Spanish vs. American Perspectives on Bilingual

Spanish vs. American
Perspectives on Bilingual
Education
Iulia Vescan, editor
COMITÉ ASESOR BIBLIOTECA BENJAMIN FRANKLIN
Saturnino Aguado
Christopher Bigsby
Julio Cañero
Francisco Collado
Fernando Galván
Sylvia Hilton
María Teresa Gibert Maceda
María Lozano
José Morilla
Bárbara Ozieblo
Adrián Pérez
Luigi Sampietro
Serafín Vegas
Boris Vejdowsky
Universidad de Alcalá
University of East Anglia
Universidad de Alcalá
Universidad de Zaragoza
Universidad de Alcalá
Universidad Complutense de Madrid
UNED
Universidad Autónoma de Madrid
Universidad de Alcalá
Universidad de Málaga
SUNY (Stony Brook)
Università degli Studi di Milano
Universidad de Alcalá
Université de Lausanne
TABLE OF CONTENTS
Iulia Vescan
Introduction
11
Bilingual Education
William R. Naugle
My Language ‘Tis of Thee’: Bilingual
Education and Language Policy in Spain
and the U.S.
15
Linda Gerena & María
Dolores Ramírez-Verdugo
A Fulbright Research Study: Analyzing
Bilingual Education in Madrid, Spain
29
Aramina Vega Ferrer
Home Literacy and Bilingualism for New
York City Puerto Rican Students
37
Dual Language Programs
Lucia Buttaro
Dual Language Programs. Can the USA
Compete Globally?
53
Clil / Aicle Proposals
Esther de la Peña Puebla &
María Concepción Nebres
Content and Language Integrated Learning
(CLIL) through Literature: A Comparative
Study
81
María Victoria
Guadamillas Gómez
La formación de los maestros de primaria
para la enseñanza bilingüe: AICLE dentro
del plan de estudios
105
Miriam Fernández–Santiago
Propuesta metodológica para la integración
de contenidos e idiomas en la educación
superior
115
Proposals for the Bilingual Classroom
Isabel López Cirugeda
Radio Activa: A Bilingual Experience in
Primary Education
129
Faithe Estes
Transference of English Culture through
Language Acquisition
139
Jorge Sánchez–Torres
Herramientas para evaluar la implantación
de “auxiliares de conversación” en centros
bilingües de Andalucía
149
María Rosario Pastor
Martínez
Hacia un proceso de enseñanza eficaz y
satisfactorio: aprendizaje y motivación en el
aula bilingüe
159