C O L E G I O P O L I VA L E N T E
ALEJANDRO FLORES
R EG L A M E N TO I N T E R N O
D E CO N V I V E N C I A
E S CO L A R
Educación de calidad para todos y entre todos
AÑO 2013-2015
Dirección: Avenida Einstein 636-685 Recoleta - Santiago
www.colegioalejandroflores.cl
Fonos: 29184447-28844218
Índice
 Portada
1
 Índice
2
 Presentación del Documento
4
 Objetivos del Documento
5
 Principios Rectores
6
 Principios pedagógicos
7
 Principios Orientadores
9
 Concepto de Disciplina
11
 Derechos y deberes de la Comunidad
Educativa
13
1: Derechos de padres y apoderados
13
2: Deberes de padres y apoderados
14
3: Derechos de los estudiantes
16
4: Deberes de los estudiantes
4.1: Presentación personal
4.2: Cumplimiento de la jornada de
clases y asistencia
4.3: De los alumnos nuevos
4.4: De la agenda escolar
4.5: Actividades extra programáticas
4.6: Actividades fuera del colegio
4.7: Del beneficio del almuerzo
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21
22
23
23
23
23
5: Comité de la sana convivencia escolar
Funciones del Encargado de Convivencia
24
25
6: Faltas, sanciones y procedimientos
6.1: Faltas
6.2: De las sanciones
Descripción de las medidas disciplinarias
6.3: Procedimientos generales frente a
las faltas
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26
30
30
34
2
7: Normativas disciplinarias de otros
aspectos a evaluar
7.1: Reunión de apoderados
7.2: Condiciones para la renovación de
matricula
8: Medidas reparatorias
9: Procedimientos de resolución pacífica de
conflictos
36
36
36
37
37
10: Derechos del Estamento Directivo
39
11: Deberes del Director
39
12: Deberes del Sub Director
40
13: Deberes del Inspector General
41
14: Deberes del Jefe de UTP
42
15: Derechos del Estamento Docente
43
16: Deberes de los Docentes
43
17: Deberes del Profesor Jefe
45
18: Deberes de los asistentes de la
educación
46
19: Normas mínimas de seguridad que
debe cumplir el personal del colegio
49
Anexos
* Protocolo de actuación en caso de
violencia escolar o Bullying
* Medidas Preventivas
* Plan de acción frente a situación de
violencia escolar
* Protocolo de actuación en caso de abuso
sexual
52
54
56
57
58
59
3
20: Anexo referido a Protocolo de Actuación
y Sanciones:
a) Uso de Celulares
b) Presentación Personal
c) Atrasos
d) Asistencia
e) Expulsión de la Sala de Clases
f) Retiro de Alumnos Durante la
Jornada de Clases
g) Accidente Escolar
21: Atención de Apoderados
4
Presentación del Documento
El presente Documento es el resultado del esfuerzo colectivo de quienes formamos parte
del Colegio Polivalente Alejandro Flores y pretende reflejar un estilo de convivencia que
nos permita crecer como comunidad educativa.
De acuerdo a las disposiciones legales contempladas en la Ley General de Educación
20.370 (LGE, 2009), la Ley de Violencia Escolar N° 20.536, el Marco Curricular Vigente, este
Reglamento Interno será el que regule las relaciones al interior del establecimiento entre
los distintos actores de la Comunidad Escolar, basándonos en los principios de respeto por
las personas y el sentido de pertenencia a la institución.
Apostar por la formación integral de nuestros(as) estudiantes supone ordenar el conjunto
de acciones y decisiones de la gestión escolar. Bajo esta lógica, el cuerpo legislativo
explicitado en el párrafo anterior nos amplía el concepto de Comunidad Educativa,
estableciendo derechos y deberes de los integrantes, enuncia su propósito e instaura las
formas de participación.
Este Reglamento va destinado a cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa,
recoge los criterios generales y principios planteados en la actualización de la Política de
Convivencia Escolar. La estructura será en base a capítulos temáticos relacionados entre sí,
de manera que quien desee profundizar sobre un tema pueda revisar directamente los
apartados afines sin necesidad de efectuar una lectura lineal de todo el documento.
Objetivos del Documento
 Comprender la importancia e incidencia que tienen las normas de convivencia social
en la consolidación de los logros que en la Comunidad Educativa podamos alcanzar.
 Concebir la disciplina en el colegio como una necesidad de los(as) alumnos(as) para el
desarrollo de sus potencialidades físicas, morales, sociales y espirituales.
 Promover el respeto mutuo entre los miembros de la comunidad educativa como
base de las relaciones humanas, de la paz y de la convivencia social.
 Fomentar en los(as) alumnos(as) un sentido de identificación por el colegio, la
búsqueda del cuidado y conservación de los bienes materiales y el derecho a la
propiedad.
 Ayudar a que todos los miembros de la Institución conozcan sus derechos, deberes y
prohibiciones para con el Colegio, de manera tal que se fomente en ellos su conducta
como ser social.
5
Principios Rectores
 Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los
miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre
ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima
que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.
 Se inspira en el proyecto Educativo Institucional, y expresa los valores que orientan a
éste.
 Establece un marco referencial claro en el cual se desarrolla la vida escolar.
 Es un conjunto de disposiciones adoptadas de común acuerdo entre los integrantes
de la comunidad educativa.
 Es una manifestación de la natural autonomía que debe existir al interior de cada
institución educativa, teniendo como fin regir los lineamientos de la convivencia
escolar.
 Define los deberes, derechos y graduación de faltas que cada integrante de la
Institución posee, a fin de asegurar la sana convivencia entre sus miembros.
 Estará en permanente revisión a fin de evitar inconsistencias.
Principios Pedagógicos
Excelencia
 Nos orientamos a entregar una educación de calidad. Enfatizamos la excelencia
académica, entendida como un esfuerzo conjunto por proporcionar una enseñanza
de máxima calidad en todas las áreas del conocimiento. Constantemente
estamos poniendo en práctica nuevas metodologías de enseñanza al interior de
cada asignatura y nivel. A su vez, nuestros alumnos destacan por asumir desafíos
en el ámbito académico y tener altas expectativas de lo que son capaces de
aprender y realizar. Orientamos nuestro trabajo al logro y superación de los más
exigentes estándares de calidad.
Educación Integral
 Nuestro objetivo prioritario es propiciar una educación integral, entendida como el
desarrollo armónico de las capacidades intelectuales, físicas, psicológicas, socioafectivas, culturales y trascendentales de cada estudiante. Nos proyectamos más
allá de la actividad académica, potenciando el uso formativo del tiempo libre, la
práctica del deporte, la organización de grupos y asociaciones, la participación
en actividades culturales y recreativas. Ofreciendo una diversidad de
 experiencias educativas, buscamos formar personas afectuosas, con una alta
autoestima, inteligencia emocional y asertividad.
6
Aprendizaje activo
 Desarrollamos una pedagogía activa, en donde el alumno es protagonista y artífice
de su aprendizaje. Favorecemos el desarrollo de la iniciativa, creatividad, aptitudes
personales, e interés por la investigación. Brindamos los medios para que el
alumno “aprenda haciendo” a través de la aplicación y experimentación de sus
saberes. Él es nuestro principal foco de interés, el que guía nuestras innovaciones
didácticas, pedagógicas y metodológicas. Formamos alumnos comprometidos
con su propio proceso de aprendizaje, libres de elegir, responsables, conscientes
de sus límites y de sus capacidades para aprender.
Profesores como mediadores
 Basamos el proceso de enseñanza-aprendizaje en la relación profesor-alumno. Los
profesores juegan el rol de mediadores, es decir, son el puente que permite que
los estudiantes logren los aprendizajes que no lograrían sin su ayuda. La relación
alumno-profesor es estrecha.
Eficiencia
 Constantemente estamos evaluando la efectividad con que logramos los objetivos
de excelencia que nos hemos propuesto en todos los ámbitos educativos y
formativos. Verificamos y evaluamos constantemente la calidad de los
aprendizajes logrados por nuestros alumnos y la adecuación de nuestras
metodologías de enseñanza a sus necesidades y requerimientos. Nuestro objetivo
es brindar educación de excelencia a niños y jóvenes, en función de que logren un
buen enlace con la educación superior, u otro camino que ellos se propongan.
Autosuperación
 Nos interesa que los alumnos desarrollen el sentido de la autosuperación, la
perseverancia, los hábitos de trabajo y el espíritu crítico que les permitirá afrontar
nuevos desafíos. Nuestros estudiantes asumen la responsabilidad individual que
tienen para producir cambios en sus propias vidas. Son personas capaces de
innovar, asumir riesgos e investigar nuevas formas de resolver dificultades, en
función de participar de la transformación personal y social, pero siempre
encausados en el marco de nuestro Reglamento de Convivencia Escolar.
Valoración de la iniciativa
 Nos orientamos a potenciar la participación activa, coordinada e integrada de los
distintos miembros de la comunidad educativa en la formación de nuestros
alumnos. Impulsamos principalmente las iniciativas provenientes de nuestros
docentes y equipo de gestión, quienes de una manera proactiva han ido
generando espacios y experiencias formativas que le dan sentido a nuestro
trabajo.
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PRINCIPIOS ORIENTADORES
Autoexigentes
 Nuestra comunidad se caracteriza por una búsqueda constante de la excelencia.
Inculcamos los valores del esfuerzo y superación personal en todos los ámbitos de
la educación. Formamos personas capaces de perseverar, enfrentar y superar
dificultades, evaluar su trabajo y no quedar conformes sin antes dar lo mejor de sí.
Nuestros alumnos destacan por su perseverancia, espíritu de superación,
capacidad de aprender de los errores y asumir nuevos desafíos.
Flexibles
 Nuestra comunidad se caracteriza por la capacidad para evaluar diferentes
alternativas, para anticiparse y adaptarse a escenarios cambiantes y para
desarrollar competencias y habilidades que nos permitan enfrentar
adecuadamente nuevas demandas internas y externas.
Acogedores
 Formamos una comunidad con fuerte espíritu de familia, en la que se
experimenta el compañerismo, la amistad, confianza, alegría y simplicidad de las
relaciones.
Inclusivos
 Realizamos un proceso de admisión en donde aplicamos un proceso inclusivo que
nos permite elegir a los estudiantes que más a gusto se sentirán en nuestro
sistema. Este proceso nos permite abrir las puertas de nuestro colegio a una gran
variedad y heterogeneidad de estudiantes. Una vez que son parte de nuestra
comunidad educativa, usamos múltiples y variadas estrategias metodológicas y
didácticas para que obtengan altos rendimientos. Los esfuerzos se orientan a
mejorar nuestras prácticas, brindar apoyo adicional (reforzamiento) y requerir el
máximo apoyo de la familia en función de que todos nuestros estudiantes logren
aprendizajes de calidad. Creemos que todas las personas, dentro de ciertos
límites, son capaces de aprender y desarrollar su inteligencia a partir del
aprendizaje y la enseñanza. Confiamos en que nuestros estudiantes, con el
esfuerzo y apoyo adecuado, pueden lograr aprendizajes de calidad. Asumimos este
desafío como un compromiso intrínseco a toda nuestra propuesta. Si somos
capaces de mediar las experiencias de aprendizaje de nuestros alumnos, podremos
superar gran parte de las deficiencias cognitivas, motivacionales y de hábitos de
trabajo.
8
Abiertos a la comunidad
 Nuestra comunidad es permeable al desarrollo y desafíos que nos presenta la
sociedad. Mantenemos una apertura hacia la comunidad externa (Mineduc,
Instituciones de Educación Superior, Fundaciones, etc.) e interna (apoderados,
docentes, alumnos y personal administrativo). Estamos abiertos a la generación de
alianzas y participación en proyectos de innovación pedagógica.
Honestos
 Nuestra propuesta educativa se basa en el fomento de la honestidad. Formamos
personas guiadas por la verdad, confiables y auténticas, capaces de asumir sus
errores, sus conocimientos y limitaciones.
Valoración de la Diversidad
 Al interior de nuestros colegios, valoramos las diferencias y la no
discriminación. Inculcamos principios de convivencia y apertura a través del
diálogo y no a través de la coerción. Nuestros estudiantes deben ser capaces de
desenvolverse adecuadamente en un contexto pluralista. Entregamos una
educación laica, que integra una diversidad de visiones de mundo.
CONCEPTO DE DISCIPLINA
Definición

Entendemos la disciplina como el conjunto de normas, reglas, acuerdos y límites
que nos aseguran una sana convivencia entre los diferentes miembros de nuestra
comunidad. Inculcamos en nuestros alumnos la disciplina como medio para que
adquieran la capacidad de comprometerse, desarrollar y finalizar un proceso de
aprendizaje u otra meta que se propongan. No nos identificamos con una
disciplina que se centra exclusivamente en elementos externos, sino que nuestro
mayor objetivo es lograr la internalización de normas, reglas, acuerdos y límites
por parte de nuestros estudiantes. Esperamos que todos los miembros de nuestra
comunidad educativa conozcan los límites establecidos en nuestro reglamento de
convivencia escolar, las normas por las cuales nos regimos, los valores que guían
estas definiciones y las pautas de conductas adecuadas e inadecuadas, de acuerdo
a las definiciones disciplinarias que nos caracterizan.
9
Equilibrio
 Aspiramos a lograr un equilibrio entre el control externo y el control interno,
creando espacios para ejercer la libertad y la independencia. Evitamos tanto la
permisividad (es decir, cuando no existe una autoridad clara que defina los límites
y normas de convivencia) como el autoritarismo (cuando sólo imponemos reglas y
exigimos obediencia). Partimos de la evidencia de que la imposición de normas
con autoridad y castigo, se relaciona negativamente con la internalización de
normas por parte del estudiante.
Por el contrario, fomentamos el razonamiento inductivo a través de la interacción
verbal entre profesores e inspectores, y estudiantes. Le explicamos al estudiante el
porqué de las normas, dando cuenta de los efectos negativos del no cumplimiento
de ellas para él y los demás. De este modo se intenta lograr que el estudiante se
convenza del por qué cumplirlas, más que forzarlo mediante controles externos.
Reglamento participativo
 Poseemos instancias de reflexión sobre nuestra disciplina, en donde participan
estudiantes, apoderados y profesores. Nos basamos en el supuesto de que en la
medida en que el reglamento de disciplina sea producto de un proceso
participativo, los estudiantes, profesores y apoderados interiorizarán y respetarán
los acuerdos como guías de su conducta. Nuestra experiencia nos ha demostrado
que la actividad humana es dinámica y por tanto las normas deben estar
sometidas a evaluación permanente.
Responsabilidad y sanciones

Fomentamos la responsabilidad individual de cada persona, enseñándoles a
nuestros alumnos a anticipar las consecuencias que vendrán aparejadas a sus
acciones. Formamos estudiantes capaces de autorregular su comportamiento no
por miedo a las consecuencias, sino por decisión propia.
Al mismo tiempo, socializamos las sanciones en función de que las conozcan, de
acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Convivencia Escolar. Éstas cumplen
un rol modelador y van aparejadas de una reflexión. Se orientan al cumplimiento
de demandas sociales y personales.

En consecuencia, una vez que los estudiantes egresan, cumplen adecuadamente
las demandas laborales, profesionales, sociales y personales. Pueden tomar
decisiones, expresar lo que piensan

y plantear su punto de vista, asumiendo las consecuencias que se desprenderán de
sus acciones.
10
Tarea compartida

Requerimos del apoyo de la familia para asumir la formación disciplinaria como
una tarea compartida. Asumimos que, en la medida en que el estudiante perciba
una mayor coherencia entre la disciplina del hogar y del colegio, interiorizará con
menor dificultad el respeto por las normas de convivencia.
Modelos

Profesores, inspectores, funcionarios y directivos asumimos nuestro rol de
modelos de autocontrol para los estudiantes. En la medida en que somos capaces
de demostrar con el ejemplo (llegando a la hora, asumiendo nuestras
responsabilidades, entregando una educación de calidad, planificando nuestras
clases, etc.) la coherencia potencia nuestro trabajo como formadores.
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Derechos y Deberes en la Comunidad Educativa
La comunidad educativa es una agrupación de personas que inspiradas en un propósito
común, integran una institución educativa. Ese objetivo común es contribuir a la formación
y el logro de aprendizajes de todos los(as) alumnos(as) que son miembros de ésta,
propendiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual,
artístico y físico. El propósito compartido de la comunidad se expresa en la adhesión al
Proyecto Educativo del establecimiento y a sus reglas de convivencia establecidas en el
reglamento interno. Este reglamento debe permitir el ejercicio efectivo de los derechos y
deberes señalados en la Ley General de Educación Nº20.370. (art. 10)
1. Derechos de los Padres y Apoderados
 Esperar que el establecimiento imparta el tipo de educación definida en el Proyecto
Educativo, propio de la Unidad Educativa, dentro del marco de las leyes vigentes.
 A ser informados por los directivos y docentes a cargo de la educación de sus hijos,
respecto de los rendimientos académicos y del proceso educativo de éstos, así
como del funcionamiento del Colegio. (Art. 10 L.G.E.) a través de los canales de
comunicación asignados por la institución.
 Ser recibido por los docentes y Directivos en los horarios establecidos, para
plantear sus dudas, inquietudes y/o sugerencias, previo aviso o entrevista
concertada.
 Conocer oportuna y claramente las Normas de Convivencia Escolar.
 Tomar conocimiento de las informaciones impartidas por el Ministerio de
Educación que involucren directamente al alumno y/o apoderado.
 Conocer de las actividades desarrolladas por el colegio a través de la página Web de
la institución.
 Solicitar la devolución de todo objeto requisado a su pupilo (aquellos que el
reglamento prohíbe traer al colegio) por profesores o inspectoría.
 Participar activamente en todas las instancias de organización que involucre la
participación de los padres, madres y apoderados en el Centro General de Padres y
Apoderados y Consejo Escolar, representado por su presidente, y afectos a las
normas que les rigen sus estatutos.
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2. Deberes de los Padres y Apoderados
 Son deberes de los padres, madres, apoderados educar a sus hijos e informarse
sobre el proyecto y normas de funcionamiento del establecimiento.
(Art.10 L. G.E.)
 Apoyar las líneas educativas del Colegio tanto en lo académico como en lo
disciplinario, con el objeto de asumir y mantener unidad de criterios para la
conducción de los alumnos.
 Seguir el conducto regular estipulado por el colegio en caso de problemas y/o
conflictos o para otorgar toda información que el apoderado considere relevante de
entregar.
Conductos Regulares:
1. Profesor de asignatura
2. Profesor Jefe
3. Inspectoría, Coordinación académica, sub-dirección, según corresponda.
4. Director.
La atención de apoderados en el Departamento de Inspectoría es a contar de las
10:00 hrs.
 Asistir a reuniones de apoderados, en caso de no hacerlo el titular, deberá asistir el
apoderado suplente. Si ambos no pudieran concurrir, será su deber enterarse de los
temas tratados en reunión, en entrevistas con el profesor jefe.
 Cabe señalar que será obligatorio estipular el nombre del apoderado suplente, con
su firma y rut. El cuál quedará registrado en una hoja adicional a la ficha de
matrícula.
 Garantizar la asistencia y participación de su pupilo en todas las actividades que
promueve el Colegio.
 Concurrir al establecimiento cada vez que sean citados, ya sea por algún problema de
su pupilo, tanto de convivencia escolar, como de carácter educativo.
 Apoyar su proceso educativo (Art. 10 L.G.E.)
 Cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento: respetar su
normativa interna, y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad
educativa (Art. 10 L.G.E.)
 Justificar personalmente y/o hacerse responsable frente a:
1. Las inasistencias de los alumnos.
2. Fugas o cimarras.
3. Los retiros.
 Velar por el cumplimiento de la presentación personal de su pupilo (a).
 Crear conciencia en su pupilo(a) sobre el contenido de las Normas de Convivencia
Escolar.
 Estimular la puntualidad y la asistencia a clases de su pupilo (a).
 Procurar que el alumno sólo permanezca en el colegio durante la jornada escolar o
actividades recreativas organizadas por el colegio, especialmente si se trata de niños
de pre escolar y educación básica. Es deber del apoderado retirar puntualmente a su
pupilo.
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 El apoderado no puede ingresar a las dependencias del colegio durante el desarrollo
de la jornada escolar y actividades recreativas, salvo que hubiese sido citado, o haber
solicitado una entrevista con algún estamento de la institución
 Controlar que su hijo(a) no porte dinero u objetos de valor, teniendo en
consideración que el colegio no se hace responsable por la pérdida de los mismos.
 Mantener actualizado los datos de contacto del apoderado, padres y de cualquier
encargado del menor, siendo esencial mantener vigente el número telefónico de la
casa, trabajo, celular y e mail, donde el colegio pueda contactarlos.
 Entregar informes; diagnósticos; o certificados médicos en un plazo oportuno. De
igual forma, el apoderado debe comunicar al colegio cualquier antecedente médico
que afecte a su pupilo, además de comunicar, dentro de los plazos que le sea
estipulado por el establecimiento; los avances y/o la continuidad del tratamiento
médico, psicopedagógico o psicológico en que se encuentra el alumno(a).
 Informar a través de la documentación pertinente de cualquier padecer físico o
fisiológico del alumno que le impida desarrollar en mayor o menor medida y de
forma habitual la clase de educación física dentro del colegio. De igual manera se
aplicará con la asignatura de Ingles. La documentación será recepcionada por
inspectoría para ser derivada a Coordinación Académica.
 Poner inmediatamente en antecedente al colegio de cualquier situación ocurrida en
el ámbito personal y/o familiar del alumno que pueda afectar su comportamiento,
rendimiento escolar, alterar sus condiciones psicológicas o estado de salud.
 No emitir juicios u opiniones en contra de los profesores delante de su pupilo(a), de
modo de no producir efectos negativos en la relación alumno (a) profesor.
 Estimular en su pupilo(a) la adquisición de valores como la Responsabilidad; Respeto
por los demás; Amor a su familia; Honestidad; Solidaridad; Compromiso y
participación con la función educativa-formativa del establecimiento y apoyo a las
actividades del Colegio.
 Actitud de diálogo en beneficio de una mejor y más efectiva participación y
colaboración en el proceso educativo del (la) alumno (a).
 Exigir a su pupilo(a) el estricto cumplimiento de las Normas de Convivencia Escolar.
 Tomar conocimiento y respetar los horarios de atención de apoderados, dados a
conocer oportunamente por las diferentes instancias directivas, técnicas y docentes.
 Promover en sus hijos los estilos de vida saludable, especialmente en la prevención
del consumo de tabaco, alcohol y drogas ilegales.
 Comunicar oportunamente a Coordinación Académica e Inspectoría General, las
inasistencias prolongadas de su pupilo(a).
14
3.
Derechos de los(as) estudiantes
 Los Alumnos (as) tienen derecho a recibir una formación académica y valórica
conforme al proyecto de la Institución.
 Los Alumnos (as) tienen derecho a recibir atención en caso de accidente o
enfermedad repentina y ser derivados a una institución de salud pública, o a una
institución de salud privada en caso de existir convenio para estos efectos, haciendo
uso del Seguro Escolar, según lo establece la Ley, salvo indicación expresa del
apoderado. El traslado del estudiante accidentado corresponderá efectuarlo al
apoderado, con el documento entregado en el colegio, acreditando tal situación
(accidente escolar). Se entenderá por accidente toda lesión que un estudiante sufra a
causa o con ocasión de sus estudios, o de la realización de su práctica profesional.
 En caso de accidente GRAVE, que amerite el traslado del accidentado, el colegio
enviará a un asistente de la educación, junto al accidentado, a un centro asistencial y
paralelamente se dará aviso al apoderado del lugar al que se deriva para su atención.
 Los Alumnos (as) tienen derecho a ser escuchados por sus Profesores y autoridades,
 siempre en un ambiente de respeto mutuo.
 Los Alumnos (as) tienen derecho a participar desde quinto año de enseñanza básica,
en la elección de la directiva de sus cursos, del Centro General de Alumnos y el
Consejo Escolar. No obstante la directiva del Centro de alumnos y el Consejo Escolar,
sólo podrá ser conformada por alumnos a partir de séptimo año. Los alumnos que
mantienen condicionalidad no pueden asumir cargos dentro del Centro de Alumnos.
(según reglamento de Centro de Alumnos vigente).
 Los Alumnos (as) tienen derecho a participar activamente en todas las actividades
del Colegio, aportando creativamente a ellas, siempre que su situación conductual lo
permita.
 Los Alumnos (as) tienen derecho a defender su honra ante las instancias que
corresponda y a que sus problemas personales sean tratados con privacidad.
 Los Alumnos (as) tienen derecho a no ser discriminados por motivos tales como
raza, religión, nacionalidad, ideología, opinión política o gremial, sexo, posición
económica, condición social o caracteres físicos.
 Los Alumnos (as) tienen derecho a un procedimiento justo y objetivo en caso de
conflicto, según la naturaleza de éste. Pueden expresar su disconformidad fundada
respecto a situaciones que consideren injustas o arbitrarias siguiendo el conducto
regular correspondiente:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Profesor Asignatura
Profesor Jefe
Inspector General
Coordinador de Departamento
Subdirección
Dirección
15
 Los Alumnos (as) tienen derecho a recibir orientación e información respecto de las
observaciones que se registren en el libro de clases.
 Los Alumnos (as) tienen derecho a ser evaluado en conformidad al reglamento de
Evaluación vigente con las adaptaciones que haya efectuado el colegio.
 Los Alumnos (as) tienen derecho a conocer oportunamente sus calificaciones.
 Los Alumnos (as) tienen derecho a obtener asesorías que le permitan diagnosticar
intereses, adquirir o mejorar hábitos o habilidades y otros aspectos relativos a su
desarrollo personal.
 Los Alumnos (as) tienen derecho a postular a las Becas del colegio y a todas las que
otorgue el sistema educacional.
 Derechos de las alumnas embarazadas (art. 11 LGE); a) Derecho a permanecer como
alumno regular del establecimiento y no ser discriminadas por su condición. b) El
apoderado deberá acompañar a Coordinación Académica el carné o certificado
médico que acredite el estado de embarazo de su pupila. c) La Coordinación
Académica, de acuerdo a su estado de salud y fecha de probable parto podrá
convenir facilidades necesarias para cumplir con su calendario de pruebas, conforme
a la normativa establecida por el Mineduc para estos. d) Se aplicará el Decreto de
Evaluación y Promoción que faculta al Director del establecimiento para autorizar la
promoción de alumnas con porcentaje menor de asistencia. e) La alumna deberá
concurrir a sus controles de embarazo y control de niño sano el que deberá justificar
por medio de carné de control o certificado del médico o matrona. f) Asistir a clases
de educación física, debiendo ser evaluada con trabajos teóricos o eximida en caso
de ser necesario. La alumna que es madre estará eximida de educación física hasta
que finalice un periodo de 6 semanas después del parto (puerperio), asimismo en
caso que lo disponga el médico tratante, podrá eximirse de este sector de
aprendizaje. g) para resguardar la integridad y salud de los bebes, queda prohibido
que las alumnas madres ingresen al aula con sus hijos. h) La alumna madre tendrá
derecho a una hora diaria de permiso para amamantar a su hijo hasta los 2 años de
edad, este permiso puede ser fraccionado en 2 tiempos iguales y será otorgado
dentro de su jornada escolar, si es requerido por la alumna y su apoderado previa
calendarización con coordinación académica. i) Sin perjuicio de lo anterior, tanto la
alumna como su apoderado deben comprometerse a realizar todos los esfuerzos
para terminar el año escolar, asistir y cumplir con el calendario de evaluaciones,
especialmente si estas fueron re calendarizadas.
 Derechos de los alumnos padres; El Colegio otorgará las facilidades
correspondientes al rol de alumno padre, previa reunión de acuerdo con su
apoderado(a) y el Jefe de Ciclo correspondiente. Éste nuevo rol del alumno deberá
ser acreditado con el respectivo certificado de nacimiento y ser presentado al comité
de convivencia escolar.

Los alumnos/as con Necesidades Educativas Especiales; tendrán la posibilidad de
acceder a Adaptaciones Curriculares, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento
de Evaluación del Colegio, lo que deberá ser coordinado por el encargado académico
del colegio, quien tomará en consideración la opinión entregada por el profesional
16
evaluador del menor y el equipo de gestión del propio colegio. No obstante lo
anterior, el alumno y la familia perderá esa opción si no cumple con las normas de
colaboración e indicaciones entregadas por el colegio en cada caso. Los alumnos con
NEE deben contar con el apoyo de la familia y de los especialistas requeridos por el
establecimiento para su tratamiento. Las NEE son en general de carácter transitorio y
por tanto, se evaluarán año a año. Se debe tener en consideración que el plazo
máximo para acompañar certificados de profesionales externos del área que
sugieran evaluaciones diferenciadas es hasta el último día hábil de abril de cada año
en curso, salvo para el caso de los alumnos que ingresen con posterioridad a dicha
fecha al colegio.
Evaluación Diferenciada:
Consiste en aplicar procedimientos de evaluación alternativos, adecuados a las
características particulares de cada alumno que presenta algún trastorno que afecta
temporalmente el aprendizaje escolar, sin que ello implique una modificación en los
objetivos a lograr en las asignaturas.
Los alumnos podrán acceder a la Evaluación Diferenciada sólo cuando el trastorno
haya sido debidamente diagnosticado y el alumno se encuentre en tratamiento para
su superación.
Es el Consejo de Profesores de Curso, con la presencia del Psicólogo, del
Psicopedagogo y del Coordinador del Ciclo correspondiente, el que analiza los
antecedentes, decide si el alumno debe o no ser acogido en Evaluación Diferenciada
y las medidas particulares de diferenciación en cada caso.
Se contempla también la posibilidad de Evaluación Diferenciada y un proceso de
enseñanza diferenciado para los alumnos que se incorporan a cualquier curso,
provenientes del extranjero y que no tengan conocimiento del idioma español.
Los alumnos con dificultades para realizar actividades regulares de educación física y
que no están eximidos, pueden optar a una evaluación diferenciada.
Toda situación especial de evaluación no contemplada en el presente reglamento, es
resuelta por el Director y el Consejo de Profesores de Curso, de acuerdo a las
atribuciones entregadas por el Decreto 511/97.
Reconocimiento de las Conductas Positivas
El Colegio dispone de un sistema de reconocimiento de méritos y acciones positivas
destinado a los alumnos, que va desde reconocimiento oral, reconocimiento escrito
en su hoja de vida, publicación en los cuadros de honor, o cualquier otro tipo de
incentivo que el establecimiento otorgue en casos especiales.
Este sistema reconoce los siguientes méritos, entre otros: Actitudes de honradez
mostradas en el cumplimiento de sus deberes escolares; Actitudes solidarias o de
preocupación por sus compañeros; Participación en actividades extraescolares, en
representación de su colegio; Desempeño eficiente y destacado en labores de su
curso o en representación de su colegio; Reconocimiento positivo realizado por el
profesor jefe o los docentes de asignaturas y que ha quedado registrado en su hoja
de vida o libro de clases; Presentación personal ejemplar durante el desarrollo del
17
año escolar o en actividades en representación de la Institución Educacional;
Sobresaliente responsabilidad escolar que se demuestra en su asistencia,
puntualidad, responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes, aplicación y
rendimiento.
4. Deberes de los(as) estudiantes
Es deber de todo alumno del Colegio Alejandro Flores estudiar y realizar todas las
actividades académicas.
El alumno deberá mantener sus cuadernos ordenados, limpios y al día. En el caso
de inasistencia/as deberá solicitar la materia y será su responsabilidad mantenerlo
al día y completo.
El alumno deberá cumplir responsablemente con traer los materiales, trabajos,
informes, guías, etc., en todas las asignaturas solicitadas por el profesor/a en
cuanto a: puntualidad, calidad y cantidad.
Escuchar atentamente las explicaciones del Profesor
Completar apuntes y profundizar contenidos.
Participar activa y responsablemente en trabajos de equipo.
Deberá estudiar y cumplir con sus deberes escolares clase a clase. En general, el
Que hacer académico del alumno estará regido por las normas establecidas por el
“Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar” que el Colegio dicta en
conformidad a la normativa educacional vigente y al proyecto educativo.
Si, como consecuencia de un rendimiento académico deficitario, el alumno deba
repetir curso, el colegio le otorgará por una sola vez la posibilidad de hacerlo,
siempre y cuando haya observado durante el año una buena conducta y exista la
vacante necesaria.
 A cada alumno le corresponde preocuparse diariamente de sus tareas y lecciones.
Por su parte el apoderado deberá informarse de la situación escolar de su pupilo
asistiendo regularmente al Colegio cuando se solicite, revisando el sitio Web del
colegio o por llamados personales de Profesores o Directivos del Colegio.
 Rendir sus pruebas en las fechas que señale el profesor; sólo en casos debida y
oportunamente justificadas la coordinación académica podrá autorizar al alumno
que solicite una fecha distinta a la establecida para rendir su prueba. No se
aceptará retiros de alumnos que en caso de estar presentes en horas anteriores se
retiren en horas de pruebas.
 Deberá abstenerse de traer celulares u otro tipo de elementos distractores a la
labor educativa, ya que está PROHIBIDO traer desde su hogar al colegio.
18
4.1. Presentación Personal
La matrícula de todo alumno significa la aceptación expresa del apoderado del
proyecto educativo institucional y sus reglamentos anexos.
El uniforme es un elemento formal e importante, que permite identificar a los alumnos
del Colegio en todo momento y lugar.
 El alumno(a) asistirá a clases con su uniforme escolar completo, según descripción
informada en estas Normas de Convivencia Escolar.
Todo alumno será notificado en el mes de octubre sobre esta medida, que en
común acuerdo con el centro de padres y apoderados y el consejo de profesores
establece sobre el uso obligatorio del uniforme escolar. Todo alumno nuevo, tiene
un plazo de a lo menos 120 días después de haber sido notificado de dicha
comunicación.
 El alumno(a) velará por su presentación personal permanente, tanto dentro como
fuera del establecimiento, luciendo el uniforme en forma correcta, con prolijidad y
pulcritud, de manera que, a través de su uso, muestre y proyecte dignamente la
imagen de la institución y familia que lo cobijan.
La presentación personal de los VARONES, deberá considerar:
 Pulcritud, aseo, orden.
 Cabello regularmente corto, sin estilos de fantasía ni abultados hacia los lados ni
arriba, con las orejas y cuello a la vista, sin colas, sin tintura, sin rapados ni
melenas.
 Correctamente afeitados, sin patillas y adornos faciales
 Se excluye todo tipo de aros, “piercing”, pulseras, anillos, collares y cualquier otro
adorno o accesorio que no forme parte del uniforme escolar.
 La pretina del pantalón es a la cadera. No se permite la exhibición de la ropa
Interior.
La presentación personal de las DAMAS, deberá considerar:
 Pulcritud, orden y aseo.
 No se permite el uso excesivo de maquillaje en rostro y uñas.
 El pelo debe estar peinado y limpio, Sólo se permite el uso de accesorios para el
cabello de color blanco, azul marino o negro.
 Se permite el uso de joyas sobrias, es decir, sólo un par de aros adheridos a la oreja.
Se excluye todo tipo “piercing”, pulseras, anillos, collares y cualquier otro adorno o
accesorio que no forme parte del uniforme escolar.
 El largo de la falda no puede ser inferior a cuatro dedos sobre la rodilla y la pretina
es a la cintura.
 Se autoriza el uso del buzo del Colegio, en forma excepcional, desde Kínder a 6º
Básico, exclusivamente los días que tengan clase de Educación Física. Para el resto
de los cursos, el buzo será utilizado sólo durante la clase de Educación Física.
19
 Desde kinder a sexto básico, incluye también, el uso permanente del delantal o
cotona libre de símbolos, rayas, dibujos, etc. con el nombre del alumno(a) y curso
al lado izquierdo, pintado o bordado.
A continuación se detalla el uniforme escolar del Colegio Alejandro Flores:
Damas
Falda Gris plisada
Calcetas/panties Grises.
Polera Blanca Institucional.
Chaleco Gris Institucional.
Pantalón Gris (Temporada Invernal)
Parka Gris o Azul (Temporada Invernal)
Varones
Pantalón Gris.
Polera Blanca Institucional.
Chaleco Gris Institucional.
Parka Gris o Azul (Temporada Invernal)
Zapatos o Zapatillas negras escolar
Educación Física
Buzo Gris institucional (Optativo)
Polera Blanca tipo polo.
Short Azul.
Zapatillas de Gimnasia.
Calcetas Blanca
Elementos de aseo ( toalla, shampoo, jabón, y chalas)
4.2. Del cumplimiento de la jornada de clases y Asistencia
 El ingreso a clases será desde las 07:30 a las 07:55 hrs. y el inicio de clases será a
las 8:00 para los alumnos de la jornada de la mañana. El inicio de clases para los
alumnos de la jornada de la tarde será a las 14: 00 hrs.
 Se tocara un timbre corto a las 07:55 hrs. con el propósito de optimizar el inicio de
clases.
 Los alumnos de 3º bás. a 4º medio que lleguen atrasados, entre las 08.05 y 08.15
hrs., les será registrado su atraso en la agenda e ingresarán a clases
inmediatamente.
20
 Los alumnos que ingresen entre las 08:15 y 08:30 horas les será registrado su
atraso en la agenda y deberán esperar ingresar a clases a las 08:45 hrs. al término
de la primera hora de clases. Se tocará un timbre corto para indicar los cambios de
hora.
 El alumno(a) cumplirá puntualmente con los horarios de ingreso a clases, tanto a
primera hora como a las horas intermedias, durante toda la jornada.
 La asistencia a clases no podrá ser inferior a un 85% anual, para ser promovido.
 El alumno(a) que participe en actividades al interior del Colegio, o en actos
oficiales, fuera del Colegio, actividades extracurriculares (pastoral, campeonatos,
certámenes culturales, etc.) cumplirá con su asistencia, puntualidad y presentación
personal adecuada.
 El alumno(a) que, por razones de fuerza mayor, necesite retirarse del Colegio, sin
haber terminado la jornada de clases, podrá hacerlo, siempre y cuando lo haga
presente su apoderado ante la Inspectoría General, quien evaluará la situación
para su aceptación o rechazo. El alumno debe ser retirado por el inspector de nivel
desde su sala de clases.
HORARIO ESTABLECIDO:
Mañana 10:00 a 12:45 hrs.
Tarde 14:15 en adelante.
 Toda inasistencia del alumno(a) será justificada por su apoderado a través de la
Libreta de Comunicaciones, la cual será visada por el inspector del nivel.
 En caso de no presentar justificativo, el inspector citará al apoderado vía telefónica
para el día siguiente a justificar personalmente dicha inasistencia.
 En caso de la inasistencia a evaluación el apoderado justificará personalmente y/o
presentará certificado médico o licencia médica en Inspectoría, dentro de 48
horas de registrada la ausencia.
 El alumno(a) presentará, durante la primera hora de reincorporación al colegio,
justificación de toda inasistencia, firmada por el apoderado, tanto a clases de la
mañana como de la jornada de la tarde.
 En caso de no hacerlo será enviado a la Inspectoría General, instancia que decidirá
acción a seguir.
Si la ausencia:
 excediera de una semana, se exigirá una JUSTIFICACIÓN PERSONAL del
apoderado o certificado médico, dentro de un plazo de 48 horas.
 excediera de un mes sin aviso, el colegio declarará VACANTE LA MATRÍCULA.
 El alumno(a) que permanezca en el Colegio en un horario que no corresponda a su
jornada habitual de trabajo escolar, talleres u otros lo hará bajo la responsabilidad
del profesor a cargo en concordancia con la respectiva autorización del apoderado.
RETIROS:
 Los retiros de los alumnos solo lo podrá efectuar el APODERADO o apoderado
suplente, en caso que esto no sea así, un adulto mayor a 18 años con un poder
21
 simple autorizando el retiro de su pupilo. Siempre y cuando éste tenga un nexo
familiar con el estudiante y presentando su cedula de identidad.
 El horario de retiros podrán hacerse efectivos sólo a contar de las las 10.00 hrs.
4.3. De los alumnos nuevos
Los alumnos nuevos que se inserten en un proceso de adaptación a las normas del
colegio, a la misión y visión del mismo, de acuerdo a ello deberán demostrar junto a sus
padres una conducta intachable, la que permita la renovación de matrícula. En el primer
consejo de disciplina se analizará si el alumno responde a los procesos de inserción y
adaptación escolar.
4.4. De la agenda Escolar (libreta de comunicaciones)
El alumno debe portar diariamente la agenda escolar institucional en la que se
consignan todos los datos de su identificación y la de su apoderado, debidamente
actualizados al inicio del año escolar correspondiente. Este es el medio de comunicación
oficial entre el apoderado y el establecimiento.
Los alumnos deberán portar diariamente este instrumento, siendo exigible en toda
actividad escolar que el colegio disponga. Por su parte, está estrictamente prohibido
arrancar hojas o partes de la agenda escolar.
4.5. Actividades extra programáticas.
El alumno que ha elegido libremente una actividad extra programática deberá asistir
regularmente a ella, participando activa y creativamente durante todo el tiempo que
dure dicha actividad.
Es deber del alumno mantener un comportamiento adecuado en el establecimiento
para mantener el cupo en la actividad que haya escogido.
Todos los (las) alumnos(as) que participen en estas actividades, están afectos a este
Manual de Normas de Convivencia; además de las indicaciones que pueda entregar cada
profesor responsable de cada Taller.
El alumno que asiste a tutoría (reforzamiento) por presentar un rendimiento deficitario
en una asignatura, y desee participar en alguna actividad extra programática el mismo
día del reforzamiento, tendrá la opción de buscar otra actividad en un día distinto a la
tutoría.
El alumno que asiste a tutorías (reforzamientos) por bajo rendimiento en dos o más
asignaturas, no podrá participar en ninguna actividad extra programática, hasta revertir
dicha situación.
22
Los casos especiales y situaciones no previstas en el presente reglamento serán
resueltos por Dirección.
4.6. Actividades fuera del colegio.
Los alumnos que concurran a actividades desarrolladas por el colegio fuera del
establecimiento se regirán por las normas propias que contemplen dichas
programaciones anuales, curriculares y extracurriculares, que por su naturaleza
formarán parte integrante del presente reglamento.
4.7. Del beneficio del almuerzo
Todo alumno del Colegio Alejandro Flores que desee obtener el beneficio del almuerzo
que otorga la JUNAEB, requiere cumplir con los siguientes requisitos:
 El apoderado debe presentarse a la institución y solicitar una entrevista con la
persona encargada de la colación y almuerzo para los alumnos.
 Debe tomar conocimiento que el alumno(a) recibe un desayuno que el mismo debe
retirar diariamente en el horario de las 9:30 hrs. y que el almuerzo está contemplado
entre las 13:00 a 14:00 hrs.
 Una vez que es informado de los requisitos de inscripción, el apoderado que acepte,
debe firmar una carta compromiso, en donde se compromete a cumplir a cabalidad
los requisitos establecidos en el documento; de no ser así significará la pérdida de
este beneficio para el alumno.
4.8. Clases de Educación Física
El presente reglamento contiene las normas por las cuales debe regirse el alumno(a) de
Enseñanza Básica y Media del Colegio Polivalente Alejandro Flores, en la asignatura de
Educación Física.
UNIFORME – EQUIPO.
 El uniforme de Educación Física del Colegio es obligatorio para la clase y Taller
extraprogramático deportivo y consiste en:
a. Buzo gris institucional (pantalón - polerón)
b. Polera Blanca
c. Zapatillas deportivas Blancas
d. Short azul
 Útiles de aseo (de 7º Año Básico a 4º Año Medio): Bolso, toalla, peineta o cepillo,
sandalias para la ducha, ropa interior de cambio, jabón en jabonera;
desodorante. Todas las prendas y elementos deben estar marcados con el
nombre y apellido del alumno(a) de modo legible.
23
B.
ASISTENCIA Y ATRASOS.
1. El (la) alumno(a) tiene la obligación de asistir a todas las clases de Educación Física
que le corresponda según el horario, incluyendo a los alumnos que tengan
certificado médico o estén eximidos. En este caso se presentarán con su uniforme
formal.
2. El (la) alumno(a) que no pueda participar de las clases en forma ocasional,
presentará una justificación por escrito de su apoderado, señalando la fecha y
duración del impedimento.
3. El (la) alumno(a) que, por enfermedad o problemas físicos, no pueda realizar
actividades físicas deportivas, podrá ser eximido de la asignatura, para lo cual, su
apoderado deberá presentar certificado médico y solicitar la exención de asignatura
a la Dirección Académica (U.T.P.) hasta el 30 de abril de cada año o, una vez
detectado el inconveniente, si esto ocurre con posterioridad a la fecha antes
señalada.
4. Los alumnos(as) que estén esporádicamente imposibilitados para realizar
actividades físicas deportivas, serán calificados con controles escritos sobre temas
pertinentes a la asignatura.
C. DISPOSICIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA.
5. Higiene: el alumno(a) de 7º a 4º Medio, tiene la obligación de ducharse después de
su clase.
6. Seguridad: será obligación de las niñas llevar el pelo tomado para la clase de
Educación Física con el fin de evitar accidentes.
7. Queda prohibido presentarse con reloj, anillos, aros, cadenas, etc., pues constituyen
motivo de riesgo para la seguridad física durante el desarrollo de la clase (ejercicios
físicos). El Colegio no se hará responsable por pérdidas de objetos de valor.
D. Uniforme de Educación Física
8. D
De kínder a 6º Año de Enseñanza Básica: deberán venir al colegio vestidos, desde la
casa, con el uniforme de Educación Física (buzo), el día que les corresponda, por horario,
clase de la asignatura.
9. De 7º a 4º Año de Enseñanza Media: deberán traer el uniforme y cambiarse en el
Colegio, salvo los cursos que tengan clases de Educación Física la 1ª y 2ª hora. En
este caso, los alumnos(as) podrán venir con buzo de su casa. Es obligación
cambiarse el equipo y ducharse al término de la hora de clases.
E. Cuidado del Equipo.
24
10. El (la) alumno(a) debe presentarse a clases con su uniforme de Educación Física
limpio. No se aceptará como excusa la falta de tiempo para lavar el equipo por el
doble uso, en clases y taller deportivo.
11. El (la) alumno(a) que, por error, tome o se lleve una prenda de vestir o algún
elemento de otro alumno, deberá devolverlo a la brevedad en la Inspectoría
General, oficina donde se remitirán las especies olvidadas en camarines y clases.
F. Sanciones.
Las siguientes faltas serán registradas en la Hoja de Vida del alumno(a):
12. Presentarse sin equipo de Educación Física y sin el justificativo correspondiente.
13. Presentarse a clases con prendas que no corresponden al uniforme de Educación
Física reglamentario del Colegio.
14. Serán enviados a la Inspectoría General los (las) alumnos(as) que se presenten en
2 o más clases consecutivas sin su justificativo correspondiente y, por ende, no
participen de las actividades programadas.
4.8. De las Clases de Religión
Las clases de religión son de carácter optativas para el alumno y la familia, según Decreto
Supremo Nº 924/83 del Ministerio de Educación que reglamenta las clases de Religión en
establecimientos educacionales.
Los padres y/o apoderados, al momento de matricular, deberán manifestar por escrito a
través de una encuesta, si desean o no que su pupilo asista a las clases de religión. En
caso que el apoderado del alumno cambie de parecer, deberá informar dicha decisión
por escrito a nuestro establecimiento. Por lo tanto ningún estudiante podrá ser obligado
a asistir a clases de Religión o de alguna Religión que sus padres no hayan elegido
libremente.
En caso de que la totalidad de los padres y/o apoderados de un curso manifiesten en la
encuesta que no desean que sus alumnos cursen clases de Religión, las horas
correspondientes a dicho sector serán distribuidas por el establecimiento dentro de los
sectores de aprendizaje de Formación General.
En el caso que uno o algunos alumnos no asistan a clases de Religión, éstos deberán
realizar actividades sistemáticas de estudio dirigido y estar a cargo de un asistente de la
educación o docente establecido por la Unidad Técnica, mientras se imparta dicha clase.
25
5. COMITE DE LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
El comité de Convivencia Escolar representa una instancia de encuentro, para asumir la
educación de la convivencia escolar. Como tal abre una oportunidad para realizar un
trabajo conjunto, orientado a mejorar la convivencia y otorgar un ambiente propicio
para el crecimiento de nuestros alumnos.
El colegio polivalente acata la indicación que hiciera el Ministerio de Educación, respecto
a nombrar un(a) Encargado(a) de Convivencia Escolar, quien presidirá el Comité de
Convivencia Escolar y será designado cada año por la dirección del establecimiento e
informado a la comunidad escolar y al Departamento Provincial de Educación y/o
institución equivalente.
El comité de Convivencia Escolar estará integrado por:





Encargado de Convivencia Escolar
Subdirección
Inspector General
Psicólogo
Psicopedagogo
Este Consejo sesionará la primera y tercera semana de cada mes.
Sus objetivos son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Proponer e implementar planes de prevención de la violencia escolar del
establecimiento.
Revisar y proponer normas en los distintos ámbitos de la Convivencia Escolar.
Revisar y proponer sistemas de comunicación efectiva, dentro de la comunidad
educativa.
Generar condiciones para que directivos, técnicos y docentes, compartan
información referida a casos de convivencia escolar, a través de una permanente
comunicación efectiva.
Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de
las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo
de conducta contraria a la sana convivencia escolar.
Mantener un seguimiento continuo de los casos más complejos de convivencia
escolar, que permita su actualización y estados de avance de las medidas
adoptadas.
Generar una base de datos compartida, con los casos más relevantes de
convivencia escolar, que brinde información general a todos los actores
involucrados, dando coherencia y un criterio común a las acciones tomadas.
Designar a uno o más encargados de convivencia escolar.
Proponer y programar instancias, tanto para fomentar el desarrollo socioemocional, como para resolver conflictos.
26
Funciones del Encargado de Convivencia:
 Proponer al Comité de Convivencia Escolar los planes de prevención de Acoso
Escolar.
 Ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité de
Convivencia Escolar.
 Acoger las acusaciones sobre acoso escolar hechas por cualquier miembro de la
comunidad educativa.
 Realizar las investigaciones y emitir los informes respectivos de acuerdo a los
procedimientos establecidos por el colegio en caso de faltas a la convivencia
 Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes
6.- CONSEJO ESCOLAR
Es la instancia en la cual se reúnen y participan padres y apoderados, estudiantes,
docentes, asistentes de la educación, sostenedor u otro miembro que integre la
comunidad educativa.
En cada establecimiento educacional subvencionado deberá existir un Consejo Escolar,
el que tendrá el carácter informativo, consultivo y propositivo, salvo que el Sostenedor
decida darle el carácter resolutivo.
En el caso de los establecimientos educacionales rurales uni o bi-docentes, igualmente
deberá ser constituido el Consejo Escolar, debiendo actuar en la calidad de Director del
establecimiento, el docente encargado que desarrolle, esa función profesional de nivel
superior en la unidad educativa. Además, deberá componerse y funcionar con los otros
representantes que existan en esa comunidad educativa.
De la Estructura.
El Consejo Escolar es un órgano integrado, a lo menos, por:
a) El Director del establecimiento, quien lo presidirá.
b) El Sostenedor o un representante designado por él mediante documento escrito.
c) Un docente elegido por los profesores del establecimiento, mediante procedimiento
previamente establecido por éstos.
27
d) Un representante de los asistentes de la educación del establecimiento, elegido por
sus pares mediante un procedimiento previamente establecido por éstos.
e) El presidente del Centro de Padres y Apoderados.
f) El presidente del Centro de Alumnos en el caso que el establecimiento imparta
enseñanza media.
De los Requisitos.
El Consejo Escolar deberá quedar constituido y efectuar su primera sesión a más tardar
antes de finalizar el primer semestre del año escolar.
Dentro de un plazo no superior a 10 días hábiles a partir de la fecha de constitución del
Consejo Escolar, el Sostenedor hará llegar al Departamento Provincial del Ministerio de
Educación una copia del acta constitutiva del Consejo Escolar.
a) Identificación del establecimiento.
b) Fecha y lugar de constitución del Consejo.
c) Integración del Consejo Escolar.
d) Funciones informativas, consultivas y otras que hayan quedado establecidas
e) Su organización, atribuciones, funcionamiento y periodicidad.
Del Funcionamiento.
El Consejo Escolar deberá sesionar, a lo menos, cuatro veces en cada año, mediando
entre cada sesión no más de tres meses. Se pueden establecer más sesiones ordinarias,
de acuerdo a los objetivos, temas y tareas que asuma el Consejo Escolar.
El Consejo deberá quedar constituido y efectuar su primera sesión a más tardar antes de
finalizar el mes de marzo de cada año escolar. El Director del establecimiento, dentro del
plazo antes señalado, deberá convocar a la primera sesión del Consejo, la que tendrá el
carácter de constitutiva para todos los efectos legales.
El Consejo Escolar tendrá carácter informativo, consultivo y propositivo, salvo que el
Sostenedor decida darle carácter resolutivo. En todo caso el carácter resolutivo del
Consejo Escolar podrá revocarse por parte del Sostenedor al inicio de cada año escolar.
28
En el caso de los establecimientos municipales, el alcalde deberá otorgar la delegación
por medio de un decreto alcaldicio que contendrá la identificación del establecimiento,
el nombre del Director en quien se delegan las atribuciones y los funcionarios del
establecimiento que lo subrogarán, en caso de ausencia o impedimento
Consideraciones Específicas del Consejo Escolar.
El establecimiento educacional deberá acreditar la constitución del Consejo Escolar,
envió de copia de constitución al Departamento Provincial del Ministerio de Educación,
y de las sesiones del Consejo efectuadas durante el presente año, mediante documentos
de constitución y sesión, los cuales deben estar disponibles ante una fiscalización.
El Director del establecimiento educacional deberá informar las visitas de fiscalización
realizada por la Superintendencia de Educación Escolar en la primera sesión del Consejo
luego de realizada la visita.
De los miembros del Consejo Escolar
Artículo 6:
Los integrantes permanecerán como miembros del Consejo, mientras duren en sus
cargos, a excepción del representante de los docentes que será elegido por el período de
un año, pudiendo ser reelegido por sus pares.
Serán Derechos de los miembros del Consejo Escolar:
1.- A voz y voto en las sesiones del Consejo Escolar.
2.- A obtener información acerca de la gestión escolar, para cumplir las obligaciones que
le sean encomendadas por el Consejo Escolar.
3.- Representar al Consejo Escolar, cuando éste se lo solicite.
Serán Deberes de los miembros del Consejo Escolar:
a.- Representar al estamento al cual pertenece.
b.- Asistir a todas las reuniones ordinarias y extraordinarias a que sea citado.
c.- Cumplir las obligaciones que le sean encomendadas por el Consejo Escolar.
d.- Participar activamente en todas las acciones planificadas por el Consejo Escolar.
Se perderá la calidad de miembro del Consejo Escolar, sólo cuando se deje de tener tal
representatividad.
El Consejo será informado, a lo menos, de las siguientes materias, en las oportunidades
y con los requisitos que a continuación se señalan:
a) Los logros de aprendizaje de los alumnos. El Director del establecimiento deberá
informar, a lo menos semestralmente, acerca de los resultados de rendimiento escolar
y/o mediciones de la calidad de la educación, obtenidos por el establecimiento.
b) Los informes de las visitas de fiscalización del Ministerio de Educación respecto del
cumplimiento de la Ley Nº 18.962 y del D.F.L. Nº 2 de 1998, del Ministerio de Educación.
29
Esta información será comunicada por el Director en la primera sesión del Consejo luego
de realizada la visita.
c) Del informe de ingresos efectivamente percibidos y de los gastos efectuados. Esta
información la entregará el sostenedor, cada cuatro meses, debiendo especificar detalle
de cuentas o ítem.
El Consejo será consultado, a lo menos, en los siguientes aspectos:
a) Proyecto Educativo Institucional.
b) Programación anual y actividades extracurriculares.
c) Las metas del establecimiento y los proyectos de mejoramiento propuestos.
d) El informe escrito de la gestión educativa del establecimiento que realiza el Director
anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa.
e) La elaboración y las modificaciones al reglamento interno del establecimiento, sin
perjuicio de la aprobación del mismo, si se le hubiese otorgado esa atribución.
El Consejo no podrá intervenir en funciones que sean de competencia de otros órganos
del establecimiento educacional.
Funciones de los integrantes del Consejo:
a) Serán funciones del Director:
1.-Informar oportunamente al Consejo Escolar, acerca del diseño del Proyecto Educativo
Institucional y el Plan Anual del Establecimiento y reunir sugerencias que lo enriquezcan.
2.-informar oportunamente al Consejo Escolar acerca del avance del Plan Anual del
Establecimiento y de los resultados parciales.
3.-Informar oportunamente al Consejo Escolar acerca del cumplimiento y evaluación del
Plan Anual del establecimiento.
4.-Planificar, organizar, dirigir y/o controlar Proyectos o acciones que el Consejo Escolar
le designe.
b) Serán funciones del Sostenedor o su representante:
1.- Informarse acerca del diseño del Proyecto Educativo Institucional, el Plan Anual del
Establecimiento y el Plan Anual del Consejo Escolar y reunir sugerencias que lo
enriquezcan.
2.- Asesorar al sostenedor acerca de las inversiones y/o gastos necesarios para el
cumplimiento del Plan Anual del Consejo Escolar.
3.-Informarse oportunamente acerca del cumplimiento y evaluación del Plan Anual del
Establecimiento y del Consejo escolar.
c) Serán funciones del Representante de los Profesores:
1.-informar a los profesores acerca del diseño del Proyecto Educativo, el Plan Anual del
Establecimiento, el Plan anual del Consejo escolar y hacer llegar las sugerencias de sus
representados.
2.-informar oportunamente a los profesores acerca del avance del Plan Anual del
Establecimiento y del Consejo escolar y de los resultados parciales.
30
3.- Informar oportunamente a los profesores acerca del cumplimiento y evaluación del
Plan Anual del establecimiento y del Consejo Escolar.
4.- Planificar, organizar, dirigir y/o controlar Proyectos o acciones que el Consejo Escolar
le designe.
d) Serán funciones del Presidente del Centro General de Padres y Apoderados:
1.-informar a los padres y apoderados acerca del diseño del Proyecto Educativo, el Plan
Anual del Establecimiento, el Plan anual del Consejo escolar y hacer llegar las
sugerencias de sus representados.
2.-informar oportunamente a los padres y apoderados acerca del avance del Plan Anual
del Establecimiento y del Consejo escolar y de los resultados parciales.
3.- Informar oportunamente a los padres y apoderados acerca del cumplimiento y
evaluación del Plan Anual del establecimiento y del Consejo Escolar. AINT CHARLES
4.- Planificar, organizar, dirigir y/o controlar Proyectos o acciones que el Consejo Escolar
le designe.
e) Serán funciones del Presidente del Centro General de Alumnos:
1.- lnformar a los alumnos acerca del diseño del Proyecto Educativo, el Plan Anual del
Establecimiento, el Plan anual del Consejo escolar y hacer llegar las sugerencias de sus
representados.
2.- lnformar oportunamente a los alumnos acerca del avance del Plan Anual del
Establecimiento y del Consejo escolar y de los resultados parciales.
3.- Informar oportunamente a los alumnos acerca del cumplimiento y evaluación del
Plan Anual del establecimiento y del Consejo Escolar.
4.- Planificar, organizar, dirigir y/o controlar Proyectos o acciones que el Consejo Escolar
le designe.
Del Funcionamiento
a) El Consejo Sesionará una vez cada tres meses, preferentemente en los meses de
Marzo, Junio, Septiembre y Diciembre y corresponderá al Sostenedor realizar las
citaciones correspondientes.
b) El Consejo podrá sesionar extraordinariamente, a petición del Sostenedor Director o
de uno o más de los miembros del Consejo, cuando la situación lo amerite.
c) Las citaciones a las sesiones ordinarias o extraordinarias se realizarán por escrito,
dejando constancia de parte de los miembros citados, del recibimiento de la citación, en
un libro especialmente destinado para ello.
El Consejo deberá quedar constituido y efectuar su primera sesión a más tardar antes de
finalizar el primer semestre del año escolar.
El Director del establecimiento, dentro del plazo antes señalado, deberá convocar a la
primera sesión del Consejo, la que tendrá el carácter de constitutiva para todos los
efectos legales.
31
El sostenedor, en la primera sesión de cada año, deberá manifestar si le otorga
facultades decisorias o resolutivas al Consejo y en qué materias o asuntos. La revocación
de esta decisión sólo podrá materializarse al inicio del año escolar siguiente y hasta la
primera sesión de ese año. En caso contrario se entenderá prorrogada.
El secretario del Consejo se designará entre los miembros del Consejo.
El secretario será el encargado de:
1.- Mantener el Archivo con la documentación propia del Consejo Escolar.
2.- Mantener el registro de las sesiones y las actas correspondientes, las que se
registrarán en un libro foliado, especialmente destinado para el efecto.
3.- Llevar un registro de asistencia.
4.- Entregar copia del Acta leída a cada integrante.
Las Actas de las sesiones del Consejo deberán ser sometidas a la aprobación o rechazo
por parte de los miembros del Consejo, en la sesión inmediatamente posterior al Acta
de que se trate. En ambos casos, tal documento deberá ser firmado por los asistentes,
consignando, en caso de rechazo, las observaciones que sean pertinentes.
Cualquier situación no contemplada en el presente Reglamento Interno del Consejo
Escolar del Colegio, deberá ser resuelta por la asamblea, sometiendo a votación simple
las decisiones que se deban tomar.
6. CONSEJO DE PROFESORES
DE LOS DEBERES Y FUNCIONAMIENTO.
1. Todo docente del Establecimiento tiene la obligación de asistir con puntualidad a todos
los consejos de profesores y reuniones técnicas que cite la Dirección o la Unidad Técnica
del Liceo. Para ello, se debe destinar parte del horario de colaboración del profesor.
2. En las diferentes reuniones de profesores, se debe mantener por parte de sus
integrantes una actitud acorde al nivel, evitando distracciones de todo tipo.
3. El Consejo de Profesores se reunirá en forma bimensual, además de las reuniones
extraordinarias que cite la Dirección.
4. El Consejo de Profesores será presidido por el Director del establecimiento y en su
ausencia por quien le secunde en el cargo, quien deberá guiar la sesión mediante una tabla
de puntos a tratar.
5. Las reuniones técnicas serán dirigidas por el Jefe de la Unidad Técnica del
Establecimiento, quien se basará en tabla de puntos o pauta de trabajo.
6. Tanto para el Consejo de Profesores como para la Reunión Técnica se elegirá de los
mismos integrantes del consejo un(a) Secretario(a) para que levante acta de cada reunión y
darle lectura en la reunión siguiente para su aprobación y análisis.
32
DE LOS DERECHOS Y LAS FACULTADES.
1. Cada integrante del Consejo de Profesores tiene derecho a voz y a voto dentro del
Consejo y a exigir que su opinión quede explícitamente registrada en el acta cuando así lo
considere, cautelando el correcto lenguaje y el respeto hacia los demás.
2. Es facultad del Consejo de Profesores resolver situaciones de tipo técnico-pedagógicas,
las que en todo caso deben sujetarse a la legalidad vigente y a los reglamentos del
Establecimiento. También podrá ser consultado respecto de materias disciplinarias de los
alumnos y de tipo administrativas, según lo que indique la reglamentación y amerite el
caso.
3. Toda situación que requiera ser resuelta por el Consejo de Profesores deberá contar con
el respaldo del 50% más 1 de los profesores presentes en el Consejo.
DEL CONTROL DE ASISTENCIA.
1. La asistencia, tanto al Consejo de Profesores como a las demás reuniones, debe quedar
registrada con nombre y firma de cada integrante.
2. Las ausencias a reuniones deben ser justificadas debidamente ante la Dirección del
Establecimiento, quien evaluará su pertinencia.
3. Las ausencias o atrasos injustificados ameritarán medidas por parte de la Dirección que
irán desde llamados de atención verbal, llamados de atención por escrito, descuento por el
tiempo que corresponda, observaciones de incumplimiento en la hoja de vida
CENTRO DE PADRES
FUNDAMENTACIÓN.
El presente Reglamento del Centro de Padres del Colegio Polivalente Alejandro Flores, fue
elaborado de acuerdo a lo estipulado en el decreto ley N° 565 del 6 de junio de 1990,
publicado en el Diario Oficial el 8 de noviembre de 1990, que aprueba el “Reglamento de
Centro de Padres para Establecimientos Educacionales reconocidos oficialmente por el
ministerio de Educación “.
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo N° 1: El Centro de Padres es el organismo que comparte y colabora en los
propósitos educativos y sociales del establecimiento educacional del que forma parte.
Sus objetivos y fines serán los siguientes:
 Apoyar organizadamente las labores educativas del establecimiento.
 Vincular estrechamente el hogar de los alumnos con el colegio y propender, a través
de sus miembros, a que se mantengan y perfeccionen sus hábitos, actitudes e ideas
que hacen posible su educación.
 Promover la solidaridad, la cohesión entre los miembros de la comunidad educativa.
 Mantener, mediante reuniones periódicas un vínculo permanente con la dirección
del colegio para el cumplimiento de sus objetivos.
33
Funciones del Directorio o Directiva del Centro de Padres
 Dirigir el Centro de Padres de acuerdo a sus fines y funciones.
 Representar al Centro de Padres ante la Dirección del establecimiento, la
comunidad escolar y demás organismos y agentes externos con los cuales el Centro
de Padres deba vincularse.
 Elaborar los planes, programas y proyectos de trabajo anual y difundirlos entre sus
miembros.
 Convocar a reuniones de la Asamblea General y del Consejo de Delegados de
Cursos.
 Supervisar las actividades que realizan algunos organismos internos del Centro de
Padres y sus Comisiones.
 Informar periódicamente a la Dirección del Colegio del desarrollo de programas de
trabajo, de las inquietudes e intereses de los Padres en torno a la marcha del
proceso escolar y obtener de dicha dirección la información indispensable para
mantener compenetrados a los padres de los propósitos y desarrollo del Proyecto
Educativo del Colegio.
ESTRUCTURA
Formarán parte de la organización los siguientes organismos:
La Asamblea General
Estará constituida por la totalidad de los Padres y apoderados de los alumnos del colegio y,
en ausencia de cualquiera de ellos, por el apoderado suplente.
La Directiva
Estará formada por todos los presidentes de los Sub centros, eligiéndose entre ellos, al
Presidente, Secretario, Tesorero.
Funciones de la Directiva del Centro de Padres.
 Elegir anualmente a los miembros de la Directiva entre los Presidentes de los Sub
centros del colegio.
 Tomar conocimiento de los informes, cuentas y balances que debe entregar el
Director.
 La Asamblea general deberá ser convocada a lo menos dos veces en el año, para
tomar conocimiento de la Cuenta Anual de la gestión administrativa realizada por el
Director.
 Elaborar un Plan de Trabajo Anual, organizando diversas actividades, el que se
presentará en la Segunda Asamblea de Padres y Apoderados, para su aprobación.
 Presentar proyectos o proposiciones que vayan en beneficio de la comunidad
escolar, para incluirlas en el Plan de Trabajo.
El consejo de Delegados de Curso
Estará formado a lo menos por un delegado elegido democráticamente por los Padres y
Apoderados de cada curso. El presidente del Sub centro se desempeñará por derecho
propio como el Delegado de Curso
34
Los Sub centros
Por cada curso del colegio existirá un sub centro de Padres que estará integrado por todos
los Padres y Apoderados del respectivo curso.
La directiva de cada sub centro estará formada a lo menos, por Presidente, Secretario,
Tesorero.
Funciones de las Directivas de los Sub centros
 Estimular la participación de todos los apoderados de curso en las actividades
programadas por el Centro de Padres del Colegio.
 Programar acciones que vayan en beneficio de los alumnos de sus respectivos
cursos, en lo referido a actividades que mejorarán el rendimiento escolar.
 Las consultas de tipo técnico pedagógicas se harán a cada Profesor Jefe o en su
defecto, al Director del Colegio.
En caso de renuncia, enfermedad o ausencia prolongada de alguno de los miembros de la
Directiva del Centro de Padres el resto de ella nominará un reemplazante, que durará en
ejercicio, el resto del año.
Perfil del Apoderado:
Todo apoderado del Colegio Polivalente Alejandro Flores deberá:
 Apoyar con dedicación y continuidad el proceso educativo de su pupilo: asistiendo
oportunamente al Colegio para informarse acerca de su rendimiento y
comportamiento, orientando y controlando el uso de su tiempo libre en el hogar y
velando por el cumplimiento de sus obligaciones escolares.
 Conocer y aceptar la filosofía, principios, objetivos, políticas, normas, reglamentos y
decisiones que el Colegio adopte en las materias de naturaleza educativa que le son
de su dominio exclusivo en cuánto institución responsable de la educación escolar.
 Integrarse y participar en los sub centros y en el Centro de Padres y Apoderados
correspondiente al grado o curso en que está su(s) pupilo(s).
 Promover permanentemente el desarrollo de actitudes, gestos, expresiones y actos
positivos hacia el Colegio, sus profesores, todos sus estudiantes, todos sus padres y
apoderados y todos sus funcionarios.
 Emplear el conducto regular para canalizar sus críticas, inquietudes e iniciativas,
respetando las distribuciones de funciones y las responsabilidades que
corresponden a los profesores y al personal del colegio, así como también la
planificación de actividades realizada por la institución.
 Asistir y participar en los eventos especiales que programa el Colegio.
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CENTRO DE ESTUDIANTES
Definición:
El Centro de Alumnos es la organización conformada por los estudiantes de nuestro
establecimiento educacional a partir de 5° básico hasta 4° Medio. Su finalidad debe ser el
servir a sus miembros, en función de los propósitos del establecimiento y dentro de las
normas de organización escolar, como medio de desarrollar en ellos el pensamiento
reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción; de formarlos para la vida democrática, y
de prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales.
De los Fines y Funciones:
Artículo 1.- Las Funciones del Centro de Alumnos son las siguientes:
a. Promover en el alumnado la mayor dedicación a su trabajo escolar, procurando que se
desarrolle y fortalezca en un adecuado ambiente y una estrecha relación humana entre sus
integrantes basadas en el respeto mutuo.
b. Promover la integración del máximo de alumnos en los diversos organismos y comités
que permiten el desarrollo y la formación armónica de la personalidad de cada alumno.
c. Promover la amistad, la solidaridad y el respeto mutuo a nivel de unidad Educativa,
incentivando el amor hacia los valores representativos de nuestro Establecimiento
Educacional.
d. Mantener buenas y cordiales relaciones entre los diferentes miembros de la Comunidad
liceana.
e. Valorar los bienes materiales del Establecimiento contribuyendo en forma permanente
en la mantención y cuidado de ellos.
f. Incentivar el cultivo de las aptitudes de los miembros del Establecimiento a través de
actividades de orden cultural, social y deportivo.
g. Procurar el bienestar de sus miembros, tendiendo a establecer las condiciones deseables
para su pleno desarrollo.
h. Representar los problemas, necesidades y aspiraciones de nuestros pares ante las
autoridades u organismos que correspondan.
i. Promover la integración del Establecimiento Educacional a nivel de Comunidad y
viceversa en actividades de orden socio cultural.
j. Prestar servicio y cooperación al alumnado y a los estamentos pertenecientes al Colegio
para el engrandecimiento de toda la comunidad.
k. Mantener un diálogo constante, un contacto periódico y una interrelación de
colaboración con los estamentos directivos del Establecimiento y con el Centro General de
Padres y Apoderados, para manifestar inquietudes, sugerencias y/o peticiones del
alumnado.
l. Organizar, coordinar y ejecutar actividades: culturales, recreativas, bienestar social; junto
con esto, proyectar la imagen interna de nuestro Establecimiento hacia la comunidad,
relacionándolas con el proyecto educativo del Colegio.
Artículo 2.- El Centro de Alumnos no podrá intervenir en materias técnico pedagógicas, ni
en la administración y organización del Establecimiento, limitándose al cumplimiento de
36
sus fines y objetivos conforme al Decreto respectivo. No obstante podrá ser consultado a
través del Consejo Escolar sobre alguna de estas materias.
De la Organización.
Artículo 3.- El Centro de Alumnos tendrá como organización básica la siguiente:
a. Directiva.
b. Consejo de delegados de curso.
c. Consejo de Curso.
d. Tribunal Calificador de Elecciones.
Artículo 4°.- Para conformar el Centro de Alumnos del Colegio, es necesario considerar los
siguientes aspectos:
1. La directiva del Centro de Alumnos debe estar conformada por los siguientes cargos: Un
Presidente, un Vice-presidente, un Secretario Ejecutivo, un Secretario de Finanzas y un
Secretario de Actas.
2. La directiva del Centro de Alumnos debe ser elegida anualmente en votación universal,
unipersonal, secreta e informada, no más allá de 60 días antes de concluir el año lectivo del
establecimiento.
3. Para optar a algún cargo de la directiva del Centro de Alumnos, el postulante deberá
cumplir con los siguientes requisitos:
a. Ser alumno regular del Colegio y tener a lo menos 1 año de permanencia en el momento
de postular.
b. Haber sido promovido con un promedio general de notas superior a 5,5
c. No haber sido destituido de algún cargo del Centro de Alumnos por infracción a sus
reglamentos.
d. No haber sufrido sanción por infracción al Reglamento Interno del Colegio, considerada
grave por la Dirección del establecimiento.
e. No tener matrícula condicional.
f. Hoja de vida del alumno sin observaciones reñida con la buena disciplina.
4. Los titulares se desempeñan en sus cargos durante un año lectivo.
5. El Centro de Alumnos será asesorado directamente en la organización y gestión por 2
profesores del Colegio, elegidos por la lista ganadora, de la siguiente manera: Los
profesores se elegirán de una terna propuesta por la Dirección de establecimiento.
6. El Centro de Alumnos deberá dedicarse exclusivamente al cumplimiento de fines y
objetivos, no podrá intervenir en materias didácticas - pedagógicas o en la administración y
organización escolar del Colegio.
7. El Centro de Alumnos se organizará y funcionará según un Reglamento Interno que
deberá ajustarse al marco establecido por el presente reglamento general y
responder a las circunstancias y características específicas de su realidad escolar.
37
El Centro de Alumnos al programar sus actividades deberá tener presente el plan de
trabajo de la Dirección del Colegio, con el propósito de no interferir su normal desarrollo y
deberá someterlo a consideración del Consejo de Delegados de Curso para su estudio y
aprobación.
DE LA DIRECTIVA Y SUS FUNCIONES.
Artículo 5°.- Composición de la Directiva:
La directiva del Centro de Alumnos debe estar conformada por los siguientes cargos: Un
Presidente, un Vice-presidente, un Secretario Ejecutivo, un Secretario de Finanzas y un
Secretario de Actas.
Artículo 6°.- Funciones de la Directiva:
a. Informar, coordinar y promover las iniciativas de los alumnos del Establecimiento.
b. Elaborar un Plan Anual de Trabajo y someterlo a la consideración del Consejo de
Delegados, para su estudio y aprobación y luego presentarlo ante las autoridades del
Establecimiento.
c. Organizar, dirigir y supervisar la ejecución del plan de trabajo anual.
d. Coordinar y participar en los distintos directorios del Centro de Alumnos.
e. Representar al Alumnado en la Dirección del Colegio, Cuerpo Docente, Paradocentes,
Padres y Apoderados del Establecimiento, cuando fuere necesario.
f. Presentar al Consejo de Delegados, antes de finalizar su mandato una cuenta anual de las
actividades.
Artículo 7.- Rol específico de cada integrante de la Directiva:
1. PRESIDENTE.
Son atribuciones del Presidente del Centro de Alumnos, las siguientes:
a. Representar al alumnado en las sesiones del Profesores, cuando sea requerido.
b. Convocar a reuniones de la Directiva del Centro de Alumnos y de Directorios.
c. Convocar y presidir la primera y última reunión de consejo Ordinario del año lectivo,
para dar a conocer: en la primera, el Plan Anual de Trabajo, y en la última, el Balance de la
gestión del Centro de Alumnos y de los Directorios.
d. Representar al Centro de Alumnos ante la Comunidad.
2. VICE PRESIDENTE
Son atribuciones del Vicepresidente:
a. Convocar y presidir los Consejos Generales de delegados (a excepción de la primera y
última del año lectivo).
b. Reemplazar al Presidente en sus funciones en caso de ausencia temporal.
3. SECRETARIO DE ACTAS
Son atribuciones del Secretario de Actas:
a. Redactar actas de cada sesión del Centro de Alumnos y Consejo de Delegados. Éstas
deberán ser leídas al inicio de la sesión siguiente, pudiendo ser objetadas y/o aprobadas.
38
4. SECRETARIO DE FINANZAS
Son atribuciones del Secretario de Finanzas:
a. Administrar los fondos del Centro de Alumnos y de los distintos Directorios.
b. Mantener al día el Libro de Cuentas.
c. Entregar Balances en Consejo de Delegados Ordinarios.
5. SECRETARIO EJECUTIVO:
Son atribuciones del Secretario ejecutivo:
a. Procurar el buen funcionamiento de las distintas actividades del Centro de Alumnos.
Deberá informar al Presidente de la labor que se realice.
b. Confeccionar las actas tanto de las sesiones de la Directiva como de los Consejo de
Delegados en un libro que se destinará para tal objeto.
Artículo 8°.- El Consejo de Delegados estará constituido por dos delegados de cada uno de
los cursos, desde 5° a 4° Año Medio. El Presidente del Consejo de curso será, por derecho
propio, uno de estos delegados. Le corresponde:
a. Elegir la Junta Electoral;
b. Aprobar el Plan Anual de Trabajo elaborado por la Directiva del Centro de Alumnos.
c. Informar y estudiar las iniciativas, proposiciones y acciones de los diversos cursos y
grupos de alumnos, con el fin de impulsar las que estime más conveniente.
d. Servir de organismo informativo y coordinador de las actividades de la Directiva y de los
Consejos de Curso.
e. Constituir los organismos y comisiones permanentes y circunstanciales que se
consideren indispensables para cumplir con los objetivos del Centro de Alumnos.
Artículo 10°.- El consejo de curso se define como el organismo base del Centro de Alumnos;
lo integran los alumnos del curso respectivo que organizarán democráticamente, bajo la
tutela del Profesor Jefe, la elección de su Directiva y elegirán a los representantes ante el
Consejo de los Delegados del curso.
Artículo 11°.- Cada Consejo de curso elegirá su directiva que estará compuesta, como
mínimo por: un Presidente, un Vicepresidente, un Secretario, un Tesorero. A estos cargos
no podrán postular los alumnos que, a criterio del Profesor Jefe, no reúnan los requisitos
necesarios para representar idóneamente a su curso.
DEL TRIBUNAL CALIFICADOR Y DE LAS ELECCIONES.
Artículo 12°.- Requisitos y Facultades del Tribunal calificador de elecciones (TRICEL)
a. Lo integrarán (2) Presidentes de Curso que pertenezcan a la Asamblea General.
b. Los integrantes del Tribunal deberán ser elegidos entre aquéllos que tengan una
asistencia de un 100% a las Asambleas (a contar de la aprobación de este Estatuto).
c. Organizarán el proceso eleccionario en todas sus fases.
39
Artículo 13°.- Los candidatos a miembros de la Directiva del Centro de Alumnos integrarán
una lista única. Podrán presentarse las listas sin tope en tanto sus integrantes cumplan con
los requisitos establecidos en este Reglamento. Las listas de candidatos deberán inscribirse
a lo menos 10 días antes de la fecha fijada para la elección ante la Junta Electoral, la cual
abrirá un registro para tal efecto.
Artículo 14°.-Conjuntamente con la inscripción de cada lista deberá presentarse a la Junta
Electoral un programa de trabajo. La Junta Electoral se encargará de divulgarlo en forma
oficial, sin perjuicio de que los candidatos lo divulguen en la forma que estimen más
conveniente y sin perturbar las actividades normales dentro del Colegio.
La propaganda inadecuada, insidiosa, falsa o desagradable podrá ser denunciada a la Junta
Electoral quien podrá solicitar su modificación o disponer su suspensión.
Si no se acatasen las resoluciones de la Junta Electoral, ella podrá dejar sin efecto la
inscripción de una lista con el acuerdo de a lo menos el 50 % de los miembros del Consejo
de Delegados de Curso.
Artículo 15°.- Los votos serán confeccionados por la Junta Electoral y serán numerados.
Ellos contendrán las listas debidamente inscritas, identificadas con el nombre del candidato
a Presidente y del resto de los integrantes de la lista si es posible.
Artículo 16°.-En toda elección cada alumno tendrá derecho a un voto, el que no será
delegable. La votación será secreta. La preferencia se expresará mediante una marca
visible en el lugar destinado para tal efecto en el voto. Sólo alumnos regulares de 5º Básico
a 4° Medio tendrán derecho a voto.
Artículo 17°.-Las elecciones de miembros de la Directiva del Centro de Alumnos se
realizarán previa constitución de todos los alumnos del Colegio en Asamblea General
Ordinaria.
Artículo 18°.-La junta electoral distribuirá los votos, presenciará la votación y velará por su
Legalidad. Se constituirán a lo menos DOS mesas, las que serán controladas por los
miembros de la Junta Electoral.
Cada alumno con derecho a voto recibirá uno, el cual marcará en secreto con su
preferencia y procederá luego a depositarlo en la urna correspondiente.
Artículo 19°.-El recuento de votos se realizará por la Junta Electoral sólo en presencia de los
candidatos y de los profesores asesores, y se efectuará tan pronto haya terminado la
votación.
Resultará elegida la lista que haya alcanzado la simple mayoría de los votos válidamente
emitidos. Los votos en blanco no se considerarán para tal efecto.
Artículo 20°.-La transmisión de los cargos de la Directiva del Centro de Alumnos se hará
dentro de los 15 días siguientes a la elección en un acto oficial del Colegio, con asistencia
de los cursos de E. Media y del segundo ciclo básico.
40
DEL CONSEJO DE DELEGADOS DE CURSO Y REUNIONES.
Artículo 21°.- El consejo de delegados estará constituido por todos los miembros del Centro
de Alumnos, quienes serán los portadores de la opinión de cada uno de los Cursos del
Establecimiento.
Artículo 22°.- El consejo de delegados será citado una vez por semestre y se entregara en
esta el estado de avance de las actividades planificadas por la directiva a principio de año.
Artículo 23°.- El consejo de delegados podrá ser citado en forma extraordinaria por la
Directiva y de acuerdo con los profesores asesores, cuando exista la necesidad de tomar
acuerdos en temas de relevancia y que no puedan ser resueltos por esta.
Artículo 24°.- La Directiva del Centro de Alumnos. Sesionará un día de la semana, antes del
consejo general.
Artículo 25°.- La asistencia tendrá carácter de obligatorio. Para toma de decisiones
relevantes, se exigirá una asistencia de a lo menos el 50% de los miembros del Consejo de
Delegados.
INCUMPLIMIENTO Y SANCIONES.
Artículo 26°.- Los miembros de la Directiva del Centro de Alumnos y Asamblea General,
serán removidos de sus cargos en caso de:
a. Perder la calidad de alumno regular del Establecimiento.
b. Faltar gravemente al Reglamento Interno del Colegio.
c. No asistir a menos de un 80% de las reuniones, sin justificación, con respecto a la
Asamblea General.
d. Renuncia voluntaria por traslado de colegio, enfermedad u otros motivos de índole
personal.
Artículo 27°.- En caso de renuncia voluntaria, remoción u otra razón por la cual un cargo
quede vacante, la directiva del Centro de Alumnos se encargará de reemplazar, a la
brevedad, los cargos desocupados, respetándose el orden jerárquico.
DE LOS PROFESORES ASESORES Y SUS FUNCIONES.
Artículo 28°.- Podrán ser Profesores Asesores del Centro de Alumnos del Colegio:
a. Docentes titulados o habilitados legalmente para ejercer la docencia.
b. Profesores que tengan a lo menos dos (2) años de ejercicio docente.
41
c. Profesores con desempeño en el establecimiento durante un período no inferior a los
dos años.
Artículo 29°.- Los profesores asesores cumplirán las siguientes funciones:
a. Asesorar la organización y desarrollo de las actividades del Centro de Alumnos,
orientándolas hacia el logro de los objetivos.
b. Velar porque las acciones del Centro de Alumnos se enmarquen dentro del Reglamento
Interno del Colegio.
c. Estudiar y asistir los planes de trabajo y documentos preparados por los distintos
organismos del Centro de Alumnos.
d. Facilitar la comunicación entre el Centro de Alumnos y los otros estamentos de la
Comunidad Escolar.
Artículo Transitorio.- Toda modificación a este estatuto deberá ser sometida a la
aprobación del Consejo de Delegados la Asamblea General, los Profesores Asesores y la
Dirección del Establecimiento.
15. Faltas, Sanciones y Procedimientos
6.1. Faltas
Clasificación de las faltas
Criterios:
Las normas de convivencia escolar están destinadas a orientar y guiar al estudiante
respecto a su comportamiento para contribuir a desarrollar la capacidad de
responsabilizarse por sus propias acciones. El incumplimiento de las normas se
sancionará con las medidas definidas en este reglamento, aplicadas dentro de un marco
formativo. Por tratarse de un reglamento escolar, su aplicación se ajustará a criterios
pedagógicos e instructivos aplicados ante la reiteración de faltas y agotándose toda
posibilidad de ayuda y orientación. Excepto en los casos que por su connotación y
gravedad se haga necesaria la aplicación de una medida inmediata.
Todo alumno deberá cumplir el Reglamento de Convivencia del Colegio y los principios
en que éste se sustenta. Aquel alumno que no cumpla con las disposiciones
reglamentarias estará incurriendo en faltas. Atendiendo a su gravedad, las faltas se
clasificarán en Leves, Graves o gravísimas.
42
Faltas Leves
Se consideran faltas leves, aquellas actitudes y comportamientos que alteren la
convivencia, pero que no involucren daño físico o psicológico a otros miembros de la
comunidad. Por ejemplo:
 Incumplimiento del uniforme escolar o vestuario de Educación Física.
 Asistir al Colegio con falta de higiene personal.
 Presentarse a clases con maquillaje, adornos o accesorios, que no correspondan al
uniforme.
 Concurrir al Colegio sin agenda escolar, la que se deberá conservar durante el año
en adecuadas condiciones.
 No justificar una inasistencia con la correspondiente comunicación o certificado
médico según corresponda. El plazo para presentar certificado médico es de 24
hrs. después de reincorporado el estudiante a clases.
 Atrasarse a clases tanto al inicio de la jornada como en los cambios de hora.
 Presentarse a clases sin los materiales solicitados para el trabajo.
 Descuidar el aseo y orden de la sala de clases, pasillos, baños y dependencias en
las que permanezcan.
 Reintegrar a clases sin justificativo o certificado médico.
 Efectuar conversaciones continuas y molestar en los momentos que se requiere
atención.
 Otras, de acuerdo al análisis que realice el Consejo de Disciplina.
La reiteración de 5 faltas leves en el tiempo, será motivo para que se
transformen en Faltas Graves y se le apliquen al alumno las sanciones que a esta
nueva condición corresponde.
Faltas Graves
Se consideran faltas graves aquellas actitudes y comportamientos que atenten contra la
integridad psicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así
como acciones deshonestas que afectan la convivencia. Por ejemplo:
 Reincidir en faltas leves.
 Fugarse del colegio sin autorización o con autorización fraudulenta.
 Calumniar, injuriar o insultar groseramente a compañeros de aula o del colegio.
 Hostigar, en forma constante a algún alumno(a) o grupo de alumnos(as).
43
 Fumar cigarrillos al interior del Establecimiento y/o en actividades de carácter
oficial. (Se procederá de acuerdo a la Ley Antitabaco).
 Alterar gravemente el orden de la sala, actos cívicos académicos u otras instancias
educativas.
 Rayar y/o dañar mobiliario o paredes como, asimismo, pegar dibujos o afiches, sin
autorización.
 Dañar instalaciones del colegio.
 Copiar trabajos ajenos durante el desarrollo de pruebas
 Falsear o alterar calificaciones de él u otros compañeros.
 Cometer actos desdeñosos, xenofóbicos sobre grupos sociales, económicos,
religiosos, étnicos, civiles o militares.
 Salir o no ingresar a la sala u otro recinto, donde se esté desarrollando una
actividad pedagógica, sin autorización.
 Comercializar cualquier tipo de producto o especie, al interior del colegio.
 Hacer comentarios ofensivos a compañeros o personal del colegio por su forma
de vestir, apariencia o manera de hablar.
 Poner sobrenombres que dañen la dignidad personal.
 Impedir u obstaculizar conscientemente la comunicación entre el colegio y el
apoderado.
 Otras, de acuerdo al análisis que realice el Consejo de Disciplina.
Faltas de Extrema Gravedad (Gravísimas)
Son aquellas actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y
psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el
tiempo y conductas tipificadas como delito. Por ejemplo:
Reincidir en faltas graves de cualquier índole.
 Agresión, de la cual resulten lesiones físicas graves evidentes, constatadas por
profesional de la salud; hacia algún profesor, alumno, funcionario del colegio,
apoderado; al interior del colegio o fuera de él.
 Agredir físicamente con o sin objetos o instrumentos de cualquier naturaleza a
cualquier miembro de la unidad educativa.
 Ofender o intimidar a cualquier miembro de la comunidad escolar
 Realizar acciones verbales y/o físicas que causen daño moral y/o Psicológico a
compañeros.
 Agredir con huevos o bombas de agua a profesores o personal directivo docente,
paradocente, administrativos, auxiliares y/o alumnos(as).
 Agresión verbal y/o amenazas expresadas directamente a algún alumno o
miembro de la comunidad escolar dentro o fuera del colegio, a través de palabras
44
 orales, palabras escritas de propia letra. Causar ignominia, a través de: chats
telefónicos (WhatsApp); correos electrónicos; redes sociales (Facebook, blogs,
Twitter; Messenger, etc.), a un compañero(s), Profesor(es), personal
administrativo o a la institución.
 Hacer mal uso de textos escolares como también de libros de clases.
 Traer al Colegio cualquier tipo de armas o elementos similares.
 Agredir con armas, manos, pie o algún elemento físico a compañeros de curso o
del Colegio, o a personal directivo, docente, paradocente, administrativo o
auxiliar, al interior del Establecimiento o durante el desarrollo de una actividad
escolar organizada por el colegio.
 Robar, hurtar o romper intencionalmente equipos, muebles, herramientas,
materiales o bienes inmuebles, de propiedad del colegio o de alumnos y
funcionarios.
 Calumniar, injuriar o insultar groseramente al personal directivo, docente,
administrativo, auxiliar y/o alumnos(as) del Colegio.
 Drogarse o consumir alcohol en el colegio y/o actividades oficiales relacionadas
con el colegio o llegar al colegio en estado de intemperancia o drogado.
 Vender, proveer, facilitar a otros compañeros, cigarros, drogas y/o alcohol.
 Expresar o efectuar ofensas sexuales o de connotación sexual.
 Falsificar firmas de docentes o directivos del colegio, notas o documentos oficiales
del colegio, firmas o comunicaciones del apoderado.
 Fotografiar o grabar situaciones de la vida escolar, sin autorización, y publicarlas
a través de medios cibernéticos (Internet) u otros.
 Afectar gravemente por cualquier medio, el normal desarrollo de la actividad
escolar.
 Tomar el nombre de algún miembro de la comunidad escolar sin su
consentimiento, suplantar al apoderado o inducir a un tercero a hacerlo sustituir
o falsificar firmas o justificaciones.
 Sustraer pruebas o evaluaciones
 Realizar manifestaciones dentro del establecimiento o en sus inmediaciones con
uniforme escolar.
 El uso, producción o divulgación de material pornográfico dentro del colegio o
fuera de él, en este último caso si se involucrará a miembros de la comunidad
escolar o se ha realizado dentro del establecimiento.
 Intimidar o acosar sexualmente a cualquier miembro de la comunidad escolar.
 Planificar, incitar, promover y/o ejecutar, en forma activa o pasiva, cualquier tipo
de acción que tenga como resultado impedir la realización de las actividades del
proceso enseñanza-aprendizaje, entre las que se cuentan; clases, evaluaciones y
actividades extra programáticas, ingreso al colegio, entre otras, como son a modo
ejemplar; “tomas”, “brazos caídos”, “funa”, paros, etc.
45
 Pernoctar, quedarse o entrar al colegio después de las actividades escolares sin la
autorización escrita del Director del Establecimiento.
 La agresión verbal o física entre alumnos. También serán sancionados por esta
falta quienes instiguen o inciten a otros a cometerla; como también a quienes
oculten información relativa a hechos de esta naturaleza ya sea al interior del
Colegio como fuera de él.
 Realizar directamente o bien encubrir acciones conocidas como Bullyng y
Grooming.
 Las sanciones también se aplicarán a conductas impropias de los alumnos en
actividades coprogramáticas dentro y fuera del establecimiento escolar, en las
que participe en calidad de alumno del Colegio.
 El incumplimiento de las disposiciones sobre trabajo escolar y disciplina que
provoquen daño o destrucción material, implicará, además de las medidas
disciplinarias correspondientes, la reparación inmediata del perjuicio por parte
del apoderado del alumno.
 Otras, de acuerdo al análisis que realice el Consejo de Disciplina.
 Traer celular al colegio, ya que no ésta autorizado el uso de éste en el
establecimiento.
6.2. De las Sanciones
Los alumnos que en forma constante y reiterada no observan, o no respetan los deberes
que se incluyen en el Reglamento de Convivencia Escolar, se hacen merecedores a
sanciones de acuerdo a las faltas que hayan cometido.
Los alumnos que incurran en falta al Reglamento podrán recibir las siguientes sanciones:










Amonestación verbal
Registro de observaciones en Libro de Clases.
Expulsión de la Sala de Clases
Citación de Apoderado
Suspensión temporal de Clases
Cambio de curso en caso de existir un curso paralelo con vacantes
Condicionalidad Simple
Condicionalidad Extrema
No renovación de matrícula para el siguiente año escolar
Caducidad o cancelación inmediata de la Matrícula
Las sanciones antes indicadas serán progresivas. Sin embargo, la naturaleza de la falta
permitirá tomar la medida que se estime necesaria con un criterio formativo y no
exclusivamente coercitivo.
46
La calificación de cualquier situación no contemplada en el presente Reglamento es
prerrogativa exclusiva de las autoridades del colegio.
Las sanciones también se aplicarán a conductas impropias de los alumnos en actividades
coprogramáticas dentro y fuera del establecimiento escolar, en las que participe en
calidad de alumno del Colegio.
El incumplimiento de las disposiciones sobre trabajo escolar y disciplina que provoquen
daño o destrucción material, implicará, además de las medidas disciplinarias
correspondientes, la reparación inmediata del perjuicio por parte del apoderado del
alumno.
Descripción de las medidas disciplinarias
Amonestación verbal.
Son derivadas de faltas menores que conviene corregir con oportunidad.
Registro de observaciones en Libro de Clases.
Se aplica cuando el alumno reitera su falta o infringe algunas de las normas
básicas que debe observar, desarrollar y/o cumplir.
Expulsión de la sala de clases.
Es una medida extrema, sólo en caso que sea inviable la continuidad de la
actividad académica. El alumno sancionado será enviado a biblioteca a realizar
trabajo alternativo entregado por el profesor de asignatura, dicha acción erá
acompañada por el respectivo inspector de nivel.
Será responsabilidad exclusiva del profesor que esté a cargo del grupo curso,
citar e informar al apoderado la situación disciplinaria, con un mínimo de 48
horas de anticipación para entrevistarlo en su horario de atención.
Citación de Apoderado.
La realizan los Coordinadores, inspectores o Profesor Jefe o de asignatura,
cuando se han producido situaciones que deben estar en conocimiento de los
padres.
La citación queda registrada en la hoja de vida del alumno y/o en una hoja de
entrevistas, como también la indicación de la asistencia del apoderado al
requerimiento. Si es necesario, se deja constancia de los pasos a seguir para
terminar con la conducta inadecuada.
47
La citación se hará vía agenda escolar del alumno. En caso de ser necesario, la
citación al apoderado podrá ser por vía telefónica, o al correo electrónico del
apoderado registrado en la ficha del alumno.
La inasistencia injustificada del apoderado dará lugar a solicitar el cambio de
tutor del alumno.
Condicionalidad Simple.
Para aquellos alumnos con 5 faltas leves que se transforme en una grave y que
ponga en riesgo su proceso educativo.
La sanción de Condicionalidad Simple será comunicada mediante entrevista al
apoderado del alumno y el compromiso de no reiterar las faltas mediante firma
del documento.
Condicionalidad Extrema.
Se aplicará esta sanción cuando el alumno ha transgredido seriamente el
presente Reglamento y/o no ha superado las faltas que acreditaron las sanciones
anteriores a esta causal o no haya cumplido con los compromisos adquiridos para
superarlas, haciendo incompatible esta conducta con el régimen interno escolar.
La condicionalidad del alumno puede ser impuesta por Consejo de Profesores,
Consejo Extraordinario de Disciplina Escolar o por el Director(a) dejando
constancia escrita de dicha condición la que deberá ser dada a conocer al
apoderado.
Terminar el año escolar bajo dicha condición amerita la revisión de matrícula
para el año siguiente, por el consejo disciplinario.
No renovación de matrícula para el siguiente año escolar.
Esta medida la puede aplicar el Consejo de Profesores o directamente el
Director(a) a aquellos alumnos que no cumplan con los compromisos y requisitos
establecidos para superar su condicionalidad o que han mostrado conductas de
tal gravedad que hacen aconsejable un traslado de Colegio.
Cancelación de matrícula.
Procederá cuando el alumno transgrede severamente los valores del proyecto
educativo y/o las disposiciones contenidas expresamente en el presente
Reglamento, independiente de su conducta anterior.
Esta sanción será informada directamente al apoderado del alumno, el que
deberá tomar conocimiento mediante un documento escrito.
Debido Proceso.
El presente reglamento asegura a todos los estudiantes un debido proceso al
momento de aplicar las sanciones de mayor entidad, tales como; condicionalidad
48
extrema, cancelación de matrícula, es por ello, que el alumno afectado tendrá
derecho a:
a) Que se respete la presunción de inocencia
b) Defensa que incluye el siguiente procedimiento:
- derecho de conocer la conducta que se le adjudica
- derecho de hacer descargos en forma escrita y defenderse, y
- derecho de apelación ante la autoridad máxima del establecimiento, siempre
que se realice con el debido respeto y atención al cargo que desempeña.
Derecho de Apelación.
El estudiante o el apoderado podrán apelar de las medidas disciplinarias de
mayor entidad a través de un documento escrito presentado al Director(a) del
establecimiento, dentro de tercer día hábil de aplicada la sanción.
Para estos efectos se formará un Órgano Colegiado integrado por el mismo
Director(a) del Establecimiento junto a dos miembros del Equipo de Gestión
Directivo, quienes emitirán una decisión por escrito sobre los méritos de la
apelación dentro de los 10 días posteriores a la recepción de la notificación dela
apelación.
El Órgano Colegiado, tendrá a la vista todos los antecedentes presentados y
podrá, si lo estima pertinente poner en antecedentes y consultar de la medida al
Consejo de Profesores o de Disciplina respectivo, dictando una resolución final,
que tendrá carácter de inapelable, la que será informada en un plazo no superior
a 10 días hábiles, considerándose el sábado como inhábil.
Para efectos de evaluar la situación del alumno, el Órgano Colegiado, si lo estima
conveniente, podrá solicitar traer a la vista nuevos antecedentes, sostener
entrevistas con los interesados, entre otras medidas que le permitan sopesar su
resolución.
Otros
Con todo, las medidas disciplinarias señaladas precedentemente deben constituir
para el alumno una experiencia formativa que contribuya eficazmente al
desarrollo integral de su personalidad.
Si la situación lo aconseja, el alumno podrá ser derivado un profesional externo
para tratar las causas de su comportamiento. El apoderado deberá acreditar que
se ha cumplido con este trámite dentro de los plazos estipulados para estos
efectos. El no cumplimiento de esta medida dará lugar a la aplicación de una
sanción disciplinaria.
Por su parte, al momento de aplicarse las sanciones se tomarán en cuenta;
- la edad y distintas etapas de desarrollo de la infancia y/o juventud del alumno.
Se debe tener en consideración que mientras menor edad tenga los involucrados,
disminuye su autonomía y, por ende, su responsabilidad.
- el contexto, la motivación y los intereses que rodean la aparición de la falta. Ej.
Actuación en defensa propia.
- la conducta anterior del alumno registrada en su hoja de vida.
49
Para estos efectos, la Dirección podrá, en caso de considerarlo pertinente imponer
sanciones alternativas de tipo “reparadoras y formativas”, como son a modo ejemplar;
pedir disculpas personales o públicas al agraviado, el servicio comunitario o pedagógico
6.3. Procedimientos generales frente a las faltas:
Todas las sanciones aplicadas serán registradas en la Hoja de Vida del alumno(a).
Faltas Gravísimas:
Las sanciones correspondientes a las infracciones GRAVÍSIMAS serán aplicadas
después de un proceso administrativo, destinado a determinar la existencia
objetiva de las faltas, a través del "Consejo de Disciplina" presidido por el (la)
Inspector (a) General y conformado por el Profesor Jefe; Inspector de ciclo;
Psicólogo; Subdirector(a) ; Profesor de asignatura; encargado de convivencia,
quienes informarán, por escrito, de los hechos y propondrán la medida
correspondiente a la Dirección, instancia que podrá aprobar o cambiar lo
propuesto, en concordancia con los antecedentes expuestos. El plazo para
investigar y resolver no podrá exceder los siete días hábiles, salvo que la gravedad
de la falta demande un tiempo superior de investigación, que deberá ser aprobado
por la Dirección, pudiendo el alumno(a), dentro del mismo plazo, presentar sus
descargos por escrito al Consejo de Disciplina, antecedente que será considerado
en su evaluación y será presentado conjuntamente a la Dirección para su
resolución.
Faltas Graves:
Las sanciones correspondientes a las infracciones GRAVES serán aplicadas
directamente por la Inspectoría General, previa investigación de los hechos, y por
denuncia de funcionarios, docentes, directivos o alumnos(as). El plazo para
investigar y resolver no podrá exceder los tres días hábiles.
Tanto las sanciones gravísimas, como las graves, serán notificadas personalmente
al apoderado y por carta certificada dentro de 24 horas de resuelta la sanción, sin
perjuicio de haberle informado previamente las faltas cometidas.
50
Faltas Leves:
Las sanciones correspondientes a las faltas LEVES serán aplicadas por el Profesor
Jefe de Curso, el Profesor de Asignatura, los Paradocentes o los Directivos,
respectivos sólo con el registro en la Hoja de Vida.
No obstante lo anterior, se deja establecido que, en el análisis, evaluación y
decisión de sanción de una falta, se considerará, previamente, la aplicación de
medidas educativas, formativas o médicas que correspondan, considerando las
circunstancias, oportunidad y edad cronológica del alumno(a) afectado(a), como,
asimismo, la capacidad de autocorrección, autodisciplina y compromiso de
mejoramiento de su comportamiento, aspectos que serán estudiados por el
Profesor Jefe de Curso y el Psicólogo con el compromiso real y efectivo del hogar.
Medidas Adoptadas por el establecimiento en las siguientes faltas:
Inasistencia
Inasistencias reiteradas de un alumno, será causal de condicionalidad en él
establecimiento, la reincidencia permanente por más de 20 días será causal de
condicionalidad extrema y revisión de la situación del alumno por el Consejo de
Profesores para decidir su continuidad en el establecimiento.
Las insistencias por enfermedad más allá de tres días deberán ser justificadas con
Certificado Médico.
La inasistencia a una prueba, disertación, presentación de trabajo u otro, se
considerará falta grave la que deberá ser justificada en forma personal por el
apoderado y con certificado médico.
Atrasos
Se considerará atrasado a todo alumno que llegue después de las 8:05 horas.
Alumnos de 1º y 4º Básico:
Al cuarto atraso se citará al apoderado, al reincidir en la falta el apoderado deberá
Firmar Compromiso para lograr revertir esta conducta. Si aun así persistiese esta
conducta acumulando siete atrasos, deberá Firmar Condicionalidad Simple
Alumnos de 5º a 4ºmedio:
Al cuarto atraso se citará al apoderado, al reincidir en la falta el apoderado deberá
Firmar Compromiso para lograr revertir esta conducta. Si aun así persistiese esta
conducta acumulando seis atrasos deberá Firmar Condicionalidad Simple
51
El alumno que se presente “atrasado” a una hora de clases, estando en el
establecimiento, deberá buscar un PASE en inspectoría, su atraso quedará
registrado en su hoja de vida. Si reincide en esta situación se considerará falta
grave y se aplicarán las medidas que proceden en dicha falta.
La NO presentación a clases del alumno, estando en el interior del Colegio (fugas
internas), y el abandonar el colegio (fugas externas) será considerada falta grave,
la que se consignará en su hoja de vida. Si se reitera la situación el alumno
quedará con CONDICIONALIDAD EXTREMA y deberá cumplir con trabajos
comunitarios y/o académicos en sus horas libres o extensión de jornada.
16. Normativa disciplinaria de otros aspectos a considerar:
9.1. Reuniones de apoderados de curso ordinarias y extraordinarias.
Las reuniones ordinarias son aquellas fijadas en el calendario escolar y son de
CARÁCTER OBLIGATORIO para los apoderados. Con independencia de lo anterior, en el
caso que un curso requiera sostener reuniones por motivos propios de la dinámica de
su curso, podrán convocar mediante el profesor jefe a las reuniones necesarias. Es una
falta GRAVE a los deberes de un apoderado el no asistir a las reuniones que se
convocan. Como consecuencia de ello el Colegio puede solicitar el cambio de
apoderado, de no haber un apoderado suplente, la continuidad del alumno será
evaluada por el consejo de Profesores.
9.2. Condiciones para la renovación de la matrícula para el siguiente año
escolar.
Todos los años al finalizar el segundo semestre académico, se reunirá el Consejo General
de profesores junto al equipo directivo y evaluará aquellos alumnos que presenten
graves problemas en el ámbito académico y de comportamiento estando en situación
de “condicionalidad”, su comportamiento haya representado un riesgo (físico o
psicológico) para la seguridad de sus compañeros o hayan sido un factor probado de
disrupción de la clase tal que afecte el cumplimiento de los objetivos educacionales a
los que el resto de los alumnos tienen derecho y que deben ser garantizados por el
colegio.
También el Consejo podrá evaluar aquellos casos cuyos apoderados no hayan cumplido
con los deberes que le son propios en su rol de tales y que están explicitados en el
presente reglamento.
Con total independencia de que el alumno haya sido matriculado para el año siguiente:
1. El colegio podrá NO hacer efectiva la renovación a matrícula para el siguiente año
escolar.
52
2. Podrá condicionarla a un conjunto de acciones que el apoderado o el estudiante se
comprometan a cumplir.
3. Podrá condicionarla al cambio de apoderado del alumno.
Este Consejo se da con independencia a los aspectos vinculados al rendimiento
académico del alumno, aspectos estos que están explícitamente señalados en el Art 11
de la Ley General de Educación Nº 20.370.
10. Medidas Reparatorias
Ante las faltas, sanciones y procedimientos se habrán de tener en cuenta medidas
reparatorias. Las acciones reparatorias pueden ser variadas, dependiendo del tipo de
conflicto, de las características de los involucrados y de la comunidad educativa en
general. Entre otras se pueden mencionar:
 Acciones para reparar o restituir el daño causado: Su punto de partida es el
reconocimiento de haber provocado daño a un tercero, lo que implica una
instancia de diálogo, mediada por un adulto de la comunidad educativa. La
acción reparatoria debe ser absolutamente voluntaria, dado que lo que se
pretende es que una de las partes se responsabilice de su acción. El acto de
restitución debe estar relacionado y ser proporcional con el daño causado. Por
ejemplo, restituir un bien o pedir disculpas públicas, si el daño fue causado por
un rumor o comentario mal intencionado.
 Servicios en beneficio de la comunidad: Implica un servicio en beneficio de la
comunidad que ha sido dañada, e igualmente debe estar relacionado con el daño
causado. Por ejemplo, hermosear o arreglar dependencias del establecimiento.
11. Procedimientos de Resolución Pacífica de Conflictos
Junto con contar con un procedimiento claro para evaluar la gravedad de las faltas y
definir una sanción proporcionada y formativa, hemos definido algunas técnicas que
permitan afrontar positivamente los conflictos. Estas podrán ser utilizadas según lo
amerite la situación, considerando el contexto y la edad de los involucrados.
53
a. La negociación
Se realiza entre las partes involucradas en un conflicto, sin intervención de terceros,
para que los implicados entablen una comunicación en busca de una solución aceptable
a sus diferencias, la que se explicita en un compromiso. Los involucrados se centran en
el problema pensando en una solución conveniente para ambos y en la que las
concesiones se encaminen a satisfacer los intereses comunes.
Esta estrategia puede ser aplicada, también, entre personas que se encuentran en
asimetría jerárquica (un profesor y un estudiante, por ejemplo), siempre y cuando no
exista uso ilegítimo de poder por una de las partes.
b. El arbitraje
Es un procedimiento que está guiado por un adulto que proporcione garantías de
legitimidad ante la comunidad educativa, con atribuciones en la institución escolar
quien, a través del diálogo, la escucha atenta y reflexiva de las posiciones e intereses de
los involucrados, indaga sobre una solución justa y formativa para ambas partes, en
relación a la situación planteada. La función de esta persona adulta es buscar una
solución formativa para todos los involucrados, sobre la base del diálogo y de una
reflexión crítica sobre la experiencia vivenciada en el conflicto.
c. La mediación:
Es un procedimiento en el que una persona o grupo de personas (Comité de la Sana
Convivencia o alguno de sus miembros), ajenas al conflicto, ayuda a los involucrados a
llegar a un acuerdo y/o resolución del problema, sin establecer sanciones ni culpables,
sino buscando el acuerdo para restablecer la relación y la reparación cuando sea
necesaria. El sentido de la mediación es que todos los involucrados aprendan de la
experiencia y se comprometan con su propio proceso formativo. El mediador adopta
una posición de neutralidad respecto de las partes en conflicto y no impone soluciones,
sino que orienta el diálogo y el acuerdo. Es importante tener presente que no es
aplicable la mediación cuando ha existido un uso ilegítimo de la fuerza o el poder,
porque esta estrategia no está orientada a sancionar conductas de abuso.
54
12. Derechos del Estamento Directivo1
 Participar en eventos como: foros, seminarios, talleres y demás actividades
que la Secretaría de Educación y otros del sector educativo programen a nivel
municipal y/o departamental.
 Ser respetado en sus decisiones y determinaciones, cuando ellas han sido
tomadas sin violación a normas vigentes y para un beneficio de la comunidad
educativa.
 Recibir respeto por parte de estudiantes, docentes, padres de familia y demás
personas adscritas a la educación.
 Recibir asesorías y orientaciones sobre administración educativa, financiera,
académica por parte de las instituciones y divisiones del sector educativo.
 Administrar los tiempos de trabajo en sus áreas de acuerdo a las contingencias
de la realidad educativa.
13. Deberes del Director2
 Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la administración
educacional, la Misión y Visión del Colegio.
 Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los
planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación.
 Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico - pedagógico y de
desarrollo profesional de los docentes del establecimiento.
 Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente
información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.
 Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y del personal del establecimiento
educacional, según Ley Nº 19.464.3
 Promover una adecuada convivencia en el establecimiento y participar en la
selección de sus profesores
 Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado
esa facultad por el sostenedor, según la Ley sobre Delegación de Facultades. 4
El Estamento Directivo del Colegio Polivalente Alejandro Flores está compuesto por Director, Subdirector, Inspector
General, Jefe de Unidad Técnico Pedagógico y Coordinador Académico.
2
El Director es el docente que, como jefe del establecimiento educacional, es el responsable de la dirección, organización
y funcionamiento del mismo, de acuerdo a las normas legales y reglamentarias vigentes.
1
Publicada en el diario Oficial el 05.08.1996, que establece normas y concede aumento de remuneraciones para
personal no docente de establecimientos educacionales
4 Ley N° 19.410 que modifica la Ley N° 19.070, sobre estatuto de profesionales de la educación, el Decreto con Fuerza
de Ley N° 5, de 1993, del Ministerio de Educación, sobre subvenciones a establecimientos educacionales, y otorga
beneficios.
3
55
 Promover las innovaciones necesarias para procurar la excelencia académica y el
cumplimiento de las metas del Colegio, a través de estrategias y planes de trabajo
para la consecución de los objetivos del Colegio.
 Determinar los objetivos propios del establecimiento de acuerdo con las
instrucciones emanadas de los representantes legales del Colegio, en concordancia
con los requerimientos de la comunidad escolar y de la comunidad local.
 Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento, estimulante al trabajo del
personal, creando condiciones favorables para la obtención de los objetivos del
plantel.
 Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización, funcionamiento
y de evaluación del curriculum del establecimiento, procurando una eficiente
distribución de los recursos asignados.
 Presidir el Consejo Escolar y los diversos consejos técnicos y/o administrativos y
delegar funciones cuando lo estime conveniente.
 Velar por el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad dentro del local
escolar.
 Remitir al MINEDUC las actas, estadísticas y otros documentos que se le exijan
conforme a la reglamentación vigente y arbitrar las medidas necesarias para que se
realice normalmente la supervisión e inspección del MINEDUC, conforme a sus
instrucciones.
 Informar a los representantes legales del Colegio respecto de las necesidades
surgidas en el establecimiento escolar.
 Autorizar, en casos justificados permisos o ausencias del personal a su cargo con
goce de sueldo.
 Vincular al establecimiento educacional con los organismos de la comunidad.
 Presentar el Informe de Gestión Anual al Directorio y Comunidad Escolar.
 Crear permanentemente canales de comunicación que mejoren el flujo de
información dentro de la organización.
 Intervenir como mediador frente a conflictos internos tratando de garantizar
resolución de los mismos de manera justa.
 Administrar de manera racional y eficiente los recursos económicos y humanos del
Colegio y aquellos que se enmarcan dentro del Convenio de Igualdad de
Oportunidades, Ley N° 20.2485
 Representar al Colegio en instancias internas y externas dando testimonio positivo
del ideario del Proyecto Educativo.
 Crear las condiciones para el trabajo en equipo, la capacitación y el desarrollo
humano del mismo.
 Crear una cultura orientada al mejoramiento continuo de la calidad educativa.
 Garantizar que todo el personal del Colegio conozca el Proyecto Educativo y el
Reglamento Interno vigente.
 Participar en actividades extra programáticas establecidas por la comunidad escolar
5
Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP). El Colegio Polivalente Alejandro Flores, adhiere a esta ley el año 2011
56
14. Deberes del Subdirector6
 Es el docente responsable de subrogar al Director cuando corresponda.
 Tiene a cargo los documentos oficiales de la escuela, todo lo que tenga que ver
con el alumnado; además de hacer efectivo los distintos beneficios que llegan a
la escuela.
 Tiene a cargo el sistema de financiamiento compartido y el sistema de becas.
 Tiene a cargo todo el sistema previsional, de remuneraciones y la documentación
respectiva; de la misma forma
las licencias médicas y los permisos
administrativos.
 Coordinar y supervisar las actividades del establecimiento.
 Participa en el Equipo de Gestión Escolar.
 Trabaja en conjunto con el director, en la búsqueda de recursos materiales y/o
humanos en beneficio del colegio.
 Junto con el Director, debe establecer contactos con las redes sociales que
puedan relacionarse con el establecimiento.
 Coordina, en conjunto con un encargado del colegio, las postulaciones a becas y
otros beneficios a los que puedan acceder los alumnos y que ofrezca la red social
de la que se dispone.
 Es el encargado y responsable de los programas de salud y alimentación que
provienen de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB)
 Responsable o encargado del registro de asistencia diaria.
 Realiza y envía los informes mensuales para la subvención escolar.
15. Deberes del Inspector General
 Coordinar y supervisar las actividades generales del establecimiento educacional.
 Resguardar las condiciones de higiene y seguridad del establecimiento, sus
dependencias e instalaciones velando por la seguridad de los bienes y las
personas que permanecen en el establecimiento.
 Cumplir y hacer cumplir el Reglamento de Disciplina y Convivencia Escolar del
Colegio.
 Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus clases
sistemáticas, horas de trabajo administrativo y horas de colaboración.
 Llevar los libros de control, libro de firmas del personal, registro de seguimiento
de los alumnos, retiros de alumnos, asistencia, salida de cursos y otros indicados
por la Dirección, siendo su responsabilidad que estén al día y bien llevados.
 Programar y coordinar las labores de los inspectores.
 Autorizar la salida extraordinaria de los alumnos del establecimiento.
6
El Subdirector es el colaborador inmediato del Director, y conjuntamente con él, responsable ante las autoridades
del Ministerio de Educación. Planea, organiza, ejecuta, controla y evalúa el desarrollo académico de la institución
acompañando al personal docente en los diseños de actividades, estrategias, metodologías y criterios de evaluación
57
 Controlar la realización de actividades culturales, sociales y deportivas
programáticas y extraprogramáticas
 Elaborar horarios de clases del personal docente.
 Supervisar y controlar los turnos, formaciones y presentaciones del
establecimiento
 Velar por la buena presentación del alumnado
 Velar por el cumplimiento y realización del Plan Francisca Cooper.
 Planificar, organizar y dirigir el proceso de orientación educacional, vocacional y
profesional, de manera que los alumnos se integren adecuadamente a la vida
escolar y/o prosecución de estudios superiores.
 Asesorar al cuerpo docente, a través de adecuadas planificaciones o programas,
sobre temas que tengan relación a problemáticas detectadas al interior de la
unidad educativa, o que surjan de los diagnósticos comunales, regionales o
nacionales.
 Asesorar al cuerpo docente en los estudios de casos de los alumnos que se
determinen necesarios.
 Contribuir en la elaboración de procedimientos y/o criterios para evaluar los
Objetivos Transversales.
 Realizar la atención de los casos que le sean derivados al Comité de la Sana
Convivencia.
 Asesorar y colaborar a los profesores jefes cuyos cursos presenten problemas
disciplinarios o de otra índole.
 Atender las necesidades emergentes, relativas a la orientación, y que revistan
urgencia en su tratamiento, emanadas de instrucciones directas de la Dirección
del Colegio.
 Administrar las Carpetas de Registros Escolares.
 Participar en la evaluación del desempeño docente.
16. Deberes del Jefe de UTP
 Programar, organizar, supervisar y evaluar las actividades correspondientes del
proceso educativo programático y extraprogramático para el mejor
cumplimiento de los objetivos educacionales del Colegio.
 Velar por el rendimiento escolar de los alumnos, procurando su mejoramiento
permanente.
 Instruir a los docentes en el uso, manejo y cumplimiento de los reglamentos del
Colegio y supervisar su desempeño.
 Propiciar la integración horizontal y transversal entre los diversos programas de
estudios de los diferentes subsectores.
 Asesorar al Director en el proceso de elaboración del plan curricular del
establecimiento.
 Contribuir a la elaboración del calendario escolar.
 Instruir y supervisar a los docentes en la organización, programación y desarrollo
de las actividades de planificación, aplicación de planes y programas de estudio y
evaluación.
58
 Supervisar el desempeño docente en sala.
 Generar las condiciones necesarias para la identificación y aplicación de
estrategias educacionales diversas según los diferentes requerimientos de los
cursos a su cargo.
 Contribuir en la elaboración de los horarios de clases del personal docente.
 Contribuir en la identificación de necesidades de capacitación y
perfeccionamiento docente.
 Dirigir los consejos técnicos que le competen.
 Supervisar el adecuado uso de los recursos para el aprendizaje por parte de los
profesores del establecimiento.
 Supervisar la calidad de la labor docente en cuanto a la atención de los
estudiantes y apoderados de sus respectivos cursos.
 Supervisar la calidad de la producción del material didáctico, la preparación de
las clases, la elaboración y aplicación de las pruebas, la administración de los
libros de clase y todo lo que haga a la calidad de la labor docente.
 Supervisar el cumplimiento de los lineamientos académicos y administrativos
establecidos por el Director del Colegio.
 Contribuir en la evaluación del desempeño docente.
 Administrar los recursos humanos docentes para garantizar la calidad del servicio
educacional que presta el Colegio.
 Mantener permanentemente informado al personal docente de todas las
disposiciones que se vinculen directa o indirectamente con su labor.
 Atender a los apoderados y alumnos en sus reclamos y orientarlos,
proveyéndolos de la información adecuada
 Aplicar el Sistema de Evaluación del Desempeño Docente dos veces al año.
 Evaluar mensualmente los resultados académicos e informar al Rector de dicha
evaluación.
 Supervisar la actualización mensual de las notas puestas en Mateo y el Libro de
Clases por los profesores de asignaturas.
 Orientar a los docentes en la elaboración de estrategias diferenciadas por curso
para el mejoramiento de los resultados evaluados.
 Mantener informada a la comunidad escolar mediante el oportuno uso de
agendas escolares, publicaciones electrónicas, sitio Web, radio escolar, etc.
 Será el encargado(a) de coordinar y supervisar la labor de los docentes
encargados de Prácticas Profesionales encargados de ciclo.
 Velar por el cumplimiento del procedimiento de Evaluaciones Diferenciadas para
los alumnos, que se indica en los respectivos reglamentos de evaluación
17. Derechos del Estamento Docente
 Trabajar en un clima de respeto, paz, confianza, tolerancia y armonía, sin
hostigamiento ni menoscabo a su integridad personal. Ser respetado por toda la
comunidad educativa.
 Recibir un trato deferente y respetuoso por parte de alumnos, apoderados y todos
los estamentos de la comunidad educativa.
 Recibir atención médica oportuna en caso de accidente laboral por la institución
correspondiente.
59
18. Deberes de los Docentes
 Educar a los estudiantes y enseñar su especialidad y apoyarlo en todo lo que
requiera para cumplir las metas académicas.
 Llegar puntualmente al inicio de cada jornada de trabajo
 Cumplir cabalmente con los tiempos de ejecución asignados para cada clase (45’ –
90´según corresponda)
 Velar por su correcta presentación personal.
 Cumplir con la cobertura curricular vigente y las planificaciones de acuerdo con el
modelo institucionalizado.
 Planificar, desarrollar, evaluar y mejorar sistemáticamente las actividades docentes
de su especialidad.
 Dar a conocer oportunamente a alumnos y apoderados las evaluaciones y
observaciones registradas en su hoja de vida.
 Realizar las reuniones de padres y apoderados calendarizadas en la programación
anual y retroalimentar permanentemente en ellas el Reglamento de Convivencia
Escolar.
 Administrar la disciplina de los alumnos estando en clases, no permitiendo
conductas inapropiadas, favoreciendo las que sean colaborativas del proceso de
aprendizaje (consignar anotaciones positivas) y aplicando el Reglamento de
Convivencia Escolar del Colegio.
 Cumplir rigurosamente con los protocolos asignados para el llenado del libro de
clases ( firmas, asistencia, leccionario, evaluaciones y registro de observaciones en
la hoja de vida de los estudiantes.)
 Mantener un clima de respeto, tolerancia y trabajo dentro y fuera de la sala de
clases.
 Dejar guías de trabajo u otro material cuando solicite permiso para ausentarse.
 Fomentar e internalizar en el alumno hábitos, valores y actitudes, así como
desarrollar la disciplina, el orden y la limpieza de los estudiantes a través del
ejemplo personal.
 Cumplir con las normativas del presente reglamento y los requerimientos que les
sean solicitados.
 Asumir la jefatura de curso que se le asigne.
 Mantener actualizado las notas en el programa Mateo
 Respetar y seguir procedimientos de seguridad en relación a prevenir o accidentes
que pudieran sufrir los estudiantes.
 Informar a Inspectoría General de todo aquello que atente contra la convivencia
escolar, no esté de acuerdo con la declaración de principios del Colegio, obstaculice
el desarrollo académico o signifique un riesgo potencial para la seguridad física o
psicológica de la comunidad escolar.
 Asistir a los consejos de profesores que programa el Equipo de Gestión
 Usar, en el libro de clases, lápiz azul de pasta. Las notas las deberá colocar con lápiz
pasta azul según corresponda. No deberá hacer borrones, ni menos usar lápiz
grafito. Del mismo modo, no deberá mantener papeles en su interior. El libro de
clases es un documento oficial, por lo tanto debe estar siempre al día y en óptimas
condiciones.
60
 Cumplir con las fechas de entrega de documentos solicitados por los Directivos del
Colegio.
 Requerir de la Unidad Técnico Pedagógica la aprobación para el multicopiado de
material para el desarrollo de sus clases.
 Mantener una relación de respeto con los alumnos, apoderados y funcionarios del
establecimiento
 Mantener informados a los padres y/o apoderados de sus pupilos respecto del
proceso enseñanza-aprendizaje y de las actitudes y conductas de ellos.
 Cumplir los turnos de patio, efemérides, etc., que se le asignen, según las
disposiciones estipuladas en el presente Reglamento.
 Cumplir con la normativa del colegio que se encuentra señalada en los Reglamentos
de evaluación y promoción de alumnos, Reglamento de Convivencia Escolar y otros.
 Cumplir con las horas de colaboración estipuladas en el contrato de trabajo.
 Resguardar el cumplimiento de los objetivos de los planes y programas de estudio
en el desempeño de su función docente.
 Promover permanentemente la buena imagen del Colegio como institución.
 Participar activamente cuando el establecimiento organiza algún evento artístico,
cultural o deportivo, preocupándose que la actividad tenga el realce que
corresponda, sin descuidar ningún detalle para que la actividad resulte en orden, en
cumplimiento a los objetivos propuestos.
 Mantener corrección y sobriedad en el vestir, haciendo obligatorio el uso de tenida
formal para damas y varones; delantales o equipos deportivos específicos cuando el
Colegio lo establece.
 Hacer entrega de las planificaciones, material didáctico, pruebas y cronogramas de
contenidos en las fechas indicadas por la Unidad Técnica Pedagógica.
 Confeccionar los instrumentos de evaluación de acuerdo a las instrucciones
emanadas de la Unidad Técnica Pedagógica.
 Contribuir al mantenimiento de la Sala Virtual mediante la entrega de guías,
autotest y material didáctico de apoyo escolar.
 Producir, como actividad propia de las horas de colaboración, el material didáctico
que formará parte de su asignatura.
 Usar sistemáticamente el material didáctico provisto por el Mineduc y el Colegio y
dispuesto en la sala de clases.
 Mantener al día sus responsabilidades profesionales relativas al "Uso del Libro de
Clases", especialmente en el control de asistencia de los alumnos, firmas de las
horas realizadas y anotación de contenidos y/o actividades en los respectivos
leccionarios.
 En caso de ser profesor jefe, responsabilizarse del inventario de la sala entregada a
su curso, en cuanto a su cuidado y mantención.
 La distribución horaria de los docentes puede sufrir modificaciones, de un año
escolar a otro, para lo cual el docente comprometerá bajo firma su nueva
disponibilidad horaria en el mes de diciembre, para ser considerada en la confección
del horario para el siguiente año escolar.
61
19. Deberes del Profesor Jefe
 Participar activamente de la planificación, organización y conducción del proceso de
orientación educacional, vocacional y profesional, de manera que sus alumnos se
integren adecuadamente a la vida escolar, poniéndose a disposición del Orientador
o Jefe (a) Unidad Técnico Pedagógica.
 Organizar, supervisar y asesorar las actividades específicas del consejo de curso.
 Velar, junto con el jefe técnico, por la calidad del proceso aprendizaje-enseñanza en
el ámbito de su cargo.
 Mantener al día los documentos relacionados con la identificación de cada alumno y
la marcha pedagógica del curso a su cargo.
 Mantener al día el libro de clases: Identificación de los alumnos, registro de
actividades y registro de asistencia diaria y mensual.
 Informar a los padres y/o apoderados de la situación de los alumnos del curso a su
cargo tomando la iniciativa cuando es necesario o respondiendo a los
requerimientos de ellos.
 Asistir a los consejos técnicos que les corresponda.
 Citar apoderados de su curso para el horario que le ha sido asignado en forma
semanal.
 Realizar una reunión mensual de padres y/o apoderados.
 Participar activamente con su curso en las actividades que planifique el colegio;
aniversario del Colegio, Fiestas Patrias en el Colegio, muestra de talleres, etc.
 Asesorar a los profesores de asignatura sobre las mejores estrategias pedagógicas
que se adecuan a la situación del curso a su cargo.
 Mantenerse informado de la problemática de su curso.
 Asistir al Comité de la Sana Convivencia cando éste lo requiera.
 Supervisar que las notas estén actualizadas en Mateo antes de la entrega de
información oficial del Colegio.
 Liderar frente a la Dirección del Colegio de cualquier iniciativa que considere una
mejora en las condiciones de estudio o rendimiento del curso del cual es Profesor
Jefe
20. Deberes de los Asistentes de la Educación
Los Inspectores de Patio:
Son los funcionarios responsables de mantener una buena convivencia y disciplina
escolar y colaborar en las necesidades de los profesores.
Son deberes de los Inspectores de Patio:
 Apoyar la labor docente tanto en sala como en patio, dentro de la JEC o fuera de
ella.
 Garantizar la eficiente administración de los libros de clases y su devolución
diaria al Inspector General.
62
 Consignar los horarios diarios en los Libros de Clases y fiscalizar las firmas de
clases realizadas.
 Pasar asistencia del primer bloque de clases a la hoja de registro de subvención.
 Mensualmente completar la hoja de subvenciones y su estadística.
 Llevar al día estadística de atrasos e inasistencias del alumnado, pidiendo los
justificativos correspondientes o citando a los apoderados para que den cuenta
de ellos.
 Mantener al día los documentos exigidos por el Ministerio de Educación, de cada
estudiante a cargo (certificados de nacimiento, de promoción, de personalidad o
conducta y fotos por alumno)
 Informar al Profesor Jefe, del estado de observaciones de los estudiantes para
entrevistas a apoderados
 Retirar alumnos en el Libro de Salida, consignando todos los datos ahí
solicitados, consignando en el Libro de Clases, (área de observaciones), el retiro
correspondiente para efecto de la asistencia de horas posteriores.
 Atender las necesidades que manifiesten los estudiantes llevando registro e
éstas y su resolución.
 Fiscalizar el buen uso de los pases de salida en horario de clases hacia
enfermería o a los servicios higiénicos
 Controlar y favorecer la entrada y salida en orden de los estudiantes en cada
jornada escolar.
 Intervenir como mediador frente a conflictos entre los alumnos y mantener
informado al Inspector General de todo aquello que atente contra la buena
convivencia.
PSICOLOGAS:
 Participar en reuniones semanales de análisis y de planificación de las actividades
del Depto. Diferencial, en conjunto con la Psicopedagoga.
 Realizar diagnóstico psicológico a alumnos que presentan dificultades de
rendimiento y/o conducta, referidos por los Profesores Jefes o de Asignatura.
 Realizar observaciones en salas de clases, orientadas a la pesquisa precoz de
trastornos asociados al aprendizaje y otros trastornos psicológicos.
 A partir del diagnóstico psicológico de casos individuales, dar las indicaciones
necesarias para el manejo a apoderados y profesores.
 Realizar derivaciones a otros especialistas, tanto dentro del colegio como en
forma externa, cuando la problemática presentada por el alumno así lo requiera.
 Realizar el seguimiento de los alumnos que están en tratamiento con
profesionales externos, del área de la salud mental.
 Recibir y analizar informes psicológicos, psicopedagógicos, neurológicos y
psiquiátricos, en conjunto con psicopedagogía.
 Mantener un registro actualizado de los informes del área de especialidad.
63
 Asesorar a profesores en el manejo de alumnos que presentan trastornos
asociados al aprendizaje y otras problemáticas de índole psicológica.
 Programar y realizar talleres de orientación psicológica con Profesores Jefes en
temáticas que sirvan de apoyo a su gestión con los alumnos y apoderados.
 Apoyo temático y metodológico a los Profesores Jefes en la realización de talleres
con alumnos y/o apoderados, cuando lo soliciten.
 Realizar talleres de carácter formativo con apoderados y con alumnos.
 Mantener contacto permanente con los profesionales externos del área que
realicen tratamiento a los alumnos.
 Participar en los Consejos de Profesores y de evaluación, aportando la
información requerida para el análisis de los casos.
 Reuniones con Profesores Jefes, de asignaturas, Coordinaciones y Psicología, a fin
de determinar situaciones especiales de evaluación.
PSICOPEDAGOGA:
 Observación en aula, de alumnos que presenten índices de T.E.A, solicitado por
Profesores Jefes o de asignatura.
 Asistencia psicopedagógica a Profesores Jefes o de Asignatura.
 Derivación a otros especialistas tales como: Psicólogos, Psicopedagogos,
Neurólogos, Fonoaudiólogos.
 Atención de apoderados.
 Reuniones con Profesores Jefes, de Asignaturas, Coordinaciones y Psicología, a
fin de determinar situaciones especiales de evaluación.
 Análisis y recopilación de antecedentes, como informes de evaluaciones
diagnósticas.
 Colaboración en la aplicación de evaluaciones colectivas, análisis de resultados y
devolución de información de la Prueba de Lectura, Escritura y Cálculo en
Primero y Tercer Año Básico.
 Reuniones semanales con Psicología, para realizar seguimiento de los alumnos
atendidos y planificación de estrategias remediales.
 Revisión semanal de información relevante, en el seguimiento de los alumnos
con Psicóloga y Coordinadores.
 Participar en reuniones semanales de análisis y de planificación de las actividades
del Departamento Diferencial, en conjunto con Psicología.
 Participar en los Consejos de Profesores y de Evaluación, aportando la
información requerida para el análisis de los casos.
Personal Administrativo
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El Jefe del Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA):
Es el funcionario responsable de administrar los recursos didácticos que facilitan la labor
docente.
Son deberes del Jefe del Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA):
 Administrar los recursos generales del CRA cumpliendo y haciendo cumplir su
Reglamento de funcionamiento.
 Promover y Administrar la inscripción de socios de la biblioteca.
 Administrar los libros de textos enviados por el Ministerio de Educación para los
estudiantes.
 Educar a los estudiantes respecto a la actitud que debe existir en una biblioteca y
el amor por el libro.
 Mantener el contacto con el centro de recursos de aprendizaje del MINEDUC y
Dirección Provincial para el aprovechamiento de los recursos públicos.
 Atender las necesidades de estudiantes y profesores en materia de recursos
didácticos y educativos.
 Administrar el patrimonio del CRA (ingresos, egresos, devoluciones, bajas y
condiciones de los equipos.
 Conocer e introducir en la práctica docente los nuevos materiales y tecnologías.
 Administrar la estación de impresión de estudiantes.
 Planificar junto a los docentes, las actividades de acercamiento del estudiante a
la biblioteca.
 Gestionar recursos con instituciones y empresas del medio.
 Registrar demanda de los recursos a su cargo.
 Mantener informada a la Comunidad Escolar de la acción del CRA.
 Informar al jefe de la Unidad Técnica Pedagógica, inmediatamente de la pérdida
o rotura de cualquier recurso, identificando al responsable de la misma.
 Garantizar el cumplimiento de los Convenios de Préstamo de Libros de la
biblioteca.
Emitir mensualmente el Informe de Morosidad del CRA
 Son deberes de la Educadora Diferencial
 Seleccionar pruebas estandarizadas Psicopedagógicas para evaluar a los
estudiantes
 Aplicar prueba Psicopedagógica Evalúa para diagnosticar
 Entrevistar a todos los apoderados de los estudiantes derivados, y dejar registro
de ello.
 Adecuar los horarios de trabajo de acuerdo a las contingencias que el
establecimiento requiera.
 Organizar y ejecutar talleres de estimulación cognitiva de acuerdo a los
resultados de los diagnósticos realizados.
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 Asistir a consejos de profesores y/o reuniones de apoderados cuando el equipo
directivo así lo estime conveniente.
 Organizar y ejecutar taller para padres, de acuerdo a las necesidades que se
 presenten en el establecimiento.
 Seguir los procedimientos de derivación estipulados por los reglamentos del
colegio.
El Auxiliar de Aseo:
Es el funcionario responsable de garantizar la limpieza e higiene de las dependencias del
Colegio.
Son deberes del Auxiliar de Aseo:
 Aseo del establecimiento según los sectores y horarios designados por el
administrador.
 Vigilar cada baño en las horas de recreo (puesto fijo).
 Informar al Inspector General de toda irregularidad, desperfecto o daño en el
edificio o sus instalaciones.
 Recoger todos los objetos perdidos luego de la jornada escolar y entregarlos en
inspectoría.
 Recepción y entrega de colaciones en los sectores que les corresponda.
21. Normas mínimas de seguridad que debe cumplir el
Personal del Colegio
Normas de los docentes y administrativos y funcionarios en general:
 No correr por escalas y pasillos del edificio.
 Bajar y subir escaleras tomados del pasamano y con las manos libres de objetos
que impidan una buena visual, como tampoco bajar y subir las escaleras en
forma apresurada y/o distraída.
 No manipular tubos fluorescentes, enchufes, luminarias o interruptores si éstos
se encuentran en mal estado, por el contrario, sólo se debe dar aviso al personal
de mantención.
 Instruir a los alumnos sobre la prohibición absoluta de la manipulación de los
artefactos que se indican en el punto anterior.
 Asignar la instalación de cortinas, diarios murales, traslado de muebles u otros
objetos de su sala u oficina al maestro de mantención y/o auxiliares de servicios
menores.
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 No transitar por lugares del edificio o establecimiento que signifiquen riesgos a
su integridad física.
 No utilizar líquidos tóxicos para borrar la pizarra, limpiar equipos de
computación u otros fines.
 Todos los docentes y administrativos deben tomar conocimiento de las normas
de Prevención de Riesgos y ponerlas en práctica.
 Respetar el reglamento del Laboratorio de Ciencias, que debe permanecer visible
en la puerta de ingreso al mismo.
 Todo el personal administrativo y profesores de Educación Física del colegio debe
someterse a la capacitación que se le requiera en materia de primeros auxilios
escolares por la ACHS.
 Solicitar asesoría al Comité Paritario cuando corresponda.
 Presentarse al establecimiento en condiciones físicas adecuadas. En caso de
sentirse enfermo o incapacitado, deberá comunicarlo inmediatamente a su jefe
directo o superior.
 Participar en cursos de Capacitación en Prevención de Riesgos, Primeros Auxilios,
Prevención de Uso de la Voz, Plan Cooper u otros.
 Dar cuenta de inmediato a su jefe superior de cualquier accidente que le ocurra
en el Establecimiento Educacional, a sí mismo o a un educando.
 Los profesores deben informar a la administración del Colegio de cualquier
desperfecto en sus salas de clases, recursos didácticos o equipos eléctricos o
electrónicos que pueda significar un riesgo para las personas.
 Los docentes y administrativos deberán evitar subirse a sillas, bancos o muebles
para alcanzar un objeto en altura, por existir riesgo de caída.
 No permitir el ingreso de escolares a laboratorios científicos, talleres y otras
instalaciones que involucren riesgos especiales, sin la supervisión directa del
profesor responsable de aquella dependencia los cuales deberán permanecer
bajo llave cuando no estén en uso.
 Respetar la delimitación de pasillos y zonas de tránsito, manteniéndolas libre de
obstáculos.
 Cuando se detecte una condición insegura que puede ser causa de caídas u otro
accidente, debe comunicarlo a la Dirección con el objeto que se corrija.
 No debe requerirse el traslado de equipos, materiales didácticos o muebles, ni
cualquier otra acción insegura, a los alumnos del Colegio.
 No circular en el colegio con bebidas calientes u objetos peligrosos.
 No usar tacos altos.
Normas de los auxiliares y personal de mantención:
 Es obligación de todos los trabajadores cooperar en el mantenimiento y buen
estado del establecimiento educacional.
 Colaborar en la mantención, limpieza y orden del recinto en que trabaja, lugares
que deberán encontrarse permanentemente libres de cualquier objeto o líquido
que pueda generar riesgo de accidente.
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 Deberán usar los correspondientes elementos de protección personal que haga
entrega el establecimiento educacional (máscara de protección, guantes
soldador, cascos, coleto, guantes de goma, equipos protectores visuales y
faciales, otros). En caso de pérdida, comunicar a su jefe superior.
 Conocer los conceptos básicos de prevención y control de incendio y saber usar
los extintores y mangueras, como su ubicación en el establecimiento.
 Antes de efectuar cualquier trabajo (reparaciones eléctricas, trabajo en altura,
reparaciones generales) deberán evaluar el riesgo que representa, solicitando
colaboración o informando al jefe superior.
 Para el caso de reparaciones eléctricas, deberá cortar el suministro eléctrico de la
fase correspondiente.
 El o los trabajadores que usen escalas deberán cerciorarse de que estén en
buenas condiciones. No deberán colocarse en ángulos peligrosos, ni afirmarse en
suelos resbaladizos, cajones o tablones sueltos. Si no es posible afirmar una
escala en forma segura, deberá colaborar otro trabajador en afirmar la base. Las
escalas no deben pintarse y deberán mantenerse libre de grasas o aceites para
evitar accidentes.
 Tener sumo cuidado en el trabajo que efectúen en techumbres (planchas de
asbesto-cemento). Este tipo de trabajo se debe evaluar previamente y tomar las
medidas preventivas que se aconsejan.
 No ingresar al lugar de trabajo o trabajar en estado de intemperancia,
prohibiéndose entrar bebidas alcohólicas o drogas estupefacientes al
establecimiento; consumirlas o darlas a consumir a terceros.
 No chacotear, jugar, empujarse, reñir o discutir dentro del establecimiento
educacional.
 No efectuar reparaciones eléctricas o de otro tipo sin estar autorizado para ello.
 No efectuar trabajos en altura sin las correspondientes medidas de prevención.
 No llenar estanques de estufas a parafina con el estanque caliente o encendida
dentro de salas u oficinas
 Al utilizar una escala tipo tijeras, debe cerciorarse que esté en buenas
condiciones de uso, completamente extendida con sus respectivos ganchos de
sujeción, antes de subirse. Los auxiliares no deberán subirse a los dos últimos
peldaños de las escalas que usen.
 Evitar el almacenamiento de materiales combustibles, especialmente si éstos son
inflamables.
 Las herramientas a cargo se deben mantener en buen estado y guardadas en
lugares seguros. Además debe utilizar la herramienta sólo para lo que fue
diseñada.
 Utilizar superficies de trabajo construidas de acuerdo a las normas vigentes.
 No utilizar escaleras metálicas en trabajos eléctricos.
 Sobre dos metros de altura se recomienda utilizar cinturón de seguridad.
 No efectuar uniones defectuosas y/o fraudulentas, sin aislamiento o fuera de
norma.
 No intervenir en trabajos eléctricos sin contar con autorización ni herramientas
adecuadas.
 No cometer actos temerarios (trabajar con circuitos vivos, reforzar fusibles, etc.)
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 Al levantar materiales, el trabajador deberá doblar las rodillas y mantener la
espalda lo más recta posible.
 De exponerse el personal de mantención a exposición de arco voltaico, debe
contar con lentes de seguridad adecuados para la exposición a radiación
ultravioleta.
ANEXOS
Protocolo de actuación en caso de Violencia Escolar y Bullying
De acuerdo a la Ley 2.536 sobre Violencia Escolar, promulgada el 8 de septiembre de
2011, cada establecimiento educacional debe sistematizar las acciones a seguir en aquellas
situaciones que atenten contra la sana convivencia, con el fin de evitar cualquier decisión
arbitraria que se pueda tomar frente a dichas situaciones. El objetivo del presente
documento es consensuar dichas acciones, estipulando el procedimiento a seguir en cada
caso y difundirlo, para que sean de conocimiento público de todos los miembros de la
comunidad escolar del Colegio Polivalente Alejandro Flores
El protocolo de actuación, en síntesis, ordena y sistematiza las acciones y medidas a
implementar cada vez que se conozca una situación de violencia al interior del
establecimiento educacional o durante la realización de alguna actividad extracurricular
promovida por el colegio. De acuerdo a la ley, es esencial que las acciones aquí descritas
tengan un sentido formativo que se constituyan para los involucrados en una experiencia
de aprendizaje, y no únicamente en una acción punitiva. De igual forma, dichas acciones
complementan aquellas actividades que el colegio promueve para generar un clima social
nutritivo y una convivencia favorable para el sano desarrollo de la persona.
El presente protocolo recoge los planteamientos del Reglamento Interno de
Convivencia Escolar de nuestro establecimiento (artículo 9) y es acorde a las medidas
establecidas en dicho documento. De acuerdo a la Ley de Violencia Escolar, se define el
maltrato o acoso escolar como “toda acción u omisión constitutiva de agresión u
hostigamiento reiterado (o bullying), realizada fuera o dentro del establecimiento
educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro
estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del
estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor
de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier
otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”.
Es importante distinguir entre hostigamiento (o bullying) y conducta agresiva (o
¡violencia). En ésta última se utiliza el poder y la fuerza, sea física o psicológica, para
resolver un conflicto; y produce como consecuencia, un daño al otro; generalmente,
constituye un episodio aislado. El hostigamiento, por su parte, es una expresión de la
violencia que se produce entre pares, donde hay un abuso de poder y se mantiene en el
tiempo.
69
Por otra parte, hay que considerar los distintos tipos de violencia, que pueden constituirse
o no, en un hostigamiento sistemático:
Violencia psicológica: incluye humillaciones (por ejemplo, obligar a alguien a hacer algo en
contra de su voluntad), insultos, amenazas, burlas (inventar sobrenombres ofensivos),
rumores mal intencionados, aislamiento y discriminación por razones infundadas y/o
características propias que no esté en la persona cambiar; como por ejemplo: el aspecto
físico, la sexualidad, las capacidades, la orientación sexual (o bullying homofóbico), la
discapacidad de cualquier tipo, y la condición social, económica, religiosa o política.
Violencia física: incluye cualquier agresión física que provoque daño o malestar (patadas,
empujones, manotazos, mordidas, combos), que pueden ser realizadas con el cuerpo o con
algún objeto.
Violencia a través de medios tecnológicos (o ciberbullying): implica el uso de la tecnología
para realizar amenazas o agresiones a través de cualquier plataforma virtual (correo
electrónico, chats, blogs, twitter, facebook, mensajes de texto, etc.).
Violencia sexual: agresiones que vulneran los límites corporales y que tienen una
connotación sexualizada (tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual,
abuso sexual, violación, intento de violación, etc.). Todas las acciones referidas
anteriormente constituyen faltas que violan las normas para una sana convivencia. Una vez
que se realiza cualquiera de las conductas descritas con anterioridad, quien se sienta
agredido o presencie la agresión, tendrá el derecho de denunciar, en cuyo caso se evaluará
la falta. Dicha evaluación permitirá aplicar una sanción formativa que sea proporcional al
acto cometido.
Pasos a seguir cuando se produce una situación que altere la buena convivencia:
 Denuncia e investigación
 Afrontamiento y Reparación
 Seguimiento
1. Reportar el hecho a los Encargados de Convivencia Escolar (prefecto general de disciplina
de cada colegio, en coordinación con el psicólogo del nivel, el profesor jefe y asistente de
familia). Todas las personas que forman parte de la comunidad escolar del Colegio
Polivalente Alejandro Flores (administrativos, auxiliares, directivos, alumnos y profesores),
en su calidad de víctimas o testigos, deben comunicar cualquier situación que atente contra
la sana convivencia y que haya sido escuchada, presenciada o denunciada por un tercero.
Dicha información será entregada en un plazo de no más de 2 días a los Encargados de
Convivencia Escolar (prefecto general de disciplina, en conjunto con el psicólogo del ciclo y
el profesor jefe). Los miembros de la comunidad también podrán ¡informar al Comité de
Convivencia Escolar sobre la situación. El prefecto general de disciplina, como Encargado de
70
Convivencia Escolar, tiene la misión de centralizar toda información recabada y coordinar
acciones en conjunto con el departamento de psicología y el profesor jefe del o los
alumnos que estén involucrados.
2. Encargados de Convivencia Escolar deberán reunirse para iniciar la investigación:
 Recabar información sobre los alumnos involucrados: se revisarán antecedentes
presentes y pasados de los alumnos identificados como hostigadores y hostigados
(Cuestionario de Convivencia Escolar, Escala de Distancia Social, Informe
Sociométrico, Perfil de Alumnos, Registro de Anotaciones, etc).
 Se realizarán entrevistas individuales con los involucrados, incluyendo a la víctima,
los victimarios, los testigos y otros alumnos claves del curso (por ejemplo, con alto
liderazgo social y académico). Es importante que en estas entrevistas se indague
sobre la motivación del acto agresivo (en defensa propia, con la intención de hacer
daño), el contexto (dificultades sociales, emocionales y/o familiares) y la
sistematicidad de dicha conducta (alta/baja).
3. Elaboración del diagnóstico y diseño de la intervención: los Encargados de Convivencia
Escolar determinarán en primera instancia si la situación investigada corresponde o no a un
fenómeno de bullying. En el caso que cumpla con los criterios para establecer dicho
diagnóstico, se informará sobre las conclusiones al Comité de Convivencia Escolar.
Posteriormente, constituya un episodio de violencia o un fenómeno de bullying, se
elaborará un Plan de Gestión, que incluya una planificación de las acciones a seguir,
indicando destinatarios (si éstas corresponden a un curso completo o a un grupo específico
de alumnos), sanciones disciplinarias, derivaciones externas y/o internas, medidas
formativas (reparatorias e instancias de mediación del conflicto).
4. Detener la acción y resolver el conflicto: en este punto, se aplicarán todas medidas
indicadas en el Plan de Gestión.
a. Conversar con los involucrados en conjunto (mediación a cargo de un adulto).
b. Establecimiento de acuerdos y compromisos de cada una de las partes, los cuales
deben ser registrados por escrito.
c. Toma de consciencia de los alumnos reconocidos como victimarios.
d. Entrevista con los padres de los involucrados, informando sobre las medidas
formativas y las sanciones disciplinarias.
e. Informar al Comité de Convivencia Escolar de lo realizado tras la implementación del
Plan de Gestión.
71
Nota sobre las medidas reparatorias:
Las medidas reparatorias, sean éstas pedagógicas o disciplinarias, se refieren a acciones
concretas que el agresor realiza con la persona agredida. Tienen por objetivo que el agresor
reconozca el daño infringido y lo restituya. Es fundamental que dicha acción surja del
diálogo y de la toma de conciencia del daño ocasionado, no de lo que un tercero estime o
imponga.
Ejemplos de medidas reparatorias: pedir perdón públicamente o en privado, en función del
carácter del acto violento; realizar alguna actividad de servicio a la comunidad escolar
(limpieza de pasillos, recolección y orden de materiales, etc.). Estas medidas deben ser
supervisadas, con el fin de asegurar su cumplimiento, de tal modo que no pierdan su efecto
pedagógico.
5. Seguimiento: en este punto se llevarán a cabo todas las medidas tendientes a prevenir la
aparición de un nuevo episodio de hostigamiento. Dichas medidas buscan continuar con la
protección de los involucrados y abordar las vivencias surgidas tras la/s situación/es
experimentadas.
a. Entrevistas de seguimiento con la(s) víctima(s), propiciando la expresión de sus vivencias
en torno a lo ocurrido y los posibles temores en relación a la aparición de nuevas conductas
de hostigamiento.
b. Entrevista de seguimiento con el/los hostigador/es, con el objetivo de profundizar en la
toma de consciencia respecto a éste y otros daños causados, además de propiciar la
expresión de emociones que pudieron haber gatillado la situación de hostigamiento.
c. Derivación a especialistas externos en el caso de ser necesario.
Medidas Preventivas
Medidas preventivas permanentes
1.- Realizar un diagnóstico para medir el nivel de
violencia escolar en los cursos del establecimiento
Responsables
Equipo de Apoyo
2.-Capacitación a la comunidad escolar. (Alumnos,
apoderados, docentes, administrativos, etc.)
Equipo de apoyo o especialistas internos.
3.- Incorporar esta temática en el plan de Inspectoria
General.
Profesor Jefe (implementación), Inspector
General.
4.-Informar de los procedimientos y cambios que estos
tengan a la comunidad escolar.
Inspector (a).
5.- Incorporación del tema convivencia escolar y
violencia escolar en los periodos de consejo de
curso.
Profesor Jefe.
72
6.- Observación de la conducta y formas de relacionarse
de los alumnos durante recreos
Inspector (a).
7.- Difusión explicita de las consecuencias y sanciones
asociadas a las conductas relacionadas con el
bullying.
Profesor Jefe, Inspector (a), orientadora.
8.- Fomentar hábitos de cortesía (saludo, por favor,
gracias, con permiso, etc.). Reforzar conductas
positivas. Definir en forma clara las situaciones de
abuso. Atender a la más mínima muestra de
violencia.
Profesor Jefe, profesor de asignatura.
9.- Toda persona que sea testigo de una acción de
bullying debe a la brevedad, informar al profesor
jefe.
Profesor de asignatura.
10.- Buzón de denuncias de bullying ubicado en la
Dirección.
Inspector (a).
11.- Campañas y concursos antibullying, potenciando el
trabajo formativo (afiches, cuentos, obras teatrales,
etc.).
Equipo de Apoyo, Profesor de asignatura,
Inspector General.
Plan de acción frente a situación de Violencia Escolar
Acciones
1.
a.
b.
c.
Evaluar la información:
Averiguar y recopilar la información.
Informar a Dirección y/o inspector(a) de la situación de abuso.
Registrar la información en el libro de clases.
2. Estrategias:
a. Una vez confirmada la situación el profesor jefe elabora estrategias
con la ayuda de la Orientadora y coordinador de Ciclo.
b. Informar al resto del ciclo.
3. Acogida y protección de él o los afectados:
a. Profesor Jefe, Inspectoría y Orientadora, acogen al alumno afectado.
b. Los afectados son acogidos en cualquier momento de la jornada, no
se les hace esperar.
c. Se cita inmediatamente a los padres del alumno afectado, para
comunicarles la situación y las acciones a seguir.
4. Entrevista con el(los) agresor(es):
a. Profesor jefe e inspector(a) entrevistan al alumno.
b. Se llevará registro de las reuniones sostenidas en todo el proceso de
los acuerdos establecidos, dejando el original en la Ficha Personal del
Alumno y una copia con profesor jefe y/o Dirección.
c. Declarante el agresor que su acción fue un acto de violencia escolar.
d. Informar a los alumnos de las consecuencias de sus actos.
e. Si posee condicionalidad vigente, un acto de bulling activa la
cancelación de matrícula.
Responsable
Profesor Jefe.
Profesor jefe con ayuda de la comunidad
educativa.
Profesor jefe o asignatura, Inspector.
Profesor jefe
Equipo de apoyo.
Coordinador(a) de Ciclo.
Profesor jefe, Inspector(a), Orientador(a)
Profesor jefe o Inspector(a).
Profesor Jefe
Inspector(a)
Equipo de apoyo.
73
5. Determinación de medidas a seguir:
a.- Las sanciones y medidas reparatorias serán decididas por el consejo
de ciclo
(Dirección, Inspectoría, Profesor Jefe,
Orientación,
psicólogo(a)). Teniendo como guía el Manual de Convivencia del
colegio.
6. Informar de los hechos a los apoderados:
a.- Citar a los apoderados en forma separada para informar lo sucedido.
b.- Las sanciones y/o medidas reparatorias acordadas por el Consejo de
Ciclo no son apelables y se comunicarán a los alumnos involucrados y
sus apoderados.
c.- Si la situación lo requiere solicitar apoyo de especialista (psicólogo)
para ayudar a los alumnos involucrados.
d.- Los apoderados se comprometen en cautelar que esta situación no
vuelva a repetirse.
e.- Registro de la entrevista.
7. Aplicación de sanciones y seguimiento de la situación:
a.- Aplicar las sanciones y seguimientos del cumplimiento de las
medidas tomadas.
b.- Seguimiento de las relaciones de los alumnos involucrados.
c.- Entrevistas permanentes con los apoderados de los alumnos
involucrados.
Equipo Directivo
Coordinador(a) de Ciclo.
Profesor Jefe
Inspector(a) General.
Inspectoría General,
Coordinador(a) de Ciclo.
Profesor jefe y de asignatura.
Profesor jefe.
Protocolos de actuación en caso de Abuso Sexual
Introducción
Según el código Penal, Código Procesal Penal, Ley N° 19617 que dice: “Cualquier
situación de sospecha de abuso sexual contra algún menor debe ser abordada no sólo
de acuerdo a imperativos éticos y sociales, sino también respondiendo al marco jurídico
que sanciona el hecho y obliga a denunciarlo” y dando cumplimiento a las disposiciones
emanadas por el ministerio de educación en el mes de agosto 2012 (a través de su
página web) y en relación al “plan de escuela segura”, el Colegio Polivalente Alejandro
Flores, define como procedimiento de acción el presente protocolo. Por lo tanto ante
sospecha de abuso sexual en contra de un integrante de nuestra comunidad educativa,
se deberá proceder según las siguientes consideraciones.
Este protocolo de actuación garantiza un ambiente protector y seguro para los
alumnos/as, tanto a través de medidas que aumenten la transparencia y reglamente las
relaciones entre los adultos y los niños/as y potencie conductas de autocuidado y
prevención.
74
Para que este protocolo sea efectivo, reconocemos la imperiosa necesidad de
informar acerca de él a todos los miembros de la comunidad: alumnos/as, profesores,
asistentes de educación y apoderados.
Procedimientos ante sospechas:
 En cuanto un docente o asistente de la educación tenga información que
implique sospecha de abuso sexual contra un estudiante de nuestro
establecimiento, se debe informar al director en un plazo que no exceda las 24
horas desde la toma de conocimiento.
 Si la información se obtiene desde un familiar o apoderado, se le comunica que
son ellos los que tienen la obligación de denunciar ante los organismos
correspondientes (PDI, Carabineros). Se indica además que el colegio tiene
también la misma obligación de denunciar ante los organismos anteriormente
señalados y realizar la derivación al OPD. Como evidencia, se registra en forma
textual la denuncia recibida en la Ficha de Entrevista al Apoderado.
 Si la sospecha deriva de relato de un estudiante, se deberá anotar en la Ficha de
Entrevista a Alumno la cita textual al momento de denunciar, sin agregar
interpretaciones que puedan contaminar e invalidar la única prueba que se
puede entregar en casos en los que no existen pruebas físicas. Recordar que son
otros organismos los encargados de investigar la denuncia.
Junto a lo anterior el Colegio a través del equipo de convivencia, realizara con los
alumnos diversas charlas con temáticas y actividades que desarrollan el autocuidado y
prevención.
El colegio someterá a revisión anualmente su manual de convivencia con al afán de
incorporar o modificar alguna medidas que tengan relación a nuevas experiencias
vividas como comunidad escolar y a la realidad presentada cada año.
Medidas y procedimientos de actuación:
75
1. Está prohibido a todo el personal docente y no docente del establecimiento
hacer demostraciones efusivas de cariño hacia los alumnos.
2. Está prohibido a todo el personal docente, no docente y alumnos del
establecimiento y bajo ninguna circunstancia, sacar la ropa, limpiar o tocar las
partes íntimas de los alumnos.
3. Permanentemente se le deberá recordar a los padres y apoderados, que
supervisen películas, videos, lecturas, internet y juegos que utiliza su hijo, con la
finalidad de que éstos no tengan connotación sexual.
4. Esta estrictamente prohibido que durante las actividades que se realicen por
efemérides, calendario escolar, etc., los alumnos realicen bailes con connotación
sexual.
5. Está prohibido a todo el personal docente y no docente del establecimiento
permanecer solo con un alumno en cualquier dependencia del colegio.
6. Está prohibido a todo el personal docente y no docente del establecimiento y
bajo ninguna circunstancia ingresar a los baños, duchas o camarines mientras
haya alumnos en el lugar. Sólo podrá ingresar en casos extremos, como:
accidente, desmayo, etc.
7. Cuando un alumno se orine o se ensucie, sólo se podrá cambiar de ropa si lo hace
de manera autónoma, de lo contrario, la educadora deberá avisar a su
apoderado para que asista al establecimiento a cambiarlo de ropa o retirarlo. Por
lo tanto, la educadora y asistente de párvulos nunca deberán higienizar al
alumno. En caso que el apoderado no pueda asistir, éste deberá asignar la
responsabilidad a otro adulto autorizado
8. Para evitar una confusión del vínculo afectivo familiar, los alumnos deberán
llamar a la educadora de párvulos, profesores(as), asistentes de la educación u
otros miembros, de manera formal, como: director(a), inspector(a), profesor
(a), don, sra., srta., etc.
9. En la primera reunión del año escolar se deberá informar a los apoderados de
enseñanza pre-básica y de 1° a 4° básico que todos los alumnos tienen que
higienizarse por sí solos.
10. En caso de accidente escolar:
76
-
si el accidente requiere prontitud en ser atendido se le avisará al apoderado y
será derivado a
un centro asistencial y este será acompañado por un
asistente de la educación o la asistente de párvulos en caso de los alumnos
de pre básica. El apoderado lo deberá retirar en donde fue derivado.
-
en caso de accidente leve (rasguño), se le avisará al apoderado, y en el caso
que no pueda venir al establecimiento, será asistido por el personal de
inspectoría.
-
en clases de ed. Física, en caso de golpes o accidentes, será el o la docente
quien evaluará la situación del niño(a). El profesor de educación física,
seguirán con el resto del curso, haciendo clases normalmente, será un
asistente de educación quien lo lleve a inspectoría para seguir el protocolo
del establecimiento, en caso de accidente.
11. Ningún alumno podrá ingresar a ninguna de las bodegas que existen en el
establecimiento, en caso de que se requiera su colaboración, el alumno deberá
esperar afuera. En el caso de la bodega donde se encuentran los materiales de
educación física y deporte, solo deberán ingresar con la autorización del
profesor de educación física. Su permanencia es exclusivamente para retirar y/o
guardar material. (siempre en grupo).
12. Los alumnos de básica y media deberán usar solo el baño de su nivel y
respectivo sexo. Deben evitar salir al baño en horas de clases.
13. El aseo de baños y camarines se realizará sólo en horario de clases verificando
que no se encuentre ningún alumno en él. Las asistentes mujeres asearán los
baños de niñas y los asistentes hombres, asearán los baños de varones.
14. Los alumnos realizarán su aseo personal y cambio de prendas con absoluta
autonomía. Está prohibido prestar cualquier ayuda o asistencia.
15. Está prohibida la permanencia de alumnos en la sala durante la hora de
educación física y no hay permiso para ingresar a ella mientras se realiza la
clase. La puerta debe permanecer cerrada.
16. La clase de educación física, es abierta, es decir, cualquier miembro del
establecimiento puede observar el desarrollo de ésta. los cursos de 5º básico a
4º medio, en las actividades que requieran de contacto, deberán trabajar con
compañeros del mismo sexo, con supervisión del profesor.
77
17. En clase de educación física o deporte, el profesor debe salir y entrar a la sala
con todo el grupo-curso.
18. Durante el desarrollo de la clase práctica de educación física la sala de clases
deberá permanecer cerrada y ningún alumno puede permanecer en ella.
19. En caso de los alumnos eximidos, no podrán permanecer solos en la sala de
clases.
20. Con respecto a los apoderados del establecimiento, se dispone lo siguiente:
 Los apoderados que vengan a buscar o esperar a sus alumno/as deberán hacerlo
en el hall de entrada. Se prohíbe el ingreso a salas.
 Los apoderados no podrán hacer uso del baño de los niños/as, en los horarios de
clases. Deberán utilizar los baños para asistentes de la educación.
 Las reuniones de apoderados son para apoderados, es decir, sin niños, pero en
caso de traerlos por emergencia, deberán permanecer en la sala. El colegio no se
hará responsable por accidentes u otras situaciones ocurridas dentro de dicho
horario.
 Cuando el apoderado venga a entrevista, para traspasar la puerta de vidrio
deberá mostrar la citación del profesor o en su defecto el profesor deberá dejar
el listado de apoderados citados en portería.
 Los apoderados de los alumnos de primer ciclo deberán retirar a sus hijos
puntualmente a la hora de término de las clases o actividades para evitar que se
queden solos en horarios donde no hay profesores cuidándolos.
 Está permitido que los apoderados acompañen a los niños/as durante las
actividades previamente autorizadas.
 Los apoderados podrán ingresar al patio central del establecimiento cuando se
realicen actividades masivas internas o el profesor determine colaboración en
aula.
21. Con respecto a las personas que atienden y proveen el kiosco del establecimiento,
se dispone lo siguiente:

Las personas que trabajan en el kiosco, no tendrán contacto de cercanía con el
alumnado, más que lo relativo a la función que cumplen en su negocio.
78
Protocolo de acción en caso de sospecha

Los proveedores que abastecen el kiosco, deberán identificarse al ingresar al
establecimiento.

Los proveedores y repartidores de mercaderías del kiosco, no deben tener
ningún tipo de contacto con el alumnado del colegio, de no cumplir con las
indicaciones se les prohibirá el ingreso al establecimiento.

Queda estrictamente prohibido a proveedores y repartidores, utilizar los
baños del alumnado, como también ingresar a cualquier otra dependencia del
colegio.
Con respecto a los profesionales de la educación, asistentes y personal en general,
se dispone lo siguiente:

Para la contratación de nuevos/as docentes, se solicitará según establece la
Lege, certificado de antecedentes y chequeo con la lista oficial de personas
inhabilitadas para trabajar con menores de edad.

El personal del colegio no podrá tener a alumnos/as del colegio como
“amigos/as” de facebook u otras redes sociales.

Sanciones y procedimientos en caso de comprobación del hecho:

Si un
docente u otro funcionario se ve implicado en un hecho de
connotación sexual o exista sospecha, el o la funcionario(a) quedara
desafectado de sus funciones hasta la comprobación del ilícito.
En el caso de que un alumno, manifieste que fue tocado en sus partes íntimas u
otras partes del cuerpo con una connotación sexual por otro alumno, se citará al
apoderado del afectado y posteriormente se citará al apoderado del alumno que
supuestamente realizó la tocación, para informar la situación, investigar y tomar
medidas al respecto este permanecerá suspendido hasta la constatación de los hechos.
Este plazo no debe exceder los 15 días, posterior a ello se decidirá la sanción
aplicar según la gravedad de los hechos
79
Protocolo de Actuación y Sanciones; en caso de incumplimiento de Normas
Disciplinarias; Contenidos en Reglamento Interno de Convivencia Escolar:
1. Uso de Celulares
Está prohibido por reglamento Interno, el ingresar con Celulares
al Colegio
1.a El Profesor(a) que sorprenda a un alumno(a) en clases, haciendo uso de
éste elemento distractor del proceso Pedagógico, deberá retirarlo y colocar
el nombre del estudiante al dorso del teléfono por su correcta identificación.
1.b Posteriormente se hará entrega de éste elemento al Inspector del Nivel
que corresponda, quién firmará la recepción de la especie.
1.c El Inspector del Nivel, por única vez entregará el celular al término de la
jornada, bajo firma y compromiso de no reiterar la falta.
1.d Si la falta se reitera, será citado el Apoderado del Alumno, para hacerle
entrega del celular el cuál firmará una carta aviso de incumplimiento a las
normas disciplinarias y la sanción correspondiente a una falta grave, que
podría variar desde una Condicionalidad Simple a Condicionalidad Extrema.
1.e Cabe consignar que para cubrir la necesidad de Comunicación en caso de
urgencia, el Colegio ofrece los siguientes números telefónicos. Red Fija:
Local Central; 22-9184447 Celular: 79585301/ Red Fija: Local Anexo;
22-8844218 Celular: 86289497
2. Presentación Personal
“El alumno(a) velará por su Presentación Personal permanente, tanto
dentro como fuera del Establecimiento, luciendo el uniforme en forma
correcta, con prolijidad y pulcritud, de manera que a través de su uso,
muestre y proyecte dignamente la imagen de la Institución y Familia que lo
cobijan”.
El estudiante que incurra en Falta a esta disposición reglamentaria recibirá
la siguiente sanción:
2.a Citación al Apoderado y descripción de la falta
2b. Acordar plazo prudente para regular el aspecto reglamentario ( 30 días
desde el momento de la notificación. En el caso del uniforme, y una semana
en caso del cabello)
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2.c El Apoderado firmará el acuerdo en el libro de clases en la hoja
individual del alumno, comprometiéndose al cumplimiento de dicho
aspecto.
2.d Se establece como obligatorio el uso de la falda en las Damas, durante el
año, excepto en los meses de invierno, en que puedan usar pantalón gris de
vestir.
3. Atrasos
3.a Al cuarto atraso, se citará al Apoderado a concurrir al establecimiento,
para firmar una carta compromiso por escrito, junto al alumno, de modificar
esta conducta…
3.b Al quinto atraso, el alumno deberá quedarse el día viernes a estudio,
desarrollo de guías, traer y/o terminar trabajos atrasados, estudiar para
pruebas posteriores, recuperando una o dos horas del tiempo perdido de
clases, producto de los atrasos reiterados. Si el alumno(a) no se queda a
cumplir, agrega una hora más de sanción para el viernes siguiente.
3.c Después del quinto atraso, cada dos atrasos más, el alumno deberá
quedarse nuevamente, otro día a trabajar ( Viernes)
3.d De persistir los atrasos, la situación será expuesta en el Consejo
Disciplinario quienes decidirán la sanción a aplicar, que oscila desde la
condicionalidad hasta la no renovación de matrícula por el año siguiente.
4. Asistencia
Toda inasistencia de los Alumnos a clases, debe ser justificada por el
Apoderado a través de la libreta de comunicaciones o agenda escolar.
4.a El Inspector del nivel revisará diariamente el justificativo enviado por el
Apoderado.
4.b En caso de no presentar justificativo, el inspector citará al apoderado,
vía telefónica o Email, para el día siguiente a justificar personalmente dicha
inasistencia.
El incumplimiento de la presentación del justificativo será registrado en la
hoja de vida del estudiante.
4.c En caso de inasistencia a una evaluación, el apoderado justificará
personalmente y/o presentar certificado médico o licencia médica en
Inspectoría, dentro de 24 horas de producida la ausencia.
4.d En caso de tres o cuatro días, deberá presentar certificado médico.
Estos pueden ser presentados hasta el día que se reintegren a clase, no se
aceptaran certificados médicos con posterioridad.
81
4.e Si la ausencia a clases excede una semana, se exigirá una justificación
personal del apoderado o certificado médico en un plazo de 48 horas.
4.f Si la inasistencia excediera de un mes sin aviso, el colegio declarará la
vacante la matricula.
5. Expulsión de la Sala de Clases
5.a La expulsión de la sala de clases es una medida extrema que se aplicará,
sólo en caso de que sea inviable continuar con la actividad académica.
5.b En caso de expulsión de la sala de clases, el alumno deberá concurrir a
biblioteca a realizar trabajo alternativo o complementario. Entregado por el
profesor de asignatura.
5.c Dicha actividad será supervisada en su cumplimiento por el inspector de
nivel o encargado de biblioteca.
5.d El profesor que aplico la sanción, deberá citar al apoderado del
estudiante amonestado, en su horario de atención de apoderado, para dar
cuenta de la situación disciplinaria ocurrida.
5.e La sanción, acuerdo o estrategias remediales, quedaran registradas en la
hoja del estudiante, con las firmas respectivas.
6. Retiro de alumnos durante la jornada de clases
6.a Los retiros de los alumnos sólo los podrá efectuar el apoderado o
apoderado suplente, que se encuentra debidamente registrado en la ficha
adjunta, o en la ficha de matrícula.
6.b El apoderado suplente deberá ser mayor de 18 años con un vínculo
sanguíneo con el alumno(a). Será responsabilidad del apoderado titular,
designar a quien lo reemplace ante la imposibilidad de hacerlo
personalmente.
6.c No se podrá retirar a los alumnos en horario de recreo.
7. Accidente Escolar
Definición:
Se entenderá como accidente, toda lesión que un
estudiante sufra a causa o de ocasión de sus estudios; o de la realización de su práctica
profesional que le produzca incapacidad o muerte.
Los alumnos(as) tienen derecho a recibir atención en caso de accidente o enfermedad
repentina y ser derivados a una institución de salud pública, o a una institución de salud
privada en caso de existir convenio por estos efectos, haciendo uso del seguro escolar,
según lo establece la ley salvo indicación expresa del apoderado.
Protocolo de acción interna
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7.a El traslado del accidentado, corresponderá a efectuarlo al apoderado, con
el documento entregado por el colegio, acreditando tal situación ( accidente escolar)
7.b El aviso o comunicación al apoderado, corresponderá efectuarlo al
inspector del nivel.
7.c En caso de accidente GRAVE (pérdida de conciencia, sangramiento
profundo, fractura, etc. ) que amerite el traslado INMEDIATO, del accidentado, el colegio
enviará a un asistente de la educación, junto al accidentado, a un centro asistencial.
7.d Paralelamente se dará aviso al apoderado del lugar al que se deriva el
accidentado para su atención.
Atención de Apoderados
Para una mejor atención de nuestros apoderados se ha dispuesto el siguiente horario de
atención:
Lunes a Viernes : 10:00 a 11:00 hrs. – 12:00 a 13:00 hrs.
Lunes a jueves : 16:00 a 18:00 hrs.
Viernes
: 15:30 a 17:00 hrs.
NO SE PODRÁ RETIRAR ESTUDIANTES NI ATENDER APODERADOS DURANATE LAS HORAS
DE RECREO :
1234-
Recreo: 09:30 a 09:45 hrs.
Recreo: 11:15 a 11:30 hrs.
Recreo: 13:00 a 14:00 hrs.
Recreo: 15:30 a 15:40 hrs.
83

INSTITUTO SAGRADO CORAZÓN - Colegio IRE Rancagua

Designación de Fiscal General / Fiscal de Mesa

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Señores(as) Padres y Apoderados(as) Cuarto B Enseñanza Media

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1 REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA