docenten - BRIZA MuziekTheater

D O C E N T E N L E S B R I E F 1
B R I Z A Trompstraat 340 2518 BT Den Haag Tel. 070 - 3654040 / 3992222 www.briza.nl
D O C E N T E N L E S B R I E F 2
Instructiebrief voor de leerkracht Muziektheater Briza
Pindakaas met sambal 2.0
Een meedoevoorstelling o.l.v. fluitist Jan Erik Noske. In de vervolgserie Pindakaas met Sambal 2.0 laat Briza zien en horen
hoe verschillende culturen een smakelijke mix vormen. De kinderen worden aan de hand van een verhaal meegevoerd op een
wereldreis langs de vele culturen die in Nederland te vinden zijn (uit Suriname Anansi de Spin en een Hindoestaanse prinses),
Italië (een vrolijke tarantella), Marokko (een muzikaal sprookje), Indonesië (Anklungorkest met Nina Bobo), Turkije (feest der
Dabuka’s), China, Brazilië , en de Andes. Het programma wordt op school gespeeld met en voor de kinderen, die hierdoor de
smaak te pakken krijgen van dit multi-mix muziekfeest!
Speelperiode Pindakaas met sambal 2.0
Schooljaar 2014-2015: oktober t/m mei.
Voor wie is de muziekvoorstelling
De muziekvoorstelling richt zich op leerlingen van groep 1 tot
en met groep 8 van het primair onderwijs.
Lesmateriaal
Het lesmateriaal is met name bedoeld voor de midden en bovenbouw, het bestaat uit verschillende elementen:
• (deze) instructiebrief voor de leerkrachten;
• werkblad voor de leerlingen;
• Muziekleskist (P&S kist) te huur bij www.briza.nl.
Muziekleskist
De muziekleskist vormt een goede aanvulling op de voorstelling Pindakaas met Sambal 2.0. Via de website www.briza .nl
zijn muziekleskisten te huur. Daar staan tevens de voorwaarden
voor de verhuur en de kosten vermeld. In de muziekleskist is
een aparte handleiding/instructieboekje voor de leerkracht en
een dvd/cd met instructiemateriaal opgenomen. De muziekleskist bevat zo’n 15 muziekinstrumenten waarmee de leerlingen
zelf muziek mogen maken. Ze kunnen met de cd meespelen
en misschien ook wel ontdekken wat ze zelf een fijn instrument
vinden om te gaan spelen. De diverse instrumenten zien de
leerlingen terug in de voorstelling.
Lessuggesties voor op school
Het is aan te raden het lesmateriaal te behandelen met de
groep. De leerlingen zullen hierdoor goed voorbereid zijn en
de voorstelling daarna beter verwerken. De opdrachten zijn
voor verschillende leeftijdsgroepen/niveaus samengesteld.
Hoofdthema’s van de voorstelling, de lesbrief en de leskist
Voorstelling en lesbrief:
Muziek is van alle tijden en van alle landen, overal in de wereld komen dezelfde muziekthema’s voor: liefde, verdriet, heimwee. Er is muziek om te ontspannen en te onthaasten,
overal ter wereld worden slaapliedjes gezongen, liedjes over
dromen gemaakt en op bijna alle feesten in de hele wereld is
muziek heel belangrijk.
Leer elkaars muziek kennen en waarderen.
Kinderen (vooral) in de grote steden leven door migratie/emigratie met mensen uit verschillende culturen om zich heen.
Het kan bijzonder en plezierig zijn om de muziek van andere
culturen te ervaren, zo leer je elkaar beter kennen. De leerlingen kunnen ontdekken dat verschillende soorten muziek
van andere culturen toch dezelfde muziekthema’s en effecten
kunnen hebben, want ook die muziek kan vrolijk stemmen, je
blij, verdrietig, of rustig maken.
Voorstelling en muziekleskist:
B R I Z A Trompstraat 340 2518 BT Den Haag Tel. 070 - 3654040 / 3992222 www.briza.nl
D O C E N T E N L E S B R I E F 3
• Leerlingen laten ervaren hoe het is om zelf muziek te maken.
• Leerlingen het verschil leren tussen snaar-, blaas- en slag
instrumenten.
• Leerlingen leren dat je ook met je eigen lijf muziek kunt maken: klappen, zingen, fluiten.
• Leerlingen iets leren over ritmes.
• Leerlingen leren iets over verschillende muziek instrumenten uit verschillende landen.
Aansluiting bij vakken en bijbehorende
kerndoelen
Nederlands: 1 t/m 4, 6, 9, 12
Kunstzinnige oriëntatie: 54,55, 56
Oriëntatie op jezelf en de wereld: 38,37,49
Didactische elementen
Bij het maken van de voorstelling, het lesmateriaal en de leskisten zijn de volgende didactische elementen opgenomen:
- de leerling krijgt basisvaardigheden aangeboden, op het terrein van waarneming, verbeelding, conceptualisering en analyse. De leerling ontwikkelt deze vaardigheden via receptie, reflectie en productie;
- het project draagt bij aan taalbeheersing;
- het project draagt bij aan ontwikkeling van muzikale
creativiteit;
- het project draagt bij aan de ontwikkeling van cultureel burgerschap, cultureel zelfbewustzijn.
Muziek uit verschillende landen en gebieden tijdens de voorstelling.
Tijdens de voorstelling wordt muziek gemaakt uit: Andes gebergte, Brazilië, China, Indonesië, Italië, Marokko, Nederland,
Spanje, Suriname (Creools en Hindoestaans) en Turkije.
Achtergrondinformatie
Boeken te leen bij de (Centrale) Bibliotheek te Den Haag
Kijk ook op www.bibliotheekdenhaag.nl
Migratie Wereldkids, voor en door Nederlandse kinderen wereldwijd,
hoe het is om in een ander land te leven met tips, Martine Zoer;
Migratie een blik op de wereld van vandaag, Ruth Wilson;
Ik heb het niet bedacht, met je ouders verhuizen naar een ander land,
Marjanne Simons;
Heimwee naar hagelslag, mijn ouders emigreren en ik moet mee,
Lotte Stegeman
Leven als immigrant, Iris Teichmann;
Van land verhuizen, Iris Teichmann;
Muziek algemeen
100 kindervragen over muziek, Steven van Havere
Muziek van toen en nu, Elien O’Brien
Het muziekboek voor kinderen, Christa Carbo
Geschiedenis van de muziek, Thierry Bernardeau
Muziek van Mozart tot megaster, Michael Cox
Muziekencyclopedie voor de jeugd, Monica Heuman
De muzikanten en de muziekinstrumenten
Frank de Vries: gitaar, charango, cavaquimbo en bouzoukie
Jennie Hidding: zang, spel en percussie
Jan Erik Noske: dwarsfluit, panfluit, piccolo en accordeon
Gregory Vanhouttem: percussie, wavedrum en caja
Yvette Olof: zang, spel en percussie
Bombo en panfluit
Kawina’s (Suriname)
Muziekinstrumenten uit de
Voorstelling
Charango komt uit Zuid-Amerika, dit is een imitatie van de gitaar, met 10 snaren en een klankkast oorspronkelijk gemaakt van het schild van een gordeldier (is nu verboden). De charango komt in verschillende grootten en stemmin
gen voor.
Cavaquinho komt uit Brazilië, het is een klein 4-snarig gitaartje.
Bouzouki, dit is een Grieks snaarinstrument
Caja, komt uit Zuid-Amerika, dit is een houten kist dat met de
handen wordt bespeeld.
Panfluit, komt oorspronkelijk uit het Andesgebergte van ZuidAmerika en wordt door de Indiaanse bevolking bespeeld.
Anglung, Indonesisch muziekinstrument gemaakt van bamboe
Darbooka, Turkse vaastrommel
Kemence (Turkije)
Castagnettes (Spanje)
B R I Z A Trompstraat 340 2518 BT Den Haag Tel. 070 - 3654040 / 3992222 www.briza.nl
D O C E N T E N L E S B R I E F 4
Een (voor) lees (vertel) tekst ter
voorbereiding van de voorstelling
Onder, midden en bovenbouw
Luisteren naar muziek uit andere landen
Bijna ieder mens verhuist minstens eenmaal in zijn leven.
Vaak verhuizen mensen binnen hun land, maar soms gaan ze
naar een ander land.
Als iemand reist naar een verre streek of een ander land om
daar lang te blijven, heet dat migratie. Mensen zijn altijd in
beweging. Een groot deel van de wereldbevolking leeft niet meer
op de geboortegrond van zijn voorouders. Migratie komt altijd
en overal in de wereld voor.
Mensen verlaten hun land omdat ze ergens anders een beter
leven willen opbouwen. Het gaat niet altijd om werk en geld.
Veel mensen vluchten omdat hun land onveilig is. Ze emigreren
om te ontkomen aan oorlog en ander geweld. En soms gaan
mensen in een ander land wonen vanwege de liefde….
In ons land wonen mensen met 190 verschillende nationaliteiten! De Nederlanders zijn zelf ook vaak geëmigreerd naar
bijvoorbeeld: Canada, Amerika of Australië. Tegenwoordig gaan
veel Nederlanders in Spanje of Frankrijk wonen omdat daar een
warmer klimaat is en omdat ze daar een nieuw bestaan willen
opbouwen.
Het is dus heel gewoon om samen te leven met mensen om je
heen die oorspronkelijk afkomstig zijn uit andere landen. Op
school zitten vaak kinderen met verschillende achtergronden
of nationaliteiten bij elkaar in de klas, maar vaak weten ze niet
zoveel van elkaar af.
Ieder land heeft zijn eigen muziek, de muziek uit Turkije is weer
heel anders dan de muziek uit Indonesië of uit Nederland.
De muziek die in een bepaald land wordt gemaakt is altijd
verbonden met gebruiken en gewoonten van de mensen uit dat
land, met de geschiedenis en de gebeurtenissen, de godsdienst
en de feesten. Ook zijn de soorten muziekinstrumenten anders
en er wordt op verschillende manieren gezongen.
Tijdens de voorstelling maak je samen met theater Briza een
muzikale wereldreis in Nederland langs de vele culturen die
in Nederland te vinden zijn: uit het Andesgebergte, Brazilië,
China, Indonesië, Italië, Marokko, Nederland, Spanje, Suriname
en Turkije. Het leuke is dat je tijdens de voorstelling zelf ook
muziek mag maken.
Met de muziekvoorstelling, de lesbrief en de muziekleskist probeert Briza je vooral iets te leren over de muziek van verschillende landen, maar je komt via de lesbrief ook iets te weten over
het land zelf en de mensen die in het land leven of daar vandaan
komen.
Na de voorstelling, kringgesprek
(voor alle groepen)
• Praat na over de muziekvoorstelling, hoe vond iedereen het. Welk muziekinstrument vond je het mooist? Welke muziek uit welk land vind je het mooist en waarom?
• Zie opdracht 8 van het leerlingenwerkblad, vraag de
leerlingen of ze zelf een muziekinstrument spelen en dit kun
nen meenemen naar school om er iets op te spelen en er over te vertellen.
Voor alle groepen
Zelf zingen, bewegen en muziek maken (gym- of speelzaal)
Met de liedjes van de voorstelling die op cd (die tijdens de voorstelling wordt uitgereikt) staan kunnen de kinderen meezingen,
maar ook meebewegen.
Meer informatie over de voorstelling
Meer informatie is te vinden op www.briza.nl
LIED PINDAKAAS MET SAMBAL 2.0
“ZOVEEL SOORTEN MENSEN”
Zoveel soorten mensen,
En die hebben zo hun wensen,
Dat noem je mensenwensen!
Eten kan je mixen,
Dat zijn we aan het fixen,
Want “anders” is ook goed…
Dus dan weet je hoe het moet!!
Couscous met kouseband
En Pindakaas met Sambal!
Pizza met boontjes,
Roti Foe Yong hai!!!
Colofon
Idee en artistieke leiding: Jan Erik Noske, Yvette Olof
Composities en arrangementen:
Jan Erik Noske, Frank de Vries
Contacten scholen: Salima Bours/Maarten Savelkoel
Zakelijke leiding: Jan Erik Noske
PR/Marketing: Janine Hilverdink
Lichttechniek: Jorick vd Meis
Geluidtechniek: Jaap Vis en Rene Persoon
Ontwerp muziekleskist: Pedro de Jager, Ferguut den Boer
Samenstelling muziekleskist: Jan Erik Noske
Lesmateriaal: Sandra Bal
Vormgeving: Studio Lieveloo & Eliza Reszka
B R I Z A Trompstraat 340 2518 BT Den Haag Tel. 070 - 3654040 / 3992222 www.briza.nl

Download Report