サドベリバレイ校の教育 子どもは自発的に勉強するのか 沿革 • １９６０年代の世界的な教育改革や新しい教 育理念提示の２回目の波で現れた。 • 競争的な学校教育への批判 – ジョン・ホルト「子どもたちはなぜ失敗するのか」 • １９６８年設立 グリンバーグ氏が自分の子ど もを教育するための学校として • 現在デンマーク、イスラエル、日本、オランダ、 ベルギー、ドイツに 設立の目的・意図１ • 自分の子どもをいれたいと思う学校が存在し なかった。（グリンバーグ） • 子どもの成功を導く教育 – 自分が本当にやりたいことを見つけられる – やりたいことができるようになる – そのことで評価される • 通常の学校では、「やるべきこと」を教えるの で、「やりたいこと」をみつけることは困難 設立の目的・意図２ • どうしたらやりたいことを見つけられるか – やりたいことを、制約なしに、とことんやってみる ことができる • この保障として、一切カリキュラムがなく、や ることはすべて自分で決める教育 • 教えてほしい場合には、教えてほしい相手と 交渉して契約を結ぶ • 学校は必要なことは援助するが、基本は自前 料理の授業 • 実際のコックさんが指導 • 作った料理は、昼食として販売 • 代金で、材料等を購入 • 生徒の話「テストはないけど、食べてもらえる かどうかがテストで、普通のテストより重い」 批判的見解 • 好きなことしか勉強しないので、社会で必要 なことを学ばないことがあるのでは • 偏った知識になる • 遊んでばかりいて、勉強しない人がいるので は • 責任感・社会性・道徳性は育つのか 放置して勉強するのか • 人はなぜ勉強するのか（アリストテレス） • 放置されているか（よい環境とは何か） • 大人社会（学校も含めて）、子どもの知的欲 求を抑圧するという考え • チョムスキー理論の援用（生得文法理論） 社会に必要なことを学ばない？ • どのような社会なのか（ポストモダン論） • 卒業生の話 アメリカ社会・教育という背景 • 大学入試は、ＳＡＴと高校の成績とレポート • ホームスクール制度もあり、高校の成績は自 己評価レポートで代替を認めている • 入学は易しい制度（進学率はよい） • やりたいことが明確なので、大学での学びが 充実している 教師の役割 • 優れた指導的教師の重要性
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