P科2年次(選択必修) エレクトロニクスII 第1回:暮らしの中のエレクトロニクス 佐藤勝昭 イントロ • 現在社会は、さまざまな「エレクトロニクス」の恩恵を受け ている。いまをときめくIT(情報技術)もエレクトロニクスな しには、成立しない。 • エレクトロニクス(Electronics)の語源:電子electron 電子工学という訳語が当てられている。 • 現在では、対象はもとの狭い意味から離れて、電子スピン、 光、電力、医学、生物学までを含む広い概念となった。 • スピンエレクトロニクス、光エレクトロニクス、パワーエレク トロニクス、メディカルエレクトロニクス、バイオエレクトロニ クスなどの言葉を生み出しています。 こんなエレクトロニクスも • カバーする物理現象の広がり: 光エレクトロニクス: photonics 量子エレクトロニクス: quantum electronics スピンエレクトロニクス: spintronics • スケールの広範化: マイクロエレクトロニクス:microelectronics ナノエレクトロニクス:nanoelectronics • 応用分野への広がり: 生体エレクトロニクス: bioelectronics 医用エレクトロニクス: medical electronics 機械電子工学: mechatronics パワーエレクトロニクス: power electronics エレクトロニクスI~IVのシリーズと エレクトロニクスIIの役割 • エレクトロニクスI~IVの講義の本来のねらい:物理シス テム工学科の学生に、エレクトロニクスのスキルを身に つけさせようという意図でH12年度入学生のカリキュラム から設けられた。 • Iで回路理論、IIで電子回路、IIIで回路製作の実体験、IV で光エレクトロニクスを学ぶ構成になっている。 • エレクトロニクスIIでは、やさしい教科書を用いながら、ダ イオード、トランジスタの動作原理、動作させるためのバ イアス回路、トランジスタを用いた増幅回路、オペアンプ などを学習するようにしてきました。 お役立ちエレクトロニクス • エレクトロニクスの知識は、実験系の研究室での 卒業研究や大学院の研究に欠くことができない。 • 多くの卒業生が電子情報系企業に就職する状況 で、スキルとしての基本的なエレクトロニクスの知 識は必要 エレクトロニクスIIに対する 学生の学習意欲 • エレクトロニクスIで回路基礎が身についていないという こともあって、期末テストの平均点は2001年度56点、 2002年度61点と低く、十分な学習効果を上げることがで きませんでした。 • 昨年度のエレクトロニクスIIの学生アンケート – 意義:「工学部の学生として知っておくべき(77%)」、 「研究室での実験のために必要(21%)」など肯定的 – 「学んだ電子回路が実際にどのように活かされている のかを知りたい。」「トランジスタの動作点の決め方な どは手続き的には易しいので理解できたが、やったこ とが実際にどのようにつながるのか今ひとつわからな い。」「演習問題ではじめて意味がわかった」など実用 的なエレクトロニクスにどう活用されるかを知りたがっ ている とわかった。 本年度の方針 • 今年度のエレクトロニクスIIではやり方を変える。 • 教科書としては「電子回路の基礎」の教科書を使 いますが、やさしく書かれているので、やる気にさ えなれば君たちの学力があれば自分で学習でき るので詳細な説明はせず、教科書の内容は、宿 題・演習の形で進めたい。 • 現代のエレクトロニクス一般の現状と展望を概説 し、電子回路を学ぶモチベーションを与えることと し、と思います。 広範な分野との結びつき • 基礎:数学、電磁気学、光学、量子力学、化学、 熱力学、回路理論、論理回路、情報理論 • 物性:固体物理学(結晶学、半導体物性、光物性、 磁性、超伝導)、物質科学 • 材料:結晶成長、薄膜成長、微細加工、超格子、 ナノ構造 • デバイス:ダイオード、トランジスタ、レーザなどの 作製技術・プロセス技術 • システム:テレビ、コンピュータ、ネットワーク 暮らしの中のエレクトロニクス • クォーツ時計、電卓、ラジオ、テレビ、携帯電話、 FAX、デジタル体温計、デジカメ、ビデオカメラ、 カーナビ、パソコン、ワープロ、パーム(携帯情報 端末)、 CDプレーヤ、MDプレーヤ、ビデオデッキ、 DVDプレーヤ、ゲーム機、液晶ディスプレイ、プラ ズマディスプレイ、ELディスプレイ、電子レンジ、 冷蔵庫、洗濯機、エアコン、鉄道運行システム、 交通信号システム、交通管制システム、自動販 売機、自動券売機、自動改札、スイカ、自動ドア、 自動水栓 家電とマイコン • こんなところにもマイコン が・・ – – – – – – 電子レンジ、 洗濯機、 エアコン、 ゲーム機、 デジカメ、 携帯電話、 – – – – – – – – – デジタル体温計、 Suicaカード、改札機 自動販売機、 スーパーのレジ、 ビデオ、 ステレオ、 カーナビ、 DVDプレーヤ、 MDプレーヤ・・ 宿題 10/17提出 10/24プレゼンテーション • 物理システム実験と同じ6班にわかれて、班ごと に出してください。 • ここ1年の間に新聞に出た「エレクトロニクス」関 連の記事を読んだり、身の回りの電子製品をしら べて、わかったこと、わからなかったこと、何を学 びたいかを、班ごとにまとめてください。 • 第6回以降の内容は、このプレゼンを踏まえて、 新たに構築します。
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