€145 - De Week van de Intern Begeleider

WEEK INTERN BEGELEIDER
Dinsdag 28 oktober 2014
Haagse Hogeschool, Den Haag
28 OKTOBER - 10 NOVEMBER 2014
SCHRIJF
JE IN VANAF
SLECHTS
€145
Maandag 3 november 2014
Windesheim, Zwolle
Maandag 10 november 2014
Domstad, Hogeschool Utrecht
Donderdag 6 november 2014
Fontys, Eindhoven
Iedere deelnemer ontvangt GRATIS een exemplaar
van het Nationaal Onderzoek Intern Begeleiders 2014
Een initiatief van Tijdschrift Intern Begeleiders (TIB), dus: kwaliteit gegarandeerd!
PROGRAMMA 2014
DE WEEK
VAN DE INTERN
BEGELEIDER 2014:
Regio West: dinsdag 28 oktober 2014, Haagse Hogeschool, Den Haag
TIJD
ONDERDEEL
SPREKER
ONDERWERP
09:00 - 09:30 uur Ontvangst
09:30 - 09:50 uur Welkom
Ton Smulders
Welkom en uitkomsten onderzoek IB 2014
09:50 - 10:30 uur Plenair 1
Albert de Boer
De positie van de leerkracht in passend
onderwijs (en wat betekent dat voor IB’ers?)
10:30 - 11:00 uur Koffie/thee
11:00 - 11:45 uur Parallel 1
José Dankers
Van indiceren naar arrangeren
Linda Keuvelaar
6 tips voor betere feedback
Albert de Boer
Vervolg van de plenaire sessie
Mieke Urff
Dyslexie: werk in uitvoering!
Lonneke Bindels
Het kan zonder groepsplan
11:45 - 11:50 uur Wissel
11:50 - 12:35 uur Parallel 2
Regio Noord: maandag 3 november 2014 Windesheim, Zwolle
(Eindhoven en Den Haag)
Regio Zuid: donderdag 6 november 2014, Fontys, Eindhoven
Regio Midden: maandag 10 november 2014, Domstad, Hogeschool Utrecht
Wijnand Gijzen
Groepsplan: problemen, keuzes en oplossingen (Zwolle en Utrecht)
Nico van der Meer
Van Handelingsgericht werken naar Handelingsgericht leren
Van Muiswinkel/Dolman Onderwijs anders: spelen met grenzen!
Bert Groeneweg
Meerleerjarenklassen, verder met Co-Teaching en integratie
Erik van Meersbergen
Gedragsvraagstukken? Zo pak je dat aan!
Marcel Bogaarts
Leren zichtbaar maken (Hattie)
S. de Lange / T. Nuyens
Begeleid Handelingsgericht
12:35 - 13:20 uur Netwerklunch
TIB, Tijdschrift Intern Begeleiders, is hét onafhankelijk vakblad voor IB’ers in Nederland. Met 4.000 aangesloten
13:20 - 14:05 uur Parallel 3
leden is TIB het grootste kennisplatform voor Intern Begeleiders. Als extra service organiseert TIB de regionale Week
van de Intern Begeleider. Het programma is praktisch, informatief en actueel, zoals u van TIB mag verwachten.
Het geeft antwoord op vragen, waarmee u direct aan de slag kan.
In de Week van de Intern Begeleider vinden vier regiocongressen plaats, zodat er altijd een bij u in de buurt is.
Kees Verhaar
Topcongres met topsprekers:
Is passend ook gepast? Morele bezinning als toerusting IB’er!
14:10 - 14:55 uur Parallel 4
De IB’er en passend onderwijs... Hoe past dat?
14:05 - 14:10 uur Wissel
Over schuivende taken, rollen en relaties.
We zijn te gast bij: de Haagsche Hogeschool in Den Haag (treintip!), Windesheim in Zwolle, Fontys in Eindhoven
en we sluiten weer af bij de Hogeschool Utrecht.
Wilt u met de trein komen, dan is de Haagse Hogeschool een aanrader. Deze locatie ligt op ongeveer 5 minuten
14:55 - 15.20 uur Koffie/thee
lopen vanaf Den Haag Hollands Spoor (let op: dus niet Den Haag Centraal!). Op de site www.ibweek.nl treft u alle
15:20 - 16.00 uur Plenair 2
informatie aan over de locaties en de bereikbaarheid ervan.
In deze bijlage staat van iedere regio het complete programma vermeld (wijzigingen voorbehouden).
Iedere deelnemer ontvangt na afloop het boekje ‘Nationaal Onderzoek Intern Begeleiders 2014’,
met de uitkomsten van een grote enquête onder IB’ers en Cedeo. Inschrijven kan al voor €145 als TIB-lid.
Nog geen lid? Dan kunt u zich direct inschrijven en direct profiteren van dit aanbod.
Dit congres wordt mede mogelijk gemaakt door:
Ans Boosten
16.00 uur
Afsluiting
Sander Vrugt van Keulen
Oplossingsgericht coachen
Baard*/Reijnders*/Koot*
Gedrag als vak
Guus Beenhakker
Sociale media slim inzetten op school
Ad Goos
Schuif een komma in je oor
Ton Smulders
Dagvoorzitter
* Monique Baard spreekt in Den Haag en Utrecht, Inge Reijnders in Zwolle en Sandra Koot in Eindhoven.
Praktische Studiedagen met Praktische Topsprekers, zoals:
Albert de Boer (plenair en parallel)
De positie van de leerkracht in passend onderwijs (en wat betekent dat voor IB’ers?)
Als we de kwaliteit van leerkrachten en het
onderwijs willen verbeteren, is het absoluut
nodig om ons te richten op de professionalisering van die leerkrachten. Dat is nu niet het
geval. Professionalisering wordt veelal ingevuld
als nascholing en richt zich nog te veel op
directeuren en intern begeleiders, die het risico
lopen de leerkrachten te betuttelen en te willen
veranderen. En mensen willen best veranderen,
maar niet veranderd worden. Leerkrachten zijn
professionals, die autonomie zoeken in hun werk.
Eén van de dingen die we kunnen leren van het
Finse onderwijs is dat een autonome leerkracht
leidt tot betere resultaten. Albert de Boer
studeerde psychologie en onderwijskunde in
Groningen. Hij was werkzaam als onderwijsadvi-
seur en coördinator van twee WSNS samenwerkingsverbanden en als coördinator van een
onderwijsvoorrangsgebied. Daarnaast was hij
actief als reken-wiskundedocent aan de PABO en
nascholer bij SON. Op dit moment werkt hij als
senior onderwijsadviseur en ontwikkelaar bij de
IJsselgroep met als kernthema de positie van de
leerkracht in passend onderwijs.
Bert Groeneweg
Erik van Meersbergen
Meerleerjarenklassen, verder met
Co-Teaching en integratie
Gedragsvraagstukken: zo pak je ze aan!
In een Meerleerjarenklas zitten leerlingen uit
verschillende leerjaren bij elkaar. Groeneweg
bespreekt de voor- en nadelen van de Meerleerjarenklas, de mogelijkheden die het biedt als antwoord op toenemende diversiteit en passend onderwijzen. Het geeft voorbeelden vanuit een land
dat ons “passend” voorging, tips en adviezen en daarbovenop nog een
aantal ongedachte positieve effecten voor uitdagingen waarvoor we ons
met het huidige onderwijs in Nederland gesteld zien. Bert Groeneweg is
coördinator van het expertisecentrum “Leidinggeven en Begeleiden” bij
het Seminarium voor Orthopedagogiek (Hogeschool Utrecht).
Gedrag en probleemgedrag kun je als puzzelstukken zien. De beoordeling van gedrag is als
het puzzelen met 1000 of meer stukken. De
hoekjes en de randen zijn meestal zo gelegd.
Hoe grote figuren, patronen geleidelijk stukje voor stukje zichtbaar worden of voordat het totaalbeeld gelegd is duurt langer.
Een gedragsprobleem valt beter te begrijpen en te begeleiden
door stukje voor stukje de puzzel te leggen. In deze workshop leggen we de puzzel in acht stappen.
Erik van Meersbergen is domeincoördinator Gedrag aan de Master SEN bij Fontys OSO. Hij publiceert regelmatig over gedragsvraagstukken in onderwijs.
Ton Smulders (plenair)
Nico van der Meer
Lonneke Bindels (Eindhoven, Den Haag)
Wijnand Gijzen (Zwolle, Utrecht)
Dagvoorzitter presentatie uitslag IB
enquête 2014
Van HG-werken naar HG-leren
Het kan ook zonder groepsplan
Groeplannen
Ton Smulders is ook dit jaar weer onze
dagvoorzitter; de afgelopen jaren werd hij door
de bezoekers bijzonder goed gewaardeerd.
Hij zal tevens de uitkomsten van de Nationale Enquête Intern
Begeleider 2014 presenteren.
Ton Smulders werkt als leerkracht en ICC’er in het basisonderwijs,
maar is ook al jaren actief als professioneel muzikant, presentator
en theatermaker. Sinds een aantal jaren organiseert hij de jaarlijkse
onderwijsdag in Breda.
In deze workshop staat het leren van de
kinderen centraal. Je collega’s bereiden nu het
leren van kinderen voor in groepsoverzichten
en groepsplannen. Door de handelingsgerichte cyclus door de ogen van de kinderen te bekijken kunnen we
handelingsgericht werken verschuiven naar handelingsgericht leren.
In deze workshop werken we met praktijkvoorbeelden zodat intern
begeleiders een vertaling kunnen maken naar de situatie in de eigen
school. Deze workshop combineert inzichten van John Hattie (Leren
Zichtbaar Maken) met handelingsgericht werken. Nico van der Meer
is onderwijsspecialist/ directeur bij NTO-Effekt
Lonneke Bindels ondersteunt Intern Begeleiders en leerkrachten bij het versterken van
hun onderwijs. Zij ervaart dat het maken van
groepsplannen niet altijd brengt wat ervan
wordt verwacht (wel als behoorlijk belastend wordt ervaren door
veel leerkrachten) en laat zien dat een doelgerichte en praktische
onderwijsplanning binnen HGW en OGW - zonder groepsplannenheel goed mogelijk is. De Intern Begeleider is de regisseur van dit
proces. Lonneke Bindels is eigenaar van Onderwijstechnieken.
Het groepsplan is als planningsdocument niet
meer weg te denken uit de onderwijspraktijk. Leraren en intern begeleiders lopen hierbij tegen
een aantal taaie problemen aan. Bijvoorbeeld
dat het als een ‘dood document’ wordt ervaren. Het Ei van Columbus
is er (nog) niet, maar we kunnen wel een aantal impulsen geven die
leiden tot dát waar het groepsplan voor bedoeld is: opbrengstgericht passend onderwijs. Als zelfstandig onderwijsadviseur adviseert
Wijnand Gijzen alle typen scholen bij het realiseren van behapbaar
opbrengstgericht passend onderwijs.
Guus Beenhakker
Mieke Urff
Ans Boosten
Marcel Boogaarts
Sociale media slim inzetten
op school
Dyslexie: Werk in uitvoering!
De IB’er en passend onderwijs,
hoe past dat?
Leren zichtbaar maken (Hattie)
Steeds meer mensen, bedrijven en instellingen
maken gebruik van sociale media. Ze krijgen
een steeds grotere rol bij veel leerlingen en
leerkrachten van basisscholen. Sociale media maken veel mogelijk,
maar het is wel handig om te weten hoe ze het best kunnen worden
ingezet, bijvoorbeeld in je eigen netwerk of dat van de school.
Guus Beenhakker is journalist en historicus. Tijdens zijn journalistieke
studie is hij zich gaan verdiepen in het gebruik van sociale media. De
link met onderwijs komt voort uit zijn plek in de redacties van TIB en
Passend Onderwijs Magazine.
Kees Verhaar
Is passend ook gepast? Morele bezinning als toerusting IB’er!
Het passend onderwijs stoelt net als de nieuwe
jeugdzorg en de WMO op politieke opvattingen over eigen kracht, (pedagogische) civil
society en verantwoordelijkheid van burgers zelf. Dat moet leiden tot
normaliseren en ontzorgen - dus ook tot minder hulp en zorg in het
onderwijs. Wat betekent dat voor de grondslag van het werk van de
IB’er? Dr. Kees Verhaar werkte aan de ontwikkeling van het CJG en
de decentralisatie van de jeugdzorg. Ook publiceerde hij over passend
onderwijs en professionalisering onder de nieuwe WMO.
Op iedere school worden leerlingen met dyslexie
begeleid. Vanaf volgend schooljaar gebeurt dit
in het kader van passend onderwijs: dyslexiebegeleiding valt onder de basisondersteuning.
Dat roept vragen op als: Wie moet eigenlijk welke kennis hebben over
dyslexie? Of: hoe ondersteun je leerlingen bij taken binnen de groep?
Mieke bespreekt een aantal praktische aanpakken die voor veel leerlingen goed werken, niet alleen voor leerlingen met dyslexie.
Mieke Urff is themamanager Dyslexie bij de afdeling Onderzoek&
Ontwikkeling van de Stichting Dedicon
Bij Passend onderwijs kunnen verschillende invalshoeken in expertise worden samengebracht
en dat is mooi: samen weten we meer dan
één. Maar, naast expertise worden ook mensen samengebracht, en
daarmee komt in beeld: wie ben ik en wie ben jij in de samenwerking?
Hoe verhouden we ons tot elkaar? Wie heeft de regie, wat gebeurt er
met mijn eigen rol en positie als ik ‘moet’ gaan samenwerken met
anderen? Drs. Ans Boosten is ontwikkelingspsychologe en heeft een
achtergrond in onderwijsbegeleiding. Zij is senior docent en coördinator van het curriculumdomein ‘Begeleiden’ bij Fontys OSO.
Impact hebben op leren en ontwikkelen van kinderen is belangrijk. Zeker wanneer het leer- en ontwikkelproces in het gedrang dreigt te komen. Het
werk van professor John Hattie, die de impact van
onderwijs hoog op de agenda plaatst, biedt veel aanknopingspunten.
Naast de kwaliteit die je onderwijskundig inzet, heeft Hattie aandacht
voor de opvattingen en overtuigingen waarmee we ons werk in school
uitvoeren. Dit spanningsveld -en wat ermee te doen- staat in deze sessie
centraal. Marcel Bogaarts is werkzaam bij Bazalt en projectleider ‘Leren
Zichtbaar Maken’: de vertaling van de onderzoeksuitkomsten naar de
onderwijspraktijk in Nederland en Vlaanderen.
Sander Vrugt van Keulen
José Dankers
Linda Keuvelaar
Oplossingsgericht coachen
Van indiceren naar arrangeren
6 tips voor betere feedback
Oplossingsgericht coachen: Zonder enige kennis van de inhoud help jij een ander de juiste
oplossing te vinden! Leer hoe dat werkt in de
workshop van CoachSander.
Sander Vrugt van Keulen (aka CoachSander): begeleider en coach
bij lokale en landelijke organisaties in de zorg, retail, overheid en
(non-)profit. Gespecialiseerd in participatie binnen grote organisaties en kleine groepen.
Verwacht in deze workshop geen set van
arrangementen of een voorgeschreven
werkwijze. Arrangeren is tenslotte een
werkwoord. Dus werk aan de winkel! José zoomt
in op de mindset en de persoonlijke vaardigheden die nodig zijn om
te arrangeren. Ze zal je uitdagen om terplekke creatieve betekenisvolle
oplossingen te bedenken en je professionele ruimte te vergroten.
Alleen geschikt voor moedige intern begeleiders!
José Dankers werkt als adviseur bij OOG, jeugd en onderwijs in
Amsterdam en is o.a. projectleider van het programma Hello Monday.
In deze workshop staat de rol van feedback
tijdens actief leren in de klas en in
professionalisering van je collega’s centraal.
We bespreken de kwaliteitscriteria van goede
feedback voor leerlingen en trekken dit door naar de feedback die jij
als intern begeleider aan je collega’s geeft. Dit wordt geïllustreerd
door voorbeelden van een training waarin verschillende belangrijke
kenmerken van effectieve professionalisering zijn gecombineerd
en onderzocht. Dr. Linda Keuvelaar – van den Bergh werkt als
hoofddocent en onderzoeker bij Fontys Opleidingscentrum Speciale
Onderwijszorg (OSO).
Praktische Studiedagen met Praktische Topsprekers, zoals:
Schrijf u
meteen in
voor de
Week
van de
Intern
Begeleider
met
onderstaande
bon.
Monique Baard, Sandra Koot, Inge Reijnders
Gedrag als vak
Monique Baard heeft vanaf 1983 gewerkt als
leraar, AB’er cluster-4 en bovenschools gedragsspecialist in het sbo. Momenteel is zij werkzaam
als trainer en coach bij PicaPedia. Zij is vanaf
het eerste uur betrokken bij het ontwikkelen van
SWPBS in Nederland vanuit het landelijk kenniscentrum SWPBS. Zij begeleidt scholen bij het
verbeteren van het pedagogisch klimaat en de
professionalisering van het team, zodat scholen
een Passend onderwijsaanbod kunnen bieden
voor álle leerlingen en dus ook voor leerlingen
met gedragsproblemen. De oplossingsgerichte
visie is hierbij een rode draad. Monique spreekt
in Den haag en Utrecht. Inge Reijnders begon
haar loopbaan in de onderwijsbegeleiding.
Na meer dan 10 jaar overstap gemaakt naar
jeugdzorg met taak brug te slaan tussen zorg en
onderwijs. Eerste 5 pilot scholen in Nederland
met PBS(positive behavior support) gestart in
2009. Nu, naast praktijk van schoolteam trainen
en coachen, tevens superviserend werkzaam
voor PBS coaches (totaal 40 scholenInge
spreekt in Zwolle. Sandra Koot werkte als leraar,
IB-er en AB-er binnen bao, sbo en cluster II,
III, IV. Van 2004 tot 2010 was zij voorzitter
van de Landelijke Beroepsgroep voor intern en
ambulant begeleiders en voorzitter van de Stuurgroep passend Onderwijs binnen CNVO. Ze was
redactielid van TIB. Sandra Koot is eigenaar van
Educote en werkt als trainer, coach en schoolbegeleider rondom de thema’s Passend Onderwijs,
IB-netwerken, co-teaching en SWPBS. Sandra
spreekt in Eindhoven.
Schrijf snel
in, het aanta
l
plaatsen is
beperkt!
Onderstaande bon kunt u
zonder postzegel opsturen naar
WIB,
Antwoordnummer 182
3300 VB Dordrecht.
Schrijf u sneller in via:
www.ibweek.nl
Kies daar voor de juiste regio en
verzeker u snel van een plaats:
het aantal plaatsen is uiteraard beperkt!
Margje van Muiswinkel, Maud Dolman
Onderwijs anders: spelen met grenzen!
In deze sessie maakt u op interactieve wijze
kennis met Onderwijs Anders: het anders
inrichten van het onderwijs. U ontdekt aan
de hand van concrete voorbeelden wat
vernieuwingsconcepten als Slim Fit en TOM
inhouden en krijgt zicht op de mogelijkheden om het onderwijs anders, effectiever en
efficiënter in te richten in uw eigen situatie.
Inspiratie, samenwerking en dialoog vormen
de sleutelbegrippen van deze bijeenkomst.
Margje van Muiswinkel is afgestudeerd
leerkracht en onderwijskundige. Ze heeft
op verschillende Onderwijs Anders scholen
gewerkt, waarna ze de overstap maakte
naar een adviseursfunctie bij KPC Groep.
Margje adviseert en ondersteunt scholen bij
het implementeren van Onderwijs Anders.
Maud Dolman - Pontier heeft een uitgebreide
staat van dienst in het (speciaal) basisonderwijs. Zij werkte met diverse leeftijden en
doelgroepen. In haar studie Onderwijskunde
heeft ze zich gespecialiseerd in Co-teaching
en E-learning. Bij KPC Groep richt ze zich met
name op vraagstukken in het primair proces
als omgaan met verschillen, handelingsgericht werken, co-teaching en het slimmer
organiseren van onderwijs.
inschrijving

DE WEEK VAN DE INTERN BEGELEIDER 2014
Ik schrijf mij in voor de studiedag n Den Haag (28 okt) n Zwolle (3 nov) n Eindhoven (6 nov) n Utrecht (10 nov)
Naam van de school of instelling:
Sonja de Lange, Tijn Nuyens
Begeleid Handelingsgericht
van álle leerkrachten beoogt te verbeteren.
Sonja de Lange is zelfstandig trainer, coach
en ontwikkelaar en heeft veel expertise
op het gebied van HGW, Begeleiden en
Arrangeren, Constructieve Communicatie
met kinderen – ouders - professionals en
Teamcoaching. Tijn Nuyens is directeur en
trainer bij NTO-Effekt. Hij ondersteunt het
ontwikkelen van professioneel kapitaal van
de begeleiders en leiders in de school en het
SWV Passend Onderwijs.
Schuif een komma
in je oor!
Een inspirerende voordracht over: ‘Verklaar
me niet weg.’ In de praktijk bij het beoordelen van leerlingen zetten we zo makkelijk
een punt achter iemand in plaats van een
komma. De hokjes- en vakjesmentaliteit van:
hyperkinetische, HDAD, autist, borderline
en noem maar op, kan verstikkend werken.
Daarom mijn slogan:’ Maak liever van elk
dood punt het begin van een komma!!!

Leerkrachten vormen het menselijk kapitaal
van de school. Echter, ook leerkrachten verschillen in wie ze zijn, hoe ze denken, wat ze
kunnen en wat ze nodig hebben om een zo
krachtig mogelijk passend onderwijsaanbod
te realiseren. Handelingsgericht begeleiden
(HGB) houdt in dat je als IB’er doelgericht
kunt afstemmen op die verschillen, gericht op
het versterken van motivatie, zelfvertrouwen
en competenties. Het is een werkwijze die de
kwaliteit van het onderwijs en de begeleiding
Ad Goos (plenair)
U kunt deze kaart opsturen zonder postzegel.
Postadres:
Postcode:
Plaats:
Naam van deelnemer 1:
Functie:
M/V
M/V
E-mail adres deelnemer 1:
Naam van deelnemer 2:
Functie:
E-mail adres deelnemer 2:
n ik ben lid van TIB en betaal slechts € 145 excl. BTW
n ik word nu lid van TIB en betaal € 145 excl. BTW voor het congres.
n Noteer mij meteen voor een enkel TIB abonnement voor € 79
n Noteer mij meteen voor een (dubbel) School TIB abonnement voor € 118,50
n Ik ben en word geen lid van TIB en betaal €245 excl. BTW voor het congres
Of sneller:
www.ibweek.nl
DE WEEK VAN DE
INTERN BEGELEIDER 2014
Regio West: dinsdag 28 oktober 2014, Haagse Hogeschool, Den Haag
Regio Noord: maandag 3 november 2014 Windesheim, Zwolle
Regio Zuid: donderdag 6 november 2014, Fontys, Eindhoven
Regio Midden: maandag 10 november 2014, Domstad, Hogeschool Utrecht
Congrestijden: 09:30 uur tot 16:00 uur
Organisatie: Tijdschrift Intern Begeleiders (TIB), Binnen
Kalkhaven 263, 3311 JC Dordrecht, 078 645 50 85
Prijs congres: € 245 voor niet-leden en € 145
voor leden van TIB. Prijs is inclusief koffie,
thee en lunch én het boek ‘Nationaal Onderzoek
Intern Begeleiders 2014’, exclusief BTW.
Nog geen lid? Indien je je nu opgeeft (voor € 79 (enkel)
of € 118,50 (combi-lid), profiteer je meteen van € 100
korting op de toegangsprijs.
Tijdschrift Intern Begeleiders: een persoonlijk
abonnement kost € 79 per jaar voor vijf nummers.
Een schoollidmaatschap voor 2 personen op één adres
kost € 118,50 incl. BTW, voor in totaal 2x5 nummers.
Voor de genoemde prijzen geldt: de congresprijs is exclusief 21% BTW, de overige genoemde prijzen zijn inclusief BTW. Annuleren kan
gratis tot 4 weken voor de congresdatum; uw plaats kunt u altijd door een collega laten innemen. Op de congresdag moet er sprake zijn van
een actief abonnement op TIB om te kunnen profiteren van het aanbod (bij twijfel nemen wij contact met u op). Het boek wordt alleen
uitgereikt aan het einde van de congresdag aan de dan aanwezige congresdeelnemers.

postzegel
niet nodig
De Week van de Intern Begeleider
Antwoordnummer 182
3300 VB DORDRECHT


Download Report