Fichas de autoevaluación*

Fichas de
autoevaluación*
–A
utoevaluación de cada unidad
*
Este material forma parte de las herramientas de
evaluación que pone a disposición del profesorado Anaya
Educación, donde pueden encontrarse:
– Portfolio
www.anayaeducacion.es
– Evaluación interactiva.
– Generador de pruebas escritas de evaluación
de los contenidos de la unidad.
– Anexos de evaluación.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
– Otros recursos (rúbricas, dianas, etc.).
MATERIAL PARA EL DESARROLLO
DE LAS COMPETENCIAS
Área
fotocopiable
1
Ficha de autoevaluación
Nombre y apellidos: ................................................................................................................................................................................................................................................
Curso: ............................................................................................................................................ Fecha: ................................................................................................
¡PONTE A
PRUEBA!
CUESTIONES
OPCIONES
RESPUESTA
a) Tienen un significado igual o parecido.
1. Las palabras sinónimas:
b) Tienen un significado diferente.
c) Tienen un significado opuesto, contrario.
2. Un texto es
coherente cuando
todo lo que se dice:
a) No guarda relación con el tema principal y está desordenado.
b) Guarda relación con el tema principal y está ordenado.
c) No guarda relación con el tema principal y está ordenado.
a) Tener en cuenta quién es nuestro interlocutor.
3. Para que un texto sea
adecuado es necesario:
4. Una manera de
clasificar los textos es:
5. Si prestamos atención
a la finalidad de los
textos, los podemos
clasificar en:
b) Tener en cuenta las circunstancias en las que se emite el texto.
c) Tener en cuenta tanto a las personas a las que nos dirigimos como a las
circunstancias en las que se produce el texto.
a) Atendiendo a su finalidad y a su ámbito de uso.
b) Atendiendo a su finalidad y a su extensión.
c) Atendiendo a su finalidad y a su antigüedad.
a) Narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos, argumentativos y
prescriptivos.
b) Narrativos, expositivos, descriptivos y prescriptivos.
c) Narrativos, orales, escritos, expositivos, prescriptivos.
a) Vida diaria, vida personal y vida académica.
6. Los textos se pueden
emplear en los
siguientes ámbitos:
b) Vida diaria y relaciones académicas, vida personal y medios de
comunicación.
7. El texto «Colón
descubrió América
en 1492»:
a) Es un texto narrativo.
9. Son palabras
invariables:
10. Las palabras
invariables:
11. Son palabras
variables:
12. En las palabras
variables:
b) Es un texto expositivo.
c) Es un texto autobiográfico.
a) Predominan las referencias a la primera persona.
b) Predominan las referencias a la segunda persona.
c) No hay referencia a ninguna persona.
a) Adverbios, sustantivos y preposiciones.
b) Adverbios, preposiciones y conjunciones.
c) Adverbios, formas verbales y conjunciones.
a) No pueden modificar su terminación.
b) Modifican su terminación para expresar número y persona.
c) No pueden modificar su terminación para expresar tiempo.
a) Sustantivos, artículos, pronombres, adverbios y verbos.
b) Sustantivos pronombres, preposiciones, adverbios y verbos.
c) Sustantivos, artículos, pronombres, adjetivos, determinantes y verbos.
a) Se distinguen la raíz o morfema y el lexema.
b) Se distinguen la raíz o lexema y el morfema.
c) Se distinguen la raíz y el lexema.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
8. En los textos
autobiográficos:
c) Vida diaria y relaciones sociales, vida académica y medios de
comunicación.
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Área
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AUTOEVALUACIÓN
Nombre y apellidos: ................................................................................................................................................................................................................................................
a) No añade nada a las palabras.
13. El morfema:
b) Añade significados léxicos a las palabras.
c) Añade significados gramaticales a las palabras.
14. Los morfemas
pueden ser:
15. Los morfemas
derivativos:
a) Derivativos.
b) Flexivos y derivativos.
c) Derivativos y reflexivos.
a) Son sufijos si van delante del lexema.
b) Son prefijos si van detrás del lexema.
c) Son sufijos cuando van detrás del lexema.
a) Aparecen al final de la palabra y aportan información sobre el género, el
número, la persona, el tiempo y el modo.
16. Los morfemas flexivos:
b) Aparecen al final de la palabra y solo aportan información sobre el género
y el número de la palabra.
c) Aparecen al principio de la palabra y aportan información sobre el género,
el número, la persona, el tiempo y el modo.
17. Los procesos
de formación de
palabras nuevas
a partir de palabras
simples se hace
mediante:
18. El conjunto
de palabras
que tienen
el mismo lexema es:
19. Las fórmulas
de cortesía:
a) Derivación y sufijación.
b) Composición y prefijación.
c) Composición y derivación.
a) Una familia léxica.
b) Un sinónimo.
c) Un antónimo.
a) Son pequeñas frases hechas que conviene emplear cuando nos dirigimos
a otras personas cortésmente.
b) Son pequeñas frases hechas que nunca se utilizan.
c) Son pequeñas frases hechas que se emplean solamente en textos escritos.
a) Se pronuncian en distinta sílaba.
b) Se pronuncian en la misma sílaba.
c) Se pronuncian en la misma sílaba y constituyen un hiato.
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20. Un diptongo está
formado por dos
vocales cerradas,
o una abierta
y otra cerrada que:
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AUTOEVALUACIÓN
Área
fotocopiable
Soluciones
Unidad 1
11. c
2. b
12. b
3. c
13. c
4. a
14. b
5. a
15. c
6. c
16. a
7. b
17. c
8. a
18. a
9. b
19. a
10. a
20. b
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1. a
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fotocopiable
MATERIAL PARA EL DESARROLLO
DE LAS COMPETENCIAS

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