EDUCACION FISICA

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FE DE ERRATAS ESPACIO CURRICULAR EDUCACIÓN FÍSICA
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DONDE DICE: CONTENIDOS PROCEDIMENTALES, EL/LA ADOLESCENTE Y LAS
ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS 1º NIVEL, SE DEBE LEER:
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Ejecución de esquemas motores y posturales que favorezcan una buena postura.
Práctica y ejecución de principios técnicos y metodológicos de habilidades, destrezas,
esquemas motores y posturales.
Ejecución y análisis de ejercicios convenientes.
Entrenamiento de las capacidades motoras con relación al logro de una buena
condición física.
Investigación de las características técnicas de las capacidades motoras.
Aplicación de diferentes técnicas y metodologías para el entrenamiento de capacidades
motoras: gimnasias con soporte musical (aeróbic, jazz, etc.)
Investigación del funcionamiento de los sistemas cardivascular y respiratorio.
Entrenamiento de las capacidades motoras y análisis de su influencia en los sistemas
cardiovascular y respiratorio.
Experimentación práctica de todas las posibilidades de movimiento, identificando
núcleos articulares y sistema óseo implicado.
Reconocimiento de los grandes grupos musculares: nombres, ubicación y acción
motora.
Análisis, comprensión, y concientización de la importancia de las actividades físicas en
el cuidado y preservación de la salud.
Incorporación del ritmo a las actividades físicas.
Identificación de ritmo personal y grupal en actividades físicas y secuencias de
movimiento.
Creación y elaboración de coreografías y esquemas gimnásticos simples.
Reconocimiento. Adecuación y práctica de actividades físicas de acuerdo a las
características, posibilidades e intereses de cada sexo.
Adquisición técnicas de prevención y primeros auxilios ligados a la práctica de
actividades físicas.
Investigación y reflexión sobre adicciones y enfermedades sociales.
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DONDE DICE: CONTENIDOS PROCEDIMENTALES, EL/LA ADOLESCENTE Y LAS
ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS 3º NIVEL, SE DEBE AGREGAR:
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Identificación y ajuste de la marcación de ritmos en estructuras de movimiento,
esquemas gimnásticos y coreografías.
Creación y elaboración de coreografías y esquemas gimnásticos. Organización de
eventos afines.
Práctica y revalorización de las actividades físicas teniendo en cuenta las
características de cada sexo.
Análisis de las posibles lesiones que puede producir la práctica de ejercicios
inconvenientes. Práctica de técnicas de primeros auxilios ligadas a las actividades
físicas.
Reflexión e incorporación de hábitos alimenticios, nutrición e higiene que beneficien el
buen rendimiento en las actividades físicas y en el cuidado y preservación de la salud.
Análisis, reflexión y elaboración de eventos (talleres, debates, etc.) tendientes a
destacar la influencia de las adicciones para la práctica de actividades físicas el
cuidado y preservación de la salud.
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DONDE DICE: CONTENIDOS PROCEDIMENTALES, EL/LA ADOLESCENTE Y LAS
ACTIVIDADES DEPORTIVAS 3º NIVEL, SE DEBE AGREGAR:
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Participación en competencias interescolares.
Participación activa en la organización de eventos lúdicos, recreativos y deportivos.
Incorporación de prácticas deportivas conscientes y permanentes para la
preservación de la salud.
Análisis, comparación y reflexión de los beneficios de las prácticas deportivas en el
cuidado de la salud.
Planificación, organización y elaboración de formas de entrenamiento de las
capacidades motoras teniendo en cuenta: características técnicas, frecuencia,
intensidad, dosificación, periodicidad, en función de las prácticas deportivas.
Incorporación consciente de hábitos higiénicos y alimenticios adecuados para el mejor
rendimiento deportivo y para el cuidado de la salud.
Realización de eventos(talleres, debates) tendientes a destacar la influencia de las
adicciones y el uso de estimulantes en el rendimiento deportivo y el cuidado y preservación de la salud.
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DONDE DICE: EXPECTATIVAS DE LOGRO DE LA E.P., EN EL 2º NIVEL , SE DEBE LEER:
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Reconocer posturas inconvenientes, compensatorias y convenientes en la ejecución
de actividades físico-deportivas.
Participación en eventos deportivos intergrupos y amistosos con otros
establecimientos.
DONDE DICE: EXPECTATIVAS DE LOGRO DE LA E.P., EN EL 3º NIVEL , SE DE-BE LEER
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Entrenamiento, no enfrentamiento.
Poseer capacidad para inventar, acordar organizar y concertar juegos o deportes en
un grupo con criterios democráticos como medio de recreación personal y buena
utilización del tiempo libre.
DONDE DICE: ORIENTACIONES ESPECÍFICAS PARA EL ABORDAJE DEL ESPACIO.
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1-4actividades en la naturaleza y al aire libre.
La realización de proyectos y actividades en la naturaleza y al aire libre se llevara a
cavo como:
Actividad curricular optativa
Proyecto educativo del equipo docente del área o departamento.
Proyecto interdisciplinar con otras áreas.
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Capacidades Motoras
Coordinativas
Equilibrio
Coordinación
Agilidad
Velocidad de reacción
Flexibilidad
Condicionales
Fuerza
Resistencia
Flexibilidad
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