教育実習オリエンテーション 学校現場を知る-生徒の実態・生徒指導 平成26年9月23日 第2回子ども生活実態基本調査報告書より (2009年実施) 小学生男子(4年生~6年生) 野球選手 サッカー選手 医師 研究者・大学職員 大工 ゲームクリエーター ゲームプログラマー 芸能人(俳優・声優・お笑いタレントなど) バスケット選手 調理師・コック 会社員 % 順位(2004年) 10.4 1 6.3 2 2 3 1.9 4 1.9 4 1.9 7 1.6 14 1.4 9 1.3 8 1.3 12 小学生女子(4年生~6年生) 1 ケーキ屋さん・パティシエ 2 保育士・幼稚園の先生 3 芸能人(俳優・声優・お笑いタレントなど) 4 看護師 5 デザイナー・ファッションデザイナー 6 医師 7 理容師・美容師 8 漫画家・イラストレーター 9 学校の先生 9 ペットショップ ベネッセ教育総合研究所実施 N=3561 % 順位(2004年) 6.6 5 6.4 1 4.7 4 3.4 2 3.3 11 2.5 8 2.3 7 2.3 2 2.2 6 1.8 12 1 2 3 4 4 4 7 8 9 9 第2回子ども生活実態基本調査報告書より (2009年実施) 1 2 3 4 4 4 7 8 9 10 10 中学生男子(1年生~3年生) 野球選手 サッカー選手 芸能人(俳優・声優・お笑いタレントなど) 学校の先生 調理師・コック 研究者・大学職員 医師 公務員(学校の先生・警察官などを除く) ゲームクリエーター ゲームプログラマー コンピュータープログラマー・システムエンジニア 大工 中学生女子(1年生~3年生) 1 保育士・幼稚園の先生 2 芸能人(俳優・声優・お笑いタレントなど) 3 ケーキ屋さん・パティシエ 4 看護師 5 漫画家・イラストレーター 6 デザイナー・ファッションデザイナー 7 動物の訓練士・飼育員 7 理容師・美容師 9 学校の先生 10 医師 ベネッセ教育総合研究所実施 N=3917 % 順位(2004年) 4.6 1 3.4 2 1.7 8 1.6 3 1.5 11 1.4 11 1.4 4 1.4 5 1.1 8 1.0 13 1.0 15 % 順位(2004年) 9.5 1 5.6 4 3.5 8 2.9 2 2.8 3 2.5 9 2.1 7 2.1 5 1.8 6 1.2 圏外 第2回子ども生活実態基本調査報告書より (2009年実施) 1 2 3 4 5 6 6 8 9 9 9 高校生男子(1年生~2年生) 学校の先生 公務員(学校の先生・警察官などを除く) 研究者・大学職員 医師 コンピュータープログラマー・システムエンジニア 警察官 薬剤師 芸能人(俳優・声優・お笑いタレントなど) 理学療法士・臨床検査技師・歯科衛生士 技術者・エンジニア 法律家(弁護士・裁判官・検察官) 高校生女子(1年生~2年生) 1 保育士・幼稚園の先生 2 学校の先生 3 看護師 4 薬剤師 5 理学療法士・臨床検査技師・歯科衛生士 6 公務員(学校の先生・警察官などを除く) 6 医師 8 芸能人(俳優・声優・お笑いタレントなど) 9 栄養士 10 カウンセラー・臨床心理士 ベネッセ教育総合研究所実施 N=6319 % 順位(2004年) 4.7 1 3.6 2 2.7 7 2.3 3 1.7 12 1.4 6 1.4 5 1.3 11 1.1 4 1.1 8 1.1 9 % 順位(2004年) 5.3 2 5.1 1 4.8 3 2.9 4 2.4 5 2.3 6 2.3 7 1.5 12 1.3 8 1.2 10 日本経済団体連合会 新卒採用(2013年4月入社)に関するアンケート調査結果 583社 回答率44.8% 教職という仕事 ・人を育てる⇒利益追求ではない ・生徒と共に自分も成長できる ・採用時から上下関係無 教員にとっての重要な資質 ・やる気やがんばりだけでは・・ ・状況を的確に把握 ・変わること恐れない(柔軟性) ・Communication 生徒指導とは ・生活指導 ・学習指導 ・進路指導 担任 指導⇒支援 サポート ガイダンス 生徒の実態に即した生徒指導 ・経験だけでは乗り切れない ・チームワークで乗り切る ・現状を受け入れる姿勢 生徒の最近の傾向(共通事項) ・メンタル面での問題⇒増加 ・携帯、スマフォでのつながり ・指示待ち⇒言われたことはやる ・控え目 ・女子が強い ・不登校 地域によって違いもある 保護者の最近の傾向(共通事項) ・親もメンタル面問題⇒増加 ・携帯、スマフォでのつながり ・わが子第一 ・学校への依存度が二極化 ・母親が強い⇒父親の影が薄い 中学 ・地域とのかかわり⇒大 ・小学校からのつながり ⇒生徒同士は長い付き合い ⇒いじめなどが起きやすい ・学校への依存度⇒大 課題校 ・家庭状況⇒難が多い ・外部とのつながり⇒大 ・社会への適応力⇒比較的弱 ・学校への依存度⇒比較的大 ・メンタル 不登校 etc. 中堅校 ・リーダー不足 ・指示待ち ・部活動への帰属意識の二極化 ・自主性⇒やや弱 ・進学⇒一般受験を避ける傾向 あきらめが早い 行きたい所より行ける所 進学重点校 ・家庭状況⇒気を使うことが多い ・目標が高い分細かい指導 ・社会への適応力⇒意外に弱 ・学校への依存度⇒二極化 ・メンタル 定時制(夜間)通信制 ・家庭状況 ・外部とのつながり⇒大 ・社会への適応力⇒二極化 ・学校への依存度⇒二極化 ・不登校 ・外国籍 私立と公立 ・地域によって役割に差がある 公立 進学重視~生徒指導重視 広い範囲を受け持つ 私立 都市部は二極化 大学付属高校の特徴 都市部と地方 地方 ・進路⇒地域、男女で考え方の差 できるだけ親元から 資格重視 ・できれば地元の国公立へ 教育実習オリエンテーション 学校現場を知る-生徒の実態・生徒指導 平成26年9月23日
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