1 2 3 4 ALGEMEEN 4 1.1 OPDC ‘t Nijrees 4 1.2 Locaties 4 1.3 Samenwerkingsverband VO-SVO regio Almelo 4 1.4 Aanmeldingsprocedure en Plaatsing 4 INRICHTING VAN HET ONDERWIJS. 6 2.1 In schema 6 2.2 Schakelklas 6 2.3 Brugklassen leerjaar 1 en 2 VMBO en HAVO 6 2.4 Bovenbouw VMBO 7 2.4.1 Basisberoepsgerichte leerweg (BB)/ Kaderberoepsgerichte leerweg (KB) 7 2.4.2 Theoretische leerweg (TL) 7 2.5 HAVO 8 FINANCIËN 9 3.1 Schoolboeken 9 3.3 Ouderbijdrage. 9 3.4 Kluisjes 9 3.5 Activiteitendag en werkweken 9 3.6 Betaling 10 3.7 Tegemoetkoming studiekosten 10 3.8 Leerling Gebonden Financiering 10 DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK 12 12 4.1 Lestijden. 4.2 Afkortingen schoolvakken 12 4.3 Start schooljaar 2013-2014 13 4.4 Basispakket leermiddelen 13 4.5 Gymnastiek 14 4.6 Regels 14 4.7 Eten en drinken 15 4.8 Roken 15 4.9 Huiswerkregels 15 4.10 Te laat komen / verzuim 15 4.11 Absentie, ziekmelden en extra verlof 16 4.12 Het gebruik van telefoon 16 4.13 Het gebruik van geluidsdragers en computerspelletjes 16 4.14 Het gebruik van computers 16 4.15 Diefstal en schade 17 4.16 Aansprakelijkheid school 17 4.17 Leerlingenvervoer 17 4.18 Vervoer van OPDC naar VO-school 17 4.19 Vervoer met trein en bus e.d. 17 5 VEILIGHEID IN EN OM SCHOOL 18 6 BEGELEIDING 19 1 7 8 9 6.1 Mentoraat 19 6.2 Coördinatie van zorg 19 6.3 Orthopedagoog 19 6.4 Schoolmaatschappelijk Werk 19 6.5 Remedial Teaching 19 6.6 ‘Extra’ gym 20 6.7 Dyslexieonderzoek 20 6.8 Decaan 20 6.9 Sociaal vaardigheidstraining 20 6.10 Examenvrees reductietraining 20 6.11 Huiswerkgroep 20 6.12 Testen 20 6.13 Klachtenregeling / vertrouwenspersoon 20 6.14 Intern Zorgteam (IZT) en Zorg- en Adviesteam (ZAT) 21 CONTACT MET OUDERS. 22 7.1 Kennismakingsavond/ouderavonden 22 7.2 Ouderraad 22 7.3 Klassenavonden 22 RAPPORTEN, REGELINGEN EN OVERIGE ZAKEN 23 8.1 Rapporten 23 8.2 Examenregeling voor schooljaar 2013 – 2014 24 8.4 Vakantierooster 25 8.5 Vrije dagen: 25 8.6 Nijrees Nieuws / roosterwijzigingen 25 8.7 Privacy 25 NAMEN, AFKORTINGEN MEDEWERKERS 26 2 Voorwoord Voor u ligt de schoolgids 2013-2014 van het OPDC ’t Nijrees. In deze gids vindt u alle informatie over het onderwijs en de dagelijkse zaken op het ’t Nijrees. Het OPDC is geen gewone school voor voortgezet onderwijs en daarom hebben we de uitgangspunten en de begeleiding uitgebreid beschreven in de gids. Ons streven is er op gericht uw kind zodanig onderwijs te bieden dat het zich optimaal kan ontwikkelen. We kunnen dat echter alleen als we met u, als ouders/verzorgers van de leerling, een goed contact hebben en als we samen de begeleiding van de leerling kunnen uitstippelen. Het team van ’t Nijrees hoopt dat uw kind een plezierige en leerzame tijd tegemoet gaat! R. Kerver, teamleider OPDC ‘t Nijrees D. Alkema , directeur Samenwerkingsverband VO regio Almelo 3 1 ALGEMEEN 1.1 OPDC ‘t Nijrees Deze gids informeert u hoe er op het OPDC ‘t Nijrees gewerkt wordt. Het hoofddoel is om elke leerling zo ver in zijn ontwikkeling te begeleiden en te stimuleren, dat hij/zij als zelfstandig lid van de samenleving, tevreden met zichzelf, zijn mogelijkheden en onmogelijkheden, kan functioneren in een reguliere setting (of dit nu school, werk of sociaal functioneren betreft). Omdat ‘t Nijrees een Ortho Pedagogisch Didactisch Centrum is voor kinderen met speciale onderwijsbehoeften op het gebied van het schoolse leren en/of het omgaan met zichzelf en met anderen, is het voor ons belangrijk om: - aandacht te hebben voor een veilige en plezierige werk- en studiesfeer voor leerlingen en medewerkers; - aandacht en zorg voor elkaar te hebben in samenwerking en betrokkenheid; - de mogelijkheden van leerlingen en onderwijsvoorzieningen optimaal te benutten. 1.2 Locaties Het OPDC ’t Nijrees heeft twee locaties. De hoofdlocatie is aan de Bornerbroeksestraat 367, 7609 PJ Almelo. Hier wordt les gegeven aan de onderbouw, de bovenbouw VMBO TL en de HAVO. De nevenlocatie is aan de Cesar Franckstraat 1, 7604 JE Almelo. Hier wordt les gegeven aan de bovenbouw VMBO, klas 3 + 4 BB en KB. 1.3 Samenwerkingsverband VO-SVO regio Almelo Vanuit het samenwerkingsverband VO is het OPDC ontstaan als een gemeenschappelijke dislocatie van het Voortgezet Onderwijs in de regio Almelo. De onderstaande VO scholen maken deel uit van het Samenwerkingsverband VO-SVO regio Almelo: - CSG Het Noordik met vestigingen te Almelo, Vriezenveen en Vroomshoop - RKSG Pius X College met vestigingen te Almelo en Rijssen - RKSG St. Canisius met vestigingen te Almelo en Tubbergen - OSG Erasmus met vestigingen te Almelo - CSG Reggesteyn met vestigingen te Nijverdal en Rijssen - AOC Oost vestiging Almelo - Evangelische school De Passie vestiging Wierden ‘t Nijrees is een Ortho Pedagogisch- en Didactisch Centrum (OPDC). Altijd is er een gegronde reden waarom de leerling niet kan functioneren op een reguliere school, waarbij bijv. gedacht kan worden aan: ADHD, autisme of aan autisme verwante stoornissen, concentratieproblemen, bepaalde motorische problemen, onvoldoende weerbaarheid, gedragsproblematiek, sociaal emotionele problematiek. Uitgangspunt is dat de leerling met de nodige begeleiding en aanpassingen op ’t Nijrees in staat is om het diploma VMBO of HAVO te behalen (diplomagericht onderwijs). 1.4 Aanmeldingsprocedure en Plaatsing Het is niet mogelijk om leerlingen rechtstreeks aan te melden bij het OPDC. Iedere leerling die in deze regio naar het voortgezet onderwijs gaat, wordt aangemeld bij een van de scholen voor VO binnen het Samenwerkingsverband Almelo. Wanneer in de basisschool extra zorg besteed is aan de leerling of wanneer het kind een school voor 4 speciaal basisonderwijs heeft bezocht, mag men aannemen dat de school aangeeft dat speciale begeleiding in het VO wenselijk is. Ook de ouders kunnen door aankruisen op het aanmeldingsformulier aangeven dat naar hun mening aanmelding bij het OPDC gewenst is. De toelatingscommissie van de school voor VO beoordeelt de gegevens van de basisschool. Eventueel na een aanvullende toets besluit de toelatingscommissie (in overleg met de ouders!) dat plaatsing op het OPDC beter zal zijn voor de betrokken leerling. Uitgangspunt bij plaatsing is dat het verblijf op het OPDC in principe tijdelijk is, tenzij tijdens het verblijf duidelijk wordt dat de leerling niet gebaat is bij terugplaatsing. De uiteindelijke beslissing over de plaatsing bij het OPDC ligt bij de VO-school van aanmelding. Binnen het OPDC is de instroomcoördinator samen met de leden van de plaatsingscommissie verantwoordelijk voor de plaatsing van de leerlingen. Advies voor aanmelding Het advies voor plaatsing binnen het OPDC kan worden gegeven door: • Scholen voor regulier basisonderwijs • Speciale scholen voor basisonderwijs • Scholen voor Voortgezet Onderwijs (VO) • Onderwijs Advies Instellingen • Testbureaus • Jeugdzorg • Dimence afd. jeugd Aanmelding gebeurt altijd door ouders/verzorgers bij de VO-school die vervolgens de doorverwijzing naar het OPDC moet regelen. Onderzoek De VO-school waar u uw kind aanmeldt beslist over de mogelijke plaatsing op het OPDC en kan vragen om nader onderzoek. Dit onderzoek gebeurt in opdracht van de VO-school. Hierbij wordt zowel een psychologisch als een pedagogisch-didactisch onderzoek afgenomen, zonodig aangevuld met onderzoek van de schoolmaatschappelijk werker. Ook medisch onderzoek (door de schoolarts) behoort tot de mogelijkheden. De resultaten van de verschillende onderzoeken leiden tot een handelingsplan. De VO-school gaat na of dit handelingsplan binnen de eigen school uitgevoerd kan worden of dat het beter is uw kind op te vangen op het OPDC. In het eindgesprek, met de ouders/verzorgers, zullen de onderzoeksresultaten worden toegelicht. De VO-school beslist uiteindelijk of gezien de onderzoeksresultaten wordt overgegaan tot plaatsing van de leerling bij het OPDC. Na plaatsing op OPDC ‘t Nijrees Na het eindgesprek met de ouders worden de leerlingen in een groep geplaatst en kan het opleidingstraject bij het OPDC van start gaan. Van iedere leerling worden de persoonlijke gegevens opgeslagen. In het leerlingvolgsysteem (LVS) worden door de mentoren, leerkrachten en remedial teachers de vorderingen op het gebied van leerstof en persoonlijkheidsontwikkeling bijgehouden. Ook verslagen van besprekingen en huisbezoeken worden hierin opgenomen. 5 2 INRICHTING VAN HET ONDERWIJS. 2.1 In schema Instroom Uitstroom Schakelgroep Basisschool P Voortgezet VO leerjaar 1 O Groep 1 VMBO/HAVO Groep 2 VMBO/HAVO D Onderwijs C BBL 3 KB 3 TL 3 BBL 4 KB 4 TL 4 VO leerjaar 2 VO leerjaar 3 HAVO 3 VO leerjaar 4 VMBO HAVO MBO HAVO/MBO HAVO 4 HAVO 5 2.2 HBO Schakelklas Hierin zitten leerlingen van ± 12 jaar en ouder die emotioneel en/of didactisch nog niet toe zijn aan voortgezet onderwijs. De nadruk ligt op het afmaken van de basisleerstof en het emotioneel weerbaar maken voor het voortgezet onderwijs. Ook is er aandacht voor werkhouding, aanpak en leerstrategieën. In deze klas staat nog niet vast welke richting ze later binnen of buiten het OPDC gaan volgen. Er wordt in deze klas extra veel individuele zorg geboden. 2.3 Brugklassen leerjaar 1 en 2 VMBO en HAVO Het eerste en tweede leerjaar moeten gezien worden als een brugperiode. Een periode waarin de leerlingen de kans krijgen met hun problematiek te wennen aan het voortgezet onderwijs en zich in positieve zin te ontwikkelen. De leerlingen worden ingedeeld naar capaciteiten en interesse voor praktische - of theoretische vakken. De vorming van groepen is dakpansgewijs ingericht, n.l. van HAVO, theoretische leerweg, kaderberoepsgerichte leerweg en basisberoepsgerichte leerweg. Afhankelijk van hun ontwikkeling kunnen leerlingen aan het eind van een leerjaar(of tussentijds) overstappen naar het VO. 6 2.4 Bovenbouw VMBO In de bovenbouw is er de mogelijkheid voor leerlingen de theoretische leerweg (TL), de kaderberoepsgerichte leerweg (KB) of de basisberoepsgerichte leerweg (BL) te volgen in klas 3 en 4. Deze groepen volgen een programma waarbij ze een keuze kunnen maken uit één van de volgende vier leerwegen: • Techniek • Zorg en Welzijn • Economie • Landbouw Aan het eind van het vierde leerjaar doen deze leerlingen examen op ‘t Nijrees. Ze krijgen een VMBO diploma van de school waar de leerling formeel staat ingeschreven. Met het MBO hebben we de afspraak dat in het belang van de leerlingen die overstappen relevante informatie vanuit het VMBO overgedragen wordt aan de intakers van de vervolgopleiding. Dit doen we door middel van het OVM (het overdrachtsformulier VMBO mbo). 2.4.1 Basisberoepsgerichte leerweg (BB)/ Kaderberoepsgerichte leerweg (KB) De leerling volgt de theoretische vakken (Nederlands, Engels, wiskunde, CKV, maatschappijleer, lichamelijke opvoeding en/of biologie en/of natuurkunde en/of economie) op het OPDC. Hij volgt ongeveer 15 lesuren het beroepsgerichte vak op een van de VO–scholen. Afhankelijk van de problematiek van de leerling wordt het aantal uren vastgesteld. Het volgen van het beroepsgerichte vak is wel een voorwaarde om in aanmerking te komen voor een diploma basisberoepsgerichte / kaderberoepsgerichte leerweg. Een leerling die vanwege de problematiek het beroepsgerichte vak op een VO-school niet kan volgen komt in het traject Toestroming MBO. Het programma van de leerling bestaat dan uit het theoretische programma op het OPDC, eventueel aangevuld met stage op het OPDC of binnen een bedrijf. Het VMBO wordt door de leerlingen -die het volledige programma BB of KB volgen- afgesloten met een diploma en de leerlingen die het traject Toestroming MBO volgen, sluiten het af middels certificaten / getuigschriften. De klassen 3 en 4 van BB en KB volgen het onderwijs aan de locatie van de Cesar Franckstraat. 2.4.2 Theoretische leerweg (TL) De leerling volgt, volgens een vast vakkenpakket, een opleiding die na het vierde jaar resulteert in een diploma VMBO theoretische leerweg. In het derde jaar wordt een aantal vakken afgesloten (o.a. aardrijkskunde, geschiedenis, CKV en maatschappijleer) en in het vierde jaar wordt examen gedaan in 6 vakken. Het vakkenpakket bestaat uit de volgende vakken: Nederlands, Engels, wiskunde, biologie, economie, maatschappijleer, CKV (Culturele en Kunstzinnige Vorming), natuuren scheikunde en/of Duits, gymnastiek. De leerlingen kunnen met dit pakket alle sectoren volgen binnen het Middelbaar Beroeps Onderwijs (MBO). In incidentele gevallen kan het voorkomen dat leerlingen wel in dit jaar de nodige studievaardigheden ontwikkelen, maar dat hun problematiek het behalen van een diploma belemmert. Zij kunnen dan wel in de theoretische leerweg blijven, maar gaan niet op voor een diploma. Zij krijgen voor de vakken waar ze examen in afleggen een getuigschrift en kunnen dan doorstromen naar het MBO. 7 2.5 HAVO Na de brugjaren bestaat de mogelijkheid een derde leerjaar HAVO te volgen. Na het derde jaar kunnen de leerlingen voor de 2e fase Havo ( 4e en 5e klas) op ’t Nijrees blijven of overstappen naar een reguliere HAVO. Alle profielen worden aangeboden te weten: • Maatschappij en Economie • Maatschappij en Cultuur • Natuur en Gezondheid • Natuur en Techniek Voor alle profielen bestaat een gemeenschappelijk deel dat bestaat uit: Nederlands, Engels, maatschappijleer, Lichamelijke opvoeding, CKV, profielwerkstuk, maatschappijvaardigheden, studievaardigheden en loopbaanoriëntatie. Wat betreft de profielvakken en de profielkeuzevakken wordt geprobeerd zoveel mogelijk vakken aan te bieden als binnen de organisatie mogelijk is. Hetzelfde geldt voor het examenvak naar keuze. Het doel is om de leerlingen na de HAVO door te laten stromen naar het Hoger Beroeps Onderwijs. Het gaat bij deze leerlingen echter niet alleen om het behalen van een diploma, ze moeten zich ook kunnen redden in de maatschappij. Vandaar dat wij naast de leervakken ook aandacht besteed wordt aan Studie- en Maatschappijvaardigheden. Voor de HAVO is een apart informatieboekje met de aangeboden vakken en profielen beschikbaar. 8 3 FINANCIËN 3.1 Schoolboeken Schoolboeken voor leerlingen van het voortgezet onderijs worden gratis uitgeleend. De boeken blijven wel eigendom van de school. Indien de boeken gedurende het schooljaar bovenmatig slijten, wordt aan het einde van het schooljaar de schade op de ouders verhaald. Extra kosten 3/4BB en 3/4KB 3.2 Leerlingen die een beroepsrichting hebben gekozen moeten rekening houden met de aanschaf van beroepsgerichte kleding (bijv. overall, veiligheidsschoenen, gereedschap, horecakleding, kokskleding.) De kosten hiervan bevinden zich tussen de € 100,= en € 200,= en zijn volledig voor rekening van de leerling/ouders Ouderbijdrage. 3.3 Bedrag: € 63,00 Aan de ouders wordt een bijdrage gevraagd ter dekking van de uitgaven voor een aantal activiteiten zoals: o Introductie van nieuwe leerlingen o Sint Nicolaas- en Kerstviering o Schoolbibliotheek o Attentie schoolverlaters o Disco o Culturele voorstellingen o ICT o Casinoavond Kluisjes 3.4 Bedrag: € 11,50 huur. Iedere leerling is verplicht een kluisje te huren. De kluissleutels worden aan het begin van het cursusjaar aan de leerlingen uitgereikt. Heeft een leerling de sleutel verloren dan kan er een duplicaat gemaakt worden voor de prijs van € 5,--. Aan het einde van het schooljaar dient de leerling de kluissleutel in te leveren. Bij niet inleveren of verlies van de kluissleutel wordt er € 10,-- in rekening gebracht. Activiteitendag en werkweken 3.5 - - Voor de eerste en tweede klassen is er een activiteitendag (schoolreis). Deze dag is meestal in de maand juni.(kosten € 40,00) De derde klassen gaan aan het eind van het cursusjaar op werkweek. Deze week vindt waarschijnlijk plaats in Heimbach (Duitsland). De 4 Havo klas gaat naar een Europese hoofdstad (Londen, Parijs of Berlijn ) Voor deze werkweken wordt een aparte rekening gestuurd. De examenklassen kennen geen activiteitendag, werkweek of studiereis. 9 3.6 Betaling Voor de betaling van de ouderbijdrage, activiteitendagen en de huur van het kluisje wordt een bedrag van € 114,50 in rekening gebracht. Deze rekening wordt betaald via een machtiging. Deze machtiging wordt in de week voor het begin van het schooljaar verstuurd aan de ouders. 3.7 Tegemoetkoming studiekosten Het is ook mogelijk een tegemoetkoming in de studiekosten aan te vragen bij de IB-groep. Het aanvraagformulier kan op school opgevraagd worden. Op het aanvraagformulier voor de tegemoetkoming geeft u de naam van de school op waar uw kind formeel staat ingeschreven (dus niet het OPDC). De ondertekening moet plaats vinden op de betreffende VO school! 3.8 Leerling Gebonden Financiering LGF is beter bekend als “de rugzak”. Deze regeling moet het mogelijk maken voor kinderen met een beperking om naar een gewone, reguliere school “om de hoek” te gaan. De rugzak geldt voor het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. Om aanspraak te kunnen maken op LGF moet uw kind een indicatie hebben voor het speciaal onderwijs. Een onafhankelijke Commissie van Indicatiestelling (CvI) beoordeelt of uw kind daarvoor in aanmerking komt. Telefonisch kunt u informatie verkrijgen bij de Rugzak Informatie Telefoon; elke werkdag van 10.00 uur tot 15.00 uur (0800-5010). Deze telefoonservice is bedoeld voor ouders en andere belangstellenden die meer willen weten over de Rugzakregeling en de gevolgen daarvan voor hun kind. Op internet vindt u meer informatie op www.oudersenrugzak.nl In samenwerking met ATTENDIZ en SOTOG is er gekozen om de Ambulante Begeleiding op het OPDC op een andere wijze vorm te geven. Op ‘OPDC t Nijrees zullen altijd medewerkers van ATTENDIZ en SOTOG aanwezig zijn voor de begeleiding. Ook kunnen ouders bij die medewerkers terecht voor vragen en ondersteuning (Pass-Punt). 10 11 4 DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK 4.1 Lestijden. Op maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag: Vanaf 8.15 uur kunnen de leerlingen naar binnen. Zij mogen dan alleen in de kantine zijn. 1e uur 2e uur 08.40 09.35 - 09.35 uur 10.30 uur pauze 10.30 - 10.50 uur 3e uur 4e uur 10.50 11.45 - 11.45 uur 12.40 uur pauze 12.40 - 13.00 uur 5e uur 6e uur 13.00 13.55 - 13.55 uur 14.50 uur 7e uur (huiswerkuur) 15.00 - 15.50 uur Voor een aantal groepen niet op woe-, do- en vrijdag voor beperkt aantal leerlingen Indien leerlingen in de huiswerkgroep zitten is het 6e uur op woe-, do- en vrijdag huiswerk uur. Alle leerlingen moeten er rekening mee houden dat de schooltijd in individuele gevallen tot 16.00 uur kan duren. Indien nodig wordt er aan de nevenlocatie (CF-straat) een 7e uur ingeroosterd (tot 15.45 uur). Dit is afhankelijk van het rooster van de praktijkvakken op de reguliere V.O. scholen. Afspraken betreffende sport en baantjes moeten daaraan aangepast worden. Iedere groep krijgt aan het begin van het schooljaar een eigen rooster 4.2 Afkortingen schoolvakken Afkortingen schoolvakken Ned- Nederlands Eng- Engels Wis- Wiskunde Fra- Frans Dui- Duits Aar- Aardrijkskunde Ges- Geschiedenis Eco- Economie Nat- Natuurkunde Sch- Scheikunde Bi0- Biologie Myl- Maatschappijleer Fil- Filosofie Gy- Gym Rek- Rekenen Tek- Tekenen Hav- Handvaardigheid Ver- Verzorging Muz- Muziek Tec- Techniek Kwu- Keuze werk uur Bgu- Begeleidingsuur Tku- Taakuur Mva- Maatsch. vaardigheden Afr- Afrondingsuur Sva- Studievaardigheden Lob- Loopbaanoriëntatie 12 4.3 Start schooljaar 2013-2014 START Maandag 10.30 uur - 15.00 uur S1 - 1A - 1B - 1C- 1D - 1E Dinsdag 8.40 uur - 12.40 uur 8.40 uur - 10.30 uur 10.50 uur - 12.40 uur 2A – 2B – 2C – 2D – 2E - 2F 3A TL/HV – 3B TL 3C KB – 3D BB 4C KB – 4D BB Woensdag 8.40 uur – 12.40 uur Alle klassen, ook 4A/4B-TL en 4/ 5H-HV Donderdag en vrijdag Alle klassen les van 8.40 uur – 12.40 uur * Aangezien de leerlingen erg veel prikkels en informatie krijgen gedurende deze week is het einde van de lessen in deze eerste week op di-, woe-, do- en vrijdag om 12.40 uur. LET OP! Leerlingen die in 3BB, 3KB, 4BB en 4KB zitten volgen op dinsdag en woensdag het rooster van het hele OPDC ’t Nijrees. Zij ontvangen vanaf donderdag 8 september op de VO-school hun materialen, gereedschappen, lesrooster etc., waarna hun eigen rooster van start gaat. 4.4 Basispakket leermiddelen Basispakket aan te schaffen leermiddelen • Pen • Reserve pen • Potlood HB, Puntenslijper • Gum • Nakijkpen (andere kleur) • Tien kleurpotloden • Geo driehoek • Tabbladen • Passer • Schaar, Plakstift • 5 grote schriften • 23-ringsmap en insteekhoezen • Prisma woordenboek Nederlands of Wolters Ster Woordenboek Nederlands • Wiskunde schrift A4 formaat, met ruitjespapier van 1 x 1 cm • Eenvoudige wiskundige rekenmachine, bijv. Casio FX82 SX • Grafische rekenmachine TI-84 (alleen voor 4 en 5 HAVO) • Agenda • Op het OPDC is een geschikte hoofdtelefoon verkrijgbaar voor € 5,00 Extra: Schakelklassen, 1e en alle 2e klassers : schort en pannenlappen, snelhechter en showtassen(23 rings). 13 Agenda: Let bij het kopen van de agenda op de overzichtelijkheid. o Bij voorkeur 5 dagen van de week op een opengeslagen bladzijde o Geen plaatjes door de schrijfgedeelten o Voor de kantlijn de lesuren aangegeven o Duidelijk zichtbare datum o Nederlandse datumaanduiding. 4.5 Gymnastiek Verplichte gymkleding (voor alle leerlingen) :Korte gymbroek, T-shirt en Gymschoenen: oranje/bruine zool van de zaalschoenen met een normale demping. (zie foto) Hygiëne: Na de gymles is het verplicht om te douchen (evt. met zwembroek of in apart douchehokje). Aangeraden wordt om douche gel/shampoo, schone onderbroek, sokken en evt. deodorant mee te nemen. Tip: we adviseren geen waardevolle spullen mee te nemen naar school c.q. de kleedkamer. 4.6 Regels Gedragsregel: Wij verwachten dat leerlingen met respect met elkaar omgaan en elkaar niet lichamelijk en/of psychisch lastig vallen of agressief benaderen. Schooleigendommen: Een leerling zit niet aan schooleigendommen zonder toestemming van de docent(e). Ook zit je niet aan de eigendommen van andere leerlingen! Rommelregel : Het is niet toegestaan rommel in het lokaal, in de kantine, op het plein of in het fietsenhok te gooien. Kauwgom- & Energiedrankregel: In de school mag je geen kauwgom en energiedrank gebruiken. Spuugregel: Spugen is een bezigheid die niet getolereerd wordt. Plekregel: Tijdens de pauze mogen leerlingen alleen in de kantine of buiten komen. Naar buiten gaan houdt in: de rest van de pauze buiten blijven. Leerlingen uit de schakelklas en klas 1 + 2 blijven op het schoolplein, leerlingen uit klas 3 + 4 mogen ook daarbuiten pauzeren. Tijdens vrije uren wegens lesuitval verblijven de schakel-, 1e en 2e klassen in de kantine. De 3e en 4e klassen zijn dan in de kantine of buiten en mogen niet van het plein af. Wat betreft deze 6 regels geldt: Als de leerling zich hier niet aan houdt moet hij/zij op maandagmiddag van 14.50 uur tot 15.45 uur nablijven. Als een leerling regelmatig op de maandagmiddag moet verschijnen worden de ouders/verzorgers uitgenodigd om de problematiek te bespreken en tot passende maatregelen te komen. 14 4.7 Eten en drinken In de lokalen mogen de leerlingen niet eten of drinken. Buiten de pauzes om mogen leerlingen tijdens de leswisseling eten. Er mag dan geen drinken uit de automaat gehaald worden. Energiedrank: het is niet toegestaan om energiedrank in de school en op het plein te gebruiken. 4.8 Roken Roken? Doe ff gezond! Evenals in andere openbare gebouwen is het roken binnen het schoolgebouw verboden. Voor leerlingen in de onderbouw is roken ten strengste verboden en de bovenbouw leerlingen mogen alleen roken op de aangewezen plek op het plein. In de lessen biologie en verzorging wordt aandacht besteed aan de kwalijke gevolgen van het roken. Op school voeren wij een actief ontmoedigingsbeleid. Het gebruik en/of verhandelen van verdovende middelen is zowel in de school als op het plein ten strengste verboden. Bij leerlingen die zich hiermee bezig houden worden passende maatregelen genomen. Dit betekent schorsen en/of verwijderen van school. 4.9 Huiswerkregels Een proefwerk is een schriftelijke of mondelinge “toets” over een afgeronde hoeveelheid leerstof. Een overhoring is een kleine schriftelijke of mondelinge “toets” over een stukje leerstof (bijv. huiswerk van die dag). • Maximaal aantal proefwerken per dag: o Schakel, klas 1 en 2 1 proefwerk o Klassen 3 en 4 2 proefwerken o Klassen 4-5 HV 3 proefwerken • Maximaal aantal overhoringen per dag: o Alle klassen onbeperkt Na een lange vakantie van een week of meer, zal er geen huiswerk worden gegeven voor de eerste dag na de vakantie voor de schakelklas, klas 1 en klas 2. 4.10 Te laat komen / verzuim Als een leerling zonder geldige reden te laat op school (locatie Bornerbroeksestraat) komt, moet hij de volgende morgen om 8.00 uur op school zijn. In bijzondere gevallen kan hij de tijd inhalen op een door de school te bepalen tijdstip. Leerlingen van de locatie ‘Cesar Franckstraat’ moeten dezelfde dag nog een half uur nablijven of de volgende dag om 8.00 uur aanwezig zijn, afhankelijk van het lesprogramma van die dag. Vaak te laat komen kan leiden tot het inschakelen van de leerplichtambtenaar. De leerling moet aan het begin van elke les op tijd aanwezig zijn bij het leslokaal. Na elk uur gaat de leerling zo spoedig mogelijk naar het lokaal waar hij de volgende les krijgt. Verzuim wordt genoteerd in het klassenboek. Ongeoorloofde afwezigheid wordt geregistreerd. Over ongeoorloofd verzuim wordt contact opgenomen met de ouders en indien nodig met de leerplichtambtenaar, maatschappelijk werk en/of schoolarts. 15 4.11 Absentie, ziekmelden en extra verlof Zonder toestemming van de directie mogen geen lessen verzuimd worden. Bij ziekte melden de ouders dit vóór 8.30 uur telefonisch aan de school. Als de leerling verlof heeft om lessen te verzuimen, geeft dat nooit vrijstelling van het huiswerk dat in die lessen is opgegeven. Ook na ziekte dient de leerling het huiswerk z.s.m. in orde te hebben. Bezoek aan arts(en)/tandarts moet zoveel mogelijk buiten schooltijd worden gedaan. Dit moet altijd door worden gegeven aan de mentor. Extra verlof mag alleen worden toegekend als er sprake is van gewichtige omstandigheden (b.v. huwelijk van familie, verhuizing, overlijden) of aard van het beroep van één van de ouders/verzorgers. Dit moet altijd schriftelijk worden aangevraagd bij de teamleider. Voor vakantie buiten de normale schoolvakanties mag geen vrij gegeven worden. 4.12 Het gebruik van telefoon Een mobiele telefoon kan een nuttig communicatiemiddel zijn. Buiten het schoolgebouw, dus ook op het schoolplein tijdens de pauzes, is er niets tegen het gebruik van mobiele telefoons. Tijdens de lessen leveren ingeschakelde telefoons echter overlast op. Wat betreft de bereikbaarheid: Uw kind is tijdens schooltijd ten alle tijden bereikbaar via het telefoonnummer van de school. Daarom: • Telefoons staan uit tijdens de lessen en in het schoolgebouw. • Het gebruik, of zichtbaar aanwezig zijn, van een telefoon in school is verboden. • Het toepassen van andere functies (spelletjes) van een telefoon is niet toegestaan. Bij overtreding wordt de telefoon ingenomen en aan de teamleider overhandigd. Teruggave na 1 dag tot maximaal 5 dagen, afhankelijk van het oordeel van de teamleider. Bij herhaling wordt de telefoon voor onbepaalde tijd ingenomen. Uitzondering: Bij leerlingen die toestemming hebben (volgens het handelingsplan) om met muziek (MP-3) hun werk te maken in de klas, mogen gebruik maken van de telefoon als MP-3 speler (met afspeellijst). Voorwaarde hierbij is, dat de telefoon tijdens het werken niet zichtbaar is (in de broekzak) en op ‘stil’ staat voor oproepen en sms-berichten. Bij overtreding wordt de telefoon ingenomen. 4.13 Het gebruik van geluidsdragers en computerspelletjes In de vrije uren mag een geluidsdrager of computerspel gebruikt worden in de kantine. • In een les mag een geluidsdrager of computerspel gebruikt worden, indien het gebruik door de leerkracht is toegestaan. Indien een geluidsdrager of computerspel anders dan bovengeschreven gebruikt of gezien wordt, dan wordt deze een week ingenomen en bewaard door de teamleider. Bij een tweede overtreding volgt inname voor onbepaalde tijd. • 4.14 Het gebruik van computers Wij streven er voortdurend naar het gebruik van computers in de school te bevorderen. Wij gaan ervan uit dat de leerling verantwoordelijk omgaat met de computer. Dat wil zeggen, de leerling maakt gebruik van de computer zoals dat in de les wordt bedoeld en hij is er niet op uit om het computersysteem te ontregelen of toegangscodes te kraken. 16 Schade die aantoonbaar door een leerling is veroorzaakt, wordt in rekening gebracht bij de ouders van de leerling. In het kader van de wet op de privacy accepteren ouders en leerlingen dat de school het recht heeft het gebruik van computers door leerlingen te controleren en waar nodig passende maatregelen te nemen. Afspraken computerspelletjes in de klassen Onderbouw De leerkracht bepaalt of en welke computerspelletjes worden gespeeld. Er is een spellenmap waar geselecteerde spelletjes in zitten. Alleen daaruit mag een computerspel gekozen worden. Computerspelletjes mogen worden gespeeld als beloning. Bovenbouw BB en KB Er worden geen spelletjes gespeeld op de computer. Bovenbouw TL 3 en 4 Er worden geen spelletjes gespeeld op de computer. Een uitzondering kan gemaakt worden op vrijdag het 5e uur. Havo 4 en 5 Er worden geen spelletjes gespeeld op de computer. Een uitzondering kan gemaakt worden op vrijdag het 5e uur 4.15 Diefstal en schade De school kan geen verantwoordelijkheid dragen voor diefstal en/of schade toegebracht aan mobiele telefoons, portemonnees, fietsen etc. Wel doen we ons uiterste best schade te voorkomen. We adviseren waardevolle spullen die niet nodig zijn op school thuis te laten. 4.16 Aansprakelijkheid school De leerlingen zijn verzekerd via de school van inschrijving. Voor informatie hierover kunt u contact opnemen met de VO school waar uw zoon/dochter officieel staat ingeschreven. De school is niet aansprakelijk voor verlies, diefstal e.d., ook niet voor fietsen die in het fietsenhok staan. Schade veroorzaakt door leerlingen in en om school zullen verhaald worden. 4.17 Leerlingenvervoer Alleen leerlingen die vanwege hun lichamelijke, zintuiglijke of verstandelijke beperking niet zelfstandig van het openbaar vervoer gebruik kunnen maken, kunnen mogelijkerwijs in aanmerking komen voor schoolvervoer naar het OPDC. Ouders kunnen in zo’n situatie een verzoek aan de gemeente richten. De Gemeente waar de desbetreffende leerling woont beslist over een toewijzing. 4.18 Vervoer van OPDC naar VO-school Leerlingen die in de derde of vierde klas van de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg zitten, volgen de BGV-vakken (Beroeps Gerichte Vakken) op een van de VO-scholen in Almelo. Deze leerlingen hebben op het OPDC een fiets nodig om naar de VO-school te kunnen fietsen. De leerlingen die met bus of trein reizen, moeten een fiets op school in de stalling zetten. 4.19 Vervoer met trein en bus e.d. Afwijking van lestijden is mogelijk indien een leerling langer dan een half uur moet wachten. Dit gebeurt in overleg met de mentor en de teamleider. 17 5 VEILIGHEID IN EN OM SCHOOL Het OPDC ‘t Nijrees wil dat iedere leerling zich veilig voelt in en om school. Een preventieve aanpak vanuit de school om een veilige omgeving te bieden bestaat o.a. uit o Duidelijke schoolregels wat betreft omgang met elkaar en duidelijke regels over het verblijf op school, op het plein en in de buurt o een duidelijke stellingname vóór veiligheid, dus tegen pesten o de behandeling van het onderwerp ‘pesten’ met de leerlingen o verbod op drank, drugs en wapens o verbod op het gebruik van mobiele communicatieapparatuur in (zie regel 4.12), met uitzondering van normaal belverkeer buiten school of met toestemming van de leerkracht. Leerlingen (gepeste kinderen, pesters en de zwijgende middengroep), ouders en leerkrachten zien pesten als een probleem. Met elkaar willen we het pesten voorkomen. Als er desondanks wordt gepest, dan moeten de leerkrachten duidelijk stelling nemen. Wanneer pesten ondanks alle inspanningen toch de kop opsteekt, beschikt de school over een directe aanpak: o begeleiding van het slachtoffer o begeleiding van de pester o mobiliseren van de zwijgende middengroep. Het OPDC ‘t Nijrees beschikt over een pestprotocol, waarin een stappenplan is opgenomen dat beschrijft hoe te handelen als er gepest wordt. De leerlingen krijgen een boekje met daarin de schoolregels, het pestprotocol en het stappenplan. Dit boekje wordt in de eerste schoolweek met de leerlingen doorgenomen. De regels gelden niet alleen in de klas maar ook in de gangen, op het plein, op weg van en naar school en voor digitaal contact. De mentor bespreekt met de leerlingen in de klas dat een ieder het recht en de plicht heeft om pesten te melden bij de leerkracht, teamleider en/of vertrouwenspersoon. 18 6 6.1 BEGELEIDING Mentoraat Elke leerling heeft een eigen mentor die de spil vormt van de begeleiding van de leerling. De mentor heeft naast zijn lesgevende taak medeverantwoordelijkheid voor de begeleiding van leerlingen. Hij signaleert en is actief bij planvorming en uitvoering van de uitvoering van de leerling-zorg. De mentor is binnen de school het aanspreekpunt voor leerlingen en hun ouders/verzorgers en voor teamleden. Alle informatie komt bijeen bij de mentor. De mentor is verantwoordelijk voor het opstellen en bijhouden van het handelingsplan. Tijdens het huisbezoek wordt het handelingsplan met de ouders besproken. 6.2 Coördinatie van zorg Om alle zorg rondom leerlingen te kunnen coördineren zijn twee zorgcoördinatoren actief binnen het OPDC, één voor de onderbouw en één voor de bovenbouw Zij stemmen bijzondere vragen en de zorg rondom een leerling af met bijv. de mentor, de schoolmaatschappelijk werker, orthopedagoog en/of teamleider. Ook zijn zij voor een belangrijk deel verantwoordelijk voor de onderlinge afstemming en samenwerking tussen de verschillende medewerkers die actief zijn in de begeleiding van de leerlingen. 6.3 Orthopedagoog De orthopedagoog levert een bijdrage aan het individueel handelingsplan van een leerling. Door middel van observaties, persoonlijkheidsonderzoeken en gesprekken met de leerling kan er meer zicht worden verkregen van de aard van pedagogische / psychologische problemen. Daaropvolgend zijn er gesprekken met de leerlingen (en eventueel ouders), waarbij het gaat om het verkrijgen van inzicht, ondersteuning en het aanleren van vaardigheden. Er zijn contacten met externe hulpverleningsinstanties. 6.4 Schoolmaatschappelijk Werk De taak van de schoolmaatschappelijk werker is in eerste instantie het verlenen van psychosociale hulp aan leerlingen van het OPDC en hun ouders/verzorgers en richt zich derhalve vnl. op de schoolmaatschappelijke context van de leerling en de relatie/invloed hiervan op het onderwijstraject. Tevens kunnen leerlingen en/of hun ouders/verzorgers met problemen in de thuissituatie een beroep op de schoolmaatschappelijk werkende doen. Er is regelmatig overleg met mentoren over situaties die zich voordoen. Ook kunnen er contacten worden gelegd met instanties voor hulpverlening. 6.5 Remedial Teaching RT betekent: extra pedagogische- of didactische hulp voor leerlingen met aanpassing– of leerproblemen. In overleg met mentor en/of orthopedagoog wordt voor een bepaalde aanpak gekozen. De behandeling van specifieke leerproblemen ligt vooral op het gebied van lezen, taal, rekenen en schrijven. De vorderingen van de leerling wordt vastgelegd in het leerlingvolgsysteem, o.a. cijferrapportage. 19 6.6 ‘Extra’ gym Gedurende een beperkt aantal uren per week wordt ‘Extra gym’ (ook wel weerbaarheidstraining genoemd) aan een aantal leerlingen gegeven. Dit is extra hulp voor leerlingen waarvan de motorische ontwikkeling niet naar wens verloopt, maar ook voor leerlingen die tegen ‘hun eigen grenzen’ aanlopen. 6.7 Dyslexieonderzoek In samenwerking met het expertiseteam van het SWV Almelo worden dyslexieonderzoeken aangevraagd en afgenomen. Een hulpvraag van ouders, leerling, leraar, mentor en/of remedial teacher kan na een screening resulteren in nader onderzoek. Vanuit het zorgoverleg van het OPDC wordt dit mede gecoördineerd. Ook is het voor leerlingen met dyslexie mogelijk om met het programma Kurzweil thuis te werken. Informatie hierover kunt U krijgen bij de teamleider. 6.8 Decaan De decaan verzorgt de studie en beroepskeuzebegeleiding van alle leerlingen. Het zwaartepunt van deze begeleiding ligt in het tweede leerjaar. In de bovenbouw geeft de decaan voorlichting over vervolgopleidingen, beroepen en arbeidsmarkt perspectieven. Hij doet dit alles in nauwe samenwerking met de mentor van de leerling. 6.9 Sociaal vaardigheidstraining Leerlingen van de onderbouw, die extra hulp nodig hebben in de omgang met leeftijdsgenoten, kunnen in aanmerking komen voor de SOVA training (Sociale vaardigheidstraining). Doel van de training is het aanleren van basale sociale vaardigheden en het vergroten van het zelfvertrouwen. De training wordt een keer per week onder schooltijd gegeven in kleine groepen. De groep (max. 6 leerlingen) komt ongeveer 8 keer bij elkaar. 6.10 Examenvrees reductietraining Voor leerlingen in de examenklassen die last hebben van te veel spanning op weg naar het examen is er de mogelijkheid om een examenvrees reductietraining te volgen. 6.11 Huiswerkgroep Het OPDC ’t Nijrees heeft een huiswerkgroep. Leerlingen kunnen onder begeleiding van een leerkracht of onderwijsassistent het huiswerk maken van 15.00 uur tot 15.50 uur op maandag en dinsdag. Op woensdag, donderdag en vrijdag van 14.00 uur tot 14.50 uur. Nieuwe leerlingen worden niet meteen in de huiswerkgroep geplaatst. In de eerste twee á drie maanden vindt de indicatie plaats. Daarna wordt de deelname aan de huiswerkgroep bij elke rapportvergadering en bespreking van het handelingsplan geëvalueerd. 6.12 Testen Het kan zijn dat er kleine onderzoeken/testen ten behoeve van de voortgang van de studieloopbaan en de begeleiding nodig zijn. Het is niet altijd mogelijk u hier vooraf van op de hoogte te stellen. De gegevens voortkomend uit het onderzoek worden met de ouder/verzorger besproken of medegedeeld. 6.13 Klachtenregeling / vertrouwenspersoon Het Samenwerkingsverband waar het OPDC deel vanuit maakt kent een formele klachtenregeling en voldoet hiermee aan de wettelijke eis. 20 De klachtenregeling maakt een zorgvuldige behandeling mogelijk van alle soorten klachten. Indien overleg tussen betrokkenen binnen de school niet heeft geleid tot het wegnemen van de klacht, kan men zich wenden tot de vertrouwenspersoon van het Samenwerkingsverband.. Deze kan informatie verstrekken over de klachtenregeling. De klachtenregeling beoogt nadrukkelijk dat men er eerst zelf probeert uit te komen. De klachtenregeling ligt ter inzage bij de administratie. 6.14 Intern Zorgteam (IZT) en Zorg- en Adviesteam (ZAT) Het komt voor dat leerlingen grote of kleine persoonlijke problemen hebben. Vaak kunnen mentoren of anderen helpen die problemen aan te pakken. De leerling wordt dan door de mentor/klassenbegeleider besproken in het Intern Zorgteam van het OPDC. Voordat de leerling besproken wordt, nemen we contact op met de ouders/verzorgers. Soms is een vraag zo ingewikkeld, dat meer tijd en deskundigheid nodig is. Hiervoor is een Zorg Advies Team (ZAT) actief. Het doel van dit (extern) zorgteam is een goede samenwerking tussen school en andere instanties te bevorderen om leerlingen met sociaal-emotionele problemen snel passende hulp te bieden. De ZAT’s in het voortgezet onderwijs in Almelo zijn reeds een aantal jaren actief (elke VO school heeft een ZAT). Binnen dit ZAT vindt afstemming plaats tussen verschillende disciplines: onderwijs, hulpverlening, politie, leerplicht, en de jeugdarts. Het belang van de jongere staat altijd voorop. Deze ZAT’s hebben tot doel om problemen van jongeren in een vroegtijdig stadium te signaleren en bij de juiste instantie neer te leggen, zodat tijdig passende hulp geboden wordt voor de jongere en of het gezin. Net als bij de bespreking in het Intern Zorgteam worden de ouders op de hoogte gesteld. 21 7 CONTACT MET OUDERS. 7.1 Kennismakingsavond/ouderavonden Ouderavond VMBO-3 TL/Havo en Havo-4 VMBO-3 KB en BB 2e klassen Schakel & 1e klassen Klas 3A, 3B, en 4H 3C en 3D 2A, 2B, 2C, 2D, 2E en 2F S1,1A,1B,1C,1D en1E VMBO 2e klassen Thema: sectorkeuze Datum Alle ouderavonden beginnen om 20.00 uur. 7.2 Ouderraad De ouderraad draagt zelf zorg voor het aantrekken van nieuwe leden van de raad. De informatieavond, die de school aan het begin van elk schooljaar organiseert voor ouders/verzorgers van nieuwe leerlingen, biedt hiervoor een goede gelegenheid. De ouderraad verstrekt aan ouders van nieuwe leerlingen informatie over het doel en over het functioneren van de ouderraad, en beheert de ouderbijdrage. 7.3 Klassenavonden Er bestaat op school de gelegenheid onder leiding van de mentor een klassenavond te organiseren. Introducés zijn niet toegestaan. De ouders worden op de hoogte gesteld van deze avond via het “Nijrees nieuws”. Het verdient aanbeveling, dat ouders tevoren met hun kinderen afspraken maken m.b.t. vervoer terug naar huis. Klassenavonden die buiten school gehouden worden, vallen buiten de verantwoordelijkheid van de school, ook als leraren die avonden op uitnodiging bezoeken. 7.4 10 minuten gesprekken zijn op : Maandag 16 december 2013 & donderdag 27 maart 2014 Ook wanneer er tussentijds problemen zijn, kan er te allen tijde een beroep op de school worden gedaan. Als er problemen worden gesignaleerd of als een gesprek nodig of wenselijk lijkt, wordt er ook contact met de ouders opgenomen. 22 8 RAPPORTEN, REGELINGEN EN OVERIGE ZAKEN 8.1 Rapporten In het samenspel tussen ouders en de school is het noodzakelijk dat ouders zo goed mogelijk op de hoogte bent van de prestaties van zoon of dochter. Het schooljaar is ingedeeld in 6 periodes. Na iedere periode krijgt de leerling een overzicht van alle behaalde cijfers. Op dit verslag kan de ouder/verzorger of de leerkracht reageren. Na de tweede, vierde en zesde periode krijgt de leerling een overzicht van de gemiddelde cijfers. Data rapporten schooljaar 2012-2013 1e rapportage 2e rapportage en gemiddelde cijfers 3e rapportage 4e rapportage en gemiddelde cijfers 5e rapportage 6e rapportage en gemiddelde cijfers Na het tweede en vierde rapport is er voor de ouders een gelegenheid om gedurende 10 minuten een aantal leraren te spreken. Ouders kunnen hun wens kenbaar maken d.m.v. een brief die gelijktijdig met het tweede en vierde rapport verschijnt. Ook docenten kunnen u verzoeken op het 10 minuten gesprek aanwezig te zijn. Regeling overgang : * van klas 1 naar 2 * van klas 2 naar 3TL /Havo en 3 KB en BB * van 3 Havo naar 4 Havo 1. De lerarenvergadering neemt op grond van onderstaande criteria een bindend besluit betreffende de overgang. Komt de lerarenvergadering niet tot een beslissing dan is het eindoordeel van de teamleider bindend. 2. Het besluit wordt genomen op grond van een mix van vier criteria: a. de behaalde gemiddelde cijfers aan het eind van het schooljaar voor de vakken Nederlands ,Engels, en wiskunde (rekening houdend met onderstaande examenregeling ) b. de behaalde cijfers voor de overige examenvakken. c. de motivatie en werkhouding d. de consequenties van de problematiek (mogelijke stoornis) op de studie. We gaan er van uit dat de leerling die in 3 BB/KB/TL of HV4 begint de opleiding ook af maakt en dus is er geen sprake van een overgangsbeoordeling van drie naar vier. De leerling begint al in het derde jaar (3 BB/KB/TL) of het vierde jaar (HV-4) met de cijfers voor het schoolexamen In incidentele gevallen wordt aan de leerling en/of ouders tussentijds een advies gegeven een ander traject te volgen. 23 8.2 Examenregeling voor schooljaar 2013 – 2014 Voor leerlingen die in het schooljaar 2013-2014 examen afleggen en waarvoor in 2013 de uitslag wordt vastgesteld, geldt de volgende regeling: • Alle leerlingen moeten gemiddeld een voldoende halen voor het centraal schriftelijk examen. Een leerlingen is dus gezakt als het gemiddelde cijfer voor het CE lager is dan een 5,5. • Leerlingen in het havo en vwo mogen ten hoogste één vijf voor het eindcijfer van de basisvakken Nederlands, Engels en wiskunde scoren. Voor leerlingen zonder wiskunde geldt dat ten hoogste één vijf voor Nederlands en Engels behaald mag worden. Een leerling is dus gezakt als a) er meer dan één vijf voor deze vakken wordt gescoord; b) er een vier of lager voor deze vakken wordt gescoord. Voor vmbo-leerlingen zal deze maatregel vooralsnog niet gaan gelden. • Voor VMBO BB-KB-TL en Havo weegt het schoolexamen even zwaar als het centraal examen. Meer informatie over het examenreglement kunt u vinden op de website van school. 8.3 Becijfering in brugklassen met twee verschillende leerwegen. Indien in een klas leerlingen zitten in verschillende leerwegen, dan wordt op het rapport met een letter de leerweg aangegeven. De letter H op het rapport staat voor HAVO De letter T op het rapport staat voor theoretische leerweg De letter K staat voor kaderberoepsgerichte leerweg De letter B staat voor basisberoepsgerichte leerweg Het is mogelijk dat de leerweg in de loop van een jaar naar boven of naar beneden wordt bijgesteld. Dit is afhankelijk van de resultaten van de leerling. Het docententeam neemt het besluit betreffende bevordering. 24 8.4 Vakantierooster Schooljaar 2013-2014 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Pinksteren Zomervakantie 8.5 (incl. Koninginnedag en Hemelvaart) Vrije dagen: Studiedagen/rapportbesprekingen (na 12.30 uur) (na 12.30 uur) 8.6 Leerlingen ’s middags vrij Leerlingen ’s middags vrij Leerlingen hele dag vrij Leerlingen hele dag vrij Leerlingen hele dag vrij Nijrees Nieuws / roosterwijzigingen Eenmaal per maand komt het Nijrees Nieuws uit. Hierin worden allerlei actuele zaken vanuit de school opgenomen zodat u op de hoogte bent van de laatste ontwikkelingen. Het Nijrees Nieuws kunt u lezen op de website van ’t Nijrees (www.nijrees.nl). Roosterwijzigingen zijn ook te vinden op de website (onderwijs/roosterwijzigingen). 8.7 Privacy Op ’t OPDC wordt een privacy-reglement gehanteerd. Hierin wordt beschreven op welke wijze er wordt omgegaan met gegevens van de leerlingen. o Elke leerling heeft een dossier waarin alle relevante informatie voor de school wordt opgenomen. Het betreft o.a. het handelingsplan, de gegevens rondom de aanmelding. Elke ouder heeft het recht om na overleg met de mentor het gehele dossier in te zien en eventueel te bespreken. o De gegevens van de leerlingen worden alleen aan derden verstrekt als dit in het belang is van het onderwijs aan betrokken leerling en na toestemming van betrokken leerling en in geval van minderjarigheid van ouders/verzorgers. o Elk schooljaar vragen wij toestemming aan de ouders om zaken op internet te mogen plaatsen. Het betreft hier vaak foto’s, filmpjes van activiteiten in en om school. o Indien een leerling kind is van gescheiden ouders wordt de informatie van school in principe verstrekt aan de ouder waar de leerling woont (hoofdverblijfplaats; zie ook het protocol van gescheiden ouders op de website). 25 9 NAMEN, AFKORTINGEN MEDEWERKERS Docenten OPDC ’t Nijrees Dhr. Asbreuk, E (AS) Mevr. Bakker, M (BA) Mevr. Boode, M (BD) Dhr. Borger, A (BG) Mevr. Brunninkhuis, S (BR) Dhr. Buuren van, R (BU) Mevr. Droste, G (DO) Mevr. Engbers, L (EG) Mevr. Geraets, A (GE) Dhr. Giesen, J (GI) Mevr. Heijne ter, M (HE) Dhr. Hoogstra, E (HO) Dhr. IJspeert, R (YS) Dhr. Kamphuis, H (KA) Mevr. Kok, I (KK) Dhr. Kolner, G (KO) Mevr. Kreuwel, J (KW) Dhr. Kruiskamp A (KR) Dhr. Lansink N (LS) Dhr. Lenferink, F (LE) Mevr. Lindhout, C (LI) Mevr. Luyt v.d., N (LU) Dhr. Meijer, L (MY) Dhr. Munster, van M (MU) Mevr.Munster van-de Jong, R (JO) Dhr. Oude Elbering, J (OE) Mevr. Ruinemans, S (RU) Dhr. Snijders, M (SN) Mevr. Spin, R (SP) Mevr. Vonk, I (VO) Dhr. Weideman, P (WE) Mevr. Wermink, A. (WM) Dhr. Wieffer, E (WF) Mevr. Zande v.d., M (ZA) Dhr. Zeeman, H (ZE) Mevr. Zwart van der, J (ZW) Ondersteunend personeel voor begeleiding Algemeen ondersteunend personeel Mevr. Alkema, D (directeur samenwerkingsverband) Dhr. Kerver, R (teamleider OPDC) Mevr. Muller, A (administratie) Dhr. Nieuwenhuis, G (onderwijsassistent) Dhr. Ruiter de, P (RI) (onderwijsassistent) Mevr.Timpers, J (facilitaire dienst) Dhr. Wessels, R (conciërge) Decaan Dhr. Droste, T Intake Mevr. Meijer, A Medewerkers Pass-punt / AB Attendiz en Sotog SOTOG: Mevr. Nijenkamp, M Attendiz: Mevr. Put v.d., D Orthopedagoog Mevr. Asveld, L Remedial Teaching Mevr. Steenberg, I (onderbouw) Mevr. Dalen van, J (bovenbouw) Schoolmaatschappelijk werker Mevr. Olde Riekerink, C Vertrouwenspersoon Mevr. Olde Riekerink, C Zorgcoördinatie Dhr. Kruiskamp, A (onderbouw) Dhr. Droste, T (bovenbouw) 26
© Copyright 2024 ExpyDoc
