schoolreglement 2014-2015 - BuSO Sint

Schoolreglement
2014-2015
Inhoudstafel
VOORWOORD ...................................................................................................................................... 3
HOOFDSTUK 1 : ONZE SCHOOL ....................................................................................................... 4
1.1. Schoolproject .......................................................................................................................... 4
1.2. Wie is wie ? ............................................................................................................................. 5
1.3. Opleidingsaanbod .................................................................................................................... 7
1.4. Schooluren .............................................................................................................................. 8
1.5. Schooluren .............................................................................................................................. 9
HOOFDSTUK 2 : ERECODE ..............................................................................................................12
2.1. Respect voor mezelf .............................................................................................................12
2.1.1. Verzorging .............................................................................................................12
2.1.2. Uiterlijk ..................................................................................................................13
2.1.3. Voeding .................................................................................................................13
2.1.4. Roken, alcohol en drugs .......................................................................................13
2.1.5. Medicatie ...............................................................................................................14
2.1.6. Schoolgerief ..........................................................................................................15
2.1.7. Te laat - Afwezigheid - Ziekte(briefjes) .................................................................15
2.1.8. Engagementsverklaring tussen school en ouders ................................................16
2.1.9. Veiligheid ...............................................................................................................17
2.1.10. Privacy ................................................................................................................18
2.2. Respect voor mijn medeleerlingen ........................................................................................18
2.2.1. Omgangsvormen...................................................................................................18
2.2.2. Pestgedrag - vechten ............................................................................................18
2.2.3. Diefstal ..................................................................................................................19
2.2.4. Verboden spullen ..................................................................................................19
2.3. Respect voor mijn begeleiders ..............................................................................................20
2.4. Respect voor mijn omgeving .................................................................................................21
2.4.1. Verkeer ..................................................................................................................21
2.4.2. Vandalisme ...........................................................................................................21
2.4.3. Afval ......................................................................................................................22
2.5. Time-out (TO)........................................................................................................................22
HOOFDSTUK 3 : ORDE- EN TUCHTMAATREGELEN .....................................................................23
3.1. Ordemaatregelen ..................................................................................................................23
3.1.1. Mondelinge verwittiging ........................................................................................23
3.1.2. Schrijfstraf .............................................................................................................23
3.1.3. Nablijven of strafstudie ..........................................................................................23
3.1.4. Tijdelijke verwijdering uit de les ............................................................................23
3.1.5. Preventieve schorsing ...........................................................................................23
3.2. Tuchtmaatregelen .................................................................................................................24
3.3. Recht op opvang ...................................................................................................................25
HOOFDSTUK 4 : COMMUNICATIE EN EVALUATIE ........................................................................26
4.1. Communicatie .......................................................................................................................26
4.1.1. Contact met het personeel ....................................................................................26
4.1.2. Schoolagenda .......................................................................................................26
4.2. Evaluatie ...............................................................................................................................26
4.2.1. Schoolagenda .......................................................................................................26
4.2.2. Rapporten .............................................................................................................26
4.2.3. Tussentijdse evaluatie ..........................................................................................26
4.3. Klachten ................................................................................................................................26
HOOFDSTUK 5 : FINANCIËLE REGELING ......................................................................................27
5.1. Overzicht van de schoolkosten .............................................................................................28
5.1.1. Verplichte aankopen of uitgaven...........................................................................28
5.1.2. Niet verplichte aankopen of uitgaven ....................................................................29
HOOFDSTUK 6 : VERZEKERING VRIJWILLIGERS ........................................................................30
6.1. Verzekeringen .......................................................................................................................30
6.2. Vergoedingen ........................................................................................................................30
6.3. Aansprakelijkheid ..................................................................................................................30
6.4. Geheimhoudingsplicht...........................................................................................................30
HOOFDSTUK 7 : CONTACT
..........................................................................................31
2
Voorwoord
BuSO Sint-Idesbald is er fier op een school voor buitengewoon onderwijs te zijn. Dit
buitengewone vertaalt zich in begeleiding en onderwijs op maat van elke leerling apart.
Daar wij steeds op zoek zijn naar de beste manier om zo goed mogelijk aan deze
verwachting te voldoen, gaan we dit schooljaar een stapje verder en wordt de
opleidingsvorm 1 voor het eerst ingericht. De deskundigheid, het geduld en een
onvoorwaardelijk geloof in het feit dat iedereen kwaliteiten heeft vormen het fundament
van de werking binnen OV1 en OV3.
Binnen opleidingsvorm 3 hebben alle opleidingen die de school aanbiedt tot doel de
leerling zo goed mogelijk voor te bereiden op een zelfstandig leven en werk in het gewone
arbeidsmilieu. De beroepsopleidingen (met uitzondering van de opleiding
tuinbouwarbeider) worden in modules aangeboden. Elke afgelegde module wordt beloond
met een (deel)certificaat. Deze (deel)certificaten zijn gelijk aan die in het gewoon
beroepsonderwijs.
Binnen de opleidingsvorm 1 staat zelfredzaamheid centraal. Samen met de individuele
leerling, legt men een leertraject af waarbij leven, wonen, werken en vrije tijd op termijn, en
mits begeleiding en ondersteuning mogelijk moeten zijn voor de leerling. Voor die
leerlingen waar er mogelijkheden zijn, stelt men daarnaast een eventuele terugkeer naar
OV3 of regulier onderwijs als doelstelling.
De school zou echter te kort schieten mocht zij alleen aandacht hebben voor opleiding en
onderwijs. Onder het motto “waardenloos onderwijs is waardeloos onderwijs” probeert de
school de leerlingen een aantal fundamentele waarden mee te geven, gestoeld op een
christelijke levensvisie.
BuSO Sint-Idesbald wil voor alle leerlingen veiligheid en geborgenheid bieden, zodat voor
iedereen maximale groeikansen gegarandeerd worden. Om dit mogelijk te maken is het
nodig een aantal afspraken en regels te respecteren. Deze afspraken en regels worden
samengebundeld in dit schoolreglement. We noemen ons schoolreglement de “Erecode
van BuSO Sint-Idesbald”. Wie deel wil uitmaken van onze schoolgemeenschap moet
bereid zijn deze erecode te aanvaarden en ze strikt na te leven. Door ze “voor akkoord” te
ondertekenen toont u deze bereidheid en is aan de wettelijke vereiste voor inschrijving
voldaan.
Sta mij toe u te feliciteren met uw keuze.
De directie
3
Hoofdstuk 1: Onze school
1.1. Schoolproject
BuSO Sint-Idesbald probeert een eigentijdse formulering te geven aan haar christelijke
identiteit en de principes van Petrus Jozef Triest, de stichter van de congregatie van de
Broeders van Liefde, die het onderwijs in deze school organiseert.
Een onvoorwaardelijk en wederzijds respect vormt de basis van onze werking. Dat uit zich
in dienstbaarheid en deskundige begeleiding vanwege alle personeelsleden en de
bereidheid van ouders en leerlingen zich hiervoor open te stellen en er hun medewerking
aan te verlenen.
Binnen de opleidingsvorm 3 hebben de lessen Algemene en Sociale Vorming (ASV) tot
doel de leerling voor te bereiden op een zelfstandig leven. Waarden als respect,
eerlijkheid, liefde, rechtvaardigheid, zelfdiscipline… staan hierin centraal. Alle vakken
(godsdienst, taal, rekenen, creatieve activiteiten, lichamelijke opvoeding en
maatschappelijke vorming) zijn hierbij evenwaardig. Ze moeten daarom allemaal actief
gevolgd worden. Leerlingen van een andere geloofsovertuiging dienen ook in de
godsdienstles aanwezig te zijn. Zij kunnen er, indien de ouders hierom schriftelijk
verzoeken, een aangepaste taak krijgen. Leeruitstappen, sportdagen, schoolreizen en
bezinningsdagen vormen een onderdeel van de vorming. De lessen Beroepsgerichte
Vorming (BgV) hebben tot doel de leerling voor te bereiden op het gewone arbeidsmilieu
(opleidingsvorm 3). Naast de technische vaardigheden is het aanleren van de juiste
werkhoudingen zoals luisterbereidheid, beleefdheid, zorg voor materialen, zin voor
afwerking, veiligheid en stiptheid uiterst belangrijk. Stages in het bedrijfsleven zijn een
onderdeel van de opleiding.
Binnen de opleidingsvorm 1 komt een ruime waaier aan pedagogische activiteiten aan
bod: gerichte groepsmomenten, individuele gesprekken, lichamelijke opvoeding,
atelierwerking, mogelijkheid tot ervaringsgerichte stages en dagbesteding, crea,
godsdienst, algemenen sociale vorming, sociale vaardigheidstraining… Bedoeling is dat
de leerling doorheen dit aanbod een beeld van zichzelf en zijn mogelijkheden vormt en
van daaruit, samen met de begeleiding een realistisch traject naar de toekomst uitbouwt.
Dit moet finaal resulteren in een bepaalde mate van zelfredzaamheid waarbinnen
begeleide vrije tijd, tewerkstelling, en wonen haalbaar moet zijn.
De school wil de kwaliteit van leven van haar leerlingen verbeteren en zo, zij het op een
bescheiden wijze, een bijdrage leveren tot een meer humane samenleving. Hierbij dienen,
in de geest van Triest, verantwoorde risico’s genomen te worden en wil de school een
voortrekkersrol spelen op het gebied van onderwijsvernieuwing. De school draagt deze
ervaringen via projecten uit naar belangstellenden in binnen- en buitenland.
De school biedt onderwijs binnen type 1 (voor leerlingen met een licht mentale beperking)
en type 3 (voor leerlingen met gedragsproblemen en leerlingen met autisme). Omwille van
de aard van deze doelgroepen en hun specifieke problematiek kan de school genoodzaakt
zijn inschrijvingen in bepaalde pedagogische eenheden tijdelijk te weigeren op basis van
een risicoanalyse of overbezetting.
4
1.2. Wie is wie?
De Inrichtende Macht is de eigenlijke verantwoordelijke voor het onderwijs in de school.
Zij kan bereikt worden op het adres: Provincialaat der Broeders van Liefde, Stropstraat
119 te 9000 Gent, tel. 09/221.45.45
Gerrit Demolder is directeur. Hij is verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding van de
school en wordt hierin bijgestaan door Ben Mussely, pedagogisch coördinator en Chris
Vanmechelen, technisch coördinator. Samen vormen zij het directieteam van de school.
Het kernteam BuSO adviseert het directieteam over alle aspecten van het schoolleven.
De leden van het team hebben de verantwoordelijkheid over één of meerdere
deelgebieden of vertegenwoordigen een groep medewerkers.
Het kernteam bestaat uit:
- directeur: algemene coördinatie, personeelszaken (voorzitter)
- pedagogisch coördinator: coördinatie algemene en sociale vorming,
leerlingenzaken
- technisch coördinator (TAC) : coördinatie beroepsgerichte vorming,
administratie, boekhouding, veiligheid
- technisch adviseurs (TA) : coördinatie specifieke beroepsopleidingen
- verantwoordelijke observatiejaar
- verantwoordelijke ABO: coördinatie Alternerende BeroepsOpleiding
- Vertegenwoordiger van de leerkrachten ASV (algemene en sociale vorming)
- De leerlingenbegeleiders
Het onderwijzend personeel staat in voor de dagelijkse lessen. Sommigen onder hen
vervullen de taak van klassendirecteur (klassentitularis).
Het ondersteunend personeel heeft naast een administratieve taak de opdracht toezicht
uit te oefenen tijdens de lesvrije momenten.
Het paramedisch personeel staat borg voor de nodige therapie en begeleiding.
De leerlingbegeleiders dragen dagelijks zorg voor de leerlingen. Ze ondersteunen ook
die leerlingen die tijdelijk de rust van het time-outlokaal nodig hebben.
Het onderhoudspersoneel staat in voor de netheid binnen de gebouwen. Ze worden
hierbij geholpen door leerlingen en leerkrachten.
De schoolraad bestaat uit minstens 2 gekozen ouders en minstens 2 gekozen
personeelsleden, aangevuld met vertegenwoordigers uit de lokale gemeenschap. De
schoolraad heeft specifieke bevoegdheden betreffende de organisatie van het
schoolgebeuren.
De leerlingen zijn niet vertegenwoordigd in de schoolraad omdat de leerlingenparticipatie
beter verloopt via de leerlingenraad.
De klassenraad is de vergadering van alle leerkrachten en begeleiders van een leerling en
het CLB. De klassenraad adviseert de algemeen directeur i.v.m. tuchtmaatregelen
tegenover een leerling en beslist over het toekennen van attesten en overgangen.
5
Bij de Interne Beroepscommissie kunnen ouders beroep aantekenen bij een definitieve
schorsing uit de school of wanneer men niet akkoord gaat met de door de klassenraad
genomen beslissing bij het einde van het schooljaar.
Beroep dient binnen de vijf werkdagen na de ontvangst van de beslissing aangetekend
verstuurd naar: VZW Provincialaat der Broeders van Liefde, Beroepscommissie BuSO SintIdesbald, Stropstraat 119 te 9000 Gent.
De commissie bestaat uit de volgende personen :
- Sectorverantwoordelijke welzijn- buitengewoon onderwijs
- Adjunct- sectorverantwoordelijke buitengewoon onderwijs
- Pedagogisch begeleider
De Overlegcommissie is samengesteld uit verantwoordelijken uit diverse sectoren. Ze
adviseert de school in functie van het inspelen op tendensen en evoluties in de
maatschappij.
De Kwalificatiecommissie is evenredig samengesteld uit bedrijfsleiders van de sectoren
waarin de school opleidingen verstrekt en personeel van de school.
De kwalificatiecommissie adviseert de klassenraad van de leerlingen aan het einde van hun
opleiding, na overweging van de schoolresultaten, de stageverslagen en hun eigen
beoordeling van de kennis en het werk van een leerling.
Beroep tegen beslissing van kwalificatiecommissie.
Vanaf 2010-2011 kan ook in opleidingsvorm 3 een beroep ingesteld worden door ouders
tegen de beslissingen van de kwalificatiecommissie. Deze beroepsprocedure is dezelfde
die nu al in het gewoon onderwijs en in opleidingsvorm 4 mogelijk is. Als de ouder of de
meerderjarige leerling het niet eens is met het getuigschrift of attest, dan kan hij de
schooluitslag betwisten.
Deze beroepsprocedure verloopt als volgt:
Stap 1: de ouder (of de meerderjarige leerling) heeft uiterlijk drie werkdagen, vanaf de
bekendmaking van de uitslag, om de beslissing te betwisten. Dit gebeurt in een persoonlijk
onderhoud met directie. Na dit persoonlijk onderhoud kan de kwalificatiecommissie
opnieuw bijeenkomen.
Stap 2: als na het persoonlijk onderhoud of na de nieuwe samenkomst van de
kwalificatiecommissie de betwisting blijft bestaan, dan moet de ouder (of meerderjarige
leerling) uiterlijk binnen de drie werkdagen na het gesprek of na de betekening van de
beslissing van de kwalificatiecommissie – aangetekend – beroep instellen bij de interne
beroepscommissie.
Stap 3: deze interne beroepscommissie voert een onderzoek uit en deelt de beslissing van
dat onderzoek mee aan de inrichtende macht. De inrichtende macht beslist of de
kwalificatiecommissie wel of niet opnieuw dient samen te komen met het oog op het nemen
van een definitieve beslissing. Indien de kwalificatiecommissie opnieuw dient samen te
komen om een definitieve beslissing te nemen, dient dit te gebeuren uiterlijk op 15
september van het daaropvolgend schooljaar. De beslissing wordt onmiddellijk
gemotiveerd en schriftelijk meegedeeld aan de ouder (of de meerderjarige leerling).
6
1.3. Opleidingsaanbod
1.3.1. OV3
In het observatiejaar worden alle studiegebieden aangeboden. Na het observatiejaar kan
een leerling kiezen uit volgende studiegebieden:
-
studiegebied land- en tuinbouw
studiegebied bouw incl. specialiteit dakdekker
studiegebied hout
studiegebied mechanica-elektriciteit
studiegebied personenzorg
studiegebied voeding
studiegebied handel
Na de opleiding kan een leerling op vrijwillige basis, mits akkoord van de school, een
bijkomend jaar Alternerende Beroepsopleiding (ABO) volgen. Tijdens dit jaar loopt de
leerling drie dagen per week stage in een bedrijf en komt hij twee dagen per week naar
school. Ondertussen loopt zijn wachttijd bij VDAB en blijft het kindergeld behouden tot
stempelgeld uitgekeerd wordt.
Met uitzondering van de opleiding tuinbouwarbeider worden alle opleidingen in de school
modulair gegeven. Dit betekent dat een leerling niet meer hoeft te wachten tot het einde
van zijn opleiding om een getuigschrift te bekomen. Na elke eenheid, module of groep
modules ontvangt hij onmiddellijk een attest, deelcertificaat of certificaat. Zo vult hij
gaandeweg zijn “attestenportefeuille”. Deze attesten, deelcertificaten en certificaten zijn
gelijk aan die in het gewoon beroepsonderwijs. Onze school is de enige school voor
buitengewoon onderwijs uit het katholieke net die vanwege het Ministerie van Onderwijs de
toelating heeft gekregen om deze modulaire opleidingen aan te bieden!
1.3.2. OV1
Vanaf dit schooljaar wordt de opleidingsvorm 1 georganiseerd binnen de school. De
leerlingen krijgen er grotendeels een individueel programma in functie van
zelfredzaamheid. Voor de praktische zaken en afspraken binnen de opleidingsvorm 1
verwijzen we graag naar de inleidende brochure OV1.
7
1.4. Schooluren
Campus De Zilten
Voor leerlingen uit het observatiejaar
en de afdelingen hout – bouw – metaal:
maandag
08.30u – 11.35u
12.25u – 16.00u
dinsdag
08.30u – 11.35u
12.25u – 16.00u
woensdag 08.30u – 12.00u
donderdag 08.30u – 11.35u
12.25u – 16.00u
vrijdag
08.30u – 11.35u
12.25u – 16.00u
pauzes:
voormiddag 10.10u – 10.20u
namiddag
14.05u – 14.20u
Voor leerlingen uit de afdelingen personenzorg – voeding
en uit de afdelingen winkelhulp en tuinbouw:
maandag
08.30u – 12.30u
13.20u – 16.00u
dinsdag
08.30u – 12.30u
13.20u – 16.00u
woensdag 08.30u – 12.00u
donderdag 08.30u – 12.30u
13.20u – 16.00u
vrijdag
08.30u – 12.30u
13.20u – 16.00u
pauzes:
voormiddag 10.35u – 10.50u (woensdag 10.10u – 10.20u)
namiddag
15.00u – 15.10u
Voor leerlingen uit de opleidingsvorm 1
maandag
08.30u – 12.00u
12.55u – 16.00u
dinsdag
08.30u – 12.00u
12.55u – 16.00u
woensdag 08.30u – 12.00u
donderdag 08.30u – 12.00u
12.55u – 16.00u
vrijdag
08.30u – 12.00u
12.55u – 16.00u
pauzes:
voormiddag 10.10u – 10.20u
namiddag
14.35u – 14.45u
Campus Ten Bunderen: alle leerlingen
maandag
08.30u – 12.30u
13.20u – 16.00u
dinsdag
08.30u – 12.30u
13.20u – 16.00u
woensdag 08.30u – 12.00u
donderdag 08.30u – 12.30u
13.20u – 16.00u
vrijdag
08.30u – 12.30u
13.20u – 16.00u
pauzes:
voormiddag 10.35u – 10.50u (woensdag 10.10u – 10.20u)
namiddag
15.00u – 15.10u
8
1.5. Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB)
Onze school wordt begeleid door het
Vrij CLB VZW
Kattenstraat 65 - 8800 Roeselare
tel. 051 25 97 00
[email protected] - www.clbroeselare.be
Openingsuren
Het centrum is open elke werkdag
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Van 08.00 u tot 12.00 u
Van 08.00 u tot 12.00 u
Van 08.00 u tot 12.00 u
Van 08.00 u tot 12.00 u
Van 08.00 u tot 12.00 u
gesloten
Van 13.00 u tot 17.00 u
Van 13.00 u tot 18.00 u
Van 13.00 u tot 17.00 u
Van 13.00 u tot 16.00 u
Het centrum is telefonisch bereikbaar elke werkdag
- tijdens de openingsuren
- op maandagnamiddag van 13.00 u tot 17.00 u
Waarvoor kan je bij ons terecht?
Het CLB (Centrum voor leerlingenbegeleiding) biedt informatie, hulp en begeleiding voor
leerlingen, ouders en scholen.
Het CLB heeft als opdracht mee te werken aan het welzijn van leerlingen. De begeleiding
van leerlingen gebeurt op vier domeinen:
 Leren en studeren bv. als je moeite hebt met leren…
 Onderwijsloopbaan bv. voor studie- en beroepskeuzehulp…
 Preventieve gezondheidszorg bv. voor de medische consulten (onderzoeken met
de ganse klas), bij vragen over je gezondheid, je lichaam, relaties, …
 Psychisch en sociaal functioneren bv. als je ergens mee zit of als je je niet goed in
je vel voelt…
De school en het CLB hebben samen een beleidscontract opgesteld. Hierin zijn de
afspraken en de aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastgelegd. De ouders
zijn daarover via de schoolraad geraadpleegd.
Iedere school heeft een CLB-team ter beschikking. Dit team is multidisciplinair
samengesteld en bestaat uit een arts, psycholoog of pedagoog, maatschappelijk werker
en verpleegkundige. Door veelvuldig overleg worden veel zorgvragen ook multidisciplinair
aangepakt.
CLB-team van de school :
Naam medewerker
Functie
Mail-adres
Inge Vanmarcke
arts
[email protected]
Mieke Van Tornout
arts
[email protected]
Carine Huyghe
Verpleegkundige [email protected]
Rika Mahieu
ppc
[email protected]
Tiffany Boussauw
ppw
[email protected]
Ellen Colpaert
Mw
[email protected]
ppw : psycho-pedagogisch werker
ppc : psycho-pedagogisch consulent
mw : maatschappelijk werker
9
We werken op verschillende vlakken samen met de school, maar we behoren er niet toe.
Je kan dus gerust los van de school, als ouder of als leerling, bij ons terecht.
Het CLB werkt gratis en de medewerkers zijn gebonden door het beroepsgeheim.
Je kan alleen terecht bij het CLB dat samenwerkt met de school waar je ingeschreven
bent.
Als de school aan het CLB een (zorg)vraag voorlegt, zal het CLB een begeleidingsvoorstel
doen.
De begeleiding wordt opgestart wanneer de ouders (voor leerlingen jonger dan 12 jaar) of
de leerling zelf (voor leerlingen vanaf 12 jaar) daarmee akkoord gaan.
Leerlingen vanaf 12 jaar zouden, volgens de wet, voldoende vaardig moeten zijn om
zelfstandig te kunnen beslissen. Anders wordt de beslissing aan de ouders gevraagd.
We zullen samen met jou bekijken wat je nodig hebt en je op een begrijpelijke manier
uitleggen hoe we te werk gaan, wat je dossier inhoudt en wat je rechten en plichten zijn.
Kunnen we je helpen, dan doen we dat ook. Valt je vraag buiten onze werking, dan krijg je
uitleg en informatie over waar je wel terecht kan. Dus ook als je niet weet waarheen, ben
je welkom bij het CLB.
Heb je een klacht over de begeleiding dan kan je daarmee bij je CLB terecht. Elk centrum
heeft een vaste werkwijze om klachten te behandelen. Dat garandeert een gelijke
behandeling voor alle klachten. Je kan dit navragen bij je CLB.
Verplicht
Ouders en leerlingen zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan:
 De begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen (spijbelen)
 Medische consulten (onderzoeken) voor de hele klas
 Gezondheidsmaatregelen ter voorkoming van besmettelijke ziekten
Op onderzoek: het medisch consult
Elke leerling gaat verschillende keren op onderzoek bij de CLB-arts en verpleegkundige.
Die onderzoeken zijn verplicht. In het gewoon onderwijs is dat in vaste leerjaren m.n. het
1ste en 3de leerjaar in het gewoon secundair onderwijs. In het buitengewoon onderwijs is dit
om de twee jaar.
Ook wanneer je het eerste jaar begint in het deeltijds onderwijs of een erkende vorming,
ga je op onderzoek bij de CLB-arts.
Tijdens het onderzoek mag je aan de verpleegkundige en de arts altijd vragen stellen. Je
kan ook met de arts een afspraak maken op een later tijdstip.
Je kan de onderzoeken ook door een andere arts laten uitvoeren maar daar zijn enkele
voorwaarden aan verbonden. Die vraag je best aan je CLB.
Inentingen
Het CLB biedt gratis inentingen aan. Daarbij volgen we het vaccinatieprogramma dat door
de overheid is aanbevolen. Om de vaccinaties te krijgen moeten je ouders toestemming
geven tot je meerderjarig bent.
10
CLB-dossier
Kom je bij ons voor begeleiding, dan maken we een dossier op. Daarin komt alles wat met
jou en de begeleiding te maken heeft. We houden ons uiteraard aan de wettelijke regels:
 In het dossier komen enkel gegevens die nodig zijn voor de begeleiding.
 We behandelen de gegevens met de nodige discretie en zorgvuldigheid.
 We houden ons aan het beroepsgeheim en het ‘decreet rechtspositie
minderjarigen’.
Het dossier inkijken?
Ben je jonger dan 12 jaar, dan mogen je ouders het dossier inkijken. Vanaf 12 jaar mag
dat zelf. Meestal, want daarop bestaan enkele uitzonderingen. Je ouders mogen het
dossier dan enkel inkijken met jouw toestemming.
Dat geldt wel niet altijd en ook niet voor het volledige dossier. Voor gezondheidsgegevens
bijvoorbeeld beslist de arts.
Je kan een kopie vragen van de gegevens die je mag inkijken. Inkijken gebeurt wel altijd
door middel van een gesprek met een CLB-medewerker.
Gegevens over jezelf mag je laten verbeteren en aanvullen. Je kan vragen om sommige
gegevens niet in je dossier op te nemen.
Naar een andere school
Bij schoolverandering kan een leerling ook uit het werkgebied van een ander CLB komen.
Dan wordt, tien dagen na de start in de nieuwe school, het volledige leerlingendossier door
het vorige CLB bezorgd aan het CLB dat samenwerkt met de nieuwe school. De ouders of
de leerling hoeven daar zelf niets voor te doen.
Je kan je verzetten tegen deze overdracht als ouder (bij een leerling jonger dan 12 jaar) of
als leerling (vanaf 12 jaar). Dit gebeurt schriftelijk, binnen een termijn van tien dagen na de
start in de nieuwe school, bij het CLB dat de vorige school begeleidde.
Het adres van het vorige CLB kan opgevraagd worden bij het huidige CLB.
Zelfs wanneer verzet wordt aangetekend, zullen de wettelijk verplichte gegevens aan het
Vrij CLB van Roeselare bezorgd worden. Dit zijn volgende gegevens:
identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch consult en de
opvolging hiervan.
En later?
We houden je dossier minstens 10 jaar bij, te tellen vanaf het laatste medisch consult.
Daarna vernietigen we het dossier. Dat gebeurt nooit voor je 25 jaar bent (of 30 jaar voor
leerlingen uit het buitengewoon onderwijs).
Je dossier houden we bij op het CLB. Daar kan je ook terecht voor inzage en afschrift.
11
Hoofdstuk 2: Erecode
Leerlingen en personeel vormen samen de schoolgemeenschap van BuSO Sint-Idesbald.
Zij vormen één groep, waarin elk lid kan rekenen op de steun van de andere leden.
Daardoor garandeert deze groep geborgenheid en veiligheid voor elk lid. De basis voor dit
groepsgevoel is de “Erecode”. Wie er bij wil horen moet de “Erecode” eerbiedigen. Ze
garandeert ten volle de rechten van elk lid dat volgens de “Erecode” leeft. Wie de “Erecode”
niet eerbiedigt, doet daarmee onrecht tegenover de andere leden van de groep. Wie de
“Erecode” niet eerbiedigt moet dan ook zonder zeuren aanvaarden dat daarvoor een
sanctie uitgesproken wordt. Door de sanctie te aanvaarden en correct uit te voeren betoont
men zijn spijt en wordt men weer volwaardig lid van de groep. Een sanctie niet aanvaarden
is eigenlijk hetzelfde als zeggen dat men niet langer tot de groep wil behoren. Daardoor
loopt men kans uit de groep en dus ook uit de school gezet te worden. De basis van de
“Erecode” is respect. Bij betwisting van de regels heeft de directeur steeds het laatste
woord.
2.0. De basis van de erecode: een school die verbindt en herstelgericht
handelt!
Relaties staan centraal in een verbindend schoolklimaat. De school richt zich steeds
op het bouwen, behouden en versterken van die relaties omdat zij de basis zijn voor
een gemotiveerd en productief leerproces op school en in de klas. Onaanvaardbaar
leerlingengedrag zal men dan ook eerst proberen aan te pakken door te werken aan
relaties. Men kiest in een verbindend schoolklimaat expliciet voor het herstelgericht
benaderen van conflicten.
We verwachten van ouders, leerlingen, en personeel van de school dat zij bereid zijn
mee te werken aan deze verbindende en herstelgerichte manier van werken.
2.1. Respect voor mezelf
2.1.1. Verzorging
1.
We wassen ons elke dag, poetsen onze tanden, verzorgen ons haar en dragen op
tijd verse kleren.
2.
Voor elke maaltijd wassen we onze handen.
3.
Op school houden we de toiletten proper. Het toilet kan gebruikt worden voor en na
de lessen en tijdens de speeltijden. In uitzonderlijke gevallen kunnen we, mits
toestemming van de leerkracht, tijdens de lessen naar het toilet. We gebruiken
daarvoor de toiletten op speelplaats 3. We halen de sleutel op in het secretariaat.
4.
We spuwen niet op de grond.
12
2.1.2. Uiterlijk
5.
Op school dragen we aangepaste kledij, dus geen kleren om te gaan sporten, te
gaan fuiven, naar het strand te gaan… Ons ondergoed is niet zichtbaar.
6.
Hoofddeksels gaan af van zodra we een gebouw binnengaan.
7.
Jongerenmode mag gevolgd worden zolang die niet uitdagend is. Ondermeer
daarom, en ook omwille van veiligheid en gezondheid (infecties) kunnen oorringen
en piercings enkel als je vooraf de toestemming krijgt van de directeur. Pleisters
om piercings te verbergen zijn niet toegelaten. Om veiligheidsredenen kan de
leerkracht eisen oorringen of piercings tijdelijk te verwijderen (bvb.: les L.O.).
Hetzelfde kan gevraagd worden op stageplaatsen. Weigering kan bestraft worden
met tijdelijke schorsing.
8.
Ook wat de haartooi betreft mag de mode gevolgd worden zolang ze niet uitdagend
is. Overdreven kleuren of skinheadvariaties kunnen niet. Wie van plan is “eens iets
anders” te doen met zijn haar overlegt ook eerst met de directeur. Anders riskeer je
een tijdelijke schorsing.
2.1.3. Voeding
9.
10.
We kiezen bij voorkeur voor een gezonde voeding. Frisdrank en chips zijn zeker niet
het ideale middagmaal. Water is nog altijd de beste dorstlesser. De warme
middagmalen of de broodjes die de school klaarmaakt zijn altijd dagvers en zorgen
voor een gezonde afwisseling.
Snoep of kauwgum zijn niet toegelaten tijdens de lesuren of tijdens
schooluitstappen. De leerkracht mag het snoepgoed afnemen. De leerling krijgt het
terug aan het einde van de dag.
2.1.4. Roken, alcohol en drugs.
11.
Op het domein van de school wordt niet gerookt.
Wie zich aan bovenstaande regel niet houdt, wordt door het personeelslid dat de
overtreding vaststelt, bestraft met een schrijfstraf (tekst over schadelijke gevolgen
van roken), een tweede overtreding wordt omgezet in een dubbele schrijfstraf, bij de
derde overtreding volgt strafstudie.
12.
Alcoholische dranken zijn ten strengste verboden.
Wie alcohol bij zich heeft of er drinkt op school of onder invloed op school toekomt
wordt onmiddellijk uit de lessen verwijderd. Bij een eerste overtreding volgt
strafstudie, bij elke volgende overtreding volgt een tijdelijke schorsing van vijf dagen.
Je ouders worden onmiddellijk op de hoogte gebracht. Wie alcohol verkoopt of
anderen aanzet om er te gebruiken kan bestraft worden met een definitieve
schorsing.
Ook pepdrankjes zoals Red Bull zijn niet toegelaten. De sanctie hiervoor is een
schrijfstraf (tekst over roken, alcohol en drugs).
13.
Drugs zijn eveneens ten strengste verboden.
Bij een vermoeden van onder invloed zijn heeft de directeur het recht een test te
eisen en de persoonlijke bezittingen te controleren.
13
Je ouders worden onmiddellijk op de hoogte gebracht. Weigering wordt bestraft met
een schorsing van 5 dagen. Bij een positieve test zijn de kosten ten laste van de
leerling en volgt een schorsing van 5 dagen. Bij een negatieve test zijn de kosten ten
laste van de school. Bij vaststelling van herhaald gebruik kan de directie externe
begeleiding eisen als voorwaarde voor een verder verblijf in de school. De school zal
in elk geval de nodige inspanningen leveren om de leerling te begeleiden en te
helpen.
Bij een vermoeden van bezit of verkoop van drugs (dealen) mag de directeur je
persoonlijke bezittingen controleren. Je ouders worden onmiddellijk verwittigd. Bij
vaststelling van verkoop volgt onmiddellijke en definitieve schorsing. De directeur
brengt hiervan politie of jeugdrechter op de hoogte.
Afbeeldingen die verwijzen naar druggebruik zijn niet toegelaten.
14.
Wie alcohol- of druggebruik meldt is geen verklikker, maar iemand die zijn
verantwoordelijkheid neemt voor de veiligheid en de gezondheid van zichzelf,
de gebruiker en de andere medeleerlingen.
Wie zelf alcohol of drugs gebruikt moet beseffen dat hij naast zijn eigen gezondheid,
de veiligheid van zichzelf en zijn medeleerlingen ernstig in gevaar brengt. Dit is een
zware fout tegenover de groep en bijgevolg een ernstige inbreuk op de erecode.
15.
Het snuiven van lijm, thinner of gelijkaardige producten wordt gelijkgeschakeld met
druggebruik.
2.1.5.Medicatie
16.
Medicatie kan alleen worden toegediend na het invullen van een ‘attest medicijnen’,
ondertekend door ouders/voogd en de voorschrijvende arts. Indien het ondertekende
attest op zich laat wachten, kan de directie beslissen een pedagogische maatregel te
treffen tot dit in orde gebracht is. Op het attest staat de soort medicatie vermeld,
samen met de dosering.
17.
Wie op doktersvoorschrift medicatie moet nemen en dit weigert te doen of geregeld
vergeet, kan door de directeur voor een bepaalde periode verplicht worden ze te
nemen onder controle van de opvoeder, leerlingbegeleider de medische dienst of de
sociaal verpleegster. De ouders/voogd worden hiervan op de hoogte gebracht.
18.
Ouders/voogd zorgen ervoor dat er voldoende medicatie aanwezig is op school. Zij
worden tijdig verwittigd door de sociale dienst als er nieuwe medicatie moet voorzien
worden. Er worden tevens afspraken gemaakt rond hoe de medicatie op school
raakt. Indien de noodzakelijke medicatie voor uw zoon of dochter niet aanwezig is op
school, kan de directie een pedagogische maatregel stellen tot dit in orde gebracht
is.
19.
Indien er een wijziging in het medicatiegebruik gebeurt, verwachten we dat
ouders/voogd via de sociale dienst de school hiervan op de hoogte brengen. Indien
aangewezen bezorgen zij een aangepast en ondertekend medisch attest.
20.
De school wordt steeds verwittigd indien de leerling medicatie mee heeft. Samen
met de sociale dienst wordt overlegd hoe we hier op school mee omgaan.
14
2.1.6. Schoolgerief
21.
Zonder schoolgerief kan je de lessen niet op een goede manier bijwonen. Daarom
heb je altijd jouw boekentas met schoolagenda en schrijfgerief bij. Indien je hiermee
niet in orde bent, word je hiervoor door de pedagogisch directeur coördinator
gestraft.
22.
Je vult je agenda elke dag in. Hij wordt wekelijks ondertekend door je ouders.
2.1.7. Te laat – Afwezigheid – Ziekte(briefjes)
23.
Anderen op je laten wachten getuigt van een gebrek aan respect. Daarom proberen
we altijd op tijd in de school of in de les te zijn.
24.
Wie toch te laat komt, gaat eerst naar het secretariaat. Als je zonder reden te laat
bent, blijf je dezelfde dag een half uur na. Hiervoor wordt met je ouders contact
genomen.
25.
Voor elke afwezigheid, zelfs van minder dan één uur, bezorg je het secretariaat ten
laatste de volgende dag een briefje van thuis. Kom je te laat van de leefgroep dan
heb je altijd een briefje mee. Wanneer je geen briefje mee hebt wordt altijd naar thuis
of de leefgroep gebeld.
Afwezigheden met reden (begrafenis, huwelijk van een familielid,...) of om
persoonlijke redenen moet je steeds op voorhand schriftelijk aanvragen bij de
directeur (bv. door middel van een rouwbrief of huwelijksaankondiging).
26.
Wanneer moet je een doktersbriefje meebrengen?
 Als je in de week voor of na een vakantie ziek bent.
 Voor andere dagen: als je door ziekte meer dan 2 opeenvolgende dagen afwezig
bent.
 Als je afwezig bent tijdens proefwerken
 Als je afwezig bent op speciale dagen: leeruitstap, sportdag, schoolreis of
bezinning.
 Als je gedurende het schooljaar reeds vier keer afwezig was met een briefje van
thuis.
27.
Als een leerling ondanks alle beleidspogingen blijft spijbelen of indien de leerling
lang spoorloos is, kan in uitzonderlijke gevallen beslist worden om de leerling uit te
schrijven.
28.
Naar de medische dienst gaan tijdens de lessen kan enkel na toestemming van de
leerkracht. Je haalt dan eerst een briefje op het secretariaat.
Naar de sociaal verpleegster gaan kan je enkel na toelating van je leerkracht.
Inbreuken hiertegen worden bestraft.
29.
Niet meedoen aan de turnles kan alleen met een doktersbriefje. Je krijgt dan een
aangepaste opdracht. Je aanvaardt deze opdracht zonder morren, zoniet krijg je een
schrijfstraf (schrijfstraf “niet zijn waar je moet zijn”).
30.
Moet je logo of kiné volgen dan krijg je in jouw schoolagenda een briefje waarop
vermeld staat wanneer je daar verwacht wordt.
15
31.
Als je tijdens de les door de leerkracht ergens naartoe gestuurd wordt, krijg je altijd
een briefje mee. Je moet dit briefje steeds tonen als onderweg een personeelslid
erom vraagt. Geen briefje kunnen tonen betekent eigenlijk dat je zonder
toestemming de les hebt verlaten. Hiervoor krijg je een schrijfstraf (schrijfstraf: “niet
zijn waar je moet zijn”). Weglopen uit de klas of school wordt bestraft met een
schrijfstraf, strafstudie of schorsing.
2.1.8. Engagementsverklaring tussen school en ouders
In de geest van het opvoedingsproject van de Broeders van Liefde engageren wij
ons om uw zoon of dochter optimale kansen te bieden doorheen zijn of haar hele
schoolloopbaan. Wij kunnen dit niet alleen. Bij de inschrijving in onze school vragen
wij ook graag uw medewerking.
Door ons gezamenlijk engagement trachten we samen hetzelfde doel te bereiken:
uw zoon of dochter met alle mogelijke kansen door zijn school- en studieloopbaan te
begeleiden.
32.
Wederzijdse afspraken in verband met de oudercontacten.
In de loop van het schooljaar voorzien wij een aantal individuele
contactmogelijkheden. De data worden u per brief persoonlijk meegedeeld en staan
ook vermeld in de jaarkalender. In het belang van uw zoon of dochter stellen wij uw
aanwezigheid op de oudercontacten bijzonder op prijs. Een berichtje naar de school
bij uw afwezigheid waarderen wij ten zeerste. Dan kunnen wij ook (eventueel) een
nieuwe afspraak vastleggen.
33.
Wederzijdse afspraken omtrent ‘regelmatige leerling’ en het spijbelbeleid.
Door de inschrijving van uw zoon of dochter in onze school verwachten wij dat hij of
zij vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en
activiteiten, ook bezinningsdagen en buitenschoolse activiteiten, zelf als ze meerdere
dagen in beslag nemen. Ze geven uw zoon of dochter een kans om zich te verrijken
en zich verder te ontwikkelen. Dit betekent ook dat uw zoon of dochter hieraan moet
deelnemen.
Verder verwachten wij dat uw zoon of dochter elke schooldag tijdig aanwezig is op
school. Te laat komen kan gesanctioneerd worden met een orde- of tuchtmaatregel.
Onwettige afwezigheden worden doorgegeven aan het CLB en de inspectie van het
Ministerie van Onderwijs. Teveel onwettige afwezigheden kunnen betekenen dat je
jouw jaar of module moet verderzetten.
Als leerling mag je nooit de school verlaten zonder toelating van de directeur. Om
toelating te krijgen moet je eerst een briefje van je ouders voorleggen.
Het kan altijd gebeuren dat uw zoon of dochter om een bepaalde reden niet kan
deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat hij of zij te laat komt.
De concrete afspraken hierover vindt u terug in het schoolreglement onder hoofdstuk
2: 2.1.7. Te laat – Afwezigheid – Ziekte(briefjes).
16
34.
Wederzijdse afspraken over de vormen van individuele leerlingenbegeleiding.
Onze school werkt als team aan de individuele begeleiding van uw zoon of dochter.
Het directieteam, het kernteam, leerkrachten, leerlingbegeleiders en ondersteunend
personeel en CLB vinden elkaar op verschillende vormen van teamoverleg.
In overleg met de ouders willen wij steeds op zoek gaan naar de meest aangewezen
vorm van begeleiding voor uw zoon of dochter, zowel op studievlak als op sociaalemotioneel vlak. Wij rekenen op uw steun indien mocht blijken dat bijkomende
maatregelen nodig zijn voor uw zoon of dochter. Aarzel niet om bij problemen
contact op te nemen met de school.
35.
Welkom in een Nederlandstalige school.
Onze school is een Nederlandstalige school. Uw keuze voor het Nederlandstalig
onderwijs betekent ook dat u uw kinderen aanmoedigt om Nederlands te leren.
Onze school heeft een actief taalbeleid om voor alle leerlingen het gebruik van het
Nederlands te optimaliseren en te ondersteunen. Het is van groot belang dat u uw
zoon of dochter stimuleert om ook buiten de school het Nederlands te gebruiken.
2.1.9. Veiligheid
36.
Tijdens de praktijklessen is werkkledij verplicht:
 veiligheidsschoenen of laarzen
 overall, broek of jas
 helm, haarnetje, bril of mond- of gehoorbeschermers waar nodig.
Volg steeds de instructie van de leerkracht.
We komen niet in werkkledij naar school. We houden de werkkledij ook niet aan
tijdens de middagpauze of wanneer we de school verlaten.
37.
Om kwetsuren te voorkomen kan de turnleerkracht vragen oorringen, ringen en
kettinkjes uit te doen.
Ook omwille van veiligheid of hygiëne zijn sierraden in bepaalde opleidingen niet
toegelaten en moet lang haar samengebonden worden.
Volg steeds de instructie van de leerkracht.
38.
Werktuigen kunnen jezelf of anderen ernstig verwonden als je ze verkeerd gebruikt.
Gebruik ze daarom steeds zoals het hoort en neem zeker nooit risico’s. Bij twijfel
roep je steeds de leerkracht.
39.
Hou steeds rekening met de veiligheidsvoorschriften bij gebruik van gevaarlijke
producten. Sommige zijn brandbaar, andere giftig!
40.
Sedert 1 september 2009 moeten leerlingen die starten in de opleiding
grootkeukenmedewerker een medisch attest kunnen voorleggen. Dit attest is een
voorwaarde tot inschrijving. Jouw huisarts kan dit attest uitschrijven aan de hand
van een formulier dat de school je bezorgt.
41
Binnen de opleiding Logistiek Assistent zijn een aantal inentingen verplicht. Deze
kunnen door het schoolarts van het CLB toegediend worden.
17
2.1.10. Privacy
42.
43.
De wet op de verwerking van persoonsgegevens van 08/12/1992 is van toepassing
op de verzameling en verwerking van deze gegevens. Het dossier is strikt
vertrouwelijk.
Enkel leden van het multidisciplinair team hebben toegang tot dit dossier. Al deze
personen zijn door het ambtsgeheim gebonden.
Wie omwille van de wet op de privacy niet wil dat foto’s van de leerling voor
schoolgebonden doeleinden gebruikt worden, moet hiervoor schriftelijk bezwaar
aantekenen bij de directeur.
2.2. Respect voor mijn medeleerlingen
2.2.1. Omgangsvormen
44.
Andere leerlingen spreken we aan met hun voornaam.
45.
Op school hebben we de gewoonte beleefde omgangsvormen te gebruiken:
asjeblieft, bedankt, sorry, wablief, dag, smakelijk… worden daarom dagelijks
gebruikt.
Het is fijn een vriend of vriendin te hebben. Maar daarom hoef je dat niet te pas en te
onpas te tonen. De school is niet de plaats om elkaar te omhelzen of te kussen. Doe
je het toch dan zal je eerst een verwittiging krijgen. Als dit niet helpt riskeer je een
schrijfstraf of zelfs strafstudie.
46.
Bij het belsignaal ga je onmiddellijk in de rij staan. Na het fluitsignaal wordt niet
meer gesproken. We laten elkaar met rust, blijven op onze plaats in de rij en
wachten op het teken van de leerkracht om in stilte naar het klaslokaal te
vertrekken. Wij blijven op onze eigen speelplaats. Doe je dit niet dan krijg je een
verwittiging. Bij de tweede overtreding volgt een schrijfstraf.
2.2.2. Pestgedrag - vechten
47.
Elke leerling heeft het recht op een veilige schoolomgeving. Iedereen moet zich in de
school op zijn gemak voelen. Hieraan moet iedereen meehelpen. Daarom kan
pesten of vechten echt niet. Ook iemand uitlachen of uitschelden hoort niet bij het
gedrag van iemand die de “Erecode van Sint-Idesbald” naleeft.
Als we niet overeenkomen met iemand dan wordt dat niet uitgevochten, maar
uitgepraat. Heb je het moeilijk dit te doen dan kan een leerkracht of de
leerlingenbegeleider je hier bij helpen. Uitpraten is geen teken van zwakte, maar van
volwassenheid. Het gebruik van geweld toont juist zwakte en onmacht aan.
Geld of voorwerpen afpersen is ook een vorm van pesten.
48.
Als een leerling gepest wordt door een groepje is heel het groepje in fout, ook
diegene die er stonden op te kijken of het lieten gebeuren. Getuigen van pesterijen
zijn daarom even schuldig als diegene die pest en zullen eveneens gestraft worden
omdat ze de pesterijen niet verhinderd of gemeld hebben.
Iemand die pestgedrag aangeeft is geen verklikker maar iemand die bekommerd is
om zijn medeleerling.
18
49.
Pesten en fysieke agressie zijn grove schendingen van de “Erecode”. Ze
worden daarom, afhankelijk van de ernst van de feiten, bestraft met
strafstudie, tijdelijke of zelfs definitieve schorsing uit de school. Wie pest of
geweld gebruikt plaatst zichzelf buiten de groep.
Naast het sanctionerende aspect voorziet de school steeds dat er een vorm van
herstel plaatsvindt. Bij ernstige incidenten kan het directieteam beslissen een Hergo
(herstelgericht groeps overleg) traject op te zetten. In dergelijke gevallen is dit niet
vrijblijvend.
2.2.3. Diefstal
50.
We snuisteren niet in andermans zaken. Als we iets lenen brengen we het in
perfecte staat en binnen de afgesproken tijd terug.
51.
Ruilen en wisselen van eigendommen zijn op school niet toegelaten. Let ook op als
je materiaal uitleent aan anderen!
52.
We stelen geen eigendom van medeleerlingen, personeel of van de school. Een
betrapte dief loopt kans op strafstudie, tijdelijke of definitieve schorsing uit de school
en zal de gestolen voorwerpen moeten vergoeden indien ze beschadigd of verloren
zijn. Ook politie kan bij diefstal ingeschakeld worden. Wie een diefstal meldt is geen
verklikker, maar zorgt mee voor een veilige school en gedraagt zich volledig volgens
de “Erecode”.
53.
Waardevolle voorwerpen laat je best thuis. Je kan ze desnoods ook bij het begin
van de les steeds aan de leerkracht in bewaring geven. Laat ze in elk geval niet
achter in een jas of tas in een gang of op de speelplaats. De school is niet
verantwoordelijk voor gestolen voorwerpen als ze niet in bewaring werden gegeven.
54.
Naast het sanctionerende aspect voorziet de school steeds dat er een vorm van
herstel plaatsvindt. Bij ernstige incidenten kan het directieteam beslissen een Hergo
(herstelgericht groeps overleg) traject op te zetten. In dergelijke gevallen is dit niet
vrijblijvend.
2.2.4. Verboden spullen
55.
De “Erecode” verwerpt geweld. Daarom zijn alle soorten wapens verboden, ook
voorwerpen die gebruikt kunnen worden als wapens (schietlap, zakmes,
laserstraal…). De leerkracht zal ze onmiddellijk vragen om af te geven en ze aan de
pedagogisch coördinator bezorgen. Hwij zal in elk geval je ouders verwittigen en met
hen afspreken wat er met het wapen moet gebeuren.
56.
Tijdens de speeltijd nemen we geen gereedschap mee naar de speelplaats.
57.
Dure spullen zoals CD-spelers, walkman, MP3-spelers of computerspelletjes laat je
thuis. Zo raken ze niet beschadigd of verloren. Indien je er op school toch zichtbaar
mee rondloopt, zal de leerkracht je vragen ze af te geven.
19
58.
59.
60.
Je krijgt ze ’s avonds terug. Indien je weigert ze af te geven volgt een straf door de
algemeen directeur.
Bij verlies, diefstal of beschadiging is de school niet verantwoordelijk.
GSM’s worden tijdens de lessen opgeborgen in je persoonlijke kast of in een
speciaal daartoe voorziene kast bij de leerkracht. In die tijd valt je toestel onder de
verantwoordelijkheid van de school. Via het secretariaat kan men je immers altijd
telefonisch bereiken. Moet je zelf dringend bellen dan kan je dit ook op het
secretariaat.
Tijdens speeltijden en middagpauzes mag je je GSM gebruiken. Doe dit echter met
respect voor anderen. Als een personeelslid je hierrond aanspreekt, doe je wat van
jou wordt gevraagd.
Bij verlies, diefstal of beschadiging van je GSM tijdens pauzes of leswissels is de
school niet verantwoordelijk.
59.
Pornografische lectuur of beelden.
Wij willen onze leerlingen begeleiden naar een realistisch beeld over seksualiteit en
relaties en hen de waardigheid van de mens en de gelijkwaardigheid van de partners
voorhouden. Daarom wordt pornografie in de vorm van tijdschriften, foto’s of
multimedia niet toegelaten.
2.3. Respect voor mijn begeleiders
60.
Met begeleiders wordt bedoeld: alle volwassen personen die werken in opdracht van
de school en met wie je tijdens de schooluren of op weg van en naar huis in contact
komt:
 directeur
 pedagogisch coördinator, technisch coördinator, technisch adviseurs, ABOverantwoordelijke
 leerkrachten
 hulpopvoedend personeel (studiemeesters)
 sociaal verpleegster, maatschappelijk werksters
 logopedisten, kinesisten, begeleiders time-out
 opvoeders
 busbegeleiders
 keuken- en onderhoudspersoneel
Ook tegenover bezoekers blijven we steeds beleefd.
61.
Je spreekt begeleiders aan met “mevrouw, juffrouw, meneer…” en hun voornaam.
62.
Op sommige plaatsen geldt een bijkomend reglement, speciaal voor die plaats (bus,
werkplaats…). Je krijgt het op papier of het hangt uit in het lokaal. Wie het volgt
vermijdt problemen, ruzies of conflicten.
63.
Ook op de weg van en naar school kunnen we je aanspreken op je gedrag. Probeer
je steeds op een beleefde manier te gedragen.
64.
Het onderhoudspersoneel levert elke dag een bijzondere inspanning om gangen en
lokalen proper en net te houden. Waardeer hun werk door zelf een inspanning te
doen om vloeren en wanden proper te houden.
20
65.
Agressie, zowel fysiek als verbaal, tegenover een begeleider is een ernstige
fout. Dit betekent dat je geen leerkrachten duwt of slaat, maar ook dat je ze niet
uitscheldt of verwijt. Naargelang de aard van de agressie is de straf strafstudie,
tijdelijke of definitieve schorsing. Naast het sanctionerende aspect voorziet de school
steeds dat er een vorm van herstel plaatsvindt. Bij ernstige incidenten kan het
directieteam beslissen een Hergo (herstelgericht groeps overleg) traject op te zetten.
In dergelijke gevallen is dit niet vrijblijvend.
66.
Af en toe zijn er bezinningsmomenten. We nemen er actief aan deel en vermijden
storend gedrag.
67.
Als je een andere godsdienst belijdt, ben je tijdens die momenten wel aanwezig
maar neem je niet actief deel. Ook in de godsdienstles blijf je in de klas terwijl je een
andere opdracht krijgt. Je ouders moeten hiervoor bij de inschrijving een schriftelijke
aanvraag doen.
2.4. Respect voor mijn omgeving
2.4.1. Verkeer
68.
Wie met fiets, bromfiets of auto naar school komt volgt het verkeersreglement.
69.
Ons vervoermiddel is tiptop in orde. Regelmatig zijn er onaangekondigde controles
van de politie.
70.
We plaatsen onze fiets of bromfiets in de fietsenstalling en gaan onmiddellijk naar de
speelplaats.
71.
We plaatsen onze wagen op de parking en gaan onmiddellijk naar de speelplaats.
Het domein mag je niet binnenrijden.
72.
Als je zelf met de wagen komt moet je dit de eerste keer melden op het secretariaat.
73.
Wie met de wagen komt vervoert geen andere leerlingen zonder dat de ouders van
deze leerlingen daarvoor een schriftelijke toestemming hebben gegeven aan de
pedagogisch coördinator.
2.4.2. Vandalisme
74.
Vandalisme is een ernstige inbreuk op de “Erecode”. Afhankelijk van de aard
wordt een vandaal bestraft met strafstudie, tijdelijke of definitieve schorsing.
75.
Opzettelijk aangerichte schade moet worden terugbetaald of hersteld worden door
de leerling.
76.
De directeur kan beslissen dat karweien moeten uitgevoerd worden om de schade te
vergoeden.
21
77.
Naast het sanctionerende aspect voorziet de school steeds dat er een vorm van
herstel plaatsvindt. Bij ernstige incidenten kan het directieteam beslissen een Hergo
(herstelgericht groeps overleg) traject op te zetten. In dergelijke gevallen is dit niet
vrijblijvend.
2.4.3. Afval
78.
Onze school draagt met trots het label “Groene School”. We hebben vanwege het
Ministerie deze titel gekregen als erkenning voor de vele inspanningen die we
leveren om de school net te houden. Dit kan alleen maar als iedereen daar volop
aan meewerkt. Gebruik daarom altijd en overal de talrijke afvalbakken.
Wie papier, etensresten, blikjes of ander afval zomaar op de grond of achter een
muurtje in het gras gooit, verdient alleen maar afkeuring. De straf hiervoor is een
schrijfstraf (dit hoofdstuk over “Respect voor mijn omgeving”). Wie meer dan één
keer betrapt wordt krijgt strafstudie.
79.
We sorteren ons afval. Gebruik de juiste afvalbak.
80.
Een nette school is veel aangenamer. Daarom leveren we allemaal in groep en om
beurt nog een extra inspanning:
 de containerdienst (per praktijkgroep)
 opkuis speelplaatsen (per klassengroep)
2.5. Time-out (Open time out unit binnen de school)
81.
Soms gebeurt het dat je het respect voor jezelf of voor anderen dreigt te verliezen.
Je voelt dat je je niet meer kunt beheersen. Om te voorkomen dat dit uit de hand
loopt kan de leerkracht een beroep doen op de leerlingenbegeleiders.
82.
De begeleider komt naar de klas of atelier en oordeelt hoe en waar je de les verder
doorbrengt (gesprek, kleine opdracht, ontspanningsoefeningen,…).
83.
Als een leerlingbegeleider of medewerker je vraagt de klas te verlaten, doe je dit zo
rustig mogelijk.
84.
Soms kan in overleg met jou en je ouders beslist worden om tijdens (een deel van)
de lessen te werken aan (sociale) vaardigheden die je nog niet voldoende beheerst.
Zie dit als een kans die de school je geeft om samen met de begeleiders van het
specifieke project De Klim hierrond te werken.
85.
Wanneer vastgesteld wordt dat de veiligheid van een leerling, andere leerlingen of
personeel in het gedrang komt, kan een lid van het directieteam beslissen om de
leerling in Teejo (gesloten time out unit binnen OC Sint Idesbald) te plaatsen. Dit
gebeurt met de grootste zorg voor leerling en omgeving. Ouders worden in dergelijke
gevallen steeds en onmiddellijk verwittigd.
22
Hoofdstuk 3: Orde- en tuchtmaatregelen
Niemand is perfect en het zal wellicht eens gebeuren dat je een fout maakt tegen de
“Erecode”. Geef dan toe dat je fout was en aanvaard zonder morren je straf. Dat bewijst dat
je goed op weg bent een verantwoordelijk persoon te worden. De straffen worden
onderverdeeld in ordemaatregelen en tuchtmaatregelen.
Soms kan de directeur of de pedagogisch coördinator ook van oordeel zijn dat je best wat
extra hulp krijgt om de “Erecode” te volgen. Je kan dan voor een afgesproken periode een
volgblad krijgen. Als ouders word je hiervan op de hoogte gebracht. Hierop worden de
afspraken genoteerd die voor jou extra moeilijk zijn en wordt elk lesuur genoteerd of je de
afspraken bent nagekomen. Het volgblad wordt elke donderdag avond geëvalueerd.
3.1. Ordemaatregelen
Als je de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan er een
ordemaatregel worden genomen en/of kunnen er meer bindende gedragsregels worden
vastgelegd in een geschreven begeleidingscontract. Deze moeten ertoe bijdragen dat je
jouw gedrag zo aanpast dat een goede samenwerking met personeelsleden en/of
leerlingen opnieuw mogelijk wordt. Deze contracten worden elke maand geëvalueerd. Bij
een negatieve evaluatie kunnen tuchtmaatregelen volgen.
3.1.1. Mondelinge verwittiging
De leerkracht, begeleider wijst je terecht omdat je iets doet wat niet mag.
3.1.2. Schrijfstraf
Wanneer een mondelinge vermaning niet helpt krijg je een schrijfstraf. Je begeleider
spreekt af wanneer de straf moet binnen zijn. De straf moet leesbaar zijn en op een net
blad geschreven, anders maak je ze opnieuw. Heb je ze niet gemaakt, wordt deze
verdubbeld. Doe je dit nog steeds niet, kan nablijven of strafstudie volgen.
3.1.3. Nablijven of strafstudie
Wanneer verschillende schrijfstraffen niet helpen, niet in orde zijn of wanneer je een
ernstige fout maakt, krijg je strafstudie (op een dag door de school bepaald – hiervoor vind
je een nota in de agenda). Iemand van het directieteam beslist over nablijven of strafstudie.
3.1.4. Tijdelijke verwijdering uit de les
Je meldt je dan onmiddellijk bij de leerlingbegeleiding of iemand van het directieteam.
3.1.5. Preventieve schorsing
In afwachting van een eventuele tuchtmaatregel, kan je als bewarende maatregel enige tijd
uit de lessen worden geschorst. Je wordt dan voorlopig uit de klassengroep verwijderd,
soms zelfs naar huis gestuurd.
Uiteraard kan een dergelijke preventieve schorsing enkel genomen worden in uiterst
dringende omstandigheden :
 voor zware gedragsmoeilijkheden die kunnen leiden tot je definitieve uitsluiting;
 wanneer je aanwezigheid de goede werking van de school onmogelijk zou maken.
Alleen de directeur of een afgevaardigde van de inrichtende macht kan beslissen tot een
dergelijke preventieve schorsing.
23
Deze ordemaatregel gaat onmiddellijk in, maar iemand van directie of de afgevaardigde
van de inrichtende macht zal achtereenvolgens :
1. jouw ouders uiterlijk de daaropvolgende werkdag een aangetekend schrijven sturen
waarin de gemotiveerde beslissing tot preventieve schorsing wordt meegedeeld en
waarin jij en jouw ouders worden opgeroepen tot een gesprek, eventueel in het
bijzijn van een ander vertrouwenspersoon;
2. jouw ouders en jijzelf, eventueel met een vertrouwenspersoon, horen ten laatste op
de vierde werkdag nà verzending (poststempel). Wordt de ordemaatregel hierop
ingetrokken, dan brengt de directeur of de afgevaardigde van de inrichtende macht
je daarvan schriftelijk op de hoogte. Zo niet, dan start de tuchtprocedure.
Een personeelslid van de school kan bij toepassing van dit ordereglement niet optreden als
vertrouwenspersoon van jezelf en/of jouw ouders.
Tegen geen enkele ordemaatregel is er beroep mogelijk.
3.2. Tuchtmaatregelen
Wanneer er tuchtmaatregelen getroffen worden zal de school steeds kijken in welke
mate er een vorm van herstel aangewezen is. Wanneer dit het geval is, verwacht
men medewerking van alle betrokken partijen.
3.2.1.
Als je gedragingen stelt die een gevaar vormen voor het verstrekken van het onderwijs
en/of de verwezenlijking van het opvoedingsproject van onze school in het gedrang
brengen, kan er een tuchtmaatregel worden genomen.
Dit zal bv. het geval zijn :
 als ordemaatregelen tot niets hebben geleid;
 als je ernstige of wettelijk strafbare feiten stelt.
3.2.2.
Mogelijke tuchtmaatregelen zijn :
 een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken of uit alle lessen voor een
maximale duur van 10 lesdagen; tijdens deze periode moet de leerling per dag
schorsing 3 bladzijden schrijven uit het schoolreglement,
 een definitieve uitsluiting uit de school.
3.2.3.
Tuchtmaatregelen kunnen alleen genomen worden door de directeur of een afgevaardigde
van de inrichtende macht. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het
advies in van de klassenraad.
3.2.4.
Als de directeur of de afgevaardigde van de inrichtende macht van mening is dat er reden
is om een tuchtmaatregel uit te spreken, dan word je per brief opgeroepen voor een
gesprek. Je wordt samen met jouw ouders en eventueel een ander vertrouwenspersoon
gehoord over de vastgestelde feiten. Dit gesprek vindt ten vroegste plaats op de zesde
werkdag na verzending van de brief (poststempel).
24
3.2.5.
De directeur of de afgevaardigde van de inrichtende macht brengt jouw ouders binnen drie
werkdagen per aangetekende brief op de hoogte van zijn gemotiveerde beslissing. Pas na
deze mededeling wordt de tuchtmaatregel van kracht.
3.2.6.
Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen de definitieve uitsluiting.
Uiterlijk de zesde werkdag na verzending van de beslissing tot definitieve uitsluiting
(poststempel), kunnen jouw ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de
interne beroepscommissie. Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen
tuchtbeslissing niet op.
Je wordt per brief opgeroepen om samen met jouw ouders en eventueel een ander
vertrouwenspersoon, voor deze interne beroepscommissie te verschijnen. Uiterlijk vijf
werkdagen na ontvangst komt deze beroepscommissie ( zie hoofdstuk 1 "Onze school",
punt 1.2 "Wie is wie") dan samen.
Jouw ouders, eventueel jouw vertrouwenspersoon, en jijzelf krijgen voorafgaandelijk inzage
in jouw tuchtdossier.
De interne beroepscommissie brengt jouw ouders binnen drie werkdagen per
aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is
bindend voor alle partijen.
3.2.7.
Een personeelslid van de school kan bij toepassing van dit tuchtreglement niet optreden als
vertrouwenspersoon van jou en/of jouw ouders.
3.2.8.
Bij de uiteindelijke beslissing kan geen rekening gehouden worden met gegevens die jou
niet vooraf zijn bekendgemaakt en/of die geen deel uitmaken van jouw tuchtdossier.
3.2.9.
Buitenstaanders mogen jouw tuchtdossier niet inzien, behalve wanneer jouw ouders er
schriftelijke toestemming voor geven.
3.2.10.
Bij definitieve uitsluiting word je door de directeur of zijn afgevaardigde en door het
begeleidend CLB actief bijgestaan bij het zoeken naar een andere school.
3.2.11.
Jouw tuchtdossier kan niet overgedragen worden naar een andere school.
3.3. Recht op opvang
Als je, na de voorziene procedure, preventief bent geschorst en/of tijdelijk of definitief bent
uitgesloten, kunnen jouw ouders vragen om je op te vangen. Dit gebeurt door een
schriftelijk gemotiveerde aanvraag. Als de school op deze vraag niet ingaat, zullen we dit
schriftelijk en gemotiveerd meedelen aan jouw ouders. Als de school op deze vraag wel
ingaat, dan worden er afspraken gemaakt met jou en jouw ouders.
25
Hoofdstuk 4: Communicatie en evaluatie
4.1.Communicatie
4.1.1. Contact met personeel
Alle personeelsleden staan ter beschikking van de ouders om informatie te verstrekken
over het wel en wee in de school. Toch heeft het geen zin zomaar naar school te komen.
Personeelsleden zijn immers niet altijd op school aanwezig en als ze er zijn staan ze voor
de klas of zijn ze aan het werk of in vergadering. Als je iemand wenst te spreken bel je naar
051/26.43.26 om een afspraak te regelen. Zo kan je in alle rust met hen overleggen.
4.1.2. Schoolagenda
De schoolagenda van de leerling mag gebruikt worden om de leerkracht iets te melden of
te vragen. Als de agenda niet ter beschikking is, kan dit uitzonderlijk ook via een briefje. De
schoolagenda dient elke week ondertekend te worden.
4.2. Evaluatie
4.2.1. Schoolagenda
Elke week staat in de agenda een evaluatie voor werken en houdingen, zowel voor
algemene en sociale vorming als voor beroepsgerichte vorming.
4.2.2. Rapporten
Naar aanleiding van elke vakantieperiode is er een rapport voor alle vakken: met de herfst-,
kerst-, krokus-, paas- en grote vakantie. Dit laatste is een algemeen eindrapport. Daarop
staat ook de eindbeslissing van de klassenraad omtrent de overgang naar volgende
modules of fases. Wanneer men niet akkoord gaat met deze beslissing kan men beroep
aantekenen bij de Interne Beroepscommissie (zie hoofdstuk 1 “Onze school”, punt 1.2 “Wie
is wie”).
4.2.3. Tussentijdse evaluatie
Verschillende keren per jaar komen alle personeelsleden die met een leerling werken
samen om de evolutie van deze leerling te bespreken. Dit gebeurt onder andere op
leerlingenvrije evaluatiedagen. Deze dagen worden jou schriftelijk meegedeeld. Op deze
besprekingen zijn soms ook derden aanwezig die bij de begeleiding van de leerling
betrokken zijn (opvoeders, CLB…). De school behoudt zich het recht voor relevante
leerlingengegevens met dergelijke betrokken partners uit te wisselen.
4.3. Klachten
Indien u als ouder/voogd niet akkoord gaat met een genomen beslissing, dan kunt u
hiervoor terecht bij de directeur. Dit kan telefonisch of schriftelijk. Indien u formeel klacht
wil neerleggen bij de Raad van Bestuur, kan dit schriftelijk, ter attentie van Nicolas
Vandeweerd, Provincialaat der Broeders van Liefde, Stropstraat 119, 9000 Gent.
26
Hoofdstuk 5: Financiële regeling
Op de volgende bladzijden vind je een overzicht van de schoolkosten. De lijst bevat zowel
verplichte als niet verplichte bijdragen.
Verplichte uitgaven zijn bijdragen die zeker moeten betaald worden. Sommige verplichte
uitgaven zijn voor zaken die je op school moet kopen (agenda, kopieën, cursussen,
individuele beschermingsmiddelen, huur gereedschappen, grondstoffen…). Andere
verplichte uitgaven kun je ook elders kopen (veiligheidsschoenen, werkkledij…). Je kunt ze
echter meestal voordeliger op school aankopen omdat de school ze in grote aantallen
aankoopt. Je hebt dan meteen ook de garantie dat ze aan de veiligheidsvoorschriften
voldoen. Bijdragen voor leeruitstappen, schoolreizen en bezinning behoren ook tot de
verplichte bijdragen.
Niet verplichte uitgaven zijn bijdragen voor zaken die je enkel moet betalen als je er
gebruik van maakt (warme maaltijd, broodje…).
Voor sommige uitgaven vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere richtprijzen, omdat de
school de juiste kostprijs niet op voorhand weet. De richtprijs is dan gebaseerd op de prijs
van het vorig schooljaar. De juiste prijs kan iets hoger of iets lager zijn.
De lijst (overzicht van de schoolkosten) werd overlegd met de schoolraad.
De betaling gebeurt vier keer per jaar, bij voorkeur met het overschrijvingsformulier dat aan
de rekening hangt. De facturatiemomenten zijn voor de herfstvakantie, voor de
kerstvakantie, voor de paasvakantie en voor de grote vakantie.
Niet betaalde facturen worden strikt opgevolgd.
Indien je echter problemen ondervindt bij het betalen van de schoolrekening, kan je contact
opnemen met het secretariaat van de school. Dan kunnen afspraken gemaakt worden voor
een aangepaste betalingswijze. De school garandeert een discrete behandeling van de
vraag.
27
5.1. OVERZICHT VAN DE SCHOOLKOSTEN
5.1.1. Verplichte aankopen of uitgaven
Wat moet je kopen in de school of betalen in de school
Schoolbenodigdheden (agenda en
rapporten, fotokopieën, werkboeken,
beschermingmiddelen, huur gereedschap
en materieel, …) (elk schooljaar)
Schoolbenodigdheden (agenda en
rapporten, fotokopieën, werkboeken,
beschermingmiddelen, huur gereedschap
en materieel, …) (ABO)
huur werkkledij(observatiejaar)
! werkboek voor lln. afdeling zorg






1ste
periode
24 €
2de
periode
24 €
3de
periode
24 €
4deperiode
12 €
12 €
12 €
12 €
8€
35 €
8€
8€
8€
24 €
De prijzen die aangerekend worden zijn forfaitair en dekken slechts gedeeltelijk
de werkelijke kostprijs, het verschil wordt door de school betaald.
Verloren of beschadigd gereedschap moet wel betaald worden tegen de
kostprijs.
Bij verlies van de agenda dient een nieuwe te worden aangekocht aan 7 €.
Deze verplichte schoolkosten worden verdeeld over vier facturen.
Voor de gehuurde werkkledij (observatiejaar) staat de school in voor de aankoop
en het onderhoud.
Schade aangebracht aan de infrastructuur wordt aangerekend.
Wat moet je wel hebben maar ben je niet verplicht op school aan te kopen
Werkkledij en veiligheidsmaterialen zijn voor alle opleidingen verplicht.
Onder de werkkledij wordt een neutraal T-shirt of T shirt van de school gedragen.
Voor de opleiding hoeklasser is aftekengereedschap en een koffer verplicht aan te kopen.
Voor de opleidingen waar vaak op de knieën wordt gezeten, kan een specifieke werkbroek
met kniestukken worden aangekocht (sanitair, bouw, evt tuinbouw).
Werkbroek gewoon
Werkbroek met kniestukken
werkvest
2 T-shirts met schoollogo
werkschoenen



€ 14,00
€ 30,00
€ 14,00
€ 10,00
€ 33,00
Het dragen van goede en veilige werkkledij is een wettelijke verplichting.
De leerlingen van de opleiding tuinbouwarbeider brengen van thuis ook een paar
laarzen mee.
Werkkledij die in de school gekocht wordt moet contant betaald worden bij
aankoop.
28
Schoolactiviteiten en uitstappen te betalen aan de school
Campus De Zilten
Observatiejaar
Pedagogische uitstappen
Schoolreis
Patroonsfeest
Werkstukken per trimester
Opleidingsjaren
€ 36,00 Schoolreis
€ 25,00 Leeruitstap
€ 10,00 Patroonsfeest
€ 20,00
€25,00
€12,00
€ 5,00
Finaliteit (laatste jaar)
Tweedaagse Westouter
Leeruitstap
Patroonsfeest
OV1
Pedagogische uitstappen
Forfaitaire prijs per maaltijd
ABO
€ 60,00 Leeruitstappen
€ 12,00 Meerdaagse
€ 5,00
€ 30,00
€ 50,00
€ 70,00
Campus Ten Bunderen
Observatiejaar
Pedagogische uitstappen
Schoolreis
Patroonsfeest
Werkstukken per trimester
Opleidingsjaren
€ 36,00 Schoolreis
€ 25,00 Leeruitstap
€ 10,00 Patroonsfeest
€ 20,00
€ 25,00
€ 12,00
€ 5,00
Finaliteit (laatste jaar)
Inleefdagen
Leeruitstap
Patroonsfeest
ABO
€ 60,00 Leeruitstappen
€ 15,00 Driedaagse
€ 5,00
€ 30,00
€ 50,00


Voor schoolreizen wordt een attest voorzien voor een premie van de mutualiteit
Bijkomende activiteiten waarvan wij de prijs nog niet kennen zijn mogelijk
5.1.2. Niet verplichte aankopen en uitgaven
Gemaakte werkstukken
Warm middagmaal
Vers belegd broodje
Soep
prijs van de grondstoffen
€ 2,80
€ 2,00 - € 2,50
€ 0,50

Tijdens de turnlessen is het dragen van turnkledij verplicht (T-shirt, short, en
turnpantoffels). De leerlingen mogen eigen turnpantoffels of trainingsbroek
van thuis meebrengen als zij dat wensen.
 Het T-shirt en de short worden door de school aangekocht en onderhouden.
De huur hiervan zit vervat in de vaste schoolkosten.
29
Hoofdstuk 6 : Verzekering vrijwilligers
6.1. Verzekeringen
De school heeft de schoolpolis uitgebreid tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid,
met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de
vrijwilliger. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij de maatschappij Fortis onder het
polisnummer 99.552.819.
Tevens heeft de school de polis arbeidsongevallen uitgebreid tot dekking van lichamelijke
schade die geleden is door vrijwilligers bij ongevallen tijdens de uitvoering van het
vrijwilligerswerk of op weg naar- en van de activiteiten. Het verzekeringscontract werd
afgesloten bij de maatschappij Fortis onder het polisnummer 20/98.557.121/46.
Beide polissen liggen ter inzage op het schoolsecretariaat.
6.2. Vergoedingen
De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen
enkele vergoeding voor de vrijwilligersactiviteiten, de organisatie voorziet wel een
terugbetaling van de door de vrijwilliger gemaakte onkosten (art. 10 wet van 03/07/05).
6.3. Aansprakelijkheid
De organisatie is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij
het verrichten van het vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van het
vrijwilligerswerk de organisatie of derden schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk voor
zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die bij hem
eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt.
6.3. Geheimhoudingsplicht
Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen ten aanzien
waarvan hij gehouden is tot de geheimhoudingsplicht bedoeld in artikel 458 van het
Strafwetboek.
30
Hoofdstuk 7 : Contact
BuSO Sint-Idesbald
Campus De Zilten
Adres :
Tel. :
Fax :
E-mail :
Web :
De Zilten 52 – 8800 Roeselare
051 / 26 43 26
051 / 26 43 20
[email protected]
http://www.busostidesbald.be
Campus Ten Bunderen
Adres :
Tel. :
E-mail :
Web :
Stationsstraat 49 – 8890 Moorslede
051 / 57 52 90
[email protected]
http://www.busostidesbald.be
B:\02\02\BuSO\erecode en groen boekje\erecode\erecode 2014-2015
31
26/08/2014