Bijlage bij de schoolgids

1
Inhoudsopgave
Voorwoord
Adressen en telefoonnummers
Schoolbestuur
Medezeggenschapsraad
Oudervereniging en ouderbijdrage
Overblijven
Schooltijden
Vakantierooster
Weekindeling groepen en leerkrachten
Gymnastiek
Schoolzwemmen
Verjaardag leerkrachten
Klachtencommissie
Hulpouders
Verlof vragen
Teamleden
Terugblik schooljaar 2013 – 2014
Inhoudelijke planning schooljaar 2014 – 2015
2
blz. 2
blz. 3
blz. 3
blz. 3
blz. 4
blz. 4
blz. 4
blz. 5
blz. 6
blz. 7
blz. 7
blz. 7
blz. 8
blz. 8
blz. 8
blz. 10
blz. 12
blz. 15
Beste ouders,
Hierbij ontvangt u de bijlage bij de schoolgids voor het schooljaar 2014 – 2015.
Ook de jaarkalender ontvangt u hierbij.
De bijlage schoolgids wordt ieder schooljaar aan de ouders uitgedeeld. In deze bijlage
staat alle benodigde informatie voor het schooljaar 2014 - 2015.
In de kalender zijn alle belangrijke data voor dit schooljaar opgenomen.
Verder zal er dit schooljaar weer een aantal (digitale) Nieuwsbrieven verschijnen. Daarin
staat relevante informatie over zaken die op korte termijn spelen of hebben gespeeld.
Ik hoop dat het schooljaar 2014 – 2015 voor kinderen, ouders en leerkrachten een even
fijn en succesvol schooljaar zal worden als de eerste twee schooljaren van de Kameleon.
Namens het team,
Theo van Rossum.
3
ADRESSEN EN TELEFOONNUMMERS
Basisschool De Kameleon
Zanddonk 2
6641 LT Beuningen
Postadres:
Postbus 7
6640 AA Beuningen
Tel
: 024-6771501
Email
: [email protected]
Website
: www.dekameleonbeuningen.nl
Twitter
: bsdekameleon
Facebook
: dekameleonbeuningen
SCHOOLBESTUUR
Stichting Oeverwal
Tel
: 0487-524240
Fax
: 0487-524700
Email
: [email protected]
Bezoekadres/ : d’n Elt 17d
Postadres
6644 EA Winssen
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
De Medezeggenschapsraad bestaat uit twee geledingen: de teamgeleding en de
oudergeleding.
De teamgeleding bestaat uit:
- Peter Kock
- Josefien van den Vondervoort – van den Breeden
- Antonette Tijsse Klasen
- Helen Martens
De oudergeleding bestaat uit:
- Renée van Voorn
- Edwin Tepass (voorzitter)
- Rogier van Zoggel
- Paula Visker
4
OUDERVERENIGING
Het bestuur van de oudervereniging bestaat uit de volgende leden:
- Rob Peters (voorzitter)
- Wisselend (secretaris)
- Hein Dröge (penningmeester)
De oudervereniging telt een aantal leden, waarbij er gezorgd wordt dat er vanuit elke
groep één ouder lid is. Op jaarbasis komen zij 6 keer bij elkaar.
Ouderbijdrage
In de schoolgids is de hoogte van de ouderbijdrage niet opgenomen. Op de
jaarvergadering van oktober 2013 is door de aanwezige ouders vastgesteld dat deze
bijdrage € 30 per leerling bedraagt.
OVERBLIJVEN
Het overblijven op school wordt georganiseerd door de overblijfkrachten die dit in het
afgelopen jaar ook gedaan hebben. Voor het overblijven hebben we in samenspraak met
deze overblijfkrachten een aantal spelregels opgesteld. Deze worden door de
leerkrachten doorgenomen met de kinderen die overblijven. Op deze wijze hopen we dat
het overblijven op een goede manier functioneert. Zie ook Nieuwsbrief nr. 1; 2014-2015.
SCHOOLTIJDEN
De schooltijden zijn als volgt:
Kleutergroepen:
Deze groepen gaan op maandag, dinsdag en donderdag naar school van 8.30 uur tot 12.00
uur en van 13.15 uur tot 15.15 uur. Op woensdagmorgen is de schooltijd van 8.30 uur tot
12.00 uur. De kleuters hebben op vrijdag geen school!
Uitzondering
hierop
vormt
vrijdag 5 december en de vrijdag voor de carnavalsvakantie. Zij gaan dan wel naar school.
In plaats van de vrije vrijdag hebben zij de maandag in die week vrij. Het kan gebeuren
dat er in de loop van het jaar in een bepaalde week op vrijdag een schoolbrede activiteit
plaats vindt. Ook dan zijn de kleuters ’s maandags vrij en komen zij op vrijdag op school.
Dit communiceren we op tijd met de ouders.
Groepen 3 t/m 8:
Deze groepen gaan op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag naar school van 8.30 uur
tot 12.00 uur en van 13.15 uur tot 15.15 uur. Op woensdag hebben deze groepen school van
8.30 uur tot 12.15 uur, behalve groep 3 die net als de kleuters om 12.00 uur naar huis
gaat.
5
Vanaf tien minuten voor de aanvang van de school kunnen de kinderen naar binnen komen.
Deze inlooptijd vinden we belangrijk. Kinderen kunnen in alle rust de groep binnen komen,
elkaar ontmoeten, dingen doorgeven aan elkaar of de leerkracht. De groepen kunnen dan in
alle rust om 08.30 uur en 13.15 uur starten met hun activiteiten.
Het is dan ook de bedoeling dat de leerkracht er in die tijd is voor de kinderen. Mocht u
als ouder een dringend bericht willen doorgeven aan de leerkracht, dan kan dat wel. In
andere gevallen verzoeken wij u een afspraak te maken met de betrokken leerkracht.
PAUZE
Alle kinderen gaan 's morgens een kwartier naar buiten. Deze pauze is van 10.15 – 10.30
uur. De kinderen kunnen voor de pauze in de klas hun drinken en/of meegebracht fruit
nuttigen. We denken hierbij aan een gezond tussendoortje. Drinken zoveel mogelijk uit
eigen bekers i.p.v. papieren pakjes.
We stellen het niet op prijs als de kinderen limonade, koek, snoep etc. meebrengen.
VAKANTIEROOSTER
Het vakantierooster voor dit schooljaar is als volgt:
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Paasvakantie
Koningsdag
Meivakantie
2e Pinksterdag
Zomervakantie
20 okt.
22 dec.
16 feb.
3 apr.
27 apr.
4 mei
25 mei
20 juli
t/m
t/m
t/m
t/m
24 okt.
2 jan.
20 feb.
6 apr.
t/m
15 mei
t/m
28 aug.
Voor de overige vrije dagen / studiedagen en uren verwijzen we u naar de jaarkalender en
eventueel de Nieuwsbrief
6
Josefien
Hein
Josefien
Hein
vrijdag
middag
Gr. 3
vrijdag
ochtend
donderdag
middag
Femke
dinsdag
middag
Femke
dinsdag
ochtend
donderdag
ochtend
Gr. 1-2
maandag
middag
Brigitte Brigitte Brigitte Brigitte Femke
maandag
ochtend
woensdag
ochtend
WEEKINDELING GROEPEN EN LEERKRACHTEN
Josefien
Hein
Josefien
Hein
Helen
Helen
Helen
Helen
Helen
Gr. 4-5
Hein
Hein
Hein
Hein
Hein
Gr. 5-6
Antonet Antonet Antonet Antonet Antonet Antonet
Antonet
te
te
te
te
te
te / *
Nicolien Nicolien
te
Nicolien
Peter
Peter
Peter
Mitch
Peter
Peter
Peter
Peter
Peter
Gr. 7
Gr. 8
Kees
Kees
Kees
Kees
Kees
Kees
Kees
Erik
Erik
* Antonette neemt op een aantal donderdagen haar Bapo op. Dan wordt ze vervangen
door Nicolien. Het rooster hiervoor hangt in de klas.
De compensatiedagen van Hein en Peter worden ingevuld door Mitch. Op de woensdag is
Peter ambulant en wordt vervangen door Mitch. Deze tijd besteed Peter aan zijn ICTtaken voor school en voor de stichting.
Erik vervangt Kees op de vrijdag. Dit zijn de dagen waarop hij bezig is met de
begeleiding van de meer- en hoogbegaafde leerlingen. Het is ook tevens de dag waarop
Kees zijn ADV-dagen heeft gepland.
Nicolien en Mitch zullen naast de taken in de groepen zoals hierboven beschreven ook de
combinatiegroepen 4-5 en 5-6 ontlasten. Dit houdt in dat we conform een schema deze
groepen opsplitsen in instructiegroepen. Dit geldt met name voor de vakgebieden
rekenen, lezen en spelling. De verwerking van deze instructie gebeurt dan weer in de
groep (groep 4-5 en 5-6). Daar waar het kan gebruiken we deze constructie ook voor de
zogenaamde zaakvakken (aardrijkskunde – natuur/techniek – geschiedenis - verkeer).
Daarnaast werken Nicolien en Mitch met een aantal leerlingen individueel.
Het managementteam bestaat dit schooljaar uit Antonette, Kees en Theo. Vanuit dit
managementteam wordt de dagelijkse gang van zaken geregeld en wordt sturing gegeven
aan de ontwikkelingen binnen de school. Om de taken die daarbij horen uit te kunnen
voeren, bekijken we of het mogelijk is voor zowel Kees als Antonette ambulante tijd te
creëren.
Nancy zal de nodige momenten als intern begeleider aanwezig zijn bij de vergaderingen
van het managementteam.
Nancy werkt op de dinsdag en de donderdag. Voor de leerlingenzorg heeft zij
7
regelmatig overleg met Theo van Rossum en uiteraard de groepsleerkrachten.
Theo van Rossum is van maandag tot en met vrijdagochtend op school. Naast zijn functie
als directeur (voor 3 ½ dag) heeft hij ook een aantal bovenschoolse dossiers uit te
werken. Dat doet hij vanuit de school.
GYMNASTIEK
De kinderen van groep 1 en 2 gymmen in de speelzaal. De kinderen hebben gymschoenen
nodig. Deze gymschoenen blijven het hele jaar op school.
De groepen 3 tot en met 8 gaan voor de lessen gymnastiek naar sporthal de
Tinnengieter en/of de Leghe Polder
De kinderen van groep 3 hebben één keer per week gymles in de Leghe Polder. Voor de
andere gymtijd wordt gebruik gemaakt van de speelzaal in de school en / of ze gaan
buiten spelen.
De kinderen hebben op vaste tijden gymnastiek in de sporthal.
groep 3:
woensdag van 10.40 – 11.20 uur (de Leghe Polder)
groep 4-5:
woensdag van 09.10 – 09.50 uur (de Leghe Polder)
groep 5 uit de combinatie groep 4-5 (groep 4 blijft dan op school bij meneer Mitch):
maandag van 09.50 – 10.40 uur (de Tinnegieter)
groep 5-6:
woensdag van 09.50 – 10.40 uur (de Leghe Polder)
vrijdag van 13.55 – 14.35 uur (de Tinnegieter)
groep 7:
maandag van 09.50 – 10.40 uur de Tinnegieter)
vrijdag van 13.15 – 13.55 uur (de Tinnegieter)
groep 8:
maandag van 13.15 – 13.55 uur (de Tinnegieter)
vrijdag van 13.15 – 13.55 uur (de Tinnegieter)
Op de genoemde tijden hebben de betrokken kinderen een tas bij zich met gymschoenen,
gymkleding en een handdoek.
Vanaf groep 5 gaan de kinderen op de fiets naar de sporthal. Het is de bedoeling dat alle
kinderen zelf een degelijke fiets meebrengen. Voor de groepen 3 en 4 vragen we de
ouders om mee te rijden met hun auto.
Na de gymles kunnen de kinderen zich even opfrissen voordat ze zich weer omkleden. Het
is niet de bedoeling dat ze zich uitgebreid douchen en daarvoor allerlei shampoos
meebrengen.
SCHOOLZWEMMEN
Op onze school krijgen de kinderen van groep 3 en groep 4 schoolzwemmen. De kinderen
gaan onder begeleiding met de auto naar het zwembad. Hiervoor vragen wij medewerking
van de ouders. u kunt bij de leerkracht aangeven wanneer u kunt rijden.
8
Het schoolzwemmen is op donderdag van 08.45 – 09.30 uur.
De ouders worden gedurende het schooljaar tweemaal in de gelegenheid gesteld om met
de zwemonderwijzers over de vorderingen van hun kind van gedachten te wisselen. De
tijden van dit overleg zullen tijdig bekend worden gemaakt.
VERJAARDAG LEERKRACHTEN
Elke leerkracht viert zijn/haar verjaardag in de klas met de kinderen. De
leerkracht kiest zelf een dag voor deze viering. Deze datum staat vermeld
op de jaarkalender. Het is de bedoeling dat er door de kinderen een
gezamenlijk cadeau wordt gekocht. Er wordt ten hoogste € 0,50 gevraagd als
bijdrage aan dit cadeau. Dit zal door een ouder of collega-leerkracht geïnd worden.
KLACHTENCOMMISSIE
In de schoolgids staat in hoofdstuk 6 onder punt 6.8 hoe u handelen moet als u een klacht
heeft over de gang van zaken op school. Klachten binnen de school tegen seksuele
intimidatie, agressie en geweld kunnen gemeld worden bij de contactpersonen van onze
school. Zij verwijzen en begeleiden u in dat geval naar de externe vertrouwenspersoon.
Binnenkort wordt vastgelegd welke leerkrachten functioneren als vertrouwenspersoon.
Klachtenregeling
In de schoolgids is opgenomen wat de meest wenselijke gang van zaken is als er klachten
zijn. Hierbij hoort echter ook vermeld te worden dat het ouders / verzorgers ook vrij
staat direct contact op te nemen met de in de gids vermelde landelijke
klachtencommissie.
HULPOUDERS
Ouders die op school op enigerlei manier helpen, doen dit onder verantwoordelijkheid van
de leerkracht. Het bestuur van Stichting Oeverwal heeft deze ouders verzekerd tegen
eventuele aansprakelijkheid door derden. Kinderen die door deze ouders in hun auto
vervoerd worden, zijn door genoemd bestuur verzekerd tegen ongevallen. De ouders die
rijden, hoeven geen extra inzittendenverzekering te hebben afgesloten.
VERLOF VRAGEN
De Leerplichtwet beperkt de mogelijkheden tot het verlenen van extra (vakantie)verlof.
Toestemming van extra verlof, tot en met 10 schooldagen, moet schriftelijk
aangevraagd worden bij de directie. Verlof wordt alleen in bijzondere gevallen
9
(gewichtige omstandigheden) verleend. Voor verlofperiodes langer dan 10 dagen beslist
de ambtenaar leerplicht van de gemeente Beuningen.
Vakantieverlof in de eerste 2 schoolweken na de zomervakantie is niet mogelijk.
Voorbeelden waarvoor geen verlof wordt verleend zijn:
o Het eerder afreizen of later terugkomen van vakantie om de drukte te
vermijden.
o Het eerder afreizen, omdat men voor een bepaald tijdstip op het vakantieadres wil zijn.
o Het vervroegen van de vakantie in verband met lagere prijzen.
o Een uitnodiging van kennis of familie om mee te gaan op vakantie of een lang
weekend buiten de schoolvakantie om.
Voor kinderen van vier jaar geldt dat zij in principe nog niet leerplichtig zijn. U kunt dan
ook, het liefst in overleg met de betrokken leerkracht, voor uw kind vrije dagen opnemen.
10
TEAMLEDEN
Brigitte Adriaanse
Tuba 12; 6641 AN Ewijk
0487-522202
Erik Duppen
IJsvogelpassage 51; 6541 RK Nijmegen
06-42210099
Kees Gijssen
Wanmolen 19, 6641 XL Beuningen
024-6775579
Femke Hermsen
Pompenmaker 27; 6641 GH Beuningen
024-8480482
Peter Kock
Wolfsbossingel 1, 6642 CL Beuningen
024-6777480
Nancy Koppers
Langakker 515, 6652 EA| Druten
0487-842003
Helen Martens
De Balmerd 263, 6641 LW Beuningen
024-6776751
Nicolien Nuijten-van Hulst
Klapstraat 5, 6601 AA Wijchen
024-6417809
Theo van Rossum
Hazenkampseweg 153, 6531 NE Nijmegen
024 – 3502281
Hein Schoonenberg
Saltshof 22-14; 6604 EX Wijchen
024-6450549
Mitch Stekhuizen
Ericastraat 24+ 6561 VZ Groesbeek
06-36395192
Petra Terburg
Postweg 71; 6523 KS Nijmegen
024-3241562
Antonette Tijsse Klasen
Bunder 20; 6641 PK Beuningen
024-6775575
Josefien van de Vondervoort van den Breeden
Kraaijenberg 92-01; 6601 PH Wijchen
024-6419663
11
Conciërge:
Pierre van Hest
Van Diemerbroeckstraat 21, 6512 BA Nijmegen
Administratieve ondersteuning
Hannie van Hemmen
Directie
Theo van Rossum
Directeur
Managementteam
In het managementteam zitten de volgende leden:
Theo van Rossum
Antonette Tijsse Klasen
Kees Gijssen
Leerlingenzorg
Nancy Koppers
Werkgroep ICT
Peter Kock
Vakleerkracht handvaardigheid
Petra Terburg
12
SCHOOLONTWIKKELING
A. Terugblik schooljaar 2013 - 2014
Hieronder staat aangegeven welke voornemens – doelen we hadden voor schooljaar 2013 –
2014. Onder elk voornemen – doel staat aangegeven in welke mate het ons gelukt om dit
waar te maken.
Het tweede onderdeel betreft de voornemens – doelen voor schooljaar 2014 – 2015.
Voor schooljaar 2013 – 2014 hadden we de volgende voornemens – doelen:
-
De Kameleon werkt vanuit drie kernwaarden: Zelfstandigheid – Samenwerking –
Vrijheid. Deze kernwaarden worden uitgewerkt op kaarten. Deze kaarten hangen
in de groepslokalen.
Vanuit de kaart “Zelfstandigheid”:
o het “blokje” is ingevoerd;
o iedereen werkt met een dag- en weekplanning;
o iedereen hanteert dag- en weektaken;
o dag- en weektaken zijn onderscheiden in:
taken die perse af moeten,
taken die geen verplichtend karakter hebben;
iedereen werkt met een planbord;
o klasseninrichting is toegesneden op zelfstandigheid; het materiaal is voor
alle leerlingen goed bereikbaar;
o iedereen hanteert de uitgangspunten van het directe instructiemodel;
o iedereen voert daar waar het moet, kan, mogelijk is gesprekjes met
leerlingen over leerdoelen en de resultaten.
Door externe omstandigheden hebben we niet alle onderdelen van deze
Kameleonkaart kunnen afwerken. Dit wordt in de planning van schooljaar 2014 –
2015 afgewerkt.
-
De kaart “Samenwerken”:
o de kaart is opgesteld;
o de besprekingen over de inhoud zijn gevoerd;
o de kaart is gebruiksklaar voor schooljaar 2014 – 2015;
o de actiepunten zijn geformuleerd.
Deze Kameleonkaart is uitgewerkt en klaar voor invoering.;
-
De kaart “Vrijheid”:
o de eerste besprekingen hierover zijn gevoerd;
o inventarisatie van de inhoud ervan is vastgelegd;
o planning voor de uitwerking in schooljaar 2014 – 2015 en schooljaar 2015 –
2016 is gemaakt .
13
Door externe omstandigheden is deze kaart niet aan bod gekomen. Dit wordt
in de planning van schooljaar 2014 – 2015 afgewerkt.
-
voor technisch lezen zijn twee groepshandelingsplannen gemaakt
o er is externe begeleiding van het leesproces en de
leerkrachtvaardigheden geweest;
o de resultaten bij de midden- en eindtoets laten een stijgende lijn zien ten
opzichte van de resultaten van schooljaar 2012 – 2013;
 Formuleren van einddoelen voor schooljaar 2013 - 2014
 Formuleren van einddoelen door schooljaar 2014 – 2015
Dit is uitgewerkt op het formuleren van de einddoelen voor schooljaar 2014 –
2015 na. De stijgende lijn in de resultaten is duidelijk zichtbaar.
-
voor woordenschat zijn twee groepshandelingsplannen gemaakt
o er is interne begeleiding gezet op het verder ontwikkelen van de
woordenschat;
o formuleren einddoelen voor de komende drie schooljaren
Op basis van veranderde inzichten (gevoed door de schoolbegeleidingsdienst) zijn
we afgestapt van het plan om twee groepshandelingsplannen hiervoor te maken.
Wel is er in de groepen op basis van input van onze intern begeleider meer
aandacht besteed aan de ontwikkeling van de woordenschat bij de leerlingen. Dit
wordt in schooljaar 2014 – 2015 gecontinueerd. Tevens worden dan de einddoelen
vastgesteld.
-
Opbrengsten
o De opbrengsten van de methode-onafhankelijke toetsen zijn besproken;
o Doelen voor schooljaar 2014 – 2015 zijn geformuleerd.
De opbrengsten zijn besproken. Op basis daarvan is er een aantal maatregelen
getroffen voor een groep of individuele leerlingen. Voor het formuleren van de
einddoelen hebben we gewacht op de invoering van de nieuwste Cito-normeringen.
Deze zijn nu bekend (zie ook het tweede rapport). In het begin van schooljaar
2014 – 2015 stellen we nu de einddoelen vast.
Gegevens eindtoets
Op de eindtoets van schooljaar 2013 – 2014 scoren de leerlingen van groep 8
boven het landelijke gemiddelde. De schoolscore was 535,5, het landelijke
gemiddelde lag op 534,4. Dat vinden we als school erg prettig, zeker omdat de
score in het eerste schooljaar van de Kameleon nog beneden het landelijke
gemiddelde van 534,7 lag (was 532,8). De oorzaak van die lage score van het
vorig schooljaar lag in het verleden van één van de twee fusiescholen. Wat daar
exact de diepere achtergrond van was, was lastig te achterhalen.
Dit schooljaar dus een positieve score, dankzij de goede inzet van de leerlingen
en leerkracht.
14
-
Leerlingenzorg
o De nieuwe zorgstructuur is geïmplementeerd
Is geïmplementeerd en functioneert goed.
-
voor WMK is plan voor een inhaalslag gemaakt en uitgezet (start blok 1|)
o Alle scholen van Stichting Oeverwal werken met een systeem van
kwaliteitszorg: “Werken met Kwaliteitskaarten” (= WMK). De Kameleon
start hiermee schooljaar 2013 – 2014.
We hebben een inhaalslag gemaakt. Er zijn drie scans – kaarten gescoord binnen
het team (pedagogisch handelen – didactisch handelen – beroepshouding) en er
zijn drie vragenlijsten uitgezet (leerlingen groep 6-8 – ouders – leerkrachten). De
resultaten hiervan worden in schooljaar 2014 – 2015 gecommuniceerd met de
ouders (na eerst besproken te zijn in de medezeggenschapsraad).
-
techniek is opgenomen in de portfolio van iedere leerkracht
Is gedeeltelijk uitgevoerd. Wordt in schooljaar 2014 – 2015 gecontinueerd.
-
coöperatief leren is in een plan van aanpak opgenomen voor de schooljaren 2013 –
2014 en verder
Is niet geheel afgerond. Wordt in schooljaar 2014 – 2015 verder vorm gegeven.
-
beleid meer- en hoogbegaafde leerlingen
o alle groepen zijn gescreend op meer- en hoogbegaafde leerlingen
o een – twee leerkracht(en) hebben zich bekwaamd in de begeleiding van
meer- en hoogbegaafde leerlingen
o er is een plan van aanpak gemaakt voor de begeleiding van meer- en
hoogbegaafde leerlingen
o er is een start gemaakt met de aanpak van meer- en hoogbegaafde
leerlingen
Is uitgevoerd. Dit wordt in schooljaar 2014 – 2015 verder uitgebreid.
We hebben het schooljaar in vier blokken opgedeeld. Elk blok begint met een
voorbereidende vergadering en eindigt met een evaluatievergadering.
Bovenstaande doelen hebben we over deze vier blokken verdeeld.
Tijdens de evaluatievergadering bekijken we of we de doelen voor dat betreffende blok
gehaald hebben. We kunnen dan bekijken of we onze doelen moeten bijstellen of niet.
Aan het eind van het schooljaar vindt dan een evaluatie plaats over alle doelen die
hierboven staan. Dit bepaalt mede de doelen voor het volgende schooljaar.
15
B. Inhoudelijke planning schooljaar 2014 – 2015
-
Vanuit de kaart “Zelfstandigheid”:
o iedereen werkt met een dag- en weekplanning;
o iedereen hanteert dag- en weektaken;
o dag- en weektaken zijn onderscheiden in:
taken die perse af moeten,
taken die geen verplichtend karakter hebben;
iedereen werkt met een planbord;
o klasseninrichting is toegesneden op zelfstandigheid; het materiaal is voor
alle leerlingen goed bereikbaar; continuering
o iedereen hanteert de uitgangspunten van het directe instructiemodel;
continuering
o iedereen voert daar waar het moet, kan, mogelijk is gesprekjes met
leerlingen over leerdoelen en de resultaten; continuering.
-
Vanuit de kaart “Samenwerken”:
o Er is een opbouw in het gebruik van coöperatieve werkvormen door de
school heen;
o In elke groep worden coöperatieve werkvormen ingezet;
o De inrichting van de lokalen (en de gangen en aula) en de groeperingsvorm
van de groepen zijn toegesneden op het werken met coöperatieve
werkvormen;
o De regels voor het buiten de groep werken zijn helder en duidelijk voor
iedereen;
o In de groepen zijn diverse opdrachten gegeven voor samenwerken zonder
de aanwezigheid van e leerkracht (verbintenis met de kaart
“Zelfstandigheid”).
-
Vanuit de kaart “Vrijheid”:
o De kaart is opgesteld;
o De componenten en de leerkracht- en leerlingvaardigheden zijn
uitgeprobeerd;
o Planning voor de uitwerking in schooljaar 2014 – 2015 en schooljaar 2015 –
2016 is gemaakt en in gang gezet.
-
Voor technisch lezen zijn twee groepshandelingsplannen gemaakt
o Er is externe begeleiding van het leesproces en de
leerkrachtvaardigheden geweest;
o De resultaten bij de midden- en eindtoets laten een stijgende lijn zien ten
opzichte van de resultaten van schooljaar 2013 – 2014;
o Formuleren van einddoelen door schooljaar 2014 – 2015.
16
-
Voor begrijpend lezen zijn twee groepshandelingsplannen gemaakt
o Er is interne en externe ondersteuning geweest van het proces begrijpend
lezen
o Er is een algemene ouder informatieavond geweest over begrijpend lezen
o De resultaten bij de midden- en eindtoets laten een stijgende lijn zien ten
opzichte van de resultaten van schooljaar 2013 – 2014;
o Formuleren van einddoelen door schooljaar 2014 – 2015
-
Opbrengsten
o De opbrengsten van de methode-onafhankelijke toetsen zijn besproken;
o Doelen voor schooljaar 2014 – 2015 zijn geformuleerd;
o De halfjaarlijkse toetsen zijn geanalyseerd en op basis daarvan zijn
vervolgstappen gezet.
-
Leerlingenzorg
o Continuering van het proces uit schooljaar 2013 -2014.
-
WMK
o Voor WMK is de volgende planning uitgezet:
 Bespreking resultaten uit schooljaar 2013 – 2014;
 De Kameleonkaart Taal- en leesonderwijs is gemaakt
 De Kameleonkaart Klassenmanagement is gemaakt
-
Techniek
o Techniek is opgenomen in de portfolio van iedere leerkracht;
o Op school is een start gemaakt met de inrichting en het gebruik van een
technieklokaal in samenwerking met diverse partners (en eventueel het
bedrijfsleven in de gemeente Beuningen);
o Het gebruik van het technieklokaal is opgenomen in de weekplanningen.
-
Coöperatief leren
o Er is een plan van aanpak voor coöperatief leren;
o Er is een doorlopende lijn van groep 1 tot en met groep 8.
-
Meer- en hoogbegaafde leerlingen
o Het beleidsplan is ingevoerd en geïmplementeerd;
o Alle gescreende leerlingen werken met materiaal behorende bij hun
onderwijs- en ontwikkelbehoeften volgens een plan van aanpak geënt op
het protocol uit het Digitaal Handelingsplan Hoogbegaafden;
o Naast het curriculum voor taal en rekenen krijgen de betrokken leerlingen
extra stof aangeboden in de vorm van thema’s – projecten.
-
Dag- en weekplanning – dag- en weektaken – planbord
o De doelen zijn vastgelegd
o Er is een fasering aangebracht ten aanzien van de invoering
17
o
De voorwaarden zijn bepaald (denk o.a. aan welke materialen zijn er extra
nodig)
-
Huiswerk
o Het geven en maken van huiswerk is besproken;
o Afspraken zijn vastgelegd.
-
Presentaties
o De presentaties (boekbespreking – spreekbeurt – etc.) zijn besproken;
o Afspraken zijn vastgelegd.
18

Download Report