lectura ritmica y folclor musical de la región del pacífico

ORGANIZADOR GRÁFICO DE UNIDAD DIDÁCTICA
Asignatura: Música
Fecha: Febrero 02 de 2015
TÍTULO
Unidad Nº: 1
Grado: 5
Profesor: Diana M Velásquez – Jhon Cartagena.
LECTURA RITMICA Y FOLCLOR MUSICAL DE LA REGIÓN DEL PACÍFICO
HILOS CONDUCTORES:
1. ¿Cómo se escribe y se lee el ritmo?
2. ¿Qué es una partitura rítmica?
3. ¿Cómo es el porro chocoano?
TÓPICO GENERATIVO:
¡AL SON QUE ME TOQUEN BAILO!
METAS DE COMPRENSIÓN:
Interpretará partituras rítmicas con figuras musicales
utilizando pequeña percusión instrumental y corporal.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
TIEM
PO
ETAPA
GUIADA
Interpretar esquemas rítmicos escritos.
Realizar composiciones rítmicas
propuestas por el mismo estudiante.
PROYECTO
DE
SÍNTESIS
Interpretar un Porro chocoano (canción
Maximina) incluyendo en esta una
propuesta rítmica inédita por parte de
los estudiantes.
Juegos musicales y de disociación
rítmica.
CRITERIOS DEL ÁREA
Estética y expresión
Análisis musical e interpretativo de
partituras rítmicas.
Videos y audios musicales del porro
chocoano.
Audición e interpretación musical de
un porro chocoano.
4 SEMANAS
Reconocer el Porro chocoano como
ritmo folclórico del pacifico.
3 SEMANAS
Introducir a la rítmica a través de
figuras musicales como forma de
expresión corporal.
Reconocer una partitura rítmica y las
ETAPA
EXPLORA- figuras musicales dentro de esta.
TORIA
Conocer un nuevo ritmo de la región
pacífica.
VALORACIÓN CONTINUA
FORMAS
2 SEMANAS
ACCIONES REFLEXIONADAS
Comprenderá la ejecución del ritmo de Porro Chocoano
con instrumentos de percusión.
Ejercicios rítmicos con movimientos
a partir de la ejecución de
instrumentos de percusión.
Lectura y escritura de partituras
rítmicas.
Realización de un montaje de forma
vocal e instrumental de un porro
chocoano (canción Maximina) del
folclor pacífico, trabajando la
percusión menor con propuestas
rítmicas de los estudiantes.
Habilidad y técnica.
Interpretación y comunicación
artística.

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