UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA DE ESTUDIOS GENERALES PLAN DE CURSO I. Identificación Nombre: AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN VENEZUELA Código : 117 U.C: 3 Carrera: Todas las Carreras (excepto las carreras de Educación Integral) Semestre: Variable Prelaciones: Ninguna Requisito: Ninguno Autor: Dra. Samira Dawahra (UNERG) Profª. Zulay Díaz (UNA) Asesoría en Diseño Académico: Profª. Nancy Ojeda Revisión de Diseño Académico: Profª Wendy Guzmán Nivel Central Caracas, enero 2009 2 II. FUNDAMENTACIÓN La asignatura “Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela”, forma parte del componente de Estudios Generales, cuyo propósito se encuentra orientado fundamentalmente hacia la búsqueda de un profesional UNA capaz de proyectar, a nivel de la sociedad, una verdadera sensibilidad y conciencia de los problemas ambientales en general, y el desarrollo de un sentido de responsabilidad en la solución de esos problemas, dentro del marco del desarrollo sostenible. Se espera que el estudiante comprenda que el uso de los recursos naturales es perfectamente compatible con la creciente exigencia de un desarrollo "centrado en el hombre", lo cual a su vez le permitirá una más amplia distribución de sus beneficios a poblaciones enteras y una mayor sensibilidad frente al patrimonio natural. La tarea fundamental de este curso es propiciar en el estudiante la adquisición de nuevos conocimientos, lo cual podrá conducirlo hacia nuevos valores y comportamientos que le permitirán desarrollar una conciencia ecológica y conservacionista. El propósito de este curso, por lo tanto, se logrará cuando el estudiante sea capaz de revisar sus valores y pautas de actuación respecto al ambiente; de asumir conductas profesionales y humanas coherentes con los nuevos enfoques ambientalistas; y actuar como formadores ambientales, en sus respectivos contextos. Esta unidad curricular permitirá, a los futuros egresados, el desarrollo de su pensamiento crítico, el incremento de su capacidad creativa y el desarrollo de una actitud positiva hacia la aplicación permanente de sus conocimientos, habilidades y destrezas en materia ambiental. Asimismo, se reforzarán otros rasgos actitudinales del perfil del egresado, tales como ser integrador, reflexivo, comunicativo, solidario, respetuoso, objetivo y flexible, entre otros. El carácter obligatorio del curso está justificado en lo antes expuesto, dada la necesidad de lograr, en cada uno de los estudiantes de las diferentes carreras de la Universidad Nacional Abierta, una conciencia solidaria de la dimensión universal de la problemática ambiental. La asignatura Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela es de carácter teórico-práctico, al promover la integración entre la teoría y la práctica, y permitir, en el estudiante, el desarrollo de habilidades y destrezas para la búsqueda y comprensión de la información y conexión de los contenidos del curso con los problemas de la realidad ambiental venezolana. La importancia de un curso teórico-práctico, como Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela, reside en la oportunidad que se brinda al estudiante, de adquirir diversos enfoques y conocimientos teóricos asociados a la resolución de problemas ambientales; y de poner en práctica, herramientas de investigación. Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 3 Para el logro del objetivo general se ha organizado el contenido en dos aspectos fundamentales: a) Ambiente: Dinámica del ambiente y problemática ambiental: sus orígenes (acción del hombre sobre el ambiente), sus causas (problema de los combustibles fósiles y excesos del consumismo), efectos (contaminación del suelo, aire, agua, electromagnética, desechos sólidos y la destrucción de fauna y flora) y consecuencias ( sobre el ambiente natural y social) y b) Desarrollo Sostenible, como alternativa de solución para mejorar la calidad de vida y la Educación Ambiental y Participación Ciudadana como instrumentos para el cambio. El material instruccional seleccionado para este curso es el material impreso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela (2008), texto UNA, escrito por la Profesora Zulay M. Díaz. Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 4 III. PLAN DE EVALUACION ASIGNATURA: Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela COD: 117 CRÉDITOS: 3 - LAPSO: 2009-1 CARRERA: Todas las Carreras Responsable: Coord. Área Académica Estudios Generales Evaluadora: Prof. Merla Pérez M U OBJETIVO CONTENIDO PRIMERA INTEGRAL (OBJETIVA) 1 al 6 MÓDULO ÚNICO PRIMERA INTEGRAL (OBJETIVA) 1 al 6 MÓDULO ÚNICO OBJETIVOS 1 Describir las características y funciones de los subsistemas que conforman el sistema ambiente, las relaciones de energía y nutrientes de un ecosistema y las consecuencias del desequilibrio ecológico que inciden sobre los subsistemas natural y social. 2 Describir los factores ambientales que han generado problemas de carácter global, sus consecuencias y las acciones emprendidas a nivel mundial para enfrentarlos. 3 3 Describir las características climatológicas y de biodiversidad de los diferentes ambientes naturales de Venezuela, los recursos energéticos, su importancia para el desarrollo social y económico del país, así como las causas y consecuencias de la problemática ambiental venezolana. 4 4 Describir la problemática social de Venezuela tomando como referencia los indicadores de alimentación, salud, educación y vivienda. 5 5 Describir los aspectos esenciales del concepto de desarrollo sostenible como estrategia para mejorar la calidad de vida del venezolano, así como los principios que lo fundamentan. 6 6 Reconocer la importancia de la educación ambiental y la participación de las comunidades en la formulación y ejecución de campañas para la preservación y mejoramiento del ambiente. 1 2 1 O MODALIDAD Criterio de aprobación: 60% (Art. 15 Capítulo II de la Administración de la Evaluación) Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 5 ORIENTACIONES GENERALES Leer el objetivo general del curso de AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN VENEZUELA (117), el cual proporcionará una panorámica global en cuanto a lo amplio, descriptivo, integral y de lo que se pretende lograr en el desarrollo del proceso de aprendizaje. Para el logro de los objetivos propuestos en cada una de las Unidades que conforman este curso, el estudiante realizará las lecturas relacionadas al tema en estudio y las actividades propuestas, haciendo uso del material instruccional impreso. Partiendo del análisis del material impreso presentado, el estudiante investigará el significado de los términos que desconozca y elaborará cuadros-resumen de las ideas principales, entre otras actividades. Para comprobar el dominio de los objetivos de cada Unidad y la calidad de su aprendizaje, el estudiante realizará las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad, en el texto UNA. En el material instruccional se sugieren direcciones electrónicas, donde se podrá acceder fácilmente a la información y adquirir conocimientos significativos en forma rápida, inmediata y actualizada; de igual forma, el estudiante deberá mantenerse actualizado con artículos de prensa, referente a casos que representen acciones del hombre sobre el ambiente. En caso de desaparición, fusión o cambio de algunas direcciones electrónicas suministradas, por motivos de actualización, el estudiante deberá localizar otras, a partir del tema tratado. Intercambie ideas con grupos de estudio, y consulte con su asesor sobre posibles dudas que puedan surgir del material Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 6 DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO Objetivo del curso: Describir, con objetividad, la problemática ambiental en Venezuela en relación con los principios del desarrollo sostenible. Objetivo Contenido 1. Describir las características y funciones de los subsistemas que conforman el sistema ambiente, las relaciones de energía y nutrientes de un ecosistema y las consecuencias del desequilibrio ecológico que inciden sobre los subsistemas natural y social. Historia de la influencia del hombre sobre la naturaleza. La dinámica del ambiente. ¿Qué es el ambiente?. Subsistema natural y social o cultural. Características y funciones. Transferencia de energía y nutrientes. Cadenas y tramas alimentarias. Impacto ambiental. 2. Describir los factores ambientales que han generado problemas de carácter global, sus consecuencias y las acciones emprendidas a nivel mundial para enfrentarlos. Efecto invernadero. Lluvia ácida. Desertización. Deterioro de la capa de ozono. Pérdida de la biodiversidad. Convenios y Acuerdos internacionales para enfrentar los problemas de carácter global 3. Describir las características climatológicas y de biodiversidad de los diferentes ambientes naturales de Venezuela, los recursos energéticos, su importancia para el desarrollo social y económico del país, así como las causas y consecuencias de la problemática ambiental venezolana. Ambientes naturales de Venezuela. Condiciones climáticas y su relación con la biodiversidad. Recursos energéticos. Importancia para el desarrollo del país. Causas y consecuencias de los problemas ambientales de Venezuela (contaminación del suelo, agua, aire, sónica, electromagnética, desechos sólidos, destrucción de la flora y fauna). Normativa legal. 4. Describir la problemática social de Venezuela tomando como referencia los indicadores de alimentación, salud, educación y vivienda. Indicadores de las condiciones de vida del venezolano: alimentación, salud, educación, vivienda. Situación actual de los indígenas venezolanos. Problemas sociales y eventos naturales. 5. Describir los aspectos esenciales del concepto de desarrollo sostenible como estrategia para mejorar la calidad de vida del venezolano, así como los principios que lo fundamentan. Evolución histórica del concepto de desarrollo sostenible. Principios. Estrategias para el desarrollo sostenible en Venezuela. Desarrollo Endógeno. Importancia del Desarrollo Humano, Endógeno y Sostenible. 6. Reconocer la importancia de la educación ambiental y la participación de las comunidades en la formulación y ejecución de campañas para la preservación y mejoramiento del ambiente. Breve historia de la Educación Ambiental. La Educación Ambiental y los Ejes Transversales. Dimensiones e Indicadores del Eje Transversal Ambiente. Educación ambiental y participación ciudadana. Objetivos. Importancia. Organizaciones no gubernamentales de Venezuela. Importancia y funciones de las organizaciones civiles. Políticas de Educación Ambiental y Participación Comunitaria del Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales. Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 7 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 1. Describir las Material instruccional: Texto UNA: Díaz Ch., Zulay M. (2008). Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. características y funciones de los Universidad Nacional Abierta. Unidad 1. subsistemas que Direcciones electrónicas: Búsqueda de información relacionada con los siguientes aspectos: conforman el Realidad ambiental, influencia del hombre sobre la naturaleza, tendido eléctrico, impacto sistema ambiente, ambiental. las relaciones de energía y nutrientes de un Eventos (Actividades o asignaciones): ecosistema y las • Realiza la lectura de la Unidad 1 del texto UNA: “La Realidad Ambiental”, referido a la consecuencias influencia del hombre sobre la naturaleza. del desequilibrio • Con base en el estudio del material instruccional impreso referido a la Unidad 1 del ecológico que Texto Una, realiza las siguientes actividades: inciden sobre los o Reflexiona sobre el siguiente tópico: ¿Cómo ha sido la relación del hombre con su subsistemas medio?. Intercambia ideas u opiniones con otros estudiantes o con personas natural y social. allegadas a tu entorno familiar o profesional. Elabora un cuadro síntesis que refleje los subsistemas que conforman el sistema ambiente, sus características y funciones. o Para ampliar este contenido, busca información, vía Internet, sobre los siguientes aspectos: Sistema ambiente, litosfera, hidrosfera, atmósfera, biosfera, características y funciones. o Elabora una cadena y trama alimentaria esquematizando la relación de energía y nutrientes existentes entre los diferentes organismos que la constituyen (niveles tróficos). o A partir de la elaboración de la trama alimentaria en la actividad anterior, describe las consecuencias que se producen por alteración de uno de sus componentes. o Propicia grupos de estudio donde compartan los ejemplos de cadena y trama alimentaria elaboradas. Con esta actividad lograrás reforzar y aplicar los conocimientos adquiridos, o Realiza la lectura del contenido: Impacto Ambiental, incluido en la Unidad I: Realidad Ambiental, del texto UNA, e investiga en cualquier texto a su alcance o por Internet, el significado del término: impacto ambiental y algunos ejemplos. o Realiza las actividades correspondientes al Artículo No. 1 "Tóxicos ponen en riesgo a humanos y osos polares en el Artico", y del Artículo No. 2: “El tendido eléctrico”, del texto UNA. o Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Formativa: Realiza las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara tus respuestas con las de tus compañeros. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales, las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple, selección múltiple, completación, verdadero y falso, pareo. 8 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES Material instruccional: 2. Describir los Texto UNA: Díaz Ch. Zulay M. (2008). Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. factores Universidad Nacional Abierta. Unidad 2. ambientales que Direcciones electrónicas: Búsqueda de información relacionada con los problemas de carácter han generado global, causas y consecuencias. problemas de carácter global, Eventos (Actividades o Asignaciones): sus consecuencias y • Con base al estudio del material impreso, referido a los Principales Problemas de Carácter las acciones Global, Unidad 2, realiza las siguientes actividades: emprendidas a o Elabora un cuadro-resumen sobre los principales problemas ambientales de carácter global: nivel mundial para en qué consisten, causas y consecuencias. enfrentarlos. o Elabora un cuadro con los principales Acuerdos y Convenios suscritos por los países para enfrentar los problemas de carácter global. o Para ampliar los conocimientos sobre el ozono, adquiridos en esta Unidad 2, puedes consultar las siguientes páginas Web: Protocolo de Kioto. Documento Oficial: www.unfccc.de/ Protocolo de Kioto. Situación actual y perspectivas: www.wwf.es/ Ozono.dcsc.utfsm.cl/index.htm (¿Qué es el ozono?. Su comportamiento. Primeros descubrimientos. Situación actual). En esta página podrás obtener gráficos de los niveles de ozono en el mundo. Asimismo, podrás obtener información en otras direcciones electrónicas sobre aspectos tales como: efecto invernadero, desertización y pérdida de la biodiversidad. o A partir de la información obtenida realiza un resumen de los aspectos más importantes. o Redacta algunas reflexiones que surjan del material consultado. o Una vez realizada éstas actividades, tendrás elementos para responder éstas y otras preguntas que llaman tu atención, ¿Está el planeta Tierra realmente en una "crisis global"? ¿Cuáles son las posibles causas que lo han conducido a ese estado? ¿Cuál es la situación actual del planeta? ¿Cuáles son las perspectivas climáticas para un futuro próximo? o Estas preguntas pueden generar respuestas y reflexiones sumamente importantes; por ello es conveniente que se constituyan grupos de estudio para su discusión. Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Formativa: Realiza las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara tus respuestas con las de tus compañeros. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales, las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple, selección múltiple, completación, verdadero y falso, pareo. 9 OBJETIVO 3. Describir las características de los diferentes ambientes naturales de Venezuela, de sus recursos energéticos y la importancia que tienen para el desarrollo social y económico del país, así como las causas y consecuencias de la problemática ambiental venezolana. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Formativa: Material instruccional: las Texto UNA: Díaz Ch. Zulay M. (2008). Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. Realiza actividades de Universidad Nacional Abierta. Unidad 3. autoevaluación y Direcciones electrónicas: Ambientes naturales de Venezuela, recursos energéticos. preguntas de reflexión ubicadas Eventos (Actividades o asignaciones): a lo largo y al final • Con base al estudio del material impreso, referido a los ambientes naturales de Venezuela, de la Unidad y Unidad 3, realiza las siguientes actividades: compara tus o Lea el mensaje "Una voluntad conservacionista" y reflexione sobre: respuestas con las 9 La vital importancia de los recursos naturales para el desarrollo del país. de tus 9 El compromiso que debe asumir todo ciudadano en la preservación de estos recursos. compañeros. o Realiza la actividad titulada “La región natural donde vivo”. Escriba sus impresiones. o Elabora un cuadro-resumen de los principales ambientes naturales de Venezuela, Sumativa: describiendo las características de clima, fauna y flora representativa (biodiversidad). Para la evaluación o Describe la importancia económica y social de los ambientes naturales de Venezuela. del curso se o Describe, por lo menos, 5 razones que justifiquen las enormes potencialidades que posee tienen previstas Venezuela para lograr su pleno desarrollo. dos (2) pruebas o Investiga algunos ejemplos del aprovechamiento de las energías geotérmica, eólica, solar y integrales, las biomásica de Venezuela (energías no convencionales). cuales serán de o Investiga los efectos del impacto petrolero en el orden social, económico, político y cultural tipo objetiva y de la vida nacional. estarán • A partir de la presentación del contenido del material impreso, referido a los recursos naturales: organizadas con suelo, agua, aire, fauna, vegetación; causas y consecuencias de los problemas ambientales de preguntas Venezuela y de los procedimientos administrativos y legales para la preservación de los combinadas recursos naturales (Normativa Legal), realiza las siguientes actividades: dentro de las o Elabora un cuadro esquemático de los recursos naturales agua, suelo y aire que incluya siguientes los siguientes aspectos: modalidades: 9 Factores que destruyen el suelo y contaminan el agua y el aire. selección simple, 9 Principales regiones de Venezuela con problemas de destrucción de suelo y selección múltiple, contaminación de agua y aire. completación, 9 Aplicación de procedimientos administrativos y legales para la preservación de los verdadero y falso, suelos, agua y aire. pareo. 9 Describe la importancia económica y social de la fauna y la vegetación y los factores que inciden en su destrucción. 9 Investiga por Internet las características y condición actual de algunas especies Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 10 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES o o o o o o o o o venezolanas en extinción. Algunos sitios web pueden ser: www.marnr.gov.ve/pextinci.htm alejandría.hacer.ula.ve/cgi-win/be-alex-exe 9 Localiza en un mapa de Venezuela las Areas Bajo Régimen de Administración Especial (ABRAE) y las Figuras de Areas Protegidas dirigidas a la conservación de la fauna en Venezuela. . Lee y analiza el artículo "Caen los bosques de Venezuela" incluido en el Texto impreso; describe las consecuencias que se generan de la situación presentada, para el desarrollo económico y social del país e Identifica el procedimiento legal que debe ser aplicado para la protección del recurso natural. Lee y analiza el artículo "Cuencas: Garantizar su calidad es nuestra meta" incluido en el material impreso, escribe tus reflexiones sobre el tópico contenido en el artículo. Investiga, con relación a la basura que se genera en la localidad donde vives: ¿cómo se almacena?, ¿existen depósitos adecuados, como por ejemplo contenedores?, ¿con qué frecuencia se recolecta?, ¿existen problemas por acumulación de basura?, ¿qué se ha hecho en la comunidad para solucionar el problema?. Realiza un resumen sobre estos puntos para compartir con otros estudiantes. Redacta conclusiones. Investiga el significado de los siguientes términos: biodegradable, no biodegradable, relleno sanitario, reciclaje, abono. Establece la diferencia entre las técnicas de incineración y reciclaje para el tratamiento de los desechos sólidos y entre reducir, reutilizar y reciclar. Elabora una lista con, por lo menos, 5 objetos que tira a la basura. De esos objetos elige tres y describe cómo podría reutilizarlos, sin necesidad de reciclarlos. Identifica los diferentes sonidos o ruidos del ambiente familiar o de trabajo. Determina cuáles son agradables y cuáles no. Comparte la experiencia con otros estudiantes y establece conclusiones. Investiga, por Internet, casos de contaminación electromagnética. Dada la importancia de estos tipos de contaminación, se sugiere la discusión, en grupos, de sus efectos en el ser humano. Revisa la prensa de circulación nacional y/o regional y recorte los artículos referidos a la problemática ambiental venezolana. Elabora un resumen de las ideas principales contenidas en cada artículo. Organízalos en una carpeta. Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 11 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 4. Describir la Material instruccional: problemática Texto UNA: Díaz Ch., Zulay M. (2008). Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. social de Universidad Nacional Abierta. Unidad 4. Venezuela Direcciones electrónicas: Datos socioeconómicos de Venezuela en INE (Instituto Nacional de tomando como Estadística, antigua OCEI), BCV, CENDAS, PNUD. referencia los indicadores de Eventos (Actividades o asignaciones): alimentación, • Realiza el estudio de las secciones de la Unidad 4 del texto UNA: “Ambiente social de salud, educación y vivienda. Venezuela” ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Formativa: Realiza las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara tus respuestas con las • Con base en el estudio del material instruccional impreso referido a la Unidad 4 realiza las de tus siguientes actividades: o Describe la importancia del Indice de Desarrollo Humano (IDH) como instrumento compañeros. principal en la medición del adelanto medio de un país, basado en tres aspectos Sumativa: importantes: esperanza de vida, nivel de educación e ingreso per cápita. o Describe la problemática social de Venezuela, tomando como referencia los indicadores Para la evaluación del curso se de alimentación, salud, educación y vivienda. tienen previstas o Describe los problemas que en Venezuela necesitan atención urgente, en orden de dos (2) pruebas jerarquía (Según su opinión). las • Para profundizar más en el contenido, busca información por Internet. Por ejemplo: datos integrales, cuales serán de estadísticos actualizados relacionados con la alimentación, salud, educación y vivienda en tipo objetiva y Venezuela (se sugiere la siguiente dirección electrónica: www.ine.gov.ve/. Reporte estarán Sociodemográfico. Censo de Población y Vivienda 2002. Realiza un resumen sobre las condiciones actuales del venezolano y comparte con grupos de estudios, o con el asesor del organizadas con preguntas Centro Local. combinadas • Referido a los eventos naturales del Estado Vargas.: de las o Describe la relación existente entre la acción del hombre sobre el ambiente y los dentro siguientes desastres naturales. o Describe el impacto ambiental, social y económico para los habitantes de la región así modalidades: selección simple, como para el resto del país. Describe las consecuencias de algún otro evento natural que se haya registrado en selección múltiple, completación, Venezuela (específicamente en tu localidad). verdadero y falso, pareo. Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 12 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 5. Describir los Material instruccional: aspectos Díaz Ch., Zulay M. (2008). Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. Universidad Nacional esenciales del Abierta. Unidad 5. concepto de Direcciones electrónicas: Importante acceder a la página del Ministerio del Poder Popular para el desarrollo Ambiente y los Recursos Naturales Renovables: www.marn.gov.ve; revisar y actualizarse en sostenible como temas relacionados con el desarrollo sustentable o sostenible en Venezuela. estrategia para Eventos (Actividades o asignaciones): mejorar la calidad • Con base en el estudio de las secciones correspondientes a la Unidad 5 del texto UNA: de vida del “Desarrollo Sostenible en Venezuela” , efectúa las siguientes actividades: venezolano así como los o Realiza la lectura comprensiva correspondiente a GUDYNAS, Eduardo (2000). Desarrollo principios que lo Sostenible, del material impreso. Investiga el significado de los términos que desconozcas. fundamentan. 9 Elabora un esquema-resumen de las ideas principales, entre otras: aspectos • • • importantes de la evolución histórica del concepto de desarrollo sostenible y principios que caracterizan una sociedad sostenible. 9 Redacta algunas reflexiones que surjan de la lectura del texto. Luego de realizar la lectura “Venezuela. Estrategias para el Desarrollo Sostenible”, incluido en el texto impreso : o Describa la importancia de los documentos: Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social y el Plan Nacional de Ordenación del territorio, a favor del Desarrollo Sostenible en Venezuela y su relación con la Agenda 21. o Describa los instrumentos que se requieren para llevar a cabo las acciones contempladas en los documentos anteriores. Con base en la lectura de GABALDÓN, José Arnoldo (1996), Venezuela hacIa su desarrollo sostenible, incluida en el texto impreso UNA , : o Investiga el significado de los términos que desconoce. o Elabora un esquema-resumen de las ideas principales. o Redacta algunas reflexiones que surjan de la lectura del texto. o Describe las condiciones sociales, económicas y ambientales indispensables para lograr el desarrollo sostenible en Venezuela. Con base en la lectura Desarrollo Endógeno: Desde Adentro, Desde la Venezuela profunda, investiga: o Significado de Desarrollo Endógeno. Realiza un esquema que contenga los aspectos que intervienen en el Desarrollo Endógeno. o Reflexiona sobre la relación e importancia del Desarrollo Humano, Endógeno y Sostenible para la capacitación de los seres humanos. Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Formativa: Realiza las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara tus respuestas con las de tus compañeros. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales, las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple, selección múltiple, completación, verdadero y falso, pareo. 13 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • Apoyándote en estas tres lecturas, describe lo que se entiende por “desarrollo sostenible” y su ubicación en el estudio del específico caso venezolano. Analiza los obstáculos que se hacen presentes para lograrlo. Intercambia opiniones con su grupo de estudio. Redacte conclusiones. • Para ampliar los conocimientos adquiridos consulta aspectos importantes de la Cumbre de la Tierra (Cumbre de Johannesburgo,2002) en la siguiente página Web: www.un.org/spanish/conferences/wssd/desarrollo.htm. A partir de la información obtenida, redacta algunas reflexiones que surjan del material consultado e intercambia con tus compañeros. 6. Reconocer la Material instruccional: importancia de la Díaz Ch., Zulay M. (2008). Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. Universidad educación Nacional Abierta. Unidad 6. ambiental y la Direcciones electrónicas: Principales Redes ambientalistas venezolanas: www.eraagricola.org/; participación de www.fundacionpapyrus.org/; www.fudena.org.ve/; www.apalancar.org/; las comunidades http://200.74.229.60/redara.htm/; www.econatura.org.ve/. en la formulación www.marn.gov.ve (Registro Nacional de las Comunidades Organizadas y Organizaciones y ejecución de Públicas no Estatales, dependiente de la Dirección General de Educación Ambiental y campañas para la Participación Comunitaria) preservación y www.audubon.ven.org; www.vitalis.net mejoramiento del ambiente. Eventos (Actividades o asignaciones): • • Realiza el estudio de las secciones de la Unidad 6 del texto UNA: “Educación ambiental y participación ciudadana”. Con base en el estudio del material instruccional impreso referido a la Unidad 6 realiza las siguientes actividades: o Identifica los elementos importantes para la formación de la conciencia ambiental. o Elabora un resumen sobre la historia de la Educación Ambiental. o Identifica las dimensiones e indicadores del eje transversal Ambiente. o Describe la importancia de la la planificación por proyectos en la Educación Ambiental. o Identifica los aspectos que caracterizan la participación como noción multidimensional. o Describe los atributos y fortalezas de las Organizaciones No Gubernamentales (ONG’s). o Describe la importancia de las organizaciones civiles en la preparación de los ciudadanos en la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente. o Identifica algunas organizaciones civiles venezolanas. o Describa las principales políticas de Educación Ambiental y Participación Comunitaria del Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales. Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 Formativa: Realiza las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara tus respuestas con las de tus compañeros. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales, las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes 14 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN modalidades: selección simple, selección múltiple, completación, verdadero y falso, pareo. Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 15 V. BIBLIOGRAFÍA Obligatoria: Díaz Ch. Zulay M. (2008). Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. Caracas; Universidad Nacional Abierta Complementaria Unidad 1: Ministerio del Ambiente y de los Recursos (1995 Naturales Renovables) Principales problemas ambientales en Venezuela. Caracas: Autor Para más información sobre el tendido eléctrico: Indígenas dieron visto bueno, pero continúan alertas. (13 de Agosto de 2001) www.eluniversal.com. Unidad 2: MARNR, Fundación de Educación Ambiental y Fundación Polar (1998). Principales problemas ambientales en Venezuela. Caracas: Gráficas Armitano C.A. http://www.foei.org/campaigns/climate La web de Amigos de la Tierra presente en 62 países. Contiene numerosos documentos sobre cambio climático. http://www.unepie.org/ozoneaction.html Programa Acción Ozono de la Industria y Medio Ambiente (IMA) del PNUMA http://www.marnr.gov.ve/pextinci.htm http://www.info.co.cr/er.htm http://www.monografías.com/trabajos En estos tres sitios puedes consultar algunas especies en peligro de extinción. http://www.unccd.de Para consultas sobre la desertificación. http://www.oaric.com/ouzaral.htm http://www.nailaok da.8m.com/aral.html Para obtener más información sobre el caso del Mar Aral. UNIDAD 3 MARNR (Junio 2000). Primer Informe de Venezuela sobre Diversidad Biológica. Caracas: Autor. Panier, F. y Panier, L. (1989) Manglares de Venezuela. Caracas: Ediciones Cuadernos Lagoven. Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 16 MARNR Fundación de Educación Ambiental y Fundación Polar (1998). Principales problemas ambientales de Venezuela. Caracas: Gráficas Armitano. C.A. Normativa Ambiental Venezolana (1998). Caracas. Fondo Editorial Agenda XXI Capobianco, Antonio. (1986). El cultivo del mar, ríos y lagos de Venezuela. Caracas: Ediciones Cuadernos Lagoven. Libro Rojo de la Fauna venezolana. El oso frontino. http:/alejandría.hacer.ula.ve/cgiwin/alex-exe MARNR (1978). Parques Nacionales y Monumentos Naturales de Venezuela. Instituto Nacional de Parques. Caracas: Autor. Un nuevo contaminante: El smog electrónico. http://www.contenid.com/ecologia. UNIDAD 4 Cartaya, Vanessa (2001). La Pobreza: El reto del siglo XXI. En: Revista SIC. No. 633. Abril. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta Oficial No. 36.860. Diciembre 30. Instituto Nacional de Estadística (INE). República Bolivariana de Venezuela. www.ine.gov.ve/ OCEI/PNUD (2000). Informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela, 2000. Caracas: CDB Publicaciones. www.derechos.org.ve UNIDAD 5 Agenda 21. http://www.rds.org.co/agenda21.htm Febres de Prince, María Elisa (2000). El Principio de Participación en el Derecho Ambiental. En: Protección Ambiental. No. 38. Año II. Gabaldón, José Arnoldo (1996) Dialéctica del Desarrollo Sustentable: Una Perspectiva Latinoamericana. Caracas: Autor. MARNR (1998) La Hoja Ambiental. No. 7, Vigilancia y Control Ambiental. Caracas: Autor. MARNR, Fundambiente y CESAP (s/f) Normativa, Gestión y Educación Ambiental en Venezuela. Caracas: Autor. Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009 17 Plan Nacional de Ordenación del Territorio (PNOT). Comisión Nacional de Ordenación del Territorio. República Bolivariana de Venezuela. UNIDAD 6 MARNR (1995). La Hoja Ambiental. No. 8. Participación Comunitaria y Ambiente. Caracas: Autor. MARNR (1998). Participación, democracia y Ambiente: Nuevos Espacios y nuevos actores para la acción colectiva. Educación, Participación y Ambiente. Año 2. No. 5. Caracas: Autor. MARNR, FUNDAMBIENTE y CESAP(s7f). Normativa, Gestión y Educación Ambiental en Venezuela. Caracas: Autor. MARNR (2000). Protección Ambiental. Año II, Junio. Caracas: Autor. MARNR (2000). Desarrollo Sustentable: Un concepto en Discusión. Educación, Participación y Ambiente. Año 4, No. 11. Caracas: Autor. MARNR (2000). La Hoja Ambiental. No. 14. Redes Ambientales. Caracas: Autor. Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab. .por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2009
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