Trabajo tema 10 CMC 14

Ciencias para el mundo contemporáneo 2014-2015
Tema 10. ¿Hay agua para todos?
1. Agua en botella, tirando recursos por la alcantarilla.
“El consumo global de agua embotellada alcanzó los 154 mil millones de litros en el 2004, aumento del 57%
sobre los 98 mil millones de litros consumidos cinco años antes. Hasta las zonas donde el agua del grifo es
potable, la demanda por el agua embotellada sube; esto produce basura innecesaria y consume cantidades
inmensas de energía. Aunque no sea más saludable que el agua del grifo en los países industriales, el agua
embotellada puede costar 10000 veces más. Tocando los $2,50 por litro, el agua es más cara que la
gasolina.
El Objetivo de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas para la sostenibilidad ecológica exige reducir a
la mitad para el año 2015 la proporción de la población mundial sin acceso sostenible al agua potable
segura. Cumplir esa meta requiere doblar los $15 mil millones al año que ahora se gasta en sistemas de
alcantarillas y de agua potable. Aunque parezca una cifra alta, es diminuta comparada con los $100 mil
millones calculados que se gastan cada año para comprar agua embotellada.”
a) Explica por qué se consume gran cantidad de energía al producir agua embotellada y las
repercusiones que tiene al medio ambiente.
b) No hay duda de que el agua potable limpia y asequible es esencial para la salud de las personas.
Pero, ¿es el agua embotellada la solución? ¿Qué soluciones se te ocurren para garantizar el agua
potable a todas las personas?
c) ¿Por qué crees que sigue incrementando el consumo de agua embotellada en los países
desarrollados a pesar de que su agua del grifo es potable?
2. El cuadro indica la distribución de los recursos y demandas de agua en algunas cuencas hidrográficas
de la España peninsular. De acuerdo con los datos, contesta a las siguientes cuestiones:
a) Analiza la situación hídrica de la España peninsular, comparando los usos del agua entre las cuencas
Norte y Sur de España, reseñando causas de las posibles divergencias.
b) Si consideras que existe riesgo de desabastecimiento hídrico en algunas cuencas, indica soluciones
que se podrían dar en cada caso.
c) Durante la última década, ha habido una reducción media de un 25 % en las aportaciones anuales
de las cuencas hidrográficas. Señala las causas posibles y las medidas que se deberían aportar.
d) ¿Por qué se empezaron a instalar desaladoras en Lanzarote, Fuerteventura y Ceuta, antes de
extenderse a la zona levantina y al sureste español?
Ciencias para el mundo contemporáneo 2014-2015
3. Observa este mapa y contesta a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué información nos muestra este mapa? ¿Dónde se encuentran las áreas con mayor y menor
calidad del agua en España? Explica a qué puede ser debido.
b) El índice de calidad general (I.C.G.) asigna un valor de 100 a las aguas con calidad óptima y de 0 a
las pésimas. El valor 60 establece el umbral que separa las aguas de calidad “admisible” de las que
no son aptas para la mayoría de los usos. ¿Hay en Aragón zonas cuya calidad de agua es
“inadmisible”?
c) ¿Qué relación tiene con este problema la política de instalación de EDAR en todo el territorio
aragonés?
Puedes ver y descargar el mapa en color en la web del departamento de Física y química (busca en Google
física domingo miral y te llevará a la web), dentro de la sección de Material de aula de la asignatura de
CMC 1º de BAC.

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