Trabajo Final Patricia Cartagena - DDigital UMSS

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
POSTGRADO CIENCIAS ECONÓMICAS
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
PARA CIENCIAS ECONÓMICAS 6º VERSIÓN
GRUPO “A”
PLAN GLOBAL
SECUENCIA DIDÁCTICA
Estudiante: Lic. Patricia Cartagena Teran
Fecha: 14 de abril del 2015
COCHABAMBA-BOLIVIA
PLAN GLOBAL
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN
UNIVERSIDAD:
SIMON
FACULTAD:
CIENCIAS ECONOMICAS
CARRERA:
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
ASIGNATURA:
GESTION DE RECURSOS HUMANOS
SEMESTRE/AÑO:
SEGUNDO SEMESTRE/2014
GESTION:
2014
CARGA HORARIA :
72
DOCENTE:
LIC. PATRICIA CARTAGENA TERAN
2.- JUSTIFICACIÓN.
La verdadera importancia de los recursos humanos de toda la empresa se encuentra en su
habilidad para responder favorablemente y con voluntad a los objetivos del desempeño y
las oportunidades, y en estos esfuerzos obtener satisfacción, tanto por cumplir con el
trabajo como por encontrarse en el ambiente del mismo. Esto requiere que gente adecuada,
con la combinación correcta de conocimientos y habilidades, se encuentre en el lugar y en
el momento adecuados para desempeñar el trabajo necesario. Las organizaciones poseen un
elemento común: todas están integradas por personas. Las personas llevan a cabo los
avances, los logros y los errores de sus organizaciones.
La asignatura es importante para el estudiante ya que como profesional lograra obtener
habilidades de gestión, reclutamiento y evaluación de desempeño del recurso humano,
logrando que le profesional colabore en una institución de importancia para nuestra
sociedad.
3.- PROPÓSITO GENERAL DE LA MATERIA.
La materia contribuye a desarrollar las competencias relacionadas con la administración,
organización y dirección de empresas con respecto al recurso humano. Por tanto la
asignatura podrá generar en el estudiante conocimientos de las funciones y obligaciones
inherentes al departamento de recursos humanos en las empresas además de lograr una
capacidad para identificar los enfoques de planeación, formación y desarrollo, conservación
y control de los recursos humanos, para traducirlos en planes y programas aplicables a
cualquier institución o empresa.
4.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES.
ASIGNATURA GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Competencia:

Interpreta el análisis de puestos, aplicando sistemas de evaluación y selección de
personal, en función de los requisitos, responsabilidades y condiciones que el puesto
y la empresa requieran.
5. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD I: INTRODUCCION A LA GESTION DE RECURSOS HUMANOS
COMPETENCIAS
INDICADORES
Interpreta el análisis de puestos, aplicando
1. Describe las funciones del Recurso
sistemas de evaluación y selección de
Humano como valor en las instituciones
personal, en función de los requisitos,
2. Valora el futuro de la gestión de
responsabilidades y condiciones que el
recursos humanos en nuestra sociedad
puesto y la empresa requieran.
actual
3. Explica en sus propios términos los
conceptos claves de Recursos Humanos
4. Identifica la correcta administración del
Recurso Humano.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
 Historia y definición de
Recurso
 Administración
proactiva y reactiva de
recursos humanos
PROCEDIMENTALES
 Elaboración de modelos de
plan
administrativos
dirección
de
humanos
 Comparacion los estilos de
dirección, mediante
 Desafíos de La
programas de evaluación.
 Campos de acción
 Estilos de dirección
 Futuro de La gestión de
recursos humanos
y
recursos
 La ética profesional
Administración
ACTITUDINALES
 Comprensión de las
funciones
Recurso
del
Humano
como valor en las
instituciones
 Interés para realizar
elaboración
de
planes
administrativos
 Concientización sobre
la responsabilidad en
los
puestos
de
trabajo.
 Valoración del futuro
de la gestión de
recursos humanos en
nuestra
actual
sociedad
UNIDAD II: ANALISIS Y DESCRIPCCON DE PUESTOS DE TRABAJO
COMPETENCIAS
INDICADORES
Interpreta el análisis de puestos, aplicando
1. Explica la evolución que ha seguido la
sistemas de evaluación y selección de
gestión de recurso humano hasta llegar
personal, en función de los requisitos,
a su situación actual
responsabilidades y condiciones que el
2. Describe las funciones básicas que
puesto y la empresa requieran.
comprende la gestión de recursos
humanos.
3. Identifica los principales retos a los que
se enfrenta el área de recursos humanos
en la actualidad.
4. Identifica las técnicas de análisis de
puestos y su aplicación práctica en la
empresa.
5. Compara estilos de dirección en una
empresa en función al recurso humano.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
de
 Valoración de los
análisis de puestos de
programas de selección
conceptos generales
trabajo.
de personal para una
del de las relaciones
empresa en específico.
e
 Introducción al
 Relaciones e
influencias del
 Elaboración
ACTITUDINALES
 Aplicación de modelos
análisis del puesto de
de
evaluación
trabajo sobre otras
empresas tipo.
en
influencias
del
recurso humano.
 Respeto e igualdad
en la relación de
prácticas de recursos
reclutamiento
humanos.
personal.
de
 Recopilación de
 Recopilación
de
para
 Responsabilidad
información para el
información
el
sobre los métodos
análisis del puesto de
análisis del puesto de
de evaluación de
trabajo.
trabajo.
personal.
 Métodos y
procedimientos para
la recogida de
información.
 • Descripción y
especificación del
puesto de trabajo.
UNIDAD III: RECLUTAMIENTO DE LOS RECURSOS HUMANOS
COMPETENCIAS
INDICADORES
Interpreta el análisis de puestos, aplicando
1. Examina los puestos de trabajo de
sistemas de evaluación y selección de
empresas según su rubro y actividad.
personal, en función de los requisitos,
responsabilidades y condiciones que el
puesto y la empresa requieran.
2. Realiza
descripciones
y
especificaciones de puestos de trabajo.
3. Realiza
una
adecuada
política
de
contratación del recurso humano.
4. Valora la importancia de realizar un
plan de análisis de puestos adecuado
para una empresa comercial.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
 El reclutamiento de
los recursos humanos
 Reclutamiento interno
frente a reclutamiento
externo
PROCEDIMENTALES
 Elaboración de
 Valoración de
factores que implican
empresas.
las
 Eficacia de los
métodos de
influencias
del
 Elaboración
de
análisis de puestos de
métodos
de
trabajo
a la institución.
 Veracidad
en
recopilación
la
de
información para el
frente a reclutamiento
indirecto
los
organigramas para
reclutamiento acordes
 Reclutamiento directo
ACTITUDINALES
 Diseño de un plan de
análisis de puestos y
reclutamiento.
reclutamiento
análisis de puestos.
 Orden
en
la
elaboración de planes
de análisis de puestos.
6.- METODOLOGÍA
Este curso se desarrolla a partir del uso de la metodología constructivista del aprendizaje.
Será de gran valor la consulta permanente en los libros, páginas de internet de cursos
relacionados y las notas de clase que según guía del docente. La retroalimentación parte de
la discusión de las notas, talleres y exámenes.
Para lograr que el estudiante comprenda, asimile y aplique lo aprendido se usarán las
siguientes estrategias:
• En primer lugar, el estudiante será el actor de principal de las clases, para la primera
unidad se desarrollarán actividades de conocimiento general sobre el recurso humano, de
esta forma se podrá identificar el nivel de conocimiento de los estudiantes. Las actividades
se desarrollarán en forma grupal y con dinámicas que despierten el interés del estudiante.
• En segundo lugar se usará herramientas como la proyección de videos en relación a los
temas que se desarrollarán a lo largo del curso, se realizarán grupos de discusión y
exposición sobre los videos proyectados. Por tanto el docente será guía de los temas y
realizara retroalimentación sobre los temas mencionados para lograr la mayor compresión.
• En tercer lugar, se usarán algunos casos de empresas sobre:

Organigramas

Manual de funciones

Sistemas de evaluación
Para que el estudiante pueda usar estos ejemplos y aplicarlos a empresas tipo y desarrollar
las herramientas aprendidas, para lo cual se usaran libros y páginas de internet según guía
del docente.
• En cuarto lugar, deberán entregar una serie de ejercicios al finalizar cada módulo, los
cuales se corregirán y se entregarán antes del examen.
• En quinto lugar se programarán 3 exámenes: cada examen tiene como objetivo evaluar el
modulo en particular y el tipo de preguntas es abierto. Los exámenes generalmente
preguntan acerca de decisiones que deberían tomar los estudiantes y en pocas ocasiones se
pregunta acerca de definiciones- salvo en el primer examen que generalmente existe una
pregunta de definición la cual busca reforzar la comprensión de los conceptos básicos.
• Como actividades previas a la clase, los estudiantes deben realizar una lectura previa del
texto que el docente proporcione.
• En cuanto a las actividades durante la clase, esta comenzará con preguntas a los
estudiantes sobre las dudas que no pudieron aclarar o aquellas que quedaron de la sesión
anterior y se explicarán nuevamente los conceptos.
7.- CRONOGRAMA DE ACUERDO AL NÚMERO DE SESIONES
UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD
N° DE SESIONES
FUNDAMENTOS DE LA GESTIÓN DE
RECURSOS HUMANOS
PRÁCTICAS FUNDAMENTALES DE GESTIÓN
UNIDAD II DE RECURSOS HUMANOS.
FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS DE LOS RECURSOS
UNIDAD III HUMANOS
UNIDAD I
13
20
15
8.- EVALUACIÓN
Explica la evolución que ha seguido la gestión de recurso humano hasta llegar a su
situación actual
UNIDAD
ACTIVIDADES DERIVADAS DE
TIPO DE
INDICADORES
EVALUACIÓN
Actividad focal de las funciones
Hetero -
del Recurso Humano en las
evaluación
instituciones.
Formativa
Elaboración de un mapa mental
de la gestión del recurso humano
actual contrastando con el pasado
UNIDAD
I
y el futuro.
Elaboración de una prueba escrita
sobre
los
conceptos
de
los
Recursos Humanos
Hetero
- evaluación
Formativa
Hetero evaluación
Sumativa
Realización de un caso práctico
Co -
donde existen problemas con el
evaluación
recurso humano de una empresa.
Sumativa
INSTRUMENTO
DE
PUNTAJE
EVALUACIÓN
Lista de Cotejo
Indicador 1
Rúbrica
Indicador 2
Prueba Escrita
Indicador 3
Lista de Cotejo
Indicador 4
6%
7%
14%
8%
Exposición en papelógrafos de la
evolución del Recurso Humano en
la historia.
Hetero -
las funciones básicas de la gestión
evaluación
del Recurso Humano.
Sumativa
UNIDAD retos
existentes
del
Recurso
Humano en las empresas.
Actividad grupal de análisis de
puestos en las empresas.
relacionado una correcta dirección
del personal en una empresa con
la realidad actual.
Formativa
Auto –
Evaluación
Hetero evaluación
Sumativa
Elaboración de un esquema de
Hetero -
llaves de los puestos de trabajo
evaluación
existentes en una empresa.
Formativa
Exposición
grupal
de
las
especificaciones y descripciones
de puestos laborales.
UNIDAD Elaboración
de
un
mapa
Indicador 1
Prueba Escrita
Indicador 2
Coevaluación Lista de Cotejo
Formativa
Elaboración de un caso práctico
III
Formativa
Elaboración de una prueba sobre
Actividad focal de los principales
II
Coevaluación Lista de Cotejo
Indicador 3
Rúbrica
Indicador 4
Rúbrica
Indicador 5
Rúbrica
Indicador 1
Coevaluación Lista de Cotejo
Formativa
Hetero -
conceptual de las políticas de
evaluación
contratación.
Sumativa
Indicador 2
Rúbrica
Indicador 3
4%
8%
5%
6%
10%
4%
6%
8%
Realización de una prueba escrita
de los factores a considerar para
Hetero -
realizar un correcto análisis de
evaluación
puestos.
Sumativa
Prueba Escrita
Indicador 4
14%
BIBLIOGRAFÍA
 CHIAVENATO, Idalberto. Administración de Recursos Humanos.
 McGraw-Hill, quinta Edición Santafé de Bogota 1999, 699 Págs.
 DESSLER, Gary, Administración de Personal. Prentice Hall, Octava
 Edición, México 2001, 700. Págs.
 KOONTZ, HAROLD Heinz Weihrich. Administración una Perspectiva
 Global. McGraw-Hill, Décimo segunda, Edición, México,2004, 804 Págs.
 R. WAYNE MONDY, Robert M. Noé, Administración de Recursos
 Humanos. Prentice Hall, Sexta Edición, México 1997, 663 Págs.
 STEPHEN, P. Robins, Comportamiento Organizacional, Pearson ,
 Prentice Hall, Décima, Edición, México 2004, 675 Págs.
 WERTHER, William B, Jr y Heith, Davis. Administración de Personal y
 Recursos Humanos. McGraw-Hill, quinta Edición, México,1995, 486 Págs.
PLAN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
INTRODUCCION A LA GESTION DE RECURSOS HUMANOS
I. DATOS GENERALES
UNIVERSIDAD:
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
FACULTAD:
CIENCIAS ECONOMICAS
CARRERA:
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
ASIGNATURA:
GESTION DE RECURSOS HUMANOS
SEMESTRE/AÑO:
SEGUNDO SEMESTRE/2014
GESTION:
2014
CARGA HORARIA :
70
DOCENTE:
LIC. PATRICIA CARTAGENA TERAN
II. COMPETENCIAS E INDICADORES
COMPETENCIAS
Interpreta el análisis de puestos,
aplicando sistemas de evaluación
y selección de personal, en
función de los requisitos,
INDICADORES
1. Describe las funciones del Recurso
Humano como valor en las instituciones
2. Valora el futuro de la gestión de recursos
humanos en nuestra sociedad actual
responsabilidades y condiciones
que el puesto y la empresa
requieran.
3. Explica en sus propios términos los
conceptos claves de Recursos Humanos
1
III. PROPÓSITO DE LA UNIDAD
Brindar conocimientos de la administración de los recursos humanos, ética profesional,
campos de acción y estilos de dirección del recurso humano, para comprender cuál es la
importancia del recurso humano dentro una empresa.
IV. CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
 Historia y definición de
 Elaboración de modelos de
Recurso
 Administración pro
activa y reactiva de
recursos humanos
 La ética profesional
 Desafíos de La
Administración
 Campos de acción
 Estilos de dirección
 Futuro de la gestión de
recursos humanos
plan
administrativos
dirección
de
ACTITUDINALES
y
recursos
humanos
 Comparación los estilos de
dirección, mediante
programas de evaluación.
 Comprensión de las
funciones
Recurso
del
Humano
como valor en las
instituciones
 Interés para realizar
elaboración
de
planes
administrativos
 Concientización
sobre
la
responsabilidad en
los
puestos
de
trabajo.
 Valoración
del
futuro de la gestión
de
humanos
nuestra
recursos
en
sociedad
actual
2
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO
SITUACIÓN
PRE – INSTRUCCIONALES
DIDÁCTICA
RECURSOS
TIEMPO
EVALUACIÓN
10 min.
-
10 min.
-
El docente realizará
una presentación
mediante una actividad
en la que los
INICIO
estudiantes dirán sus
-Marcador
Presentación de
nombres y cuál es su
-Pizarra
propósitos
principal característica.
Acrílica
Posteriormente el
docente presentara el
objetivo y propósito de
la materia
Se realizara una
actividad llamada “los
aviones” ver anexo 1.
Motivación
Se aclara a los
-Hojas
-Tijeras
estudiantes que tienen
10 minutos y que se
otorgara un premio.
3
Los estudiantes en base
a la actividad de los
aviones deberán indicar
que sintieron al realizar
la actividad y se
Hetero –
Recuperación de
rescatan conocimientos
Evaluación
conocimientos
previos como el
previos
compañerismo y el
pizarra
15 min.
Diagnóstica
Anexo Nº 1
trabajo en equipo
además de la
motivación. Se inicia
un debate con los
estudiantes.
MOMENTO
CO –
SITUACIÓN
DIDÁCTICA
RECURSOS
TIEMPO
EVALUACIÓN
7 min.
-
INSTRUCCIONALES
El docente después de
haber escrito en la pizarra
DESARROLLO
la lluvia de ideas y de
Contrastación de
conceptos que los
conocimientos
estudiantes dieron,
-Pizarra
previos con
realizará una
Acrílica
nuevos
comparación con el
contenidos
concepto de recursos
-Marcador
-Fotocopias
humanos, motivación y
trabajo en equipo.
4
-Marcador
El docente procederá a
-Pizarra
realizar una lectura sobre
Acrílica
los conceptos teóricos
-Data
sobre “Recursos
Estructuración
de
conocimientos
Humanos” y se entregara
-Fotocopias
a los estudiantes una
25 min
copia de la lectura
nuevos
Anexo Nº 2 y 3
-Marcadores
Los alumnos deberán
-Colores
realizar un mapa mental
en grupos sobre la lectura
-Lapiceros
del docente
Los estudiantes en grupos
Hetero –
realizaran un caso
practico del tema
Aplicabilidad
avanzado entregado por
el docente, analizando la
-Papelógrafo
-Marcadores
-Colores
Evaluación
15 min
formativa
Anexo Nº 4
importancia de la
selección del personal
-Lapiceros
5
MOMENTO
SITUACIÓN
POS – INSTRUCCIONALES
DIDÁCTICA
El docente realizará una
retroalimentación
FINALIZACIÓN
mediante un resumen que
Síntesis
deben presentar los
RECURSOS
TIEMPO
EVALUACIÓN
7 min.
-
-Marcador
-Pizarra
Acrílica
estudiantes
El docente realizara
preguntas a los alumnos,
Metacognición
-Marcador
reflexionando la
-Pizarra
importancia del recurso
Acrílica
Metacognición
8 min.
Anexo Nº 5
humano en una
institución.
Se entrega chocolates a
Celebración
toso los participantes del
curso seguido de un
1 min.
-
aplauso.
VI. BIBLIOGRAFÍA
 CHIAVENATO, Idalberto. Administración de Recursos Humanos.
 McGraw-Hill, quinta Edición Santafé de Bogota 1999, 699 Págs.
 DESSLER, Gary, Administración de Personal. Prentice Hall, Octava
 Edición, México 2001, 700. Págs.
6
ANEXOS
7
Anexo Nº 1
GUÍA DE LA DINÁMICA “LOS AVIONES”
Mediante la presente dinámica se pretende recuperar todo los conocimientos previos de
los alumnos, así mismo se buscará que los estudiantes trabajen en equipo, ademas de
que utilicen su creatividad, el objetivo en la clase sera que los estudiantes identifiquen la
importancia y conceptos o ideas sobre la importancia del recurso humano en cuanto a la
comunicación entre el personal en una empresa.

Paso Nº 1
El docente organizará la clase en 5 grupos en función a la cantidad de alumnos
existentes en el aula.

Paso Nº 2
El docente procederá a repartir los productos a cada grupo.

Paso Nº 3
Los estudiantes deben producir la mayor cantidad de aviones que les sea posible
por grupos, para esto contaran con 10 minutos, posteriormente el docente
realizara el conteo en cada grupo para determinar que grupo fue el que gano.

Paso Nº 4
El docente informa al aula que grupo fue el ganador , y solicita a los estudiantes
que compartan que sintieron al realizar la actividad, como ejemplo surgirán
comentario como: no nos entendimos, no entendimos la instrucción, entre otros.
La idea es que en base a esas experiencias los estudiantes compartan conceptos
claves como: comunicación, trabajo en equipo, logro de objetivos, motivación,
entre otros. A medida que los alumnos dicten sus experiencias el docente
apuntara en la pizarra los mas relevante.

Paso Nº 5
El docente será el moderador de la actividad y realizará una pequeña conclusión
de la actividad, en base a los conceptos que los mismos estudiantes
proporcionaron.
Anexo Nº 2
Exposición Diapositivas
RECURSOS HUMANOS
 Concepto: Se denomina recursos humanos a las personas
con las que la organización cuenta para desarrollar y
ejecutar de manera correcta las acciones, actividades,
labores y tareas que deben realizarse y han sido solicitud a
dichas personas.
 Las personas son la parte fundamental de una organización,
y junto con los recursos materiales y económicos conforman
el “todo” de una organización.
 La administración de recursos humanos es la gestión que
realiza para mejorar y aprovechar las capacidades y
habilidades de los trabajadores de una empresa u
organización para aumentar el rendimiento, la calidad y la
producción.
Anexo Nº 3
Hetero-Evaluación Formativa

Paso 1
Se solicita a los estudiantes que se coloquen en grupos de 5 personas, pueden ser los grupos
que conformaron para la primera actividad.

Paso 2
Se pide a los estudiantes que discutan sobre lo expuesto y expongan lo que compendiaron
sobre el tema de Recursos Humanos

Paso 3
Después de haber llegado a una concluir se pide a los estudiantes que elaboren un mapa
conceptual sobre lo expuesto.

Paso 4
Un representante de cada grupo pasara adelante para exponer el mapa conceptual de su
grupo.

Paso 5
Se solicita a los estudiantes que se coloquen en circulo al rededor del aula y el docente rescata
lo mas importante, en base a los comentarios que los estudiantes dieron al momento de
exponer sus mapas conceptuales.
Anexo Nº 4
Hetero – Evaluación formativa
CASO PRÁCTICO
SELECCIÓN DE PERSONAL
Una empresa del sector de distribución, con sede central en Barcelona y presencia en
todo el territorio nacional de España necesita cubrir urgentemente una plaza de jefe de
proyecto para su delegación de Madrid. Esta empresa posee un departamento de
recursos humanos pero, debido al volumen de procesos que llevan en la
actualidad, piden permiso a dirección para poder subcontratar ese proceso con una
consultora de recursos humanos. Reciben el OK con un presupuesto tope muy limitado.
La consultora de selección con la que deciden probar suerte es una que tiene
delegaciones en toda España y le piden al departamento de recursos humanos que les
pasen el perfil del puesto a cubrir, la historia de la compañía y las condiciones que se
pretenden ofrecer. En ningún momento, el consultor que les lleva el proceso se presenta
en la empresa para coordinar la puesta en marcha del proceso. Resulta que la empresa
también pone un anuncio para esa plaza en un portal de empleo y reforzar, así, la
búsqueda.
La consultora le va enviando informes y perfiles de candidatos con cuenta gotas y muy
por debajo de lo solicitado. Finalmente ven a un candidato que envía la consultora que
les gusta mucho y que encaja con lo buscado. El problema es que el departamento de
recursos humanos lo había desechado en un anterior proceso para una posición similar
en Barcelona y no saben cómo pudo pasar porque encajaba para el puesto.
Finalmente aunque no han quedado nada contentos con esta consultora, van a tener que
desembolsar el dinero por facilitarles el candidato seleccionado y la consultora cobra un
10% sobre el salario bruto total que para este candidato son 60.000 euros así que el
monto a pagarle a la consultora son 6.000 euros que está muy por encima del
presupuesto previsto y aprobado por dirección 3.500 euros.
Por supuesto, el departamento de recursos humanos recibe una llamada de atención y
quedan “prohibidas” posibles externalizaciones de procesos para el futuro.
PREGUNTAS

¿Qué falla aquí?

¿El departamento de recursos humanos de la empresa hace bien su trabajo?

¿La consultora hace bien su trabajo?

¿Los honorarios de este tipo de consultoras están justificados?

¿Es normal el enfado de dirección?
Anexo Nº 5
Metacognición
Se presentara la siguiente ficha meta cognitiva:
Estimado amigo gracias por participar en clases, ahora por favor responde a estas
preguntas en tus propias palabras:
1. ¿Qué aprendí sobre Recursos Humanos?
2. ¿Cómo puedo relacionar esta información con una experiencia real de
trabajo?
3. ¿Qué habilidades he desarrollado en la Unidad I?
4. ¿En qué partes de las actividades requerí más tiempo?
Anexo Nº 6
Evaluación
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
EXAMEN 1
MATERIA: ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
MODULO: INTRODUCCION A LA GESTION DE RECURSOS HUMANOS
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________
FECHA: _____________________________
NOTA:______________________
Nota: Tienes 30 minutos para resolver el examen, analiza antes de responder.
Desarrolla:
1.- Cuales son los principales objetivos de los recursos humanos?
2.- Cual es la importancia del recurso humano para una empresa?
3.- La organización, para lograr sus objetivos requiere de una serie de recursos, estos
son elementos que, administrados correctamente, le permitirán o le facilitarán alcanzar
sus
objetivos.
Existen
tres
tipos
de
recursos:
a) Recursos materiales
b) Recursos técnicos
c) Recurso humano
d) Todas las anteriores
4.- El factor humano es más importante que los otros dos, pueden mejorar y
perfeccionar el empleo y diseño de los recursos materiales y técnicos, lo cual no sucede
a
la
inversa
VERDADERO
FALSO
5.- En tus palabras indica cual es la importancia de una buena gestión del recurso
humano.

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