島根県薬剤師会 学生実習対策委員会 教育とは、学習者の行動に価値ある変化 をもたらすプロセス 教育によって、学習者はより望ましい状 態、より高いレベルに行動変容する 教育とは 引き出すこと ともに育つこと ともに変わること Attention • 面白そうだ！ Relevance • 役立ちそうだ！ Confidence • やればできる！ Satisfaction • やって良かった！ 医療職後継者の臨床能力をさらに高めるために、 ⇒行った行動に関する情報を共有すること 将来、同じ状況になったときに、 ⇒より良い対応ができるようになるために 将来、異なった場面に遭遇しても、 ⇒より良い対応ができるようになるために 場の設定が大事！ くつろいだ雰囲気で 同じ共通の目的に向かう同僚として 学習者に対して敬 意ある雰囲気で行 われる 学習目標に基づい ている 学習者の行動の背 後にある思考や感 情を確認する 行動に焦点を当て、 人格や人間性に焦 点を当てない 数多くのﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯ ｸを一度に行わな い 指導者がどう感じ たかを伝えること も有用 聴くこと •途中で遮らない 承認する こと •褒める これから のため 社会に対 する責任 • 健康･保健を支える専門 職を送りだす 学生に対 する責任 • 学生自身が意義のある 豊かな人生を自ら築く ことのできる基礎づく りを支援する 個々の薬学生の知識･技能･態度や受入施設に おける指導･監督体制などの実状を的確に判 断することにより、学習方法の区分を適宜変 更することが指導者側に求められる。 ｢条件が満たされないから参加型実習ができ ない｣という発想ではなく、｢参加型実習を実 現するために全ての関係者が条件を満たすこ とに最善を尽くす｣という視点で捉えること が重要。 ﾍﾟｰﾊﾟｰ ﾃｽﾄ 面談 P515、P601 論述試験 問題に対する比較的自由な解答を 学習者自身の言葉で記述させる。 問題解決力を評価するのに適して いる。 客観試験 穴埋め、○×、選択などの問題を 解答させる。知識の想起、解釈を 評価するのに適している。 口頭試問 問題に対する解答を口頭で述べさ せる。問題解決力を評価するのに 適している。 P201、P215、P602 実際の場面をｼﾐｭﾚｰﾄした状況での 問題解決能力を測定する。ﾃｽﾄの 方法によって技能や態度の評価す ることができる。 P321 ｼﾐｭﾚｰｼｮﾝﾃｽﾄ 実地試験 学習者ができる技能を実際に行い、 P315、P326、P406、 能力を測定する。 P515、P601 観察記録 学習者の行動などから、教育者が 技能や態度を観察記録する。 ﾚﾎﾟｰﾄ 学習者個人に記述させる。態度や 問題解決力を評価するのに適して いる。 P201、P215、P602 口頭での 確認 P101 薬局ｱｲﾃﾑ の流れ ○ P102 薬局製剤 概説 ○ P103 薬局製剤 調製 観察での 確認 実習進行に 応じた評価 時期 第1週 ○ P104 薬局ｱｲﾃﾑの管理 と保存 ○ ○ P105 特別配慮薬 ○ ○ ﾍﾟｰﾊﾟｰﾃｽﾄ 口頭での 確認 P201 薬剤師の心構え P202 医薬品情報の 選択収集 ○ 観察での 確認 実習進行に 応じた評価 時期 ○ ﾚﾎﾟｰﾄ･面談 期間を通して ○ P203 処方からの 患者情報の把握 ○ P204 薬歴簿からの 患者情報の把握 ○ P205 緊急情報の 取扱い ○ 口頭での 確認 観察での 確認 P206 薬剤師の心構え ○ ○ P207 医薬品情報の 選択収集 ○ ○ P208 処方からの 患者情報の把握 ○ P209 薬歴簿からの 患者情報の把握 ○ P210 緊急情報の 取扱い ○ 実習進行に 応じた評価 ﾚﾎﾟｰﾄ･面談 時期 口頭での 確認 観察での 確認 実習進行に応 じた評価 時期 P301 保険調剤の流れ ○ P302 処方箋･初回質問表 ○ 前期 P303 初回･再来局患者から 収集すべき情報 ○ 前期 P304 処方箋受付･応対 ○ 前期 P305 処方箋鑑査 ○ ○ 前期 P306 薬歴簿による 処方内容の妥当性 ○ ○ 前期 P307 疑義照会の行い方 ○ ○ 前期 P308 疑義照会ｼﾐｭﾚｰｼｮﾝ ○ ○ 前期 口頭での 確認 観察での 確認 実習進行に 応じた評価 時期 P309 薬袋･薬札 ○ P310 計数調剤 ○ ○ 前～中期 P311 一包化調剤 ○ ○ 前期 P312 粉砕･脱ｶﾌﾟｾﾙ ○ ○ 前期 P313 計量調剤 ○ 前期 P314 要注意薬 ○ 前期 P315 調剤鑑査 ○ 前～中期 実地試験 全期間 口頭での 確認 観察での 確認 P316 患者収集情報 ○ ○ 1～2週 P317 薬歴簿 ○ ○ 1～2週 P318 高ﾘｽｸ患者 ○ P319 外用剤 P320 自己注射 ○ 実習進行に 応じた評価 時期 1～2週 ○ 1～2週 ○ 1～2週 P321 服薬指導 入門実習 ○ 実地試験 中期 P322 服薬指導 実践実習 ○ 実地試験 後期 口頭での 確認 観察での 確認 実習進行に 応じた評価 時期 P323 調剤録 ○ 前期 P324 処方箋への 記入事項 ○ 前期 P325 処方箋の 保管管理 ○ 前期 P326 ﾚｾﾌﾟﾄ作成 P327 技術評価の説明 ○ ○ 実地試験 前～中期 前期 口頭での 確認 観察での 確認 P328 事故訴訟･ 過誤事例 ○ ○ P329 類似医薬品 ○ 前期 P330 高ﾘｽｸ医薬品 ○ 前期 P331 過誤防止策 ○ 前期 P322 過誤対応策 P323 ｲﾝｼﾃﾞﾝﾄ･ ｱｸｼﾃﾞﾝﾄ ○ ○ 実習進行に 応じた評価 時期 前期 前期 前期 口頭での 確認 観察での 確認 P401 かかりつけ薬剤 師・顧客接遇 ○ P402 疾病予防 健康管理 ○ P403 受診勧告 ○ P404 ｾﾙﾌﾒﾃﾞｨｹｰｼｮﾝ 対応 ○ P405 顧客ﾓﾆﾀﾘﾝｸﾞ ○ P406 顧客対応実習 P407 健康管理実習 実習進行に 応じた評価 ○ ○ ○ 実地試験 時期 口頭での 確認 P501 訪問薬剤管理 指導業務 観察での 確認 ○ P502 在宅医療の意義 ○ P503 薬薬連携 ○ P504 休日夜間診療 ○ P505 地域医療福祉 ○ P506 緊急災害時 （説明） ○ P507 緊急災害時 （見学） ○ ○ 実習進行に 応じた評価 時期 口頭での 確認 P508 学校薬剤師 ○ P509 医薬品適正使用 ○ P510 薬物乱用 防止活動 ○ P511 日用品 ○ P512 中毒・食中毒 ○ P513 消毒 ○ P514 話題性の問題 ○ P515 地域対応実習 ○ 観察での 確認 実習進行に 応じた評価 時期 ﾍﾟｰﾊﾟｰﾃｽﾄ 実地試験 中期 ○ ○ P601 総合実習 P602 薬剤師の貢 献・QOLの 改善 口頭での 確認 観察での 確認 実習進行に 応じた評価 時期 ○ ○ ﾍﾟｰﾊﾟｰﾃｽﾄ 実地試験 後期 ○ ﾚﾎﾟｰﾄ 面談 （大学教員） 後期 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ 第1週 P101 第1～2週 P316～320 前期（Ⅰ期） P302～308 P311～314 P323～325 P327～333 P401 中期（Ⅱ期） P321 P402～406 P515 前～中期（Ⅰ～Ⅱ期） P309～310 P326 全期間（Ⅰ～Ⅲ期） P201 P315 後期（Ⅲ期） P322 P601 P602
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