No. 2 UL 2 PIET R ZE M N

• PI ET
Vernieuwde Bibliotheek pag. 8
Dynamic Art Sculpture pag. 14
014
Batavia pag. 3
J ULI 2
E
E R Z E MA
No. 2
5•
N•
De Bunker pag. 16
Voorwoord
Communicatie…
De Zeemanspost is voor onze school bij uitstek geschikt
om verslag te doen van allerlei activiteiten op school.
Verslag over de gewone dagelijkse zaken, of over de
bijzondere zaken die op een school als de onze plaatsvinden.
Als we echter ook kijken naar de andere middelen die we tot
onze beschikking hebben om elkaar te informeren, dan zijn
er jaarlijks ontelbare dingen die we met elkaar uitwisselen.
In onze grote gemeenschap van leerlingen, ouder(s)/
verzorger(s) en personeel vinden er jaarlijks ontelbare
contacten plaats. Het varieert van hele eenvoudige
contacten, die beperkt blijven tot elkaar een goede dag
wensen -beperkt maar wel belangrijk- tot contacten zoals
die bij een school horen, de interactie tijdens een les én
heel ingewikkelde contacten, waarbij er allerlei problemen
opgelost dienen te worden.
Als je alle contacten die op een school plaatsvinden zou
uittekenen in een puntenwolk en de punten met elkaar
zou verbinden, zou je denk ik een veelkleurig beeld krijgen.
Het veelkleurige beeld dient overigens nog aangevuld te
worden met de vele contacten die er over en weer zijn via
de social media. E-mail, WhatsApp, Instagram, Facebook,
LinkedIn en wellicht vergeet ik nog wel een paar belangrijke,
zijn inmiddels zo ingeburgerd dat je er wel aan mee moet
doen om op de hoogte te zijn van alles.
Als school gebruiken we telefoon, post, e-mail, Magister
en de ELO om schoolse zaken met leerlingen en ouder(s)/
verzorger(s) te communiceren. Uiteraard blijft net als bij al
die andere contacten het ‘echte’ contact van mens tot mens
van groot belang. In alle contacten die je via de digitale
wereld hebt, mis je de emotie, het non-verbale. Natuurlijk
kun je allerlei ‘emoticons’ aan je boodschap toevoegen, maar
die zijn niet in staat het non-verbale te vervangen. Ik vind het
belangrijk om met elkaar in gesprek te blijven, uiteraard via
de digitale wereld, maar zeker ook via de ‘echte’ contacten.
Het is namelijk belangrijk om met elkaar duidelijk te hebben
waar we voor staan en waar we naar streven, dat kan heel
helder besproken worden in een goed gesprek.
Het nieuwe schoolplan, waar we op dit moment druk mee
bezig zijn, komt mede tot stand door de vele gesprekken
de we voeren met personeel, ouder(s)/verzorger(s) via de
ouderraad, MR, klankbordgroep Technasium en leerlingen
via de leerlingenraad. Ik merk dat je in een dergelijke setting
heel veel informatie naar boven haalt, die je via de digitale
wereld niet zo snel zou krijgen. Daar blijft het contact vaak
vluchtig, snel en dus oppervlakkig.
Goed dus dat we verschillende vormen van communicatie
tot onze beschikking hebben.
J. Lommen
Rector
2 Zeemanspost 25 • juli 2014
Colofon
Redactie:
Anneke Flikweert
Foto’s:
Wouter Olree, Jan Brokke, Peter Jacobs, Karin den Haan,
Hanneke Zuidgeest, Cathy Kotoun, Rob Maaskant,
Arie Bontekoe, Rik van den Ouden, Tom van der Meer,
Ilse Kloet, Anne-Marie Radstake en vele anderen.
Dank daarvoor!
Reacties:[email protected]
Vormgeving en druk: Drukkerij Zoeteweij Yerseke
Oplage:1750
© Pieter Zeeman Zierikzee, 2014
Batavia
Op dinsdag 22 april brachten de leerlingen van HAVO en VWO 2 een bezoek aan de Bataviawerf in Lelystad. Door Anne-Marie Radstake.
Het was een prachtige dag om de Batavia te bezoeken, helder
lenteweer met een mooi zeebriesje. De vrijwilligers die op de
werf werkten vertelden ons dat de zwaluwen er nog maar twee
dagen waren en die vlogen in en uit de schietgaten van het
schip, ze waren druk bezig, net als onze leerlingen.
Onze rondleidster op het schip was een oud docent, en ze had een
heel leuke opdracht bedacht. Ze verdeelde onze groep in kleine
groepjes en iedereen kreeg een afbeelding van een onderdeel
van het schip. Wanneer dat onderdeel gevonden werd, moest er
een foto van gemaakt worden en de leerlingen moesten kunnen
vertellen waar het gefotografeerde voorwerp voor diende. Er werd
wat af en aan gerend op het schip.
Sommige dingen waren echt moeilijk te vinden, of moeilijk te
herkennen, wat is bijvoorbeeld een kolderstok, hoe ziet zo’n ding
eruit? Met die stok werd het schip bestuurd, zo’n stok staat in
verbinding met het roer en door de stok te bewegen, bepaalde je
de koers. Er bestond in die tijd nog geen stuurwiel. In het zonnetje,
op het voordek hoorden we allemaal van zulke weetjes. Het
kielhalen op dit schip bijvoorbeeld, was eigenlijk best vriendelijk, je
mocht gewoon een harnasje aan als je onder het schip door werd
doorgetrokken. Na de uitleg van de gids mochten we van boord, de
vrijheid lokte.
Het museum was bekeken, de werf gezien, de boot beklommen,
de poorten van Bataviastad stonden open, de vogels konden
uitvliegen. Nog even shoppen en… naar de Mac.’ Even later zag je
leerlingen, hamburgers etende met boodschappentassen aan hun
arm, door Bataviastad lopen. Zeelui zagen er vroeger toch heel
anders uit als ze een havenstad binnentrokken, vers van boord, dat
was wel duidelijk.
Zeemanspost 25 • juli 2014 3
Lotusslachtoffer
Onze telefoniste/receptioniste Nel Stoutjesdijk leek er niet goed aan
toe te zijn een aantal weken geleden. Gelukkig was dat uiterlijke
schijn. Voor een VMBO-tentamen zorg en welzijn speelde Nel voor
slachtoffer. Nel: “Van een mevrouw van de LOTUS-vereniging, leerde
ik levensechte wonden maken, met behulp van brooddeeg. Het zag
er vreselijk eng uit en sommige leerlingen moesten even slikken toen
ze me zo zagen. Natuurlijk maakte ik ook de bijbehorende geluiden
en vertelde ik wat me overkomen was. De leerlingen moesten uiteindelijk vaststellen wat er aan de hand was en hoe ik het best behandeld kon worden.”
LOTUS is een afkorting van de Landelijke Opleiding Tot Uitbeelding
van Slachtoffers. Deze vereniging leidt in Nederland mensen op om
zo realistisch mogelijk een slachtoffer van een ongeval of ziektebeeld
uit te beelden. Het Rode Kruis richtte deze opleiding op. Tijdens de
opleiding tot slachtoffer leert men acteren en grimeren en een ongevalstoedracht ontwerpen en ensceneren. Na een examen is men
gediplomeerd Lotusslachtoffer. De zogenoemde Lotusslachtoffers
worden ingezet bij cursussen en examens van hulpverleners en bij
EHBO- en rampenoefeningen. Hierbij acteren zij alsof hun echt een
ongeval of ziekte is overkomen. Grime en nagespeeld gedrag zorgen
voor een zo realistisch mogelijke oefensituatie.
Vernieuwde
ouderraad...
Omdat je kinderen niet voor altijd op een school zitten, is ook
het lidmaatschap van een ouderraad per definitie tijdelijk. Je
zou het ‘natuurlijk verloop’ kunnen noemen. We nemen dit jaar
dan ook afscheid van een aantal ouders die zich de afgelopen
jaren voor de ouderraad ingezet hebben. Jacqueline Gommans,
Erwin van Sas, Arie Bontekoe en Anne-Marie de Hoog, bedankt
voor jullie inzet!
Gelukkig heeft zich ook weer een aantal nieuwe ouders gemeld om de ouderraad op sterkte te houden. De ouderraad zal
het komende schooljaar bestaan uit Anton Koning (voorzitter),
Paul Baan (secretaris), Ulrike Harm (penningmeester), Tiny van
Steen, Jolanda van Geesbergen, Leonieke Goutier, Monique
Schipper en Pieter de Haas. Op de website van Pontes Pieter
Zeeman, onder het kopje ‘Ouderraad,’ staan de geplande activiteiten en vergaderingen. Ook kunt u hier korte verslagen van
de voorgaande vergaderingen vinden.
Heeft u vragen of opmerkingen dan kunt u de ouderraad
bereiken via [email protected]
4 Zeemanspost 25 • juli 2014
Agenda
week 26
woensdag
week 27
maandag
dinsdag
30-06-14
01-07-14
woensdag
02-07-14
donderdag
03-07-14
vrijdag
04-07-14
week 28
maandag
dinsdag
woensdag
vrijdag
week 29
07-07-14 rapportvergaderingen
08-07-14 rapportvergaderingen
09-07-14 kennismakingsmiddag nieuwe brugklassers
11-07-14 uitreiking rapporten
zomervakantie t/m vrijdag 22 augustus 2014
25-06-14
toetsweek HV onderbouw + bovenbouw
normen 2e tijdvak MHV
examenprogramma Brouwersdam H4
examenprogramma Brouwersdam V5
Citotoetsen HV3
Citotoetsen HV3
diplomauitreiking BKM
sportief BKM1
Globaland BKM2
examenprogramma Brouwersdam BKM3
diplomauitreiking HV
mentordag BKM1
Globaland BKM2
examenprogramma Brouwersdam M3
Project Seinhuisje voor
Stoomgroep Kerkwerve
Levensecht leren op het VMBO
Regelmatig krijgen wij op het VMBO de vraag van verenigingen
of instanties van buiten de school of wij iets voor hen kunnen
betekenen, door het maken van of ondersteuning bieden bij
een project. Zo ook de afdeling Bouwen, Wonen & Interieur, die
gedurende dit en komend schooljaar als levensecht project een
seinhuisje bouwt voor Stoomgroep Kerkwerve.
Het metselen van een muur is leuk, maar deze moet nadat hij voltooid
is, weer afgebroken worden op school. Logisch, want wat moet een
school met 14 muren in een lokaal? Het is veel leuker en nuttiger om
iets te bouwen wat nog vele jaren blijft staan en gebruikt gaat worden. Daarom hoefden Wesley Pannekoek en Sam Wijsman, beiden
derdejaars leerlingen, niet lang na te denken toen hun docent Wouter
Olree met de vraag bij hen kwam of zij iets in het project Seinhuisje
zouden willen betekenen.
Begin dit schooljaar werd de afdeling Bouwen, Wonen & Interieur benaderd door de heer Van Breen en de heer Barendrecht van Stoomgroep Kerkwerve. De Stoomgroep wil op het terrein van Van Langenraad in Kerkwerve een seinhuisje maken, om van daaruit de seinen en
wissels van hun spoorbaan te kunnen regelen.
Het idee ontstond om van dit seinhuisje een leerproject te maken,
doordat leerlingen al doende veel technieken leren, zoals: tekening
lezen, uitzetten, metselen, wanden en kozijnen maken, dakbedekking aanbrengen, enzovoorts. Kortom: alle onderdelen die leerlingen
met een uitstroomrichting Timmeren zouden moeten beheersen. Een
perfect project om zelf iets te leren en zo tegelijkertijd een vereniging
verder te helpen. Wesley en Sam gingen vol enthousiasme aan het
werk en bestudeerden de aangeleverde tekening. Hierna maakten zij
een materialenoverzicht en berekenden ze de benodigde hoeveelheden. De ideeën die ontstonden werden uitgewerkt en voorgelegd
aan de opdrachtgever.
Tijdens de drie weken durende oriënterende stage hebben Wesley
en Sam de basis gelegd om komend schooljaar tijdens de praktijklessen op school en hun lintstage aan het project te kunnen werken.
Op school worden onderdelen voorbereid en / of gemaakt, welke op
dinsdag op locatie gemonteerd worden. Op deze manier hopen zij
door te stomen naar hun diploma eind volgend jaar! Zie ook www.
stoomgroepkerkwerve.nl
Wouter Olree, docent BW&I
Zeemanspost 25 • juli 2014 5
Openbaar tentamen Kunst
Onze leerlingen HAVO 5 en VWO 6 met het kunstvak beeldende
vorming hebben afgelopen februari hun openbaar tentamen
gehad, waarin hun beeldende werken werden geëxposeerd
voor een groter publiek dan ze normaal gewend zijn.
Ditmaal bleef het niet bij een gecommitteerde en hun vakdocent,
maar waren vrienden, familie en andere belangstellenden ook
van harte welkom om hun beeldende examenwerken te komen
bekijken. Dit jaar was er voor het eerst ook een kleine delegatie van de Kunstschouw aanwezig en zij hebben dan ook een
tweetal werken genomineerd die dit jaar op de Kunstschouw
tentoongesteld werden.
6 Zeemanspost 25 • juli 2014
De werkstukken van de leerlingen hadden betrekking op de thema’s ‘Voorbij de realiteit’ en ‘Het onzichtbare zichtbaar maken’ en
uit de diversiteit aan beeldende werken werden de werkstukken
van Naomi Remijn -een kubus met daarin een luchtkasteel- en Nadja
den Haan –de monnik en de tekening- uitgekozen om op de Kunstschouw geëxposeerd te worden.
Daarnaast waren ook kunstwerken van kunstdocent Jessica van der
List en oud-kunstdocente Roos van Ingen-Schenau op de Kunstschouw te bezichtigen. In de toekomst zullen werkstukken van onze
leerlingen een terugkerende rol gaan spelen op de jaarlijkse Kunstschouw. Wordt vervolgd.
Sasha Talmon uit
VWO 5 wint prestigieuze
vertaalwedstrijd
Ze is er nog een beetje beduusd van en tegelijkertijd erg trots.
En ook haar docent Duits, Jo Ubags, straalt als hij het over
Sasha’s succes heeft. Sasha Talmon uit VWO 5 won namelijk de
eerste prijs van een landelijke vertaalwedstrijd.
Donderdagavond 15 mei vond in het gebouw van de Internationale
Deutsche Schule in Den Haag de prijsuitreiking plaats van de
vertaalwedstrijd die jaarlijks gehouden wordt voor leerlingen van
VWO 5-klassen uit heel Nederland. Dit jaar deden ongeveer 200
leerlingen uit het hele land mee. Er waren 15 prijswinnaars, die ter
plekke te horen kregen welke prijs ze gewonnen hadden.
De spanning liep op tijdens de prijsuitreiking. Elke keer werd er
weer een naam genoemd en een prijs uitgereikt. Sasha: “Toen de
winnaar van de tweede prijs genoemd werd, was het duidelijk dat
ik de eerste prijs gewonnen had en mijn vader riep dat toen hard
door heel de zaal!” Sasha mag in de komende zomervakantie voor
drie weken naar het mooie stadje Freiburg in het Zwarte Woud,
om daar een cursus Duits te gaan volgen. Docent Duits Jo Ubags
voegt daaraan toe dat andere prijzen ook niet mis waren. “Een
vliegreis naar Berlijn of Wenen voor twee personen, dat is toch ook
prachtig!” Sasha vertaalde een stuk tekst uit de roman Madalyn
van de Oostenrijkse schrijver Michael Köhlmeier. Ook het schrijven
van een gedicht was aan deze opdracht gekoppeld. Jo Ubags: “Dat
Sasha gewonnen heeft is een geweldige prestatie, omdat het een
pittige literaire vertaling van het Duits naar het Nederlands betrof.
Het is soms moeilijk om de goede Nederlandse woorden erbij te
vinden. In de tekst kwam bijvoorbeeld ‘helle Schokolade’ voor, dat
zou je kunnen vertalen met ‘lichte chocolade,’ maar dat hebben
we in Nederland niet. Soms moet je dus keuzes maken en je moet
goed letten op kleine details in de tekst.” Ook Sasha’s klasgenoten
zijn trots op haar prestatie. Zelf weten ze hoe lastig zo’n vertaling
is, want een aantal probeerde het ook. “Ik heb ook wel geleerd van
de vertalingen van anderen hoor,” gebiedt de eerlijkheid Sasha te
zeggen. “Maartje had bijvoorbeeld een stukje heel mooi vertaald
en dat gedeelte had ik eerst verkeerd begrepen.” Waar Sasha deze
zomervakantie naar toe gaat is in elk geval duidelijk; drie weken
Duitsland. En als ze terugkomt is ze nóg beter in Duits! www.disdh.nl
Zeemanspost 25 • juli 2014 7
a2b
t
s
o
p
s
Z eema n
De leerlingen van A2B kregen van hun docent Nederlands
Elzelien de Jong de opdracht zelf artikelen te schrijven
voor hun eigen versie van de Zeemanspost. Zie hier de
artikelen en foto´s die de razende reporters maakten.
De vernieuwde bibliotheek
Sinds de bibliotheek in Campus Cultura gevestigd is, is er aardig
wat veranderd. Zo komt de bezoeker nu naar een spiksplinternieuw gebouw, vindt hij of zij de boeken gesorteerd op genre en
is er meer zelfbediening. Natuurlijk zijn we reuze benieuwd naar
de meningen van bezoekers over al deze aanpassingen. Is de locatie nu beter?
Door: Britney Bouwman, Maryam Abbasova, Janine Bezemer
Licht en ruimtelijk
Veel mensen vinden de nieuwe inrichting een grote verandering.
“Ik vind het interieur erg mooi geworden,” zegt de 13-jarige Anne
Fleur Bezemer. Andere bezoekers zeggen dat ze de bibliotheek nu
veel lichter en ruimtelijker vinden. Dat de bibliotheek nu bij school
is, stimuleert leerlingen om er vaker naar toe te gaan. Zeker nu alles
ook lekker snel gaat. Zo is het nieuwe uitleensysteem erg praktisch.
Meerdere mensen kunnen nu met een zelfbedieningssysteem tegelijk hun boek lenen, omdat er een aantal uitgifteplaatsen is. Bovendien kan iedereen zijn gereserveerde boeken zelf uit de kast halen.
“Lekker dat je niet meer hoeft te wachten bij de balie totdat ze dit
voor je doen,” zegt leerling Paul.
Op genre
De boeken staan nu anders gesorteerd. Niet meer op schrijver, maar
op genre. “Ik vind het prikkelender dat de boeken nu gesorteerd zijn
op genre. Zo lees je ook nog eens een leuk boek van een nieuwe
schrijver,” zegt mevrouw Huystee. Hoewel sommige mensen het
oude systeem overzichtelijker vonden, is de meerderheid van de ondervraagde bezoekers dik tevreden over de nieuwe sortering. “Het
is niet storend en je leest zo nu en dan ook weer eens wat nieuws,” is
een veel gehoorde mening.
8 Zeemanspost 25 • juli 2014
Samenwerking
Nu de bibliotheek naast de school gevestigd is, kunnen de twee
vaker samenwerken. Zo kunnen leerlingen onder schooltijd naar
de bieb om gebruik te maken van de computers en om boeken te
lenen. “Dit schooljaar loopt er een project, waarbij de bibliotheek
op speciale uren voor leerlingen de deuren opent. Tijdens de lessen Nederlands kunnen we met onze klassen in een lege bibliotheek
aan opdrachten werken en boeken of dichtbundels uitzoeken. Dat is
echt een verrijking van het leesonderwijs.” zegt docente Nederlands
mevrouw De Jong. Mevrouw Radstake voegt hier aan toe: “Daarvoor
zijn we bibliotheekmedewerkster Liesbeth van de Velde erg dankbaar. Ze zet zich altijd zo enthousiast in voor onze leerlingen. Ze
heeft veel gedaan voor de school vanuit de bieb.” De Jong beaamt:
“ We zouden heel graag een vervolg op het project zien. Leerlingen
vinden het leuk en gaan er meer door lezen.”
Goed
erk
oed Wwerk
Meer muziek op school
G
“De gezellige drukte van de leerlingen zorgt ervoor dat het bruist
voor de deuren van de muziekschool, zo ga ik met nog meer plezier naar mijn werk,” zo vertelt drumleraar Albert-John Vervorst.
Tijdens de verbouwing in Pontes Pieter Zeeman voor Campus
Cultura heeft ook de Zeeuwse Muziekschool zijn plek gevonden
in het nieuwe gebouw. De muziekschool is er enorm op vooruit
gegaan door de mooie en professionele muzieklokalen.
Teamleider zijn op een middelbare school is best een pittige baan. Meneer Gransbergen kwam aan het begin van
dit jaar op de Pieter Zeeman om één en ander goed aan te
pakken. Is hem dat gelukt? Wat zijn de resultaten van zijn
werk? De Zeemanspost ging op onderzoek uit.
Door: Amber van den Nieuwendijk, Sander Backx en Susanna Engelen.
Door: Nanne Gelderblom, Sarah van Dalen en Julius Bremer.
“Meneer Gransbergen is een aardige man en is geschikt voor
dit werk,” zo zeggen veel docenten. Maar wat is er tot nu toe
veranderd? Gransbergen zelf zegt dat hij veel aandacht aan
de lessen heeft besteed, de organisatie duidelijker heeft gemaakt en de ontevredenheid bij de docenten heeft weggehaald. Veel docenten bevestigen dit. “Hij kan goed luisteren,
heeft een duidelijke visie en weet wat hij wil bereiken.”
Onlangs interviewde een aantal leerlingen de drumleraar van de muziekschool. Ze wilden zijn mening over een eventuele samenwerking.
Ze vroegen of hij hier positief tegenover stond. Hij antwoordde; “Meer
communicatie over en weer zou leuk zijn. Een drumworkshop voor de
leerlingen van Pieter Zeeman zou bijvoorbeeld leuk zijn.” Hieruit blijkt,
dat de heer Vervorst al direct een beeld heeft van de samenwerking.
Via een workshop zouden de leerlingen kunnen ontdekken wat drummen precies inhoudt en andersom zou de muziekschool een bijdrage
kunnen leveren aan de muziek-, toneel- en andere lessen, bijvoorbeeld
rondom een bepaald thema.
Om de verbeterpunten voor de school in kaart te brengen is
er een leerlingenquête gehouden. De uitslagen zijn besproken en sommige docenten moesten een cursus volgen. Ook
zijn de docenten gaan praten over hun lessen met meneer
Gransbergen en hebben docenten die hetzelfde vak geven,
meer met elkaar gesproken over de lessen. Daarnaast heeft
meneer Gransbergen bij lessen meegekeken en is er materiaal gebruikt om het onderwijs te verbeteren.
We hebben ook gesproken over de contactpersoon die voor de drumleraar het belangrijkst zou kunnen zijn binnen Pontes Pieter Zeeman:
muziekleraar de heer Friederich. “Samenwerking met de heer Friedrich
behoort zeker tot de mogelijkheden,” aldus de heer Vervorst. Gezamenlijke lessen aan de leerlingen van Pieter Zeeman en de leerlingen
van de muziekschool is bijvoorbeeld een mogelijkheid. Hierdoor komen meer kinderen in contact met de muziekschool en komen er waarschijnlijk vanzelf ook aanmeldingen binnen bij de muziekschool. Op
deze manier wordt er ook reclame gemaakt voor muzieklessen van de
muziekschool. Pieter Zeeman kan haar lesaanbod uitbreiden en wordt
zo ook aantrekkelijker voor de leerlingen van de school. Misschien worden er in de toekomst grote drumworkshops op school aangeboden
en ontstaat er een perfecte samenwerking tussen de drumleraar en de
heer Friederich en zal er een soort Muzieknasium ontstaan, waarbij er
projectmatig samengewerkt wordt door leerlingen van Pieter Zeeman
en de muziekschool, wie weet?
Wie wordt volgend jaar de teamleider? In ieder geval niet
meneer Gransbergen, want hij zit volgend jaar weer op een
andere school, om daar de problemen op te lossen.
Wist je dat:
1. Meneer Gransbergen verandering heeft gebracht in de duidelijkheid binnen de school.
2. Meneer Gransbergen eerst is begonnen als economieleraar.
3. De nieuwe teamleider Esther Gelens is en ze van een andere vestiging van Pontes komt.
r
Woordzoeke
Door: Nadine Meulmeester, Christian van Zeventer, Ilse Dirkzwager
c
v
q
e
r
i
o
p
m
a
s
p
o
z
p
i
e
t
e
a
c
u
l
t
s
p
y
a
v
m
a
a
w
i
s
r
f
n
z
x
a
b
d
f
e
u
i
p
o
u
s
t
e
f
g
e
g
z
a
n
c
a
m
p
u
s
c
u
l
t
u
r
a
v
b
e
w
f
t
l
e
e
s
c
a
f
e
d
b
m
e
h
p
p
o
s
f
d
u
i
s
t
n
e
r
n
m
q
w
a
r
s
t
b
n
d
a
t
l
k
i
g
h
o
u
z
x
f
t
h
j
o
p
k
l
f
z
a
l
o
o
h
c
s
k
e
i
z
u
m
p
i
e
t
p
s
n
o
e
p
a
u
t
o
m
a
a
t
n
b
g
y
u
p
a
b
o
p
l
d
e
q
w
n
p
o
z
g
h
i
a
w
z
e
y
i
r
n
m
s
t
r
e
i
t
p
e
c
e
r
c
o
s
e
j
s
i
u
l
k
y
u
i
o
t
h
j
m
n
k
l
p
s
g
e
d
s
l
o
p
e
b
i
e
b
k
l
p
q
g
z
m
j
z
e
e
m
a
n
s
p
o
s
t
o
l
b
e
t
s
r
m
a
p
n
e
r
u
s
e
l
d
q
v
d
j
i
s
b
k
e
e
h
t
o
i
l
b
i
b
Zoek de volgende tien woorden. Ze kunnen omgekeerd, horizontaal en verticaal staan.
campus cultura - bibliotheek - aula - leescafe - snoepautomaat - kluisjes - muziekschool - receptie - zeemanspost - lesuren
Zeemanspost 25 • juli 2014 9
ipaijdking of verleiding?
v er r
ZIERIKZEE — Nooit je boeken vergeten, altijd informatie kunnen opzoeken en met lichte tassen rondlopen – het lijkt een
ideale schoolsituatie. Hier profiteren vele vwo-leerlingen van
op Pontes Pieter Zeeman. Met de iPad 2 gaan ze door hun studiejaren heen. Maar is het apparaat alleen maar handig, of kleven er ook nadelen aan?
iPad fijn, hoewel sommige leraren er het eerste jaar erg aan moesten
wennen en moesten uitzoeken hoe zo’n schermpje nou werkt. Maar
toch kan de iPad een afleiding zijn tijdens de les én het leren. Want
wie kan het nou niet laten om z’n berichtjes te checken zodra je het
bekende bliepje hoort? “Af en toe kunnen spelletjes en social media
een grote afleiding zijn,” zegt een leerling uit één van de iPadklassen.
Door: Jelle Vroegindeweij, Carien van der Weele en Vicky Pinheiro Keulers
De afgelopen jaren kregen vwo-leerlingen vanaf het tweede jaar
iPads, maar in de toekomst zullen de leerlingen niet meer van iPads
worden voorzien via de school. Ze mogen dan hun eigen tablet van
welk merk dan ook meenemen en gebruiken in de lessen. Volgend
jaar zullen de havoleerlingen hiermee al digitaal aan de slag kunnen, en in de loop van de jaren ook de andere niveaus. “De vwoleerlingen die nu een iPad in hun bezit hebben hoeven die niet in te
leveren, maar blijven ermee werken.”
“Er zitten weinig negatieve kanten aan het werken met de iPad,” zegt
docent Jan Brokke, coördinator van het iPadproject. “Je hebt de keuze tussen een ouderwets papieren boek of de digitale versie. Tijdens
de lessen kun je extra informatie opzoeken of een luisterfragment
herhalen. En de verplichte hoes maakt het ook een sterke tablet,
die lang meegaat.” Leerlingen en leraren vinden het werken met de
Leerling-enquête verbouwing
Na de grote vakantie liepen we de school binnen en... alles was
veranderd! Een mooi leescafé, muzieklokalen, nieuwe toiletten,
de bibliotheek, de toneelschool en een vernieuwde aula met
nieuwe stoelen en tafels. Samen is dit Campus Cultura! Maar wat
vinden leerlingen nou van deze nieuwe verbouwing? Zeemanspost onderzocht dit.
Door: Ilse Dirkzwager, Nadine Meulmeester, Christian van Zeventer
Van onze 50 enthousiaste ondervraagden vind 62,5% dat de verbouwing pluspunten biedt. De veertienjarige Veerle vindt bijvoorbeeld
dat de aula veel mooier is geworden en dat de inrichting van de
kunstlokalen erop vooruit is gegaan.
Bijna al onze ondervraagden vinden het nu gezelliger en leuker op
school en tijdens tussenuren, vanwege het nieuwe leescafé. Helaas
is er één minpunt wat meer dan 50% van onze ondervraagden dwars
10 Zeemanspost 25 • juli 2014
zit; het leescafé wordt niet zo goed schoongehouden. Maar ongeveer 54% vindt het wel handig dat er nu een bibliotheek en muziekschool in ons gebouw zit. Je kunt nu makkelijk in de pauzes even snel
je boeken inleveren bij de bibliotheek.
Over de stelling ‘Ik vind dat de eet- en drinkautomaten goed werken’
zijn de meningen erg verschillend- 24% is het met deze stelling volledig eens. Waarom? ‘Omdat je nu met contant geld kan betalen en
niet meer met een Pieter Zeeman pasje!’
Een klein minpuntje van de verbouwing van de aula is dat er minder
zitplaatsen in de aula zijn gekomen, zo heeft 50% van onze ondervraagden ingevuld. Maar gelukkig is de nieuwe aula ondanks dat
minpuntje toch een stuk beter dan de vorige, volgens 58%.
Ook een groot deel van de ondervraagden vindt het nieuwe binnenplein een stuk beter dan de vorige situatie: 15% vindt het super en
41% vindt het redelijk opgeknapt. En over de nieuwe ruimte van de
kluisjes was zelfs meer dan 60% tevreden!
Kortom, ook al zijn er een paar minpunten, Campus Cultura heeft gezorgd voor een mooiere en fijnere school.
Nieuw buitenterrein
Sinds de realisering van de Campus Cultura, op de plek waar ooit
de hoofdingang van de Pontes Pieter Zeeman was, is er aan het
terrein vóór de school nog niet veel veranderd. Dat roept uiteraard vragen op. Tijd om eens te gaan informeren bij de gemeente
Schouwen-Duiveland of er plannen zijn voor dit terrein.
Door: Ainoa Holm, Jelmer van Splunder, Lisa Braam.
“We hebben afgesproken dat de school het gebied weer terug gaat
brengen in de staat waarin het was toen de school het terrein overnam,” zegt Rinus van Zetten. “Dit betekent onder meer dat er gras is
ingezaaid waar vroeger de oude fietsenstalling stond. Tot voor kort
was dat allemaal nog zand. Daarnaast moeten alle overgebleven stenen en overige rommel van het grasveld weggehaald worden, want
als de gemeente het terrein overneemt, moet het gras ook weer netjes
gemaaid en onderhouden kunnen worden.”
De heer Van Zetten is namens de gemeente Schouwen-Duiveland het
aanspreekpunt en de coördinator voor het terrein voor de school. Wij
spraken met hem over onze ideeën en wensen. Samen met de mogelijkheden en de visie van de school zorgt de heer Van Zetten ervoor dat
wij straks een mooi en functioneel buitenterrein hebben op Pontes
Pieter Zeeman. De gemeente Schouwen-Duiveland bestaat uit diverse
afdelingen die de lopende en komende zaken binnen de gemeente
coördineren. Voor de plannen betreffende het terrein bij de school
heeft de afdeling openbare werken in samenspraak met het schoolbestuur de supervisie. De afdeling openbare werken heeft een binnendienst; een ingenieursbureau. Dit ingenieursbureau wordt geleid door
de heer Rinus van Zetten. Hij coördineert de plannen en de uitvoering
daarvan, om het buitenterrein er tip top uit te laten zien. De plannen
voor het buitenterrein bestaan uit meerdere onderdelen. Zo moet er
nagedacht worden over de leidingen, mogelijke riolering, verlichting
etc. Pas als deze ingetekend zijn, kan er nagedacht worden over de
uitvoering en de aanleg van de bestrating en de groenvoorziening.
De parkeerplaats voor de Campus ziet er inmiddels al opgeruimder
uit. Maar ook daar zijn verdere plannen voor, volgens Van Zetten: “Die
parkeerplaatsen waren inderdaad een rommeltje. Nu ziet het er allemaal wel wat netter uit, maar we willen eigenlijk die parkeerplaats wat
uitbreiden. We vinden dat er nu te weinig parkeerplaatsen zijn overgebleven voor de bibliotheek en de muziekschool. Campus Cultura gaat
nu veel mensen trekken, omdat iedereen die naar de oude bieb ging,
nu naar Campus Cultura komt. En dat geldt ook voor de bezoekers van
de muziekschool en de jeugdtheaterschool,” zegt Van Zetten.
es
g
r
e
i
c
n
o
c
e
N i eu w
Op onze school lopen sinds kort weer twee nieuwe conciërges
rond; Peter en Bertus. Een mooi moment om de conciërges te
vragen naar hun baan op onze school. Er gebeuren nog wel
eens grappige dingen. “Spijkerbroeken die aan het einde van
de dag nog in de kleedkamer hangen, dat is best wel raar.”
Door: Jarno van Nieuwenhuize, Mirthe Bezemer, Veerle Soeters
Bertus werkt op Pieter Zeeman sinds oktober 2013. Hij is conciërge geworden omdat het hem leuk leek om met jongeren te
werken en omdat het een gevarieerde baan is. Bertus vindt Pieter Zeeman een leuke school. “Er zijn heel veel goede leraren en
collega’s en Campus Cultura is erg mooi geworden. Het is afwisselend, met de muziekschool, de theaterschool en de aula. Ik heb
de school voor de verbouwing niet meegemaakt, dus ik weet het
verschil tussen oud en nieuw niet, maar ik vind alles mooi zoals
het er nu uitziet.” Bertus vindt het leuk dat hij dus heel afwisselend werk heeft en geen dag hetzelfde is. Het enige wat hij jammer vindt is dat de leerlingen iedere pauze veel troep maken en
veel brood weggooien!
Peter werkt hier nu al sinds maart 2013. Net zoals Bertus vindt
Peter het een leuke baan, omdat er veel verschillende klusjes
zijn en hij het omgaan met leerlingen leuk vindt. Peter heeft
iets meer taken dan Bertus, zoals het openen en sluiten van de
school. Wat vindt hij van Campus Cultura? “Het nieuwe gebouw
heeft een mooi resultaat opgeleverd,” zegt Peter. “Natuurlijk is
de samenwerking erg goed tussen de bibliotheek, de aula en de
muziekschool.”
Een paar conciërges hebben rare en leuke dingen meegemaakt
op school. “De verhuizing van de Calandweg en de Nieuwe Bogerdstraat naar Hatfieldpark was een bijzondere gebeurtenis,
door de grote vernieuwingen en veranderingen,” vertelt Izaäk
Schults, de conciërge die al jarenlang een bekend gezicht is op
onze school. “Ook de kennismakingsdagen van de brugklassers
en het bezoek aan de Tweede Kamer zijn mooie momenten. En
natuurlijk zijn de diploma-uitreikingen altijd heel bijzonder.” Volgens conciërge Peter is het soms leuk om te zien wat kinderen
achterlaten in de school. “In de jongenskleedkamer in de zomer
bijvoorbeeld. Als ik daar aan het eind van de dag kom, hangen
er weleens een paar spijkerbroeken op. Dan zijn er wat jongens
gewoon in hun gymkleding naar huis gegaan en hebben ze hun
broeken laten hangen.”
Zeemanspost 25 • juli 2014 11
Themadag Cashen van Helder Theater
HAVO/VWO 3
Ieder jaar organiseert de Ouderraad een Jaarvergadering voor
alle ouders. Daaraan wordt altijd een thema gekoppeld, waarbij een specifiek onderwerp interactief wordt behandeld met
de aanwezige ouders. Dit schooljaar heeft de Ouderraad besloten om het budget op een andere manier te besteden en wel
voor alle leerlingen van de klassen 3 van HAVO en VWO. Dit omdat de klassen 3 van VMBO al financiële ondersteuning krijgen
voor het organiseren van Challenge Day.
Op 13 februari waren twee acteurs van Helder Theater de hele dag
op school om drie interactieve voorstellingen te geven aan de 118
leerlingen van de derde klassen HAVO en VWO. De voorstelling
heette ‘Cashen’ en was bedoeld om jongeren te leren bewuster met
geld om te gaan. In verband met de interactie werden de 118 leerlingen in drie groepen verdeeld, zodat er per voorstelling niet meer
dan 40 leerlingen aanwezig waren. Tijdens iedere voorstelling werden de aanwezige leerlingen ook weer in drie groepen verdeeld, die
in een onderlinge competitie zoveel mogelijk euro’s moesten verdienen, door het geven van de juiste antwoorden en adviezen. De
leerlingen van de groep die de meeste euro’s had verdiend, kregen
ieder een zakje chocolademunten.
12 Zeemanspost 25 • juli 2014
De voorstelling was opgebouwd uit korte stukjes toneel, met ieder een
eigen thema. Hierbij werd onder andere een jongere verleid tot het
kopen van spullen waarnaar hij eigenlijk helemaal niet op zoek was.
Na ieder stukje toneel werd aan de leerlingen gevraagd wat het kost
om de in de voorstelling genoemde producten aan te schaffen. Aan
het einde van de serie toneelstukjes was het de bedoeling dat ook het
totaal uitgegeven bedrag genoemd werd. In een korte discussieronde
werd de leerlingen gevraagd hoe je zou kunnen voorkomen dat je
geld uitgeeft aan spullen die je eigenlijk niet van plan was te kopen.
Ook was er een vragenronde over bedragen die een gezin maandelijks uitgeeft aan vaste lasten, zoals huur/hypotheek, verzekeringen
en dergelijke. Bovendien werd de Top 3 gevraagd waaraan jongeren
volgens onderzoek in Nederland het meeste geld aan uitgeven. Opvallend was dat niet één keer de mobiele telefoon werd genoemd,
terwijl deze wel in de Top 3 staat.
Het was een geslaagde dag, waarbij de acteurs ook met een tevreden gevoel weer naar huis gingen.
Met vriendelijke groet,
Arie Bontekoe, Ouderraad Pontes Pieter Zeeman
12
Afronding werk
Pieter Gransbergen
Aan het eind van dit schooljaar hoop ik mijn werkzaamheden
af te ronden en geef ik het stokje door aan de nieuw benoemde
teamleider, mevrouw Esther Gelens.
Met voldoening kijk ik terug op wat is bereikt.
Er is door mijn collega’s hard gewerkt aan de verbetering van
het onderwijs en de zorg.
Er is duidelijkheid gekomen over de eisen waaraan lessen moeten voldoen. Aan de hand van lesbezoeken, onderzoek bij leerlingen en de resultaten heb ik nagegaan waar verbeteringen
nodig waren. Een aantal docenten is ook intensief begeleid bij
het realiseren van deze verbeteringen.
In mijn eerste bijdrage heb ik er op gewezen dat de school bij
de determinatie van leerlingen te optimistisch is geweest, waardoor er nu te veel leerlingen op een niveau zitten dat boven
hun kunnen uitgaat. Er zijn nu duidelijke afspraken gemaakt om
strenger en realistischer te determineren en alle docenten zijn
zich daarvan bewust.
Dit schooljaar is ook aan de hand van de resultaten van CITO
Sander Koster wint hoofdprijs
Stichting Scholierenvervoer
Op 11 april won een blije Sander Koster uit H4B een bol.com
bon van € 50 én een Samsung tablet. En dat alles alleen
omdat hij een enquête invulde van de Stichting Scholierenvervoer Zeeland. Die enquête vult hij overigens elk jaar
trouw in, vertelt hij.
“Mijn moeder had een mailtje gekregen over de enquête. Daarbij
kon je aangeven wat je vindt van het Scholierenvervoer in Zeeland. Dat kan nog wel beter vind ik; ik heb zelf bijvoorbeeld niet
altijd aansluiting naar Brouwershaven. Als ik het vierde uur uit
ben, moet ik een uur op de bus wachten. Dus dan vind ik het wel
belangrijk om dat soort dingen te melden. Die prijsvraag is mooi
meegenomen, maar anders had ik de enquête ook wel ingevuld.”
Sander was de enquête helemaal vergeten, maar een paar weken
later kreeg hij ineens een brief in de bus, met de mededeling dat
hij een prijs had gewonnen. Welke prijs het precies was, werd pas
duidelijk op het moment van de prijsuitreiking.
De Stichting Scholierenvervoer Zeeland hield de enquête onder
alle ouders/verzorgers en leerlingen die via hun school een busabonnement aanschaften. Ze kregen een e-mail met daarin de
vraag de enquête in te vullen. Veel leerlingen van verschillende
scholen in Zeeland reageerden. Drie leerlingen van Pontes Pieter
Zeeman wonnen een prijs en Sander won dus zelfs een van de
hoofdprijzen. “Eerst won ik een bol.com bon van 50 euro, daar
was ik al heel blij mee natuurlijk. Maar later bleek dat één van de
hoofdprijswinnaars niet aanwezig was en werd er geloot wie dan
de tablet zou winnen. En toen kwam mijn naam daaruit.” Sander
had nog geen tablet en is er heel blij mee. “Ik heb er al spelletjes
en muziek op gezet.”
onderzoeken gericht gewerkt
aan het wegwerken van achterstanden van leerlingen, op
het terrein van taal en rekenen.
Ook op het gebied van de leerlingenzorg is aanwijsbare vooruitgang geboekt. De rol van de
mentor is nu duidelijk vastgelegd. De samenwerking tussen
mentoren -die de basale zorg
bieden - en medewerkers die
gespecialiseerde zorg verlenen,
is versterkt. Alle docenten zijn geschoold in het onderkennen van
veel voorkomende gedragsproblemen bij leerlingen.
We hebben deze voortgang kunnen boeken door pragmatischer en meer resultaatgericht te werk te gaan. Dit staat voor:
gezamenlijk bepalen wat we willen bereiken, met elkaar afspreken wie dat doen en hoe we dat doen en controleren of de gemaakte afspraken zijn nagekomen. Handhaving van deze werkwijze garandeert ook succes voor de toekomst.
Het wachten is nu op de definitieve resultaten van de eindexamens. We zien deze met vertrouwen tegemoet. De voorlopige
resultaten zagen er in elk geval goed uit.
Op 11 april was de prijsuitreiking, bij het Edudelta College in Goes.
Jeroen van Drie, voorzitter van de Stichting Scholierenvervoer Zeeland en regiodirecteur van het Edudelta College in Goes, reikte de
prijzen uit.
De drie prijswinnaars van Pontes Pieter Zeeman:
Sander Koster uit H4B won een Samsung tablet en een
waardebon van bol.com t.w.v. €50,Max Meuwsen uit A3A won een waardebon van bol.com
t.w.v. € 25,Thijs van Oosterhout uit 1A won een waardebon van
bol.com t.w.v. € 25,-
Op de foto Sander Koster die zijn prijs in ontvangst nam. Links Sander,
in het midden voorzitter Jeroen van Drie en rechts een leerling van het
Calvijn College, die ook een Samsung tablet in ontvangst mocht nemen.
Zeemanspost 25 • juli 2014 13
Dynamic Art Sculpture
De tweedeklassers van de scholen met technasium in
Zuidwest Nederland werkten in de afgelopen maanden aan
de opdracht Dynamic Art Sculpture. Woensdag 11 juni werden
de prijswinnaars bekend gemaakt, tijdens een feestelijke
afsluiting voor de leerlingen van de deelnemende technasia.
Deze afsluiting vond plaats in het auditorium van Campus
Cultura op Pieter Zeeman.
De leerlingen moesten volgens het cradle-to-cradle principe een
dynamisch kunstobject op schaal ontwerpen en bouwen. Door
middel van aansprekende bewegende kunstwerken werden de
aanwezige natuurkrachten water, wind en zon zichtbaar gemaakt.
Alle kunstobjecten hadden een Zeeuws thema.
De opdrachtgever is John Elenbaas, in samenwerking met stichting
DAD, de initiatiefnemer van het project. Het project werd afgerond
met een kort filmpje van het dynamisch object. Een deskundige
jury van dynamic kunstenaars beoordeelde de objecten. De
eindresultaten zullen tot een maand na de afsluiting te zien zijn
op de Campus Cultura bij Pontes Pieter Zeeman in Zierikzee. Het
project is mede mogelijk gemaakt door DELTA Zeeland Fonds.
14 Zeemanspost 25 • juli 2014
If we spoke
a different
language,
we would
perceive…
a somewhat
different world.
(Wittgenstein)
Pilot Cambridge Certificate
Het groepje leerlingen van De Rede in Terneuzen werd de
uiteindelijke winnaar. Hun object zal in het groot worden
uitgevoerd en te zien zijn bij de Fjoertoer Renesse, op zaterdag 27
september. De Fjoertoer Renesse is een sfeervolle avondwandeling
over het strand en door de duinen langs vuur- en lichtobjecten in
diverse vormen. Onderweg is er van alles te zien en te beleven.
De afsluiting werd georganiseerd door acht leerlingen van MBOrecreatie De Rooi Pannen in Breda. Zij stelden een interessant en
interactief programma samen, met als hoogtepunt een presentatie
van het Nuon Solar Team uit Delft.
De deelnemende scholen aan dit project zijn RSG ’t Rijks in Bergen
op Zoom, het Goese Lyceum in Goes, SSG Nehalennia in Middelburg,
Pieter Zeeman in Zierikzee en SSG De Rede in Terneuzen.
Vanaf het nieuwe schooljaar start Pontes Pieter Zeeman
een pilot Cambridge Engels in VWO 2. Leerlingen krijgen
de mogelijkheid om – naast hun reguliere lessen Engelseen speciaal traject te volgen, om zo uiteindelijk in klas 4
het examen ‘Cambridge English: First’ af te leggen.
Het Cambridge-examen is een wereldwijd erkend certificaat
en toont aan dat de leerling Engels op een hoog niveau
beheerst. Het certificaat biedt onder andere voordelen bij
een vervolgstudie (al dan niet in het buitenland) en bij het
zoeken naar een baan. Bovendien is het ook gewoon leuk
om extra kennis en vaardigheden op te doen. “Een aantal
keuzes moeten we nog maken,” vertelt docent Engels Marcel
de Winter. “Het is immers een pilot. Leerlingen kunnen zich
inschrijven om mee te doen aan de pilot in klas VWO 2, daar
krijgen ze nog bericht over. Naast de gewone lessen Engels
volgen ze dan twee uur extra per week, waarin we werken aan
de verschillende vaardigheden.”
Het Cambridge Examen biedt examens op vijf niveaus. Op
Pontes Pieter Zeeman krijgen de leerlingen die zich voor
Cambridge Engels aangemeld hebben aan het eind van VWO
2 de mogelijkheid alvast de Preliminary English Test (PET) af
te leggen, een test in schrijfvaardigheid, leesvaardigheid,
luistervaardigheid en spreekvaardigheid. Die test staat
gelijk aan Europees Referentieniveau B1. Het Europees
Referentiekader (ERK) is een richtlijn voor de Europese
talen om de vorderingen van leerlingen te beschrijven in
verschillende niveaus. Daarbij wordt de mondelinge en
de schriftelijke vaardigheid beoordeeld. Het kader telt zes
niveaus, waarin examen kan worden gedaan. Het examen
‘Cambridge Certificate: First,’ wat leerlingen aan het eind van
VWO 4 afleggen, is op niveau B2, dat van de onafhankelijke
gebruiker.
Zeemanspost 25 • juli 2014 15
Thriller ‘De Bunker’
Film MAVO 2
Vanaf eind november waren de leerlingen van de MAVO 2 klas
van Cathy Kotoun er al mee aan de slag. Bij Kunst en Media
maakten ze hun eigen film, geheel op eigen kracht; van synopsis tot post-productie en van idee tot aan de première. Het werd
uiteindelijk een spannende thriller; ‘De Bunker.’ Op donderdag 5
juni vond de galapremière in filmtheater fiZi in Zierikzee plaats.
De cast en de hele filmploeg eromheen werd met een echte limousine voorgereden en liep over de ‘rode loper’ het filmtheater binnen,
uiteraard in gala. De zaal was goed gevuld met ouders, broers, zussen,
opa’s, oma’s en andere geïnteresseerden.
Het filmproject maakt dat leerlingen met allerlei facetten van het tot
stand komen van een film in aanraking komen. “Leerlingen leren samen te werken en door te zetten,” vertelt hun docent Cathy Kotoun.
“Eigenlijk kun je niet eens meer aangeven hóeveel ze leren op deze
manier. Ze leren zóveel!” Het resultaat mag er zijn, een mooie film,
tevreden leerlingen, tevreden ouders en een tevreden docent. Het
project is zeker voor herhaling vatbaar.
Vanaf 9 juni is De Bunker voor iedereen te zien op de Zeeuwse Filmsite
www.NetZeeuws.nl
16 Zeemanspost 25 • juli 2014
DE BUNKER
(2014) Gemaakt door leerlingen van het Pontes Pieter Zeeman in
Zierikzee, vak ‘Kunst en Media’, docent: Cathy Kotoun.
‘De Bunker’ gaat over een geest uit de oorlog die een docent van
Pontes Pieter Zeeman achtervolgt. De docent is familie van een
rechter, die tijdens de oorlog iemand onterecht zou hebben veroordeeld. De geest is uit op wraak. Als de leerlingen de docent
willen helpen om van de kwade geest af te komen, beleven ze
spannende avonturen.
Gefilmd op locatie in Burgh Haamstede en op school.
Low Budget, gedraaid met een Nokia Lumia 920 smartphone.
(30 min).
Cathy: ‘Deze film is nagenoeg volledig zelfstandig gemaakt door
de leerlingen waarbij door de docent het zogenaamde Empowering Framework en de Flipped Classroom methodiek, ontwikkeld
door Frank Tellings van Stimed gebruikt is.’
Archa
Een filmisch dansant muziektheaterspektakel
Op 5 juli a.s. om 22.00 uur vindt op het voorterrein van Campus Cultura een bijzonder muziektheaterspektakel plaats, in het kader van
‘200 jaar Zeeland.’
Archa is een bijzonder theaterproject, waarbij de professionals van
de theatergroep ‘Het Bedrijf v/h’ samenwerken met een groot aantal jonge talentvolle Zeeuwen op het gebied van dans, muziek, theater, vormgeving en film.
Ook Pontes Pieter Zeeman werkte aan dit project mee. Zo leverden
de leerlingen van HAVO 3 een belangrijke bijdrage aan de poëtische
teksten die in de voorstelling zijn verwerkt.
Archa is een eigenzinnig filmisch dansante spektakelvoorstelling,
die verhaalt over de niet aflatende strijd tussen de Zeeuwen en de
natuurelementen, hun ijver, de passie en de hoop.
Voor de realisatie van deze productie is samengewerkt met een
aantal middelbare scholen en lokale organisaties op het gebied van
kunsteducatie, muziek, theater en dans in Zeeland.
Concept en regie: Rob Maaskant, muziek: Huibert-Jan Vader, choreografie: Suzanne de Jong. Vuur-en waterbeelden: Het Bedrijf v/h /
Techniek: Tjoonk GVL.
Eerdere voorstellingen vonden plaats op 14 juni 2014 in Middelburg
en 21 juni in Hulst. Op 5 juli is Archa te zien in Zierikzee, op het voorterrein van Campus Cultura aan het Hatfieldpark. Aanvang voorstelling: 22.00 uur. Toegang gratis. Archa is ook te vinden op Facebook.
Zeemanspost 25 • juli 2014 17
Overweging om het vak
levensbeschouwing in te
voeren in de brugklas
J. Lommen, rector
Levensbeschouwing is een visie op het leven: wat het leven
betekent, wat de waarde ervan is en hoe het geleefd moet
worden.
Technasiumproject
klimaat- en
krimpbestendige wijk
Hanneke Zuidgeest
Leerlingen uit 1F en 1H werkten de afgelopen weken aan het
project ‘Een klimaat- en krimpbestendige wijk.’ De bewoners
van een aantal straten in Poortambacht (Zierikzee) hebben
te kampen met wateroverlast en krimp. Leerlingen moesten
onderzoeken in hoeverre de bewoners hier last van hebben
en hiervoor oplossingen bedenken. Dit alles werkten ze uit in
de vorm van een maquette en een (PowerPoint)presentatie.
De opdrachtgever voor dit project is de heer Van der Leijé
van de gemeente Schouwen-Duiveland.
De maquettes waren tot 19 juni te zien in de hal van het
gemeentehuis te Zierikzee.
Levensbeschouwing raakt heel erg aan filosofie. Een levensbeschouwing kan gebaseerd zijn op een al dan niet voor
iedereen toegankelijke godsdienst. In het onderwijs in Nederland wordt levensbeschouwing vaak ingezet op scholen
met een ‘bijzondere status,’ in de zin van ‘Protestants-Christelijke’- of ‘Katholieke school.’ Op deze manier onderscheiden bijzondere scholen zich dan van openbare scholen, zoals Pontes Pieter Zeeman. Openbare scholen worden geacht
geen bepaalde levensbeschouwelijke stroming boven een
andere te stellen.
Waarom dan toch de overweging om levensbeschouwing
op te nemen in de lessentabel van de brugklassen op Pontes
Pieter Zeeman?
De verschillende levensbeschouwelijke stromingen die
in de wereld een belangrijke rol spelen, bepalen voor een
groot gedeelte hetgeen op het wereldtoneel gebeurt. Conflicten vinden vaak hun oorsprong in levensbeschouwelijke
opvattingen.
Tevens is het zo dat Nederland inmiddels een multiculturele samenleving kent, waarin mensen leven en werken met
verschillende opvattingen. Het is denk ik zaak om hier als
actief burger van Nederland goed kennis van te nemen, om
te kunnen begrijpen waarom dingen gedaan worden zoals
ze gedaan worden.
Pontes Pieter Zeeman denkt hierin een goede bijdrage te
kunnen leveren, door in de lessen levensbeschouwing, één
lesuur per week, de vijf grote wereldgodsdiensten aan de
orde te stellen.
Benefietsevenement
Op 12 april vond de vierde editie plaats van het
Benefietsevenement, georganiseerd door Rotary
Zierikzee. Deelnemers konden de ‘Mont Ventoux’
beklimmen, met super-scherm in de Beuze, of een
kleiner of groter rondje fietsen: 10, 40 of 110 kilometer.
De opbrengst van het Benefietsevenement ging
naar kinderdiabetes, het goede doel van 2014. Onze
VMBO-leerlingen hielpen, door het maken van een
podium, onder leiding van docent Wouter Olree. De
artistieke bewerking van het geheel had docente
Karin den Haan. We zijn trots op hen en op onze
leerlingen. www.benefietsevenement.nl
18 Zeemanspost 25 • juli 2014
Boekentips & biebweetjes
Dat alle leuke nieuwe boeken in de bibliotheek te vinden zijn, wist je misschien al lang.
Maar om uit al die nieuwe titels de leukste boeken te kiezen, is veel lastiger. Om je te helpen
een goede selectie te maken, geven wij tips over de leukste boeken in onze collectie. Ook de nieuwste
boekverfilmingen komen aan bod. Zo kan jij alvast bepalen welk boek je wilt gaan lezen. En vergeet niet;
als een boek niet in de bibliotheek aanwezig is, kan je het altijd reserveren via www.bibliotheekoosterschelde.nl.
Boekentips
Filmtip
De Cirkel- Dave Eggers
De Cirkel is het hipste en machtigste internetbedrijf ter wereld. Geen wonder dus dat Mae dolgelukkig is als ze hoort dat ze er mag werken. De
filosofie van het bedrijf ‘Alles moet openbaar worden’ ondersteunt Mae volledig. Totdat ze merkt
dat ze langzaam al haar privacy kwijtraakt en
een leven buiten de campus niet meer bestaat.
Bad Boy- Abdelkader Benali
Amir Salim, opgegroeid in een volkswijk, groeit
uit tot een van de meest gevreesde kickboksers
van zijn tijd. Niets lijkt zijn geluk in de weg te
staan, totdat hij een onvergetelijke fout maakt
buiten de ring en hij moet onderduiken in
Marokko.
Wreed- Mel Wallis de Vries
In de nieuwe jeugdthriller Wreed wordt Danielle vastgebonden en geblinddoekt wakker. Ze
voelt de aanwezigheid van een persoon in de
ruimte en de paniek slaat toe. Ze heeft totaal
geen idee waarom ze vastgebonden is, of wat ze
heeft misdaan en ze vreest voor haar leven.
Biebweetjes
John Green- The fault in our stars
Eindelijk de verfilming van de wereldwijde bestseller
De weeffout in onze sterren! Hazel en Gus ontmoeten
elkaar bij een praatgroep voor kankerpatiënten. Vanaf
de ontmoeting lijkt er geen ontkomen aan de wederzijdse
aantrekkingskracht. Een grappige, meeslepende, tragische
en spannende reis door leven en liefde volgt. Vanaf 10 juli
2014 in de bioscoop.
Boeken lenen, hoe werkt dat ook alweer? Om even het geheugen op te frissen over de
regels en termijnen rondom het lenen van boeken in onze bieb, hier een kort overzicht.
Lenen van boeken!
Te laat, beschadigd of kwÿt?

Voor het lenen heb je een lenerskaart nodig. Deze
kaart is strikt persoonlijk

Voor personen tot 18 jaar is de lenerskaart gratis.

Je mag met een jeugdkaart 10 boeken in één keer mee
naar huis nemen.

Alle materialen worden gratis 3 weken uitgeleend.

Het verlengen van materialen kan met de lenerskaart
digitaal, dus vanaf je mobiel, tablet of computer.

Verlengen kan ook in de bibliotheek of telefonisch.

De verlengtermijn is gelijk aan de uitleentermijn,
dus ook 3 weken.

Verlengen kan niet als het boek al door iemand anders
gereserveerd is. Dan zal je het zelf opnieuw moeten
reserveren.

De boete voor een te laat ingeleverd boek bedraagt
€ 0,10 per boek per dag.

Als je boete te lang open staat, wordt je pas geblokkeerd.

Als je ziet dat het boek beschadigd is als je het wilt
lenen, meld dit dan altijd even.

Je moet het boek zelf uiteraard ook met alle zorgvuldigheid behandelen.

Je bent wettelijk aansprakelijk voor iedere beschadiging van de geleende materialen.

Bij vermissing, reparatie of vervanging ontvang je de
kosten plus administratiekosten per rekening thuis.
Tip
Om relaxt te kunnen lezen én je geen zorgen te hoeven maken om een fikse boete, kun je het best je
boeken in de bibliotheek al meteen verlengen. Je kunt de boeken dan 6 weken thuis houden. Ook zie je
dan meteen of er al een reservering op je boek staat, zodat je weet of je door moet lezen of niet.
Zeemanspost 25 • juli 2014 19
Roem
In de afgelopen periode werkten de eindexamenkandidaten van MAVO 4 hard aan het Centraal
Praktisch Eindexamen Tekenen. Het thema dit jaar:
Roem.
De leerlingen werkten twaalf klokuren aan hun
opdracht. Binnen dit tijdsbestek moesten ze een
oriëntatieblad (moodboard), een verdiepend onderzoek en een eindwerkstuk maken. Ze maakten
een autonoom werkstuk, voor iemand waarvan zij
vonden dat diegene eer/roem toekwam. Dit kon
een bekend iemand zijn, maar ook een familielid
of een goede vriend. De meesten kozen voor een
beroemd iemand. Zo zagen wij Marilyn Monroe,
Obama, Nelson Mandela, Johnny Depp en Charlie
Chaplin voorbij komen en verder zangers, sporters en acteurs. Het was weer een drukke, maar
boeiende periode voor de examenkandidaten.

Download Report