Schoolgids 2014 - 2015
49e schooljaar
Alkwin Kollege Uithoorn
r.k. scholengemeenschap voor havo-atheneum-gymnasium
Schoolgids 2014 - 2015
49e schooljaar
Alkwin Kollege Uithoorn
r.k. scholengemeenschap voor havo-atheneum-gymnasium
Colofon
Vormgeving / Fotografie P. Lechner - Kudelstaart
Uitgave
Alkwin Kollege Uithoorn
Tweede druk - oktober 2014
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave
1 Voorwoord
5
9
l
Contact
17
Alle meningen tellen 17
Communicatie school – ouders
17
l
Website
17
2 Contactgegevens
10
3 Alkwin Kollege
11
4 Het onderwijs in ontwikkeling
18
Algemene informatie
11
Identiteit
18
Bestuur Stichting Keizer Karel
11
Missie
18
Kernkwaliteiten
18
ELO
17
De naam Alkwin is afgeleid van Alcuinus
12
De dagelijkse leiding van de school
12
l
Het Alkwin Kollege staat voor activerend onderwijs
18
De dagelijkse zorg voor de leerlingen
12
l
Het Alkwin Kollege is een lerende organisatie
18
12
l
Het Alkwin Kollege is een vertrouwde en veilige leer- en
l
Afdelingsleiders
l
Organigram Alkwin Kollege 2014
Samenstelling van de mentorengroepen
13
13
Leerlingen, ouders, personeel en de communicatie
werkomgeving
18
Het schoolplan en het activiteitenplan
19
Kwaliteitszorg
19
op het Alkwin Kollege
15
l
Optimale leerresultaten
19
Leerlingen
15
l
Aandacht voor goed onderwijs
19
l
Klassenvertegenwoordig(st)ers
15
l
Leerlingenraad
15
5 De inrichting van ons onderwijs 21
l
Leerlinggeleding Medezeggenschapsraad
15
De opbouw van de school
21
16
Onderbouw
21
Ouders
l
Betrokkenheid ouders/verzorgers
16
l
Brugperiode
21
l
Ouderlaag 16
l
Samenwerking met de scholengemeenschap Thamen
22
l
Ouderraad
16
l
Derde klas
22
l
Commissies
16
l AKKU en AKKU+ (Alkwin Kollege Keuze Uren)
l
Oudergeleding Medezeggenschapsraad
16
l
WON Akademie
22
16
l
Leerjaar 1 en 2 lessentabel 2014-2015
23
Personeel
schoolgids
I 5 I
alkwin kollege uithoorn
22
l
Loopbaanoriëntatiebegeleiding en loopbaandossier
24
Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs
l
Maatschappelijke Stage 24
l
l
Havo
24
l
l
Vwo
24
l
l
Toetsing, rapportage en bevordering
24
l
l
Leerjaar 3 lessentabel 2014-2015
25
l
25
Bovenbouw Intern Zorg Overleg
39
Het Zorg Adviesteam
39
Werkgroep leerlingbegeleiding
39
Zorgcoördinator
40
Aanmelding van leerlingen met een speciale
27
l
l
4 en 5 en 6 vwo lessentabel 2014-2015
28
l
l
Examendossier
29
l
Het examenpakket havo en vwo 29
l
l
Vrije deel 30
l
l
Aanpak
30
l
l
Profielen 4 en 5 en 6 vwo en 4 en 5 en 6 gymnasium
30
l
l
Profielen 4 en 5 en 6 atheneum
31
l
l
Algemeen Vormende Activiteiten
31
l
Modules
32
l
l
Rekenen
32
l
l
Toetsing, rapportage en bevordering
32
l
l
Examenresultaten
32
l
l
Examenresultaten havo vanaf 2012
41
Profielen 4 en 5 havo
Leerlingen met een fysieke beperking
l
40
l
Trajectvoorziening
26
40
4 en 5 havo lessentabel 2014-2015
onderwijsbehoefte
l
Instroom, doorstroom en uitstroom
Leerlingen met een ondersteuningsbehoefte in
het auditief of visueel spectrum
41
Verzuimbegeleiding
42
Contactpersonen
42
Remedial teaching
42
Begeleiding leerlingen met Nederlands als
tweede taal (NT 2)
42
Huiswerkbegeleiding 43
Leerling-mentoren in leerjaar 1 (Bobo+)
43
Contactleerling 43
33
Externe begeleiding
43
33
Bijlessen, huiswerkbegeleiding en examentraining
44
33
l
Doorstroom en uitstroom eind schooljaar
33
l
Examenresultaten vwo vanaf 2012
34
l
l
Resultaten vanaf 2011
35
l
l
Opbrengstenkaart 2013
36
l
l
Opbrengstenkaart 2014
37
l
Het Studiecentrum
l
44
Medische en psychische zorg
44
GGD
44
Gezondheidsonderzoek in klas 2 44
Gezondheidsonderzoek in klas 4 44
Ziekteverzuimbegeleiding
45
HPV-vaccinatie 13-jarige meisjes 45
Jouwggd.nl en chatten met een arts of verpleegkundige
45
l
6 Leerlingbegeleiding
38
38
Het mentoraat
schoolgids
I 6
42
Decanaat
Instroom aan het begin van het schooljaar 2014 - 2015
l
41
Counseling en schoolmaatschappelijk werk
l
Vormen van interne leerlingbegeleiding
39
38
l
7 Praktische zaken
46
Aansprakelijkheidsverzekering
59
De kosten van het onderwijs
59
Lestijden
46
Bellen naar school
46
l
Absentie
47
l
Wegens ziekte
47
l
Wegens doktersbezoek
47
l
Wegens verlof: op vakantie onder schooltijd
47
l
l
l
l
l
Wegens verlof: ‘bijzondere omstandigheden’
l
minder dan tien dagen
Blessures
59
Ouderbijdrage
59
Overige schoolkosten
60
Besteding van de bijdragen van de ouders
60
Eind resultaat deelnemersactiviteiten 2013
60
l
Inkomsten en uitgaven uit eigen activiteiten 2013
61
l
Toelichting op diverse posten
62
l
48
Vakanties 2014 – 2015
48
9 Adressen
64
l
48
64
Lesuitval
48
l
Raad van Toezicht Stichting Keizer Karel
64
Vakanties en bijzonder verlof
47
Leermiddelen
Contactgegevens intern
Algemene bepalingen
49
l
Ouderraad p/a secretariaat
64
In- en uitschrijvingen
50
l
Medezeggenschapsraad
64
Inschrijving
50
l
Leerlingbegeleiding
64
Uitschrijving
50
Contactgegevens extern
64
l
l
Jaarplanning
51
l
RK Scholengemeenschap Thamen
64
Jaarschema 2014-2015
51
l
Inspectie van het Onderwijs 64
Jaaroverzicht 2014-2015 Onderbouw
51
l
Vertrouwensinspectie 64
Jaaroverzicht 2014-2015 Bovenbouw
54
l
Externe leerlingbegeleiding
64
Klachtencommissie voor het katholiek onderwijs
64
ROSA
56
l
Convenant De Veilige School
57
Contactgegevens medische en psychische zorg
Klachten
57
l
65
GGD Amsterdam / Jeugdgezondheidszorg
Gezondheidscentrum Waterlinie
65
8 Schoolkosten en verzekering
58
l
Centrum voor Jeugd en Gezin Uithoorn
65
58
l
Bureau Jeugdzorg
65
Aansprakelijkheid
58
l
Bureau Jeugdzorg Amstelland en de Meerlanden 65
Schade
58
l
Bureau Jeugdzorg Rijnland 65
Verzekeringspakket
58
l
Bureau Jeugdzorg Utrecht, Regio Noord
65
Ongevallenverzekering
58
l
Brijder Verslavingszorg Uithoorn
66
Schoolreisverzekering
58
l
Jellinek 66
Ongevallen-inzittendenverzekering
58
l
Advies & Meldpunt Kindermishandeling Amsterdam 66
Aansprakelijkheid, schade en verzekeringen
l
l
l
l
l
l
schoolgids
I 7 I
alkwin kollege uithoorn
l
Weet vereniging rond eetstoornissen
66
l
Kindertelefoon
66
l
Question Zone
66
l
Pestweb
66
l
Maatschappelijk Werk
66
Diversen
66
l
Voor ouders over onderwijs
66
l
Jongereninformatie
66
10Personeel
67
73
Titulatuur
l
Lijst met afkortingen (voor de naam)
73
l
Lijst met afkortingen (achter de naam)
73
schoolgids
I 8
Voorwoord 1
Geachte ouders/verzorgers,
gesprek aan. Het vermogen en de wil goed en uitdagend onderwijs
te verzorgen.
U heeft de schoolgids voor het schooljaar 2014-2015 geopend
waarin wij informatie verschaffen over
Ons onderwijs moet uitdagend zijn en passen bij deze tijd. Hierdoor
de doelstellingen van onze school en het onderwijs,
worden de lessen inspirerend voor de leerlingen. Kennis en vaardig-
de inrichting van het onderwijs,
heden worden toegepast in reële situaties, mede daarom vindt leren
de onderwijsprestaties,
niet alleen plaats in les- en praktijklokalen, maar ook in activiteiten
de leerlingenbegeleiding en
buiten de les, projecten, modules, Alkwin Kollege Keuze Uren en
een reeks van praktische zaken waaronder
excursies. Zo ontstaan boeiende lessituaties waarin plaats is voor
l
l
l
l
l
schoolregels, lestijden, vakanties, jaarplanning en informatie
maatwerk, extra zorg voor de leerling die dat nodig heeft of extra
over financiële zaken.
uitdaging voor de leerling die het aankan.
Wij willen hiermee een beeld schetsen van onze school.
Dit schooljaar zullen ten aanzien van thema’s als de Alkwin
Waar wij voor staan?
WON-Akademie en digitalisering van het onderwijs flinke stappen
Wij staan voor goed onderwijs en zijn overtuigd van de ontwikke-
worden gezet.
lingsmogelijkheden van leerlingen. Met enthousiasme stimuleren wij
ze hun talenten en persoonlijkheid te ontwikkelen. Wij zetten ons
Aan het begin van een nieuw schooljaar wens ik de leerlingen toe
ervoor in dat de leerlingen die onze school verlaten weten wat ze
dat hun dromen uit zullen komen. Ze moeten er wel wat voor doen,
kunnen en wat ze willen, zelfvertrouwen hebben, zich competent
maar dan ligt de toekomst aan hun voeten.
voelen, autonoom en verantwoordelijk zijn. Dat leidt tot succes in het
vervolgonderwijs en een positieve bijdrage aan de samenleving.
Wat is onze kracht?
Ons enthousiasme voor de school. Onze persoonlijke aandacht
voor de leerlingen waardoor we ze snel in beeld hebben.
Een goed gestructureerde organisatie. Ruimte voor leerlingen en
R.T.P. Dijkstra
ouders om mee te denken. Wij zoeken de dialoog en gaan het
Bestuurder-rector
schoolgids
I 9 I
alkwin kollege uithoorn
2 Contactgegevens
Bezoekadres
Weegbree 55
1422 MT Uithoorn
Postadres
Alle correspondentie zenden aan:
Postbus 112
1420 AC Uithoorn
Het Alkwin Kollege is telefonisch bereikbaar
van 07.45 uur tot 17.00 uur. Buiten deze tijden
kan men boodschappen inspreken op het
antwoordapparaat.
Telefoon
0297 - 566 903
Fax
0297 - 569 513
E-mail
[email protected]
Website
www.alkwin.nl
Banknaam ING Bank NV
IBAN
schoolgids
I 10
NL 33 INGB 0004 7728 93
Alkwin Kollege 3
ALGEMENE INFORMATIE
jaar­programma te organiseren. Verder behoort de coördinatie van de
Het Alkwin Kollege (AK) is een scholengemeenschap voor havo,
werkzaamheden van de teamleden en de contacten met de ouders/
atheneum en vwo+, waaronder gymnasium, met een éénjarige brug-
verzorgers tot hun taak, evenals de ontwikkeling van het onderwijs in
periode. Het Alkwin Kollege behoort tot de Stichting Keizer Karel.
de afdeling.
Aan het Alkwin Kollege zijn ongeveer 158 medewerkers verbonden,
De school kent de volgende vijf afdelingen:
120 docenten en 38 onderwijsondersteunende medewerkers. Het is
Leerjaar 1; 2 en 3 havo; 4 en 5 havo; 2 en 3 vwo; 4, 5 en 6 vwo.
een open katholieke school waar ook leerlingen met een andere
geloofsovertuiging of levensbeschouwing welkom zijn.
BESTUUR STICHTING KEIZER KAREL
Het wettelijk bevoegd gezag van het Alkwin Kollege is het College
Op het Alkwin Kollege zitten leerlingen uit Uithoorn, Aalsmeer en
van Bestuur, bestaande uit de rectoren van het Alkwin Kollege en
omstreken. De school is goed bereikbaar vanuit de hele regio via
Keizer Karel College. Het Keizer Karel College in Amstelveen valt ook
veilige fietsroutes en met het openbaar vervoer. Het busstation ligt
onder de stichting. De statuten en andere relevante stukken liggen
dicht bij de school.
ter inzage in de mediatheek.
Het Alkwin Kollege telt ongeveer 1510 leerlingen. Door de afdelings-
De Raad van Toezicht is als volgt samengesteld:
structuur bevindt elke leerling zich in een overzichtelijke eenheid. Ook
drs. M.M.C.M. Oudshoorn-van Egmond voorzitter,
het intensieve mentoraat zorgt ervoor dat de leerlingen niet opgaan in
onderwijs commissie
de massa: ze hebben binnen de klas en de afdeling hun eigen her-
dhr. P.H. Hoogenboom secretaris,
kenningspunten.
onderwijs commissie
De meeste docenten zijn mentor: zij hebben de bijzondere zorg voor
mr. I.P.A.G. Kalmeijer MCM
bestuurlijke zaken
één bepaalde klas of groep. De mentoren en docenten van een afde-
drs. P.T. Peeters
financiële commissie
ling vormen samen een team. Dit team verzorgt de begeleiding van
mr. J.M.P. Blom juridische zaken,
de leerlingen uit de betreffende afdeling evenals de ontwikkeling van
bestuurlijke zaken
het onderwijs in deze afdeling. Daarnaast kent de school afdelings­
leiders. Zij hebben als speciale taak het welbevinden en de studie­
Het postadres van de Raad van Toezicht is Postbus 112,
resultaten van de leerlingen in die afdeling te bewaken en het
1420 AC Uithoorn.
schoolgids
I 11 I
alkwin kollege uithoorn
De naam Alkwin is afgeleid van Alcuinus
voor de organisatie van de scholen en voor het peil van het gege-
Alcuinus werd rond 735 geboren in de Engelse stad York, waar hij
ven onderricht. Aldus is hij een belangrijke schakel geweest in de
in 778 werk kreeg als bibliothecaris in de vermaarde bibliotheek.
ontwikkeling van het onderwijs.
In 781, tijdens een reis naar Rome, ontmoette hij Karel de Grote,
Vanaf 801 verbleef Alcuinus in de regel in Tours. Hij heeft een rol
die hem overhaalde om in zijn dienst te treden. In 782 kwam hij
gespeeld in de beeldenstrijd, in de opstelling van een herziene
inderdaad met enige landgenoten vanuit Engeland naar het Franki-
Bijbeltekst en waarschijnlijk ook bij de keizerkroning van Karel de
sche Rijk, waar hij het beheer kreeg over verschillende abdijen
Grote. Het christendom dankt aan hem ook een herziening van het
(onder andere Troyes en Ferrières). Hij gaf les aan Karel zelf en was
Romeins Missaal. Tenslotte heeft hij zijn invloed aangewend ten
hoofd van de Hofschool. Als Karel de Grotes ‘minister van Onder-
gunste van de Frankische missionering onder de onderworpen
wijs’ zorgde Alcuinus voor het behoud van de literaire bronnen,
volken. Alcuinus overleed in Tours op 19 mei 804.
DE DAGELIJKSE LEIDING VAN DE SCHOOL
Voor onderstaande zaken moeten de leerlingen en de ouders contact
Schoolleiding
opnemen met de afdelingsleider:
Rector, lid College van Bestuur
l
extra vrij voor begrafenissen en feesten;
dhr. R.T.P. Dijkstra
l
vragen over lesroosters en AKKU uren;
Schoolleider financiën & beheer
l
problemen in de klas en tussen leerlingen onderling (o.a. pest­
l
zaken (straffen en verwijdering uit de les); antwoorden op vragen
dhr. R.W.F. van Vuuren
gedrag en problemen met docenten);
Schoolleider onderbouw & onderwijs vwo
mw. N. Pedroli
of klachten die met school te maken hebben.
Schoolleider bovenbouw & onderwijs havo
dhr. J.W. Dienske
De leden van de schoolleiding worden ingeschakeld bij ernstige conflicten en overtredingen waar sancties op staan als schorsing en/of
DE DAGELIJKSE ZORG VOOR DE LEERLINGEN
verwijdering en zij dragen de eindverantwoordelijkheid voor de gang
Afdelingsleiders
van zaken in de verschillende afdelingen. Voor de gehele onderbouw
1 havo/vwo en vwo+
mw. G.E.M. van der Klauw-Stokman
is dat mevrouw Pedroli en voor de gehele bovenbouw is dat de heer
2 en 3 havo
dhr. F. Homburg
Dienske, die tevens aanspreekpunt is voor zaken die schoolexamen
2 en 3 vwo (incl. gymnasium) mw. A.M.G. Hendriks
en Centraal Examen betreffen. Ook de onderwijskundige ontwikkelin-
4 en 5 havo
mw. N.V. Miroux
gen in de school behoren tot hun taken.
4, 5 en 6 vwo
dhr. W.A. Bax
schoolgids
I 12
Organigram Alkwin Kollege 2014
Alkwin Kollege
Uithoorn
dhr. R.T.P. Dijkstra
Bestuurder/rector
dhr. R.W.F. van Vuuren
Schoolleider financiën & beheer
mw. N. Pedroli
Schoolleider onderbouw & onderwijs vwo
dhr. J.W. Dienske
Schoolleider bovenbouw & onderwijs havo
dhr. J.A.H. Versteeg
Diensthoofd facilitair
mw. G.E.M. van der Klauw-Stokman
Afdelingsleider 1 havo/vwo en vwo+
mw. N.V. Miroux
Afdelingsleider 4-5 havo
dhr. A. Riepe
Diensthoofd ICT
dhr. F. Homburg
Afdelingsleider 2-3 havo
dhr. W.A. Bax
Afdelingsleider 4-5-6 vwo
dhr. G.G.J. de Rijk
Diensthoofd toa’s
mw. A.M.G. Hendriks
Afdelingsleider 2-3 vwo en 2-3 gymnasium
mw. A.J.M. de Groot-Versluis
Diensthoofd secretariaat
mw. C.W.H. Vosters
Diensthoofd mediatheek
SAMENSTELLING VAN DE MENTORENGROEPEN
1A
mw. Y. Borgmann en mw. M. Vermey
2A
dhr. M. Bleijs en mw. W. Roodenburg
1B
mw. F. Buskermolen en mw. N. Sparreboom
2B
dhr. J. Buskermolen en dhr. P. van Roekel
1C
dhr. H. Dekker en mw. M. van de Ridder
2C
mw. M. Kramer en mw. M. de Vries
1D
mw. M. Gooijers en mw. E. Verlaan
2D
mw. I. Struiksma en mw. D. Rojer
1E
dhr. P. Kromdijk en mw. E. Oostinga
3H1
mw. N. Ouchab en mw. S. Oosterwaal
1F
mw. T. Lachniet
3H2
dhr. J. Kroes
1G
dhr. R. van de Merbel en mw. S. van Riet
3H3
dhr. J. Haspels en dhr. S. Roozendaal
1H
mw. M. Heijne en dhr. I. Rood
3H4
dhr. E. ten Hoedt en dhr. M. Torres Gomez
1K
mw. M. de Wolf
Afdelingsleider dhr. F. Homburg
Afdelingsleider mw. G. van der Klauw-Stokman
schoolgids
I 13 I
alkwin kollege uithoorn
2E
dhr. G.J. de Bruin en dhr. M. Fritz
5H dhr. M. van Overveld
2F
mw. L. Rabelink
5H
dhr. J. Pathuis
2G
dhr. R. Voitus van Hamme
5H
mw. E. Schutten
2H
mw. R. de Lange en mw. D. Lambrichts
5H
mw. M. Strackke
2K
mw. S. van Gurp
5H
mw. M. Veldhoven
2M
mw. S. van Loon en mw. L. van Maaren
Afdelingsleider mw. N. Miroux
3V1
dhr. W. van der Kroef en
mw. L. van der Schilden
4V
mw. S. Hettema
3V2
mw. Z. Pauletta en mw. J. Veldhuizen
4V
dhr. L. van der Horst
3V3
dhr. J. Commandeur
4V
dhr. E. Overwater
3V4
mw. S. Pietersen
4V
dhr. B. van de Rotten
3V5
mw. N. Menthen en mw. Y. Röling
4V
mw. R. Vlooswijk
4V
dhr. G. Weller
Afdelingsleider mw. T. Hendriks
4V
mw. J. Werkendam
4H
mw. E. Beek
4V
dhr. J. Wuijts
4H
mw. E. Daalmeijer
5V
dhr. M. Claassens
4H
mw. T. van Dokkumburg
5V
dhr. M. Dijkstra
4H
dhr. T. den Edel
5V
dhr. P. Horsman
4H
mw. C. van der Meulen
5V
dhr. P. Kwantes
4H
mw. J. Osinga
5V
mw. D. Sampimon
4H
dhr. J. Pathuis
5V
dhr. E. Spook
4H
dhr. R. van der Sluis
5V
mw. A. Wicherink
4H
dhr. J. Visser
5V
dhr. P. Zonneveld
4H
mw. S. Wieldraaijer
6V
dhr. H. Breet
4H
dhr. E. Willemse
6V
mw. A. Bronneman
5H
dhr. J. Breukel
6V
mw. L. Heijligers
5H
dhr. R. Dolman
6V
dhr. B. Kraan
5H
mw. N. Emerencia
6V
dhr. J. Olthof
5H
mw. B. Faber
6V
dhr. J.P. Overing
5H
mw. S. Held
6V
dhr. F. Schenk
5H
mw. L. Kievits
6V
dhr. P. Springer
5H
mw. C. van der Meulen
Afdelingsleider dhr. W. Bax
schoolgids
I 14
LEERLINGEN, OUDERS, PERSONEEL EN
De klassenvertegenwoordig(st)ers vergaderen een aantal keren per
DE COMMUNICATIE OP HET ALKWIN KOLLEGE
jaar met de leerlingenraad.
In de bovenbouw zijn er klankbordgroepen: vertegenwoordig(st)ers
LEERLINGEN
van jaarlagen die regelmatig overleggen met de afdelingsleider.
Het Alkwin Kollege telt ongeveer 1510 leerlingen. In leerjaar 1 krijgen
de leerlingen aan het begin van het schooljaar hun persoonlijke inlog-
Leerlingenraad
code voor de website toegestuurd. De resultaten kunnen via het
De leerlingenraad op het Alkwin Kollege bestaat uit minimaal zes
administratiesysteem Magister dagelijks worden ingezien. Daarnaast
leerlingen en wordt samengesteld uit de leerlingen van de 3e klas en
ontvangen leerlingen 4 keer per jaar een rapport. Leerlingen worden
hoger. Leerlingen die belangstelling hebben voor de leerlingenraad
ook op studie- en algemene vaardigheden beoordeeld. De resultaten
kunnen zich bij hen aanmelden.
hiervan spelen mede een rol bij beslissingen over hun verdere schoolloopbaan.
De leerlingenraad is verantwoordelijk voor het behartigen van de
belangen van alle leerlingen op onderwijsgebied en op het gebied
van algemeen vormende activiteiten. Daartoe heeft de leerlingenraad
regelmatig contact met de rector en zo nodig met de klassen­
vertegen­woordig(st)ers, de klankbordgroepen en de ouderraad.
Ook heeft de leerlingenraad een belangrijke taak bij het verlenen
van een vaste aanstelling aan docenten: de raad bepaalt de inhoud
van de leerlingenenquête, telt en controleert de uitkomsten daarvan
en vertegenwoordigt met deze gegevens de leerlingen bij de benoemingsvergadering. Het leerlingstatuut ligt ter inzage in de mediatheek.
Leerlinggeleding Medezeggenschapsraad
Voor het welbevinden van de leerling houdt de mentor gegevens
Drie leerlingen hebben zitting in de Medezeggenschapsraad: deze
bij die aan het eind van het jaar aan een eventueel nieuwe mentor
raad heeft als taak advies uit te brengen over of instemming te verle-
worden overgedragen.
nen aan voorgenomen besluiten van het College van Bestuur en de
schoolleiding op veel deelterreinen van het schoolbeleid.
Klassenvertegenwoordig(st)ers
Eén leerling neemt plaats in de gemeenschappelijke medezeggen-
Iedere klas in de onderbouw heeft twee klassenvertegenwoordig-
schapsraad van beide scholen in de stichting.
(st)ers. Zij komen enkele malen per jaar bijeen met de afdelingsleider
of een mentor. De klassenvertegenwoordig(st)ers kunnen ook
namens de klas praten met een docent of met de afdelingsleider.
schoolgids
I 15 I
alkwin kollege uithoorn
OUDERS
Ouderlaag
De ouder(s)/verzorger(s) ontvangen informatie over wat er op school
Ieder leerjaar heeft een ouderlaag die bestaat uit vertegenwoordigers
gebeurt via deze schoolgids, middels brieven die meestal via e-mail
van elke klas. De ouderlagen vergaderen vijf maal per jaar met de
verstuurd worden en via www.alkwin.nl. Periodiek verschijnt een
schoolleider of de afdelingsleider over het programma van de laag en
informatiebulletin speciaal voor ouder(s)/verzorger(s): Van de d'AKen,
de algemene gang van zaken.
dit bulletin wordt per e-mail verzonden en staat op de homepage. De
In de bovenbouw worden de onderwijskundige ontwikkeling en de
afdelingsleiders en hun teams verzorgen met regelmaat per mail een
begeleiding van de leerlingen besproken. In het laatste examenjaar
Nieuwsbrief voor de ouders in hun jaarlaag. Verder organiseert het
verzorgen de betreffende ouderlaagleden van 5 havo en 6 vwo de
Alkwin Kollege ouderavonden waarop informatie wordt gegeven over
diploma-uitreiking en het afscheidscadeau aan alle leerlingen in de
belangrijke zaken als keuze havo of vwo, profielkeuze, de aanpak van
vorm van het Alkwin Kollege Jaarboek.
het onderwijs, eindexamen en vervolgopleidingen. Ouders kunnen
op de tafeltjesmiddag of -avond een kort gesprek hebben met vak-
Ouderraad
docenten. Als ouder(s)/verzorger(s) langer willen praten, kunnen zij
De ouderraad bestaat uit vertegenwoordigers van de jaarlagen. De
een afspraak maken met de mentor of met een vakdocent.
ouderraad bespreekt algemene schoolzaken zoals de schoolregels
en voorzieningen voor de leerlingen. De ouderraad vergadert vijf keer
Bij problemen op het gebied van studieresultaten, verzuim of gedrag
per jaar met de rector.
neemt de mentor of afdelingsleider altijd contact op met de ouders/
verzorgers (tenzij de leerling meerderjarig is en heeft aangegeven dat
Commissies
hij/zij niet wil dat er informatie naar de ouders/verzorgers gaat). Uiter-
Ouders kunnen ook assisteren bij activiteiten van leerlingen. Zij kun-
aard kan het initiatief tot contact met school ook door de ouders/ver-
nen zich hiervoor aanmelden bij de afdelingsleiders.
zorgers genomen worden. E-mail contact is hier het meest efficiënt.
In het geval dat ouders/verzorgers van een leerling op verschillende
Oudergeleding Medezeggenschapsraad
adressen wonen, informeert de school beide ouders/verzorgers. De
Drie ouders hebben zitting in de Medezeggenschapsraad. Deze raad
ouders/verzorgers zijn ervoor verantwoordelijk dat de school over
heeft als taak te adviseren over of in te stemmen met voorgenomen
beide (e-mail) adressen beschikt.
besluiten van het College van Bestuur of de schoolleiding op veel
deelterreinen van het schoolbeleid. Eén van deze ouders heeft zitting
Betrokkenheid ouders/verzorgers
in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad van de beide
Om de inspraak en directe betrokkenheid van ouders/verzorgers te
scholen in de stichting.
bevorderen, zijn er ouderlagen en een ouderraad. Bovendien zijn
ouders/verzorgers vertegenwoordigd in de Medezeggenschapsraad
PERSONEEL
en in een aantal commissies.
Het Alkwin Kollege telt ongeveer 158 personeelsleden. In het kader
van een ‘lerende organisatie’ worden regelmatig studiedagen
schoolgids
I 16
georganiseerd, gesprekken gevoerd met elk personeelslid en wordt
Zo vind je onder:
er jaarlijks een scholingsplan opgesteld.
l
brieven, alle brieven die in het schooljaar aan een jaarlaag of klas
verstuurd zijn;
Contact
l
U kunt contact opnemen met onze personeelsleden via de e-mail,
hieronder ook de lichtkrant met alle dagelijkse roosterwijzigingen
achterin vindt u hun e-mailadressen. U kunt ook een afspraak maken
via de receptie of het secretariaat.
roosters, de lesroosters per klas of, in de bovenbouw, per leerling,
en mededelingen;
l
nieuwsbrief, het informatiebulletin Van de d’AKen wordt vijf keer
per jaar digitaal, met een link, aan alle gezinnen verstuurd;
ALLE MENINGEN TELLEN
De school meet via de leerlingtevredenheidsmeter, de personeelte-
l
Magister, verschaft de toegang tot de cijfers van de leerling/uw
kind en de leerlingobservaties.
vredenheidsmeter en de oudertevredenheidsmeter welke verbeteringen door verschillende geledingen wenselijk worden geacht. Deze
onderzoeken vinden met regelmaat plaats om ook na te kunnen
gaan of acties ter verbetering tot resultaat leiden.
COMMUNICATIE SCHOOL - OUDERS
Communicatiestromen worden steeds sneller en geavanceerder. Zo
ook bij het Alkwin Kollege. Meer en meer vindt het versturen van
(nieuws-)brieven en informatie plaats per e-mail. Omdat ouders vaak
beter bereikbaar blijken op hun mobiele nummer wordt ook hier
steeds vaker gebruik van gemaakt.
Aan het begin van het schooljaar wordt aan alle nieuwe leerlingen en
hun ouders de persoonlijke inlogcode per post thuisgestuurd.
Het is daarom van belang dat bij wijziging van uw e-mailadres en/of
Via onze website is ook toegang mogelijk tot de website Vensters
06-nummer u dit aan ons doorgeeft via [email protected], per post of
voor Verantwoording. Op deze site staan veel gegevens van de
telefoon.
school en deze gegevens kunnen ook vergeleken worden met die
Wij willen graag onze leerling administratie up-to-date houden.
van andere scholen.
Website
ELO
De website van het Alkwin Kollege is een belangrijke bron van infor-
ELO staat voor Elektronische Leer Omgeving en is gekoppeld aan
matie. Leerlingen en hun ouders kunnen via hun persoonlijke code
Magister. Het is een digitale leeromgeving en een informatiebron voor
inloggen. Hierdoor krijgen zij toegang tot diverse informatiestromen
de leerlingen o.a. voor huiswerk, studieplanners, ondersteunings-
die voor hen van belang zijn.
materiaal en (inleveren van) opdrachten.
schoolgids
I 17 I
alkwin kollege uithoorn
4 Het onderwijs in ontwikkeling
IDENTITEIT
Het Alkwin Kollege is een lerende organisatie
Het Alkwin Kollege is een open katholieke school. De school laat zich
Onze school is een lerende organisatie voor zowel leerlingen als per-
in haar pedagogisch en didactisch handelen inspireren door de
soneel. Dat betekent dat ontwikkeling centraal staat. We willen een
Joods-christelijke traditie. De waarden rechtvaardigheid, vrijheid,
school zijn die zich ontwikkelt door kritisch naar zichzelf te (laten)
ontplooiing, openheid naar de samenleving en zingeving staan hierbij
kijken. Fouten maken mag. Van fouten leer je.
centraal.
Tevens zijn we een leer- en oefenplaats voor het ontwikkelen van
goed burgerschap.
MISSIE
We willen dat onze leerlingen bij het verlaten van het Alkwin goed zijn
Wij zien het begeleiden van onze leerlingen in hun persoonlijke ont-
toegerust voor vervolgonderwijs en de maatschappij.
wikkeling als onze missie. Hierbij ziet het Alkwin Kollege het verzorgen van activerend onderwijs als zijn kerntaak. Cognitieve, sociale,
emotionele en culturele vorming achten wij hierbij onmisbaar.
KERNKWALITEITEN
Vanuit onze identiteit en missie zijn wij herkenbaar aan de volgende
kernkwaliteiten:
Het Alkwin Kollege staat voor activerend onderwijs
Leren is een levenslang proces. Dit proces is al in gang gezet voordat
leerlingen naar het Alkwin komen en wordt voortgezet na het verlaten
van de school. We willen leerlingen laten ervaren dat leren leuk en
zinvol is en een actieve houding vereist. We vinden het belangrijk om
Het Alkwin Kollege is een vertrouwde en veilige leer- en
onze leerlingen goed te zien, te volgen en te begeleiden op hun weg
werkomgeving
naar zelfstandigheid. In ons streven leerlingen te motiveren om te
Binnen het Alkwin Kollege geven alle betrokkenen, leerlingen en
leren hebben wij gekozen voor drie onderwijsconcepten. Hiermee
personeelsleden, aandacht aan elkaar en hebben zij oog voor elkaar.
willen wij leerlingen leren verbanden te leggen en na te denken over
Wij willen dat een ieder zich geaccepteerd en veilig voelt. Een veilige
hun eigen leerproces. Zie ook bij aandacht voor goed onderwijs op
school is een voorwaarde
pagina 19.
om te kunnen leren en les te kunnen geven. Medewerkers en leerlingen kennen elkaar en gaan respectvol en open met elkaar om.
schoolgids
I 18
Binnen die cultuur wordt pesten als onacceptabel ervaren. Leerlin-
van optimale ontplooiingskansen voor leerlingen. De kwaliteit van het
gen, personeelsleden, maar ook ouders dragen (pro) actief bij aan
onderwijs kan verder ook worden afgeleid uit het plezier waarmee
een omgeving waarin de kans op pesten wordt geminimaliseerd door
leerlingen naar school gaan, de aandacht die er voor elke leerling
openheid en wederzijds begrip. Daarnaast zullen ingeval van daad-
individueel is en de activiteiten die ondernomen worden om leerlingen
werkelijk pesten passende maatregelen worden overwogen.
goed functionerende burgers in de samenleving te laten zijn.
HET SCHOOLPLAN EN HET ACTIVITEITENPLAN
Aandacht voor goed onderwijs
Om te voorkomen dat de algemene doelstellingen van de school uit-
Onderwijs is voortdurend in beweging en dat betekent dat er tijdig op
sluitend een papieren bestaan leiden, wordt er elke vier jaar een
ontwikkelingen moet worden ingespeeld. Het Alkwin Kollege werkt in
schoolplan opgesteld. In het huidige schoolplan, dat loopt tot 2015,
teams van docenten met ieder een eigen afdelingsleider, onderwijs-
staat in hoofdlijnen omschreven, hoe in de praktijk aan de algemene
coördinator en counselor. Het team richt zich op de begeleiding van
doelstellingen vorm gegeven wordt. De deelterreinen van het school-
de leerlingen en op de ontwikkeling van het onderwijs in de eigen
beleid, te weten onderwijs en begeleiding, personeelsbeleid, kwali-
afdeling.
teitszorg, communicatie, financiën en beheer worden verder
Er zijn vijf teams:
uitgewerkt. In schooljaar 2014-2015 wordt een nieuw schoolplan
l
team leerjaar 1
opgesteld. In het jaarlijkse activiteitenplan staan de actiepunten ver-
l
team 2 en 3 havo
meld, waaraan in het betreffende schooljaar gewerkt wordt.
l
team 2 en 3 vwo
l
team 4 en 5 havo
l
team 4, 5 en 6 vwo
Het schoolplan en het activiteitenplan worden door de schoolleiding
in samenspraak met anderen opgesteld en met de Medezeggenschapsraad en het College van Bestuur besproken. Beide organen
Tevens heeft het Alkwin Kollege een onderwijsontwikkelgroep (OOG)
moeten met de plannen instemmen. Over ingrijpende wijzigingen van
die nieuwe ontwikkelingen omzet in plannen voor de school. Deze
het schoolbeleid raadpleegt de schoolleiding zowel de Medezeggen-
groep bestaat uit de schoolleiders onderwijs, de afdelingsleiders, de
schapsraad als vertegenwoordigingen van het personeel en in veel
onderwijscoördinatoren en de coördinator ICT. Daarnaast vindt op
gevallen ook vertegenwoordigingen van leerlingen en ouders/verzor-
vele manieren evaluatie plaats in het kader van kwaliteitszorg. Op
gers. Het schoolplan en het activiteitenplan vormen uiteindelijk ook
grond hiervan worden verbeterplannen opgesteld.
de basis voor deze schoolgids.
Er is veel aandacht voor nascholing van het personeel, zowel op vak-
KWALITEITSZORG
gebied, als op het gebied van pedagogiek, didactiek en computer­
Optimale leerresultaten
gebruik. Waar nodig, voeren schoolleiding en afdelingsleiders
Eén van de belangrijkste doelstellingen van het Alkwin Kollege is het
gesprekken met vaksecties, teams en docenten om knelpunten te
bereiken van optimale leerresultaten. Die komen niet alleen tot uit-
verhelderen en oplossingen daarvoor aan te dragen.
drukking in meetbare gegevens zoals cijfers, maar ook in het creëren
schoolgids
I 19 I
alkwin kollege uithoorn
Op basis van de kernkwaliteiten heeft de school voor de middellange
zijn op onthouden en begrijpen (leren1) gevolgd worden door open
termijn drie leerconcepten uitgewerkt: adaptief onderwijs, leren1 /
opdrachten die een beroep doen op de creativiteit van de leerlingen,
leren2 en metacognitie.
die keuzes mogelijk maken en uitdagend zijn zodat het eerder
Bij adaptief onderwijs wordt ingezet op de relatie met de leerlingen
geleerde in nieuwe situaties wordt toegepast (leren2).
(meer bij het onderwijsproces betrokken worden, meer samenwerken), er wordt een groter beroep gedaan op de kennis en
Metacognitie houdt in dat we samen met leerlingen meer willen
vaardigheden van de leerlingen en de leerlingen wordt meer eigen
reflecteren (nadenkend terugblikken) op het leerproces, de wijze
verantwoordelijkheid gegeven.
van aanpak. We willen dat leerlingen leren over hun eigen manier
Het leerconcept leren1 / leren2 houdt in dat leeractiviteiten die gericht
van leren. schoolgids
I 20
De inrichting van ons onderwijs 5
onderwijsaanbod. Bij vakken als techniek en verzorging werken de
De opbouw van de school
Havo
Vwo
leerlingen ook aan de ontwikkeling van praktische vaardigheden.
Vaardigheden zoals leren leren, samenwerken, onderzoek doen en
6
atheneum/
gymnasium
5
havo
5
atheneum/
gymnasium
4
havo
4
atheneum/
gymnasium
een planning maken, nemen in de onderbouw in het algemeen een
belangrijke plaats in. Leerlingen moeten ook de samenhang tussen
vakken en tussen onderdelen van vakken leren ontdekken.
Leerlingen krijgen aanwijzingen hoe ze moeten leren (studievaardigheden), maar ook wat ze met het geleerde, met hun kennis kunnen
doen. Leerlingen leren stapsgewijs hun leertaken zelfstandig aan te
pakken.
Brugperiode
3
atheneum
3
havo
3
gymnasium
Het Alkwin Kollege heeft een eenjarige brugperiode die grotendeels
heterogeen is: afgezien van de vwo+-klassen (maximaal drie) zijn de
klassen gemengd havo en atheneum. Vanuit de vwo+-klassen kun-
2
havo
2 havo/
2
atheneum atheneum
2
gymnasium
nen de leerlingen doorstromen naar de tweede klas gymnasium. Zij
moeten daarvoor Latijn en Antieke Cultuur gevolgd hebben in de
AKKU (Alkwin Kollege Keuze Uren). Ook de leerlingen die uitgeloot
1-jarige brugperiode
havo/atheneum
1 vwo+
zijn voor vwo+ kunnen van deze regeling gebruik maken.
In de havo/atheneumbrugklas wordt de keuze in het eerste leerjaar
Onderbouw
bepaald: de leerling stroomt aan het eind van het jaar door naar een
De onderbouw omvat op het Alkwin Kollege de eerste drie leerjaren
2 havoklas, een 2 havo/atheneumklas of een 2 atheneumklas.
van het voortgezet onderwijs. Per vak zijn kerndoelen geformuleerd,
Leerlingen van de 2 havo/atheneumklas krijgen in de tweede klas
minimumeisen waaraan alle leerlingen van ieder schooltype moeten
een advies van de docentenvergadering. Er wordt een keuze bepaald
voldoen. De onderbouw moet aansluiting bieden op de bovenbouw,
tussen een havo- of een atheneumleerroute. Soms is het getalsmatig
in ons geval op havo, atheneum en gymnasium.
noodzakelijk een combinatieklas (havo/havo-atheneum, havo-
Het vakkenpakket van de onderbouw biedt leerlingen een gevarieerd
atheneum/atheneum, atheneum/gymnasium) te formeren.
schoolgids
I 21 I
alkwin kollege uithoorn
Samenwerking met de scholengemeenschap Thamen
docent beter op individuele problemen van leerlingen kan ingaan.
Omdat er in Uithoorn geen brede scholengemeenschap bestaat,
Leerlingen met een achterstand of onvoldoende resultaten kunnen
hebben het Alkwin Kollege en de scholengemeenschap Thamen een
gebruik maken van hulplessen in de verschillende vakken. Leerlingen
mavo/havo-klas gevormd. Leerlingen met een vmbo-t/havo advies
met lees- en spellingproblemen kunnen een aangepast programma
van de basisschool (en een Citoscore vanaf 536) kunnen daarin
volgen. Verder worden de hulplessen gebruikt voor projecten, leer-
geplaatst worden. Zij krijgen les van docenten van beide scholen,
lingbegeleiding (studievaardigheden en oriëntatie op studie- en
deels in het gebouw van Thamen, deels in het gebouw van het
beroepskeuze), voor het oefenen van diverse vaardigheden (rekenen,
Alkwin Kollege. Daarbij worden dezelfde leerboeken gebruikt als in
spreekvaardigheid, het schrijven van een verslag) en voor de cursus
de eerste klas van het Alkwin Kollege. Aan het eind van het jaar
zelfvertrouwen.
wordt bekeken of de leerling door kan stromen naar de tweede klas
havo van het Alkwin Kollege of op Thamen de theoretische leerweg
WON Akademie
gaat volgen.
Het Alkwin Kollege wil een ambitieuze leercultuur waar excellentie
wordt gestimuleerd in de toekomst meer inhoud geven en is mede
Derde klas
daarom lid van de WON Akademie. Dit is een samenwerkings-
Het Alkwin Kollege kent drie typen derde klassen: havoklassen,
verband van ongeveer vijftig scholen voor voortgezet onderwijs en
atheneumklassen en gymnasiumklassen. Soms is het getalsmatig
universiteiten dat tot doel heeft vwo leerlingen vertrouwd te maken
noodzakelijk een combinatieklas (gymnasium/atheneum en/of
met wetenschappelijk denken en werken door middel van het ‘vak’
atheneum/havo) te formeren.
wetenschapsoriëntatie. WON staat voor Wetenschap Oriëntatie
Nederland. Centraal staat de ontwikkeling van kritisch denken,
AKKU en AKKU+ (Alkwin Kollege Keuze Uren)
nieuwsgierigheid, creativiteit en open-mindedness. De vwo-leerlingen
In jaarlaag 1 hebben de leerlingen drie AKKU-uren op het rooster,
zullen zich vanaf de brugklas tot het eindexamen bezig houden met
waarvan zij er twee kiezen. De AKKU bestaat uit hulples, leerling-
wetenschappelijk onderzoek in alle disciplines: alfa, bèta, gamma en
begeleiding (Alkwen, Sta Sterk), remedial teaching of verdieping/
combinaties hiervan. Na een pilotjaar starten vanaf schooljaar 2014-
verrijking. Voorbeelden van verdieping/verrijkingslessen zijn: yoga,
2015 de eerste WON-lessen in de eerste klas. Zij zullen tijdens een
Spaans, honkbal, tekenen van dieren, bewust(beter)bewegen,
blokuur per week kennismaken met vijf onderzoeksmethoden
keyboard. Leerlingen die in jaarlaag 2 in het gymnasium willen instro-
(bronnenonderzoek, enquête, experiment, interview en observatie)
men moeten uit het AKKU+-aanbod (verdieping) in ieder geval Latijn
en vooral ook zelf veel onderzoekjes doen. Jaarlijks vinden er presen-
deel 1, 2 en 3 kiezen en één van de AKKU’s Antieke Cultuur.
taties van deze onderzoeken plaats en worden de beste leerlingen
In jaarlaag 2 hebben de leerlingen twee AKKU-uren, waarvan zij er
afgevaardigd naar de regionale (en hopelijk landelijke) WON manifes-
één kiezen.
tatie. In de bovenbouw wordt een selectie van 5v leerlingen d.m.v.
Jaarlaag 3 heeft wekelijks een aantal AKKU hulplessen op het roos-
een korte cursus tijdens KWT (keuzewerktijd) ook klaargestoomd
ter. Deze uren worden gebruikt om ondersteuning te geven. Dat zijn
voor het doen van (pre-)wetenschappelijk onderzoek.
lessen in kleine groepen (maximaal vijftien leerlingen) waarin de
schoolgids
I 22
Leerjaar 1 en 2 lessentabel 2014-2015
vak
leerjaar 1
leerjaar 2
havo/atheneum
vwo+
havo
atheneum
3
gymnasium
ne
Nederlands
3
2
2
2
la
Latijn
2,5
gr
Grieks
0,5
fa
Frans
1*
1*
1*
2
2
du
Duits
2
2
2
en
Engels
2
2
2
2
sp
Spaans
1*
1*
1*
gs
geschiedenis
2
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
3
ak
aardrijkskunde
1,5
1,5
1,5
wi
wiskunde
3
2
2
2
na
natuurkunde
1
1
1
bi
biologie
1
2
2
2
1
1
1
1
tn
techniek
2
2
ik
informatiekunde
1
1
le
levensbeschouwing
2
2
1,5
1
1
mu
muziek
1*
1*
1*
1*
1*
1
te
tekenen
1
1
1
1
ha
handvaardigheid
0,5
0,5
0,5
0,5
tw
textiele werkvormen
0,5
0,5
0,5
0,5
bwo
bewegingsonderwijs
2
2
2,5
2
2
won
wetenschapsoriëntatie
m
mentorlessen
2
1,5
2
2
2
2
AKKU
AK keuze-uren
2
1,5
1(2)
1(2)
1(2)
proj
projecten
1
1
1
1
1
* fa, sp, ik en mu worden geperiodiseerd, een half jaar 2 uur per week en half jaar 0 uur per week (of omgekeerd).
Daar waar het aantal lesuren op 0,5 uitkomt, wordt een verdeling gemaakt op een heel aantal lesuren per eerste en tweede halfjaar.
schoolgids
I 23 I
alkwin kollege uithoorn
Loopbaanoriëntatiebegeleiding en loopbaandossier
Vwo
Een onderdeel van de mentorlessen in het derde leerjaar is de profiel-
Het vwo (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs: atheneum of
keuze. In deze tijd werken leerlingen en mentoren gericht aan de
gymnasium) is in de eerste plaats bestemd voor leerlingen die van
keuze van het juiste profiel in het havo of vwo en aan een eerste
plan zijn wetenschappelijk onderwijs te gaan volgen aan een universi-
oriëntatie op vervolgopleiding en beroep.
teit. Om die reden wordt er meer nadruk op theoretische kennis en
intellectuele verdieping gelegd dan op praktische vaardigheden.
Maatschappelijke Stage
Een leerling kan op het Alkwin Kollege een gymnasium diploma of
De MaS is verplicht voor elke leerling die op de middelbare school zit.
een atheneum diploma halen. De totale cursusduur van het vwo is
Het Alkwin Kollege heeft er voor gekozen om de MaS in het derde
zes jaar. Het vak Latijn wordt vanaf het eerste leerjaar op de vwo+-
leerjaar aan te bieden, in de periode januari tot juni.
afdeling aangeboden. Grieks staat vanaf de tweede klas in het
De stage bedraagt 30 uur. In de profielweek, na de kerstvakantie,
gymnasium op het rooster.
wordt de MaS opgestart.
De MaS wordt gevolgd bij een (vrijwilligers-)organisatie. Hiervoor
Toetsing, rapportage en bevordering
geldt dat er geen geld gevraagd mag worden en dat de MaS niet bij
Op het Alkwin Kollege worden gemeenschappelijke proefwerken
familie mogen worden gelopen.
gegeven voor parallelklassen. Opgaven en normering worden in de
Via het computerprogramma 'Stagerage' kan de stage ingevoerd en
sectie besproken. In het leerlingenstatuut (ter inzage in de media-
bijgehouden worden. Ook zijn meerdere kleine stages mogelijk,
theek) is vastgelegd dat toetsen tijdig moeten worden opgegeven.
zolang deze maar totaal 30 uur bedraagt. Voor de zomervakantie
Ook is er een maximum per dag en per week bepaald om over-
moet de stage zijn afgerond. Als de MaS niet goed wordt afgerond
belasting van de leerlingen te voorkomen. Vier maal per jaar ontvan-
moet dit in het 4e leerjaar alsnog gebeuren.
gen de leerlingen en ouders een rapport. Bevordering geschiedt op
basis van een jaarcijfer en volgens normen die tevoren aan de leerlin-
Havo
gen en ouders bekend worden gemaakt. Het jaarcijfer is gebaseerd
Het havo (hoger algemeen voortgezet onderwijs) leidt leerlingen op
op alle toetsen van het betreffende schooljaar.
voor het hoger beroepsonderwijs. Andere vormen van vervolgonderwijs, o.a. het middelbaar beroepsonderwijs, behoren echter ook tot
In de brugklas mag niet gedoubleerd worden, tenzij daar bijzondere
de mogelijkheden. Door zijn algemeen vormende karakter is het
redenen voor zijn (bijv. langdurige ziekte) en een psychologische test
onderwijs op het havo geen eindonderwijs dat voorbereidt op het
aangeeft dat er capaciteiten voor minimaal havo aanwezig zijn. Leer-
vervullen van een maatschappelijke functie.
lingen die in twee achtereenvolgende jaren of jaarlagen niet bevorderd worden, moeten de school verlaten. Als zij nog leerplichtig zijn,
Leerlingen met een havodiploma die naar 5 atheneum willen door-
zoekt de school samen met de ouders naar een geschikte school om
stromen moeten aan bepaalde voorwaarden voldoen. Er worden
de opleiding voort te zetten.
eisen aan hun studieresultaten gesteld en in de toelatingsprocedure
spelen adviezen van de vakdocenten een belangrijke rol.
schoolgids
I 24
Leerjaar 3 lessentabel 2014-2015
BOVENBOUW
De bovenbouw van het havo en het vwo wordt
leerjaar 3
vak
havo
atheneum
gymnasium
ne
Nederlands
2,5
2,5
2
la
Latijn
2
gr
Grieks
2
fa
Frans*
2,5
2,5
2,5
du
Duits*
2,5
2,5
2,5
ec
economie
1,5
1
1
en
Engels
2
2
2
sp
Spaans*
2,5
2,5
2,5
gs
geschiedenis
2
2
2
ak
aardrijkskunde
1,5
1,5
1
wi
wiskunde
2,5
2,5
2,5
na
natuurkunde
2
2
2
sk
scheikunde
1,5
1,5
1,5
vz
verzorging
1
1
1
le
levensbeschouwing
1
1
1
mu
muziek**
1,5
1,5
1
te
tekenen**
1,5
1,5
1
ha
handvaardigheid**
1,5
1,5
1
tw
textiele werkvormen**
1,5
1,5
1
bwo
bewegingsonderwijs
2
2
2
m
mentorlessen
1
1
1
AKKU
AK keuze-uren
1(2)
1(2)
1(2)
proj
projecten
1
1
1
aangeduid met de term Tweede Fase. Voor het
havo is dat een studieduur van twee jaar, voor het
vwo drie jaar. De leerlingen maken in de derde klas
een keuze uit vier ‘profielen’ die uit een combinatie
van vakken bestaan.
De profielen zijn:
Cultuur en Maatschappij
l
Economie en Maatschappij
l
Natuur en Gezondheid
l
Natuur en Techniek
Elk profiel bestaat uit:
l
een gemeenschappelijk deel dat voor alle
profielen gelijk is;
l
een profieldeel, dat verplichte vakken omvat,
die de leerling gericht op de vervolgopleiding in
een bepaalde sector voorbereiden;
l
een profielkeuzedeel, met een beperkt aantal
vakken waaruit een keuze wordt gemaakt
binnen het profieldeel;
l
een vrij deel, waarin de leerling de keuze gelaten wordt om het gekozen profiel aan te vullen
met één of meerdere vakken die de school aanbiedt. Dit als aanvulling op hun profiel of omdat
het vak ze in het bijzonder interesseert.
* de leerlingen kiezen twee van de drie talen.
** de leerlingen kiezen één van de vier vakken.
l
l
twee modules.
Daar waar het aantal lesuren op 0,5 uitkomt, wordt een verdeling gemaakt op een heel
aantal lesuren per eerste of tweede half jaar.
schoolgids
Daarnaast kiezen leerlingen in 4 havo en 5 vwo
I 25 I
alkwin kollege uithoorn
4 en 5 havo lessentabel 2014-2015
vak
ak
bi
4 havo
5 havo
1e helft
2e helft
1e helft
2e helft
aardrijkskunde
2
2
2
2
biologie
2
2
3
3
ckv
culturele en kunstzinnige vorming
2
1
du
Duits
3
3
2
2
ec
economie
3
3
3
3
en
Engels
2
2
3
2
fa
Frans
3
3
2
2
gs
geschiedenis
3
2
2
2
kbe
kunst-beeldend (ha - te)
2
2
2
kua
kunst-algemeen
1
2
kmu
kunst-muziek
2
2
2
bwo
bewegingsonderwijs
2
2
2
ma
maatschappijleer
1
2
mo
management en organisatie
2
2
2
2
na
natuurkunde
2
2
3
3
ne
Nederlands
2
2
3
3
re
rekenen (voor leerlingen zonder wiskunde)
2
sk
scheikunde
2
2
2
2
sp
Spaans
3
3
2
2
wa
wiskunde-a
3
3
2
2
wb
wiskunde-b
3
2
3
2
wd
wiskunde-d
2
2
2
2
pws
profielwerkstuk
kwt
keuzewerktijd
2
2
2
2
ml
mentorles
1
1
1
1
modules*
anw (CM&EM), drama, filosofie, Alkwin de wereld in,
bewegen, sport en maatschappij (BSM)
* de leerling volgt twee modules, elk half jaar één.
schoolgids
I 26
1
start eind 4 havo
1
1
Profielen 4 en 5 havo
CM
NG
NT
ne / en / ma / rek / ckv / bwo
gemeenschappelijk deel
profieldeel EM
verplicht
gs
gs
bi
na
ak
ec
sk
sk
wa
wb
keuze van één vak uit
fa
wa
du
wb
sp
kmu
ak
na
bi
kte
mo
ak
wd
kha
fa
du
sp
vrij deel fa
fa
fa
fa
keuze van één vak uit
examenvak
du
du
du
du
minimaal één
sp
sp
sp
sp
kmu
kmu
kmu
kmu
kte
kte
kte
kte
kha
kha
kha
kha
gs
gs
ak
ak
ak
ec
ec
ec
mo
mo
mo
mo
bi
school-vrij deel alles verplicht
school-vrij deel
keuze
bi
na
wa
wd
pws / lob / ava en MaS (begint in leerjaar 3)
1. keuze uit modules
2. Alkwin de wereld in
schoolgids
I 27 I
alkwin kollege uithoorn
4 en 5 en 6 vwo lessentabel 2014-2015
vak
ak
anw
4 vwo
5 vwo
6 vwo
1e helft
2e helft
1e helft
2e helft
1e helft
2e helft
aardrijkskunde
2
2
2
2
2
1
alg. natuurwetenschappen
1
2
bi
biologie
2
2
2
2
ckv
culturele en kunstzinnige vorming
2
2
du
Duits
2
2
2
2
2
2
ec
economie
2
2
2
2
2
2
en
Engels
2
2
2
2
2
2
fa
Frans
2
2
2
2
2
2
2
2
fi
filosofie
1
1
gs
geschiedenis
2
2
2
2
2
2
gr
Grieks
2
3
3
2
gtc
Griekse Taal en Cultuur 3
4
kcv
klassieke culturele vorming
1
1
kbe
kunst-beeldend (te - tw)
2
2
1
kua
kunst-algemeen
1
1
kmu
kunst-muziek
2
2
1
3
2
2
2
2
la
Latijn
ltc
Latijnse Taal en Cultuur
4
3
bwo
bewegingsonderwijs
2
2
1
2
ma
maatschappijleer
2
1
mo
management en organisatie
2
2
1
2
2
2
na
natuurkunde
2
2
2
2
2
2
ne
Nederlands
2
2
2
2
2
2
sk
scheikunde
2
2
2
2
2
1
sp
Spaans
2
2
2
2
2
2
wa
wiskunde-a
2
2
2
2
3
2
wb
wiskunde-b
3
3
2
2
3
2
wc
wiskunde-c
2
2
2
2
2
2
wd
wiskunde-d
2
2
2
2
2
1
schoolgids
I 28
3
1
2
2
4 en 5 en 6 vwo lessentabel 2013-2014 (vervolg)
4 vwo
1e helft
5 vwo
2e helft
1e helft
6 vwo
vak
2e helft
1e helft
2e helft
pws
profielwerkstuk
kwt
keuzewerktijd
2
2
2
2
2
2
ML
mentorles
1
1
1
1
1
1
modules*
start eind 5vwo
drama, bewegen, sport en maatschappij (BSM),
debating of Alkwin de wereld in
1
1
* de leerling volgt twee modules, elk halfjaar één.
Examendossier
beroepskeuze van groot belang is. In 3 havo/vwo vindt - voornamelijk
Vanaf het vierde leerjaar krijgt elke leerling te maken met het examen-
tijdens de mentorlessen - voorlichting plaats over de profielkeuze
dossier. Dit betekent dat vanaf dat moment onderdelen van het les-
(door mentor en decaan) en wordt informatie gegeven over keuze-
programma worden getoetst en afgesloten waarvan de cijfers
vakken in het vierde leerjaar die niet als zodanig in de derde klas
meetellen voor het eindcijfer Schoolexamen. Het Centraal Examen
worden onderwezen: wiskunde-a, wiskunde-b en wiskunde-d,
vindt in het laatste leerjaar plaats.
management en organisatie, biologie, culturele en kunstzinnige
vorming en de modules.
Naast het verwerven van kennis heeft het aanleren van vaardigheden
in de Tweede Fase een prominente rol. Voor vrijwel alle vakken
De leerling is tamelijk vrij in de keuze van het profiel. In het vrije deel
bestaat minimaal 20 procent van het examenprogramma uit vaardig-
kent de school een aantal beperkingen. Het geheel moet in het
heden. In het kader daarvan moeten leerlingen via zogenaamde
rooster passen en evenwichtig samengesteld zijn. Bij onvoldoende
praktische opdrachten en handelingsopdrachten zelf onderzoek
studieresultaten zal de keuze van een bepaald profiel of vak worden
doen en de resultaten daarvan kunnen presenteren. In het laatste
ontraden.
examenjaar maken leerlingen een profielwerkstuk, waarvoor zij een
onderwerp kiezen uit één of twee door hen gekozen profielvakken.
Indien een leerling tegen het advies van de vergadering een profiel
en vakkenpakket kiest en gedurende het jaar toestemming krijgt tot
Het examenpakket havo en vwo
wijziging, komen de extra kosten voor leermiddelen voor rekening
Gedurende het derde leerjaar wordt veel aandacht besteed aan de
van de ouders.
profielkeuze, omdat deze vooral met het oog op de latere studie- en
schoolgids
I 29 I
alkwin kollege uithoorn
Vrije deel
Profielen 4 en 5 en 6 vwo en 4 en 5 en 6 gymnasium
Elke leerling dient minstens één vak te
kiezen in het vrije deel. Aan goede leerlingen wordt de mogelijkheid geboden
in de Tweede Fase een tweede vak in
het vrije deel te kiezen. Toestemming
daarvoor wordt verleend na overleg
tussen docenten en mentor en is
afhankelijk van de mogelijkheden die
het rooster biedt. De keuze van het
profiel is voor elke leerling in principe
definitief. Een leerling kiest een vak
minimaal voor één jaar. Het eindcijfer
voor dit vak wordt meegewogen bij de
overgang.
Aanpak
Op het Alkwin Kollege zijn de lessen
erop gericht de zelfstandigheid van
leerlingen te bevorderen. Met behulp
van studiewijzers die zij voor elk vak
ontvangen, worden leerlingen in staat
gesteld hun leerstof beter en voor een
langere termijn te plannen. De docent
is daarbij de begeleider van het leerproces.
Het Alkwin Kollege kent keuzewerktijden. Dat zijn lesuren waarin leerlingen
zelf vooraf kunnen kiezen aan welk vak
zij werken. Via de studiewijzers weten
ze wat ze moeten doen. Vanaf leerjaar
4 hebben de leerlingen elke week twee
vaste keuzewerktijden.
schoolgids
I 30
CM
EM
NG
NT
ne / en / la of gr / anw / ckv / ma / bwo / rek
gemeenschappelijk deel
verplicht
gs
gs
bi
na
ak
ec
sk
sk
profieldeel
wa
wb
keuze van één vak uit
wa
wb
wc
wa
kmu
ak
ak
bi
kte
mo
na
wd
ktw
fa
du
sp
gr
la
keuze van één vak uit
examenvak
ltc, la
ltc, la
ltc, la
ltc, la
gtc, gr
gtc, gr
gtc, gr
gtc, gr
fa
fa
fa
fa
du
du
du
du
sp
sp
sp
sp
kmu
kmu
kmu
kmu
kte
kte
kte
kte
ktw
ktw
vrij deel
minimaal één vak ktw
ktw
gs
gs
ak
ak
ak
ec
ec
ec
mo
mo
mo
mo
bi
school-vrij deel verplicht
school-vrij deel
keuze
na
bi
wd
pws / lob / fi / ava en MaS (begint in leerjaar 3)
1. Keuze uit modules / 2. Alkwin de wereld in
Profielen 4 en 5 en 6 atheneum
Er wordt gewerkt met halfjaarlijks
wisselende roosters. Niet elk vak wordt
CM
EM
NG
NT
ne / en / fa of du of sp / anw / ckv / ma / bwo / rek
gemeenschappelijk deel
verplicht
gs
gs
bi
na
ak
ec
sk
sk
profieldeel
wa
wb
keuze van één vak uit
wa
wb
wc
wa
kmu
ak
ak
bi
kte
mo
na
wd
ktw
fa
du
sp
examenvak
fa
fa
fa
fa
minimaal één vak
du
du
du
du
sp
sp
sp
sp
kmu
kmu
kmu
kmu
kte
kte
kte
kte
ktw
ktw
keuze van één vak uit
vrij deel
schooljaar is verdeeld in vier perioden
die worden afgesloten met een toetsweek. Daarin maken de leerlingen
behalve voortgangstoetsen ook toetsen
voor het examendossier. Deze wijze
van werken moet een bijdrage leveren
aan de grotere zelfstandigheid van leerlingen.
Het Alkwin Kollege vindt het belangrijk
dat leerlingen en ouders nauw betrokken worden bij de school. Er zijn klank-
ktw
ktw
gs
gs
ak
ak
ak
ec
ec
ec
mo
mo
mo
gedurende een heel jaar gegeven. Het
mo
bi
bi
na
wd
school-vrij deel verplicht
pws / lob / fi / ava en MaS (begint in leerjaar 3)
school-vrij deel keuze
1. Keuze uit modules / 2. Alkwin de wereld in
bordgroepen voor leerlingen, waarin
plannen toegelicht en besproken worden. Met ouders wordt dit gedaan in
de ouderlagen.
Algemeen Vormende Activiteiten
Om leerlingen ook buiten de lessen
actief bij de school en de samenleving
te betrekken, zijn er voor hen tal van
algemeen vormende activiteiten die het
Alkwin Kollege in letterlijke zin maken
tot een school die leeft.
Voor het Alkwin Kollege zijn deze activiteiten een wezenlijk onderdeel van het
onderwijs en de vorming die de school
de leerlingen gedurende hun gehele
schoolloopbaan wil bieden.
schoolgids
I 31 I
alkwin kollege uithoorn
In de bovenbouw maken leerlingen een verplichte keuze uit het grote
Rekenen
aanbod van algemeen vormende activiteiten. Deze omvatten o.a.
In verband met de nieuwe wettelijke eisen is rekenen een verplicht
projecten op sociaal, creatief, sportief en cultureel gebied.
onderdeel in 4 havo en 5 vwo. Deze lessen vinden plaats tijdens de
Elk schooljaar verschijnt een AVA-Krant waarin de activiteiten aan alle
wiskunde lessen. Rekenen wordt apart getoetst.
leerlingen gepresenteerd worden. In de bovenbouw kunnen leerlingen een keuze maken uit dit aanbod van algemeen vormende activi-
Toetsing, rapportage en bevordering
teiten, deels schoolactiviteiten, maar ook activiteiten in samenwerking
In de bovenbouw vinden de toetsen voornamelijk plaats in toets-
met instellingen in Uithoorn en omgeving.
weken. Het volledig schema van toetsen, inclusief de weging van de
onderdelen, wordt aan de leerlingen aan het begin van het schooljaar
verstrekt in de vorm van het PTA: het programma van toetsing en
afsluiting. De leerlingen en ouders worden 4x per jaar op de hoogte
gehouden door middel van cijferkaarten, waarop de behaalde resultaten worden vermeld. Ook in Magister staan de resultaten vermeld.
Evenals in de onderbouw geschiedt bevordering op basis van een
jaarcijfer en volgens normen die tevoren aan de leerlingen en ouders
bekend worden gemaakt.
Leerlingen die in twee achtereenvolgende jaren niet bevorderd
worden, moeten de school verlaten. Als zij nog leerplichtig zijn, zoekt
de school samen met de ouders naar een geschikte school om de
Modules
opleiding voort te zetten.
Leerlingen in 4 havo en 5 vwo volgen twee modules. De eerste
module is in de eerste helft van het schooljaar. Leerlingen kiezen hier
Examenresultaten
uit een aanbod van vakken. Het is veelal een kennismaking met
Hieronder volgt een overzicht van de examenresultaten van havo
nieuwe disciplines naast de reguliere vakken die de school aanbiedt.
en vwo. De trends in de cijfers voor schoolexamen (SE) en Centraal
In de tweede helft van het schooljaar volgen alle leerlingen in 4 havo
Examen (CE) door de jaren heen én het verschil tussen SE en CE
en 5 vwo de tweede module ‘Alkwin de wereld in’. In deze module
gemiddelde in een schooljaar worden benut om de kwaliteit van het
bereiden de leerlingen een meerdaags bezoek aan een stad/land
onderwijs en toetsing binnen school te bespreken.
voor, maken zij zelf een reisschema en een reisprogramma en gaan
zij uiteindelijk ook daadwerkelijk op reis. Leerlingen kiezen uit een
gevarieerd aanbod van steden/landen. Beide modules vormen
samen ongeveer 80 studielasturen.
schoolgids
I 32
Examenresultaten havo vanaf 2012
Vakken
2014
2013
SE
CE
2012
Schoolexamen (SE) Centraal examen (CE) Schoolexamen (SE) Centraal examen (CE)
Alkwin
Alkwin
Alkwin
Landelijk
Alkwin
Landelijk
Alkwin
Landelijk
Alkwin
Landelijk
Nederlands
6,5
6,2
6,5
6,4
6,2
6,2
6,4
6,4
6
6,1
Frans 6,6
5,2
6,5
6,3
5,4
6,1
6,3
6,3
5,9
6,2
Duits 6,4
6,1
6,3
6,3
6
6,1
6,4
6,3
5,8
6
Engels
7
7
6,7
6,4
6,7
6,7
6,6
6,4
6,3
6,2
6,5
6,8
Spaans-elementair
Spaans 6,3
6,1
6,2
6,5
6,1
6,7
geschiedenis
6,3
6,1
6,4
6,3
6,5
6,6
aardrijkskunde
6,4
6,7
6,3
6,3
6,8
wiskunde A
6,6
6,4
6,5
6,4
6,4
wiskunde B
6,3
6,5
6,5
6,1
6,9
wiskunde D
6,2
6,4
natuurkunde 6,3
6,3
scheikunde
6,2
6,6
biologie
6,2
economie management & org.
maatschappijleer
6,4
6,3
6,5
6,5
6,5
6
6,3
6,1
6,2
6,4
6,4
6,3
6,3
6,4
6,6
6,5
6,1
6,6
6,3
6,5
6,5
6,6
6,3
6,3
6,8
6,6
6,4
6,3
6,9
6,7
6,3
6,3
6,7
6,8
6,4
6,2
6,1
6,5
6,1
6,2
6,3
6,2
6,3
6,2
6,3
6,3
6,2
6,1
5,9
6,1
6,2
6,3
6,5
6,1
6,2
6
6,2
6,1
5,9
6,2
6,2
6,7
6,5
6,1
6,2
6,4
6,4
6,8
6,7
7
7
6,7
kunst-beeldend
6,7
6
7
6,8
6,1
6,5
7,1
6,9
5,7
6,4
kunst-muziek
7,5
5,9
7
6,9
6,3
6,5
7,1
6,9
6
6,3
INSTROOM, DOORSTROOM EN UITSTROOM
Doorstroom en uitstroom eind schooljaar
Instroom aan het begin van het schooljaar 2014-2015
Op de volgende pagina volgt een overzicht van de doorstroom cijfers
Naast de instroom voor het eerste brugjaar heeft de school instroom
van de school. Deze cijfers geven een indruk vanaf 2011. Op het
van leerlingen in 2 havo vanuit de mavo/havo-brugklas. Instroom in
niveau van de gehele school is het doel, een doorstroompercentage
andere leerjaren houden we in het algemeen beperkt tot verhuis-
groter dan 90%, bereikt. Voor twee leerjaren geldt dat nog niet,
gevallen en instromers in 4 havo met een vmbo-t diploma.
hoewel de toename sinds 2011 in 4H positief stemt. schoolgids
I 33 I
alkwin kollege uithoorn
Examenresultaten vwo vanaf 2012 2014
2013
2012
Schoolexamen (SE) Centraal examen (CE) Schoolexamen (SE) Centraal examen (CE)
SE
CE
Alkwin
Alkwin
Alkwin
Landelijk
Alkwin
Landelijk
Alkwin
Landelijk
Alkwin
Landelijk
6,7
6,4
6,7
6,7
6,5
6,5
6,7
6,7
6,3
6,3
7
6,4
6,7
6,6
6,9
6,6
6,4
6,5
6,6
6,5
Grieks
6,8
6,7
8
6,8
7,3
6,7
6,8
6,6
Frans
6,7
5,7
6,5
6,6
6
6,4
6,6
6,6
6,1
6,5
Duits
6
5,8
6,2
6,5
6,1
6,3
6,4
6,5
6
6,1
6,6
6,5
6,7
6,8
6,9
6,9
6,7
6,8
6,2
6,3
7,4
7,2
7,1
7,2
Vakken
Nederlands
Latijn
Engels
Spaans-elementair
6
Spaans
6,8
5,6
geschiedenis
6,4
5,6
6,5
6,7
6,5
6,5
6,8
6,7
6,1
6,5
aardrijkskunde
6,7
6,4
6,5
6,6
6,5
6,4
6,7
6,6
6,4
6,2
wiskunde A
7
7
7
6,6
7,2
6,9
6,7
6,5
6,8
6,4
wiskunde B
6,9
6,7
6,7
6,6
7,3
6,9
6,5
6,5
6,8
6,6
wiskunde C
6,7
6,8
6,8
6,4
6,9
6,5
5,9
6,3
5,8
6,4
wiskunde D
6,7
6,6
7,3
6,8
7,3
natuurkunde
6,5
6,5
6,5
6,6
scheikunde
6,6
6,5
6,6
6,6
6,6
6,5
7
6,4
6,5
6,6
7
6,9
6,6
6,6
6,7
6,7
biologie
6,7
6,5
7,1
6,6
6,9
6,4
6,9
6,6
6,7
6,4
economie
6,4
6,1
6,6
6,5
6,3
6,5
6,8
6,5
6
6,4
management & org.
6,5
6,5
6,6
6,6
7,1
6,5
6,7
6,6
6,7
6,2
alg. natuurwetensch.
7
6,8
7,1
6,7
7,1
maatschappijleer
7,2
7,1
7
7,1
7,1
klassieke cult.vorming
7,2
7,9
7,4
7,6
7,5
kunst-beeldend
7,2
5,7
7,3
7,2
5,9
6,4
7,4
7,3
6
6,3
kunst-muziek
7,2
6,1
7,2
7,3
5,9
6,4
7,1
7,4
6,4
6,3
schoolgids
I 34
Resultaten vanaf 2011
bevorderd
niet bevorderd
in school
in school
2014
2013
2012
2011
2014
2013
2012
2011
LJ1
97%
98%
95%
99%
LJ1
0%
0%
0%
0%
LJ2
92%
95%
93%
90%
LJ2
5%
3%
4%
9%
3h
92%
86%
92%
83%
3h
6%
10%
4%
10%
4h
82%
79%
74%
74%
4h
13%
17%
15%
18%
5h
90%
90%
82%
88%
5h
3%
5%
2%
3%
3v
97%
98%
97%
90%
3v
3%
2%
3%
9%
4v
90%
81%
85%
80%
4v
8%
16%
13%
18%
5v
88%
80%
88%
82%
5v
12%
17%
9%
15%
6v
92%
93%
91%
90%
6v
6%
1%
2%
0%
Totaal
91%
90%
89%
87%
Totaal
6%
7%
6%
9%
bevorderd
niet bevorderd
andere school
verlaat school
2014
2013
2012
2011
LJ1
0%
0%
0%
0%
LJ2
1%
0%
0%
0%
3h
1%
0%
0%
4h
0%
0%
5h
0%
3v
0%
4v
5v
2014
2013
2012
2011
LJ1
3%
2%
5%
1%
LJ2
2%
2%
3%
1%
0%
3h
1%
4%
4%
7%
1%
0%
4h
5%
4%
10%
9%
0%
0%
0%
5h
7%
5%
16%
10%
0%
0%
0%
3v
0%
0%
0%
1%
0%
2%
0%
0%
4v
2%
1%
2%
2%
0%
1%
0%
0%
5v
0%
2%
3%
4%
6v
0%
0%
0%
0%
6v
2%
6%
7%
10%
Totaal
0%
0%
0%
0%
Totaal
3%
3%
5%
4%
schoolgids
I 35 I
alkwin kollege uithoorn
Opbrengstenkaart 2013
schoolgids
I 36
Opbrengstenkaart 2014
schoolgids
I 37 I
alkwin kollege uithoorn
6 Leerlingbegeleiding
VORMEN VAN INTERNE LEERLINGBEGELEIDING
Om leerlingen de juiste vorm van begeleiding te geven heeft het
Aan begeleiding van leerlingen wordt op het Alkwin Kollege veel aan-
Alkwin Kollege specialisten op verschillende terreinen:
dacht geschonken. De school biedt de leerlingen persoonlijke begeleiding op het gebied van studie, loopbaanoriëntatie en psycho-
Begeleidingsvorm
Doelgroep
sociale zorg. Leerlingbegeleiding is noodzakelijk, omdat het schep
het mentoraat
alle klassen;
werkgroep leerlingbegeleiding
alle leerlingen met specifieke
problemen;
l
l
de zorgcoördinator
alle leerlingen met speciale
begeleidingsbehoefte;
de counseling
alle leerlingen met specifieke
psychosociale problemen;
remedial teaching
leerlingen met taal- en reken­
problemen en/of andere
leerstoornissen;
NT-2 begeleiding
leerlingen met een anderstalige
achtergrond dan het Nederlands;
het decanaat
loopbaanoriëntatie in de 3e t/m 6e
klas;
van een veilig klimaat voorwaarde is voor het goed functioneren van
huiswerkbegeleiding alle leerlingen in de mentorlessen;
de leerling en er met het oog op het realiseren van optimale
leerling-mentoren
alle leerlingen;
studieresultaten een preventieve werking van uitgaat. Het is op het
in leerjaar 1 (Bobo+)
Alkwin Kollege een continu proces, waarbij de overdracht van leerjaar
contactleerling
alle leerlingen.
naar leerjaar specifieke aandacht krijgt.
trajectvoorziening
leerlingen met een speciale
ondersteuningsbehoefte.
Uitgangspunt van de leerlingbegeleiding is dat al het werk vertrouwelijk is. In het belang van de leerling is het soms nodig dat informatie
Het mentoraat
over de leerling in het zorgadviesteam besproken wordt. Ouders wor-
In de schoolloopbaan van een Alkwin leerling neemt deze vorm van
den zoveel mogelijk ingelicht en betrokken bij de stappen die gezet
begeleiding een grote plaats in. Elke klas of groep heeft een eigen
worden, tenzij het belang van het kind anders vereist.
mentor. De mentor probeert de juiste studiehouding aan te brengen
schoolgids
I 38
en adviezen te geven voor een goede werkmethode en let op het
voortgang te bewaken wordt in de bovenbouw gewerkt met mentor-
welbevinden van de leerlingen in de klas.
groepen van ongeveer vijftien leerlingen.
Hij/zij organiseert samen met de leerlingen allerlei activiteiten die de
sfeer in de klas bevorderen. Tevens bewaakt de mentor de voortgang
Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs
van de studieresultaten en onderhoudt hij/zij contacten met de ande-
Intern Zorg Overleg
re docenten van de leerlingen en met de ouders/verzorgers. Voor hen
Het Interne Zorg Overleg coördineert de interne leerlingenzorg. Het
is de mentor het eerste aanspreekpunt in de school. Afhankelijk van
Interne Zorg Overleg geeft advies aan mentoren en afdelingsleiders.
de jaarlaag kunnen de begeleidingsactiviteiten van een mentoren-
Aan het Interne Zorgoverleg nemen deel: de counselors, een school-
groep een speciaal accent krijgen:
leider, de zorgcoördinator, een verzuimcoördinator, de afdelingslei-
l
l
De mentoren in de eerste jaarlaag houden zich vooral bezig met
ders, de trajectbegeleider en de schoolmaatschappelijk werker. In het
de overgang van de basisschool naar het Alkwin Kollege.
Interne Zorg Overleg worden leerlingen ingebracht als gesignaleerde
Om deze overgang te bevorderen en de leerlingen zich snel thuis
problemen niet verminderen. Deze werkgroep houdt zich bezig met
te laten voelen gaan de leerlingen in week 5 of 6 op brugklas-
leerlingen die:
kamp. De mentoren van de havo/atheneumklassen hebben
l
opvallend gedrag vertonen
tevens als taak de leerling en ouders te begeleiden in de keuze
l
langere periode ziek geweest zijn
havo of atheneum. De mentoren van de vwo+-klassen begeleiden
l
mogelijk in aanmerking komen voor counseling
de leerlingen in de keuze atheneum of gymnasium.
l
te maken hebben met huiselijke problemen
l
mogelijk naar de trajectvoorziening verwezen worden
l
veel ( ongeoorloofd ) verzuimd hebben
De mentoren van het tweede leerjaar (havo/atheneumklassen)
hebben als belangrijke taak de leerling en de ouders te begeleiden in de keuze havo of atheneum.
l
De mentoren van het derde leerjaar richten hun aandacht vooral
op de profielkeuze-procedure.
Het Zorg Adviesteam
Aan dit overleg nemen deel de counselors, de zorgcoördinator, een
Behalve hun vaklessen geven de mentoren in deze leerjaren ook
remedial teacher, een schoolleider, de jeugdartsen en een school-
mentorlessen, waarin zij o.a. de leerlingen helpen een juiste studie-
maatschappelijk werker, de trajectbegeleider, een pedagogisch advi-
methode aan te nemen en waarin zij veel aandacht schenken aan
seur van het Centrum voor Jeugd en Gezin en op afroep een
sociale vaardigheden en de sfeer in de klas.
toegangsmedewerker van bureau jeugdzorg en een leerplichtambte-
In de bovenbouw havo/vwo ligt het accent van de begeleiding op het
naar. Het adviesteam coördineert de leerlingzorg en begeleidt de ver-
optimaliseren van studievaardigheden en studiehouding. Met het oog
wijzing van leerlingen naar instellingen voor externe begeleiding. De
op de vervolgopleiding wordt door de mentor aandacht besteed aan
namen, adressen en telefoonnummers van deze instellingen staan
loopbaanoriëntatie. Daarnaast blijven sociale vaardigheden en het
vermeld op pagina 64 en 65.
goed functioneren binnen de groep belangrijke onderdelen van de
begeleiding. Daarom organiseren we aan het begin van het school-
Werkgroep leerlingbegeleiding
jaar voor leerlingen in 4 havo en 4 vwo kennismakingsdagen. Om de
Aan deze werkgroep nemen deel de contactpersonen, een schoolschoolgids
I 39 I
alkwin kollege uithoorn
leider, een remedial teacher, de counselors en de zorgcoördinator.
Trajectvoorziening
Deze werkgroep leerlingbegeleiding houdt zich bezig met onderwer-
Deze vorm van begeleiding is er voor leerlingen met een speciale
pen als:
ondersteuningsbehoefte, voorheen de rugzakleerlingen. Deze leerlin-
l
de veilige school
gen kunnen buiten de les om extra steun ontvangen. De ruimte
l
bestrijding van pestgedrag
waarin de leerlingen begeleid worden is een lokaal in de school waar
l
bestrijding van discriminatie en geweld
maximaal 20 leerlingen begeleid worden door de trajectbegeleider.
l
preventie op het gebied van seksuele intimidatie
Deze begeleider is in 2014/2015 in dienst van Altra. De opzet van de
l
voorlichting over roken, alcohol-, drugs- en gokverslaving
voorziening is dat zowel (voorheen) geïndiceerde cluster-4 leerlingen
l
mens en maatschappij
als leerlingen met een extra zorgbehoefte, die worden ingebracht
l
voorbereiding van studiedagen
door het zorgteam, participeren. Bij cluster-4 leerlingen valt te den-
De werkgroep maakt elk jaar een flyer die aan de leerlingen uitge-
ken aan leerlingen met stoornissen in het autistisch spectrum, adhd
deeld wordt. De flyer geeft leerlingen en ouders duidelijke informatie
of gedragsproblematiek. Trajectgroep-leerlingen zitten in een reguliere
over de zorgstructuur van de school.
klas en volgen het lesrooster van hun eigen klas. De gemiddelde
groepsgrootte van 30, 31 of 32 leerlingen in de klas is niet anders
Zorgcoördinator
voor deze leerlingen. Docenten passen zo nodig hun lessen aan:
De zorgcoördinator coördineert de zorg voor leerlingen met een
structuur en orde zijn van belang voor deze groep leerlingen. Deze
speciale ondersteuningsbehoefte, voorheen de rugzak leerlingen.
leerlingen zijn verspreid over verschillende klassen of clustergroepen,
Zij zorgt voor het vormgeven van de zorgstructuur en het overleg met
met een maximum van 3 per leerjaar.
het management over de ondersteuningsstructuur voor de leerlingen
die extra ondersteuning nodig hebben. De zorgcoördinator verzorgt
De trajectgroepbegeleider begeleidt de leerlingen op hun specifieke
het contact met ouders en externe zorgverleners.
onderwijszorgvragen en zorgt voor de inbedding van deze begeleiding in de zorgstructuur van de school.
Aanmelding van leerlingen met een speciale onderwijsbehoefte
Wanneer leerlingen echter een therapeutische setting behoeven of
Sommige leerlingen hebben door een handicap, langdurige ziekte,
meer individueel onderwijs nodig hebben, is het Alkwin Kollege niet
emotionele-, gedrags- of ontwikkelingsstoornis speciale onderwijs­
geschikt voor hen.
behoeften. Na een gesprek met de ouders en directeur/leerkracht
van groep 8 van de basisschool en eventuele ambulant begeleider
De trajectgroepbegeleider treedt tevens op als coach voor de docen-
onderzoekt de zorgcoördinator of het Alkwin Kollege de gevraagde
ten en het onderwijs ondersteunend personeel in de begeleiding van
hulp kan bieden en de leerling op het Alkwin Kollege geplaatst kan
leerlingen met extra ondersteuningsvragen. De trajectgroepbegelei-
worden. Tijdens groep 8 wordt al een eerste oriënterend gesprek
der onderhoudt in een directe communicatielijn de contacten met de
gehouden op het Alkwin Kollege met de zorgcoördinator, de afde-
ouders. Er is regelmatig overleg tussen de ouder(s)/verzorger(s) van
lingsleider van leerjaar 1 en de trajectbegeleider.
de leerling, de mentor, de trajectgroepbegeleider en de zorgcoördinator, met als doel de hulp thuis en op school op elkaar af te stem-
schoolgids
I 40
men. De begeleiding is niet alleen op de leerlingen gericht maar heeft
stens 4 lesuren per dag te volgen, kan niet opgevangen worden op
ook als doel de ondersteuning van docenten bij de invoering van
het Alkwin Kollege aangezien de kans van het behalen van een diplo-
Passend Onderwijs.
ma te klein is. Waar nodig worden voorzieningen in samenwerking
De trajectgroepbegeleider is vier dagen per week vanaf 9.00 uur de
met de ambulante begeleiding getroffen.
gehele dag tot 17.00 uur aanwezig.
Personeel van het Alkwin dient in principe geen medicijnen toe en/of
verricht geen medische handelingen.
Leerlingen met een ondersteuningsbehoefte in het auditief of
visueel spectrum
De leerlingen worden begeleid door de mentor. Ondersteuning van
de mentoren wordt verzorgd door de trajectbegeleider. Waar nodig
worden voorzieningen in samenwerking met de trajectbegeleider
getroffen. Met name ten behoeve van afname van luistertoetsen is
speciaal aangepast materiaal aanwezig. Voor het treffen van de juiste
voorzieningen, het ontwikkelen van de benodigde deskundigheid en
het geven van extra aandacht en tijd, werkt de school nauw samen
met de ambulante begeleiding van het Regionale Expertise Centrum.
Leerlingen met een fysieke beperking
Counseling en schoolmaatschappelijk werk
Wanneer leerlingen met fysieke handicaps onderwijs op het Alkwin
Wanneer een leerling persoonlijke problemen heeft die niet direct of
Kollege willen volgen, wordt tijdens het basisonderwijs contact
niet alleen met leren te maken hebben, kan hij/zij die natuurlijk met
gezocht met het Alkwin en beginnen bij toelating de voorbereidingen
zijn mentor bespreken. Het gaat daarbij om problemen als faalangst,
al vroeg in samenwerking met de zorgcoördinator, de basisschool,
gebrek aan zelfvertrouwen, motivatie- of huiswerkproblemen, relatie-
de ouders en indien al aanwezig een ambulant begeleider (REC 3).
problemen met andere leerlingen of problemen in de huiselijke situa-
Voordat de leerling de school start in het eerste leerjaar, wordt met
tie. Als die problemen niet door een mentor zijn op te lossen, kan hij/
de mentor gesproken over wat de leerling op het Alkwin Kollege
zij of de leerling al dan niet in gezamenlijk overleg een beroep doen
nodig heeft aan voorzieningen of zorg. De leerlingen worden begeleid
op de deskundigheid van de schoolmaatschappelijk werker of één
door de mentor. Wanneer leerlingen meer tijd nodig hebben met bij-
van de counselors, docenten die speciaal zijn opgeleid om jongeren
voorbeeld het maken van toetsen of het wisselen van klaslokaal,
te helpen hun eigen problemen te onderkennen en op te lossen. Bij
wordt hier rekening mee gehouden. Als de leerling leerachterstanden
problemen waarvoor de school geen oplossing kan bieden, kunnen
door ziekte heeft opgelopen, kan de leerling in de trajectbegeleiding
begeleiders een beroep doen op de deskundigheid van een aantal
hierin extra begeleid worden. Zo nodig kan het rooster voor de leer-
externe instellingen, waarmee de school contacten onderhoudt.
ling aangepast worden. Restrictie: een leerling die niet in staat is minschoolgids
I 41 I
alkwin kollege uithoorn
Verzuimbegeleiding
male wegen kunnen worden opgelost. De regeling klachtrecht ligt ter
Het Alkwin vindt het belangrijk dat de leerlingen zoveel mogelijk in de
inzage in de mediatheek. Zie ook pagina 57 (klachten).
les aanwezig zijn. In samenwerking met de gemeente Uithoorn is de
pilot jeugdzorg gestart met daarin verzuimbeleid voor leerlingen in
Remedial teaching
Uithoorn. Deze pilot is onderdeel van de transitie jeugdzorg naar de
De remedial teachers zorgen voor het signaleren en de begeleiding
gemeente.
van leerlingen met leer- en/of gedragsstoornissen. Door in een zo
Leerlingen die door ziekte veel verzuimen worden verwezen naar de
vroeg mogelijk stadium de eventuele problemen te signaleren kan er
schoolarts om de ernst van de ziekte te bepalen en vervolgens een
effectief begeleiding geboden worden. Wanneer leerlingen in de
plan van aanpak en/of een re-integratieplan op te stellen. Leerlingen
brugklas op school komen, wordt onderzocht of zij op gebied van
uit Uithoorn die regelmatig enkele lesuren of voor langere tijd afwezig
taal remedial teaching nodig zullen hebben. Dit wordt gedaan aan de
zijn of regelmatig te laat komen worden door de verzuimcoördinator,
hand van uitgebreide testen die aan het begin van het schooljaar
na overleg met de afdelingsleider, verwezen voor een verzuimgesprek
worden afgenomen. Ook als in een later stadium (na het doorlopen
naar de pedagogisch adviseur van het Centrum Jeugd en Gezin. Zo
van de eerste klas) een leerling ernstige leerproblemen blijkt te heb-
nodig stuurt zij door naar de leerplichtambtenaar Uithoorn. Hij wordt
ben, kan deze door de mentor voorgedragen worden voor remedial
ingezet voor een strafrechtelijk traject (handhaving). Leerlingen woon-
teaching. Niet alleen leerlingen met ernstige lees- en spellingproble-
achtig buiten Uithoorn die regelmatig ongeoorloofd verzuimen of
men komen voor remedial teaching in aanmerking, ook leerlingen
regelmatig te laat komen worden rechtstreeks verwezen naar de leer-
met ernstige rekenproblemen kunnen bij de remedial teachers aan-
plichtambtenaar.
gemeld worden. Als de problemen na remediëring hardnekkig blijken
te zijn, verwijst de remedial teacher naar een psycholoog of orthope-
Contactpersonen
dagoog, die een officiële diagnose van het leerprobleem kan stellen.
Hun taak is met name gericht op preventie en bestrijding van seksue-
Leerlingen met een officiële dyslexie- of dyscalculieverklaring komen,
le intimidatie. Seksuele intimidatie (ongewenste intimiteit) houdt in:
behalve voor remedial teaching, ook in aanmerking voor faciliteiten
ongewenste seksuele aandacht die tot uiting komt in verbaal, fysiek
als extra tijd bij toetsen en bij het eindexamen.
en/of non-verbaal gedrag dat zowel opzettelijk als onopzettelijk kan
zijn. Het kan gaan om seksuele intimidatie tussen leerlingen onder-
Begeleiding leerlingen met Nederlands als tweede taal (NT 2)
ling, maar ook tussen een leerling en een lid van het personeel.
Het doel van deze vorm van begeleiding is het taalniveau van de
Leerlingen, maar ook ouders/verzorgers, kunnen bij problemen de
leerlingen te verbeteren, zodat zij voor alle vakken aansluiting vinden
contactpersonen benaderen. Deze kunnen de klachten verwijzen
bij het vereiste havo/vwo-niveau.
naar de klachtencommissie, de externe vertrouwenspersoon, naar
het College van Bestuur en in ernstige gevallen naar politie of justitie.
Decanaat
Zij spelen niet alleen een rol bij klachten over seksuele intimidatie,
Het schooldecanaat verzorgt de begeleiding van leerlingen bij pro-
maar verwijzen ook bij klachten van allerlei aard die niet langs de nor-
fiel-, studie- en beroepskeuze en het verstrekken van informatie op
dat gebied. De keuzebegeleiding gebeurt in nauwe samenwerking
schoolgids
I 42
met de mentoren. Dit geldt zowel voor de profielkeuze in 3 havo en
Contactleerling
3 vwo als ook voor de uitvoering van de loopbaanoriëntatie begelei-
Er zijn op het Alkwin Kollege leerlingen aangesteld als contactleerling.
ding (LOB) in de bovenbouw. Het Alkwin Kollege heeft twee school­
Omdat leerlingen soms de grote stap naar hulp van een contactper-
decanen. Zij zijn op verschillende momenten van de dag beschikbaar
soon/docent niet durven maken, is de contactleerling er om die stap
voor iedereen die informatie komt vragen. De informatie betreft alle
wat kleiner te maken. Zo helpen zij de leerlingen en counselors.
vormen van vervolgonderwijs, tegemoetkoming studiekosten, de
studiefinanciering, werken in het buitenland enz. De decanen
beschikken dan ook over veel informatiemateriaal in de decanenkamer of dat toegankelijk is gemaakt via de decanensite. Leerlingen
kunnen altijd de decanenkamer binnenwandelen en zelfstandig
gebruik maken van het informatiesysteem of een afspraak maken.
Ook voor ouders geldt dat zij met de decanen een afspraak kunnen
maken voor een persoonlijk gesprek, ook dat kan via www.alkwin.
dedecaan.net.
Huiswerkbegeleiding
Studie- en huiswerkbegeleiding wordt gegeven door onze mentoren
in de mentorlessen. Daarnaast is er in de onderbouw ook extra
begeleiding mogelijk via de huiswerkgroep. Aanmelding voor de huiswerkgroep gaat via de mentoren. De nadruk ligt hier op het maken
van huiswerk op school voor leerlingen die daar thuis moeilijk toe
komen. Er vindt slechts beperkte inhoudelijke ondersteuning plaats.
Daarnaast zijn er leerlingen uit de bovenbouw, Bobo-ers, die voor
AVA-punten bijles willen geven aan leerlingen in de eerste klas.
EXTERNE BEGELEIDING
Bij problemen waarvoor de school geen oplossing kan bieden, kun-
Leerling-mentoren in leerjaar 1 (Bobo+)
nen begeleiders een beroep doen op de deskundigheid van een
Enkele leerlingen uit de bovenbouw (4 havo en 5 vwo) fungeren als
aantal externe instellingen op het gebied van jeugdzorg en keuze-
leerling-mentor in leerjaar 1, we noemen ze bobo+-er.
begeleiding. De school werkt met verschillende studiekeuze- en
Samen met en onder begeleiding van de brugklasmentor zorgt de
beroepskeuze-adviesbureaus, zoals OCTANT, de LEERFABRIEK en
bobo+-er ervoor dat de nieuwe brugklassers zich snel thuis voelen
Aob-PAZ. In sommige gevallen leidt dit tot een uitvoerige test, waar-
op het Alkwin Kollege. De bobo+er assisteert op de kennismakings-
voor een eigen bijdrage wordt gevraagd. De werkgroep leerlingbege-
dagen, bij feesten, zo mogelijk bij excursies e.d. en geeft soms indivi-
leiding coördineert en begeleidt de verwijzing van leerlingen naar
duele (huiswerk) hulp.
andere instituten voor de externe begeleiding.
schoolgids
I 43 I
alkwin kollege uithoorn
BIJLESSEN, HUISWERKBEGELEIDING EN
MEDISCHE EN PSYCHISCHE ZORGEN
EXAMENTRAINING
GGD
Het Studiecentrum
Jeugdgezondheidszorg in het voortgezet onderwijs: ‘Ik heb het
Ook komend jaar kan men weer gebruik maken van de diensten van
gevoel dat mijn kind op school constant op zijn/haar tenen moet
Hét Studie Centrum. Dit centrum, met een twintigtal vestigingen in
lopen, kan ik daar wat aan doen? Mijn kind is zo vaak ziek, gaat hij/zij
Noord- en Zuid-Holland biedt huiswerk- en studiebegeleiding, bijles-
het dit jaar wel redden? Klasgenootjes van mijn kind roken, hoe voor-
sen in alle vakken en op alle niveaus, alsmede eindexamentrainingen,
kom ik dat mijn kind eraan gaat meedoen?’ Met al dit soort vragen
dit alles gebaseerd op een persoonlijke aanpak. Met ingang van
kunt u terecht bij Jeugdgezondheidszorg.
komend schooljaar ook weer op het Alkwin Kollege.
De Jeugdgezondheidszorg is onderdeel van de GGD en zet zich in
voor een gezonde en goede ontwikkeling van alle kinderen en jonge-
Dit instituut maakt voor elke leerling die zich inschrijft een apart ‘maat’
ren van 0 tot 23 jaar. Dat doet de Jeugdgezondheidszorg door op
programma. Signalering van leerachterstanden, het bijbrengen van
school en in de Centra voor Jeugd en Gezin onderzoeken te doen en
voldoende inzicht, grip op het huiswerk en ontwikkeling van
vaccinaties te verzorgen. En door samenwerking met pedagogisch
studievaardigheden zijn hierbij van groot belang. Ook de vakbijlessen
medewerkers en schoolmaatschappelijk werk.
voor bijvoorbeeld wiskunde of een vreemde taal worden op deze
wijze aangepakt. In groepjes van 4 tot 7 leerlingen wordt dan door
Dit houdt in:
bevoegde en ervaren docenten de noodzakelijke begeleiding gege-
l
ven.Op het gebied van begeleiding van brugklasleerlingen bezit HSC
Gezondheidsonderzoek in klas 2
Alle leerlingen in klas 2 vullen tijdens een lesuur op school een
bijzondere deskundigheid: zo werken er ook mensen met ervaring in
digitale gezondheidsvragenlijst in. Ze krijgen daarna een persoon-
het basisonderwijs zodat de overgang gemakkelijker begeleid kan
lijk gezondheidsprofiel te zien. Daarna worden ze op school
worden. Voor de eindexamenkandidaten zijn er juist ervaren eind-exa-
gewogen en gemeten door de doktersassistent. Hiervoor hoeven
mendocenten en zo heeft men voor de meeste problemen de beste
alleen de schoenen en jas uit. Een aantal leerlingen wordt uitge-
mensen in huis. De kosten voor deze begeleiding bedragen tussen €
nodigd bij de jeugdverpleegkundige voor een gesprek. Een ouder/
105,-, €195,-, € 275,-, € 335,- en € 395,- per maand, voor res-
verzorger hoeft hierbij niet aanwezig te zijn. De leerlingen krijgen
pectievelijk één, twee, drie, vier of vijf keer per week.
informatie thuisgestuurd over dit onderzoek.
Prijswijzigingen voorbehouden. Kern van ons verhaal: professionaliteit
en kleinschaligheid.
l
Het instituut is hier op school gevestigd, zodat Uw kind er na afloop
Gezondheidsonderzoek in klas 4
Opnieuw vullen alle leerlingen tijdens een lesuur een digitale
van de lessen direct naar toe kan. Indien U geïnteresseerd bent, kunt
gezondheidsvragenlijst in. Daarna worden alle leerlingen gewogen
U altijd contact opnemen met de heer L. van Liempt van Hét Studie
en gemeten. Hiervoor hoeven ze alleen de schoenen en jas uit te
Centrum via 023 - 544 44 94.
doen. Ze krijgen na afloop een persoonlijk gezondheidsprofiel te
U kunt ons ook vinden op www.hetstudiecentrum.nl of mail naar
zien. Er kan een gesprek volgen bij de jeugdverpleegkundige.
[email protected]
schoolgids
I 44
Ziekteverzuimbegeleiding
l
Verder kunt u altijd, in welke klas uw kind ook zit, een afspraak
Leerlingen die vaak ziek zijn, worden door school aangemeld bij
maken als u vragen of problemen heeft, bijvoorbeeld over de groei,
de jeugdarts. Zij worden samen met hun ouder(s)/verzorger(s)
het gehoor, de opvoeding, leefstijl, passend onderwijs of ziekte-
opgeroepen voor een onderzoek. De jeugdarts adviseert school
verzuim van uw kind. U en uw kind kunnen een gesprek aanvragen
daarna over de mogelijkheden voorde leerling om aan het school-
bij de mentor van school of direct bij ons.
programma deel te nemen.
Bovendien neemt de jeugdarts deel aan het Zorg Advies Team van
l
l
HPV-vaccinatie 13-jarige meisjes
school, waarin leerlingen worden besproken over wie vragen of
Alle meisjes die 13 jaar worden, krijgen op het huisadres een uit-
zorgen zijn. Bijvoorbeeld over het gedrag, de concentratie, de thuis-
nodiging voor de vaccinaties tegen baarmoederhalskanker.
situatie, verzuim, of ontwikkeling.
Jouwggd.nl en chatten met een arts of verpleegkundige
Vragen? Problemen? Afspraak maken? Komt u gerust langs bij de
Wilt u goed voorbereid met uw kind over gezondheid kunnen
JGZ locatie bij u in de buurt of kijkt u op de website www.ggd.
praten? En wilt u dat uw kind betrouwbare informatie krijgt over
amsterdam.nl. Hier vindt u ook de filmpjes over de digitale vragenlijst.
onderwerpen als gezondheid, relaties, lichaam, seks, gevoel en Jeugdgezondheidszorg is ook bereikbaar via telefoonnummer:
alcohol en drugs? Dan is de GGD jongerensite zowel voor u als
020 - 555 59 64 of via
voor uw kind een goede informatiebron. De site geeft aan wat de
e-mailadres [email protected] (regio 4)
GGD voor uw kind kan betekenen en bevat veel goede links naar
andere relevante websites. Jongeren kunnen ook mailen of chat-
De namen en adressen van medische en psychische zorginstellingen
ten met een jeugdarts of verpleegkundige. U vindt de site op:
vindt u achterin deze schoolgids op pagina 65 en 66.
www.jouwggd.amsterdam.nl
schoolgids
I 45 I
alkwin kollege uithoorn
7 Praktische zaken
Het rooster dat de leerlingen aan het begin van het schooljaar
Lestijden
Het Alkwin Kollege heeft lessen van 60 minuten
van
ontvangen, zal regelmatig wijzigingen ondergaan vanwege school
tot
1e lesuur
8.20 uur
9.20 uur
2e lesuur
9.20 uur
10.20 uur
organisatorische redenen. Deze wijzigingen worden via rooster tv en
via de website bekend gemaakt. De vermelding in Magister volgt
altijd pas later.
pauze
10.20 uur
10.40 uur
3e lesuur
10.40 uur
11.40 uur
BELLEN NAAR SCHOOL
4e lesuur
11.40 uur
12.40 uur
De school is bereikbaar van 07.45 uur tot 17.00 uur; gesprekken
pauze
12.40 uur
13.10 uur
komen binnen bij de receptie.
5e lesuur
13.10 uur
14.10 uur
6e lesuur
14.10 uur
15.10 uur
Buiten genoemde uren kan men een boodschap inspreken op het
pauze
15.10 uur
15.20 uur
antwoordapparaat, dat ‘s morgens wordt afgeluisterd.
7e lesuur
15.20 uur
16.15 uur
Soms wordt het rooster verkort i.v.m. activiteiten in de middag. De
lestijden zijn dan als volgt:
Verkort lesrooster lestijden van 40 minuten
van
tot
1e lesuur
8.20 uur
9.00 uur
2e lesuur
9.00 uur
9.40 uur
3e lesuur
9.40 uur
10.20 uur
pauze
10.20 uur
10.40 uur
4e lesuur
10.40 uur
11.20 uur
5e lesuur
11.20 uur
12.00 uur
6e lesuur
12.00 uur
12.40 uur
Wanneer er ‘s avonds een activiteit voor leerlingen op school plaats-
pauze
12.40 uur
13.10 uur
vindt, kan men alleen naar school bellen wanneer één van de aanwe-
7e lesuur
13.10 uur
13.50 uur
zigen in de gelegenheid is de telefoon te beantwoorden. Dit zal
meestal niet het geval zijn; men wordt verzocht hiermee rekening te
houden.
schoolgids
I 46
ABSENTIE
C Wegens verlof: op vakantie onder schooltijd
A Wegens ziekte
Vakantieverlof buiten de reguliere schoolvakanties is in principe
Als een leerling niet naar school kan, moet één van de ouders/
niet mogelijk. Alleen als u (ouder/verzorger) kunt aantonen dat u
verzorgers ‘s morgens vóór 08.20 uur bellen en dit, bij voorkeur,
door de specifieke aard van uw beroep, geen vakantie in één van
melden aan de telefoniste, u kunt ook mailen naar
de reguliere schoolvakanties kunt opnemen, zijn uitzonderingen
[email protected].
mogelijk, maar nooit aan het begin of aan het einde van het
Als de ziekte beperkt blijft tot één dag, hoeft de school geen
schooljaar. Bij deze aanvraag voor vakantieverlof moet een werk-
nader bericht te ontvangen. Duurt de ziekte langer dan één dag,
geversverklaring worden gevoegd waaruit die specifieke aard blijkt
dan moet de leerling bij terugkeer op school een door de ouders/
en over welke verlofperiode het gaat. Het aanvragen doet u bij de
verzorgers getekend briefje bij de receptie inleveren. Hierin staan:
afdelingsleider. Wanneer u twijfelt over de specifieke aard van uw
naam, klas, datum, reden en duur van het verzuim.
beroep, overleg dit dan met de leerplichtambtenaar in uw
Als een leerling in de bovenbouw wegens ziekte een toets in de
gemeente. Hij of zij kan u daarover informeren.
toetsweek niet kan maken, dient de leerling vóór aanvang van de
toets telefonisch ziek gemeld te worden bij de heer Dienske,
D Wegens verlof: ‘bijzondere omstandigheden’ minder dan tien dagen
schoolleider bovenbouw, of bij de afdelingsleider (zie examen­
reglement art. 4.2 en 7.5).
Bijzondere (gewichtige) omstandigheden zijn die externe situaties
die buiten de wil van de ouders en/of de leerling plaatsvinden. In
Als een leerling de school voortijdig wil verlaten wegens ziekte, moet
bepaalde gevallen kan hiervoor vrij worden gevraagd. Denk hierbij
hij/zij altijd zelf verlof vragen bij lokaal X100. Afmelding via een andere
aan de volgende situaties:
leerling wordt niet geaccepteerd.
l
Verhuizing;
l
Het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten;
l
12½- , 25- , 40- of 50-jarig huwelijks- of ambtsjubileum van
B Wegens doktersbezoek
orthodontist bij voorkeur buiten schooltijd te plannen.
ouders of grootouders;
We verzoeken u dokters-, tandartsbezoek of bezoek aan de
l
graad. Periode in overleg met de afdelingsleider;
Voor verzuim van lessen of een deel van de les, bijvoorbeeld voor
een dokters- tandartsbezoek of bezoek aan de orthodontist dient
l
of een bromfietscertificaat moet halen.
Overlijden van bloed- of aanverwanten. Periode in overleg met
de afdelingsleider;
de leerling uiterlijk een dag van tevoren een briefje in te leveren bij
de receptie. Hetzelfde geldt als een leerling rijexamen moet doen
Ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten t/m de derde
l
Naar het oordeel van de afdelingsleider belangrijke redenen
met uitzondering van vakantieverlof.
N.B.18-jarigen. Leerlingen die meerderjarig zijn kunnen, op
De afdelingsleider neemt hierover een beslissing en laat dit de
ouders, bij voorkeur schriftelijk, weten. Tegen de beslissing van de
bovenstaande wijze, zelf hun absentie afhandelen.
afdelingsleider kan bezwaar worden gemaakt.
schoolgids
I 47 I
alkwin kollege uithoorn
Geen ‘bijzondere omstandigheden’ zijn o.a.:
l
Familiebezoek in het buitenland;
l
Vakantie in een goedkope periode of in verband met speciale
aanbieding;
l
Vakantie in verband met een gewonnen prijs;
l
Vakantie bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden;
l
Uitnodiging van familie of vrienden om buiten de eigen schoolvakantie op vakantie te gaan;
l
Eerder vertrekken of later terugkomen in verband met
(verkeers)drukte.
bwo of bezig is met een vervangende opdracht in dezelfde lestijd,
eventueel buiten de gymzaal.
Wie het briefje van de ouders/verzorgers vergeten is, moet in ieder
geval bij de les blijven, ook tijdens het laatste uur.
Vakanties 2014 - 2015
Periode
van
tot en met
Herfstvakantie
ma 13okt 2014
vr
17okt 2014
Kerstvakantie
ma 22dec2014
vr
2jan 2015
Voor verdere informatie verwijzen wij u naar de leerplichtambtenaar
Voorjaarsvakantie
ma 23feb 2015
vr
27feb 2015
van uw gemeente.
2e Paasdag
ma
De tekst bij de punten c en d is overgenomen uit de folder ‘Informatie
Meivakantie
ma 27apr 2015
vr
8mei 2015
over leerrecht en leerplicht’ van de gemeente Uithoorn.
Hemelvaart
do 14mei 2015
vr
15mei 2015
2e Pinksterdag
ma 25mei 2015
Let wel: Bij verleend verlof (genoemd onder punt A,B,C en D) is de
Zomervakantie
ma
6jul 2015
vr
14aug2015
leerling zelf verantwoordelijk voor het inhalen van de gemiste lessen
Herfstvakantie
ma 19okt 2015
vr
23okt 2015
6apr 2015
en moet hij/zij van tevoren contact opnemen met de docenten als er
proefwerken/schriftelijke overhoringen of het inleveren van werkstuk-
Vakanties en bijzonder verlof
ken gepland zijn. In de bovenbouw wordt u en uw zoon/dochter ver-
De schoolvakanties worden vastgesteld volgens het schema vakan-
zocht hiervoor contact op te nemen met de betreffende
tiespreiding en in overleg met de gemeenten Uithoorn, Aalsmeer en
afdelingsleider.
Amstelveen. Mocht u behoefte hebben aan verdere informatie, dan
kunnen wij u verwijzen naar de leerplichtambtenaar van de gemeente
BLESSURES
waar u woont.
Als een leerling vanwege een blessure niet mee kan doen bij bewegingsonderwijs moet dit zowel bij de afdelingsleider als bij de
LESUITVAL
docent(e) tevoren gemeld worden met een briefje van één van de
Het Alkwin Kollege probeert lesuitval zoveel mogelijk te beperken.
ouders/verzorgers, met een omschrijving van de aard en de duur van
Lessen kunnen uitvallen door ziekte of buitengewoon verlof van een
de blessure.
docent, vanwege nascholingscursussen, rapportvergaderingen of het
Vervolgens volgt de leerling gewoon het uur en wel in een aangepas-
begeleiden van excursies/projecten. Door de specifieke vakkennis
te vorm, afhankelijk van de beperking die de blessure met zich mee-
die vereist is en door ingewikkelde roosters kunnen collega’s in zo’n
brengt. Dit kan inhouden dat de leerling, aangepast, meedoet met de
geval niet altijd de lessen van een afwezige docent overnemen. We
proberen dit wel zoveel mogelijk te doen.
schoolgids
I 48
In de leerjaren 1 en 2 wordt de les van een afwezige docent waarge-
schriftelijke verklaring van de ouders af, waarin naam, klas, data
nomen door een collega of een stagiaire. Alleen eerste en laatste
en duur van de ziekte vermeld staan. Meerderjarige leerlingen
uren kunnen voor deze klassen uitvallen. Voor elk vak zijn er hoofd-
kunnen een eigen schriftelijke verklaring indienen. Daarvoor gel-
stukplanners, waardoor voor de leerling altijd duidelijk is, wat er in
den echter dezelfde regels.
een bepaald uur van hem/haar verwacht wordt. Vanaf leerjaar 3 heb-
3 Wanneer een leerling ongeoorloofd lessen verzuimt, deze ernstig
ben de leerlingen studiewijzers: zij weten wat zij moeten doen en
verstoort, blijk geeft van onvoldoende inzet of zich niet houdt aan
kunnen in principe ook zonder docent zelfstandig verder werken aan
bestaande afspraken en regels, worden disciplinaire maatregelen
de geplande leerstof.
genomen. Bij herhaling van onacceptabel gedrag worden de
ouders/verzorgers op de hoogte gesteld en kan de leerling wor-
ALGEMENE BEPALINGEN
Deze worden hier vooral vermeld ter informatie van de ouders; in het
den geschorst of zelfs voorgoed van school verwijderd worden.
4 In niet-lesuren worden leerlingen geacht zelfstandig te werken op
‘Groene Boekje’ dat de nieuwe leerlingen in het begin van het
de studiepleinen, in de stilteruimte of de mediatheek. Praten is
schooljaar ontvangen, staan huisregels. Een uitgebreide opsomming
daar niet toegestaan, daarvoor is de aula de aangewezen plaats.
van rechten en plichten van de leerling is ook te vinden in het leerlin-
Niet-lesuren zijn geen reden om lessen die daarna op het rooster
genstatuut, dat ter inzage ligt in de mediatheek en opgehangen is in
staan, te laten vervallen.
de school.
5 Wanneer een docent niet in het lokaal komt waar hij/zij les moet
geven, is een vertegenwoordiger van de klas verplicht dit na vijf
Het Alkwin Kollege is een open katholieke school en staat dus open
minuten bij de receptie te melden en daar nadere instructies te
voor mensen met andere opvattingen. De keuze voor onze school
vragen. Dit geldt ook voor I-uren (inval-uren) en AKKU-lessen.
houdt in dat je je niet kunt onttrekken aan onderdelen van program-
6 Elke leerling is verplicht alle boeken en andere materialen die
ma’s. Alle geboden lessen, lesactiviteiten en lesstof moeten door de
voorgeschreven staan in de boekenlijst aan te schaffen en in de
leerlingen integraal gevolgd worden. Het is een taak van de school
les bij zich te hebben, evenals een goede agenda; voor de lessen
leerlingen vertrouwd te maken met andere opvattingen dan zij zelf
bwo is aparte kleding verplicht.
wellicht hebben. Als dat uitnodigt tot een dialoog, waarbij zij hun
7 De lesroosters, die op de eerste schooldag aan de leerlingen wor-
ideeën scherpen, dan worden ze daar alleen maar sterker van.
den uitgereikt, worden regelmatig gewijzigd. Ook nadat het roos-
1 Leerlingen zijn verplicht alle voor hen bestemde lessen te volgen
ter definitief is geworden, behoudt de school zich uitdrukkelijk het
en het opgegeven huiswerk te maken. Verzuim van lessen, even-
recht voor lessen te verplaatsen wanneer dit om redenen van
als vrijstelling van huiswerk, dient tevoren schriftelijk te worden
schoolorganisatie nodig is. Men dient hiermee altijd rekening te
aangevraagd bij de afdelingsleider.
houden bij het vastleggen van afspraken voor clubs, cursussen,
2 Ziekte van een leerling moet ‘s morgens telefonisch worden
baantjes, et cetera.
gemeld aan de school bij voorkeur aan de telefoniste, u kunt ook
mailen naar [email protected]. Indien de ziekte langer duurt dan
een dag, geeft de leerling na terugkomst bij de receptie een
schoolgids
I 49 I
alkwin kollege uithoorn
IN- EN UITSCHRIJVINGEN
nog steeds de mogelijkheid om een gymnasium diploma te halen.
Inschrijving
Voor de eerste klas wordt de inschrijving centraal geregeld in maart.
Aanmelding van vmbo-t-leerlingen voor de vierde klas havo
De toelatingsprocedure staat tevens beschreven in de Schoolkeuze-
geschiedt in overleg met de decaan van de vmbo-t-school en vindt
gids van het Samenwerkingsverband Amstelland en de Meerlanden.
plaats in februari/maart. De inschrijvingsprocedure die hierbij van toe-
Wettelijk is een advies van de directeur van de basisschool nodig
passing is, wordt ieder jaar in een aparte informatiebrochure vermeld,
waaruit blijkt dat de leerling geschikt is om havo/vwo onderwijs te
die op school en bij de decanen van de vmbo-t scholen verkrijgbaar
volgen: een advies van de basisschool (havo of vwo). Voor de vwo+-
is. Ook voor deze inschrijving zijn regionale afspraken gemaakt.
klas geldt als toelatingseis een vwo-advies van de basisschool. Leerlingen uit de vwo+-klas kunnen in de AKKU (Alkwin Kollege Keuze
Om het leerlingaantal constant te houden worden in de jaarlagen
Uren) Latijn en Antieke Cultuur kiezen. Met deze vakken kunnen zij
2 t/m 6 geen instromers toegelaten, met uitzondering van de hier­
doorstromen naar de tweede klas gymnasium, waar naast Latijn en
boven beschreven instroom vanuit de mengklas vmbo-t/havo en
antieke cultuur ook Grieks zal worden aangeboden. Inschrijving voor
de vierde klas vmbo-t.
de mavo/havo-klas geschiedt op scholengemeenschap Thamen.
Voor deze klas is een vmbo-t advies met plaatsingsadvies vmbo-t/
Uitzondering is instromen wegens verhuizing (de leerling gaat wonen
havo. Meer informatie daarover wordt verstrekt via de basisschool,
in de gemeente Uithoorn of in Kudelstaart). Dit kan echter alleen als
op scholenmarkten en op de Open Avond. Op verzoek wordt infor-
er in de betreffende laag plaats is voor een extra leerling. Bij beperkte
matie toegestuurd.
plaats gaat de gemeente Uithoorn voor op Kudelstaart. Tevens is het
noodzakelijk dat de school van vertrek een passend advies (havo of
Om het leerlingenaantal op het Alkwin Kollege constant te houden,
vwo) gegeven heeft. Bij toelating wordt de leerling ‘voorwaardelijk’
geldt voor leerjaar 1 een beperkte toelating: we laten maximaal
geplaatst; in december beslist de afdelingsleider of de plaatsing
negen brugklassen toe. Leerlingen uit de gemeente Uithoorn, uit
definitief wordt. De leerling moet bij de inschrijving, of uiterlijk vier
Kudelstaart en leerlingen die op een basisschool in Uithoorn of in
dagen daarna, een bewijs van uitschrijving van de vorige school
Kudelstaart zitten, worden geplaatst, als voldaan wordt aan de toe-
inleveren.
latingscriteria. Dit geldt ook voor leerlingen uit andere gemeenten die
een broer of zus op het Alkwin Kollege hebben en ook voor kinderen
Uitschrijving
van het personeel. Indien er te veel aanmeldingen zijn, loten eerst de
Wanneer een leerling de school gaat verlaten wegens verhuizing of
leerlingen afkomstig uit de gemeente Aalsmeer om de nog beschik-
andere redenen, wordt de ouders/verzorgers verzocht dit tijdig aan
bare plaatsen en vervolgens de leerlingen uit de overige gemeenten.
de afdelingsleider door te geven. Deze laat een formulier door de
Na plaatsing van de leerlingen wordt het aantal vwo+-klassen
ouders ondertekenen, waarin de datum van uitschrijving wordt vast-
bepaald. Het is mogelijk dat er een loting voor de vwo+-klassen
gelegd. De leerling ontvangt een bewijs van uitschrijving dat hij bin-
plaatsvindt. Uitgelote vwo+-leerlingen worden geplaatst in een havo/
nen vier dagen bij de volgende school moet inleveren. Bij uitschrijving
vwo klas. Door het volgen van een aantal AKKU+ uren bestaat dan
aan het eind van het jaar geldt als uitschrijfdatum 31 juli.
schoolgids
I 50
JAARPLANNING
JAARSCHEMA’S 2014-2015
Per activiteit en per jaarlaag zult u over het algemeen per brief of
De jaarschema’s onderbouw en bovenbouw staan hieronder
e-mail nader geïnformeerd worden omtrent precieze inhoud en
afgedrukt. Elke leerling ontvangt vier maal per jaar, digitaal, een Info
begin- en eindtijd.
Vooruitzichten waarin alle activiteiten per jaarlaag vermeld staan.
Deze vooruitzichten staan ook op onze website: www.alkwin.nl en
zijn leidend. U kunt hier belangrijke activiteiten uit aflezen.
Jaaroverzicht 2014-2015 Onderbouw
sw
kw
Datum
Activiteiten
Augustus 2014
1
34
deze week
Optie ouderavond tabletklassen: 2A-2B-2G
2
35
deze week
Optie ouderavond tabletklassen: 2A-2B-2G
September 2014
3
36
di 2 sept
Ouderavond leerjaar 1
3
36
do 4 sep
Sport- en speldag leerjaar 1
3
36
do 4 sep
Jaarlaagactiviteit leerjaar 2 en leerjaar 3
3
36
vr 5 sep
Jaarlaagactiviteit 2 havo
3
36
vr 5 sep
Laagfeest jaarlaag 2 en 3
4
37
di 9 sep
40 minutenrooster
5
38
di 16 sep
Ouderavond 2 havo
5
38
di 16 sep
Ouderavond 3 havo
5
38
wo 17 sep
Ouderavond 2 vwo
5
38
wo 17 sep
Ouderavond 3 vwo
6
39
wo 24 t/m vr 26 sep
Brugklaskamp 1K
7
40
ma 29 sep t/m wo 1 okt
Brugklaskamp 1A-1B-1E-1G
7
40
wo 1 t/m vr 3 okt
Brugklaskamp 1C-1D-1F-1H
Oktober 2014
8
41
di 7 okt
40 minutenrooster
42
ma 13 t/m vr 17 okt
Herfstvakantie
43
di 21 okt
Projectdag leerjaar 1, 2 en 3
9
November 2014
11
45
vr 7 nov
Laagfeest voor leerjaar 1
12
46
ma 10 nov
40 minutenrooster
12
46
ma 10, do 13 nov
Rapportvergaderingen
Dit jaarschema is onder voorbehoud van wijzigingen. Aan dit schema kunnen geen rechten worden ontleend. De info-vooruitzichten I-II-III-IV zijn leidend.
schoolgids
I 51 I
alkwin kollege uithoorn
Jaaroverzicht 2014-2015 onderbouw (vervolg)
sw
kw
Datum
Activiteiten
November 2014
12
46
di 11 nov
Studiedag - geen lessen
13
47
ma 17 nov
Rapport 1
13
47
vr 21 nov
Niet Zomaar een November Avond
14
48
ma 24 nov
Thema avond voor alle ouders
14
48
do 27 en vr 28 nov
40 minutenrooster
December 2014
15
49
di 2 dec
Tafeltjesmiddag/avond
16
50
ma 8 dec
Uitloop tafeltjesmiddag/avond
16
50
do 11 en vr 12 dec
Project Samen Leven 2 havo
17
51
di 16 dec
40 minutenrooster
17
51
do 18 dec
Kerstviering
17
51
vr 19 dec
Lessen 1e t/m 4e uur
ma 22 dec t/m vr 2 jan
Kerstvakantie
52+1
Januari 2015
18
2
di 6 jan
40 minutenrooster
18
2
wo 7 jan
Scholenmarkt Aalsmeer voor groep 8
19
3
ma 12 jan
Ouderavond Tweede Fase leerjaar 3
19
3
wo 14 t/m vr 16 jan
Profielkeuzeproject 3 havo
20
4
di 20 jan
Open Avond
20
4
do 22 jan
Informatieavond WON akademie voor groep 8
Februari 2015
22
6
ma 2 feb
Rapport 2
22
6
ma 2 en di 3 feb
Strikproject leerjaar 1
23
7
di 10 feb
Studiedag - geen lessen
23
7
wo 11 feb
Lessenmiddag groep 8
23
7
ma 9, wo 11 t/m vr 13 feb
Toetsvierdaagse 3 vwo
24
8
ma 16 feb
40 minutenrooster
24
8
wo 18 feb
Sportdag leerjaar 2
24
8
do 19 feb
40 minutenrooster
9
ma 23 t/m vr 27 feb
Voorjaarsvakantie
Dit jaarschema is onder voorbehoud van wijzigingen. Aan dit schema kunnen geen rechten worden ontleend. De info-vooruitzichten I-II-III-IV zijn leidend.
schoolgids
I 52
Jaaroverzicht 2014-2015 onderbouw (vervolg)
sw
kw
Datum
Activiteiten
Maart 2015
25
10
ma 2 mrt
40 minutenrooster
25
10
di 3 mrt
Alcoholproject 2 vwo
25
10
di 3 mrt
Ouderavond keuze havo/ath/gym leerjaar 1
25
10
wo 4 en do 5 mrt
40 minutenrooster
26
11
di 10 mrt
Projectdag leerjaar 1, 2 en 3
27
12
do 19 mrt
Sportdag leerjaar 3
28
13
di 24 mrt 40 minutenrooster
29
14
di 31 mrt
Tafeltjesmiddag/avond
April 2015
30
15
ma 6 apr
Tweede Paasdag - geen lessen
30
15
di 7 t/m vr 10 apr
ATK voorstellingen
31
16
deze week
Rapport 3
31
16
vr 17 apr
40 minutenrooster
ma 27 apr t/m vr 8 mei
Meivakantie
18+19
Mei 2015
33
20
do 14 en vr 15 mei
Hemelvaart - geen lessen
35
22
ma 25 mei
Tweede Pinksterdag - geen lessen
35
22
wo 27 mei
Sportdag leerjaar 1
35
22
vr 29 mei
40 minutenrooster: lessen t/m 6e uur
Juni 2015
36
23
di 2 jun
Sportdag leerjaar 2
37
24
wo 10 jun
Ontvangst nieuwe brugklassers
38
25
wo 17 jun
Ontvangst nieuwe brugklassers
38
25
vr 19 jun
Laagfeest leerjaar 1
39
26
di 23 jun
Zwemmen leerjaar 1 en 2
39
26
do 25 jun
Sportdag leerjaar 3
40
27
di 30 jun
Boeken inleveren
Juli 2015
vr 3 jul
Uitreiken rapport 4
ma 6 jul t/m vr 14 aug
Zomervakantie
40
27
Dit jaarschema is onder voorbehoud van wijzigingen. Aan dit schema kunnen geen rechten worden ontleend. De info-vooruitzichten I-II-III-IV zijn leidend.
schoolgids
I 53 I
alkwin kollege uithoorn
Jaaroverzicht 2014-2015 BOVENbouw
sw
kw
Datum
Activiteiten
Augustus 2014
1
34
do 21 aug
Informatieavond Alkwin de wereld in (ADWI)
2
35
wo 27 aug
Tweede tijdvak Periode 4 en Toetsweek 4
2
35
do 28 aug
Kennismakingsavond mentor-ouders 4 havo en 4 vwo
September 2014
3
36
vr 5 sept
Jaarlaagactiviteit 5 havo en 6 vwo
3
36
vr 5 sept
Introductie dag 4 havo en 4 vwo
4
37
di 9 sep
40 minutenrooster
4
37
di 9 sep
Herexamen SE afgesloten vakken
6
39
do 25 sep
Ouderavond 4 havo en 4 vwo
Oktober 2014
7
40
do 2 okt
Ouderavond 5 havo en 6 vwo
8
41
ma 6 okt
Ouderavond 5 vwo
8
41
di 7 okt
40 minutenrooster
42
ma 13 t/m vr 17 okt
Herfstvakantie
9+10
43+44
wo 22 t/m di 28 okt
Toetsweek 1
10
44
vr 31 okt
Bovenbouwfeest
November 2014
12
46
ma 10 nov
40 minutenrooster
12
46
di 11 nov
Studiedag - geen lessen
13
47
di 18 nov
Cijferkaart 1
13
47
vr 21 nov
Niet Zomaar een November Avond
14
48
ma 24 nov
Thema avond voor alle ouders
14
48
do 27 en vr 28 nov
40 minutenrooster
December 2014
15
49
di 2 dec
Tweede tijdvak Periode 1 en toetsweek 1
16
50
ma 8 dec
Tafeltjesmiddag/avond
16
50
vr 12 dec
Kerstgala: le grand gala de Noel 5 havo en 6 vwo
17
51
di 16 dec
40 minutenrooster
17
51
do 18 dec
Kerstviering
17
51
vr 19 dec
Lessen 1e t/m 4e uur
ma 22 dec t/m vr 2 jan
Kerstvakantie
52+1
Dit jaarschema is onder voorbehoud van wijzigingen. Aan dit schema kunnen geen rechten worden ontleend. De info-vooruitzichten I-II-III-IV zijn leidend.
schoolgids
I 54
Jaaroverzicht 2014-2015 bovenbouw (vervolg)
sw
kw
Datum
Activiteiten
Januari 2015
18
2
di 6 jan
40 minutenrooster
19+20
3+4
wo 14 t/m di 20 jan
Toetsweek 2
20
4
di 22 jan
Open Avond
21
5
do 29 jan
Optie pilot beroepenmarkt 5 havo en 6 vwo
Februari 2015
22
6
wo 4 feb
Cijferkaart 2
23
7
di 10 feb
Studiedag - geen lessen
24
8
ma 16 feb
40 minutenrooster
24
8
wo 18 feb
Tweede tijdvak Periode 2 en toetsweek 2
24
8
do 19 feb
40 minutenrooster
9
ma 23 t/m vr 27 feb
Voorjaarsvakantie
Maart 2015
25
10
ma 2, wo 4, do 5 mrt
40 minutenrooster
25
10
wo 4 en do 5 mrt
40 minutenrooster
26
11
ma 9 mrt
Tafeltjesmiddag/avond
26
11
di 10 mrt
PWS presentatieavond 5 havo
26
11
vr 13 mrt
Optie examenuitje
27
12
ma 16 mrt
PWS presentatieavond 6 vwo
27
12
vr 20 mrt
Bovenbouwfeest
28
13
di 24 mrt
40 minutenrooster
28+29
13+14
wo 25 t/m di 31 mrt
Toetsweek 3
April 2015
29
14
do 2 apr
Herkansingen CITO luistertoetsen
29
14
vr 3 apr
Optie examenuitje
30
15
ma 6 apr
Tweede Paasdag - geen lessen
30
15
di 7 t/m vr 10 apr
ATK voorstellingen
30
15
wo 8 apr
Cijferkaart 3 voor 5 havo en 6 vwo
31
16
ma 13 apr
Informatieavond Alkwin de wereld in (ADWI)
31
16
wo 15 apr
Laatste lesdag 5 havo en 6 vwo
31
16
do 16 apr
Tweede tijdvak Periode 3 en Toetsweek 3 5 havo en 6 vwo
31
16
vr 17 apr
40 minutenrooster
32
17
ma 20 t/m vr 24 apr
Reizenweek 4 havo en 5 vwo
Dit jaarschema is onder voorbehoud van wijzigingen. Aan dit schema kunnen geen rechten worden ontleend. De info-vooruitzichten I-II-III-IV zijn leidend.
schoolgids
I 55 I
alkwin kollege uithoorn
Jaaroverzicht 2014-2015 bovenbouw (vervolg)
sw
kw
Datum
Activiteiten
April 2015
32
17
di 21 apr
Sportdag 4 vwo
32
17
di 21 t/m do 23 apr
Oefenexamens 5 havo en 6 vwo
32
17
do 23 apr
Verplichte cijferkaartcontrole 5 havo en 6 vwo
32
17
vr 24 apr
Herexamen SE 5 havo en 6 vwo
ma 27 apr t/m vr 8 mei
Meivakantie
18+19
Mei 2015
33-35
20-22
ma 11 t/m do 28 mei
Centraal Examen
33
20
wo 13 mei
Tweede tijdvak Periode 3 en Toetsweek 3 4 havo, 4 vwo en 5 vwo
33
20
do 14 en vr 15 mei
Hemelvaart - geen lessen
35
22
ma 25 mei
Tweede Pinksterdag - geen lessen
35
22
di 26 mei
Oproepavond mentoren 4 havo, 4 vwo en 5 vwo
35
22
vr 29 mei
40 minutenrooster: lessen t/m 6e uur
Juni 2015
37
24
do 11 jun
Uitslag CE 1e tijdvak
38
25
di 16 en wo 17 jun
Tweede tijdvak CE
38+39
25+26
wo 17 t/m di 23 jun
Toetsweek 4
39
26
wo 24 jun
Uitslag CE 2e tijdvak
39
26
wo 24 jun
Diploma uitreiking 5 havo
39
26
do 25 jun
Diploma uitreiking 6 vwo
40
27
di 30 jun
Boeken inleveren
Juli 2015
vr 3 jul
Uitreiken cijferkaart 4
ma 6 jul t/m vr 14 aug
Zomervakantie
40
27
Dit jaarschema is onder voorbehoud van wijzigingen. Aan dit schema kunnen geen rechten worden ontleend. De info-vooruitzichten I-II-III-IV zijn leidend.
ROSA
Het Alkwin Kollege maakt deel uit van de Regionale Opleidingsschool
Opleiden in de school houdt in dat de school en de lerarenopleiding
Amstelland (ROSA) een samenwerkingsverband van 10 andere
gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor de opleiding van de student.
scholen uit de regio en 5 opleidingsinstituten. De opleidingsinstituten
Kern van de opleiding op school is het ‘leren op de werkplek’. Door
die participeren binnen ROSA zijn: de Vrije Universiteit (VU), de Hoge-
de nauwe samenwerking tussen opleidingsinstituut en school probe-
school van Amsterdam (HvA), waaronder ook de InHolland Academie
ren we de relatie tussen de theorie en de praktijk te verstevigen.
voor Lichamelijke Opvoeding (ALO), de Universiteit van Amsterdam
Bij de meeste secties lopen dan ook een of twee studenten mee.
(UvA) en de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.
Afhankelijk van het studiejaar gaat het om stages van een aantal
schoolgids
I 56
maanden tot stages van ruim een jaar. Studenten geven (deel)lessen
KLACHTEN
en maken kennis met het beroep van leraar.
Door leerlingen en ouders/verzorgers of hun vertegenwoordigers
Doordat de studenten onze leraren assisteren bij diverse onderwijsta-
(ouderraad, ouderlagen en leerlingenraad) bij allerlei beslissingen te
ken, waaronder ook werkzaamheden voor school, secties en teams,
betrekken, hoort de school wat er goed gaat en wat verbeterd kan
en participeren in allerlei activiteiten op school, doen zij veel ervaring
worden. De afdelingsleiders en de schoolleiding nemen klachten van
op en ontwikkelen zij hun vaardigheden voor het beroep van leraar.
leerlingen en ouders/verzorgers serieus en willen die goed afhande-
Daarvoor is het soms nodig dat studenten filmopnames van hun les
len binnen een redelijke termijn. Leerlingen kunnen voor klachten
maken. Deze opnames worden alleen gebruikt door de student om
eerst bij hun mentor en vervolgens bij hun afdelingsleider terecht.
op de les te reflecteren.
Ook kunnen ze contact opnemen met één van de contactpersonen,
die als tussenpersoon voor klachten kunnen dienen, onder andere bij
seksuele intimidatie.
Klachten over docenten moeten eerst met de docent(e) zelf worden
besproken door de leerling of de ouders/verzorgers. Indien geen
oplossing wordt gevonden, kan de klacht doorgegeven worden aan
de afdelingsleider, die dan kan overleggen met de schoolleider.
Eventueel kan in laatste instantie een klacht bij de rector worden
ingediend.
Het principe op het Alkwin Kollege is dus: eerst praten met de direct
betrokkene. Als dat niet helpt, kan steeds een hogere instantie
binnen de school worden ingeschakeld. Het algemene klachtrecht
dat voor scholen is ingevoerd, houdt deze lijn ook aan. Als klagen
Opleiden in de school houdt op het Alkwin meer in dan alleen het
niet helpt en er geen oplossing wordt gevonden binnen de school, is
opleiden van studenten. Het betekent ook een uitgebreid programma
er een laatste mogelijkheid: de klacht voorleggen aan de klachten-
voor startende docenten, begeleiding en professionalisering voor zit-
commissie.
tende docenten en het koppelen van praktijkonderzoek aan onder-
De klachtenregeling ligt ter inzage in de mediatheek. Het Alkwin
zoeksvragen van de school.
Kollege heeft zich aangesloten bij de landelijke klachtencommissie
katholiek onderwijs van de bond KBVO. Het adres staat achter in
CONVENANT DE VEILIGE SCHOOL
deze schoolgids op pagina 64.
Het Alkwin Kollege en de scholengemeenschap Thamen hebben met
de gemeente Uithoorn, de politie en justitie een convenant De Veilige
School afgesloten. Ten gevolge hiervan zijn de huisregels scherp op
het punt van verboden bezittingen. Ook is afgesproken, dat de school
van strafbare feiten die gepleegd worden aangifte doet bij de politie.
schoolgids
I 57 I
alkwin kollege uithoorn
8 Schoolkosten en verzekering
AANSPRAKELIJKHEID, SCHADE EN VERZEKERINGEN
Verzekeringspakket
Aansprakelijkheid
De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit
De school is NIET aansprakelijk voor de financiële gevolgen van dief-
een ongevallenverzekering, schoolreisverzekering, ongevallen-inzit-
stal of beschadiging van eigendommen van de leerlingen of van het
tendenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering.
personeel van de school. De schoolleiding adviseert dringend in elk
geval geen geld of waardevolle voorwerpen in onbeheerde jassen of
Ongevallenverzekering
tassen te laten zitten. Fietsen dienen altijd op slot te worden gezet.
Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij
Bovendien zal een naam in kleding, boeken en helm vaak voorkomen
schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De
dat men deze artikelen door verwisseling kwijtraakt (regenkleding!).
verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval
Alle ouders wordt aangeraden een WA-verzekering af te sluiten. Dit
tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheel-
voorkomt onaangenaamheden als er schade aan andermans eigen-
kundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen ver-
dommen wordt toegebracht. Vaak blijkt dat er voor uw zoon/dochter
zekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen
een aparte verzekering moet worden afgesloten. Informatie daarover
risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de
krijgt u bij uw verzekeringsmaatschappij.
dekking.
Schade toegebracht aan eigendommen van de school of van ande-
Schoolreisverzekering
ren wordt hersteld op kosten van degene die de schade heeft ver-
Door de school is tevens een schoolreisverzekering afgesloten.
oorzaakt.
Hierbij zijn alle leerlingen verzekerd tijdens uitwisselingen, excursies
en andere door de school georganiseerde evenementen tegen:
Schade
l
ongevallen
Met nadruk wordt erop gewezen dat op school geen verzekering
l
reis- en verblijfkosten ten gevolge van een ongeval
bestaat die de kosten van beschadiging of verlies van eigendommen
l
reddings- en repatriëringskosten
vergoedt. Schade aan kleding e.d. valt vaak onder de eigen uitge-
l
diefstal van reisbagage (eigen risico € 11,35)
breide particuliere verzekering; fietsen kan men desgewenst via een
l
WA-risico
aparte polis verzekeren.
Wel vragen wij leerlingen nadrukkelijk gevallen van schade te
Ongevallen-inzittendenverzekering
melden bij de receptie. Via een registratieformulier gaan we na of
Er is ook een ongevallen-inzittendenverzekering afgesloten voor
er ‘onveilige’ plekken in de school zijn.
iedereen die bij de school betrokken is. De dekking geldt per auto
schoolgids
I 58
voor maximaal vijf personen, inclusief de bestuurder. Deze verzeke-
schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders)
ring is van kracht tijdens excursies, de AKtiedag, maar ook wanneer
verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers
een ouder of een lid van het personeel een leerling vervoert, bv. na
zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.
een ongeval naar huis of naar het ziekenhuis.
DE KOSTEN VAN HET ONDERWIJS
Aansprakelijkheidsverzekering
Leermiddelen
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die
De leerlingen krijgen hun studieboeken via Iddink in Ede. De school
voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dek-
int de kosten voor vakgebonden excursies, agenda’s, extra sportacti-
king tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij
viteiten, huur kluisje en tekenmaterialen. Indien een leerling tegen het
wijzen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding geven
advies van de vergadering een profiel en vakkenpakket kiest en
tot misverstand.
gedurende het jaar toestemming krijgt tot wijziging, komen de extra
kosten voor leermiddelen voor rekening van de ouders.
Ten eerste is de school of het bevoegd gezag niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse
Ouderbijdrage
activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle scha-
Volgens een onderzoek van het Nederlands Economisch Instituut
de die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden
hebben scholen voor voortgezet onderwijs een tekort van 30 procent
vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar berust op
op de materiële kosten. Daarbij komt nog, dat de subsidies die het
een misverstand. De school is alleen aansprakelijk en daarmee ver-
ministerie verleent voor personele kosten (salarissen) en materiële
plicht tot een schadevergoeding wanneer er sprake is van een ver-
kosten (exploitatie) krap berekend zijn. Het Alkwin Kollege wil echter
wijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten
wel onderwijs van hoge kwaliteit bieden. Als de leerlingen het naar
dus tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat
hun zin hebben op school, als de personeelsleden hart hebben voor
er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrecht-
hun vak en voor de leerlingen, als ouders/verzorgers en leerlingen
matigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is
inspraak hebben en als de school ook meewerkt aan de algemene
schade aan een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet
vorming van de leerlingen, dan is er sprake van goed onderwijs. Dat
onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door
alles probeert het Alkwin Kollege waar te maken in de vaklessen,
de school vergoed.
mentorlessen, jaarlaagactiviteiten, projecten, algemeen vormende
activiteiten en door extra investeringen in begeleiding, leermiddelen
Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door)
en mediatheek. Om alle genoemde extra activiteiten te financieren en
onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn
om toch rond te komen kent het Alkwin Kollege een ouderbijdrage:
dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun
de prijs voor een bijzondere school, voor een school die leeft.
doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere
door school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen
schoolgids
I 59 I
alkwin kollege uithoorn
De ouderbijdrage is vrijwillig, dat betekent dat de inschrijving en de
Besteding van de bijdragen van de ouders
toelating tot de school niet afhankelijk is van de financiële bijdragen
Als ouder(s)/verzorger(s) extra betalen, hebben ze uiteraard recht op
van de ouders. Als betalen van de ouderbijdrage door omstandig-
inzicht in de besteding van het geld. De oudergeleding van de MR
heden niet mogelijk is, kan men gespreide betaling of (gedeeltelijke)
heeft instemmingsrecht over de begroting die betrekking heeft op de
vrijstelling vragen.
leerlingactiviteiten en krijgen op dit punt de gewenste informatie
De oudergeleding van de MR heeft instemmingsrecht over de hoogte
m.b.t. de jaarrekening. Bij hen kunt u alle vragen stellen evenals bij de
van de ouderbijdrage. In het schooljaar 2013-2014 was de vrijwillige
schoolleiding.
bijdrage vastgesteld op € 116,- en in het schooljaar 2014-2015 is dit
wederom gesteld op € 116,-.
Hier volgt een globaal overzicht over het boekjaar 2013. Daarin zijn
Elk jaar ontvangen alle leerlingen een CJP waarmee ze naast de
andere inkomsten vermeld, die wij naast de rijkssubsidie hebben en
activiteiten georganiseerd door school ook zelf nog diverse kortingen
door ouder(s)/verzorger(s) of leerlingen worden betaald.
kunnen krijgen. Ouders ontvangen in oktober een brief met een
toelichting over deze vrijwillige ouderbijdrage.
Eind resultaat deelnemersactiviteiten 2013
De totale begroting van deelnemers in 2013 was er op gericht om op
Overige schoolkosten
een resultaat € 0,- uit te komen. Ook wordt getracht per geclusterde
Naast de ouderbijdrage brengen wij u voor diverse geleverde dien-
groep op € 0,-, budgettair neutraal, te eindigen. Binnen de vier
sten een bijdrage in rekening. In de onderbouw (leerjaar 1-2-3) is dit
onderscheiden groepen van deelnemersactiviteiten is het echter niet
een bedrag van € 16,-, bestemd voor een aantal door de school
gelukt steeds op € 0,- uit te komen.
georganiseerde excursies. Voor de leerlingen van leerjaar 1 wordt
Uiteindelijk is de deelnemersbegroting € 18.205,- positief.
nog een bijdrage gevraagd van € 44,- voor hun kennismakingsda-
De belangrijkste oorzaak hiervoor is dat inkomsten van de vrijwillige
gen. In de bovenbouw is het bedrag afhankelijk van het gekozen vak-
ouderbijdrage hoger zijn dan begroot. Hieruit blijkt dat de ouders
kenpakket en kan dus van leerling tot leerling verschillen. Het bedrag
instemmen met de bestedingen van deze bijdrage. Ook door het
wordt door de school geïnd samen met de kosten van de andere,
optimaal inzetten van het schoolbudget van het Cultureel Jongeren
door de ouder(s)/verzorger(s) bestelde, leermiddelen. Voor de leerlin-
Paspoort wist de school geld te besparen. Nadat wij vorig jaar een
gen van 4 havo en 4 vwo worden er in de eerste schoolweek intro-
klein tekort hadden als resultaat, nu dus een positief resultaat.
ductiedagen georganiseerd; een deel van de kosten (ca. 75 procent)
De ouder-leerling geleding van de Medezeggenschapsraad heeft
wordt rechtstreeks bij de ouder(s)/verzorger(s) in rekening gebracht,
€ 14.000,- toegevoegd aan de reserve lustrum 2016 en ruim
de andere 25 procent wordt uit de ouderbijdrage bekostigd.
€ 4.000,- bestemd om een lang gekoesterde wens van leerlingen
mogelijk te maken. Leerlingen willen graag een koffie/chocolade
Voor de deelname aan de module ‘het Alkwin de wereld in’ in 4 havo
automaat die de hele dag beschikbaar is. Het restant van het
en 5 vwo krijgen de ouder(s)/ verzorger(s) van de deelnemers een
positieve saldo wordt nu gebruikt om de prijs van deze
aparte rekening.
consumpties de komende vier jaar aanvaardbaar te houden.
schoolgids
I 60
Inkomsten en uitgaven uit eigen activiteiten 2013
A: Inkomsten ouderbijdragen
en feesten
Vrijwillige ouderbijdragen
Begroot

160.660
Werkelijke
inkomsten

Begroot

12.500
12.500
Loonk. begeleiding leerlingactiviteiten
9.100
9.100
Opbrengst entreekaarten toneel
Loonk.identiteit, dagop, sad, amnesty
2.100
2.100
3.675
3.675
2.580
Loonk. Counseling
Werkelijke
uitgaven

2.500
170.367
A: Uitgaven ouderbijdragen
en feesten
Opbrengst entreekaarten feesten, 2.300
4.808 Loonk. huiswerkbegeleiding
Bon Ami, Niet Zomaar, Koor enz.
Opbrengst voetbalspel
750
103
Loonk. communicatie ouders
1.400
1.400
47.000
46.559
Jaarlaagactiviteiten
Aktiedag, SAD, Amnesty, vieringen
1.500
386
Leerlingactiviteiten, AVA, Technische,
7.200
5.294
1.428
Commissie, sport, overige kosten
Kosten ouderavonden, Algemene kosten
3.075
Kosten toneel
4.000
5.600
Loonkosten toneel, muziekhappening /
17.900
combo, ouderavonden
17.900
Kosten feesten
2.000
1.066
Kosten testen
2.800
2.284
Loonk. extra begel. leerlingen remedial
23.585
teaching
23.585
Kosten ouderraad
5.000
Afdracht voetbalspel
Bijdrage lustrum 2016
Kosten cultuurkaart
Totaal
Totaal
166.210
177.858
5.006
375
88
11.000
11.000
12.000
12.890
166.210
161.861
Afschrijvingslasten
1.203
1.200
Loonkosten
1.000
1.000
400
177
B: Inkomsten verhuur kluisjes en
TK materiaal
Verhuur kluisjes
TK inkomsten mn. Verhuur
B: Uitgaven kluisjes
12.000
12.845
400
318
Diverse kosten
Reservering vervanging kluisjes
Totaal
Totaal
12.400
13.163
schoolgids
I 61 I
alkwin kollege uithoorn
9.797
10.786
12.400
13.163
Inkomsten en uitgaven uit eigen activiteiten 2013 (vervolg)
C: Inkomsten buitenschoolse
activiteiten
Begroot

Werkelijke
inkomsten

C: Uitgaven buitenschoolse
activiteiten
Begroot

Werkelijke
uitgaven

Eindexamenklassen bezoek Moviepark 10.000
7.490
Eindexamenklassen bezoek Moviepark 10.000
7.490
Div. o.a. ATK-weekend, kloosterdagen
2.000
1.330
Div. o.a. ATK-weekend, kloosterdagen
2.000
2.569
94.000
109.136
Internationalisering AK de Wereld in 94.000
109.164
Introductiedagen 4 havo en 4 vwo 22.896
9.930
(in 2014 volgt nog een activiteit)
Introductiedagen 4 havo en 4 vwo (in 2014 volgt nog een activiteit)
22.896
10.038
Totaal
Totaal
128.896
129.261
Internationalisering AK de Wereld in 128.896
D: Inkomsten inning via IDDINK
activiteiten onder-, bovenbouw
127.886
D: Uitgaven
activiteiten onder-, bovenbouw
Excursies onderbouw
11.603
12.562
Excursies onderbouw
11.603
9.732
Brugklaskamp
10.000
10.120
Brugklaskamp
10.000
10.740
Excursies bovenbouw
10.122
11.310
Excursies bovenbouw
10.122
10.280
Sportorientatie 5 havo en 6 vwo
Totaal
Totaal resultaten:
6.475
6.815
38.200
40.807
Positief
15.997
Resultaat groep B
0
0
Resultaat groep C
1.375
Totaal
6.475
6.472
38.200
37.224
Negatief
Resultaat groep A
Resultaat groep D
Sportorientatie 5 havo en 6 vwo
Totaal
3.583
19.580
1.375
Toelichting op diverse posten
l
Loonkosten, vanuit de vrijwillige ouderbijdragen wordt aan de
l
loonkosten van diverse niet -wettelijk verplichte activiteiten bijgedragen. De school vindt het belangrijk dat deze diensten ter
Inkomsten inning via Iddink: is bestemd voor verplichte vak­
excursies.
l
AVA/leerlingenactiviteiten: deze omvatten o.a.: toneel, feest­
beschikking van de leerlingen staan. Zij vormen onderdeel van
commissie, technische commissie, orkest, sportcommissie,
onze identiteit. In overleg met de ouder-leerling geleding van de
leerlingenraad, videoclub en sinterklaasviering.
MR is besloten om 50% van deze loonkosten ten laste van de
vrijwillige ouder bijdragen te brengen.
schoolgids
I 62
Jaarlaagactiviteiten: hieronder vallen kosten van projecten,
l
introductiedagen, sportdagen, e.d. Deze activiteiten zijn terug te
vinden in de jaarprogramma's van de verschillende lagen. Voor
een deel van deze kosten wordt via de Iddink inning nog een
aanvullende bijdrage gevraagd.
Ouderraad: de vergaderkosten van de ouderraad vormen
l
slechts een fractie van dit bedrag. Het grootste deel komt weer
ten goede aan de leerling- en ouderlagen via laagactiviteiten en
het eindexamencadeau.
schoolgids
I 63 I
alkwin kollege uithoorn
9 Adressen
CONTACTGEGEVENS INTERN
Contactgegevens extern
Raad van Toezicht Stichting Keizer Karel
RK Scholengemeenschap Thamen
Postbus 112, 1420 AC Uithoorn
Den Uyllaan 4, 1421 NK Uithoorn
0297 - 563 192 / www.thamen.nl / [email protected]
Ouderraad p/a secretariaat
Postbus 112, 1420 AC Uithoorn
Inspectie van het Onderwijs
Postbus 2730, 3500 GS Utrecht
Medezeggenschapsraad
088 - 669 60 00 / www.onderwijsinspectie.nl
Mw. C. Vosters
p/a secretariaat Alkwin Kollege
Vertrouwensinspectie
Postbus 112, 1420 AC Uithoorn
Voor vragen over seksuele intimidatie en geweld, extremisme
E-mail: [email protected]
en discriminatie.
0900 - 111 31 11 / www.ppsi.nl
Leerlingbegeleiding
Contactpersonen: Marco van Overveld en Suzanne van den Berg
Externe leerlingbegeleiding
Counselors: Elise Daalmeijer, Ria de Lange, Ido Rood en
Schoolmaatschappelijk werk: Raoul Losekoot
Annemieke Wicherink
Jeugdarts:
Decanen: Miek Claassens en Jaap Breukel
Remedial Teaching: Ingeborg Derks, Kitty Oordijk en
Zorgcoördinator: schoolgids
Anouk Lucas
I 64
Klachtencommissie voor het katholiek onderwijs
Rianne Vlooswijk
Postbus 82324, 2508 EH Den Haag
Ida Struiksma
070 - 392 55 08 / www.geschillencies-klachtencies.nl
Contactgegevens medische en
psychische zorg
GGD Amsterdam / Jeugdgezondheidszorg
Centrum voor Jeugd en Gezin Uithoorn
Gezondheidscentrum Waterlinie
0297 - 513 158 van 8.30 - 16.00 uur
Koningin Maximalaan 30, 1421 LC Uithoorn
www.cjguithoorn.nl
www.waterlinie.nu of www.gezond.amsterdam.nl
Bureau Jeugdzorg
020 - 555 59 64
Bureau Jeugdzorg is voor alle psychische problematiek het loket
Aan het Alkwin is verbonden:
geworden. Jongeren en ouders kunnen hier terecht met problemen,
Jeugdarts Anouk Lucas, bereikbaar via
bijvoorbeeld over uit huis gaan, proefwerkangst, seksualiteit, schei-
telefoonnummer M 06 - 83 62 92 06 en
ding, onzekerheid, roken, gokken, alcohol, drugs. In onze regio zijn
e-mailadres
drie bureaus Jeugdzorg werkzaam:
l
l
[email protected].
Jeugdverpleegkundige Marieke Bakker, bereikbaar via
l
Bureau Jeugdzorg Amstelland en de Meerlanden
telefoonnummer M 06 - 19 30 00 06 en
(ook voor de gemeenten Uithoorn en Aalsmeer)
e-mailadres
vestiging Amstelveen: Overschiestraat 57, 1062 HN Amsterdam
l
[email protected]
Doktersassistente Annemarie Leenders, bereikbaar via
telefoonnummer M 06 - 12 79 24 53 en
e-mailadres
[email protected]
020 - 543 53 00 / www.bjaa.nl
vestiging Hoofddorp: Binnenweg 16, 2132 CT Hoofddorp
l
023 - 569 81 30
Bureau Jeugdzorg Rijnland
(voor de gemeente Nieuwkoop)
Zuidpoolsingel 4, 2408 ZE Alphen a/d Rijn
l
071 - 523 97 40
Bureau Jeugdzorg Utrecht, Regio Noord
(voor de gemeente De Ronde Venen)
Tiberdreef 8, 3561 GG Utrecht,
0900 - 400 55 55
schoolgids
I 65 I
alkwin kollege uithoorn
Brijder Verslavingszorg Uithoorn
Question Zone
Gezondsheidscentrum De Waterlinie
Chat of mail met hulpverleners van Stichting Korrelatie op
Provincialeweg 30, 1421 LC Uithoorn
Question Zone.
088 - 358 29 40 Noord Holland en
0900 - 14 50 (15 cent p./m)
088 - 358 20 00 Zuid Holland / www.brijderjeugd.nl
www.question-zone.nl
Brijder Verslavingszorg is in deze regio het consultatiebureau voor
alcohol, drugs, medicijnen en gokken. Het bovenstaande nummer
Pestweb
kan door iedereen gebeld worden en het advies is gratis.
0800 - 282 82 80 (gratis), mailen of chatten www.pestweb.nl
Voor meer informatie, zie ook www.alkwin.nl, bij 'Onderwijs' en
Jellinek Amsterdam
vervolgens 'Begeleiding'. De website www.infovoorjou.nl.
Advieslijn: Alcohol en drugsinformatie
Deze website richt zich specifiek op jongeren tussen de 12 en 18
020 - 590 15 15 (ma t/m vrij 15.00 - 17.00 uur)
jaar. De website geeft informatie over thema’s als pesten, verslaving,
www.jellinek.nl
geld, seks en problemen thuis.
Advies & Meldpunt Kindermishandeling Amsterdam
Maatschappelijk Werk
Dit bureau is een meldpunt voor kindermishandeling, maar geeft ook
In elke gemeente is het mogelijk gebruik te maken van de diensten
advies hoe te handelen bij mogelijke kindermishandeling.
van het Maatschappelijk Werk. Adressen en telefoonnummers vindt u
0900 - 123 12 30 (5 cent p/m).
in de gemeentegids of via de website.
www.amk-amsterdam.nl / [email protected]
Voor Uithoorn:
Vita welzijn en advies, gevestigd in Gezondheidscentrum Waterlinie
Weet vereniging rond
te Uithoorn.
eetstoornissen
0297 - 567 209 / www.vitawelzijnenadvies.nl
Stationsweg 6b, 3862 CG Nijkerk
0900 - 821 24 33
DIVERSEN
(20 cent p/m, op werkdagen van
Voor ouders over onderwijs
9.00 - 17.00 uur)
Voor vragen over onderwijs en alles wat ermee te maken heeft
www.weet.info
voor ouders / verzorgers: 0800 - 50 10 (gratis), kies 1 daarna 4,
van 10.00 tot 15.00 uur of www.50tien.nl
Kindertelefoon
schoolgids
I 66
Dagelijks chatten of bellen 0800 - 04 32
Jongereninformatie
(bereikbaar van 14.00 - 20.00 uur)
Voor vragen over opvoeding: www.opvoeden.nl voor de jongeren:
www.kindertelefoon.nl
www.infovoorjou.nl gemaakt door de St. Opvoeden.nl
Personeel 10
BOC Dhr. C.J.G. de Boer
ARC Mw. drs. C.P.A.M. van Arkel-
(Corné)
BUF Mw. F.M. Buskermolen-
van den Boogaard
(Chantal)
informatiekunde, natuurkunde,
van den Broek
economie, management en organisatie
scheikunde
muziek
mentor 1B
ASG Dhr. A.L.M. van Asselen toa techniek
EHBO, BHV
BAJ Mw. J.J. van Baarsen (Guus)
BOP Dhr. drs. P.A.J.F. Böhm
(Paul)
Duits
BUJ Dhr. J. Buskermolen
BOR Dhr. R. van den Bos
(Jos)
(Rob)
wiskunde
mentor 2B, assistent roostermaker
toa biologie
BOY Mw. Y. Borgmann BHV
Nederlands
muziek, ckv, kunst algemeen
mentor 1A
mentor 5V, decaan vwo
BEL Dhr. L.L. van Benthem
(Lucas)
(Nora)
CMD Dhr. J.J. Commandeur
(Annemarie)
wiskunde
mentor 3V3
van Overveld
Latijn, LTC, Grieks, GTC
mentor 6V, lid (G)MR, WON akademie
DAE Mw. drs. E.A. Daalmeijer
projectleider
Duits
mentor 4H, counselor
BES Mw. S. van den Berg Med. (Suzanne)
BRG Dhr. G.J. de Bruin
Engels
muziek, ckv
contactpersoon
mentor 2E,
(Elly)
CLM Dhr. M.R.G.M. Claassens
facilitair medewerkster/receptioniste
BKE Mw. P.S. Beek
(Yvonne)
BRA Mw. drs. A. Bronneman-
scheikunde
BEN Mw. E. Beeloo
(Wim)
afdelingsleider 4, 5 & 6 vwo
(Gert-Jan)
DEH Dhr. J.J.Th. Dekker
BRH Dhr. J.E.M. Breet
(Hans)
biologie, verzorging
mentor 1C
wiskunde
tekenen, ckv
DEI Mw. drs. I. Derks M.SEN mentor 4H, voorzitter PR
mentor 6V
BSA Mw. S. Bennis
BLM Dhr. M.C.J.B. Bleys
bewegingsonderwijs
mentor 2A
BOA Mw. A.V. Boelens
(Samira)
toa scheikunde
facilitair medewerkster, BHV
(Michiel)
BRJ Dhr. drs. J.S.M. Breukel
(Jaap)
DEK Dhr. H.W. Dekker
Nederlands
mentor 5H, decaan havo
DEM Mw. M. Dentener
(Agnes)
I 67 I
(Elise)
(Hans)
(Ingeborg)
(Hugo)
(Manoe)
Engels
toa techniek, toa scheikunde
trajectbegeleider
schoolgids
(Jaap)
aardrijkskunde
DIA Dhr. J. Diemont
lokaalassistent muziek
BRV Mw. A.V.A. Braam Msc.
(Gerard)
(Miek)
remedial teaching
BRO Dhr. G.J.M. van den Broek
(Astrid)
(Jeroen)
systeembeheer, help desk medewerker
BAW Dhr. drs. W.A. Bax
(Fleur)
alkwin kollege uithoorn
(Annes)
DIJ Dhr. J.W. Dienske
(Jan-Willem)
GOMMw. M. Gooijers
(Marinka)
HLL Mw. drs. L.M. Heijligers
schoolleider bovenbouw &
bewegingsonderwijs
Nederlands
onderwijs havo
mentor 1D
mentor 6V
DIM Dhr. M. Dijkstra
aardrijkskunde
mentor 5V
DIR Dhr. drs. R.T.P. Dijkstra
(Marten)
(Rob)
bestuurder/rector
DOR Dhr. R.R. Dolman
GRD Dhr. D.P. Groot
(Robert)
(Dennis)
economie
HOE Dhr. E. ten Hoedt
biologie/verzorging
mentor 3H4
GRV Mw. A.J.M. de Groot-Versluis (Astrid)
directiesecretaresse,
HOMDhr. drs. F.H. Homburg
diensthoofd secretariaat, BHV
GRZ Mw. A. Groenendijk-
(Loes)
(Ed)
(Frank)
afdelingsleider 2 & 3 havo
HOP Dhr. P.H. Horsman
aardrijkskunde
van Zuiden
mentor 5H, onderwijscoördinator team
facilitair medewerkster, BHV
4/5 havo
GUS Mw. F.S. van Gurp BEd. MA (Sophie)
HTL Dhr. A.H. van der Horst
Engels
bewegingsonderwijs
mentor 2K
mentor 4V, coördinator
maatschappelijke stage vwo
DOT Mw. T. van Dokkumburg
(Trynke)
Frans, ckv
mentor 4H, kunstcoördinator
HAH Dhr. H.J. van Hardeveld
EDT Dhr. T.L.I. den Edel BSc
(Thimo)
informatiekunde, natuurkunde,
HAJ Dhr. J.F. Haspels
scheikunde
mentor 4H
(Rita)
bewegingsonderwijs
mentor 5V
(Jonne)
levensbechouwing, Latijn, LTC, Grieks,
directiesecretaresse, lid MR
GTC
JAL Mw. H.M.J. Janssen-Könst
mentor 3H3
(Miranda)
JMT Mw. C.M. Janmaat-van Vliet (Ceelina)
handvaardigheid, textiele werkvormen
mentor 1H
JOA Mw. A.M. de Jong
mentor 5H, coach, lid MR
HES Mw. S. Hettema
Frans
mentor 4V
Spaans, ckv
mentor 5H
HET Mw. drs. A.M.G. Hendriks
aardrijkskunde
mentor 2E
schoolgids
I 68
(Michiel)
(Sarah)
assistent verzuimcoördinator
Latijn, LTC
biologie
afdelingsleider 2 & 3 vwo
mentor 5H, schoolopleider
(Sharon)
(Jacqueline)
facilitair medewerkster, BHV
KIE Mw. drs. L. Kievits
HLD Mw. S.S. Held
(Alma)
telefoniste/receptioniste
KAJ Mw. J.M. Karsten
(Tonny)
(Leny)
medewerker financiën, producent ATK
FRM Dhr. M. Fritz
(Carina)
Busker
muziek
(Berber)
(Lex)
JAC Mw. K.J. van der Jagt-
FAB Mw. drs. B.F. Faber
(Nidia)
HEM Mw. M.M. Heijne
mediathecaresse
EMN Mw. drs. N.A. Emerencia
(Henk)
repro medewerker
EGR Mw. R. van Egmond
(Aletta)
(Peter)
KRA Dhr. drs. H.J. Kraan
(Lieke)
(Bert)
Spaans, drama
economie, management en organisatie
mentor 5H
mentor 6V
KRI Mw. I.C. Kroese-van der Horst(Ingrid)
LAN Dhr. drs. A.J. Langelaan
medewerker personeelszaken
KRJ Dhr. J. Kroes
(Jeroen)
(Ton)
economie/m&o
LAR Mw. H.A. de Lange
(Ria)
MER Dhr. R.A. van de Merbel
wiskunde
mentor 1G, lid MR
wiskunde
biologie, verzorging
MET Mw. T.J. Methorst-
mentor 3H2, rekencoördinator
mentor 2H, counselor
Scholtmeijer
Spaans
KRM Mw. M.F. Kramer-
LAT Mw. B. Lachniet
Nederlands
MIX Mw. drs. N.V. Miroux
geschiedenis, Nederlands
mentor 1F
Frans
mentor 2C
LEM Mw. M.C.M. Lebesque
afdelingsleider 4 & 5 havo
Hogewoning
(Mireille)
(Trix)
KRP Dhr. P. Kromdijk
(Peter)
levensbeschouwing, filosofie
LOS Mw. S. van Loon
mentor 1E,
onderwijscoördinator leerjaar 1
(Betty)
(Saskia)
Burgmeijer
Frans
telefoniste/receptioniste
mentor 2M, secretaris MR
NIW Dhr. W.H. Nieuwendijk
LUS Dhr. S.T.A.E. Luijten
textiele werkvormen, tekenen
handschriftverbetering
MAA Mw. drs. L.K. van Maaren-
KRW Dhr. W. van der Kroef
(Wouter)
(Sander)
Nederlands
Voetman
(Linda)
Frans
mentor 3H1
levensbeschouwing
Latijn, LTC, Grieks, GTC
OLJ Dhr. drs. J. Olthof
mentor 3V1
mentor 2M
wiskunde
mentor 6V
MAO Mw. O.Th.M. Maas
(Gerda)
(Olga)
OOE Mw. E.T. Oostinga
Stokman MEL
wiskunde
MEC Mw. drs. C.J. van der Meulen-
afdelingsleider leerjaar 1
Dekker
Frans
OOK Mw. drs. K. Oordijk
personeelsbegeleider, coach
Duits, NT2
remedial teachter
KSJ Dhr. J.P. Kaas
(Jan Piet)
alg. natuurwetenschappen
KWP Dhr. P.N.M. Kwantes MA
(Pieter)
roostermaker
(Cocky)
MEL Mw. C. van der Meulen
(Nadia)
(Claudia)
(Carla)
(Wim)
onderhoudsmedewerker
OCN Mw. N. Ouchab
KSG Mw. G.E.M. van der Klauw-
(Thea)
NIE Mw. C.C.A. van Nieukerke-
secretaresse, EHBO
KRU Mw. B. Kruzinga
(Mary)
(Rob)
techniek
mentor 1E
(Nadia)
(Johan)
(Edmé)
(Kitty)
geschiedenis
bewegingsonderwijs
OOS Mw. S.J.D. Oosterwaal
mentor 5V, onderwijscoördinator
mentor 4H en 5H
Nederlands
leerjaar 4/5/6 vwo
MEN Mw. N. Menthen
mentor 3H1, coördinator huiswerkklas
LAD Mw. drs. D. Lambrichts
Duits
mentor 2H
(Dorine)
(Nicole)
handvaardigheid, textiele werkvormen,
OSJ Mw. drs. J. Osinga
kunst beeldend
geschiedenis
mentor 3V5
mentor 4H, Amnesty, SAD
schoolgids
I 69 I
alkwin kollege uithoorn
(Sanne)
(Joke)
OVE Dhr. drs. H.G. Overwater
(Eric)
RIA Dhr. A. Riepe
wiskunde
mentor 4V
RIG Dhr. G.G.J. de Rijk
OVJ Dhr. drs. J.P. Overing
(Jan Paul)
(André)
hoofd ICT
(Gaston)
hoofd toa's, BHV
Wischhoff
Engels
mentor 2A
maatschappijleer, levensbeschouwing,
RIM Mw. M.M. van de Ridder
filosofie
Frans
Frans
mentor 6V
mentor 1C
mentor 3V5
OVM Dhr. drs. M.R. van Overveld
natuurkunde, anw
mentor 5H, contactpersoon
PAJ Dhr. J. Pathuis
(Marco)
(Jeroen)
(Marjolein)
ROWMw. W. Roodenburg-
RIS Mw. S.J.V. van Riet
(Sandra)
kunst algemeen
SCE Mw. E.A. Schutten MA
mentor 1G
Engels
mentor 5H
ROB Dhr. dr. B.A. van de Rotten
mentor 4H en 5V, AVA coördinator
wiskunde
mentor 4V, Alkwinkoor
(Zaza)
RUN Mw. G. Rutten
tekenen, handvaardigheid,
bewegingsonderwijs
PAZ Mw. Z.Z. Pauletta
ROY Mw. Y.N.L. Röling-Speelman(Yvonne)
(Bart)
geschiedenis
mentor 6V
Spaans
ROD Mw. drs. D. Rojer
mentor 3V2
Spaans
SCL Mw. L. van der Schilden
mentor 2D
Engels
mentor 3V1, ATK
PBS Mw. S.L. Pietersen-Bos
(Shirley)
bewegingsonderwijs
ROL Dhr. J.L.S. Roozendaal
mentor 3V4
aardrijkskunde
SCR Mw. R.H. Schultz
mentor 3H3, coördinator
maatschappelijke stage havo
SLR Dhr. R. van der Sluis
PED Mw. N. Pedroli
schoolleider onderbouw &
onderwijs vwo
PIF Dhr. F.A.M. Pieck
(Nelleke)
RON Dhr. drs. A.J. Rongen
(Frans)
natuurkunde
aardrijkskunde, informatiekunde
mentor 4H, applicatiebeheer
coördinator ICT, applicatiebeheer
SMD Mw. D. Sampimon
natuurkunde, techniek
coördinator TK
ROO Dhr. IJ.IJ. Rood
PLS Mw. S.D.B. Plas
POI Mw. S.I. Pouw
(Sarai)
verzuimcoördinator, BHV
(Ina)
facilitair medewerkster, BHV
RAL Mw. L.E. Rabelink
(Linda)
(Jan)
(Ido)
wiskunde
mentor 5V
wiskunde, drama
mentor 1H, counselor
SPE Dhr. drs. E.P.J. Spook
ROP Dhr. P. van Roekel
techniek
mentor 2B
(Paul)
Duits
mentor 5V
Nederlands
Heese
mentor 2F
Nederlands
mentor 1B
I 70
(Frank)
(Lianda)
(Rinske)
(Ron)
(Dunja)
(Erik)
SPN Mw. N.S. Sparreboom-
schoolgids
(Ellis)
Duits
(Sebastian)
(Geke)
verzuimmedewerkster bovenbouw
SCF Dhr. drs. F.A.M. Schenk
(Dianne)
(Wendy)
(Natascha)
SPP Dhr. dr. P.E. Springer
(Philip)
VIJ
Dhr. drs. J.G. Visser
(Jannes)
WIE Dhr. drs. E. Willemse MSc. Engels
wiskunde, rekenen
maatschappijleer
mentor 6V
mentor 4H, rekencoördinator
mentor 4H
STI Mw. I.E. Struiksma
geschiedenis
mentor 2D, zorgcoördinator
(Ida)
STM Dhr. M.S. Strackke
(Marco)
VLR Mw. drs. M.A.H. Vlooswijk
Nederlands,
remedial teaching
WIS Mw. S. Wieldraaijer
mentor 4V, taalcoördinator
ckv, kunst algemeen
mentor 4H
Nederlands, drama
VOC Mw. mr. C.W.H. Vosters
mentor 5H, ATK
THH Mw. drs. H. Thasing
(Hester)
Nederlands
TOM Dhr. M. Torres Gomez
(Manuel)
(Cora)
hoofd mediatheek, BHV, voorzitter MR,
geschiedenis
WOI Mw. J.B. Wolzak-van Daalen
scheikunde
coördinator internationalisering
mentor 3H4
VRM Mw. M. de Vries
mentor 1D
VEH Dhr. J.A.H. Versteeg
VEJ Mw. J. Veldhuizen
(Jet)
Holthuizen
handvaardigheid
Engels
mentor 2C
mentor 1K
(Rob)
schoolleider financiën en beheer
WEJ Mw. J. Werkendam-
hoofd conciërge, coördinator BHV
directiesecretaresse
Könemann
(Janine)
WUI Dhr. drs. J.E.H. Wuijts
economie
mentor 4V
ZOD Mw. D. Zoethout
tekenen
bewegingsonderwijs
mentor 3V2
mentor 4V
ZON Dhr. drs. P.G. Zonneveld
VEM Mw. drs. M. Veldhoven
(Marjolein)
WEL Dhr. G.A. Weller
economie, management & organisatie
natuurkunde
mentor 5H, begeleider leerlingenraad
mentor 4V
VER Dhr. M.G.H. Verbeeten
(René)
VEY Mw. drs. M.G.E. Vermeij-
Eijssen
geschiedenis
mentor 1A, coach
(George)
(Maurilla)
geschiedenis
WIA Mw. drs. A. Wicherink
(Marieke)
(Monique)
(Johan)
(Dorine)
applicatiebeheerder
biologie
mentor 5V
(Peter)
ZUI Mw. C.I. Zuiderwijk-
WEMMw. M.C. Wessels
systeembeheerder
(Inge)
WOMMw. M.A. de Wolf-
(Mirjam)
VUR Dhr. drs. R.W.F. van Vuuren
(Hans)
(Tineke)
Soudan
WIT Mw. J.A.M. Wilhelmus-
facilitair medewerkster, BHV
mentor 2G,
Engels
(Sifra)
conciërge, BHV, EHBO, lid PR
lid GMR
informatiekunde, natuurkunde,
(Els)
(Fred)
VOR Dhr. R.A. Voitus van Hamme (Rutger)
VEE Mw. E.M. Verlaan
WIF Dhr. F. de Wit
(Rianne)
(Edo)
biologie
mentor 5V, counselor
van Nugteren
wiskunde
(Annemieke)
schoolgids
I 71 I
alkwin kollege uithoorn
(Ingrid)
Titulatuur
Lijst met afkortingen (voor de naam)
dr.
Doctor, na promotie
mr.
Meester, wetenschappelijk
onderwijs, rechten
drs.
Doctorandus, wetenschappelijk
onderwijs, overige
Lijst met afkortingen (achter de naam)
BA
wo-bachelor, Bachelor of Arts,
geesteswetenschappen en
sociale wetenschappen
BSc.
Bachelor of Science
BEd.
Bachelor of Education
MEd.
Master of Education
M.SEN Master Special Educational Needs
MSc.
wo-master, Master of Science,
toegepaste, sociale of exacte
wetenschappen
MA
wo-master, Master of Arts,
geesteswetenschappen
MEL
Master in Leadership in Education
schoolgids
I 72
Alkwin Kollege Uithoorn
• Weegbree 55 • 1422 MT Uithoorn • Postbus 112 • 1420 AC Uithoorn
• Telefoon 0297 - 566 903 • Fax 0297 - 569 513 • E-mail [email protected] • Website www.alkwin.nl

140908 Samenstelling bestuur

Op het ARh BeRgen leeR je veel meeR.

BRIEF, informatieavond ouders 14-15-3

Bestuur Drs. I.L. Thomassen-Hilgersom, voorzitter Mw. W.J.M.A.

Informatieavond 4 havo

Presentatie ouderavond 4vwo - 15 september 2014

Bekijk de presentatie.

Kijkwijzer - Dalton Lyceum Barendrecht

Wellness 1926 amsterdam reviews

Ledenlijst 2014 – Werkgroep: WTH Werkgroep Traumatisch