiteit
De Nassauschool heeft te maken met kinderen (en ouders/verzorgers) die steeds minder naar de
kerk gaan of bij een kerk aangesloten zijn. Er wordt gebruik gemaakt van de methode Startpunt.
Tevens wordt er iedere week volgens een liedlijst een christelijk lied aangeleerd. Dit zijn psalmen
en liederen uit de bundel ‘Op toonhoogte.’ Bid- en dankdag vieren we met kinderen en ouders in
de kerk evenals het kerstfeest. Iedere maand wordt er in de hal gestart met een maandviering
waarbij alle kinderen en leerkrachten betrokken zijn. Ook doet de school mee met School en Kerk.
Onderwijskundige ontwikkelingen
Het team blijft zich verdiepen/verbeteren mbt. Ontwikkelingsgericht Onderwijs (OGO). Op de
middagen worden workshops gegeven, de onderwerpen sluiten aan bij de thema’s.
Er is gestart met een nieuwe methode voor rekenen: De Wereld in Getallen.
Handelingsgericht werken (HGW) wordt steeds verder doorgevoerd. We hebben nu groepsplannen
voor rekenen, lezen en spelling geïmplementeerd.
Het onderwerp mediawijsheid heeft dit schooljaar extra aandacht gehad (oa. ouderavond).
Professionalisering
Men heeft teambreed een cursus gevolgd, met als onderwerp het ADImodel (actieve directe
instructie). We willen op deze manier een doorgaande lijn, voor het geven van de juiste instructie,
neerzetten in alle groepen.
Ook voor begrijpend lezen is teambreed een cursus gevolgd. We willen graag onze opbrengsten
verhogen. Dit jaar zijn de collegiale consultaties gericht op dit onderwerp.
De directeur gaat samen met wisselende leerkrachten naar het regionale OGO platform om zich te
blijven verdiepen/verbeteren in OGO.
Door verschillende leerkrachten zijn de volgende korte cursussen of bijeenkomsten bijgewoond:
Psycho-educatie m.b.t. kinderpsychiatrische problematiek[- ADHD- ASS], verantwoord
rekenonderwijs aan zwakke rekenaars, welkom in mijn wereld-Hoogbegaafdheid thuis[cursus
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
14
ouders], verdieping HB, starttraining nieuwe rekenmethode en BHV.
Eén collega volgt de master
Taalspecialist [lerarenbeurs).
Eén collega volgt de opleiding tot Plusgroep-trainer.
Personeel
Op personeelsgebied waren er weinig zorgen.
Inspectie
Er was in 2013 geen contact met de inspectie. We hebben het basisarrangement.
Ouderbetrokkenheid
Wat betreft ouderbetrokkenheid heeft de Nassauschool niet te klagen. De informatie- en
ouderavonden worden goed bezocht (ca 60%). Ook de inzet van ouders tijdens oa. de creamiddag
en niet schoolse activiteiten is goed te noemen. Er is een actieve ouderraad.
Gebouw
Qua gebouw zijn er geen urgente zorgen. Punt van aandacht is het pannendak.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
15
Bijlage 2: Jaarverslag Oranjeschool
Oranjeschool
Adres
Plaats
Leerlingen
Groepen
Personeelsleden
Website
Berberisstraat 11
Wezep
97
4
13
www.oranjeschool.nl
Kinderen
Op de teldatum 1-10-2013 zaten er 97 kinderen op de Oranjeschool. Dat zijn er tien minder dan
het jaar ervoor.
Identiteit
De identiteit van de Oranjeschool is Protestants Christelijk. Iedere dag wordt er begonnen met de
bijbel, bidden en het zingen van psalmen en andere geestelijke liederen en wordt er aan het eind
van de dag afgesloten met gebed. Daarnaast willen we in de omgang met elkaar laten zien dat
ieder kind een unieke schepping is. Daarnaast gebruiken we Kanjertraining om kinderen sociaal
emotioneel goed in beeld te hebben en zo nodig extra te begeleiden.
Onderwijskundige ontwikkelingen
Op de Oranjeschool zijn we met de volgende onderwijskundige ontwikkelingen bezig:
Dit jaar stond in het teken van de zorg. Er is een duidelijke zorgcyclus gekomen die in de
jaarkalender is verwerkt. Hierbij zijn alle aspecten van de zorg meegenomen.
Het team heeft dit jaar groepsplannen en groepsoverzichten voor spelling gemaakt en ingevoerd.
Het team is bezig met een actieplan. Dit om zich te bezinnen op de visie van de Oranjeschool.
Professionalisering
Tijdens dit traject voor visievorming wordt er gewerkt aan communicatie. Professionele
communicatie en feedback geven zijn verbeterpunten binnen het team van de Oranjeschool
Personeel
Voor zomervakantie hebben wij afscheid genomen van Gerlinde Roest-Neeleman. Zij is als
leerkracht aan het werk gegaan op Het Kristal in Heerde.
In het schooljaar 2013-2014 werken we met 13
teamleden, w.o. de directeur, 7
groepsleerkrachten, 1 onderwijsassistent, 1 administratief medewerker en 2 schoonmaakster. en
een conciërge
Inspectie
In het afgelopen schooljaar is er geen contact met de inspectie geweest.
Ouderbetrokkenheid
Op de Oranjeschool zijn ouders betrokken bij het onderwijs van hun kind. Zo worden ouders
ingezet bij het tutorlezen en bijvoorbeeld bij het fietsen van en naar zwemmen. Daarnaast worden
ouders ingezet bij verschillende incidentele activiteiten zoals bezoek baar paleis Het Loo .
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
16
Informatieavonden en gespreksavonden worden over het algemeen goed bezocht.
Op de Oranjeschool is er een actieve ouderraad. Zij helpen en/of organiseren verschillende
activiteiten in en om school. Hierbij valt te denken aan het voorleesontbijt, koffie thee e.d. bij
informatieavonden, het sinterklaasfeest enzovoort. Daarnaast zijn er diverse acties geweest om
extra geld voor school te genereren. Bijvoorbeeld worsten verkoop paaseitjes actie enzovoort.
Wel zien we dat ouders steeds minder de mogelijkheden/tijd hebben om te ondersteunen op
school bij activiteiten. Het team van De Oranjeschool wil ouders actief en persoonlijk benaderen
voor hulp en ondersteuning.
Gebouw
De staat van het gebouw is redelijk. Het dak van de school wordt minder waardoor er meer last is
van lekkages.
De Oranjeschool is in gesprek met de gemeente over het hek om de school. Dit is door vandalisme
vernield. We verwachten begin 2014 een nieuw hek om de school te hebben.
De tuin is door een hovenier gesnoeid en netjes gemaakt.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
17
Bijlage 3: Jaarverslag Goede Herderschool
Goede Herderschool
Adres
Plaats
Leerlingen
Groepen
Personeelsleden
Website
Veluwelaan 8
Wezep
185
8
19
www.ghs-wezep.nl
Kinderen
Op de teldatum (1-10-2013) zaten er 185 kinderen op de Goede Herderschool. Dit is een groei
van 5 leerlingen met een jaar geleden. We verwachten dit jaar stabiel rond dit leerlingenaantal te
blijven. Daarna verwachten we wel een groei. We zien namelijk dat in de onderbouw de groepen
groter worden. De kleine groepen in de bovenbouw gaan verdwijnen.
Identiteit
De Goede Herderschool wordt bezocht door leerlingen met verschillende kerkelijke achtergrond.
Daarnaast zien we ook een groep kinderen die geen kerkelijke achtergrond heeft.
Op de Goede Herderschool wordt iedere dag begonnen met gebed, Bijbelverhaal en zingen we
psalmen en liederen uit verschillende liedbundels. We doen dit op het niveau van de kinderen. Dat
vraagt van de leerkrachten heldere en begrijpelijke taal.
Tijdens de intake met de ouders wordt er aangegeven dat De Goede Herderschool een Christelijke
school is en dat wij ieder jaar verschillende christelijke vieringen hebben. Wij vertellen de ouders
dat wij de ouders verwachten bij deze vieringen. Ouders reageren hier positief op.
Onderwijskundige ontwikkelingen
In 2013 zijn er de volgende onderwijskundige ontwikkelingen op De Goede Herderschool gestart
en/of afgerond:
De Goede Herderschool heeft een nieuwe rekenmethode (Pluspunt) aangeschaft en is bezig deze
in te voeren.
Er is een scholingstraject om een kwaliteitsverbetering te zien op het handelingsgericht werken.
Het koppelen van onderwijsbehoeften aan leerdoelen.
In de kleutergroepen is registratie en observatiesysteem DORR ingevoerd. Dit wordt in 2014
verder uitgewerkt
Er is een werkdocument geschreven en ingevoerd over Hoogbegaafdheid.
Er is een pestprotocol geschreven en ingevoerd
Professionalisering
Afgelopen jaar hebben twee collega’s de gymopleiding afgerond.
Één collega heeft de studie cultuurcoördinator afgerond.
De IB-er heeft zijn certificering als supervisor voor de komende vijf jaar gehaald.
Één collega heeft haar hercertificering voor speltherapie behaald.
Daarnaast doen de BHV-ers jaarlijks een herhalingstraining
Personeel
Op 17 augustus is Mariet Boom bevallen van een dochter Maika
Op 31 Oktober is Mirjam Blok bevallen van een zoon Stef
Op 6 december is Harcolien Veldkamp bevallen van een zoon Guus
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
18
Op 25 december werd Bij Ronald Post een zoon Wiebe geboren
Inspectie
Er is in het afgelopen jaar geen contact geweest met de inspectie
Ouderbetrokkenheid
Aan het begin van het jaar was er de jaarlijkse informatie avond. De opkomst was hoog. We zien
veel ouders de school ondersteunen bij hand en span diensten. Hierbij valt te denken aan de
ramen lappen, tuinonderhoud, oud papier ophalen, toets moeders enzovoort.
Op de Goede Herderschool is er een ouderraad. Zij helpen bij verschillende activiteiten in en om
school. Ook proberen zij extra gelden te genereren om ervoor te zorgen dat er wat extra
mogelijkheden zijn voor school. Zo zijn de Touch-screen borden in de kleuterklas mede
gefinancierd door de Ouderraad.
Gebouw
De staat van het gebouw is redelijk. Afgelopen jaar hebben de ouders van de leerlingen van groep
8 de school van een muurschildering voorzien.
Het kleuterplein is opnieuw gestraat. De waterafvoer op het plein is aanzienlijk verbeterd.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
19
Bijlage 4: Jaarverslag Looschool
Looschool
Adres
Plaats
Leerlingen
Groepen
Personeelsleden
Website
Bovenheigraaf 59
Oldebroek
139
6
13
www.looschool.nl
Kinderen
Op peildatum 1 oktober 2013 stonden 139 kinderen op de Looschool ingeschreven. Een daling met
4 t.o.v. het vorige jaar. Ernstige zaken deden zich in het afgelopen jaar niet voor.
Identiteit
De identiteit op de Looschool wordt vorm gegeven door de dagopening en dagsluiting, de
bijbelvertellingen, de bid- en dankdagvieringen in de Maranathakerk, de kerst- en paasviering, de
jaarlijkse themaweek ‘Kerk, gezin en school’. Het schooljaar werd met alle kinderen en heel veel
ouders afgesloten tijdens een bijeenkomst op het plein. Nieuw is dat we na iedere vakantie een
gezamenlijke viering gaan organiseren waarbij ook de ouders worden uitgenodigd.
Onderwijskundige ontwikkelingen
Vanwege de bouw van de nieuwe school hebben we dit jaar ons uitsluitend gericht op lopende
zaken: Groepsplannen verder uitwerken, groepsbesprekingen intensiveren, Invoering van
Parnassys uitbreiden.
De volgende onderwijskundige ontwikkelingen worden in gang gezet:
Keuze nieuwe rekenmethode (Invoering schooljaar 2014/2015)
Keuze en ontwikkeling nieuw rapport.
Als school zijn we gecertificeerd om de Kanjer training integraal te mogen geven.
Professionalisering
Diverse
cursussen
werden
gevolgd:
Ontwikkelingsperspectief voor alle kinderen (2 leerkrachten), Kanjertraining (3 leerkrachten),
Communiceren met ouders (3 leerkrachten), BHV en/of EHBO (3 leerkrachten), Open boek (2
leerkrachten), Met sprongen vooruit (1 leerkracht), Omgaan met faalangstig gedrag (1
leerkracht), Psycho educatie (1 leerkracht).
Personeel
De school wordt geleid door H. Witter als directeur en G.J. Assink als adjunct. Hij is tevens de ict
coördinator. W. Bos-Boeve is de intern begeleider. Samen vormen zij het managementteam.
Diverse
stagiaires
liepen
stage
in
verschillende
groepen.
Er is zorg over één collega die chronisch ziek is. Haar werkzaamheden zijn daar op aangepast.
Inspectie
De school stond onder regulier toezicht van de inspectie.
Ouderbetrokkenheid
In één van de eerste weken van het nieuwe schooljaar vindt de informatieavond plaats. Tevens
wordt dan het jaarverslag gepresenteerd van M.R., ouderwerkgroep en tussenschoolse opvang.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
20
Verder zijn er vier momenten voor oudergesprekken; voortgang- en tien minuten gesprekken.
Vooral in groep 1 en 2 zijn ouders actief bij ondersteuning tijdens onderwijsactiviteiten maar ook
is er ouderhulp bij creamiddagen. In de kleutergroepen wordt ouders de gelegenheid geboden een
dagdeel in de klas te komen kijken. Twee keer per jaar is er een zgn. open uurtje, waarbij alle
ouders,
tijdens
de
les,
welkom
zijn
in
alle
groepen.
Bij diverse excursies wordt, voor de begeleiding, met succes een beroep op ouders gedaan.
De ouderwerkgroep is zeer actief bij het organiseren van diverse activiteiten zoals
dierendagkeuring, sinterklaasfeest, kerstviering, winterfair enz.
Gebouw
Voor de zomervakantie is de nieuwe school gereed gekomen en hebben we onze intrek in het
nieuwe gebouw genomen. Het is een prachtig gebouw geworden waar we met z’n allen erg trots
op zijn. Het is een voorrecht te mogen werken in zo’n fijne school. Een school die de ontwikkeling
van het onderwijs op het Loo voor de komende jaren veel mogelijkheden biedt.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
21
Bijlage 5: Jaarverslag CNS De Regenboog
CNS ‘De Regenboog’
Adres
Plaats
Leerlingen
Groepen
Personeelsleden
Website
Van Sytzamalaan 5
Oldebroek
260
11
32
www.regenboog-oldebroek.nl
Kinderen
Het aantal kinderen is het afgelopen gestabiliseerd. De prognose laat zien, dat er in de toekomst
een verdere daling zal plaatsvinden. In 2014 gaan veel groep8-leerlingen van school.
M.b.t. de leerlingbegeleiding is te melden, dat naast de reguliere begeleiding er gelden
beschikbaar voor 3 LGF-leerlingen en 2 BRUG-zakkers.
Voor het vijfde jaar op rij scoorden we met de eindtoets (groep 8) voldoende. Ook in 2013 hebben
we gebruik gemaakt van het Schooleindonderzoek van CN.
Identiteit
Het Bijbelrooster is weer gekoppeld aan werkelijke weken en kerkelijk jaar, zodat er opbouw en
afstemming is. Daarnaast is voor het huidige schooljaar gekozen voor een directe koppeling
tussen de Bijbelverhalen en het lied van de week.
Op dit moment gaan de kinderen tijdens bid- en dankdag naar twee verschillende kerken.
Daarnaast werken we mee aan de themaweek ‘school & kerk’.
Onderwijskundige ontwikkelingen
De groepsplannen zijn een vanzelfsprekendheid geworden. Daarnaast zijn voor alle kinderen de
onderwijsbehoeften beschreven. De groepsplannen worden o.a. ingezet bij het ‘compacten &
verrijken’ bij het rekenonderwijs en het taal-leesonderwijs. We hebben zelf materialen ontwikkeld
en dit geïmplementeerd.
Parnassys wordt steeds meer een volgsysteem, waarmee (bijna) dagelijks wordt gewerkt.
M.b.t. de taalmethode is na de implementatie van de methode in de groepen 4 t/m 6 ook gestart
in groep 7 en 8.
Ook het schrijfonderwijs heeft een verandering meegemaakt. Er is een schoolbrede nieuwe
methode aangeschaft. Schrijfonderwijs blijft van belang.
In het schooljaar 2013-2014 wordt geëxperimenteerd met het observatiesysteem ZIEN!. Dit is een
onderdeel van ParnasSys en geaccepteerd door de inspectie.
In het schoolplan 2011-2015 staan nog meer voornemens m.b.t. onderwijskundige zaken.
Professionalisering
Twee collega’s hebben hun opleiding bewegingsonderwijs met een diploma afgerond. De
kwaliteitsslag met deze opleiding en aanscherpen van het beleid is zichtbaar geworden.
Naast de teamstudiedagen hebben diverse collega’s korte cursussen of conferenties gevolgd.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
22
Personeel
We hebben in 2013 van 3 collega’s (1x leerkracht en 2x schoonmaker) afscheid genomen i.v.m.
een pensionering. De vervanging is voorlopig op tijdelijke basis geregeld.
Er is weinig ziekteverzuim en in alle gevallen is er een vervanger gevonden, zodat de lessen
doorgang konden vinden. Eén collega is herstellende van een bedrijfsongeval.
Inspectie
Er is hard gewerkt aan de suggesties van de inspectie die n.a.v. het bezoek in 2011 zijn gedaan.
We zitten op schema.
Ouderbetrokkenheid
Bijna alle ouders hebben de contactavonden, de opendag-tentoonstelling en andere momenten
(o.a. muziekavond) goed bezocht. Zo’n 85% van de ouders was aanwezig.
Tussendoor zijn diverse gesprekken geweest m.b.t. de leerprestaties en ontwikkelingen van de
kinderen.
Gebouw
Kleine reparaties zijn meteen uitgevoerd. Daarnaast zijn we actief om de voorkant van de school
(Van Asch van Wijcklaan) aan de pakken, zodat de uitstraling beter wordt.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
23
Bijlage 6: Jaarverslag Koldewijnschoele
Koldewijnschoele
Adres
Plaats
Leerlingen
Groepen
Personeelsleden
Website
Zuideinde West 7
Kamperveen
53
3
8
www.koldewijnschoele.nl
Kinderen
Wat betreft de kinderen zijn er geen bijzonderheden te melden. We zijn dankbaar dat we niet te
maken hebben gehad met ernstige ziekten e.d.
Het leerlingaantal laat een lichte groei zien wat positief is i.v.m. het voortbestaan van de
Koldewijn Schoele.
We werken met 3 groepen, waarbij voor een aantal dagdelen een extra groep gevormd wordt. Dit
vraagt van leerkrachten en kinderen telkens weer een optimale inspanning.
We hebben één rugzak leerling en één brugzak leerling.
Identiteit
Op de eerste schooldag van het nieuwe schooljaar was er weer een gezamenlijke opening van het
schooljaar die door het overgrote deel van de leerlingen en hun ouders werd bezocht. Dit geldt in
nog meerdere mate voor de jaarlijkse Kerstfeestviering.
Het paasfeest wordt op school gehouden en gevierd.
Voor de bijbelles werken we met de methode “Startpunt”.
Wekelijks wordt een psalm aangeleerd.
Dit jaar participeren we voor het eerst in “School en Kerk”, waarbij we ons het ene jaar aansluiten
bij het project en de kerken in Oldebroek en het andere jaar op Kamperveen/Kampen.
Onderwijskundige ontwikkelingen
Tijdens een interne studiedag hebben we de missie en visie voor de komende jaren nader
bepaald. In aansluiting hierop is tijdens een studiedag, verzorgd vanuit het SWV, de verdere
richting bepaald, dit mede al met het oog op de invoering van Passend onderwijs in 2014.
Het leerlingvolgsysteem Parnassys is geïmplementeerd.
Professionalisering
Naast de teamstudiedag worden korte scholingen gevolgd.
Eén teamlid volgt de cursus bewegingsonderwijs.
Twee collega’s volgden de training Bedrijfshulpverlening (BHV).
Personeel
Van een personeelslid werd, na een langdurig gevolgd reïntegratietraject op één van de andere
scholen, definitief afscheid genomen.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
24
We zijn dankbaar dat we geen langdurig ziekteverzuim hebben.
Inspectie
Het afgelopen jaar was er geen contact met de inspectie en hadden we het basisarrangement.
Ouderbetrokkenheid
Op de Koldewijn Schoele is de ouderbetrokkenheid groot. Alle activiteiten worden door het
merendeel van de ouders bezocht.
Op de jaarlijkse informatieavond stond het werk in de groep centraal.
De 10-minutengesprekken kennen een deelname van 100%.
De activiteitencommissie is
kerstviering, Koninginnedag.
zeer
actief
bij
diverse
gelegenheden
zoals
Sinterklaasfeest,
Gebouw
In het afgelopen jaar zijn diverse onderhoudsactiviteiten gepleegd: een schilderbeurt aan de
buitenkant, dak onderhoud.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
25
Bijlage 7: De Akker en het onderwijs
Onder verwijzing naar hoofdstuk 3 wordt in deze bijlage per school een overzicht gegeven van de
onderwijskundige jaarplannen 2012-2013 en 2013-2014 en wordt een korte evaluatie daarvan
gegeven.
Bijlage 7.1 Nassauschool
Onderwijskundig jaarplan 2012-2013
No
Onderwerp
Door
1
Oriënteren/invoeren protocol
hoogbegaafdheid
IB/team
2
Invoeren Plusklas
IB/stuurgroep
3
Methode engels invoeren en borgen
Team/IB
Aug-juli
4
Beleid maken beredeneerd aanbod
taal/rekenen kleuters
Leerkracht
onderbouw/IB
November
5
Beleid maken najaarskinderen
[handboekstukken]
IB
Februari
6
Overgangscriteria van groep 2 naar 3 IB
Maart
7
Invoeren nieuw rapport
IB/team
Februari
8
Onderwijszorgprofiel
Directie/team
Nov-maart
9
Evalueren/beleid maken
wereldoriëntatie ism OGO
Team/directie
April
10
Borgen methode begrijpend lezen
IB/team
Aug-juli
11
Borgen groepsplan rekenen
IB/team
Aug-juli
112 Borgen OGO
Directie/
IB/team
Aug-juli
13
Uitbouwen HGW
IB/team
Aug-juli
14
Topondernemers implementeren
Directie/
IB/team
Jan-mei
15
Ontwikkelings Perspectief uitbouwen
IB/team
Febr-juli
16
Opbrengstgericht werken
Directie
Mei-juni
17
Uitbreiding ParnasSys, digitaal
leerling-dossier
IB/team
Sept-dec
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
Opmerkingen
Planning
Sept-jan
Ism studie van
leerkracht
Oktober
26
Evaluatie jaarplan 2012-2013
Er is nu een hoogbegaafdheidsprotocol Nassauschool. Volgend schooljaar zullen we deze invoeren.
De GelukkigHB groep(Plusklas) is met 2 groepen van start gegaan op de maandag- en
dinsdagmiddag, dit verloopt naar tevredenheid. We zijn gestart met de nieuwe methode voor
engels (Hello World, new edition) vanaf groep 5. De nieuwe methode staat regelmatig op de
agenda van het bouwoverleg. Beleid maken voor beredeneerd aanbod taal/rekenen en
najaarskinderen, wordt doorgeschoven naar volgend schooljaar evenals overgangscriteria van
groep 2 naar 3. We zijn gestart met het nieuwe rapport en horen van ouders veel positieve
geluiden hierover. Het schoolondersteuningsprofiel is al wel in de teamvergaderingen als
gespreksonderwerp aan bod geweest, maar beslissingen hierover nemen kon nog niet, omdat we
wachten op meer informatie vanuit ons SWV De Brug. Begrijpend lezen is aan bod geweest tijdens
bouwoverleggen en geëvalueerd tijdens de vergaderdag (=laatste teamvergadering schooljaar).
Ditzelfde geldt voor de onderwerpen groepsplan rekenen en OGO. Topondernemers wordt ingezet
bij de thema’s waar dit mogelijk is. De IB-er maakt sinds dit schooljaar samen met betreffende
leerkracht voor zorgleerlingen een ontwikkelingsperspectief. Opbrengstgericht werken vraagt tijd
en aandacht; doen we de goede zaken en doen we deze goed? Hoe kunnen we op een goede
manier onze opbrengsten verhogen; tijdens managementgesprekken is hier volop aandacht voor.
We gebruiken Parnassys nu optimaal. In het papieren dossier van een kind, zit alleen nog het
aanmeldingsformulier.
Onderwijskundig jaarplan 2013-2014
No
Onderwerp
Door
1
Invoeren nieuwe methode rekenen
Team
Sept-juli
2
Invoeren nieuwe methode in groep 4
Taal/Spelling in beel
Leerkrachten gr
4
Sept-juli
3
Invoeren protocol hoogbegaafdheid
IB/team/HBspec.
Sept-jan
4
Invoeren groepsplan lezen
IB/team
Okt-nov
5
Beleid maken beredeneerd aanbod
taal/rekenen kleuters
Leerkracht
onderbouw/IB
November
6
Beleid maken najaarskinderen
[handboekstukken]
IB
Februari
7
Overgangscriteria van groep 2 naar 3 IB
Maart
8
Ondersteuningsprofiel neerzetten
Directie/team
Febr.-juni
9
Borgen OGO
Directie/ IB/team
sept-juli
10
Uitbouwen HGW
IB/team
sept-juli
12
Ontwikkelings perspectief uitbouwen
IB/team
Febr-juli
13
Opbrengstgericht werken
IB/Directie
Mei-juni
14
Uitbreiding met ParnasSys integraal
Directie-IB
Sept-dec
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
Opmerkingen
Planning
27
Bijlage 7.2 Oranjeschool
Onderwijskundig jaarplan 2012-2013
No
Onderwerp
Door
Opmerkingen
Planning
1
Ontwikkelen groepsrapport groep 8
Dir. en team
2
Ontwikkelen en invoeren groepsplan
taal
IB-er en team
Na cito
Jan-april
3
Ontwikkelen en invoeren groepsplan
spelling
Lk. Gr. 1/2, IBer en dir.
Na cito
Jan-april
4
Invoeren en ontwikkelen
portfoliomap kleuters
Dir. en team
5
Ontwikkelen en afronden
Pestprotocol
IB-er, dir. en
team
6
Oriënteren en gebruiken LAS
Parnassys
IB-er, dir en
team
12 – 13
7
Invoeringsprogramma Passend
Onderwijs
Team
jan - mei
8
Oriënteren en eventueel vervanging
methode geschiedenis
Dir+team
9
Actualiseren handboekstukken in
relatie tot OZP
Dir +IB-er
sept – nov
12-13
Presentatie TV nov
Start TV maart
Okt-nov
Maart-juni
12-13
Evaluatie jaarplan 2012-2013
De onderdelen 1,2,3,5 en 6 zijn volledig afgerond in het schooljaar 2012-2013.
Punt 4 heeft op een andere manier vorm gekregen. De kleuters werken gewoon met een rapport
en hebben dus geen portfoliomappen.
De punten 7 en 9 zijn meegenomen naar schooljaar 2013-2014.
Punt 8 is niet gedaan. Dit in verband met de bezinning van het team op de visie van de
Oranjeschool. Deze nieuwe visie moet mede bepalend worden bij het aanschaffen van nieuwe
methodes.
Onderwijskundig jaarplan 2013-2014
No
Onderwerp
Door
Opmerkingen
Planning
1
Invoering groepsplannen spelling
herijken en borgen
IB
Groepsbezoek en
groepsbespreking
Tm dec
2014
2
Kijken naar kleuterpleinen
Dir/Kleuterbouw
I.v.m. VVE beleid en
Kind Centrum de
Akker kijken naar
kleuterpleinen en
mogelijk heden die dit
Jan-juli
2014
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
28
biedt
3
Visie vorming
Dir/team
Het ontwikkelen van
een visie op onderwijs
op De Oranjeschool
Mei 2014
4
Communicatie
Dir/team
Zorgen voor een
goede en open
communicatie in de
school.
2013-2014
5
Invoeren van passend onderwijs
Dir/Team
Adhv de visie
mogelijkheden
bekijken van de
Oranjeschool in het
kader van passend
onderwijs.
Jan-mei
6
Handboekstukken aanpassen aan
OZP
IB
Nieuwe visie en
invoering passend
onderwijs goed
doorvoeren in de
handboekstukken.
Mei-juli
7
Goed uitvoeren van een doelmatige
zorgcyclus
IB
Het vastgestelde
beleid rondom de
zorgcyclus uitvoeren
en waar nodig
bijstellen en borgen
2013-2014
8
Handboekstuk aanmelding kleuters
aanpassen
Dir/kleuterjuffen
Aanmelding nieuwe
Okt-nov
kleuters en
bespreeklijst voor GHS
en OS gelijk trekken
en toepassen
Bijlage 7.3 Goede Herderschool
Onderwijskundig jaarplan 2012-2013
No
Onderwerp
Door
Opmerkingen
1
Ontwikkelen leerlingenrapport
Team
Werkgroep olv dir GHS 12-13
2
Beleidsplan hoogbegaafdheid
IB-er+Dir GHS
Handboekstuk
plusgroep/plusklas
hieraan gekoppeld
Okt-nov
3
Invoeren groepsplan Spelling
Team
Na cito
Jan-april
4
Woordenschatuitbreiding kleuters
Onderbouw
Na cito
Jan-april
5
Invoeren groepsplan Lezen
Team
Na cito
Jan-april
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
Planning
29
6
Voorbereidend lezen kleuters
Onderbouw
Start plan cursus 1314
April juni
7
Invoeren groepsplan Taal
Team
Start plan cursus 1314
April-juni
8
AVI indeling vernieuwen
IB-er
12-13
9
Invoeringsprogramma Passend
Onderwijs
IB-er+Dir. GHS
12-13
10
Oriënteren en gebruiken van LAS
Parnassys
Dir+IB-er
sept-dec
11
Actualiseren van handboekstukken in
relatie tot OZP
Dir+IB-er
sept-dec
12
Leerlijn creatieve technieken
Team
Start cursus 13-14
jan-jun
Evaluatie jaarplan 2012-2013
De onderdelen 2,3,5,7,8 en 10 zijn in het schooljaar 2012-2013 volledig afgerond.
Punt 1 is gestart en afgerond in december 2013.
Punt 4 en 6 zijn afgerond. Dit door de methode DORR aan te schaffen en het
ontwikkelingsmateriaal in de klassen te vernieuwen.
De punten 9 en 11 zijn doorgeschoven naar schooljaar 2013-2014
Punt 12 is een start mee gemaakt door twee stagiaires van de Gereformeerde Hogeschool in
Zwolle. Dit dient nog verder afgerond te worden.
Onderwijskundig jaarplan 2013-2014
No
Onderwerp
Door
Opmerkingen
Planning
1
Ontwikkelen leerlingenrapport
Team
Werkgroep olv dir
GHS. Rapport gaat
januari 2014 mee
Tm dec
2014
2
Beleidsplan hoogbegaafdheid
Dir/IB
Beleidsplan borgen
2013-2014
3
Invoeren rekenmethode
Team
Het goed invoeren en
borgen van de nieuwe
methode pluspunt
2013-2014
4
Invoeren registratiesysteem DORR
Dir/Kleuterbouw
Het goed invoeren en
borgen van DORR
Jan-juli
2014
5
Invoeringsprogramma Passend
Onderwijs
Dit/Ib/team
Nadenken over visie
op passend onderwijs
en deze uitdragen
Okt-mei
6
Leerlijn creatieve technieken
Werkgroep
Het uitzoeken van
methode voor een
doorgaande lijn
Juli 2014
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
30
creatieve ontwikkeling
7
Visie
Dir/team
Het ontwikkelen van
een visie op onderwijs
van de Goede
Herderschool
Mei 2014
8
Groepsplannen groepsoverzichten
Team
Teamscholing over
HGW
Nov-mrt
9
Onderzoeken peuteropvang/BSO
Dir/CKO
Kijken wat de
mogelijkheden zijn.
Okt-dec
Bijlage 7.4 Looschool
Onderwijskundig jaarplan 2012-2013
No
Onderwerp
Door
Opmerkingen
Planning
1
Passend onderwijs
Directie en team
De invoering van P.O.
zal de nodige inzet
vragen van het team.
Deze ontwikkeling
wordt i.s.m. het SWV
op gang gebracht
maar is ook mede
afhankelijk van de
politieke ontwikkeling
op dit gebied.
Vanaf 08‘12
2
Onderwijszorgprofiel bepalen
Team
?
3
Borgen groepsplannen spelling
Team
Aug.-juli
4
Borgen groepsplannen rekenen
Team
Aug.-juli
5
Invoeren groepsplannen
woordenschat
Team
Jan.-juli
6
Borgen groepsplannen lezen
Team
Aug.-juli
7
Keuze methode Engels
Team
Dec.
8
Implementeren beredeneerd aanbod
rekenen kleuters
Onderbouw
Jan.-apr.
9
Uitbouwen handelingsgericht werken
Team
Jan.-juli
10
Uitbouwen digitaal leerlingendossier
Team
Jan.-juli
11
Invoering plusklas
IB
Okt.-dec.
12
Ontwikkelingsperspectief uitwerken
IB
Jan.-mrt.
13
Analyseren opbrengsten op school-,
IB/team
Jan.-juli
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
31
groeps-, individueel niveau
14
Invoeren foutenanalyse voor
‘uitvallers’
IB
Jan.-juli
Evaluatie jaarplan 2012-2013
De nummers 1 en 2 worden in schooljaar 2013-2014 uitgewerkt, dit vanwege de vertraagde
invoering van Passend Onderwijs. De punten 3 t/m 6, inzet groepsplannen is voortvarend ter hand
genomen en functioneren naar behoren. Voor het vak Engels, nr. 7, is de methode Take it Easy
aangeschaft. Punt 8-voor de kleuters is veel nieuw materiaal aangeschaft waarmee we beter aan
de kerndoelen kunnen voldoen en we de kleuters ook bij het rekenonderwijs op maat kunnen
bedienen. Nrs 9 t/m 14 zijn op schoolniveau en/of verenigingsniveau verder uitgewerkt en
geïmplementeerd.
Onderwijskundig jaarplan 2013-2014
No
Onderwerp
Door
Opmerkingen
Planning
1
Passend onderwijs
Directie en team
De verwachte
invoering per 01-0814 zal vereniging
breed een behoorlijke
inzet vragen
13/14
2
Onderwijszorgprofiel bepalen
Team
13/14
3
Nieuwe rekenmethode kiezen en
invoeren
Team
Febr./juni
‘14
4
Niveau Woordenschat door
ontwikkelen
Team
Januari ‘14
Bijlage 7.5 CNS De Regenboog
Onderwijskundig jaarplan 2012-2013
No
Onderwerp
Door
1
IGDI-model, zelfstandig werken &
groepsplannen
Mees Hendriksen
2
Doorgaande (leer)lijnen
Mees Hendriksen
3
Cultuur & muziek
Mees Hendriksen
Opmerkingen
Planning
sept. 2012
01/10/12
Vacature
4
Beleid en materialen meerbegaafden
Mees Hendriksen
01/11/13
Mirjam Doornbos
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
32
5
Taalonderwijs
Ina Pieffers
2011-2014
Mees Hendriksen
6
Methodes vervangen – inhoudelijke
planning
Mees Hendriksen
01/11/12
Evaluatie jaarplan 2012-2013
1
IGDI-model, zelfstandig werken &
groepsplannen
De onderwijsbehoeften zijn in kaart gebracht. De
formulering behoeft nog aandacht. In 2013-2014
zetten we een volgende stap, waarbij we a.d.h.v. vier
vragen de onderwijsbehoeften van alle leerlingen in
kaart gaan brengen.
De groepsplannen staan in ParnasSys. De
mogelijkheden – liever gezegd: de onmogelijkheden van ParnasSys hebben ons genoodzaakt om een
bewerkelijke manier te kiezen. Hopelijk zal dit in de
toekomst aangepast worden.
Het beleid rondom ‘zelfstandig werken’ is opnieuw
geformuleerd en aangepast op de huidige praktijk.
Vanaf 2013-2014 werken we volgens dit beleid.
2
Doorgaande (leer)lijnen
Met de implementatie van taalactief 4 is er meer zicht
gekomen op de doorgaande leerlijnen binnen het
vormingsgebied taal en lezen.
Eén van de leerkrachten is leescoördinator geworden.
Er ligt een concept lees-beleidsplan, die in het
schooljaar 2013-2014 verder gestalte zal moeten
krijgen.
3
Cultuur & muziek
De beschrijving van het curriculum gitaaronderwijs is
gestart en is voor het grootste deel ‘on the job’
verder ingevuld.
Mees Hendriksen zit namens ‘De Akker’ in de
stuurgroep ‘cultuureducatie met kwaliteit’. Er is
meegeschreven aan het projectplan (4 jaar) ‘samen
leren’. In dit plan willen we insteken op
professionalisering van de leerkrachten,
cultuurdocenten tijdens de lessen, projecten met de
kinderen.
De plannen om een breder aanbod voor muziek aan te
bieden zijn gemaakt en zullen in 2013-2014 verder
uitgewerkt moeten worden.
De activiteiten ‘beelden’ zijn uitgevoerd. De kinderen
hebben er met veel plezier aan gewerkt. D.m.v. deze
projecten worden kinderen in aanraking gebracht met
cultuur en worden ze uitgedaagd om hun eigen
talenten te ontdekken.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
33
4
Beleid en materialen meerbegaafden
Binnen het reken- en taalonderwijs is er structureel
aandacht voor ‘compacten & verrijken’. De
ontwikkeling van materialen m.b.t. rekenen is op
enkele toetsen na afgerond.
In 2013-2014 zal de methode taalactief 4 in de laatste
groepen (groep 7, 8) worden geïmplementeerd.
5
Taalonderwijs
De resultaten op groepsniveau zijn besproken en
aandachtspunten uitgewerkt. Op schoolniveau is er
globaal naar gekeken, maar er is nog geen analyse
gemaakt. Hiervoor zal ParnasSys Integraal voor
ingezet worden. Scholing volgt in 2013-2014
Groep 7 en 8 gaan in 2013-2014 tegelijk over naar de
nieuwe taalmethode Taalactief 4. De implementatie
krijg tin 2013-2014 gestalte.
Begrijpend lezen zal vanuit het leesplan van de
leescoördinator gescreend worden.
6
Methodes vervangen – inhoudelijke
planning
Binnen de voorlopige opzet van de
meerjarenbegroting is een planning op hoofdlijnen
gemaakt. Een concrete planning is achterwege
gebleven, maar zal in 2013-2014 gemaakt moeten
worden.
Onderwijskundig jaarplan 2013-2014
No
Onderwerp
Door
Opmerkingen
Planning
1
IGDI-model, zelfstandig werken &
groepsplannen
Mees Hendriksen
2013-2014
2
Doorgaande (leer)lijnen
Mees Hendriksen
2013-2014
3
Opbrengstgericht werken
Mees Hendriksen
01/09/13
4
Beleid en materialen meerbegaafden
Mees Hendriksen
01/11/13
Mirjam Doornbos
5
Taalonderwijs
Mees Hendriksen
2013-2014
6
Methodes vervangen – inhoudelijke
planning
Mees Hendriksen
01/01/14
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
34
Bijlage 7.6 Koldewijn Schoele
Onderwijskundig jaarplan 2012-2013
No
Onderwerp
Door
Opmerkingen
Planning
1
Ontwikkelen leerlingenrapport
Team
Jan.-juli
2
Maatjesleren
Team
Hele jaar
3
Invoering methode
studievaardigheden
Team
Sept.-dec.
4
Invoering VVE beleid
Team
Jan.- juli
5
Invoering nieuwe methode Engels
Team
Sept.- jan.
Evaluatie jaarplan 2012-2013
Punt 1 is wel doorgesproken maar i.v.m. verdere digitalisering van ons volgsysteem en mogelijke
koppeling daaraan doorgeschoven naar het volgend schooljaar. Alle verdere punten zijn integraal
uitgevoerd.
Onderwijskundig jaarplan 2013-2014
No
Onderwerp
Door
1
Invoering nieuw leerlingenrapport
Team
13-14
2
Keuze/invoering nieuwe
rekenmethode
Team
13-14
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
Opmerkingen
Planning
35
Bijlage 8: Personele gegevens
Bijlage 8.1 Aantallen medewerkers per school
Aan het einde van het verslagjaar waren aan de scholen de volgende aantallen leraren verbonden:
Nassauschool
Oranjeschool
Goede Herderschool
CNS ’t Loo
CNS De Regenboog
Koldewijnschoele
Bestuurskantoor
VPCPO De Akker
2013
7
7
13
10
19
6
0
62
2012
8
8
14
9
19
5
0
63
2011
7
9
16
9
22
5
0
68
2010
7
10
13
11
22
4
0
67
2009
7
9
15
10
21
4
0
65
2008
8
11
16
10
21
4
0
70
2007
12
12
17
12
24
5
0
82
Tevens waren in 2013 de volgende functies in de scholen vertegenwoordigd:
OA/LO
AP
SP
DIR
Nassauschool
1
1
0
1
Oranjeschool
1
1
2
1
Goede Herderschool
2
1
1
1
CNS ’t Loo
1
0
2
2
CNS De Regenboog
1
1
3
2
Koldewijnschoele
1
0
1
2
Bestuurskantoor
0
1
2
1
OA = onderwijsassistent, LO = lerarenondersteuner, AP = administratief personeel,
SP = schoonmaakpersoneel, DIR = directie
Bijlage 8.2 Gemiddelde personeelslast (GPL)
De financiële vergoedingen voor personeel worden gebaseerd op de GPL van een personeelslid die
weer is gebaseerd op de gemiddelde gewogen leeftijd (GGL). Voor De Akker gelden op peildatum
01-10-2013 de volgende getallen:
Nassauschool
Oranjeschool
Goede Herderschool
CNS ‘t Loo
CNS De Regenboog
Koldewijnschoele
VPCPO De Akker
2013
42,5
48,4
40,0
39,0
40,2
37,3
41,2
2012
41,6
47,0
39,5
37,8
43,7
38,9
41,4
2011
41,6
47,1
39,1
37,9
44,1
39,2
41,7
2010
39,7
45,8
38,4
38,0
43,5
38,9
40,7
2009
40,8
44,3
39,9
37,6
44,2
37,6
40,7
2008
40,3
44,7
39,2
36,4
42,3
31,8
39,1
De geraamde landelijke gewogen gemiddelde leeftijd in het schooljaar 2013-2014 bedraagt 40,4
jaar.
Sinds 2011 daalt de gemiddelde leeftijd van medewerkers van VPCPO De Akker licht. Dat wordt
veroorzaakt door de uitstroom van oudere werknemers wegens pensioen of prepensioen.
Gemiddeld bezien is het personeelsbestand van VPCPO De Akker iets ouder dan landelijk gemiddeld
het geval is, verder valt op dat er per school forse verschillen zijn.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
36
Bijlage 8.3 Personeelsopbouw
Indeling personeel naar leeftijd en functiecategorie:
2013
OP OOP DIR TOT
<25
3
1
0
5
25-34
18
2
1
21
35-44
10
6
1
17
45-54
14
5
2
21
55-64
16
3
4
23
>64
1
0
0
1
TOTAAL
62
17
8
88
OP = onderwijzend personeel, OOP
personeel, DIR = directie
2012
OP
OOP
0
1
23
2
7
4
15
5
16
5
0
1
61
18
= onderwijs
DIR TOT
0
1
2
27
0
11
2
22
4
25
0
1
8
87
ondersteunend
Bijlage 8.4 Ziekteverzuim
In onderstaand overzicht zijn de ziekteverzuimpercentages per school aan het einde van het
verslagjaar weergegeven:
Nassauschool
Oranjeschool
Goede Herderschool
CNS ‘t Loo
CNS De Regenboog
Koldewijn Schoele
Bestuurskantoor
VPCPO De Akker
Landelijk
2013
2,12
0,65
1,26
4,38
3,97
8,43
0
3,24
2012
0,53
8,65
0,38
0,39
2,77
14,07
0
3,47
6,44
2011
0,29
7,36
4,21
1,85
3,60
0,48
0
3,31
6,60
2010
9,54
1,01
2,18
11,27
11,01
1,05
0
6,75
6,20
2009
5,94
0,29
5,57
6,13
4,38
2,40
2008
3,05
1,03
9,73
4,55
1,88
0,11
4,42
6,10
3,90
5,94
Het ziekteverzuimpercentage is in 2013 licht gedaald. Dit wordt mn. zichtbaar in de daling van de
percentages van de Oranjeschool en Koldewijnschoele. Voor de Oranjeschool geldt dat betrokken
werknemer per 01-09-2012 met FPU is gegaan, van de betrokken werknemer van de
Koldewijnschoele is op 01-12-2013 afscheid genomen. Bij de overige scholen is sprake van een
stijging. De redenen daarvan zijn divers maar in alle situaties is nauw overleg met betrokkene en
bedrijfsarts. Desondanks is het ziekteverzuimpercentage van De Akker beduidend lager dan het
landelijk gemiddelde van 2012. Het landelijk gemiddelde over 2013 is nog niet bekend maar zal
naar verwachting niet veel afwijken van dat van 2012.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
37
Bijlage 10: Meerjarenplanning strategisch beleid
In deze bijlage worden de doelstelling, zoals geformuleerd in het strategisch beleidsplan, in een
meerjarig perspectief geplaatst. Voor een volledige uitwerking van het strategisch beleid wordt
verwezen naar de website van VPCPO De Akker: www.vpcpodeakker.nl
A. Bestuurlijk beleid
No
1
Doelstelling
13-14
De identiteit van De Akker als schoolvereniging en de
scholen die daartoe behoren is helder gepositioneerd.
14-15
X
15-16
16-17
2
De kwaliteitszorg is geprofessionaliseerd.
X
3
Het bestuur van VPCPO De Akker is geprofessionaliseerd.
X
4
Er is een visie ontwikkeld mbt. netwerken, samenwerken
en/of fuseren met onderwijs- en onderwijs gerelateerde
partners.
X
X
X
13-14
14-15
X
15-16
X
16-17
X
X
X
X
X
X
B. Personeel- en organisatorisch beleid
No
1
Doelstelling
Onze medewerkers ontwikkelen
professionaliseren zich.
2
De zorg voor onze medewerkers is doorontwikkeld.
3
De Akker legt de verantwoordelijkheid zo laag mogelijk in
de organisatie.
4
We voeren een actief mobiliteitsbeleid.
5
Ons aannamebeleid is geprofessionaliseerd.
6
De HR-functie is geprofessionaliseerd.
hun
talenten
en
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
14-15
X
15-16
X
16-17
X
X
X
X
C. Financieel beleid en beheer
No
1
Doelstelling
De bedrijfsvoering van onze scholen is gezond.
2
De
scholen
werken
ondernemerschap.
3
De investeringen in onze schoolgebouwen zijn duurzaam.
X
X
4
Onze schoolgebouwen zijn ingericht, passend bij het
geboden onderwijsconcept.
X
X
vanuit
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
13-14
X
(onderwijskundig) X
38
D. Onderwijskundig beleid
No
1
Doelstelling
De analyse van de opbrengsten wordt
instrument voor de onderwijsontwikkeling.
13-14
14-15
X
15-16
X
16-17
X
2
Alle leerlingen ontwikkelen maximaal hun talenten.
X
X
X
X
3
Iedere school beschikt over een adequate zorgstructuur.
X
X
X
X
4
We zetten professionele leerkrachten in om de kwaliteit
van ons onderwijs te borgen.
X
X
15-16
X
16-17
15-16
X
16-17
X
X
X
ingezet
als
E. Identiteitsbeleid
No
1
Doelstelling
Onze identiteit is verankerd in de scholen.
2
Onze medewerkers dragen de identiteit van de school en
schoolvereniging uit.
13-14
14-15
X
F. Communicatiebeleid
No
1
Doelstelling
13-14
Ouders zijn mede-eigenaar van het leerproces van hun
kind(eren).
2
De school bereikt de eigen doelgroep.
3
Onze communicatie is helder en eenduidig.
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
14-15
X
39
Bijlage 11: Financiële cijfers
Balans
Activa
31-12-2013
31-12-2012
Materiële vaste activa
677.157
494.848
Totaal vaste activa
677.157
494.848
Vorderingen
270.057
332.826
Liquide middelen
792.794
860.472
Totaal vlottende activa
1.062.851
1.193.298
Totaal activa
1.062.851
1.688.146
1.035.273
912.863
Voorzieningen
269.825
238.559
Kortlopende schulden
434.910
536.724
1.740.008
1.686.746
Passiva
Eigen vermogen
Totaal passiva
Exploitatierekening
Baten
Rijksbijdragen OCW
Overige overheidsbijdragen
Overige baten
2013
2013
2012
werkelijk
begroot
werkelijk
4.094.232
3.868.257
4.000.160
19.874
19.874
22.843
218.262
140.352
187.790
Totaal baten
4.332.368
4.028.483
4.210.793
Lasten
Personeelslasten
Afschrijvingen
Huisvestingslasten
Overige lasten
3.497.476
3.430.493
3.501.350
98.736
113.235
103.597
191.110
165.434
203.154
428.363
358.566
427.086
Totaal lasten
Saldo baten en lasten
Financiële baten en lasten
Nettoresultaat
VPCPO De Akker – Bestuursverslag 2013
4.215.685
4.067.728
4.235.187
116.683
-39.245
-24.394
5.729
10.100
7.934
122.412
-29.145
-16.460
40

Download Report