2007年度 介護等体験事前オリエンテーション 7月19日（木）5限 W9-205 （教職担当者作成） 実習日誌について 枚数がそろっているかどうかを確認してくだ さい。 ホッチキスを回ってきたら、すぐに留められ るように整えておいてください。 必ず提出しないといけないものですので、き ちんと保管しておいてください。 最初に確認をします。 事前に「介護体験等ハンドブック」を読んで きた人は手を挙げてください。 実習に臨む際には必ず事前の準備をして おいてください。 絶対に守って欲しいこと 真剣な気持ちで取り組むこと。 介護等体験を受け入れてくれる施設の方や 学校の先生に迷惑をかけないこと。 アルバイトやお客様気取りで、不満をこぼさ ないこと。 教職には関係の無い、福祉社会学科社会 福祉実習に影響が出る可能性があります。 痲疹対策（抗体検査） 麻疹の抗体検査を必ず行ってください。 提出期間は９月１９日（水）から１０月１日（月）１５ 時３０分までの間とします。 大人が感染した場合、重症となるケースがありま す。 人にうつさないため、自分がうつらないために、必 ず抗体検査やワクチン接種をしておいてください。 事前指導で知りたいことを メモしてください。 今から、説明を始めますが、自分が何をしり たいと思っているかを考えて下さい。 課題を持って話を聞くかどうかで、取り組む 姿勢が違ってきます。 自分が知りたいと思っていることをカードに メモし、そのなかでこれからの説明に含ま れていないものがあれば後で質問をしてく ださい。どんな小さなことでも質問してもらっ て、結構です。 説明を始めます。 途中、法律に関した話もします。わからない ことは適宜、手を挙げて質問してください。 （１）介護体験について （２）ケアのポイント （３）養護、盲、聾学校について 介護等体験の趣旨 平成１０年度の中央教育審議会にて学校 教育の生命力回復 ２つのキーワード：「体験」と「共生」 障害をもつ人ももたいない人も、社会の構 成員であり、この社会の中で共生 児童・生徒に教えていくためには、まずは教 師自身が体験する必要 あり 介護等体験の意義 介護等体験特例法 「義務教育に従事する教員が個人の尊厳及 び社会連帯の理念に関する認識を深める ことの重要性にかんがみ、教員としての資 質の向上を図り、義務教育の一層の充実を 期する」 ＜教師の仕事の基本は、人間理解とコミュニ ケーション能力 ＞ 介護等体験の必要日数 盲・ろう・養護学校で２日 社会福祉施設で５日 介護等体験の一日と必要時間 施設により違いあり（一日約５～６時間） 一日の流れ 例）（ハンドブックp．３４～３５） 介護等体験の辞退、期間の変更 すみやかに以下のところに連絡 受け入れ先の施設・学校 大学の学生支援部・教務担当 介護等体験を行う必要のない者 専門的知識および技術を有する者 （保健婦・保健士，看護婦・看護士，准看護婦・准看 護士，盲学校教員，ろう学校教員，養護学校教員， 理学療法士，社会福祉士，介護福祉士，義肢装 具士の免許を有する者）見込み者は含まれない。 介護等の体験を行うことが困難な者 （障害の程度が１級から６級の者） 介護等体験 での具体的活動内容 趣旨は違うが結果として活動内容はボラン ティアと似ている。 食事や排泄の介助 話し相手 散歩の付き添い 掃除 洗濯 用具運びなど お年寄りや障害を持った人とどう接し たらよいのか？ 気負いは不要。福祉に関する専門的な知 識や技術を求められているわけではない。 基本的には、人間同士の付き合い。 自分から、積極的に行動し心を開くようにす る。 事前にやるべきこと、やっておいたほう がよいこと どういう施設・学校なのか、ハンドブックや 施設の「受入計画書」、学校での「事前指 導」等で予めよく理解しておくこと（施設や学 校への、各自からの問い合わせや挨拶は、 先方に迷惑がかかるので差し控えること）。 行き方、交通手段を確認する。 専門書は読まなくてもよいが、参考書（ハン ドブックｐ．８９～９０にリスト）は読んでみる とよい。 準備するもの 上履き用運動靴 下履き用運動靴 運動着 エプロン タオル ビニールのごみ袋 帽子 学生証 印鑑 筆記用具 介護等体験証明書 昼食 その他（軍手，雨具， その他各施設・学校で 指定されたもの） 服装、身だしなみ ハイヒール・サンダル・スリッパは× スカート× 軽装× 厚化粧× 指輪、ネックレス、ピアス× （入浴の介助の時などにけがをさせてしまう危険） マニキュア × 介護の際に肌を傷つけないように、爪は短く切っ ておく。 体験実施中に気をつけること 健康管理（睡眠・朝 食を取る） 挨拶 言葉遣い 遅刻しない 活動中私語を慎む 連絡や報告を忘れ ない 日誌を毎日書く 規則を守る 知りえたプライバ シーは口外しない 積極的に行動 それぞれの学校や施 設でなされていること を批判しない 職員の方の忙しさを 理解 介護等体験に臨む際の心構え 何を学ぶか、自分なりの目標を持つ 対象者の生活の流れや感情を乱さない 対象者が望まないことを押し付けない 対象者は特別な人ではない 同じ目線で話す 名前で呼びかける 介護等体験終了後 感想は体験が新鮮なうちに書く お礼状を出す 大学の教務課に終了したことを報告 ２種類の日誌を体験終了後、2週間以内に提出することを 原則とする。 ただし、提出可能期間は9月19日（水）から12月21日（金） 15:30までであるので、夏休み中に介護等体験を行うもの は9月19日以降に提出すること。 最終締め切りは 12月21日（金）午後３時３０分 提出場所：教務前ロッカー ケアのポイント 相手をよく理解する。（認知症にもいろいろ とある） 親切に対応する。 手をつかんだだけで皮膚がむける場合もあ るので注意。 抱き上げ方等についてはしっかり勉強をし ておく。 特別支援学校の種類について ＜従来＞ 養護学校 （１）知的障害 （２）肢体不自由 （３）病弱 盲学校 聾学校 ＜2007年4月から＞ 特別支援教育に一本化 複数の障害に対応する教 育を行う学校も出てきてい る。 また、地域の小中高に在 籍している障害を持つ子 どもの教育を支援するセ ンター的な役割も持つこと が考えられている。 （知的障害） 一人一人の子どもを伸ばすことが目標 （幼、小、中、高、大と同じ） 言葉や数の発達 対人関係、集団適応力 公共機関の利用 社会的マナー （肢体不自由） 小、中、高と同じ教育目標を目指している。 様々な原因によって、身体の動作が不自由 な子ども 各教科、道徳、特別活動は一般の小中高と 同じ 自立活動の指導 座位の保持、起立・歩行指導、洗面、食事、 衣服の着脱等の日常生活動作 （病弱） 医療機関に隣接、併設されていることが多 い。 慢性で長期にわたる対応が必要な病気で、 体力が弱っている状態。 気管支喘息、腎臓病、進行性キンジストロ フィーなど 教科、道徳、特別活動は同じ 闘病に対する励ましと心のケアが大切 （視覚障害） 盲児と強度の弱視児等の視覚障害児 小中高に準じた教育がおかれる。 ほとんどの学校に寄宿舎も整備されている。 触覚、聴覚、嗅覚などの上手な活用法 空間を的確にとらえる方法 一人歩きの方法、作業訓練 点字図書などの工夫された教材が必要 （聴覚障害） 聾児、難聴児、聴覚障害児 幼稚園部から高等部まで一貫した教育が行われ る。 高等部には普通科、被服科、産業工芸科、理容 科、歯科技工科など、職業に関する学科が設置さ れています。 言葉の発達、抽象的な学習の遅れ しっかり子どもの目を見て、口元がはっきり見える ように話しかけることが大切。また、子どもの言葉 もしっかりと聞く努力が必要。 春日井高等養護学校より 通勤時はスーツ Ｔシャツは白の、無地のみ。 ポロシャツなら薄い色のもの。ということです。 着替えも必要なぐらいハードな体育授業と球技大 会練習が 午前中の体験内容だそうで、 中々個性的な内容のようです。 校内では携帯電話の電源を切る。 ＜＝佐織養護学校も同様です。 「見る力」（Ｐ５７） この実習を通じて、みなさんが、子どもが 「見える」ように成長することを願います。 質問がある人は手を挙げてください。 最後に連絡です。 （手帳にメモしてください） 10月2日5限に第1回教育実習事前指導（4 学部一斉）を行います。 教室は、後日掲示しますので、注意して教 務カウンター前の掲示板を見るようにしてく ださい。 最後に連絡です。 （手帳にメモしてください） （1)晩秋から初冬にかけての時期に教員採用試験の学内模試を実施す る予定です。（受付開始時期は未定です。後期に教務カウンター前の 掲示案内板で連絡する予定ですので、注意して確認するようにしてく ださい。） ＊どのような問題が出題されるか知りたい人は図書館にある 採用試験の問題集や教員養成セミナー、教職課程等の雑誌を見てく ださい。 （2）2007年度本学キャリアアップ講座に「教員採用試験対策講座」があり ます。 ・募集期間 12月5日（水）～12月12日（水） ・開講日時 2月26日（月）～3月10日（金） (3)小学校の先生の免許が取れる試験があります。 小学校教員資格認定試験（<=Yahoo等で検索してみてください） http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/nintei/07050807/003.htm/
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