Programma Afstudeerpresentatie en Diplomering Opleiding Ergotherapie 11 juli 2014 1 Inhoud Voorwoord Programma Presentatie 11 juli 2014 2-3 4-5 C0.103 6 - 12 Daniela Bien, Pia Gussen, Dagmar Plieger, Jasmin Tischkin 7 Beeldconsult binnen de Kind en Jeugd GGZ Vera van Herten, Richelle Hoes en Manon van de Ven 8 ‘Welke meetinstrumenten gebruiken ergotherapeuten in de praktijk.’ Kai Giese, Jamila Nowak, Florian Stender 9 Apps, computerprogramma’s & spelconsoles in de ergotherapiebehandeling van ouderen Debby Jansen, Kiona Lemans, Rachelle Lemmens en Denise L’Ortije 10 De WMO in de praktijk Sarah Klotz, Susanne Laumen, Nicole Peters, Eva Steinfeld 11 “Hoe beschrijven de ouders van kinderen met een beperking de inhoud en relevantie van de Nederlandse vertaling van de PEM-CY?” Loes Ehrismann, Vera Haagsman, Rylana Martens, Kim Sanders 12 Kwalitatief afstudeeronderzoek naar ergotherapie bij jongeren met psychische en/of psychosociale problematiek C0.104 Megan van Dorst, Linda Greven, Laura van Sambeeck en Nikki Vanderbroeck Ergotherapie bij cliënten met kanker Bente Rehr & Mandy Stevens Assessments used by occupational therapist working in the elderly care Shirin Kadriye Akbulut, Maija Katharina Krest, Anna-Sophia Theißen, Lisa-Marie Weber “Ergotherapie en weekstructuur middels digitale ondersteuning” Mikel Peters, Bart Pijpers Beschrijvend onderzoek naar de ervaren belemmerende en bevorderende factoren tijdens de praktische uitvoering van het keukentafelgesprek Steffie Muijsers, Iris Pluijmaekers, Sanne Rössel en Britt Vleeshouwers Passend onderwijs en schrijven Rieke Clasen, Christina Igel, Carina Thönnes Kognitives Strategietraining bei exekutiven Funktionsstörungen nach Schlaganfall oder Schädel-Hirn-Trauma 13 - 21 14 15 16 18 - 19 20 21 C0.207 22 - 27 Ymke Bruinsma, Nicolle Gerads, Saskia Börger, Andrea Rulands 23 Activiteiten monitoring bij chronische vermoeidheid na een oncologische aandoening. Carlina Kersten, Céline van Thoor en Emmylou von den Hoff 24 Diagnostiek voor ergotherapeuten bij COPD Lynette Riegman & Renate Roumans 25 ‘Interprofessioneel samenwerken, hoe leer je het in de praktijk?’ Marcha Allers, Joey Curfs & Michelle Crombach 26 Inter-professioneel leren, maar hoe? Robbert Hendrix, Ruben Joosten en Bjorn Sponnik, Simone Zelissen 27 Gebruik van armondersteuningen in de thuissituatie Routebeschrijving, Zuyd Hogeschool, locatie Heerlen 28 Voorwoord Ergotherapie is een opleiding die volop in de schijnwerpers staat. Dat hangt nauw samen met de bijzondere ontwikkeling van het beroep. Ook studenten vervullen daarbij een bijzondere rol door middel van afstudeerprojecten. Bijgevoegd ontvangt u het programma van de afstudeer presentaties en de diplomering met een overzicht van de korte inhoud van de presentaties van de afstudeerprojecten en onderzoeken, die door de studenten ergotherapie van de Zuyd Hogeschool zijn uitgevoerd als afronding van hun 4 jarige bacheloropleiding. Elk afstudeerproject, dat gepresenteerd wordt op 11 juli a.s. is een antwoord op een vraag over ergotherapie van opdrachtgevers uit het werkveld, van bedrijven of vanuit de Hogeschool zelf. De dag biedt u de gelegenheid om over nieuwe ontwikkelingen binnen de ergotherapie geïnformeerd te worden. Als opleiding ergotherapie laten we het werkveld ergotherapie en andere geïnteresseerden graag “in onze keuken” kijken. Wij vinden uw mening over de geboden kwaliteit en de nieuwe ontwikkelingen van groot belang. Aan de hand van dit programma kunt u uw keuzes voor presentaties maken. De presentaties duren ca. 20 minuten, gevolgd door een vragenronde. Om u in de gelegenheid te stellen kennis te nemen van zoveel mogelijk thema’s, verzorgen studenten in de hal van de Hogeschool posterpresentaties. De studenten zijn aanwezig om uw vragen te beantwoorden. Als opleiding van de Zuyd Hogeschool willen wij onze kennis met u delen, maar hebben we ook uw expertise nodig. Wij hopen dan ook dat dit boekje tevens voor u een inspiratie zal zijn om als opdrachtgever op te treden voor een toekomstig afstudeerproject. Wij zijn trots op de behaalde resultaten en hopen deze trots op 11 juli 2014 met u te kunnen delen. Wij zijn ervan overtuigd dat de presentaties en de producten relevant zijn voor de beroepspraktijk Namens de opleiding ergotherapie, Frans Schoonbrood en Annerie Zalmstra Teamleiders opleiding ergotherapie Wij nodigen U van harte uit om de presentaties op vrijdag 11 juli 2014 bij te wonen. 2 3 Programma 4 Presentatie 11 juli 2014 Tijd Ruimte: C0.103 Ruimte: C0.104 Ruimte: C0.207 9.00 - 9.35 uur Presentatie 1 Daniela Bien, Pia Gussen, Dagmar Plieger Jasmin Tischkin Gebruik beeldcontact in ggz voor jongeren Maaike Hollands Presentatie 2 Megan van Dorst, Linda Greven, Laura van Sambeeck, Nikki Vanderbroeck Ergotherapie bij oncologie Annerie Zalmstra Presentatie 3 Saskia Börger , Ymke Bruinsma Nicolle Gerads, Andrea Rulands Activiteitsmonitoring chronische vermoeidheid ergotherapie Steffy Stans 09.40 - 10.15 uur Presentatie 4 Vera van Herten, Richelle Hoes, Manon van de Ven Ergotherapie Nederland meetinstrumenten Activiteiten. Jet Lancee Presentatie 5 Bente Rehr, Mandy Stevens Assessments ouderenzorg eerste lijn Ramon Daniëls Presentatie 6 Emmylou von den Hoff, Carlina Kersten Celine van Thoor Diagnostiek richtlijn COPD Erica Baarends 10.20 -1 0.55 uur Presentatie 7 Kai Giese, Jamila Nowak, Florian Stender Gebruik ICT-programma’s binnen de ergotherapie behandeling binnen Cicero Pieter Wouda Presentatie 8 Maija Krest, Anna-Sophia Theißen, Lisa Weber, Shirin Akbulut Mondriaan zorg op afstand Maaike Hollands Presentatie 9 Renate Roumans, Lynette Riegman Interprofessioneel samenwerken in de praktijk Steffy Stans 11.00 - 11.35 uur Presentatie 10 Kiona Lemans, Rachelle Lemmens, Denise l’Ortije, Debby Jansen Langer zelfstandig wonen Horst aan de Maas Pieter Wouda Presentatie 11 Mikel Peters, Bart Pijpers Methodiek keukentafelgesprek Jet Lancee Presentatie 12 Marcha Allers, Michelle Crombach, Joey Curfs Leren van interprofessioneel samenwerken. Alke Haarsma 11.40 - 12.15 uur Presentatie 13 Sarah Klotz, Susanne Laumen, Nicole Peters, Eva Steinfeld Kind en jeugd Zuyd. PEM CY Barbara Piškur Presentatie 14 Steffie Muijsers, Iris Pluijmaekers, Sanne Rössel, Britt Vleeshouwers Passend Onderwijs en schrijven 2014 Jolien van den Houten Presentatie 15 Robbert Hendrix, Ruben Joosten, Simone Zelissen, Bjorn Sponnik McARM Jeanne Heijkers 12.20 – 12.55 uur Presentatie 16 Loes Ehrismann, Vera Haagsman Kim Sanders, Rylana Mertens Handelings-problemen jongeren chronische psychische aandoeningen kwalitatief onderzoek Marieke Werrij Presentatie 17 Rieke Clasen, Christina Igel, Carina Thönnes Valens Esther Wendel 13.00 – 14.00 uur 14.30 – 14.55 uur 15.00 uur Posterpresentaties op ergotherapie afdeling (D2.) Ontvangst diplomering bij Auberge de Rousch Diplomering Auberge de Rousch 5 Lokaal C0.103 Studenten Externe begeleider Daniela Bien, Pia Gussen, Dagmar Plieger, Jasmin Tischkin Anne Wetsels (Mondriaan Kinderen en Jeugdigen); Charles Willems, Susan van Hooren (EIZT) Docentbegeleider Titel presentatie Maaike Hollands Beeldconsult binnen de Kind en Jeugd GGZ Samenvatting / onderwerp presentatie Er worden adviezen over de toepassing van beeldconsult binnen de instelling Mondriaan Kinderen en Jeugdigen gegeven. Binnen de presentatie wordt antwoord gegeven op 4 deelvragen: 1. Bij welke stoornis is beeldconsult een geschikt middel? 2. Welke vaardigheden worden van de behandelaren verwacht? 3. In welke fase van het behandeltraject kan beeldconsult ingezet worden? 4. Wat zijn interventies die via beeldconsult uitgevoerd kunnen worden? Binnen deelvraag 4 worden praktische voorbeelden gegeven voor de disciplines ergotherapie, verpleegkunde en psychologie. 6 7 Studenten Externe begeleider Studenten Externe begeleider Vera Van Herten, Richelle Hoes En Manon Van De Ven Lucelle van de Ven Kai Giese, Jamila Nowak, Florian Stender Bianca Miltenburg, Simone Konings Docentbegeleider Titel presentatie Docentbegeleider Titel presentatie Jet Lancée ‘Welke meetinstrumenten gebruiken ergotherapeuten in de praktijk.’ Een inventarisatie van meetinstrumenten die door leden van Ergotherapie Nederland worden gebruikt en aanbevolen. Pieter Wouda Apps, computerprogramma’s & spelconsoles in de ergotherapiebehandeling van ouderen Samenvatting / onderwerp presentatie Vanuit de overheid en de zorgverzekeraars wordt verzocht om gebruik te maken van kwaliteitsindicatoren om de kwaliteit en doelmatigheid van de ergotherapie vast te kunnen stellen. Als kwaliteitsindicator kan onder andere een (veel voorkomend) meetinstrument gebruikt worden. Ergotherapie Nederland heeft aan studenten van Zuyd Hogeschool te Heerlen de volgende hoofdvraag voorgelegd: ‘Welke meetinstrumenten op het gebied van activiteiten- en participatieniveau worden door ergotherapeuten gebruikt in de patiëntenzorg en/of onderzoek’. Om te inventariseren welke meetinstrumenten worden gebruikt door ergotherapeuten, is er onder de leden van Ergotherapie Nederland een survey-onderzoek, middels een digitale enquête uitgevoerd. In dit artikel worden de verkregen resultaten uit het onderzoek beschreven en worden er aanbevelingen gegeven over mogelijke meetinstrumenten die als kwaliteitsindicator kunnen dienen. 8 Samenvatting / onderwerp presentatie De opdracht van dit afstudeerproject werd opgesteld door de vakgroep ergotherapie van de Cicero zorggroep die zich onder andere richt op het ondersteunen van ouderen, zodat zij hun leven een zinvolle en zo zelfstandig mogelijke manier inhoud kunnen geven. Zoals in alle westerse landen is ook in Nederland sprake van een vergrijzing van de maatschappij. Op grond hiervan is het noodzakelijk om binnen de gezondheidszorg nieuwe ideeën en methoden te ontwikkelen om een antwoord te kunnen geven op hulpvragen van deze groep. In de gezondheidszorg zijn inmiddels innovatieve technologieën een “hot item”. Deze bieden ook in de therapie zeer veel mogelijkheden om op een interessante en uitdagende manier functies te trainen. De vakgroep ergotherapie van Cicero zorggroep is continu bezig om op actuele ontwikkelingen in te spelen. Ze zijn dan ook geïnteresseerd in ICT-middelen, die zij naast hun bestaande behandelmethoden in de therapie van ouderen kunnen toepassen om het alledaagse handelen van hun cliënten te verbeteren. Specifiek ligt hierbij de focus op het oefenen van specifieke mentale functies en functies van het bewegingssysteem. Wij leveren een product, dat een overzicht biedt van verschillende computerprogramma´s, apps en spelconsoles die binnen deze meer functiegerichte ergotherapiebehandeling gebruikt kunnen worden en bestaat uit digitale factsheets die gebaseerd zijn op literatuurstudie en op praktijk ervaringen van ergotherapeuten. 9 Studenten Externe begeleider Studenten Externe begeleider Debby Jansen, Kiona Lemans, Rachelle Lemmens En Denise L’ortije Luuk Peters en Judith van de Haterd Sarah Klotz, Susanne Laumen, Nicole Peters, Eva Steinfeld Expertgroep Kind& Jeugd Zuyd, Contactpersoon: Eefje Kern Docentbegeleider Titel presentatie Docentbegeleider Pieter Wouda De wmo in de praktijk Barbara Piškur Titel presentatie “Hoe beschrijven de ouders van kinderen met een beperking de inhoud en relevantie van de nederlandse vertaling van de pem-cy?” Samenvatting / onderwerp presentatie Ons afstudeerproject is opgedeeld in twee delen. Het eerste deel is uitgevoerd voor de gemeente Horst aan de Maas. Hierin zijn een aantal opdrachten aan bod gekomen. De onderwerpen zijn: handelingsproblemen van thuiswonende kwetsbare ouderen, lacunes in hulpmiddelen, zoekstrategie van ouderen en de WMO 2015 in de gemeente Horst aan de Maas. De uitkomsten van de opdrachten zijn verwerkt in een adviesrapport. Het tweede deel van de scriptie is uitgevoerd voor Zuyd Hogeschool, opleiding ergotherapie. Voor de opleiding ergotherapie is een advies geschreven betreffende het vormgeven van de hervorming langdurige zorg in de onderwijsmodules. Beide delen hebben dezelfde aanleiding, namelijk de ontwikkelingen in de WMO. 10 Samenvatting / onderwerp presentatie Inleiding: Omgeving heeft een substantiële invloed op de participatie van kinderen met en zonder beperking. Succesvolle participatie draagt bij aan het welbevinden van het kind en leidt tot meer kwaliteit van leven. Tot nu toe bestaan er weinig assessments die de participatie van kinderen gerelateerd aan hun omgeving meten. De recent ontwikkelde Canadese Participation and Environment Measure for Children and Youth (PEM-CY) is een assessment dat de participatie van een kind binnen verschillende omgevingen, thuis, op school en in de wijk, in kaart brengt. Hanteerbaarheid en betrouwbaarheid van de Nederlandse vertaling van de PEM-CY is onderzocht. Om de PEM-CY in Nederland te kunnen implementeren werd de content validiteit van de Nederlandse vertaling in dit onderzoek kritisch beschouwd. Methode: Er is een beschrijvend kwalitatief onderzoek uitgevoerd waarbij cognitive interviewing is toegepast om de content validiteit van de Nederlandse vertaling van de PEM-CY na te gaan. Resultaten: Over het algemeen hebben de participanten aangegeven dat de PEM-CY inhoudelijk goed te begrijpen is en hebben de vragen naar aanleiding van de instructie goed kunnen invullen. Alle participanten beschreven de PEM-CY als een waardevolle en bruikbare vragenlijst. De PEM-CY helpt de ouders om de participatie van hun kind met betrekking tot de omgeving op een nieuwe manier te beleven. De aanbevelingen van de ouders ter verbetering van de PEM-CY zijn in de volgende drie thema´s beschreven: 1) bruikbaarheid, 2) algemene indruk, 3) moeilijke woorden, 4) vraagstelling en 5)antwoordmogelijkheden. Discussie: Dit onderzoek laat zien dat de inhoud en relevantie van de Nederlandse vertaling van de PEM-CY door ouders positief beoordeeld is met een aantal kleine suggesties ter optimalisering. De PEM-CY is een waardevolle instrument dat gebruikt kan worden om de unieke participatie van kinderen met en zonder beperking tussen de 5 en 17 jaar en de omgevingsfactoren die participatie in de gebied thuis, school en buurt/wijk bevorderen of belemmeren in kaart te brengen. 11 Studenten Externe begeleider Loes Ehrismann, Vera Haagsman, Rylana Martens, Kim Sanders Expertgroep Chronisch Zieken Psychisch, Opleiding Ergotherapie, Zuyd Hogeschool Docentbegeleider Titel presentatie Marieke Werrij Kwalitatief afstudeeronderzoek naar ergotherapie bij jongeren met psychische en/ of psychosociale problematiek. Samenvatting / onderwerp presentatie Er liggen veel kansen voor de (eerstelijns) ergotherapie binnen de doelgroep ‘jongeren met psychische en/of psychosociale problematiek’. Vandaar dat de expertgroep Chronisch Zieken Psychisch, verbonden aan Zuyd Hogeschool, ergotherapeuten (in de eerstelijn) wil ondersteunen in het gehele ergotherapeutisch proces bij deze doelgroep. Aangezien er nog erg weinig informatie is over de handelingsproblemen van de jongeren, het ergotherapeutisch proces, en de mogelijkheden en belemmeringen hierin, is dit onderzoek uitgevoerd. 12 13 Lokaal C0.104 Studenten Externe begeleider Megan Van Dorst, Linda Greven, Laura Van Sambeeck En Nikki Vanderbroeck Emmie Voncken en Vera van der LindenRoberts Docentbegeleider Titel presentatie Annerie Zalmstra Ergotherapie bij cliënten met kanker Samenvatting / onderwerp presentatie De vraag naar kwalitatief goede en doelmatige zorg voor cliënten met kanker neemt toe door het stijgende aantal overlevenden. Op dit moment is er nog geen ergotherapie specifieke richtlijn voor deze doelgroep. Om deze reden heeft Emmie Voncken Ergotherapie ons benaderd om een afstudeerproject uit te voeren gericht op ‘ergotherapie bij cliënten met kanker’. Binnen deze scriptie geven wij antwoord op de hoofdvraag: ‘wat is er bekend over ergotherapie voor cliënten met kanker in de nazorgfase?’. Onze doelgroep bestaat uit volwassenen (21-65 jaar) en ouderen (65+). 14 15 Studenten Externe begeleider Studenten Externe begeleider Bente Rehr & Mandy Stevens Expertgroep ouderen (Jet Lancee, Petra Panis en Ramon Daniëls) Shirin Kadriye Akbulut, Maija Katharina Krest, Anna-Sophia Theißen, Lisa-Marie Weber Nicole Linssen, Helena Meyer, Weena Christiaans Docentbegeleider Titel presentatie Ramon Daniëls Assessments used by occupational therapist working in the elderly care Docentbegeleider Titel presentatie Maaike Hollands “Ergotherapie en weekstructuur middels digitale ondersteuning” Samenvatting / onderwerp presentatie Introduction The population of elderly people in Western countries is increasing. It is expected that the number of elderly people in Europe almost doubles in the next decade. Elderly people have a higher risk of disabilities and chronic diseases which can lead to a decrease in quality of life and a rise in health care costs. Comprehensive occupational therapy can be effective in maintaining functional ability, social participation and quality of life for community-dwelling elderly. Occupational therapists need to ensure that their practice is based on the best available evidence and that they are accountable for the quality of the work. The use of standardized assessments is considered to contribute to quality of care. Research points out that there is a variety of reasons for making limited use of standardized assessments. Main reasons are feasibility; skill; time; motivation; self-confidence; lack of support from management; personal values and beliefs and lack of knowledge. Because of the variety of reasons and the limited research about assessments used by OT’s working in the elderly care a literature review is conducted to provide an overview about “What is known about scientific literature on assessments used by Occupational Therapists working in the elderly care?” Method and results The research design is a scoping review based on the stages of Arksey and O’Malley. The search has been conducted in the databases Pubmed, OT-seeker and CINAHL. Selection resulted in 45 articles about studies into 62 assessment used by occupational therapists in general elderly care (aged ≥ 65 years). The most common target group is disabled elderly (24/45). The majority of the studies (more than two-thirds) are aimed at assessments used in the secondary elderly care. Results of this review showed very limited research into clinical utility (10/45) of assessments. Conclusion This review shows that there is limited research on assessments used in primary elderly care. Results also show relatively limited research on clinical utility of assessments. Besides limited research on clinical utility, results show limited research on assessments used with elderly with no explicitly mentioned disease or disability. Further research on assessments used by occupational therapists in the elderly care is needed to clarify implementation and use of assessments. 16 Samenvatting / onderwerp presentatie De afstudeeropdracht “Ergotherapie en weekstructuur middels digitale ondersteuning” is ontstaan vanuit Mondriaan PsyQ. De doelstelling van deze opdracht is het ontwikkelen van een programma van eisen voor een smartphone app als digitale ondersteuning. De app is gericht op volwassenen met depressie om hun de mogelijkheid te bieden een goede weekstructuur op te bouwen en vol te houden. 17 Studenten Externe begeleider Mikel Peters, Bart Pijpers Marlou Driessen Docentbegeleider Titel presentatie Jet Lancée Beschrijvend onderzoek naar de ervaren belemmerende en bevorderende factoren tijdens de praktische uitvoering van het keukentafelgesprek door de consulent, specifiek gericht op doelbepaling, plan van aanpak en het empoweren van de burger. Samenvatting / onderwerp presentatie In het kader van de Wmo kanteling, heeft de Community of Practice van Zuyd Hogeschool besloten om dieper in te gaan op de concrete ervaringen binnen het keukentafelgesprek van de consulent. Dit afstudeeronderzoek wordt uitgevoerd in opdracht voor de Community of Practice, dit is een samenwerking tussen expertgroep Wmo Zuyd Hogeschool, andere belangenorganisaties zoals SCIO consult en de aangesloten gemeenten, namelijk Sittard-Geleen, Brunssum, Kerkrade en Helmond. De gegeven opdracht vanuit de voor dit onderzoek luidde als volgt: “Welke concrete problemen (vanuit ervaren belemmerende factoren) en behoeften aan tools (vanuit ervaren bevorderende factoren) heeft de Wmo-consulent in de praktische uitvoering van het keukentafelgesprek, specifiek ten aanzien van vraagverheldering, doelbepaling, bepalen plan van aanpak en het empoweren van de burger?” Er zijn drie onderzoeksvragen namelijk: 1. Hoe herkenbaar werkt de Wmo-consulent volgens een methodiek aan de vraag achter de vraag, doelbepaling, plan van aanpak en empoweren van de burger binnen het keukentafelgesprek? 2) Welke concrete problemen (vanuit ervaren belemmerende factoren) ervaart de Wmo-consulent in de praktische uitvoering van het keuken tafelgesprek, specifiek ten aanzien van vraagverheldering, doelbepaling, bepalen plan van aanpak en het empoweren van de burger? 3) Welke behoeften aan tools (vanuit ervaren bevorderende factoren) heeft de Wmo-consulent in de praktische uitvoering van het keukentafel gesprek specifiek ten aanzien van vraagverheldering, doelbepaling, bepalen plan van aanpak en het empoweren van de burger? 18 Voor de beantwoording van deelvraag 1 hebben wij de consulent geobserveerd in hun huidige uitvoer van een keukentafelgesprek. De onderzoeksgegevens uit de observatie kwamen voort uit een semigestructureerde observatielijst waarin de methodiek geobserveerd werd en deze vervolgens geturfd is om opvallendheden naar voren te laten komen. Daarnaast zijn analyses gemaakt van het non-verbale gedrag en de transscripties van de observaties. Voor de beantwoording van deelvraag 2 en 3 zijn er aan de hand van de verkregen resultaten uit de observaties semigestructureerde interviews afgenomen met de consulenten. Er is een interviewguide opgesteld waarin de opvallendheden van de observatie bevraagd werden en de ervaren belemmerende en bevorderende factoren naar voren kwamen. Deze gegevens zijn geanalyseerd aan de hand van de literatuur, Baarda. In het onderzoeksrapport staan aanbevelingen voor de verdere ontwikkeling van een methodiek voor het keukentafelgesprek. De aanbevelingen zijn gericht op micro-, meso-, en marcroniveau. Korte weergave van de aanbevelingen: -Microniveau • De consulent dient in het keukentafelgesprek de verwachtingen van de burger te bevragen en eigen verwachtingen uit te spreken. -Mesoniveau • Verder onderzoek naar de fase doelbepaling door de expertgroep Wmo Zuyd. • Binnen het curriculum van de opleiding ergotherapie dienen de studenten kennis te hebben van de uitvoeren van een keukentafelgesprek. • Jaarlijkse bijscholing van de consulenten door SCIO-consult gericht op de ontwikkelingen in het keukentafelgesprek. • De burger dient gerichter geïnformeerd te worden door de gemeenten over de verandering in werkwijze en de kantelingsgedachte. • De werkwijze binnen een melding of aanvraag dient gelijk te zijn, hierbij dient beide te worden ingegaan op de eigen kracht van de burger. • Er dient regelmatig intra-beoordeling en intervisie plaats te vinden tussen consulenten om ervaringen en gedachten binnen de kanteling uit te wisselen, zodoende komt er een eenduidige werkwijze en leren de consulenten van elkaar. -Macroniveau • De overheid dient de eigen kracht afdwingbaar te maken voor de consulent zodat deze meldingen kan afwijzen op mogelijkheden vanuit eigen kracht. 19 Studenten Externe begeleider Studenten Externe begeleider Steffie Muijsers, Iris Pluijmaekers, Sanne Rössel En Britt Vleeshouwers Femke van Ravensteijn – Brands van Ergotherapiepraktijk De Oplossing te Veghel Rieke Clasen, Christina Igel, Carina Thönnes Andrea Weise Docentbegeleider Titel presentatie Docentbegeleider Titel presentatie Esther Wendel Esther Wendel Passend onderwijs en schrijven Kognitives strategietraining bei exekutiven funktionsstörungen nach schlaganfall oder schädel-hirn-trauma cognitief strategie training bij executieve functiestoornissen na CVA of NAH. Samenvatting / onderwerp presentatie Door de groeiende vraag naar hulp voor kinderen met schrijfproblemen is er meer kennis nodig over de nieuwste, betrouwbare en valide assessments en interventies op het gebied van schrijven binnen het Passend Onderwijs. Tijdens dit afstudeerproject is hier onderzoek naar gedaan. De resultaten van dit onderzoek zijn verwerkt in een toolbox welke de nieuwste assessments en interventies bevat. 20 Samenvatting / onderwerp presentatie De afstudeeropdracht richt zich op cognitief strategie training bij clienten met functiestoornissen in de executieve functies na een CVA of NAH. Naast de evaluatie van studies worden praktische aanbevelingen gegeven die op vakliteratuur en expert knowledge baseren. Doel van de afstudeeropdracht is om een evidence-based gebruik van cognitief strategien voor genoemde symptomatiek en doelgroep makkelijker te maken voor de ergotherapeuten in de Kliniken Valens. Het product is een samenstelling van de praktische aanbevelingen in een toolbox. 21 Lokaal C0.207 Studenten Externe begeleider Ymke Bruinsma, Nicolle Gerads, Saskia Börger, Andrea Rulands Dr. Asiong Jie Docentbegeleider Titel presentatie Steffy Stans Activiteiten monitoring bij chronische vermoeidheid na een oncologische aandoening. Samenvatting / onderwerp presentatie Er worden steeds meer mensen gediagnosticeerd met kanker. 30 - 40% van de mensen die een oncologische aandoening heeft gehad, heeft een jaar na het afsluiten van de behandeling nog last van chronische vermoeidheid. Binnen de behandeling van chronische vermoeidheid, wordt steeds vaker cognitieve gedragstherapie (CGT) toegepast. In dit onderzoek werd de bijdrage van een activiteiten monitor bij cognitieve gedragstherapie en de hanteerbaarheid van deze activiteiten monitor onderzocht. Bij dit onderzoek werd er gebruik gemaakt van drie methoden voor data-verzameling, namelijk: subjectieve meting met een vragenlijst, objectieve meting met een activiteit monitor en kwalitatieve interviews. 22 23 Studenten Externe begeleider Studenten Externe begeleider Carlina Kersten, Céline Van Thoor en Emmylou Von Den Hoff Sabrina Bijl en Eline van den Bos (Landelijke werkgroep COPD) Lynette Riegman en Renate Roumans IPOS projectgroep, contactpersoon Albine Moser Docentbegeleider Titel presentatie Docentbegeleider Titel presentatie Erica Baarends Diagnostiek voor ergotherapeuten bij copd Steffy Stans ‘Interprofessioneel samenwerken, hoe leer je het in de praktijk?’ Samenvatting / onderwerp presentatie Systematisch literatuuronderzoek: “welke assessments zijn betrouwbaar en valide om de domeinen participatie en activiteiten bij mensen met COPD in kaart te brengen” Samenvatting / onderwerp presentatie Momenteel is er in de gezondheidszorg behoefte aan een goed interprofessioneel proces waarin samenwerking, coördinatie, en cliënt-gerichtheid gezien worden als essentiële elementen. Interprofessional Education (IPE) is hierbij een belangrijk onderdeel voor het realiseren van interprofessioneel samenwerken in de gezondheidszorg. Door IPE ontwikkelen studenten en professionals een begrip van waardering voor andere teamleden en doet het beroep op aanvulling van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig zijn voor teamwork. De doelstelling binnen dit onderzoek is het in kaart brengen van de ervaringen van professionals, van verschillende disciplines in de gezondheidszorg, over het leren interprofessioneel samenwerken. Hierbij is er ingegaan op zowel de eigen ervaringen van de professional als de ervaringen die zij hebben als stagebegeleider rondom het interprofessioneel samenwerken van stagiaires. Er is een kwalitatief onderzoek uitgevoerd waarbij er semigestructureerde interviews zijn afgenomen. De resultaten uit de literatuur en dit onderzoek, binnen interprofessioneel samenwerken, kunnen een bijdrage leveren aan het ontwikkelen en het verbeteren van interprofessioneel samenwerken en leren. Dit onderzoek geeft namelijk inzicht in de ervaringen van de professionals met betrekking tot interprofessioneel samenwerken en de competenties waaraan professionals en studenten moeten voldoen. Hierdoor zijn de bevindingen op zowel in het onderwijs als binnen zorgorganisaties bruikbaar. 24 25 Studenten Externe begeleider Studenten Externe begeleider Marcha Allers, Joey Curfs en Michelle Crombach Steffy Stans Robbert Hendrix, Ruben Joosten en Bjorn Sponnik, Simone Zelissen Stephie Lenzen Docentbegeleider Titel presentatie Docentbegeleider Titel presentatie Alke Haarsma Inter-professioneel leren, maar hoe? Jeanne Heijkers Gebruik van armondersteuningen in de thuissituatie Samenvatting / onderwerp presentatie In de gezondheidszorg komen steeds complexere hulpvragen voor, met die reden is een goede samenwerking tussen de verschillende professies belangrijk. Inter-professioneel samenwerken is dan ook een belangrijk item in de gezondheidszorg opleidingen, tevens binnen de opleiding Ergotherapie. Studenten dienen dusdanig te worden opgeleid dat zij de vaardigheden beheersen om goed te kunnen samenwerken, inter-professioneel leren. Middels een kwantitatieve online vragenlijst is er inzicht verkregen in de attitude van de ergotherapiestudenten t.a.v. dit inter-professioneel leren. Uit de de kwalitatieve focusgroepen blijkt welke belangrijke aspecten de ergotherapiestudenten missen in de opleiding t.a.v. het inter-professioneel leren. Verder dragen zij ideeën aan om te implementeren in de opleiding ergotherapie en andere gezondheidszorgopleiding binnen Zuyd Hogeschool. 26 Samenvatting / onderwerp presentatie Na een onderzoek van zes maanden door heel Nederland wordt een interessant, leerzaam en leuk onderzoek gepresenteerd waarin antwoord wordt gegeven op twee hoofdvragen: • • • Hoe worden armondersteuningen gebruikt bij de uitvoering van dagelijkse activiteiten in de thuissituatie door personen met een verminderde armfunctie? Hoe ervaren personen met verminderde armfunctie de armondersteuning tijdens de uitvoering van dagelijkse activiteiten in de thuissituatie? Gemotiveerd en op een originele manier willen de studenten het onderzoek met de luisteraars delen! 27 Routebeschrijving Zuyd Hogeschool Locatie Heerlen Colofon Redactie Inge Smeets - Offermans Vormgeving Stan Heijnen © Zuyd 2014 Openbaar vervoer (bus) Station, uitgang busstation, lijn 20-21-24-4052-58, halte “Hogeschool Zuyd” Openbaar vervoer (trein) Reistijd: Intercity Roermond – Heerlen: 35 min., Sittard – Heerlen: 15 min Wandel- en fietsroute Vanaf station – uitgang Centrum – Stationstraat – Schakelweg – Looierstraat – Nieuw Eyckholt (Wandelroute: 20 min, fietsroute: 5 min.) Auto Komende uit de richting Eindhoven: afrit “Heerlen” volgen (N281) – afrit “HeerlenCentrum” - einde afrit rechts (Nieuw Eyckholt) - na rotonde 1e straat rechts. Komende uit de richting Maastricht: afrit 7 “Heerlen-Centrum” - einde afrit links (Kennedylaan) - na rotonde 1e straat links. (Bezoekers aan de hogeschool kunnen zich melden aan de slagboom, direct aan de linkerzijde) 28 Zuyd Hogeschool locatie Heerlen Gezondheidszorg Onderwijs Techniek Facility Management Bezoekadres Nieuw Eyckholt 300 6419 DJ Heerlen Postadres Postbus 550 6400 AN Heerlen Telefoon 045 - 400 60 60 Telefax 045 - 400 60 69 Studieinformatie 0800 - 1275 Opleiding Ergotherapie Telefoon Secretariaat 045 - 400 63 74 [email protected] [email protected] www.zuyd.nl 32
© Copyright 2024 ExpyDoc
