ＡＯ入試受験者に見る国際化 （第28回関東地区大学教育研究会 桜美林大学四谷ｷｬﾝﾊﾟｽ 2011/9/23） 出光 直樹 （横浜市立大学） [email protected] http://www.idemitsu.info 1 問題関心 ＡＯ入試の担当者として見えてきたこと。 2002年～2005年 Ｏ大学 2005年～ Ｙ大学 高校在学中の短期～長期の留学、海外在住経験などが、 審査対象の経験としてアピールされる。 既存の「海外帰国生入試」や「留学生入試」では把握できてい なかった“国際化”の一面。特に印象的だった、ニューカマー 外国人受験生の存在。 2 Ｙ大学におけるＡＯ入試の概要 国際総合科学部（国際教養学系・経営科学系・理学系） 入学定員650名中、50名の募集人員。 １次書類審査 → ２次面接審査の２段階で選抜。 主に、(1)志願者の取り組んできたこと、 (2)入学後の目標・志望理由、の２つのプレゼンテーションを審査。 国籍、出身学校、年齢等の制限は無し。 但し一定の英語資格の提出が必要。 【海外帰国生選抜】 日本人（永住者外国人）で、 一定年数（２～３年）以上海外で中等教育を受けた者。 【外国人留学生選抜】 外国人（永住者除く）で、 外国の高校を修了した者。 3 “国際化”プロフィール集計 2011（平成23）年度志願者の出願書類の記載内容から、 留学等の経験や外国人としてのに関わる以下の項目を、集計。 「短期研修」： 中等教育段階での、 １ヶ月以内の語学研修等。 「数ヶ月留学」： 中等教育段階での、 ２ヶ月～４ヶ月程度の留学。 「１年留学」： 中等教育段階での、１学年程度の留学。 「長期就学」： 外国での１学年を超える初等・中等教育の就学。 ただし、外国の高校卒業者を除く、 「外国高校卒」： 外国の高校卒業者。日本国内の外国人学校や インターナショナルスクールを含む。 「外国人性」： 外国籍を有する、少なくとも片親が外国人である など、外国につながりのある者。 複数項目への該当者あり。 4 志願者 合格者 合格率 短期研修 25 13.7% 8 16.0% 32.0% 数ヶ月留学 4 2.2% 2 4.0% １年留学 37 20.2% 12 24.0% 32.4% 11 6.0% 外国高校卒 5 2.7% 外国人性 6 183 長期就学 （外国高校卒を除く） 総数 50.0% 0.0% 0.0% 4 8.0% 80.0% 3.3% 3 6.0% 50.0% 100% 50 100% 27.3% 5 短期研修 ｵｰｽﾄﾗﾘｱ6、米国5、ｶﾅﾀﾞ4、米国&ｶﾅﾀﾞ1、NZ3、英国2、 ｲﾝﾄﾞ1、ﾌｨﾘﾋﾟﾝ1、ﾏﾚｰｼｱ1、中国1 数ヶ月留学 ｵｰｽﾄﾗﾘｱ3、ｶﾅﾀﾞ1 １年留学 米国15、ｵｰｽﾄﾗﾘｱ9、NZ4、英国2、 ｴｸｱﾄﾞﾙ1、ｶﾅﾀﾞ1、ｽｳｪｰﾃﾞﾝ1、ドイツ1、ﾌｨﾝﾗﾝﾄﾞ1、ﾒｷｼｺ1、韓国1 長期就学（外国高校卒除く） 米国4、中国2、ｵﾗﾝﾀﾞ&ｲﾀﾘｱ1、ﾀｲ1、ﾌﾞﾗｼﾞﾙ1、ﾏﾚｰｼｱ1、香港1 外国高校卒 ﾀｲ3、NZ1、日本国内のインター校1 外国人性 ﾌﾞﾗｼﾞﾙ2、中国2、ﾍﾞﾄﾅﾑ1、在日韓国人３世1 6 過去4年間の外国につながりのある合格者 2008年度 2009年度 2010年度 2011年度 ７／51 ４／50 ２／50 ６／50 日系ボリビア人、 １４歳で来日。 日系ブラジル人３世、 １３歳で来日。 ナイジェリア人、 日本生まれ育ち。 中国人、 高１で来日し帰化。 モンゴル人、 １０歳で来日。 ベトナム人、 １５歳で来日。 在日朝鮮人３世。 母フィリピン人、 日本と行き来。 父パキスタン人、 日本生まれ。3歳～16歳 パキスタン＆UAE。 中国人、 ５歳で来日。 韓国人。 日本生まれ育ち。 米国人、 15歳で来日。 ベトナム人、 １０歳で来日。 中国人、 日本生まれ、小５～中１ 中国。 中国人、 中２で来日。 日系ブラジル人３世、 生後３ヶ月で来日。 日系ブラジル人３世、 中２で来日。 ベトナム人。 中学から来日。 在日韓国人３世。 7 外国につながる高校生のための大学見学 2011年7月28日 Ｙ大学の学生有志が企画実施。 http://www.facebook.com/groups/tabudachi/ キャンパス見学、 授業見学、大学 生との交流の他 、２名のＡＯ入学 者が、自身の生 い立ち、大学受 験、大学生活に ついてプレゼンテ ーション。 8 Ｙ君 ボリビア生まれの日系人。 １４歳で来日し、ボリビア国籍と 日本国籍を有する。 8人兄弟の下から2番目。 高校では良い大学に入る事を 目標に、勉強とともに、医療通 訳のボランティア活動などに積 極的に取り組む。 当初、一般入試（他の国公立大学より は教科数が少ない）でY大学を受験 するつもりだったが、ＡＯ入試を 受験し合格。 総合電器メーカーに就職予定。 Ｏさん ナイジェリア人。6人兄弟の長 女として日本で生まれ育ち、小 ・中・高と公立校で学ぶ。 経済的理由から、国公立大学 への進学をめざし、Y大学のＡ Ｏ入試を受験。 外国籍ゆえのいじめや差別、 コンプレックスを乗りこえ、祖国 ナイジェリアについて調べはじ め、ナイジェリア人であることを 前向きに受け止めるようになる 。 大学入学後、米国の短期研修 をへて、米国に1年間留学。あ らためて、日本語ができる事の 価値を発見。 9 考察 成長をもたらす契機としての異文化体験。 “アイデンティティ” “気づき” “誇り” 困難をメリットに転化してアピールする手段としての “ＡＯ入試” 深い体験と振り返り。 十分に乗りこえていないケースも。 受動的な体験や経験の未消化。 言語的ダブルリミテッド。 経年比較、他大学との比較、 etc 英語資格の提出を課す、Ｙ大学の固有性？ 10
© Copyright 2024 ExpyDoc
