Plan instroom Mavo 4 →Havo 4, 2014-2015

Plan instroom Mavo 4
Havo 4, 2014-2015
Dit plan gaat nader in op vier punten genoemd in de brief van de Minister van Onderwijs en Gezin
(brief MOG/5C/2014, d.d. 4 maart 2014)
In Nederland zijn er aan aantal scenario’s waar de VMBO scholen mee werken. De problematiek is
gelijkwaardig met enkele kleine verschillen. Het scenario dat de school gaat kiezen is afhankelijk van de
visie en de grootte van de school. Deze scenario’s zijn terug te vinden op de website van de SLO.
(www.slo.nl )
Daar er niet gewacht kan worden op het plan van de commissie om per 1 juli 2014 het totale plan te
presenteren, volgt er een invulling van de punten met als doel al eerder te kunnen starten met de
voorbereidingen, zodat het schooljaar 2014-2015 direct effectief kan starten.
De overgang van Mavo-4 naar Havo-4 kent vele problemen. We noemen paar:
• Van een kleine naar een grote school;
• Van overwegend Papiamento naar uitsluitend Nederlands;
• Van kleine naar grote hoeveelheden leerstof;
• Van laag naar hoog lestempo;
• Van overwegend reproductie naar inzicht toetsen.
1. Summerschool.
Naast de punten die genoemd zijn bij het eerste punt, zijn er hiaten cq. verschillen in de
curricula van havo 3 en mavo 4.
Op de website van de SLO staan alle kerndoelen van alle vakken op de verschillende schooltypen
overzichtelijk naast elkaar. Hierdoor is het vrij simpel om de hiaten op te sporen en efficiënt aan
te pakken in een programma voor de “Summerschool”.
Rode draad is Nederlands als instructietaal. Het programma moet didactisch aantrekkelijk en
inhoudelijk uitdagend zijn. De mavo leerling moet zelf inzien dat er een grote verandering te
wachten staat waar met behulp van de ontvangende school reeds met de opzet van een
“Summerschool” programma een aanvang wordt gemaakt.
a. Vakken
De verschillen liggen vooral in de vakken:
• Nederlands
• Natuurkunde
• Engels
• Scheikunde
• Wiskunde
• Economie
• Management & organisatie
Het voorstel is om de vakken natuurkunde en scheikunde aan elkaar te koppelen en ook
economie en management & organisatie. Voor al deze vakken zijn opstroom modules
beschikbaar online.
Colegio Arubano, april 2014
Pagina 1 van 3
Plan instroom Mavo 4
Havo 4, 2014-2015
De onderwerpen van alle vakken worden afgesloten met behulp van diagnostische toetsen.
Voor Wiskunde A en B is er een andere opstap module beschikbaar van uitgeverij Noordhoff.
ISBN 978-90-01-70954-9. De volledige uitwerkingen zijn te vinden op
http://opstap.modernewiskunde.noordhoff.nl.
Voor Nederlands en Engels is de volgende website beschikbaar: www.taaldok.nl.
b. Duur
De planning is twee weken (laatste twee weken van de grote vakantie) “summerschool” van
08.00-12.15 uur, waarin er intensief met behulp van reeds genoemde opstroom modules, deels
aangepast aan de Arubaanse situatie, het programma wordt afgewerkt.
c. Planning
In het volgende schema wordt e.e.a. toegelicht. Maximaal 80 leerlingen onderverdeeld in 3
groepen, steeds blokken van twee klokuren met een korte pauze van 15 minuten.
Dag
wo 30 juli
do 31 juli
vr 1 aug
ma 4 aug
di 5 aug
wo 6 aug
do 7 aug
vr 8 aug
ma 11 aug
di 12 aug
Blok GroepA GroepB Groep C
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
Colegio Arubano, april 2014
ne
ec_mo
ne
ec_mo
ne
ec_mo
ne
ec_mo
ne
wi
ne
wi
en
wi
en
wi
en
wi
en
wi
ec_mo
ne
ec_mo
ne
ec_mo
ne
ec_mo
ne
wi
ne
wi
ne
wi
en
wi
en
wi
en
wi
en
ne
en
ne
en
ne
en
ne
en
ne
wi
ne
wi
na_sk
wi
na_sk
wi
na_sk
wi
na_sk
wi
Blok
1
2
Tijd
08.00 - 10.00
10.15 - 12.15
Pagina 2 van 3
Plan instroom Mavo 4
Havo 4, 2014-2015
d. Formatieplaatsen
•
•
•
•
•
Vak
aantal docenten minimaal
Nederlands
2
Engels
1
Wiskunde
2
Natuurkunde/Scheikunde
1
Economie/M&O
1
Deelname aan de “summerschool” is verplicht, tenzij aangetoond kan worden dat de leerling
in kwestie tijdens deze cursus in het buitenland zal verblijven. Het eindcijfer 8 (gemiddelde van
SE en CSE) of meer levert een vrijstelling op voor het desbetreffende vak.
2. Extra begeleiding voor de leerlingen afkomstig van de mavo. Introductie van de zgn.
persoonlijke mentoren (hier gaat het om twee docenten die mentor werkzaamheden uitvoeren
uitsluitend voor de groep ingestroomde mavisten. Deze mentoren onderscheiden zich duidelijk
t.a.v. de klassenmentoren die mentor zijn voor hun klas.)
Twee docenten worden belast met de instromers voornamelijk op het gebied van begeleiding,
aanpassing, leerstrategieën, lestempo, problemen met docenten, nauw contact met thuis, etc.
Hiervoor zijn er 12 taakuren week (boven op de huidige taakurennorm) beschikbaar, ieder 6
taakuren, met een vaste werkplaats.
3. Huiswerkbegeleiding
Huiswerk maken onder begeleiding wordt na schooltijd gepland. De in deze ruimte beschikbare
tijd/taakuren kan indien de vorderingen van de mavisten dit toelaten ook worden aangewend
voor de ‘eigen kweek’ havo 4 leerlingen. Het gaat hier om in totaal 8 taakuren boven de huidige
taakuren norm.
4. Uitwisseling docenten tussen mavo en havo.
Beide partijen (mavo-havo) nemen een kijkje van hoe het gaat op hun scholen en documenteren
hun waarneming. Volgens vaste rooster 1 à 2 keer per maand, 2 docenten van Colegio Arubano
en 2 docenten van de mavo’s.
Colegio Arubano, april 2014
Pagina 3 van 3

Download Report