Lector Connector | 30 september | 13.00 uur - 16.30 uur Persoonlijk Leiderschap | Innovatiekracht | Welzijn | Zorg | Digitaal | Gastronomy | Hospitality Wonen | Kwetsbare ouderen | Food, Health & Safety | Kinderen |Innovatie | Serious Gaming LECTOR CONNECTOR Prettig kennis maken, prettig kennis delen, Wist u dat, dat de rubriek “Wist u datjes” percentueel veel lezers trekt. Blijkbaar is de nieuwsgierigheid om datgene te weten wat je nog niet wist een belangrijke reden om ergens kennis van te nemen. Overigens geldt dat een rubriek “Wist u datjes” ook bevredigend werkt als blijkt dat je het al wist. Immers het is fijn om te weten dat je al over de kennis beschikte. Ik ga er graag vanuit dat u gelukkig al wist welke lectoraten in Noord Nederland aanwezig zijn. En natuurlijk dat er in Friesland volop wordt gewerkt om het wetenschappelijk klimaat te verstevigen. Onder andere initiatieven als de University Campus Fryslan dragen hier, naast de hogescholen, volop aan bij. Maar een wetenschappelijk klimaat kan niet alleen worden opgezet en onderhouden bij de kennisinstituten, het wetenschappelijk klimaat is breder dan dat. Het wordt mede zichtbaar in alle wetenschappelijke werkplaatsen waar praktijk en onderzoek elkaar vinden. Samen wordt daar kennis gemaakt en kennis gedeeld door middel van onderzoekstrajecten en leerroutes. Alhoewel….we moeten constateren dat dat nog maar mondjesmaat gebeurd, en dat de contacten tussen de lectoraten en het werkveld in veel gevallen ontstaan door persoonlijke contacten en niet als zodanig ingebed zijn in de ontmoeting tussen praktijk en onderzoeksveld. Een gemiste kans, vooral omdat het mijn overtuiging is dat we in gezamenlijkheid veel moois kunnen bereiken in Friesland. Sterker nog dat als we de samenwerking kunnen vinden, er kansen liggen voor alle partijen om tot goede resultaten te komen. Daarvoor hebben we vooral nodig dat we eerst kennismaken. Immers, zoals Cruijff ongetwijfeld zou zeggen, je weet het pas als je elkaar kent. Dat is ook waarom ik blij ben met dit initiatief om de zorg en de verschillende lectoraten elkaar te laten ontmoeten. In een ongedwongen sfeer zullen de verschillende lectoren een korte uitleg geven over hun onderzoeksthema’s. Thema’s die verrassend vaak een hele heldere relatie kennen met de praktijk van de zorg en met de organisatie van de zorg. Maar dat wist u wellicht al. Voor de geïnteresseerden uit de zorg een unieke kans om kennis te nemen van de ontwikkelingen en vooral gezamenlijk te kijken waar verbinding en samenwerking tot een win-win situatie kan leiden. Want naar mijn overtuiging ligt er een duidelijke meerwaarde als we als praktijkveld en als onderzoekers/lectoraten elkaar meer weten te vinden en te verbinden. In dit programma wat u hierna aantreft zult u al vast een kleine bloemlezing aantreffen van wat u tijdens de lector-connector dag kunt verwachten. Graag nodig ik u uit om kennis te maken en kennis te delen met elkaar! Wist u dat…..u zich nu al kunt aanmelden! Jelle Prins Decaan MCL Academie. AANMELDEN 2 | Lector Connector 2014 Lector Connector 2014 | 3 Doel van de Lector Connector bijeenkomst MCL 30sept2014 De ziekenhuiszorg staat al jaren onder druk van efficiënter werken, standaardisatie van werkprocessen, transparantie in werkzaamheden, betere dossiervoering, patiëntveiligheid, bezuinigingen, ligduur verkorting en steeds mondigere patiënten. Hiermee worden begrippen als innovatie, lean-management en ‘Go to gemba’, verandermanagement, kwaliteitscycli en marketing steeds vaker gehoord op de werkvloer in de ziekenhuiszorg. Programma Lector Connect 30 september 2014 Opzet agenda • 13 – 13.30 inloop • 13.30 opening Jelle Prins (decaan MCL Academie) • 13.45 pitsen van de afzonderlijke lectoren • 14.45 pauze • Meet and greet • 15.15 – 15.45 eerste ronde • 15.50 – 16.20 tweede ronde • 16.30 afsluiting • 16.40 hapje en drankje 4 | Lector Connector 2014 Het doel van de Lector Connect is een nadere kennismaking tussen lectoraten en medewerkers uit relevante organisatorische onderdelen van zowel de ziekenhuiszorg en ouderenzorg van Zorgpartners Friesland. Met als mogelijke uitkomst dat problemen uit de alledaagse praktijk met een lectoraat worden opgepakt, en in gezamenlijkheid wordt gekeken naar een passende oplossing. In de ouderenzorg wordt een verschuiving gezien van zorg in instellingen naar zoveel mogelijk zorg en ondersteuning thuis in het dorp of de wijk. De zorg richt zich op het versterken van zelf- en samen-redzaamheid van burgers, waarin de cliënt en/of familie actief bijdraagt aan hoe die zorg en ondersteuning invulling krijgt. Een belangrijke rol is daarbij weggelegd voor het ‘team van de toekomst’ waarin professionals (verzorgenden, verpleegkundigen en behandelaren), vrijwilligers en familie/naastbetrokkenen multidisciplinair samenwerken vanuit elk een eigen betrokkenheid en verantwoordelijkheid. Dit vraagt ook om nieuwe zorgarrangementen die passen bij de nieuwe financieringsstructuren. Om dit vorm en inhoud te geven en problemen in de alledaagse praktijk op te lossen is het soms goed om deze problemen voor te leggen aan een buitenstaander. Een lectoraat zou kunnen worden beschouwd als een deskundige buitenstaander die vanuit kennis, netwerken en ervaring zich richt op innovatie in het werkveld. Zij combineren dat met onderzoek en de ontstane kennis kan terugvloeien naar het onderwijs. Lector Connector 2014 | 5 Lectoren Lector Connector bijeenkomst 30 september 2014 13.00-16.30 uur Deelnemende lectoren: • • • • • • • • • Jelle Dijkstra (NHL), Persoonlijk Leiderschap en Innovatiekracht Ate Dijkstra (NHL), Human | Welzijn Zorg Digitaal Elena Cavagnaro, Service studies (Stenden University) (gastronomy en hospitality) Evelyn Finnema (NHL), Talmalectoraat Wonen, welzijn en zorg op hoge leeftijd Feike van der Leij (NHL/WUR), Food, Health & Safety Ineke Oenema (Stenden University), Early Childhood Peter Joore (NHL), Open Innovatie Cees van der Schans (Hanzehogeschool), Transparante Zorgverlening Hylke van Dijk (NHL), Serious Gaming Op de volgende bladzijden worden de lectoren en hun lectoraat voorgesteld Lectoren 6 | Lector Connector 2014 Sinds 2001 kennen de Hoger Beroepsonderwijs (HBO) instellingen in Nederland een nieuwe functie, die van lector. Lectoren in het hoger beroepsonderwijs zijn aangesteld om kennis te ontwikkelen en te laten circuleren in interactie met de beroepspraktijk, kennisinstituten en het beroepsonderwijs. Hiermee wordt beoogd om het onderwijs en de beroepspraktijk beter op elkaar te laten aansluiten, zodat studenten die kennis meekrijgen waar in de beroepspraktijk behoefte aan is. Inmiddels zijn er circa 450 lectoren in Nederland actief. De meeste lectoren werken in deeltijd voor de hogeschool en hebben daarnaast nog een andere functie in de samenleving, zodat er een goede kruisbestuiving kan ontstaan tussen hogeschool en praktijk. Praktijkgericht onderzoek De lector geeft leiding aan een kenniskring, ook wel lectoraat genoemd. In een kenniskring is een groep onderzoekers - waaronder docenten - werkzaam die praktijkgericht onderzoek uitvoeren binnen een bepaald thema. Het praktijkgerichte onderzoek draagt in grote mate bij aan de verbetering en innovatie van die praktijk. Een belangrijk uitgangspunt van praktijkgericht onderzoek bij hogescholen is de samenwerking met het bedrijfsleven en publieke instellingen. Kennis komt immers tot stand in een interactieve samenwerking tussen hogescholen en de beroepspraktijk Hogescholen geven dat op verscheidene manieren inhoud en vorm. Bijvoorbeeld door onderzoek en het delen van kennis en inzichten. Maar ook door aan publieke instellingen toepasbare producten, ontwerpen en concrete oplossingen te leveren. Bij praktijkgericht onderzoek gaat het om een vraagstelling die uit de praktijk komt of daar direct relevant voor is. De uitkomsten van praktijkgericht onderzoek zijn relevant voor diezelfde beroepspraktijk en worden zowel in de praktijk als in het onderwijs actief geïmplementeerd. Praktijkgericht onderzoek onderscheidt zich qua methodologie niet van ander wetenschappelijk onderzoek, maar wel in gerichtheid en in doelstelling. Dit onderzoek is in eerste instantie niet gericht op theorieontwikkeling maar op het oplossen van praktische problemen waar professionals in de praktijk tegen aan lopen. Hogescholen kunnen daarbij een belangrijke rol vervullen in de totstandkoming van ‘communities of practice’, waarin docenten/onderzoekers, professionals uit de praktijk en studenten samenwerken om de beroepspraktijk te innoveren. Lector Connector 2014 | 7 Jelle Dijkstra In de moderne samenleving komt het accent steeds meer te liggen op co-creatie van oplossingen vanuit een gezamenlijk doel en vanuit verschillende invalshoeken. Dit betekent dat hogere eisen worden gesteld aan professionals: niet meer uitsluitend vanuit eigen discipline of vakkennis werken maar ook kennis delen en samen met professionals uit andere disciplines sneller en beter oplossingen bedenken. Ook krijgt de patiënt of cliënt een steeds actievere rol (sommigen spreken zelfs van zelfregie hoewel die lat misschien te hoog wordt gelegd). Belangrijke vragen hierbij zijn: Wie is wanneer en waarom ‘in the lead’ en wie bieden ondersteuning? Hoe ontwikkelt zich het samenwerkings- en leiderschapsproces? En (‘last but not least’) hoe kunnen grote veranderingen het best worden georganiseerd en doorgevoerd? Ons lectoraat richt zich op het ontwikkelen van competenties die nodig zijn om complexe veranderingen en innovaties (o.a. in de zorg) te kunnen doorvoeren. Wij voeren hiervoor een 8 | Lector Connector 2014 Lectoraat persoonlijk leiderschap en innovatiekracht longitudinaal onderzoek uit waarbij wij NHL-breed circa 2.000 studenten volgen gedurende hun studieloopbaan en de eerste jaren na hun afstuderen. Daarnaast voeren wij onderzoeksprojecten uit in de samenleving zoals bijv. het ontwikkelen van een organisatie- en leiderschapsmodel voor de Leeuwarden Culturele Hoofdstad van Europa 2018 en het verbeteren van de effectiviteit van samenwerking tussen grote financiële zakelijke dienstverleners in de regio. Wij onderzoeken ook hoe in het algemeen samenwerkingsverbanden functioneren en hoe het functioneren en de effectiviteit daarvan verbeterd kunnen worden. Gedeeld leiderschap is daarbij een ‘leitmotiv’. link naar een video van Leeuwarden Culturele Hoofdstad van Europa 2018: http://www.youtube.com/ watch?v=P3t_GQTgB2w Lector Connector 2014 | 9 Ate Dijkstra Lectoraat iHuman Welzijn Zorg Digitaal Vergrijzing en ontgroening daagt uit! In het bijzonder staan zorgorganisaties voor een pittige uitdaging om antwoorden te vinden op de stijging van het aantal oudere patiënten met gezondheidsproblemen, schaarste op de arbeidsmarkt en oplopende zorgkosten. In het lectoraat iHuman gaan we als hoger onderwijs samen met werkveld, bedrijven en burgers deze uitdagingen aan. iHuman staat voor het vinden van oplossingen door het verbinden van nieuwe technologische mogelijkheden met problemen ervaren door de mens. Door middel van praktijkgericht onderzoek en het verspreiden van de resultaten hiervan draagt het lectoraat iHuman bij aan de ontwikkeling van Best Practice dan wel Evidence Based Practice. De projecten van het lectoraat vinden plaats in het werkveld en worden onder verantwoordelijkheid van de lector uitgevoerd door kenniskringleden in samenwerking met studenten. Voorbeeld praktijkgericht onderzoek: 1. 2. 3. 10 | Lector Connector 2014 In internationaal verband (Duitsland, Nederland, Oostenrijk, Verenigd Koninkrijk) zijn 3 digitale zorgpaden (decubitus, vallen en ondervoeding) ontwikkeld, welke passend bij het risicoprofiel van de cliënt, worden doorlopen (zie: http://prezi.com/pid4mrf-v6az/?utm_campaign=share&utm_medium=copy). Om de fysieke belasting van zorgprofessionals te verkleinen, is gezocht naar een vernieuwende bijdrage aan het preventieve beleid. Met een serious games leren zorgprofessionals op een betere en doeltreffendere manier til- en verplaatsingsvaardigheden te oefenen (zie: http:// www.youtube.com/watch?v=cbUZntcVVJA ). Met de ontwikkelde voedingsmeter app wordt de voedingstoestand (wat men eet en drinkt) van geriatrische patiënten supersnel geregistreerd. Vervolgens berekent de applicatie hoeveelheid eiwitten, energie en vocht die de patiënt nog te kort komt. Lector Connector 2014 | 11 Elena Cavagnaro Onderzoeksgroep Service Studies Stenden De onderzoeksgroep Service Studies is opgericht in 2002. Sinds 2004 geeft dr. Elena Cavagnaro leiding aan de onderzoeksgroep en heeft zij de nadruk gelegd op duurzaamheid en Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen (MVO) bij dienstverlenende instanties. Sinds januari 2012 is de onderzoeksgroep bij de Hotel Management School van Stenden aangesloten. Deze overstap heeft vorm gegeven aan het feit dat de onderzoeksgroep steeds meer onderzoek heeft uitgevoerd in samenwerking met partners uit de hospitality- en toerismebranche. De missie van de onderzoeksgroep luidt als volgt: “Ondersteunen van de hospitality- en toerismebranche bij de overgang naar een duurzame toekomst, door toegepast onderzoek te ontwikkelen en uit te voeren in samenwerking met alle relevante interne en externe belanghebbenden. De nadruk ligt in ons onderzoek op duurzaam gedrag” Onlangs is er onderzoek gedaan om de voornaamste behoeften van de hospitality branche op het gebied van duurzaamheid te bepalen. Lectoraat Service studies Op basis hiervan zijn drie belangrijke onderzoekslijnen ontwikkeld: 1. Ontwikkelen van een volledig duurzame hospitality- en toerisme-ervaring 2. Personeel en gasten betrekken bij duurzaamheid 3. Duurzaamheidsindicatoren verwerken in processen en procedures, waaronder uitbestedingsovereenkomsten Er dient te worden opgemerkt dat de tweede en derde onderzoekslijn de eerste ondersteunen en dat deze eerste rechtstreeks afstamt van de missie van de onderzoeksgroep, te weten het ondersteunen van de overgang naar duurzaamheid van de hospitality- en toerismebranche. De ontwikkeling van de drie onderzoekslijnen wordt ondersteund door verder empirisch en theoretisch onderzoek naar het kader van de ‘Three Levels of Sustainability’ dat in 2012 is ontwikkeld door dr. Elena Cavagnaro in samenwerking met George H. Curiel (zie: http://www.greenleaf-publishing.com/productdetail.kmod?productid=3564 ). Dit kader dient sindsdien als basis van onderzoek en advies door leden van de onderzoeksgroep aan de branche. Het is ook gebruikt voor het ‘SIA RAAK-project Greening generation Y’ en voor het ontwerpen van een duurzaamheidsrapport voor het Isala Dermatologisch Centrum in Zwolle. Over dit laatste zie: http://www.isala.nl/over-isala/nieuws/isala-dermatologisch-centrum-koploper-in-mvo- 12 | Lector Connector 2014 P.S. De onderzoeksgroep zal binnenkort een andere naam krijgen: ‘duurzaamheid in hospitality en toerisme’ Lector Connector 2014 | 13 Evelyn Finnema TalmaLectoraat Wonen, welzijn en zorg op hooge leeftijd Het NHL Talmalectoraat Wonen, Welzijn en Zorg op hoge leeftijd gaat over ondersteuning van kwetsbare ouderen op het gebied van wonen, zorg en welzijn (healthy ageing, active ageing). Zo wordt onder meer in met het werkveld onderzoek gedaan naar: • langer thuis met zo weinig mogelijk (professionele) hulp; • eenzaamheid; • gebiedsgerichte teams (Wmo); • toepassing van ehealth; • tevredenheid over ondersteuning van mensen met dementie in een kleinschalige woonvorm; • toepasbaarheid van een specifieke ondersteuningswijze, dementia care mapping, voor ouderen met een verstandelijke beperking en dementie • de rol van de HBO-verpleegkundige in de ouderenzorg • burgerondersteuning aan kwetsbare buurtbewoners • ondervoeding bij ouderen • etc. etc. Twee voorbeelden uitgelicht Wmo-werkplaats Friesland Naast een focus op de oudere richt het lectoraat zich op ontwikkeling van onderwijs en nieuwe manieren van leren voor huidige en toekomstige zorg- en welzijnsprofessionals. 14 | Lector Connector 2014 De Wmo-werkplaats Friesland is een samenwerkingsverband van Hbo-instellingen, gemeenten, zorg- en welzijnsorganisaties en belangenbehartigers gericht op praktijkontwikkeling, innovatie, deskundigheidsbevordering en onderzoek op het terrein van de maatschappelijke ondersteuning en de transities in zorg en welzijn. Er zijn drie deelprojecten: (1) eHealthkoffer , (2) Eenzaamheid en (3) Gebiedsgericht werken. De Wmo-werkplaats Friesland maakt deel uit van het landelijke netwerk Wmo-werkplaatsen en wordt ondersteund door het ministerie van VWS en Movisie. Innovatiewerkplaats Zorg en Welzijn Innoveren door leren Met subsidie van het Centre of Expertise Healthy Ageing wordt een InnovatieWerkPlaats ontwikkeld gericht op het vanuit een doelgericht netwerk van zorgorganisatie, opleidingen en bedrijven realiseren van de eerste Nederlandse multidisciplinaire en multilevel learning community voor toekomstige en huidige zorg-, vmbo-, mbo- en hbo-professionals; Lector Connector 2014 | 15 Feike van der Leij Binnen het lectoraat Food, Health and Safety van Hogeschool Van Hall Larenstein (VHL) is Dr. Feike van der Leij al enkele jaren actief als Lector Health & Food. Hij doet dat bij de Life Sciences & Technology opleidingen in Leeuwarden, een samenwerking van VHL en NHL Hogeschool waar ook de major Health & Food kan worden gevolgd. Als moleculair bioloog heeft hij onderzoekservaring in een breed speelveld: van microbiologie en plantenbiotechnologie tot en met genoomanalyse bij mens en dier. Hoe het DNA van de mens regelt wat er met onze voedingsstoffen gebeurt, is één van de speerpunten van het onderzoek dhr. Van der Leij. De basis daarvan staat beschreven in het boekje “Over voeding en ondervoeding” dat is uitgegeven n.a.v. de inauguratie op 2 november 2012 (te downloaden via www.hogeschoolvhl.nl/photoShare/6442. nl.0.o.boekje-over-voeding.pdf ). De titel verraadt ook gelijk de twee focuspunten waar in het lectoraat op wordt ingezet: met gezonde voeding en nieuwe producten bijdragen aan het voorkomen van obesitas bij de jeugd en ondervoeding bij kwetsbare ouderen. Daar is zelfs een hele Innovatiewerkplaats (IWP) voor opgericht binnen het Centre of Expertise Healthy lectoraat Food, Health and Safety Ageing: de IWP Health, Food & Technology die opereert onder het motto “Slow Carb – High Protein” (langzaam verteerbare koolhydraten en hoogwaardig eiwit als gezond uitgangspunt). Heel concreet betekent het dat er gewerkt wordt aan het opwaarderen van voorheen waardeloze reststromen: uit garnalenafval dat vrijkomt bij het pellen bij Lauwersoog (ipv in Marokko) worden slankmakers en smaakmakers gehaald, en wei-eiwitten die bij de kaasproductie overblijven worden verwerkt in nieuwe voedingsmiddelen voor bijv. de Geriatrie in het Medisch Centrum Leeuwarden (MCL). Daarnaast wordt binnen de University Campus Fryslân gestart met promotieonderzoek: Carnitine in the Dairy Chain (samen met o.a. Wageningen Universiteit en het MCL). Kijk voor recente ontwikkelingen, filmpjes en publicaties o.a. op www.lstleeuwarden.nl http://www.hogeschoolvhl.nl/Lectoraten/Food_ Health_en_Safety.aspx 16 | Lector Connector 2014 Lector Connector 2014 | 17 Ineke Oenema Lectoraat Early childhood Het Lectoraat Early Childhood vat het onderwijs aan jonge kinderen op als planmatig werken, denken en handelen in relatie tot en aansluitend op de ontwikkeling die het kind laat zien. Hierbij is er geen eenzijdige aandacht voor de cognitie (i.e. lezen en rekenen), maar gaat het om een totale benadering, waarbij de motoriek, de mondelinge taalontwikkeling, de spelvormen en de sociaal-emotionele ontwikkeling in een ondeelbaar geheel aandacht krijgen. De belangrijkste grondgedachte wat betreft de begeleiding van en onderwijs aan kinderen in de leeftijd 0-7 jaar is het centraal stellen van een brede, holistische ontwikkeling. De opdracht is om deze brede ontwikkeling van jonge kinderen te ondersteunen door het bieden van een rijke omgeving waardoor de netwerken in het brein van het jonge kind maximaal ontwikkelen. ‘Wij zijn niet ons brein, maar wij vormen ons brein’. Het spelen is daarbij van essentieel belang. Jonge kinderen ontwikkelen zich zeer gevarieerd waardoor er grote verschillen tussen kinderen bestaan. Langzaam en snel is niet een criterium, maar breed is een criterium (langzaam groeiend, stevig geworteld). Vanuit dit perspectief is vroege labeling contraproductief. Jonge kinderen leren veel, ontwikkelen hersenroutes op weg naar de ontwikkeling van talenten: het vermogen om meerdere hersenenroutes te gebruiken. 18 | Lector Connector 2014 Vroege labeling als : hoog begaafd, ADHD, aan autisme verwante contactstoornis zullen negatief uitwerken op het zelfbeeld van het kind met ziekmakende effecten als gevolg. Bijvoorbeeld: Jacob die in groep 3 dyslectisch wordt genoemd en besluit om niet meer mee te doen: “ik kan het toch niet!” Lector Connector 2014 | 19 Peter Joore Innovatie en vernieuwing in de zorg is een complex proces, waarbij veel verschillende actoren zijn betrokken. Soms kan een vernieuwing betrekking hebben op vrij concrete vernieuwingen, bijvoorbeeld in de vorm van een nieuw medicijn of een nieuwe technologie, bijvoorbeeld in de vorm van serious games om mensen langer zelfstandig te laten wonen. Zo’n vernieuwing kan echter alleen succesvol zijn, als deze goed wordt ingepast in de manier van werken van de arts of verpleegkundige, bijvoorbeeld door het introduceren van nieuwe zorgprotocollen. Maar zelfs als dat goed is geregeld, is succes nog niet verzekerd. Vaak is het ook noodzakelijk dat bijvoorbeeld de vergoeding door verzekeraars wordt aangepast. 20 | Lector Connector 2014 lectoraat Open Innovatie In andere gevallen is het nodig dat er aanpassingen in het overheidsbeleid of wetgeving worden doorgevoerd. Bij dit soort complexe vernieuwingsprocessen wordt daarom wel gesproken over de verschillende systeem- of aggregatieniveaus waarop het innovatieproces zich afspeelt. Op elk van deze niveaus zijn verschillende actoren betrokken, en verschilt de timing van veranderingen. De vraag is hoe deze processen op zowel micro, meso en macro niveau, op een slimme manier met elkaar in verbinding kunnen worden gebracht. Dit is het onderwerp waar het lectoraat Open Innovatie zich mee bezig houdt. Lector Connector 2014 | 21 Cees van der Schans Het lectoraat Transparante Zorgverlening werd in 2002 opgericht vanuit de behoefte om de kwaliteit van de paramedische en verpleegkundige zorg te verbeteren en daarmee een bijdrage te leveren aan Healthy Ageing. Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek heeft daarbij vanaf de eerste dag centraal gestaan. De thema’s zijn zorginhoudelijk, maar richten zich ook op de organisatie van de zorg en op de zorgprofessional. “Sinds 2002 hebben we diverse zorgvraagstukken in een brede context onderzocht. Dat perspectief van het grote geheel heb je nodig als je zorgprofessionals, organisaties, beleidsmakers en de samenleving wilt overtuigen dat juist jouw resultaten concreet iets opleveren. Het project Delfgoud is zo’n concreet resultaat dat niet alleen docenten en studenten van de Hanzehogeschool die er aan meewerken enorm stimuleert, waarin juist de ouderen zelf profijt hebben van het project en het onderzoek. lectoraat Transparante Zorgverlening te Zorgverlening). “Het is vaak een groep die minder heeft te besteden, die andere zorgen aan het hoofd heeft en die uit zichzelf niet de weg weet te vinden in het woud van beschikbare voorzieningen. Hoe bereik je die groep? In de praktijk door gewoon letterlijk van deur tot deur te gaan. Vooraf hebben ze van de gemeente bericht van onze komst gehad, waarna wij bij de mensen aanbellen voor een gesprek. We dringen niets op, we hebben niets te verkopen, het aanbod om mee te doen met het leefstijlprogramma is geheel vrijblijvend.” Linkje naar een filmpje: http://www.youtube.com/watch?v=HQq-_vcgvhE ‘Met Delfgoud hebben we groep senioren weten te bereiken waarvoor beweging geen prioriteit heeft”, aldus Annemiek Bielderman (onderzoeker/promovenda lectoraat Transparan- 22 | Lector Connector 2014 Site lectoraat: www.hanze.nl/transparantezorgverlening Lector Connector 2014 | 23 Hylke W. van Dijk Lectoraat Serious Gaming Serious games zijn computerspellen die worden ontwikkeld om de speler iets bij te brengen of bewust te maken van iets. Ze zijn er in vele vormen en maten, maar wat ze gemeen hebben is de intrinsieke motivatie die ze bij spelers oproepen om het spel mee te spelen. Daarin schuilt ook de kracht van serious games. Er zijn talloze mogelijkheden om serious games in te zetten: van het laten bewegen van ouderen tot het simuleren van veiligheidssituaties op de werkvloer. Onderzoek Het lectoraat Serious Gaming van de NHL Hogeschool onderzoekt en ontwerpt interacties op bases van game technologie met als doel het effect van de zogenaamde transfer te verhogen. De situatie op de werkvloer is hierbij uitgangspunt. Namelijk door verbinding tussen leeromgeving en de belevingswereld van de speler expliciet te maken beklijft de interventie beter. De ontwikkeling van Serious Games en bijbehorende Gaming is dus altijd multidisciplinair. Het combineert verleidings- en motivatietechnieken van de creatieve industrie en interventies van de professionals. Voorbeelden Play is Safe Creëert situatie bewustzijn ter verhoging van de veiligheid op de werkvloer. Dit programma combineert e-learning met een spel op de werkvloer. Bias Blaster Zelfstigma bestrijding voor jongeren na een eerste psychose. Dit programma combineert Cognitive Bias Modification Interpretation training met een casual game. Race met je prothese Myo trainings game voor mensen met een handprothese Stork Motivatie trainings game voor begeleide squat trainingen 24 | Lector Connector 2014 Lector Connector 2014 | 25
© Copyright 2024 ExpyDoc
