Etica Bioetica y Deontología en Enfermería

UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA - UMA
CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
SILABO DE ETICA, BIOETICA Y DEONTOLOGIA EN ENFERMERIA
I. DATOS GENERALES:
Carrera Profesional
Semestre Académico
Ciclo Académico
Pre requisito
Créditos
Duración
:
:
:
:
:
:
Enfermería
2015 - I
IV
Ninguno
03
17 Semanas
Créditos
Total Horas semanales
Horas de Teoría
Horas de Practica
:
:
:
:
03
03
03
Ninguno
II. FUNDAMENTACIÓN:
La asignatura corresponde al área de formación básica, de naturaleza teórico obligatoria, mediante la presente asignatura el estudiante es capaza de
comprender aspectos generales de la filosofía y disciplinas filosóficas, la ética, bioética, principios de la ética; valores, alcances, ámbitos de influencia
y relación con la vida y la profesión de enfermería. Las normas éticas y morales, y su implicancia en el cuidado de la persona sana y enfermera y el
respeto a los derechos humanos y del enfermo, dilemas y discernimientos éticos. Ética y medio ambiente. La Ley General de la Salud. Normas sobre
Seguridad Social y Salud.
III. COMPETENCIAS GENERALES:
- El alumno conoce, analiza e interpreta aspectos conceptuales y evolutivos de ética, bioética y deontología, en el contexto de las diferentes
corrientes filosóficas y su aplicación en el campo de la enfermería.
- El alumno conoce los modelos, principios y procedimientos de la ética y bioética; aplica y emite juicios de valor sobre los principales problemas
bioéticos que se plantean en el ejercicio práctico de la enfermería y sus posibles soluciones desde el punto de vista bioético. Asimismo conoce y
aplica los criterios éticos en su toma de decisiones y valora su importancia en su vida académica y cotidiana.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:
Primera Unidad Didáctica: Aspectos conceptuales y evolutivos de ética, bioética y deontología, en el contexto de los diferentes
pensamientos filosóficos y su aplicación en el campo de la enfermería.
1. Duración en semanas: 04
2. Competencias específicas: el alumno analiza individual y grupalmente el concepto de ética, moral y deontología, así como su aplicación en el
campo de la Enfermería.
3. Contenidos programados por Capítulos o Unidades:
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1
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CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
1. Prueba de entrada- presentación de silabo
y pautas metodológicas para el desarrollo de
la asignatura.
Conceptos de filosofía, ética. Ámbitos de la
ética
La bioética. Necesidad de la ética y bioética.
Deontología o ética del deber. Importancia de
la ética en el campo de la enfermería.
2. Ética general, bioética, religión, moral,
ciencia, principios bioéticos. Acto humano,
fines y objetivos. Conciencia moral. Teorías
éticas. Ética social, conflictos sociales.
3. 4. Perfil deontológico de la enfermera ,
marco conceptual, Código de ética y
deontología del colegio de Enfermeros del
Perú
Declaración de Tokio, de Helsinki y de
Núremberg.
Resaltar la importancia de la presentación del
silabo y pautas metodológicas para el desarrollo de
la asignatura.
Lee, discute, intercambia ideas y construye
conceptos.
Valorar la importancia de la presentación del
silabo y pautas metodológicas para el
desarrollo de la asignatura.
Asume la importancia de ética, bioética y
deontología, en el cuidado humano.
Trabaja en forma individual y en grupo; discute,
elabora y emite juicios de valor.
Adopta conceptos y posiciones personales
respecto a la ética, bioética y moral. Asume que
la sociedad en la que vive enfrenta grandes
desigualdades y desafíos.
Adopta conceptos y posiciones personales
respecto a la ética, bioética y moral. Asume que
la sociedad en la que vive enfrenta grandes
desigualdades y desafíos.
Trabaja en forma individual y en grupo; discute,
elabora y emite juicios de valor.
ACTITUDINAL
Segunda Unidad Didáctica: Problemática Bioética I
1. Duración en semanas: 04
2. Competencias específicas: Analiza, interpreta y explica con actitud crítica los aspectos científicos y tecnológicos actuales de la Eutanasia,
Interrupción del embarazo, Drogodependencias, Opciones sexuales y asume posición ética y personal frente al tema.
3. Contenidos programados por Capítulos o Unidades:
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
5. Eutanasia
Trabaja en forma individual y en grupo; discute,
elabora y emite juicios de valor. Taller.
6. Interrupción del embarazo
Trabaja en forma individual y en grupo; discute,
elabora y emite juicios de valor. Taller.
7. Drogodependencias, Opciones sexuales.
Trabaja en forma individual y en grupo; discute,
elabora y emite juicios de valor. Taller.
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ACTITUDINAL
Adopta conceptos y posiciones personales
respecto a la ética, bioética y moral. Asume que
la sociedad en la que vive enfrenta grandes
desigualdades y desafíos.
Adopta conceptos y posiciones personales
respecto a la ética, bioética y moral. Asume que
la sociedad en la que vive enfrenta grandes
desigualdades y desafíos.
Adopta conceptos y posiciones personales
respecto a la ética, bioética y moral. Asume que
la sociedad en la que vive enfrenta grandes
2
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desigualdades y desafíos.
8. Primer examen parcial teórico practico
Responde el primer examen parcial teórico
Se compromete con el primer examen
practico
teórico practico
Tercera unidad Didáctica: Problemática Bioética II
1. Duración en semanas: 04
2. Competencias específicas: Analiza, interpreta y explica con actitud crítica los aspectos científicos y tecnológicos actuales de los Trasplantes y
donación de órganos, Fármacos y experimentación, VIH/ Sida, Clonación, Experimentación con seres humanos y asume posición ética y personal
frente al tema.
3. Contenidos programados por Capítulos o Unidades
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
9. Trasplantes y donación de órganos
Trabaja en forma individual, en grupo; discute,
elabora y emite juicios de valor. Taller.
10. Fármacos y experimentación
Trabaja en forma individual y en grupo; discute,
elabora y emite juicios de valor. Taller.
11. VIH/ Sida
Trabaja en forma individual y en grupo; discute,
elabora y emite juicios de valor. Taller.
12. Clonación, Experimentación con seres
humanos
Trabaja en forma individual y en grupo; discute,
elabora y emite juicios de valor. Taller.
ACTITUDINAL
Adopta conceptos y posiciones personales
respecto a la ética, bioética y moral. Asume que
la sociedad en la que vive enfrenta grandes
desigualdades y desafíos.
Adopta conceptos y posiciones personales
respecto a la ética, bioética y moral. Asume que
la sociedad en la que vive enfrenta grandes
desigualdades y desafíos.
Adopta conceptos y posiciones personales
respecto a la ética, bioética y moral. Asume que
la sociedad en la que vive enfrenta grandes
desigualdades y desafíos.
Adopta conceptos y posiciones personales
respecto a la ética, bioética y moral. Asume que
la sociedad en la que vive enfrenta grandes
desigualdades y desafíos.
Cuarta unidad didáctica: Problemática Bioética III
1. Duración en semanas: 04
2. Competencias específicas: Analiza, interpreta y explica con actitud crítica los aspectos científicos y tecnológicos actuales de los conflictos
bioéticos, vinculados al ejercicio de la profesión de enfermería y las prestaciones de servicios de salud y asume posición ética y personal frente al
tema.
3. Contenidos programados por Capítulos o Unidades:
CONCEPTUAL
13. 14. 15. La dimensión social de la bioética.
La adopción de decisiones éticas. Modelos de
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PROCEDIMENTAL
Trabaja en forma individual y en grupo; discute,
elabora y emite juicios de valor. Taller.
ACTITUDINAL
Adopta conceptos y posiciones personales
respecto a la ética, bioética y moral. Asume que
3
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adopción de decisiones en bioética.
Los comités de Bioética.
Definición de dolor. Definición de sufrimiento
El paciente moribundo, la muerte. Morir con
dignidad. Sepultura, cremación.
Responsabilidad profesional.
Consentimiento informado.
Secreto profesional.
la sociedad en la que vive enfrenta grandes
desigualdades y desafíos.
16. Examen final
Responde el examen final teórico practico
17. Examen sustitutorio
Responde el examen sustitutorio teórico
practico
Se compromete con el examen final teórico
practico
Se compromete con el examen sustitutorio
teórico practico
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA
FECHA
TEMA
06/01 /15
Presentación del silabo
Evaluación de entrada de conocimientos mínimos requeridos para el desarrollo de la
asignatura.
Marcos epistemológicos y conceptuales de la salud pública y comunitaria
Clase Nº 01:
Definiciones y funciones de comunidad, funciones de la Salud Pública y Comunitaria,
Cambios que configuran a la comunidad como sistema. Clase 2
Resumen histórico de la Salud Pública y situación actual de la Salud: Declaraciones
y Conferencias Internacionales. Clase 3
Los ODM y Plan Nacional Concertado de Salud. Clase 4
1
2
3
4
13/01/15
20/01/15
27/01/15
03/02/15
5
10/02/15
6
17/02/15
7
Situación de los sistemas de salud y demografía a nivel nacional y mundial: Pirámide
poblacional. Pobreza, exclusión e inclusión social. Atención integral de salud,
Programas de promoción de la salud. Los factores protectores de la salud. Clase 5.
Concepto de salud, determinantes de la salud: medio ambiente, estilos de vida,
biológico, organización de los servicios de salud, otros determinantes sociales. Clase
6.
Atención Primaria de Salud. Principios y estrategias, prestaciones de salud en el
primer nivel de atención. Políticas y estrategias. Estilos de vida saludable. Familia y
vivienda saludable, comunidad, escuela, municipios y empresas saludables.
Enfermedades infecciosas frecuentes en la comunidad: Tuberculosis, Dengue,
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ACTIVIDAD
RESPONSABLE
Dr. Walter
Gómez Gonzales
Dr. Walter
Gómez Gonzales
Dr. Walter
Gómez Gonzales
Dr. Walter
Gómez Gonzales
Dr. Walter
Gómez Gonzales
Dr. Walter
Gómez Gonzales
Dr. Walter
Gómez Gonzales
4
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Hepatitis, Infección Respiratoria Aguda, ITS/VIH Sida, Diarrea aguda, pediculosis.
Clase 7.
8
EXAMEN PARCIAL
03/03/15
Planificación Local Participativa (PLP), el enfoque estratégico, la planificación
estratégica. La participación comunitaria. Bases conceptuales de la planificación
local participativa. Clase 8.
Actores sociales. Marco referencial del proceso de cuidado a la familia, rol de la
familia y su dinámica, calificación de factores de riesgo, genograma, identificación de
familia de riesgo, teoría del autocuidado, Proceso de Atención de Enfermería en el
estudio de familia. Visita domiciliaria. Clase 9.
Bases científicas de modificación de comportamientos en la salud. Clase 10.
9
10/03/15
10
11
12
17/03/15
24/03/15
31/03/15
13
14
07/04/15
14/04/15
15
16
17
EVALUACIÓN
TEÓRICA
24/02/15
Dr. Walter
Gómez Gonzales
Dr. Walter
Gómez Gonzales
Dr. Walter
Gómez Gonzales
Dr. Walter
Gómez Gonzales
Dr. Walter
Gómez Gonzales
Consultoría y entrevista de enfermería comunitaria, la visita domiciliaria, Botiquín de
primeros auxilios. Clase 11.
Escenario del Modelo: Bases conceptuales de salud pública, enfermería familiar,
programas, proyectos de inversión social en la realidad familiar encontrada en la
comunidad. Clase 12.
Proyectos de inversión social e intervenciones costo/efectivas en la realidad familiar
encontrada en la comunidad. Clase 13.
Intervención laboral, riesgos ocupacionales en el trabajo, prevención de riesgos en el
trabajo. Clase 14. Vigilancia de la salud en el trabajo, métodos para la identificación,
evaluación y control de riesgos, intervención de enfermería.
21/04/15
28/04/15
EXAMEN FINAL
EXAMEN SUSTITUTORIO
DOCENTE
Dr. Walter
Gómez Gonzales
Dr. Walter
Gómez Gonzales
EVALUACIÓN
TEÓRICA
EVALUACIÓN
TEÓRICA
DOCENTE
DOCENTE
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán permanentemente entre otras las siguientes estrategias metodológicas:
Conferencia a clase magistral.
Análisis de lecturas.
Procedimientos didácticos: observación, comparación, experimentación, autoaprendizaje, estudio dirigido, estudio de casos investigados y
presentación y discusión en grupos, talleres evaluativos con presentaciones de trabajos y discusión de grupos.
Seminarios: Bioética e Investigación en seres humanos.
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
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- Aulas para teoría, aulas para talleres, TV, VHS, Proyectores Multimedia – DATA, Fotocopias de formatos de construcción, matrices estadísticas,
calculadoras; materiales de lecturas,
VIII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20)- la evaluación será permanente, sustentada en la asistencia del curso, la calificación de ejercicios
prácticos y el avance de las intervenciones de campo.
La nota final del curso será el promedio de:
Examen Parcial (EP) (30% de la nota)
Examen Final (EF) (30% de la nota)
Promedio de Tareas Académicas (PTA) (40% de la nota)
Promedio final (PF)
PF = PTA x (4) + EP x (3) + EF x (3)
-----------------------------------------10
IX. BIBLIOGRAFÍA
• Fry, Sara. Ética en la Práctica de la Enfermería. Editorial El Manual Moderno, Bogotá Colombia 2010.
• Berlinguer, Giovanni. Ética de la Salud. Lugar Editorial S.A., Buenos Aires Argentina 2009.
• Reyes Gómez, Eva. Fundamentos de Enfermería Ciencia Metodología y Tecnología. Bogotá Colombia 2009.
• Hernández Garre, José Manuel. Fundamentos Teóricos de Enfermería, Teoría y Modelos. Editorial Diego Marín. España 2010.
• Ley General de Salud. Ley 26842. Lima-Perú. 1997
• Código de Ética y Deontología. Colegio de Enfermeros del Perú.
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