Jose Luis Ayala Sequeiros Plan global Secuencia

Universidad Mayor de San Simón
Facultad de Ciencias Económicas
Departamento de Posgrado
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR PARA CIENCIAS ECONÓMICAS
(6TA VERSION GRUPO A)
PLAN GLOBAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE
ANEXOS
Presentado por:
José Luis Ayala Sequeiros
Cochabamba – Bolivia
2015
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
DEPARTAMENTO DE POSGRADO
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
PARA CIENCIAS ECONÓMICAS
6º VERSIÓN
PLAN GLOBAL
“CONTABILIDAD DE COSTOS I”
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
UNIVERSIDAD
Universidad Mayor de San Simón
FACULTAD
Facultad de Ciencias Económicas
CARRERA
Contaduría Pública
ASIGNATURA
Contabilidad de Costos I
SEMESTRE/AÑO
Cuarto semestre
GESTIÓN
II – 2014
CARGA HORARIA
72 horas académicas
DOCENTE
Lic. José Luis Ayala Sequeiros
2. JUSTIFICACIÓN
La contabilidad de costos en el programa educativo es una asignatura importante y clave en la
formación de contadores públicos, otorga una nueva perspectiva y visión de la contabilidad
centrada en el producto de un nuevo tipo de empresa, la manufacturera o industrial que a
diferencia de la comercial, tiene sus propios problemas y necesidades.
Una contabilidad de costos y el costeo de los productos en sí, es necesario en toda la estructura
industrial, en todos sus niveles y fases, siendo necesaria la implementación de sistemas que
generen información útil a la contabilidad a ser más precisa y exacta en sus reportes que
ayuden a una adecuada toma de decisiones gerencial, siendo ésta una guía y herramienta para
la evaluación, planificación y el ejercicio de un control efectivo de los procesos productivos,
tomando en consideración los aportes más adecuados para su implementación y control en
cada empresa con sus propias características.
Para satisfacer esta necesidad, se deben formar profesionales que posean las herramientas
necesarias para desempeñar con éxito, el planteamiento de soluciones a los problemas que
aquejan a las industrias con respecto a la determinación adecuada de sus costos y el análisis de
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eficiencia en sus procesos productivos, creando en ellos un carácter investigativo y creativo
que le permitan diseñar, adaptar sus conocimientos a la normativa vigente y plasmar sus ideas
en nuevos sistemas, nuevas consideraciones, nuevos aportes a la cultura contable de la
empresa y del país.
3. PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Dotar de conocimientos teóricos esenciales en materia de costos, generando un sitio de
reflexión sobre los hechos y sucesos que se dan en las industrias, a través del trabajo
individual y grupal, con el objeto de interpretar los conceptos básicos, los elementos del
costo e información en estados financieros para la toma de decisiones, herramientas que le
servirán al estudiante para desenvolverse con éxito en el campo profesional.
4. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LOS(AS) ESTUDIANTES
-
Determina el sistema de obtención de costos, aplicando técnicas contables en la
determinación del costo unitario, registros y estados financieros dentro del ámbito
industrial boliviano.
5. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD I:
Introducción e ideas centrales en una contabilidad de costos
COMPETENCIAS
INDICADORES
1. Interpreta los conceptos y características de
Determina el sistema de obtención de costos, cada uno de los aspectos que hacen a la
aplicando técnicas contables en la determinación contabilidad de costos.
del costo unitario, registros y estados financieros 2. Diferencia a la contabilidad de costos de la
dentro del ámbito industrial boliviano.
contabilidad general.
3. Valora la importancia de contar con una
contabilidad de costos en una industria.
4.
Demuestra
interés
profesional en la industria.
en
el
desarrollo
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Contenidos:
Conceptual
-Introducción
Procedimental
- Aplicación de los conceptos de
-Conceptos básicos
-Contabilidad general y
contabilidad de costos
una contabilidad de costos
- Control de todas las unidades
generadoras de costo.
- Características, objetivos e - Manejo correcto de los aspectos
importancia de un sistema
que hacen un sistema.
de costos.
UNIDAD II:
Actitudinal
-Interés en el desarrollo
profesional en la industria.
- Valoración del impacto del
costo en su vida cotidiana.
- Importancia de la utilidad
de un nuevo modelo de
hacer contabilidad.
Control y valuación de los elementos del costo
COMPETENCIAS
INDICADORES
1. Identifica los conceptos, importancia,
Determina el sistema de obtención de costos, forma de control y rol de cada uno de los
aplicando técnicas contables en la determinación elementos del costo en una industria.
del costo unitario, registros y estados financieros 2. Aplica correctamente las técnicas y formas
dentro del ámbito industrial boliviano.
de valuar y registrar a cada uno de los
elementos del costo en cada tipo de industria.
3. Reconoce la importancia del buen manejo
de un sistema de costos y su incidencia en el
éxito de la industria.
4. Comprende la importancia de la materia
prima en una industria.
Contenidos:
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Conceptual
- Concepto materia prima
- Control y proceso de
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Procedimental
- Aplicación de las técnicas de
control de inventarios
Actitudinal
- Valora la importancia de
un correcto manejo de cada
adquisición de materia
- Manejo de una planilla salarial.
uno de los elementos del
prima
- Elaboración de la distribución de
costo.
- Formas de valuación del
material directo.
los costos para cada situación.
- Utilización de la cuenta que
- Registros contables
genera costo para cada uno de los
- Concepto mano de obra
elemento del costo.
- La planilla salarial como
herramienta de control de
- Responsabilidad en el
manejo de costos.
- Confianza en la puesta en
marcha de sistema de
- Registro de los asientos contables
costos.
correspondientes
mano de obra
- Criterios, elaboración y
registro de la planilla
salarial
- Concepto costo indirecto
- El prorrateo, distribución
y registro
UNIDAD III: Sistema de costo por órdenes de trabajo
COMPETENCIAS
INDICADORES
Determina el sistema de obtención de costos, 1. Explica el concepto y características de un
aplicando técnicas contables en la determinación sistema de costeo por órdenes de trabajo.
del costo unitario, registros y estados financieros 2. Aplica sus conocimientos en la elaboración
dentro del ámbito industrial boliviano.
del sistema de costeo por órdenes y la
determinación del costo unitario.
3. Resalta la importancia de la elaboración de
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un estado de costo de producción en las
industrias.
4. Demuestra responsabilidad en el manejo de
la información.
Contenidos:
Conceptual
- Generalidades
Procedimental
Actitudinal
- Descripción del flujo y pasos para - Valora la importancia de la
- Objetivos y características
la elaboración de un sistema de
existencia de un sistema de
- Proceso de un sistema por
costos por órdenes de trabajo
costos en las industrias.
órdenes de trabajo
- El estado de costo de
producción
- Registro correcto de los asientos - Responsabilidad en el
contables correspondientes
- Determinación del costo unitario
manejo de información y
toma de decisiones.
- Elaboración de un estado de costo - Interés por la aplicación
de producción
- Aplicación práctica al tipo de
correcta del sistema de
costo por órdenes
industria adecuado
6. METODOLOGÍA
La metodología será estructurada de acuerdo a los lineamientos del enfoque de enseñanza
constructivista, a través de éste se logrará la comprensión de lo más relevante y significativo
de la asignatura, considerando una línea de actividades teórico-prácticas para su realización,
de este modo se busca la participación activa de los estudiantes, cuidando siempre que el
ambiente de enseñanza cree motivación y sea agradable para el estudiante. El docente
cumplirá el rol de guiar, moderar, facilitar y motivar el aprendizaje de los contenidos
planteados al estudiante. Por otra parte el estudiante realizará su trabajo en el aula a través del
trabajo individual y el trabajo cooperativo, analizando los problemas y buscando las
soluciones más indicadas para la resolución de los mismos.
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La asignatura se desarrollará de la siguiente manera:
En el momento pre-instruccional se realizará la reorganización de los conocimientos del
estudiante a través de:
-
La recuperación de información previamente conocida por los estudiantes, con la
finalidad de romper esquemas mentales a través de explicaciones de los propósitos y
contenidos del programa, videos explicativos y actividades que despierten el interés del
estudiante.
-
El conocimiento el nivel de conocimiento que poseen los estudiantes para saber sus
potencialidades y plantear las actividades adecuadas para hacer el aprendizaje más
significativo.
En el momento co-instruccional se buscará un aprendizaje significativo con:
-
La introducción de conceptos nuevos para que generar nuevos conocimiento, los
estudiantes asimilen y adapten a los que ya conocían para formar un nuevo
conocimiento a partir de lo conocido y lo nuevo a través de la exposición de las bases
teóricas requeridas en cada unidad, a tal efecto servirá un data display con una
presentación vistosa y agradable echa en Power Point para captar la atención del
estudiante.
-
La realización de dinámicas grupales en el aula para discutir y relacionar entre
compañeros, del cual debe surgir una propuesta del tema en discusión.
-
La recuperación de la información expuesta y trabajada en clase, con la finalidad de
aclarar dudas y reforzar los conocimientos adquiridos en el aula.
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-
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La elaboración de trabajos individuales para consolidar la información adquirida e
investigación de conceptos y casos que sean significativos para el desempeño
profesional del estudiante.
En el momento post-instruccional se hará una retroalimentación para rescatar los conceptos
más significativos para el estudiante a través de:
-
Una retroalimentación de los aspectos relevantes de los contenidos expuestos, el cómo
se desarrollaron y en qué se puede mejorar a través de cuestionarios y actividades que
destaquen tales aspectos.
-
Una evaluación para conocer el grado de entendimiento de la unidad y de aspectos
intermedios que se consideran importantes y significativos.
7. CRONOGRAMA DE ACUERDO AL NÚMERO DE SESIONES
UNIDAD
Nº DE
SESIONES/CLASES
NOMBRE DE LA UNIDAD
Introducción e ideas centrales en una
UNIDAD I
8
contabilidad de costos
Control y valuación de los elementos
UNIDAD II
UNIDAD III
24
del costo
Sistema de costo por órdenes de trabajo
16
Nota: Cada sesión dura una hora y media
8. EVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES
Unidad
Actividades
Elaboración
Unidad
1
conceptuales
Tipo de evaluación
mapas
para
presentar conceptos.
Instrumento de
evaluación
Heteroevaluación
Rúbrica
Formativa y sumativa
Indicadores 1 y 2
Puntaje
10%
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Exposición
grupal
acerca de las ventajas
de
un
sistema
costos
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en
de
una
Coevaluación
Lista de cotejo
Formativa y sumativa
Indicadores1 y 3
10%
industria.
Resolución
de
una
prueba escrita acerca Heteroevaluación
Prueba escrita
de la importancia del Sumativa
Indicadores 3 y 4
-
costo y su manejo.
Elaboración de ficha
LQHA
acerca
del
control y valuación de
los
elementos
del
Heteroevalución
Ficha LQHA
Diagnóstica
Indicadores 1 y 2
Coevaluación
Ficha coevaluativa
Formativa y sumativa
Indicadores 1 y 2
-
costo.
Elaboración en grupo
de
un
gráfico
organizador
acerca
de
aspectos relacionados
a materia prima.
Unidad
2
Elaboración
de
un
mapa mental sobre el Coevaluacion
Lista de cotejo
elemento
Indicadores 1 y 2
mano
de Formativa y sumativa
10%
obra.
Elaboración de mapa
conceptual acerca de
los costos indirectos.
Coevaluación
Rúbrica
Formativa y sumativa
Indicadores 1 y 2
Resolución de práctica
por cada elemento del Heteroevaluación
Lista de cotejo
costo estudiado.
Indicadores 1 y 2
Formativa y sumativa
15%
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Resolución
escrita
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prueba
acerca
contenido
del Heteroevaluación
de
la Formativa y sumativa
Prueba resuelta
Indicadores 1,2,3 y 4
15%
unidad.
Elaboración de mapa
mental para recuperar
conocimiento
previo
acerca de las unidades
Heteroevaluación
Rúbrica
Diagnóstica
Indicadores 1 y 2
-
anteriores.
Elaboración
diagrama
de
de
un
flujo
sobre los pasos para la Coevaluación
obtención
del
costo Formativa y sumativa
unitario a través del
Unidad
3
Lista de cotejo
Indicadores 1 y 2
10%
sistema de costo por
órdenes.
Resolución
ejercicios
de
prácticos
acerca de obtener el Heteroevaluación
Rúbrica
costo unitario y el Formativa y sumativa
Indicadores 2 y 3
10%
estado de costo de
producción.
Resolución de pruebas
escritas
contenido
unidad.
BIBLIOGRAFIA
acerca
del
de
la
Heteroevaluación y
Prueba resuelta
Coevaluación
Ficha metacognitiva
Formativa y sumativa
Indicadores 1,2,3 y 4
20%
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COSTOS HISTÓRICOS Y PREDETERMINADOS, autor Henry Rivera Michel, Editorial
Sabiduría, Edición 2007.
CONTABILIDAD DE COSTOS, autor Juan Funes Orellana, Editorial Sabiduría, Bolivia,
Edición2008.
COSTOS I, autor Cristóbal Del Rio Gonzales, editorial Ecafsa, México, 1998
MANUAL DE CONTABILIDAD DE COSTOS Volumen I, II y III, autor Ralph Polimeni,
Editorial Mc Graw Hill, Edición 1998
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PLAN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
Sistema de costos por órdenes de trabajo
1. Datos generales
Universidad: Universidad Mayor de San Simón
Facultad:
Facultad de Ciencias Económicas
Carrera:
Contaduría Pública
Asignatura:
Contabilidad de Costos I
Semestre:
Cuarto Semestre
Gestión:
II - 2014
Docente:
Lic. José Luis Ayala Sequeiros
2. Competencias e indicadores
Competencias
Indicadores
1. Explica el concepto y características de
Determina el sistema de obtención de un sistema de costeo por órdenes de trabajo.
costos, aplicando técnicas contables en la 2.
Aplica
sus
conocimientos
en
la
determinación del costo unitario, registros y elaboración del sistema de costeo por
estados financieros dentro del ámbito órdenes y la determinación del costo
industrial boliviano.
unitario.
3. Resalta la importancia de la elaboración
de un estado de costo de producción en las
industrias.
4. Demuestra responsabilidad en el manejo
de la información.
3. Propósito de la unidad
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Proporcionar al estudiante las directrices y las herramientas necesarias para la correcta
elaboración de un sistema de costos por órdenes de trabajo a través de presentaciones,
explicaciones, discusiones y puesta en práctica, actividades que coadyuven en su
aprendizaje y le sean de utilidad en su práctica profesional.
4. Contenidos
Conceptual
- Generalidades
Procedimental
Actitudinal
- Descripción del flujo y pasos para - Valora la importancia de la
- Objetivos y características
la elaboración de un sistema de
existencia de un sistema de
- Proceso de un sistema por
costos por órdenes de trabajo
costos en las industrias.
órdenes de trabajo
- El estado de costo de
producción
- Registro correcto de los asientos - Responsabilidad en el
contables correspondientes
manejo de información y
- Determinación del costo unitario
toma de decisiones.
- Elaboración de un estado de costo - Interés por la aplicación
de producción
correcta del sistema de
- Aplicación práctica al tipo de
costo por órdenes
industria adecuado
5. Secuencia didáctica
Momento
Inicio
Situación didáctica
Presentación de los propósitos de la unidad y
Recursos
Tiempo
Evaluación
una explicación acerca de las competencias e
indicadores que se buscan desarrollar como
Presentación de
también los contenidos que se abordarán , el
propósitos
desarrollo del trabajo en el aula, la forma de
evaluar y el producto final a desarrollar.
-Data display
-Laptop
15 Min.
-
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Proyección de un fragmento del documental
“Gigantes de la Industria” para que los
estudiantes despierten interés en la unidad, -Data display
se realizaran comentarios acerca de la -Laptop
Motivación
15 Min.
-
importancia de la industrialización y cómo
su buen manejo
lleva al éxito y de qué
manera benefician al desarrollo de las
naciones.
Elaboración de un mapa mental en grupos
Recuperación de
conocimientos
previos
Desarrollo
Contrastación de
conocimientos
previos con nuevo
contenido
cuyos integrantes serán seleccionados al azar
de los aspectos más relevantes acerca de los
elementos del costo y concluido se debe
socializar en el aula.
Heteroevaluación
- Papelógrafo
- Marcadores
- Colores
Diagnóstica
60 Min.
Indicadores 1 y 2
- Cinta
(Anexo 1)
Lanzamiento de preguntas al aire por parte
del docente acerca de órdenes de trabajo, los -Pizarra
estudiantes deben plantear ideas sobre lo que
30 Min.
conocimientos
nuevos
-
conocen, después de una breve discusión se -Marcadores
debe otorgar referencias para posterior
lectura por los estudiantes.
Coevaluación
Realización de un diagrama de flujo con
Estructuración de
Rúbrica
Formativa y
ayuda de las referencias bibliográficas que -Papelógrafo
revisaron los estudiantes, el cual debe -Marcadores
demostrar
los
pasos
a
seguir
en
la -Colores
determinación de costos por órdenes de -Cinta
trabajo, la dinámica debe realizarse en grupos
de 6 personas, al finalizar cada grupo debe
sumativa.
90 Min
Lista de cotejo
Indicadores 1 y 2
(Anexo 2)
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realizar la exposición de su trabajo, el
docente será un guía durante el proceso y se
encarga de cerrar la actividad con una breve
explicación.
Con ayuda del diagrama de flujo, se
procederá a la resolución de casos prácticos,
avanzando paso a paso, tal y como se
Aplicabilidad
especificó en el diagrama de flujo, con las
características propias de cada etapa y su
relación con otras. Los cálculos deben ser
realizados por los estudiantes, las guías
necesarias para ello estarán a cargo del
docente.
-Pizarra
Heteroevaluación
-Marcadores
Formativa y
-Hojas de
sumativa.
papel
-Lápices
180 Min.
-Lapiceros
Lista de cotejo
Indicadores 2 y 3
(Anexo 2)
-Gomas de
borrar
-Calculadora
-Hojas
Al finalizar el desarrollo de la unidad el
Productos
estudiante
debe
entregar
los
registros -Lápices
10 Min.
-
contables, hoja de determinación de costo
unitario y el estado de costo de producción.
-Lapiceros
Finalización
Heteroevaluación
Posteriormente a la entrega de los productos,
Formativa y
se procederá a una retroalimentación a cargo -Pizarra
Síntesis
del docente relevando los aspectos más
20 Min.
importantes, incluyendo recomendaciones -Marcadores
(Anexo 3)
procede a tomar una prueba escrita.
Breve reflexión de lo aprendido en la unidad,
de los puntos más importantes que influyen y
relacionan con las industrias del medio a
Prueba escrita
Indicadores 1 y 2
para su trabajo futuro. A continuación se
Metacognición
sumativa
Coevaluación
-Hoja papel
20 Min.
-Lapiceros
Formativa
Ficha
metacognitiva
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través de un cuestionario, cuyas respuestas
Indicadores 3 y 4
resalten aspectos le sirvan como referencia
(Anexo 4)
en su desempeño laboral
Finalizando la unidad se realizará un cierre
Celebración
con un pequeño refrigerio que compartirán -Refrigerios
30 Min.
en el aula los estudiantes y una felicitación
por parte del docente cerrando con aplausos.
6. Bibliografía
COSTOS HISTÓRICOS Y PREDETERMINADOS, autor Henry Rivera Michel, Editorial
Sabiduría, Edición 2007.
CONTABILIDAD DE COSTOS, autor Juan Funes Orellana, Editorial Sabiduría, Bolivia,
Edición2008.
COSTOS I, autor Cristóbal Del Rio Gonzales, editorial Ecafsa, México, 1998
MANUAL DE CONTABILIDAD DE COSTOS Volumen I, II y III, autor Ralph Polimeni,
Editorial Mc Graw Hill, Edición 1998
-
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ANEXO Nº 1
Rúbrica para evaluar el trabajo en grupos
Nombre del evaluador:
Fecha:
Propósito: Evaluar la habilidad y dominio del estudiante para comunicar, información, temas, conceptos y definiciones a través del
trabajo cooperativo en una actividad que le permite desarrollar su creatividad, estimulando así otros tipos de inteligencias para el
logro de aprendizajes significativos.
Indicadores:
1. Explica el concepto y características de un sistema de costeo por órdenes de trabajo.
2. Aplica sus conocimientos en la elaboración del sistema de costeo por órdenes y la determinación del costo unitario.
3. Resalta la importancia de la elaboración de un estado de costo de producción en las industrias.
4. Demuestra responsabilidad en el manejo de la información.
CRITERIO
ENFOQUE
91-100
El tema principal se
presenta en la parte
central
de donde
desprenden las ramas
con
una
imagen
acorde y llamativa.
La composición del
mapa
mental
se
encuentra en orden
ORGANIZACIÓN
jerárquico
y
los
conectores hacen fácil
la comprensión.
DESEMPEÑO
81-90
El tema principal se
presenta en la parte
central
de donde
desprenden las ramas
con una imagen
acorde y palabra,
pero
no
tan
llamativa.
Los elementos están
acomodados
de
forma
jerárquica
pero los conectores
no están del todo
bien estructurados.
71-80
El tema es presentado
por una palabra en el
centro, es difícil de
identificar cuál es el
tema principal ya que
no
se
encuentra
resaltado y no tiene
una imagen.
Los elementos del
mapa mental están un
poco desorganizados,
ya que no están
acomodados según su
relevancia.
COMENTARIOS PUNTUACION
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CONTENIDO:
- Materia prima
- Mano de obra
- Costo indirecto
- Kardex, planilla
y prorrateo.
Entre los contenidos
se incluyen conceptos
de cada elemento,
forma de control, la
forma de valuación y
el instrumento con el
que se realiza tanto de
control y valuación.
IMÁGENES
Las imágenes son
claras
y
nítidas,
además de que son
representativas
del
concepto
central,
éstas deberán ser
colocadas como el
movimiento de un
reloj,
según
su
importancia.
Las imágenes son
nítidas y representan
al tema, pero no
están acomodadas lo
mejor posible.
Las imágenes son
nítidas pero no están
muy relacionadas con
el tema y están un
poco desordenas.
CREATIVIDAD
Se exponen las ideas
de forma original, se
utilizan
diferentes
materiales en su
elaboración, así como
decoraciones
que
mejoran su aspecto,
lo hacen más vistoso
y llamativo
Son
utilizados
diferentes materiales
que sirven como
decorativos, se nota
una inversión de
tiempo
y
de
imaginación.
Contiene muy pocos
elementos decorativos,
su
diseño
es
interesante, al parecer
carece un poco de
imaginación
Entre los contenidos
se incluye conceptos
de cada elemento,
forma de control y
valuación, colocando
algunos instrumentos
de
control
y
valuación.
Los contenidos no
incluyen los conceptos
puntuales de cada
elemento, coloca la
forma de valuación y
control,
incluyendo
algunos instrumentos
de control y valuación.
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ANEXO Nº 2
Lista de cotejo
Para evaluar la resolución de casos acerca de
Costeo por órdenes de trabajo
Nombre y apellido: ………………………………………………………..
Grupo:………
Fecha:
Propósito: Evaluar la aplicación de todos los aspectos enseñados para el registro, control y
determinación del costo en casos prácticos.
INDICADOR
REALIZA
SÍ
Kardex físico-valorado de materias primas
Registro contable de compras, pedidos, devolución y mermas
de materias primas
Planilla de sueldos y salarios del personal
Registro contable de sueldos y obligaciones del personal
Tablas de prorrateo primario y secundario
Registro contable de los costos indirectos aplicados
Informe acerca de órdenes concluidas
Determinación del costo unitario de órdenes concluidas
Informe acerca de órdenes en proceso de producción
Registro contable de inventario productos terminados e
inventario de productos en proceso
Cuadro de determinación del precio unitario de venta
Estado de costo de producción y costo de lo vendido
NO
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ANEXO Nº 3
Evaluación de aprendizajes
Costeo por órdenes de trabajo
Nombre:
Grupo:
Fecha:
Puntaje:
/100
Propósito: Valorar y conocer el grado de aprendizaje teórico que desarrolló el estudiante al cursar la presente
unidad antes de pasar a la parte práctica.
I. Identifique y seleccione los enunciados correctos que hagan referencia a la idea principal. (30 puntos)
1.
En un sistema de costos por órdenes de trabajo los consumos de materiales en cada orden se establecen
en:
a. Orden de compra
b. Informe de Recepción
c. Resumen de Requisición de Materiales
d. Resumen de Requisición de Compras
2.
Una industria representativa del sistema de costo por órdenes de trabajo es aquella que se dedica a:
a.
b.
c.
d.
e.
3.
En el sistema de costo por órdenes el documento fuente para acumular los costos se denomina:
a.
b.
c.
d.
II.
Producir y embotellar cerveza
Prestar servicio de publicidad a empresas
Elaborar invitaciones para acontecimientos sociales
Producir papel de escritorio
Diseño y construcción muebles personalizados
Hoja de costos u orden de producción
Hoja de costos u orden de pedido de materiales
Orden de requisición de materiales
Hoja de acumulación de costos indirectos
Complete el cuadro colocando a qué ubicación corresponde cada enunciado. (30puntos)
Base de producción por pedidos – Manejo de costos unitarios promedios – Detalle del costo unitario por
pedido – Producción de unidades determinada – Producción individualizada – Facilidad de cálculo del
costo de producciones en proceso– Costos distintos en cada pedido
Características
III.
Ventajas
Responda de manera breve y concisa las siguientes cuestiones. (40puntos)
1.
2.
3.
¿En qué consiste el sistema de contabilidad de costos por órdenes de trabajo?
¿Qué son las hojas de costos y qué información debe contener?
Resalte la utilidad para una industria el desarrollo de un sistema de costos
La prueba dura 90 minutos, ¡Buena Suerte!
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ANEXO 4
Ficha metacognitiva
Para reflexionar acerca del trabajo en la unidad
LO QUE SÉ (Anoto todo lo que sé antes de haber pasado esta unidad, incluso aquello que
intuyo o no estoy seguro)
LO QUE APRENDÍ (Anoto lo que aprendí o lo más importante de esta unidad)
LAS DUDAS QUE ME QUEDARON (Anoto las dudas que me quedaron de la unidad)
DOS ESTRATEGIAS QUE ME GUSTARON (Mencionar aquellas utilizadas durante el
periodo que se llevó a cabo la unidad)
LO QUE MAS LE ATRAJO DE LA UNIDAD (Mencione por lo menos tres aspectos que lo
motivaron de esta unidad)
ASPECTOS NEGATIVOS QUE VÍ EN LA UNIDAD (Mencione aquello que no le gustó
de la unidad o que quisiera cambiar)

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