VERRIJK UW VAK met uw eigen aanpak. - Apart leerboek en werkschrift maken eigen accenten in uw les mogelijk. - Handig leerwerkboek garandeert een gestructureerd lesverloop. - Functionele lay-out voor optimaal lesverloop. - Prikkelende en activerende werkvormen. - Conform nieuwste inzichten en wetenschappelijk onderzoek. - Conform nieuwste inzichten en wetenschappelijk onderzoek. - Volledig leerplandekkend. - Volledig leerplandekkend. Vanin_folder_binnenwerk_294x210.indd 1 05/03/14 15:34 ÉÉN STERK BASISCONCEPT, t 1 A I 1 R A I O R T O SST c c la s s i classic De geschiedenis staat niet stil. Als leerkracht geschiedenis weet u dat als geen ander. Uw vak evolueert mee met de veranderende schoolcontext. Ook u groeit mee met de noden van de tijd. Toch is het belangrijk om uw authentieke onderwijsstijl te behouden. En dat is geen evidentie. LEERBOEK ASSIC 1 IFT ST RIA CL SC H R W ER K SIC 1 AS IA CL ST R RIFT KSECRHBOEK WERLE Daarom groeit onze Storia-methode met u mee. Naast de eigentijdse en heldere lay-out bevat deze nieuwe editie een stevige update met de nieuwste wetenschappelijke inzichten. Onze strafste jeugdauteurs leveren een pak boeiende historische verhalen. Een gezonde portie humor zal uw leerlingen extra motiveren! Kies uw methode van het 1ste tot het 6de jaar. Vanin_folder_binnenwerk_294x210.indd 2 05/03/14 15:34 , twee lesmethodes. Meer dan ooit staat optimale lesondersteuning centraal dankzij twee aparte lesmethodes. T SO Met de gloednieuwe Storia Classic en de vernieuwde Storia Live is er een Storia voor elk type klas en elke soort lesaanpak. U kan zo zelf de methode kiezen die het beste In deze brochure vertellen we u graag meer over beide lesmethodes. Neem ook gerust een kijkje op onze vernieuwde website www.storia.be en voer er de online methodetest uit. We verwelkomen u bovendien op onze infosessies live T SO LEERWERKBOE K K Storia. Zo bent u helemaal zeker welke geschiedenismethode u in de toekomst ST RIA LIVE 6 LEERWERKB OE bij u en uw leerlingen past. En dit vanaf het eerste jaar. STORIA 6 wilt gebruiken. Vanin_folder_binnenwerk_294x210.indd 3 05/03/14 15:34 Nieuwe STORIA CLASSIC. De gloednieuwe Storia Classic met duidelijke keuze voor een apart leerboek en werkschrift laat u toe om uw eigen accent in de les te leggen. Storia Classic zorgt met een heldere lay-out en structuur voor een duidelijke situering van de lessen en biedt bij elke lestekst vaste ankerpunten. Het leerboek focust meer dan ooit op een brede waaier van unieke bronnen en heldere lesteksten. Het opgefriste werkschrift verschijnt nu in vier kleuren. Inhoudelijk is deze Storia-methode helemaal up-to-date met de meest recente wetenschappelijke inzichten. . v.C 30 GELE RIVIER In Egypte langs de Nijl ontstaat de bekendste stroomcultuur. • Toon aan dat Egypte langs de vier windrichtingen ingesloten wordt door natuurlijke grenzen. • In welke richting stroomt de Nijl? Hoe weet je dat? • In welke twee delen kun je Egypte opdelen? • Geef drie grondstoffen die de Egyptenaren uit de woestijn halen. In de Indusvallei (India) komt de Harappacultuur tot bloei. Uit: Loflied op de Nijl, ca. 2100 v.C. FEITFEIT OF MENING OF MENING Duidelijk overz D DE STROOMCULTUREN LES 1LESINLEIDING 1 INLEIDING65 65 72 LES 14 5 4 50 50 17 14 50 19 . v. DOC 4 Tekening van ridders uit de 12e eeuw OPDRACHT 2 • Beschrijf bron 6 met behulp van een observatieschema. • Geef voor elk document de soort waartoe ze behoort (geschreven, mondelinge of materiële bron). Adolf Hitler is van 1933 tot 1945 de dictator van Duitsland. Hij laat miljoenen mensen vermoorden en start de Tweede Wereldoorlog. DOC 7 Keizer Karel V (1500-1558), geschilderd door Pieter Paul Rubens (1577-1640) De keizer regeert over onze gewesten, Spanje, Zuid-Italië en het Duitse Rijk. Tijdens zijn bewind starten de Spanjaarden met de verovering van Amerika. DOC 2 Een mozaïek uit het ‘Huis van de Faun’ in Pompeji DOC 5 Dodenmasker van Toetanchamon, een farao uit de 14e eeuw v.C. DOC 8 Strabo over de Galliërs Ze houden ervan zich vol goud te hangen. Ze paraderen met gouden halssnoeren en gouden ringen rond armen en polsen. De leiders dragen regelmatig bontgeverfde klederen die met goud geborduurd zijn. (…) Bij hun onnadenkendheid voegen zich een barbaarsheid en een onstuimigheid die zeer dikwijls voorkomen bij de stammen uit het Noorden. Vanaf het begin van de 20e eeuw kennen de Egyptenaren geen overstromingen meer. Een dam gebouwd bij Aswan regelt het debiet van de rivier. In 1964 starten de Egyptenaren daar met de bouw van een nog grotere dam. Hij wordt 111 meter hoog en heeft een lengte van 3,6 km. Het stuwmeer is 500 km lang en 16 km breed. Het meer dreigt de reusachtige tempel bij Aboe Simbel te overstromen. Men verplaatst de tempel daarom naar een hoger gelegen plaats. Uit: Strabo, Geographica, dl IV De Griekse geleerde Strabo leeft in de 1e eeuw. Een vulkaanuitbarsting bedekt die Romeinse stad in 79 n.C. onder een dikke laag as. De figuur die wordt afgebeeld, is waarschijnlijk Alexander de Grote, een Macedonische koning en legeraanvoerder die een groot rijk verovert (336-323 v.C.). • Pas de vraagstelling van de geschiedenis toe op het document. icht 0 Herhalingsoefeningen • Geef voor elk document de juiste tijd uit het referentiekader. • Welke bronnen gaan over mensen uit Europa? • Over welk domein gaat elke bron? Motiveer je antwoord. DOC 1 • In welke maand bereikt de Nijl volgens de tabel haar hoogste stand? • Hoe groot is ongeveer het verschil tussen de hoogste en de laagste stand? EGYPTE, HET LAND VAN DE NIJL 80 DOC 3 observeren: waarnemen • In welk seizoen staat de Nijl het hoogst? • Verbaast dat de schrijver of niet? Heil aan jou, o Nijl, die zich manifesteert over dit land en komt om leven te schenken aan Egypte. Mysterieus vloei je voort uit de duisternis, op deze dag dat je gevierd wordt. De oevers gemaakt door de Ra (zonnegod) bevloeiend en zo ervoor zorgend dat al het vee leeft, jij geeft de aarde te drinken, jij de onuitputtelijke. (...) Heer der vissen, gedurende de overstroming daalt geen vogel neer op de oogst. Jij schept het graan, jij brengt de gerst voort, alzo de eeuwige duur van de tempels verzekerend. Als jij jouw werk stopt, komt alles wat leeft in gevaar. (...) Langs de Gele Rivier in China ontstaat ook een stroomcultuur. Deze grafiek geeft een jaaroverzicht van de stand van de Nijl, gemeten in Oadi Halfa (1931-1932). EIGEN TIJD Vlaamse studenten betogen in 1968 tegen een Franstalige universiteit in Leuven. Ze vrezen dat Leuven verfranst en dat de Vlamingen net zoals in Brussel niet meer mee zullen tellen. OPDRACHT 1 tijd: elk van de grote periodes in de tijd waarin men de geschiedenis kan indelen Een jaaroverzicht van de stand van de Nijl MIDDELEEUWEN NIEUWSTE TIJD Uit: Herodotos, Historiën, Boek II deel 19 De Griek Herodotos van Halicarnassus (ca. 485 v.C. - 425/420 v.C.) maakt in de 5e eeuw v.C. een reeks studiereizen. Hij schrijft zijn conclusies neer in een uitgebreid historisch werk. Herodotus raadpleegt verschillende bronnen en gaat zelf op onderzoek, maar is soms lichtgelovig DOC 4 64 64LES 9LES 9 DOC 6 Over de natuur van de stroom kon ik noch van de priesters noch van iemand anders iets vernemen, en toch wilde ik van hen horen waarom de Nijl zwelt en overstroomt bij het begin van de zomerzonnestilstand, gedurende honderd dagen, en dan, (…) terugwijkt en klein van bedding wordt, zodat zij gedurende de volledige winter smal is, tot de zomerzonnestilstand er opnieuw is. Over die zaken kon ik niets vernemen van de Egyptenaren, toen ik hen vroeg welke kracht de Nijl toch had waardoor zij andere eigenschappen heeft dan de andere rivieren (…). MESOPOTAMIË STROOMCULTUREN In Mesopotamië langs de Eufraat en de Tigris ontstaat de Sumerische samenleving. 1 • Hoe wordt dit scheprad aangedreven? 1 . v.C 3 32 . v.C 50 17 0 INDUS 13 5 13 0 5 0 v.C v.C . . . . . v.C v.C v.C 0 0 0 0 23 25 26 0 . EGYPTE (NIJL) DOC 3 KLASSIEKE OUDHEID NIEUWE TIJD Veel succes! AI in de tijd van de farao’s gebruikt de Egyptische boer een scheprad om water naar hoger gelegen akkers te brengen. Wat toen heel ‘modern’ was, is nu verouderd. C . C PREHISTORIE STROOMCULTUREN Deze les bestaat uit een reeks van herhalingsoefeningen die je kennis opfrissen en je vaardigheden verder trainen. Verschillende elementen uit alle voorgaande lessen komen aan bod. 0 Herhaling en synthese v. De Aswandam (A) en de verplaatsing (B) van de tempel bij Aboe Simbel • Wat is er opvallend aan de overgang tussen de vruchtbare strook en de woestijn? Motiveer je antwoord. • Beschrijf het landschap met behulp van een observatieschema. v.C v.C 0 0 0 0 31 35 23 RANDINFO 0 DOC 5 0 DOC 2 De Nijl, de vruchtbare strook en de woestijn 35 Het Oude Egypte In dit onderdeel bestudeer je hoe er langs grote stromen goed georganiseerde samenlevingen ontstaan. Dikwijls bevinden ze zich heel dicht bij gebieden waar men voor het eerst aan landbouw deed. De samenlevingen gebruiken een schrift. Zij leven dus in een andere tijd dan de prehistorie. Hun tijdvak wordt de tijd van de stroomculturen genoemd. . D Eveline, foto nog aanleveren in HR aub DOC 1 De stroomculturen Extra docume D DE STROOMCULTUREN 73 nten 110 LES 23 HERHALING EN SYNTHESE DOC 6 De ‘Venus’ van Willendorf’ Het 10,5 cm hoge kalkstenen beeldje is ongeveer 30 000 jaar oud. Men heeft het in het Oostenrijkse Willendorf opgegraven. Handige synth D DE STROOMCULTUREN 111 ese Ontdek alle voorbeeldpagina’s op www.storia.be. Vanin_folder_binnenwerk_294x210.indd 4 05/03/14 15:34 Ruimte voor interpretatie. LEERBOEK WERKSCHRIFT Een aantrekkelijke dubbele pagina met een kaart, tijdlijn, beeld en tekst zorgt bij het begin van de lessen telkens voor een heldere situering. De lay-out van Het werkschrift krijgt eveneens een opfrisbeurt (4 kleuren) met hier en daar een aanpassing. Zo is er voortaan ook ruimte bij het begin van elke les om een link te die lessen staat helemaal in functie van een grote leesbaarheid en tekstbegrip. leggen naar de verschillende kaarten uit één van onze historische atlassen. Moeilijke begrippen worden voortaan ook op de pagina verklaard. De leerling krijgt telkens op een dubbele pagina de lestekst te zien met een vast aantal ankerpunten (tijd, ruimte, domein, probleemstelling, doelstellingen) en korte, leesbare paragrafen verwijzen naar de bronnen. Ook deze bronnen zijn telkens op een dubbele pagina geplaatst. A 1ORIA 3 I R STO ST ST OR IA 3 clas sic classic O A SO AS A SO ST 3 L EE LEE RB OE K cla ssic TS O OE K EK K R BO RB E 1 LE OE 3 LEERB SSIC SSIC CL A RIA CL A RIA Vanin_folder_binnenwerk_294x210.indd 5 LEERBOEK O ST In een frisse lay-out reiken wij u een ruim aanbod teksten en opdrachten aan. Zo kan u zelf de verhalen kiezen die het best bij uw lessen passen. TS EK ASSIC ST RIA CL R BO LEE Verschijningsplanning 2014: Storia 1, Storia 3 ASO/TSO 2015: Storia 2, Storia 4 ASO/TSO 2016: Storia 5 ASO/TSO, Storia 6 ASO/TSO 05/03/14 15:35 Vernieuwde STORIA LIVE. De vernieuwde Storia Live gaat resoluut voor een handige lesaanpak met één leerwerkboek met een gebalanceerde selectie van bronnen en oefeningen. Storia Live biedt een brede waaier aan activerende werkvormen voor een dynamisch lesverloop en een grote betrokkenheid van uw leerlingen. In een leerlingvriendelijke structuur focust dit leerwerkboek op historische vaardigheden. Inhoudelijk is deze Storia-methode helemaal up-to-date met de meest recente wetenschappelijke inzichten. OPDRACHT 4 Amenhotep IV bedenkt een plan om de macht van de Amon-priesters te breken. Kort na zijn troonsbestijging in 1365 v.C. verbiedt hij alle goden en vervangt ze door de god Aton, de zichtbare zonneschijf. Zo komt er een korte periode van monotheïsme: een godsdienst waarbij men maar één god vereert. De goden en de farao hebben vaak een aantal attributen bij zich: dat zijn symbolen of voorwerpen met een bepaalde betekenis. Zoek telkens de juiste afbeelding op je stickervel. De staf en de vlegel zijn symbolen van de farao. De staf verwijst naar de rol van de farao als herder van zijn volk. De dorsvlegel naar zijn verplichting om het OPDRACHT 3 OPDRACHT 5 mummie die hij was. en het eeuwige leven en heerser van de onderwereld. Hij wordt vaak in het 1 God van de vruchtbaarheid groen afgebeeld. (Groen is de kleur van de vruchtbaarheid.) Hij draagt in zijn handen een herdersstaf God van het Op schrift en deheeft wijsheid. wordt voorgesteld als een mens met de kop vankant. een en 2een dorsvlegel. zijn hoofd hij de Hij witte kroon van Opper-Egypte met veren aan elke De Egyptische godsdienst 1 In Egypte is de godsdienst alomtegenwoordig de hoofdgod van Egypte. Hij wordt afgebeeld als een man gekroond met twee hoge struisvogelpluimen of als een ram of een nijlgans. ibis en is ook in de gedaante van een een baviaan. ibis, een watervogel, Zijn lichaam gewikkeld in een witte stof,ibis dieof verwijst naar deDe mummie die hij was. is vaak te zien tijdens de overstroming van de Nijl. De Egyptenaren denken daarom dat deze vogel de over- De Egyptenaren vereren vele goden = polytheïsme Godsdienst is heel belangrijk: 8 God van het balsemen. Hij speelt een belangrijke rol bij de overgang naar het hiernamaals. Hij wordt afgebeeld als een jakhals of met de kop van een jakhals. • de goden zorgen voor alle geluk • ze worden dagelijks vereerd • de dood is een nieuw begin goedegen oogst aankondigt. tonen een jonge vrouw met het hoofd van een koe of met koeienhoorns met daartussen de De dubbele kroon van de farao is een combinatie van de witte kroon van Opper-Egypte en de rode kroon van Neder-Egypte. De kroon symboliseert de heerschappij over het eengemaakte Egypte. zonneschijf. Ze wordt ook wel afgebeeld als een koe. Ze is na Isis de machtigste godin. 3 Godin van de liefde, de schoonheid, de vreugde, het moederschap. De meeste afbeeldingen tonen een4 jonge vrouw met het hoofd vansymbool een koe voor of metkracht. koeienhoorns met daartussen zonneschijf. Een angstaanjagende god, Hij wordt voorgesteld alsde een krokodil ofZe wordteen ookman wel afgebeeld als een koe. is na IsisDaarom de machtigste godin.hij ook de vruchtbaarheid van met het hoofd van eenZekrokodil. symboliseert Farao Achnaton en zijn echtgenote Nefertete koesteren zich in de zonnestralen van Aton, de zonneschijf. Bij elk van hen zit een dochtertje. 2 De goden worden op verschillende manieren voorgesteld De goden worden afgebeeld: • als dier de Nijl. 4 Een angstaanjagende god, symbool voor kracht. Hij wordt voorgesteld als een krokodil of een man met het hoofd van een krokodil. Daarom symboliseert hij ook de vruchtbaarheid van de Nijl. ONWAARSCHIJNLIJK! • als mens • als een combinatie van mens en dier • als een hemellichaam De Egyptenaren stellen zich één grote godenfamilie voor met menselijke gevoelens en problemen. Alles wat de goden meemaken, geeft verklaringen voor het leven op aarde. 3 De Egyptische tempels zijn woningen voor de goden Maak even kennis met een Egyptische mythe. Geb, de god van de aarde en zijn zus Noet, de hemelgodin, hebben samen vier kinderen: Osiris, Isis, Seth en Nepthys. Osiris en Isis huwen en heersen De Oude Egyptenaren bouwen prachtige tempels die dienen als woningen voor hun goden. De als rechtvaardige vorsten over Egypte in een tijd van vrede en welvaart. Maar hun broer Seth, god van de chaos, woestijn en onvruchtbaarheid, wordt jaloers. Hij bedenkt een plan om Osiris te ijver waarmee de Egyptische bevolking deze bouwwerken realiseert, toont duidelijk aan hoe gelovig de Egyptenaren wel zijn. Elke Egyptische arbeider is er heilig van overtuigd dat de bouw van een mooie tempel van het allergrootste belang is, want enkel als de god de tempel als woning aanvaardt, blijft het geluk op aarde verzekerd. De Egyptische tempels zijn dus geen plaatsen waar gelovigen samenkomen, zoals bijvoorbeeld kerken of moskeeën. Enkel de priesters die de vermoorden en zelf de troon van Egypte op te eisen. Seth laat een prachtige lijkkist voor Osiris maken en nodigt zijn broer uit voor een feestmaal. Tijdens het feest gaat Osiris door een list in de kist liggen. Zodra hij neerligt, gooien de samenzweerders zich op hem en spijkeren ze het deksel dicht. Daarna werpen ze de lijkkist in de Nijl. Osiris verdrinkt. Isis slaagt er echter in de kist met haar dode echtgenoot terug te vinden. Met behulp van toverkracht zorgt ze ervoor dat Osiris haar god vereren, mogen de tempel betreden. In het centrum van de tempel staat het beeld van de bevrucht. Maar Seth geeft zich niet gewonnen. Woedend pakt hij het lichaam van zijn dode broer en snijdt het in 14 stukken, die hij over heel Egypte verspreidt. Isis gaat op zoek naar de stukken godheid. Meestal staan er rond de tempel nog verschillende gebouwen: plaatsen om offers te brengen, heiligdommen, magazijnen enz. Al die gebouwen worden onderhouden door de priesters. en vindt ze allemaal, op één na: zijn penis, symbool van levenskracht, is verloren. Ze zet de stukken weer in elkaar en balsemt en mummificeert het lichaam met de hulp van Anoebis. Zo verkrijgt Osiris, door de zonnegod Ra voorbestemd als Koning van de Onderwereld, het eeuwige leven. Door te paren met de dode Osiris, heeft Isis vrij letterlijk nieuw leven uit de dood opgewekt. Ze noemt het kind Horus en voedt hem in het geheim op. De volwassen Horus wil zijn vader wreken en eist de troon op van Seth, die op een wrede manier over Egypte heerst. Na een reeks meedogenloze gevechten krijgt Horus de troon van de goden. Seth aanvaardt de beslissing en gebruikt vanaf dat moment zijn enorme kracht om Ra elke nacht te beschermen wanneer die met zijn zonnebark door de onderwereld reist. De Amon-priesters van de tempelstad in Karnak worden door hun rijkdommen enorm machtig en vormen dus een bedreiging voor de farao’s. De goden dragen attributen met zich mee. Wat je na deze les moet kennen en kunnen: 3 De Egyptische tempels zijn woningen voor de goden DE EGYPTISCHE GODSDIENST Isis D DE STROOMCULTUREN Horus 6 8 4 Anoebis 7 P 1 L Y 2 3 Welk woord zie je nu in de blauwe vakjes verschijnen? Wat betekent het? Thot Thot 93 rhalen 90 LES 18 120 1 aan de hand van een beschrijving de afbeelding ‘ankh’ en ‘dubbele kroon’ uitleggen 2 het belang van de gods- van de god herkennen 2 bronnen met elkaar vergelijken De Egyptische tempels = woningen voor de goden Taak van de priesters: • de goden vereren • offers brengen • de tempel onderhouden • … Tempelstad in Karnak • ter ere van Amon-Ra • bestaat uit: cultusplaatsen, heiligdommen, magazijnen • de Amon-priesters worden zeer machtig Tijdens de regering van Achnaton (1365 v.C.) wordt één god vereerd: Aton, de zonneschijf. = monotheïsme • Al die onderdeeltjes van ‘kennen’ en ‘kunnen’ kun je via het onlinelesmateriaal verder inoefenen. Als je denkt dat je een onderdeeltje kent of kunt, dan zet je daar een kruisje voor. • Wil je meer weten over de Egyptische tempels? Surf naar de ICT-les ‘Tijd en tempels’. Hathor Hathor Straffe opdrach ten D DE STROOMCULTUREN DE EGYPTISCHE GODSDIENST les 18 De egyptische godsdienst StoriaLive_06_D(95-).indd 120 KUNNEN 1 de begrippen ‘polytheïsme’, ‘monotheïsme’, ‘attributen’, dienst voor de Egyptenaren uitleggen 3 de rol van een tempel in Egypte uitleggen 4 de aparte positie van farao Achnaton in de Egyptische godsdienst verklaren 5 Sobek Sobek osiris Osiris Spannende ve KENNEN Amon De tempelstad in Karnak 92 LES 18 LES 18 SCHEMA haar echtgenoot. 7 Schepper en zonnegod. Hij wordt gelijkgesteld aan Ra. Vanaf het Middenrijk wordt Amon-Ra stroming en dus oogst 2 God van het schrift ende degoede wijsheid. Hijaankondigt. wordt voorgesteld als een mens met de kop van een ibis en ook in de gedaante van een ibis of een baviaan. De ibis, een watervogel, is vaak te zien tijdens de overstroming vande de liefde, Nijl. Dede Egyptenaren denken daarom het dat deze vogel de overstroming en dus de 3 Godin van schoonheid, de vreugde, moederschap. De meeste afbeeldin- Onderstreep de kernwoorden in de lestekst. Dit reliëftafereel uit de tempel van Dendera toont de mummificatie van Osiris en de wonderbaarlijke bevruchting van Isis. De godin is te zien als een vogel boven de tot leven gewekte fallus van voorgesteld met haar kind Horus op de schoot. 6 Zoon van Isis en Osiris en god van de hemel. Hij is ook een symbool van macht. De farao is de menselijke gedaante van deze god. Hij wordt afgebeeld als een valk of als een mens met het hoofd van een valk. Egypte met veren aan elke kant. Zijn lichaam is gewikkeld in een witte stof, die verwijst naar de zijn naam in Achnaton, wat betekent: ‘Hij die de zonneschijf welgevallig is’. Dit alles leidt tot politieke en economische instabiliteit. Na zijn dood in 1348 v.C. aanbidden de Egyptenaren opnieuw de vroegere goden. Het ankh-teken of ankh-kruis staat symbool voor het eeuwige leven. De goden dragen dit als symbool van hun onsterfelijkheid. 5 Echtgenote en zus van Osiris en aanbeden als ideale moeder en echtgenote. Ze wordt afgebeeld met een kroon in de vorm van het hiërogliefenteken voor een troon. Ze wordt ook vaak 1 God van de vruchtbaarheid en het eeuwige leven en heerser van de onderwereld. Hij wordt Vul het kruiswoordraadsel vaak in het groen in. afgebeeld. (Groen is de kleur van de vruchtbaarheid.) Hij draagt in zijn Bestudeer de afbeeldingen en zoek namen van deOp volgende belangrijke handen een herdersstaf ende een dorsvlegel. zijn hoofd heeft hijgoden. de witte kroon van Opper- Traditionele tempels worden gesloten en de hoofdstad wordt verplaatst naar een nieuwe stad (het huidige El-Amarna). De kunststijl wordt meer naturalistisch. Farao Amenhotep verandert volk van voedsel te voorzien. Deze symbolen linken de farao ook aan Osiris. Vul het kruiswoordraadsel in. Bestudeer de afbeeldingen en zoek de namen van de volgende belangrijke goden. opdracht 2 23/03/12 15:46 91 94 LES 18 DE EGYPTISCHE GODSDIENST Duidelijke sch D DE STROOMCULTUREN 95 ema’s Ontdek alle voorbeeldpagina’s op www.storia.be. Vanin_folder_binnenwerk_294x210.indd 6 05/03/14 15:35 Dynamische selectie. LEERWERKBOEK Het praktische leerwerkboek bevat een pak overzichtelijke lesteksten, documenten, Jeugdschrijver en geschiedenisfanaat Dirk Bracke schreef drie unieke verhalen opdrachten en schema’s. Een brede waaier van activerende werkvormen voor elke Storia Live van de 1e en 2e graad. Historica en schrijfster Aline Sax (groepswerk, rollenspel enz.) garanderen een vlot lesverloop en een grote tekent dan weer voor aangrijpende verhalen in Storia Live 5 en 6. betrokkenheid van uw leerlingen. Bij het begin van elke les krijgt de leerling een aantal vaste ankerpunten te zien (tijd, ruimte, domein, probleemstelling). Aan het eind van elke les kunnen de leerlingen A1 I R O ST STORIA 3 STOR IA 3 STO RIA 6 live A SO hun opgedane kennis testen via het afvinklijstje in het leerwerkboek en met K BO live EK TSO O ST RIA RW E LEE RW E RK BO EK live TS O RK lichtblauwe achtergrond. LEER WER TS EK opdrachten valt het verhaal van de geschiedenis voortaan meer op dankzij de A SO LIV E 6 L EE K BO EK 3 LE ERW ER K BO dig en geïntegreerd onderdeel van de methode. Zowel in de lesteksten als in de live LEERWERKBOEK ST R IA LI VE ER ERW 1 LE Het historische verhaal krijgt eindelijk de plaats die het verdient als een volwaar- EK TS O VE IA LI ST R het uitgebreide aanbod ICT-opdrachten. K BO ST RIA LIVE 3 LEERW ERKBOEK WER LEER BO EK Verschijningsplanning 2014: Storia 1, Storia 3 ASO/TSO, Storia 6 TSO 2015: Storia 2, Storia 4 ASO/TSO 2016::Storia 5 TSO Vanin_folder_binnenwerk_294x210.indd 7 05/03/14 15:35 EXTRA STORIA-TROEVEN. PRAKTISCHE HANDLEIDING INSTRUCTIECLIPS De nieuwe Storia Classic en Storia Live streven naar een optimale lesbegeleiding. Jongeren zijn meestal verzot op de boeiende verhalen van de geschiedenislessen, Bij elke les zijn er lesfiches ontwikkeld met didactische tips en suggesties voor maar worstelen vaak met abstracte begrippen en theorieën. Daarom bieden we alternatieve lesuitwerking en extra informatie. Deze zijn ook digitaal beschik- u bij Storia korte en krachtige instructieclips waarin die begrippen op ondubbel- baar in het Bordboek. Zo heeft u het leerlingenmateriaal, de correctiesleutels en zinnige wijze en met krachtige beelden worden uitgelegd. U kunt deze filmpjes de didactische tips handig bij elkaar. gebruiken in de klas of uw leerlingen raadplegen ze thuis bij het verwerken van de leerstof. Onderwerpen die aan bod komen: de overstroming van de Nijl, de begrippen evolutie, feodaliteit enz. TOETSENMAKER Een goede toets maken die duidelijke informatie oplevert over de beheersing van de leerstof is geen sinecure. De Storia toetsenmaker biedt alvast een stevige ondersteuning. U vindt er kant-en-klare toetsen, maar u kunt ook zelf een toets samenstellen die rekening houdt met de accenten die u in uw les heeft gelegd. ONTDEKPLATEN Voor de eerste en tweede graad van Storia Classic en Live hebben we ontdekplaten ontwikkeld waarmee u samen met uw leerlingen op ontdekkingstocht kunt gaan door tijd en ruimte. U wordt op sleeptouw genomen door unieke animaties, reconstructies en leuke wetenswaardigheden. U kiest zelf hoe u de ontdekplaten gebruikt: om uw leerlingen vooraf de leerstof te laten ontdekken of om uw lessen in de klas een krachtige beeldrijke uitbreiding te geven. Met deze platen creëert u een krachtige leeromgeving waarbij uw leerlingen de leerstof nog intenser zullen beleven. Vanin_folder_binnenwerk_294x210.indd 8 05/03/14 15:35
© Copyright 2024 ExpyDoc
