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Nuestra identidad
Mundo Albertino
Editorial
¿UNA SOCIEDAD INCAPAZ DE AMAR?
El mundo en el que vivimos, nos ha hecho contradictores
en cuanto a las cosas de la existencia, anhelamos y
buscamos con afán la que llamamos la libertad. También
existen pueblos que la predican con tal contundencia que
incluso generan guerras y muertes para defenderla a
futuro, nótese el absurdo, muerte para defender la libertad
aun no amenazada. Pero esa búsqueda de jamás
depender de otro ser humano no alcanza a defenderlos o
defendernos de sí mismos; nunca como antes está el ser
humano, más esclavos del consumo, de un celular, de la
TV, del alcohol, de las drogas, de la necesidad de
compañía del Facebook, del qué dirán, en fin. Hoy son
miles los nuevos amos que nos esclavizan y aún tan grave
como los anteriores, en antaño, por lo menos, quienes
esclavizaban otorgaban techo, comida y algunos algo de
medicina, aunque fuese por búsqueda de que no se
dañara su propiedad; pero los nuevos esclavistas no
buscan el bienestar de los nuevos esclavos; de hecho,
estos en muchos casos buscan la muerte del pobre preso.
Esta realidad de la esclavitud actual la podemos comparar
con un monstruo de muchas cabezas con diferentes
formas, y a la generalidad del despreciable ser la
podemos llamar consumismo, es este gran depredador el
que nos quitó la herramienta fundamental de las
relaciones interpersonales y mató de tajo la posibilidad de
ser felices, luego que en el colmo de su actuar ofrece la
misma felicidad, pero para mañana, nunca para el
momento, ni para mas tarde sino mañana, en un eterno
viaje al que casi nadie suele llegar. ¿Cuándo el esclavo
del dinero dejará de ser buscador incansable?
¿Seguramente mañana que consiga aquello? ¿Por qué te
matas hoy con dos empleos? ¿Por qué hay que ahorrar
para mañana? ¿Por qué te niegas el disfrute de tu familia?
¿Por qué hay que trabajar fuerte para el fin de año sacar
cinco días de vacaciones lejos?.
Esa realidad alocada y casi demencial, nos ha hecho
caminar hacia la súper valoración del tiempo; mira que
siempre estamos corriendo, nos levantamos ya tarde y el
bus necesita estar adelante del anterior, es imprescindible
ser el primero en la fila para que me atiendan porque
tengo mucho por hacer, es la afirmación mas cotidiana, y
así terminamos el día, como quien al fin pudo hacer todo
como resultado de esta carrera que sólo conduce mas
pronto a la paz de los muertos.
Quizá una realidad casi común en todas las relaciones
amorosas de nuestros abuelos, es que se daban dentro
de unos periodos de tiempo considerables que lograban
que a través de los años se incubara el amor entre ellos,
el amor necesita tiempo y nuestra sociedad carece de
eso: “tiempo”.
Tiempo para el deleite de lo pequeño y lo simple, o al
menos para la manifestación del afecto. Cuando una
familia se levanta hoy a enfrentar el día, son muchos los
apuros que nos impiden disfrutar del familiar cercano y
así, en medio de un lenguaje confuso, casi sólo se piensa
si se va a llegar tarde, y como es de esperarse, en la
noche al regreso, hay tanta fatiga, tanta violencia
acumulada a razón de lo vivido, que ya no hay fuerzas ni
ganas de expresar el amor.
El elemento constitutivo mas fuerte de la familia es el
amor y en mucho depende del crecimiento sano de todos
los miembros de la familia, hoy cuando la pregunta por el
motivo de la destrucción familiar está al orden del día,
vale la pena meditar en la menguada expresión de amor
al que las familias se han sometido en el ultimo tiempo,
donde a fuerza de cansancio sólo aparece tiempo para el
reproche o la violencia. Quizá un elemento tan negativo
como es el anterior es la incapacidad por machismo, por
apatía o por mil razones mas de comunicar el amor a los
hijos y a los padres en unos códigos comprensibles para
todos, bastará recordar que los símbolos también
evolucionan y que en la manifestación del amor también
hay que cambiar las maneras de comunicación, hoy es
más necesario decirlo y expresar el amor con una nueva
fuerza y compromiso.
Como nos podemos dar cuenta, son miles las razones que
nos asoman a la respuesta de mañana y un mañana tan
difícil como nos lo puede anunciar una deteriorada salud
que se degrada a razón del estrés y las angustias del
diario vivir.
Fray Willyam de Jesús Gómez Ramírez, O.P.
Rector
Mundo Albertino
DIRECCIÓN:
Fray Willyam de Jesús Gómez Ramírez. O.P.
COORDINACIÓN:
Luz Estela Jiménez Arrieta
REDACCIÓN:
Departamento de Humanidades
COLABORADORES:
Personal COLSAM, Proveedores, Familias y
Estudiantes
DISEÑO:
Arturo José Arrieta Martínez,
11° grado.
FOTOGRAFIA:
Archivo Colsam
IMPRESIÓN:
Himno del Colegio
San Alberto Magno
Letra: Fray Domingo Lozano C. O.P.
Música: Fray Orlando Rueda O.P.
CORO
San Alberto jardín de esperanzas
que de gloria señalas la meta
y conduces segura la inquieta
juventud por senderos de luz.
ESTROFA
Eres lampo de sol refulgente
esplendente fanal de la ciencia
que modela la joven conciencia
del saber en el limpio crisol.
Nuevos héroes Colombia reclama
de sus leyes y fe defensores,
nuevos héroes del bien forjadores
de su nombre blasón le darás
la verdad ofreciendo por guía,
que le trace futuros caminos
dirigiendo al honor sus destinos,
de la patria los pasos guiarás.
San Alberto tu nombre en la altura
grabaremos con signos de gloria
y tu estela de luz en la historia,
trazaremos en densa legión.
Cual abejas lográndote triunfos,
colmaremos de miel tu colmena
tu recuerdo, sagrada cadena
hará tuyo nuestro corazón.
SOLO
Es un canto la sangre
que vibra en nuestras venas,
a ti, que de la vida
los ideales llenas
el eco de tu nombre
es luz en la penumbra,
el corazón enciende,
la inteligencia alumbra.
Como sutil aroma
salida de la flor,
ofrecen nuestras almas
a ti canto y loor.
CORO
BIENVENIDOS A NUESTRO
COLEGIO EN:
CRA 3C Nº 91-71. Teléfono: 31997953199796. - Cel: 3103609856
www.colsam.edu.co,
email: [email protected]
¡EL COLSAM ES TU CASA!
Política Albertina
3
Por: Luz Estela Jiménez
Secretaria Académica
El Colegio San Alberto Magno se
enorgullece porque dos de sus
egresados de la promoción 2014
“Enixus”, gracias a su excelente
desempeño académico y por alcanzar
un puntaje superior a 310 en las
pruebas Saber 11º, lograron obtener
una beca otorgada por el gobierno para
acceder a programas de educación
superior.
María José Herrera Beltrán (M) e Iván
José Montes Hurtado (I) nos contaron
todo el proceso para hacerse
acreedores de esta beca, su nueva
vida universitaria y cuales son sus
proyectos a futuro.
1- Cómo fue el proceso para la
obtención de la beca que te otorgó
el gobierno?
M: Primero que todo fue un proceso
vía web a través de la página de la
universidad
donde
quedamos
preincritos para el programa de las
becas, luego me informaron que debía
inscribirme en la universidad,
seguidamente me contactaron y
presenté exámenes de admisión de
matemáticas, inglés y lectura crítica,
finalmente me confirmaron que había
sido seleccionada para la beca.
2-Qué gastos cubre la beca?
M: Cubre toda la carrera, el semestre
completo, para los estudiantes de
arquitectura cubre los gastos de
materiales que se necesitan y el curso
de inglés, además se otorga un
subsidio para los estudiantes de otras
ciudades, este subdisido es de 2 a 3
salarios mínimos.
3-Qué carrera estudias y por qué te
inclinaste por ella?
M: Estudio arquitectura y aunque no
era la carrera de mi primera opción,
las actividades realizadas en la clase
de arte me inclinaron por ella, además
de esto, mi papá también es arquitecto
y me gusta leer los libros que él tiene y
me propuse estudiar arquitectura si me
ganaba la beca.
4-Crees que la formación impartida
en el COLSAM te brindó pautas para
tu formación profesional?
M: Claro que si, porque este colegio
me brindó un buen acompañamiento y
en la parte de orientación vocacional
por parte de psicología mi opción fue
arquitectura y las actividades de la
clase de artes me entusiasmaron más.
5-¿Consideras que el acompañamiento
brindado por tus padres fue importante
para tu desempeño académico?
M: Si, todos sabemos que en este colegio
el nivel de exigencia es muy alto, por lo
tanto, mis padres siempre tienen
disposición para acompañarme en todo lo
que está a su alcance en la parte
académica y personal.
6-¿Cuál fue la experiencia más
significativa que te llevaste del
COLSAM?
M: El acompañamiento que le dan a cada
estudiante, la vida en comunidad, y a
diferencia de los colegios públicos, aquí se
estudia en unión y todo esto hace del San
Alberto un colegio diferente.
7-¿Qué aspectos mejorarías del
COLSAM?
M: Aunque este año se han mejorado
algunas cosas, pienso que se debe
ampliar el pensum de las materias, sobre
todo en inglés, de igual manera se debe
incluir la asignatura de estadísticas.
8-¿Cómo ha sido el ambiente
universitario?
M: Aunque me he adaptado muy bien, es
un mundo diferente, se necesita de mucha
responsabilidad, es un lugar donde no vas
a tener a tus papás todo el día, necesitas
autonomía, porque de esto depende todo
lo que viene para el futuro, necesitas
bastante dedicación y la exigencia también
es bastante.
9-¿Qué consejo le darías a los
graduandos del presente año con
relación a su formación vocacional?
M: Ellos deberían pensar bien, de
orientarse por lo que van a estudiar,
también que aprovechen muy bien los preicfes ya que son una buena herramienta,
que no lo tomen como algo tan simple,
porque todo esto les sirve de verdad.
10-¿Qué haces en tus ratos libres?
M: La verdad no tengo tantos ratos libres,
tengo clases de lunes a sábado y como la
arquitectura es de mucho trabajo manual,
se requiere de bastante tiempo y para
hacer las cosas bien hay que dedicarse.
Yo recibo siete clases y hay algunos
docentes que nos dejan hasta tres trabajos
para una misma clase.
11- ¿Qué proyectos académicos tienes
a futuro?
M: Tengo pensado estudiar la carrera que
tenía como primera opción: Gastronomía,
aunque son dos polos opuestos, la voy a
estudiar, de hecho yo estaba inscrita para
estudiarla, pero una beca es una
oportunidad que no podía desaprovechar,
además la situación económica de mi
familia no era la mejor y uno tiene que
acomodarse a las condiciones.
Mundo Albertino
1- Cómo fue el proceso para la
obtención de la beca que te otorgó
el gobierno?
I: Primero se dio la publicidad por los
medios, luego me inscribí vía web,
después me informaron que quedé
pre-inscrito, finalmente presenté los
exámenes requeridos
2-Qué gastos cubre la beca?
I: Cubre los gastos de inscripción, el
semestre completo, el curso de inglés
y en algunas carreras también cubre
gastos de materiales.
3-Qué carrera estudias y por qué te
inclinaste por ella?
I: estudio Ingeniería Mecánica por
herencia familiar, mi papá siempre ha
trabajado en la industria automotriz
desde mecánico hasta gerente de
repuestos y siempre me indujo a esto,
además
tengo
conocimientos
generales en mecánica; también mi
hermano y mi primo estudian la
misma carrera.
7-¿Cuál fue la experiencia más
significativa que te llevaste del
COLSAM?
I: Todo, el nivel educativo, las
personas que me acompañaron
en el proceso, tanto amigos como
profesores
fueron
muy
fundamental en mi desarrollo
como persona y todo el tiempo
que estuve aquí fue especial para
mí.
8-¿Qué aspectos mejorarías del
COLSAM?
I: Pienso que debería reforzar un
poco más el inglés, el colegio
tiene muy buenas bases para
prepararnos para el ingreso a la
universidad.
4-Crees que la formación impartida
en el COLSAM te brindó pautas
para tu formación profesional?
I: Absolutamente, por la enseñanza y
rectitud del colegio y principalmente al
enfrentar la vida universitaria uno se
da cuenta que el colegio le dio
muchas pautas para adquirir más
responsabilidad.
9-¿Cómo ha sido el ambiente
universitario?
I: Es muy diferente al del colegio,
aquí
los docentes nos
aconsejaban cuando cometíamos
alguna falta, en la universidad hay
una libertad muy grande, es un
entorno
muy
diferente
y
necesitamos
ser
más
responsables.
5-¿Consideras
que
el
acompañamiento brindado por tus
padres fue importante para tu
desempeño académico?
I: Indispensablemente, mis padres
me apoyan y ponen sus expectativas
en mí, eso me alienta a seguir
adelante y ser alguien en la vida.
10-¿Qué consejo le darías a los
graduandos del presente año
con relación a su formación
vocacional?
I: Que aprovechen los Pre-Icfes,
que esto le sirve bastante, estos
les dan muchas pautas para las
pruebas.
6- ¿Qué proyectos académicos
tienes a futuro?
I: Si Dios lo permite, hacer una
especialización relacionada con mi
carrera.
11-¿Qué haces en tus ratos
libres?
I: Estudiar y los fines de semana
vengo a visitar a los amigos del
colegio.
4
Política Albertina
Mundo Albertino
ALBERTINO EJEMPLAR
El proyecto de la Gaceta “Mundo Albertino”, se llevó a cabo en
conmemoración a los 40 años de fundación de nuestra Institución
Educativa y por ende, como homenaje a nuestro Fundador Fray
Domingo Lozano Castiblanco, O.P.
Cada uno de los entes que conforman la comunidad Albertina
realizó su valioso aporte, haciendo de este proyecto una realidad.
En esta oportunidad queremos resaltar el trabajo de nuestro
estudiante del grado 11º, Arturo José Arrieta Martínez, quien por
su excelente desempeño y por poseer grandes habilidades en las
artes gráficas, colaboró en el diseño de la Gaceta Albertina.
El COLSAM se congratula por los logros alcanzados por el profesor Iván José
Mendoza Cabrera, figura ilustre del folklor barranquillero quien con su
esfuerzo, tesón y carisma ha puesto en alto el nombre de nuestra Institución.
Gracias profesor Iván, el Colegio San Alberto Magno agradece su trabajo.
********************
¡SOY IDENTIDAD CARIBE!
¡Hola!
Cordial saludo en Cristo Jesús
Mi nombre es: Iván José Mendoza Cabrera, nací del sabor Caribe de mis
padres: la barranquillera Marta Cabrera y el currambero Vicente Mendoza.
A Dios le doy gracias por darme el regalo más precioso del mundo: ¡La vida!,
por regalarme el don de mi talento y por el amor al arte de la danza.
La danza para mí ha sido una gran bendición y una experiencia vivida a lo
largo de mi vida porque a través de ella he expresado sentimientos de
alegría y felicidad manifestadas en toda la riqueza folclórica que nos identifica
ante el mundo. Por los sonidos de la gaita, el toque de los tambores, el
movimiento de los cuerpos pregonando el sabor de sus raíces. -Soy río, soy
mar vengo de la riqueza folclórica que tiene el carnaval.
La danza es una poesía en movimiento vital para el cuerpo humano, es mi
proyecto de vida personal, demostrado en todas mis habilidades y
capacidades dancísticas, proyectadas en escenarios nacionales e
internacionales.
Soy caribe, soy folclor, soy cultura de nuestra tradición.
Con grande experiencias, también he recibido muchas bendiciones por la
excelente ejecución dancística, como actor del carnaval de Barranquilla,
ganador de varios congos de oro a la excelencia.
A Dios, agradezco la oportunidad que me ha dado de viajar por el mundo
mostrando el folklor colombiano en lugares como: Estados Unidos, Miami,
New York, Hawái, Francia, París, Corea, Buzan, Yonshu, Seúl, China, Japón,
Panamá, Venezuela, Maracaibo, Caracas, Cuba, La Habana, Aruba, Curacao,
Bon Aire, Islas Margarita, Trinidad y Tobago.
El colegio San Alberto Magno, es un jardín de esperanza, fundado por Fray
Domingo Lozano, O.P.; ha sido y será mi segundo hogar, me abrió las
puertas para poner en práctica mis conocimientos y experiencias en el
proyecto dancístico, con un alto nivel de contenido socio cultural,
desarrollando procesos de creaciones artísticas con el talento y habilidades
de sus estudiantes, logrando obtener reconocimiento a nivel departamental,
primeros lugares y premios a la excelencia destacada en todos los festivales
internacionales de danza en la ciudad de Barranquilla. Manifestando con
nuestra identidad caribe, conservando las raíces y su esencia cultural. Lo he
visto crecer y transformarse. Tuve le oportunidad de trabajar con los
siguientes Rectores: Fray Aldemar Valencia Hernández, O.P.; Fray Alexander
Rincón Ariza, O.P.; Fray William Díaz Morales, O.P.; Fray Leonardo Gutiérrez,
O.P.; y actualmente con Fray Willyam de Jesús Gómez Ramírez, O.P.
Todos han dejado huellas imborrables en esta gloriosa institución.
Amo al San Alberto Magno, lo quiero con todo mi corazón, he recibido
muchas bendiciones en esta gloriosa institución dejando en alto el nombre de
esta región.
Por: Iván José Mendoza Cabrera
Licenciado Ed. Artística - Danza
Arturo es un joven con muchos sueños y deseos de realizarse
profesionalmente, por ello su proyecto es estudiar Ingeniería
Informática o Diseño Gráfico, visionándose como un profesional
destacado porque ama lo que hace y se esfuerza por hacerlo de
la mejor manera.
Vive en un hogar conformado por sus padres y sus dos
hermanas, entorno donde prevalecen los valores, el amor y el
respeto en familia.
NIT 900.019.737-8
Cultura Albertina
5
Mundo Albertino
LEER TE DA ALAS
“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro;
todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la
imaginación y la memoria”.
Jorge Luis Borges.
LA TORRE DE BABEL
No recordaba cuando me había mudado a aquella lejana y extraña ciudad,
más parecida a una enorme y desordenada torre de babel que a una moderna
urbe... A veces entre la maraña de días y sucesos, venía a mí la imagen del casi
apacible y civilizado lugar en que solía vivir; pero al instante, el traqueteo de una
excavadora o los gritos de alguien me volvían a la realidad… Fue por esos días de
nostalgias que empezaron los asesinatos. Primero fue la viejecita del octavo piso;
que amaneció asfixiada por un escape de gas… Un accidente dijeron, ya era muy
anciana y descuidada… Luego siguió el dueño de la panadería de la esquina.
Lo encontraron quemado junto a su enorme horno de pan... Un desafortunado
descuido dijeron... Total el muy tacaño debía de haber contratado más personal, en
lugar de querer hacerlo todo solo dijeron los investigadores… Y finalmente vino lo
de la hija del conserje, quien apareció ahogada en su propia tina... Otro
desafortunado accidente sentenciaron los policías… Pero a estas alturas del
panorama yo ya no pensaba lo mismo... Alguien estaba dando vueltas por el barrio
y asesinando gente. Pero ¿por qué? me preguntaba... Entonces vinieron las
respuestas a mi mente, como un rayo de luz entre tanta oscuridad...
Veamos- pensé- la viejecita del octavo, era una reconocida activista en contra de la
deshumanización de la ciudad… El panadero, se negaba a vender su propiedad a
una constructora que quería levantar un enorme mol en esa esquina… Y la hija del
conserje, había hecho múltiples denuncias a las constructoras por daños en las
casas de algunos vecinos… Entonces llegué a la conclusión de que todos tenían un
denominador común; su rechazo a la torre de babel… En ese punto me sentí algo
aliviada, egoístamente, lo confieso, por no tener nada que ver con este asunto…
Pero un momento, estoy haciendo conclusiones apresuradas,- pensé- recordando
que hacía algunos años había participado en una exposición a favor de restaurar y
conservar los viejos inmuebles históricos.
Y aquella pintura, ya casi olvidada por mí, aún se exhibía en la municipalidad…Fue
así como a la mañana siguiente me apersoné en las oficinas de la municipalidad,
con la intención de recuperar mi pintura. Pero luego de pasar por innumerables
ventanillas y recabar toda la información necesaria, me di cuenta que la
recuperación de mi obra me llevaría años...Así que sin pensarlo dos veces, decidí
saltarme la burocracia y poner fin a esta incertidumbre…Esa misma tarde me
encontré subiendo los escalones de la galería de la susodicha municipalidad y
mientras daba vueltas entre cuadros y esculturas espere la hora de cierre.
Cuando el momento llegó, me escondí entre dos gruesas columnas y esperé a que
los guardias hicieran la primera ronda de vigilancia… Apoyada en esas frías
columnas de mármol, el tiempo se me hizo siglos y un frío sudor corría por mi frente
y cuando ya estaba a punto de desfallecer, los guardias finalmente apagaron todas
las luces y se fueron parloteando alegremente… Entonces, sigilosa salí de mi
escondite y me dirigí hacia el lugar donde estaba colgado mi cuadro, y ya estaba a
un paso de llevar a cabo mi objetivo, cuando de pronto una poderosa luz hirió mis
ojos y una metálica voz me interpeló -Tu eres la próxima víctima- … El alma se me
fue del cuerpo y poco faltó para que cayera desmayada, pero haciendo acopio de lo
último de fuerzas que me quedaba, levanté el baldecito de pintura blanca que
llevaba conmigo y lo eché encima de la obra, borrando así cualquier vestigio de mi
participación en aquel litigio… Inmediatamente la luz se apagó y el silencio se
entronó en el recinto… Con el alma aún en vilo esperé pacientemente en mi
escondite a que amaneciera...
Al día siguiente leí en el periódico que un vándalo había entrado en la galería y
destruido una obra de arte…Lo curioso es que no se acordaban quien era el autor
de la obra, ni de que trataba la obra…
Actividad: Continúa y finaliza la historia.
Por: Departamento de Humanidades
El proceso de lectura nos permite mantener un vínculo comunicativo entre el
autor del texto y el lector. El primero, a través de sus ideas y conocimientos
plasmados en unas cuantas letras, trasmitiendo al segundo todo su sentir;
haciéndolo volar por un mundo imaginario del que no quiere salir. Con relación a
la frase del escritor erudito “Jorge Luis Borjes”, este estupendo invento nos brinda
el placer de saciarnos de su contenido poniendo en juego nuestra imaginación y
memoria, en otras palabras, lo escrito por el autor es vivido realmente por el lector
en la medida que avanza esa interacción, así la lectura constituye un factor
determinante para conocer el mundo y apropiarse de él.
Por consiguiente, fomentar la lectura desde edad temprana es formar lectores en
potencia y competentes, que no sólo desarrollarán el hábito por esta habilidad
sino también influirá en su desarrollo integral. El contacto con el libro, genera en
el niño un estado emocionante al observar los dibujos, las grafías y así estos se
relacionan para formar las historias narradas. Aunque éste vea en el libro un
juguete lúdico, familiarizarse con él traerá grandes beneficios en su desarrollo
cognitivo; uno de nuestros compromisos como padres de familia, es motivar
permanentemente en los niños ese amor por la lectura, porque si la educación
nace en casa la lectura también y para ello es necesario tener en cuenta los
siguientes aspectos:
 Cree un ambiente propicio y ameno donde los niños se sientan a gusto
con lo que leen.
El espacio físico juega un papel fundamental para realizar una buena lectura, la
ventilación y la iluminación deben estar acordes a la actividad a realizar.
 Incluya la biblioteca en los lugares de visita frecuentados por la familia.
Además del parque, la piscina o el cine, la biblioteca se constituye como un lugar
donde nuestros niños ahondan en cultura y conocimiento, por lo tanto, hay que
sacar el mayor provecho de este espacio.
 Organice una biblioteca en casa con los libros de su preferencia.
Revistas, libros de recetas infantiles, caricaturas y cuentos ilustrados, son algunos
de los textos llamativos para los niños, es necesario dotar la biblioteca de la casa
con todos ellos.
 Enséñele a cuidar los libros, como tratarlos y pasar las hojas para no
rasgarlos.
Oriéntelos al momento de leer, enséñele las partes del libro, permita que los niños
lo toquen a su gusto.
 Lea en familia y anticípese al contenido del libro.
Al igual que el momento de la cena en familia, leer con mamá y papá motiva al
niño a incrementar su amor por la lectura y anticipándose al contenido del texto,
activa sus conocimientos previos y esta es una excelente herramienta para una
buena comprensión de lo leído.
En conclusión, fomentar en los niños el hábito por la lectura no es tarea difícil, es
simple y llanamente una responsabilidad que nos toca en la parte educativa de
nuestro hijos y acompañarlos en ese bello mundo, hará de ellos seres íntegros,
capaces de enfrentarse al mundo que les rodea, amplían sus conocimientos,
enriquecen su vocabulario y bagaje cultural, introduce a los lectores en un plano
diferente y desde el punto de vista afectivo se afianzan los lazos padre-hijo; por
esta y más razones coloquémonos las alas y volemos con nuestros niños por el
maravilloso camino de la lectura.
Por: Luz Estela Jiménez
Secretaria Académica
6
Mundo Albertino
COSTUMBRES
PERDIDAS
En días pasados escuchaba en la radio un disco Vallenato
de los Hermanos Zuletas, Costumbres Perdidas, dice su
letra que las costumbres ya se perdieron, que los niños ya
no juegan en las calles, que no se quieren como antes los
compadres, ni respetan los ahijados a los padrinos, Ya no se
sabe, ya no se sabe quién es el padre o el hijo.
Soy de una generación especial y Gracias a Dios nuestra
infancia estuvo llena de cambios. Soy de la última
generación que jugaba en la calle y en los recreos del
colegio a las bolitas de uñitas, a las escondidas, al 4-8 y 12,
al Trompo, a Volar Cometa. etc.
PERO ADEMÁS soy la primera generación que jugó con
video juegos, fui a parques de atracciones y vi caricaturas a
color. Fui de los últimos en grabar canciones de la radio en
casettes (como olvidarlo si mientras se grababa en algunos
casos no podíamos ni hablar) y vi películas en versión Beta
y VHS, pero orgulloso pionero del personal stereo, el chat y
los CD’s.
Quien no recuerda de mi generación esas noches de juegos
con los amigos de la cuadra, y la Televisión nuestro Mayor
entretenimiento. Las novelas que nos daban buen ejemplo y
hasta llorar muchas veces como El Gallo de Oro, Gallito
Ramírez, Música Maestro. Soñábamos con manejar un carro
como el “Auto Fantástico” o montarnos al lado de los “Dukes
de Hazzard”, nos divertía el Corre Camino, La Pantera Rosa
y a las niñas las enternecía Heidy o la Abeja Maya.
Aprendimos a utilizar las computadoras antes que nuestros
padres y abuelos, y sobre todo antes de todos estos niños
cerebritos de hoy en día y nunca vimos a los que no sabían
usar las computadoras como una especie de “retardados”
como sucede hoy. Empecé el Mortal Kombat, el Tetris,
Mario Bross, vi los anuncios de los primeros celulares (que
parecían ladrillos) y creímos que el Internet sería un mundo
libre.
Soy la Generación de Xuxa, Robotech, Gi Joe, Los Halcones
Galácticos, los ThunderCats, los Transformers, He-Man y las
Tortugas Ninja, del Correcaminos, los Supercampeones,
Espartaco, Mazinger, de los Pitufos, la Pantera Rosa, los
Picapiedras, el Pájaro Loco, Remi y Marco.
Los que crecieron escuchando a Soda Stereo, Michael
Jackson y por supuesto en ver y vivir los primeros VIDEOS
MUSICALES.
La última generación de las botellas de a litro, de la CocaCola familiar, cuando un litro alcanzaba para toda la familia y
los últimos en ser mandados a comprar en la bolsa de
cuadritos todo el dinero en pan, algunos hasta alcanzaron a
comprar aceite y manteca de cerdo suelta.
Mirando atrás es difícil creer que estemos vivos: viajábamos
en autos sin cinturones de seguridad traseros, sin sillitas
especiales y sin air-bag, hacíamos viajes de 10-12h y no
sufríamos el síndrome de la clase turista. No tuvimos
puertas con protecciones, armarios o frascos de medicinas
con tapa a prueba de niños.
Andábamos en bicicleta o patines sin casco, ni protectores
para rodillas y codos. Los columpios eran de metal y
resbaladilla y con esquinas en punta oxidada.
Opinión Familiar
¡No había celulares! Íbamos a clase cargados de libros y
cuadernos, todos metidos en una mochila o bolsón que
rara vez tenía refuerzo para los hombros y mucho
menos, ruedas. Cuanto no recogimos del suelo nuestros
útiles al romperse la mochila. Y el que tenía la de
mezclilla cuadrada marca Wrangler era el héroe del
salón.
Comía dulces de 2 centavos y tomaba Boing en cajitas
cuadradas, arropilla, arrancamuelas, comíamos jugo en
polvo en la palma de la mano, pero no éramos obesos.
Si acaso alguno era gordo y punto. Compartimos botellas
de bebidas y nadie se contagió de nada, excepto de los
piojos, cosa que se solucionaba lavándose la cabeza con
vinagre caliente (a veces detectados por la profesora
previa revisión con un lápiz), rezábamos para
contagiarnos de gripe o sarampión de nuestro mejor
amigo para disfrutar de las “vacaciones”.
No tuvimos PlayStation, no había 99 canales de
televisión, pantallas planas, HD. Sonido surround, mp3s,
iPods, computadores e Internet, pero nos lo pasábamos
de lo lindo tirándonos globos con agua, o jugando con
los playmobil y nunca escuchamos sobre el
calentamiento global.
Nos hacíamos novios jugando a la botella, al semáforo o
a las escondidas, y no en un chat! Ojo la hacíamos… No
era necesario tener fotoblog, Hi5 o MySpace, Facebook,
twitter, para saber si existíamos, bastaba con hacer bien
fuerte la “silvada” del grupo o gritar fuera de la casa, en
plena calle, para que toda la cuadra saliera de sus
casas, ni nos catalogábamos como dark’s, otakus,
skatos, emos, pokemones, wachiturros, flaites,
reggaetoneros, etc.
Eramos el zanahoria, la china, la flaca, la pecosa, el
negro, los mellos, el chato o cosas así, pero todos
pertenecíamos al mismo grupo y por el apodo sabíamos
de inmediato quien era (ahora serian zanahoriitax, shiina,
flahkah, p’kosiita, neghhro y shatto).
Eramos responsables de nuestras acciones y
acarreábamos con las consecuencias, no había nadie
para resolver eso. Tuvimos libertad, fracaso, éxito y
responsabilidad, y aprendimos a crecer con todo ello. Si
eres de esta generación, ¡FELICIDADES! Sobrevivimos
a un mega cambio, ahora si tienes hijos, piensa ¿por qué
no los dejas hacer esas cosas si lo pasaste tan bien?
No necesitamos todas esas etiquetas, todas esas
superficialidades, cosas, celulares, ropa… recordemos
cómo ser niños, pero sobre todo, cómo ser libres.
Por: Sr. Joaquín Carrasquilla
Padre de familia 6° y 10°
Opinión Familiar
7
CONSEJOS ANTES DE IR A UNA
ENTREVISTA
Mundo Albertino
El hecho que nuestros hijos estén en el colegio, no significa que debemos
delegarles toda la responsabilidad a los docentes como hasta ahora se ha
venido haciendo, muchos padres desconocen si sus hijos realizan sus
tareas, si van al colegio, si han obtenido buenas calificaciones en los
exámenes.
En muchas de las reuniones, ya sea para dar informes sobre cómo van
nuestros hijos o en las celebraciones que se realizan en la Institución,
podemos ver la falta de interés por parte de ellos para con sus hijos en la no
asistencia a estas actividades.
Pos eso te invito a ti Padre de Familia a que te hagas una auto-evaluación
de cómo estás participando activamente en la vida escolar y personal de tu
hijo, ya que el acompañamiento se considera importante y necesario, éste
es un elemento primordial en la vida de cualquier niño o joven, debido a que
somos generadores de sus pensamientos, sentimientos y su forma de
actuar en la vida, el no apoyar o estar pendiente de las actividades de
nuestros hijos lo conlleva a un bajo rendimiento escolar.
En la búsqueda laboral y después de esforzarnos en la preparación de
nuestra hoja de vida o currículum vítae llega siempre el momento mas
inquietante "La entrevista", para quienes están acostumbrados a ser grandes
oradores y tienen un excelente manejo de la palabra, ésta tarea puede
parecer más fácil, para todos los demás, les escribo unos truquitos.
1. Una imagen vale mas que mil palabras: aunque parezca una frase de
cajón, es en lo que muchos fallan a la hora de presentarse, al igual que en la
puntualidad. Pero éste punto va más allá del cómo debemos ir vestidos lo
importante realmente es dejar una gran impresión, crear impacto para que
finalizadas las entrevistas con los otros candidatos siempre nos recuerden,
allí es donde podemos poner a prueba nuestro ingenio creando elementos
de recordación, hacer cosas que no se esperan, como lanzar el lápiz por la
ventana explicando con esto una estrategia de mercadeo. Haciendo
ejemplos gráficos podemos lograr que no nos olviden y que puedan
evidenciar nuestro potencial y conseguir un impacto positivo.
Por: Sra. Katty Serrano Moreno
Madre de Familia 9º
2. Recuerda mostrar un valor agregado: La empresa siempre busca en el
empleado un beneficio que puedas dar que otro candidato no tiene; por eso
siempre escuchamos preguntas como: ¿Por qué contratarlo a usted y no a
otro candidato? ¿Qué puede aportar a nuestra empresa?. Hace poco leía
sobre Nina Mufleh (1) una joven de San Francisco que quería trabajar en
Airbnb una empresa de intercambio, después de enviar muchas veces su hv
para postularse a las vacantes sin éxito alguno, decidió cambiar de
estrategia: diseñó una campaña en la que mostró un completo estudio de
mercado para el mejoramiento de los procesos.
Ella dio a conocer varias de las ideas que era capaz de generar, su potencial
puesto en marcha, evidentemente circuló tan rápido que llegó a manos del
director general quien no dudó en concederle una entrevista, vio en ella el
talento que necesitaba.
3. Generar un espacio agradable y positivo: Es difícil a veces por los
nervios y la ansiedad parecer agradables y simpáticos pero es necesario que
durante la entrevista mantengamos una actitud positiva; evitemos generar
lástima, hablar de nuestros problemas, explicar con detalles porqué no
pudimos alcanzar algunos proyectos; estoy segura que el entrevistador no
querrá tener en su grupo de trabajo personas pesimistas que contagien con
negativismo a su personal y que le generen un mal ambiente laboral.
Es necesario también que no se note que estamos desesperados por el
empleo y que están dispuestos a realizar cualquier actividad por el salario
que ofrecen y recuerden negociar las condiciones. Espero que éstos
consejos los ayuden en su próxima entrevista.
Por: Yendry Niño Gutiérrez
Coordinadora Administrativa
Madre de familia
ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR
PERMANENTE
¿Maestros Involucrados o Comprometidos?
El 15 de mayo de 1950 fue proclamado San Juan Bautista de La Salle como patrono
de los educadores por parte del Papa Pío XII, ese mismo año, la Presidencia de la
República declaró a esta fecha como el Día del Maestro en Colombia.
En vísperas a esta celebración se me ocurre pensar qué clase de maestros somos,
qué clase de maestros necesitan nuestros niños, niñas y jóvenes para transformar la
manera de ver el mundo y nuestra realidad.
Recuerdo entonces mi primera maestra,… Gloria de Marino, aquella que me
enseñó a leer y escribir mis primeras palabras, a plantear y resolver mis primeros
problemas de matemáticas, al profe de filosofía quien me enseñó que al tratar de
encontrar una respuesta, nos encontramos con muchísimas otras cosas,
muchísimas otras preguntas… que la filosofía para cada quien adopta su propia
definición, para mí por ejemplo; es una forma de pensar, de sentir y de actuar en la
vida, un tipo de actitud que tomamos hacia algún problema; por eso cada quien lo
interpreta a su manera y asume una posición distinta ante el mismo problema. Los
cuales marcaron una vez y para siempre mi camino en la vida.
Los constantes cambios y avances de la ciencia en una sociedad cada vez con
mayores retos nos exige innovar y luchar para formar personas de bien, personas
que se descubran a sí mismo y conozcan sus propios valores y adquieran hábitos de
honestidad, responsabilidad y compromiso, para que sean libres y aprendan a
respetar la libertad ajena, para que puedan actuar en aquellas situaciones que
suponen cambio. Pero esto no se logra si nuestro ejercicio no se reviste de
compromiso, de sensibilidad social y solidaridad con los demás, de capacidad crítica
y aceptación de ésta, no podemos ser maestros del montón, es decir; maestros sólo
“involucrados”, que llegan con el paquete pero que no están comprometidos, que no
tienen una identidad como MAESTRO.
La educación necesita un nuevo aire, maestros creativos, comprometidos, capaces
de adaptar la enseñanza a las diferencias que a diario nos encontramos en el aula
de clases…
Cabe anotar entonces que un maestro debe tener una filosofía, una por la que se
sienta con satisfacciones, que no sea una simple opinión del sentido común, como
tampoco de la cháchara dilatante. Sino por el contrario, una que lo conduzca día a
día en su ejercicio y que a su vez genere procesos de reflexión.
Quien educa, debe ser un maestro comprometido, es decir, debe sentirse parte vital
de este proceso, pues no es suficiente con estar involucrados, o estar simplemente
de relacionados al mismo.
El tema que voy a tratar en este artículo, es sobre el acompañamiento
los padres de Familia (madre – padre). Desde que soy parte integral de
esta Institución Educativa he podido observar la falta tan importante que
representa el acompañamiento de los padres en la vida escolar de
nuestros hijos.
Por: Ana María Posada Camargo
Lic. Español y Literatura
Madre de familia 9º
8
Mundo Cultural
Mundo Albertino
Contamos con estudiantes talentosos del grado
undécimo que están desarrollando Proyectos
Informáticos para la Evaluación Docente, Emisora,
Exámenes de Admisiones y Exámenes Saber
Computarizados y serán las primeras aplicaciones
que se integren en una sola aplicación a la que tú
como estudiante Albertino puedes escoger su
nombre y su logo.
LA IMPORTANCIA DE
APROVECHAR BIEN EL TIEMPO
¿Te ha pasado que termina el día y te das cuenta
que no hiciste nada?...Pues no eres el único, cada
día las personas sacan menos productividad a su
tiempo y se les va pasando la vida sin lograr lo que
siempre han soñado, y lo peor de todo es que cada
minuto que pasa… no vuelve a regresar.
El tiempo es el mayor tesoro que poseemos; que tal
si analizas cuantos minutos al día has desperdiciado
en cosas improductivas… ¡te llevarías una gran
sorpresa!.
Si colocamos en una balanza el tiempo que
aprovechas y el tiempo que desperdicias en el día,
te sorprenderías al ver cuánto de ese valioso tiempo
queda simplemente en nada, o más bien mal
utilizado.
Y… ¿Cómo saber si estas desperdiciando el tiempo?
Es muy fácil de identificar, analiza si eso que hiciste
la mayor parte del día, aportó algo para que crezcas
como persona, hijo, estudiante, etc. Si el resultado es
negativo, entonces, estas dejando que el tiempo más
valioso de tu vida se escape en una fuga llámese
ésta redes sociales o actividades de ocio a las cuales
le estás dedicando más tiempo del que deberías.
Ahora te daré unos tips para que empieces a
manejar tu tiempo de la mejor manera:





Planifica tu día desde la noche anterior
Haz una lista de compromisos
Colócate metas a corto plazo para que trabajes
en ellas durante la semana.
Haz la mayor parte de las cosas enseguida, el
posponer los compromisos genera una
acumulación que te causará un estrés
constante.
Disminuye gradualmente el tiempo que le
dedicas a las cosas improductivas.
Siguiendo estos cortos pasos verás que es muy fácil
manejar bien el tiempo y sentirte con la tranquilidad
de estar haciendo bien las cosas. ¡A futuro verás la
recompensa!
Johana Betancourt Ariza
Directora de grupo grado 1°
Por eso, a partir de hoy y hasta el 30 de octubre
de 2015 podrán participar con sus propuestas
depositándolas en las urnas que se encuentran en
cada curso con sus datos personales. Combina tu
creatividad con los valores y colores del colegio.
Inspírate para que tus ideas trasciendan en la
historia del COLSAM.
Por: Departamento de Inmat
“PROYECTOS PRE-ESCOLAR:
UNA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA”
La educación Preescolar constituye la primera etapa de
formación de todo individuo, su primer contacto con el
mundo de la enseñanza, por lo cual su importancia se
centra en brindar oportunidades de convivencia,
aprendizaje, así como la formación de individuos
autónomos, responsables, críticos, atendiendo de esta
manera la diversidad y cumpliendo con el principio de
equidad.
En este sentido, el departamento de Preescolar busca la
formación de los estudiantes con el propósito de garantizar
a los niños su participación en experiencias educativas,
que les permita desarrollar sus competencias: afectivas,
sociales y cognitivas; buscando así mismo el desarrollo de
la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la
edad, donde la participación y acompañamiento de los
Padres de Familia es fundamental en el desarrollo de la
formación integral de los niños.
De este modo, el departamento de Preescolar del Colegio
San Alberto Magno, ha concebido la aplicación de
proyectos innovadores, encaminados a la formación
integral de los niños, teniendo en cuenta sus necesidades
e intereses, vinculando a toda la comunidad educativa,
convirtiéndose en proyectos macro entre los que podemos
destacar los siguientes:
Estamos alegres y queremos celebrar
contigo
Ya ha pasado un año que el Colegio San Alberto
Magno obtuvo oficialmente por parte de la Secretaría
de Educación Distrital, la aprobación de Educación
Media Técnica con Especialidad en Informática y
queremos, que los estudiantes hagan parte de esta
celebración y sean ellos mismos los encargados de
elegir por medio de un concurso el Nombre y el Logo
de la aplicación que integrará a partir de este año,
todos los proyectos informáticos desarrollados
durante los grados décimo y undécimo, pero que
desde los primeros años en la institución
despertamos ese interés en la Tecnología como
medio para generar ideas que permitan el desarrollo
tecnológico del país.
“EL BAÚL DE LOS TESOROS LITERARIOS” el
cual apunta a promover el hábito lector en los
niños desde sus primeros años, teniendo en
cuenta que el acercamiento a la lectura promueve
el desarrollo de habilidades comunicativas
(interpretativas, argumentativas y propositivas),
que dan paso a procesos lectores en los que
siempre están presentes la construcción de un
significado y la intención comunicativa.
“DOY EJEMPLO CON MI COMPORTAMIENTO” a partir
del cual se busca incentivar el mejoramiento de la
disciplina en el aula de clases, teniendo en cuenta que
esta ayuda a que el niño desarrolle el autocontrol y a una
noción de límites, experimente las consecuencias de su
comportamiento y aprenda de sus errores, creando
conciencia en los niños en cuanto a la necesidad de
mantener un buen control y así favorecer la convivencia
en el aula.
“LOS REYES DE LA SEMANA”. “The Kings of the
Week”, un maravilloso espacio para fortalecer la
autoestima y autoconcepto de los niños, se elige
un niño o niña protagonista de la semana y al
mismo tiempo se vincula a la familia como parte
fundamental en el desarrollo socio afectivo.
De esta manera es evidente que los proyectos
pedagógicos se han convertido en la mejor
estrategia de innovación educativa, que ha
tomado lugar en el nivel preescolar de nuestra
institución,
fortaleciendo
las
diferentes
dimensiones de niños y niñas, como una
oportunidad para aprender, crear, divertirse e
integrar.
Por: Departamento de Pre-escolar
PATRULLA AMBIENTAL
En el Colegio San Alberto Magno, se viene
desarrollando el Proyecto Ambiental Escolar
(PRAE) dentro del cual se conformó la patrulla
ambiental, cuyo fin es despertar en el educando,
el compromiso frente a la problemática actual
como es el deterioro del medio ambiente, de esta
manera contribuye desde su quehacer diario
como estudiante, en acciones y actitudes
encaminadas a mantener el entorno escolar en
condiciones sanas y agradables que permitan la
práctica e interiorización de los valores de
respeto, responsabilidad, tolerancia, cooperación
y formación de una conciencia ambiental.
Si bien es cierto, que estamos inmersos en una
sociedad consumista donde parece que lo único
que importa es gastar, utilizar y desechar,
cualquier esfuerzo que se haga para cambiar de
actitud de los estudiantes debe ser realizada de
manera conjunta desde la cabeza de la institución
en este caso el rector hasta el celador; asumiendo
que cada uno es un patrullero ambiental que esté
como veedor y cumplidor del cuidado, y
protección del medio ambiente siendo un
ejemplo a seguir por los niños y jóvenes de la
institución.
La patrulla ambiental es más que un grupo de
jóvenes orientando a sus compañeros a dejar los
desechos en el lugar que corresponde, la patrulla
ambiental somos todos, la comunidad educativa
en general, que con sentido común debemos y
podemos contribuir de manera significativa a
ahorrar nuestros recursos naturales, desde el sólo
hecho de apagar los ventiladores, apagar los aires
acondicionados, los computadores, apagar los
bombillos entre otros, estamos haciendo patrulla
ambiental.
Por: Departamento de Ciencias
Bodas de Rubí
9
EL COLSAM Y SUS 40 AÑOS
Por: Personal de Servicios Generales
El Colegio San Alberto Magno, ha sido entre los colegios del
sector uno de los más importantes en cuanto a su nivel
educativo, disciplina, formación en valores e infraestructura; con
el paso de los años se han implementado una serie de cambios
en busca de mayores beneficios para los estudiantes, padres de
familia y personal vinculado a la institución; pero todo esto no
hubiese sido posible sin el empuje y dedicación de un fraile que
dio inicio a esta maravillosa obra que hoy cuenta con 40 años de
haber sido creada; por tal razón hemos aprovechado esta
oportunidad para darle las gracias y hacerle un sencillo
homenaje a Fray Domingo Lozano fundador del Colegio San
Alberto Magno.
Fray Domingo nos habló de sus primeros años en el barrio y de
la creación de nuestra magna institución.
 ¿En qué año fue fundado el colegio?
Fray Domingo: En el año 1974.

¿Por qué se creó la obra social del Colegio San Alberto
Magno?
F.D: Se creó por una necesidad que había de educación, no
había escuelas.

¿Cómo fueron los primeros años de la institución?
F.D: Al principio todo fue con mucha alegría, con mucho
entusiasmo y así se logró con ese ánimo concretar la
obra.

¿Qué dificultades se dieron cuando empezó en el
colegio?
F.D: Se sufrió un poco con la escases de agua y alumbrado
 ¿Quiénes contribuyeron a la creación de la institución?
F.D: Se contó mucho con la ayuda de la Provincia
Dominicana de Colombia y también con el entusiasmo de
las personas del barrio.

¿Cómo fueron los primeros años de la institución?
F.D: Esos años fueron de bastante trabajo y cuidado, pero
también de mucha alegría.

¿Qué le gustaría que se implantara en la institución?
F.D: Me gustaría que se implantará el método antiguo de
inducción, método de memorización y método de práctica.

¿Qué siente al ver los cambios que ha tenido la
institución en la actualidad?
F.D: Siento gran satisfacción por todo lo que han hecho mis
compañeros venidos.
 ¿Qué significado tiene el colegio para usted?
F.D: El gran significado que tiene es haber promovido entre los
habitantes del barrio del sur la conversión de la vida, y la
preparación para el futuro.
 ¿Qué le aconsejaría a los estudiantes de éste plantel
educativo?
F.D: Que estudien mucho para que puedan superarse en un
futuro.
 Palabras de agradecimiento
F.D: Agradezco mucho ésta entrevista que me han hecho y les
prometo que ayudaré y también colaboraré en todo cuanto
pueda con esta obra de la Casa San Luis Bertrán que es el
Colegio San Alberto Magno.
San Alberto Magno
Mundo Albertino
PERSONA Y
LIBERTAD
Yo soy Alberto el Grande científico y el sabio:
De corazón melífluo y angélica pupila.
Lo humano y lo divino unido de mi labio
En manantial de ciencia cual de anfora destila.
La idea de libertad sigue a la idea
de persona como la idea de
claridad sigue a la idea de luz.
Libertad es la facultad que tiene
Mis sienes de Maestro nimbó Tomás de Aquino
el ser humano para elegir entre
El genio de los genios que estremeció la tierra;
dos bienes el mejor; quiero
El ángel de la ciencia que escruta lo divino
estudiar busco el mejor colegio
Y todos los caminos a los errores cierra.
entre todos los que son buenos;
la mejor universidad; quiero
Consejos de prudencia a principes y reyes
comer una naranja voy al puesto
Manaron de mis labios en gotas de ambrosía:
y escojo la mejor; compro un
Para dictar justicias en códigos y leyes,
caballo, prefiero entre los que me
También la regia corte bebió sabiduría.
ofrecen el de mejor catadura,
paso más fino y más docilidad a
Bebí de las bellezas de Píndaro y Apeles
la brida.
De artísticas esencias que el Ática respira;
El entendimiento señala
la
En lógica escanciados cual néctares y mieles
realidad o verdad de un objeto
Bebí los razonares del Genio de Estagira
que es un bien y la voluntad lo
apetece y se decide por él y ahí
Investigué la vida, sus gérmenes inquietos
está el acto de la libertad, que
Que dan a los vivientes distintos caracteres;
aceptó el bien y nunca el mal,
Las luces de la ciencia me dieron los secretos
porque para el mal no hay
Latentes en el hondo misterio de los seres.
libertad porque el mal es
esclavitud; por eso el que comete
La hoja y el insecto, del terronal la brizna
pecado que es el peor mal es un
Y la gota de agua y el humo de la pira.
esclavo, dijo el Señor a los
Microbios y hojarascas, la arena y la llovizna
judíos.
Y todo lo pequeño son del Señor la lira.
El entendimiento busca la verdad,
la voluntad, el bien, la libertad
Y son también su lira violentas tempestades
obra bajo el bien.
De mares procelosos, los grandes cataclismos,
Así visto, la verdad es la
Los sismos de la tierra, las negras oquedales:
protogénesis de la libertad.
También de los volcanes los ígneos abismos.
Pero hay dos clases de bien: Uno
creado pasajero, temporal, que
Relámpagos y rayos y la explosión del trueno:
da una felicidad limitada,
Marítimos abismos, ingente catarata
pasajera: un paseo, un acto
Y hielo que los polos engendran en su seno,
deportivo, un banquete, una
Vertiginosa selva que extensa se dilata.
atención honorífica, la alegría de
un grado, los honores que se
La célula revela al que es autor de vida,
llaman bienes mundanos; otro
Los átomos entrañan la fuerza de su huella,
perfecto, eterno, infinito que da la
Creadora, poderosa y déjala esculpida,
felicidad plena para toda la
La curva que describe sincronizada estrella.
eternidad:¡Dios!
¿Qué bien escoger? La persona
La física, la química, también la bología
que usa bien de su libertad
Me hablaron de sus leyes en íntimo lenguaje;
optará por el perfecto y eterno:
Y el sol y las galaxias de gran sabiduría
será la mejor persona.
Que rige el movimiento de su sidéreo viaje.
Educar es enseñar a usar bien de
la libertad. Rafael Nuñez dice en
Yo soy Alberto el Grande que vi en la Providencia su Himno Nacional: “Cesó la
Quien marca de las cosas y el hombre los destinos horrible
noche, la libertad
Que todas las virtudes hermana con la ciencia
sublime,
derrama
las auroras, de
La que busqué incansable por todos los caminos.
su invencible luz; la humanidad
entera que entre cadenas gime,
Y todo cuanto el genio prolífico de Grecia
comprende las palabras del que
Produjo de sus sabios, filósofos y artistas,
murió en la cruz” ¿Qué palabras?
Patriotico heroísmo…cuanto la historia aprecia,
“La verdad os hará libres”.
Torné para Occidente católicas conquistas.
Poesía original de
Padre Domingo Lozano, O.P.
Fray Domingo Lozano Castiblanco. O.P.
10
Bodas de Rubí
Mundo Albertino
¿POR QUÉ ESTOY AQUÍ?
AÑOS 70
Crónica del Padre Domingo Lozano, O.P.
Fundador del Colegio San Alberto Magno
Inicio de un proyecto,
tiempo de trabajo ardúo y
mancomunado con un
solo propósito: educar
cristiana y socialmente.
Estaba en el Catatumbo y me atacó el paludismo, el médico me ordenó irme
para tierra fría, fui a Bogotá y hablé con el Provincial, Fray Edilberto Hernández,
O.P., ¡de acuerdo!, me fui para Villa de Leyva, hasta ahí llegó el Provincial y me
dijo, ¿Puede ir a Barranquilla a acompañar al Padre Arévalo, se hizo la fundación
y está solo? Partí y el 19 de julio de 1973 estuve en Barranquilla, dispuesto a
trabajar, le pregunté al Padre Arévalo, ¿Tiene programa de trabajo? Me dijo: ¡No!
Le sugerí, sentémonos y hagamos el programa. Lo realizamos, en tres puntos
que son el trípode de la obra: Aspecto Religioso, Aspecto Intelectual y Aspecto
Social. Aprobamos y enviamos a Bogotá, al Provincial, en Barranquilla, a la
Secretaría de Educación y al Arzobispo y nos aprobaron nuestro Plan. Sobre ese
Plan comenzamos nuestro trabajo.
El 4 de febrero de 1974 comencé el Colegio San Alberto Magno con 60 alumnos
cuyas edades oscilaban entre los 12 a los 18 años, con mucha alegría y
optimismo, acompañado del Padre Ismael Arévalo y la señora Elsa Herrera, el
horario inicialmente no estaba definido pero días después se normalizó en la
jornada diurna y nocturna. Intervine como docente en algunos cursos inferiores:
1º, 2º y 3º, con las clases de Religión, cuando ya se estableció el bachillerato,
dictaba las clases de Filosofía en los cursos superiores: 9º, 10º y 11º que
existían en ese tiempo, luego el Ministerio lo clausuró en todos los planteles del
país, eso fue más o menos en el año 1987. La primera promoción del Colegio
San Alberto Magno fue en el año 1990 con 13 alumnos, el fruto primero del
trabajo en el colegio y de la existencia del mismo, con todo entusiasmo, con toda
alegría, con todo éxito, el logro más importante que se da en los primeros 20
años es haber alcanzado una gran altura sobre todo en la enseñanza, los niños
salían muy bien preparados a conciencia, los profesores se entusiasmaron y
sabía que primero Dios, segundo una enseñanza muy profunda, muy exacta,
muy real.
Fui profesor de Filosofía porque me interesaba formar gente bien preparada
filosóficamente para la sociedad, enseñé en el Colegio Nuestra Señora del
Rosario de Chiquinquirá, en el Colegio Santo Tomás de Aquino de Bogotá, en el
Jordán de Sajonia de Bogotá, en el Colegio Santo Domingo de Tunja, en el
Colegio Cristo Rey de Bucaramanga, aquí en Barranquilla trabajé como docente
de la Escuela Normal Distrital de Barranquilla, que era el principal colegio del
departamento, dictando asignaturas como: Doctrina de la Iglesia y enseñanza
del Concilio Vaticano II, esto fue más o menos para los años 1977, 1978 y 1979.
AÑOS 80
El compartir fraterno,
vivencias pedagógicas,
culturales y religiosas hacen
parte del quehacer diario en
nuestro COLSAM.
AÑOS 90
Tiempo de innovaciones,
llega la tecnología y con
ella una óptima formación
para nuestros educandos.
AÑOS 2000 a 2009
El talante Dominicano deja
sus huellas en el diario vivir
de nuestra Institución
Educativa
Con relación a los avances presentados, el colegio ha venido observando las
mismas normas que yo di, los mismos puntos de partida, entre estos están: La
formación religiosa, la formación intelectual, hasta donde era posible la
capacidad intelectual de los profesores y las capacidades de los alumnos
también y la formación social, una preparación para tratarse en sociedad a
cabalidad. Para el colegio deseo mucha enseñanza, mucho idioma español y
defensa del mismo.
Pienso que todos los objetivos trazados se han venido cumpliendo, algunos un
poco deficiente, pero en general se cumplió todo cuanto yo me propuse al fundar
el colegio y por eso ha podido persistir, por eso me siento orgulloso de haberlo
fundado y haberlo encaminado tal como yo quería, así como la iglesia quiere y
como quiere la Orden Dominicana en su pensamiento y condición educativa; no
le cambiaría nada al colegio todo está como yo quería, me gusta su mirada
cristiana y religiosa hacia Dios, su mirada íntima, fuerte, centrada en la
intelectualidad, y en su expansión y entrega social porque me propuse formar
personas para la sociedad barranquillera.
Agradezco a Dios que me dio esa capacidad, ese gusto, para trabajar por la
institución, a los profesores que han trabajado todo este tiempo en el COLSAM,
a los padres de familia y a la sociedad barranquillera y sobre todo a los mismos
alumnos que han salido de este colegio y han sabido encarnar lo que yo quería
hacerles entender y hacerles practicar y un agradecimiento especial a la señora
Elsa Herrera que me colaboró y me entusiasmó y a la Comunidad Dominicana
que me ha dado ese ánimo por la Obra del colegio San Alberto Magno.
AÑOS 2010 a 2013
Excelencia académica y
disciplinaria son el punto de
partida de la formación
Albertina.
Años 2014 y 2015
Nuevas e importantes
políticas hacen parte de
nuestra educación, mayor
exigencia y trabajo constante
son fundamentales en la
formación.
Bodas de Rubí
Mundo Albertino
11
JUEGOS INTERCURSOS
COMO VA EL COLSAM…
Hoy por hoy, el Colegio San Alberto Magno,
continúa proyectándose como una institución de
calidad en la ciudad de Barranquilla, educando a
niños y jóvenes de Pre-escolar, Básica y Media. El
objetivo principal es y será, la búsqueda constante
de la excelencia académica y la educación en
valores cristianos y morales para la formación
integral de los estudiantes.
Nuestra preocupación, siempre ha sido generar
desarrollo de pensamiento a través de un quehacer
educativo que propicie la búsqueda del
conocimiento, el desarrollo de competencias y la
práctica de los valores, con estrategias
metodológicas que permiten formar ciudadanos del
mundo y para el mundo con un tinte evangelizador
y con fundamentos de interés científico e
investigativo. Es por ello que trabajamos
mancomunadamente con diferentes departamentos
que orientan nuestro proceso de enseñanza, estos
son:
DEPARTAMENTO DE DEPODANZARTE: su
ideal es desarrollar en los estudiantes aptitudes y
destrezas en la elaboración de técnicas para que
resuelvan y apliquen en sus diferentes
manifestaciones creativas.
DEPARTAMENTO DE PASTORAL: su lema es
formar al estudiante en los principios cristianos,
llevándolo a un encuentro personal con Dios, consigo
mismo y con los demás, para que se identifique
como ser integral, en la práctica del trabajo,
mediante los conocimientos cristianos y la valoración
del desarrollo individual y social.
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES:
estimula a los estudiantes en el desarrollo de las
competencias cognitivas, interpretativas y
propositivas, orientadas a fortalecer las categorías
lingüística, literaria y comunicativa requeridas en el
desarrollo integral del educando.
DEPARTAMENTO DE INMAT: la razón de ser
de este departamento está en vincularse
significativamente en el ámbito tecnológico,
teniendo en cuenta los adelantos científicos de la
mano con los matemáticos.
Este evento involucra activamente los docentes
y los estudiantes tanto en la competencia con
su similar de docentes, como a los
acompañantes que también viven al lado de la
raya, las emociones de los encuentros
recreativos y deportivos. Como resultado final
de esta práctica, nos aporta una madurez
deportiva a los jugadores integrantes de los
seleccionados de la Institución, a participar en
los diferentes eventos deportivos donde la
institución sea invitada, buscando las
representaciones dignas de la institución.
MOMENTOS DE LECTURA
En los momentos de lectura, estarán
involucrados todos los docentes y se hará un
trabajo interdisciplinar a partir de las
indicaciones que les asigne el departamento.
DEPARTAMENTO DE PRE-ESCOLAR: busca
potencializar las habilidades y fortalezas de su
comunidad escolar, procurando un ambiente propicio
que incentive a aprender a aprender, además lidere
los principios por los cuales se rige la educación Preescolar: integralidad, participación y lúdica.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS: enfatiza en
propiciar una formación general mediante el acceso
de manera crítica y creativa al conocimiento
científico y humanístico y de sus relaciones con la
vida social y con la naturaleza, de tal manera que
prepare al educando para los niveles superiores
del proceso educativo y para su vinculación con la
sociedad y el trabajo.
El campeonato inter-cursos es un evento
deportivo de integración e interacción de la
comunidad del colegio San Alberto Magno, que
ofrece a la vez un cambio en la rutina y del
ambiente, al mismo tiempo persigue la
demostración de destrezas deportivas a través
de la competencia.
NUESTROS PROYECTOS
SON COLSAM
DEPARTAMENTO DE INMAT: la razón de ser
de este departamento está en vincularse
El objetivo principal en
de este
proyectotecnológico,
es crear un
significativamente
el ámbito
grupo
dancístico
con
la
institución,
inscribiendose
teniendo en cuenta los adelantos científicos dea
decon
la fundación
carnaval de Barranquilla, para
latravés
mano
los matemáticos.
difundir, promover y proyectar de la mejor manera, el
folclor de nuestra región Caribe participando en el
carnaval de Barranquilla 2016, con la cumbiamba
SON COLSAM, donde lograremos adquirir el
reconocimiento de toda la ciudad, incentivando a los
jóvenes y adultos, aportando un grano de arena en
esta importante fiesta donde se reúne un pueblo en
pro de nuestras raíces rescatando toda la riqueza
que nos identifica.
La lectura propuesta en cada caso, se realiza
mediante actividades desarrolladas a través de
talleres, abordando tres momentos que facilitan
la comprensión: antes de leer, durante la lectura
y después de la lectura, acompañados por las
respectivas indicaciones para explicarles la
secuencia de acciones que va a realizar para
desarrollar el taller.
SERVICIO SOCIAL: ESTILOS DE
VIDA SALUDABLE
El proyecto de Servicio Social, se enfocará bajo
los lineamientos metodológicos de la lúdica y la
acción-participación, ésta particularmente nos
permite incorporarnos en los sectores
ciudadanos afianzando la democracia y la labor
social, a su vez permitirá un desempeño
interdisciplinario e integral humano de nuestros
educandos. Se invitará al proceso a los padres
de familia, se desarrollarán temas grupales de
acuerdo al enfoque vocacional de los
estudiantes, con las siguientes actividades:
o
o
o
o
o
Narración: comenta a través de historias o
cuentos el tema correspondiente.
Teatro: interpretación y representación.
Test: realiza pruebas escritas de acuerdo
al tema a desarrollar.
Dinámica: representación a través del
juego y la lúdica.
Realización de campañas ambientales
12
Mundo Albertino
Actualidad Albertina
¿Cuál es la importancia de la Ciencia y la Tecnología para Nuestra
Institución?
Hoy en día, hay que reconocer que la ciencia y la tecnología han llegado a ser de vital importancia para el quehacer educativo, en miras a producir y
potencializar las diferentes habilidades de los estudiantes, se crea el día de la ciencia. En nuestra Institución se ha logrado fomentar estos aspectos a
tal punto que hemos logrado el desarrollo de diferentes actividades con resultados asombrosos. Al igual que en años anteriores hoy ha sido productivo
y enriquecedor en muchos aspectos. Los experimentos realizados por los estudiantes sobre leyes físicas, leyes matemáticas, tecnología, computación,
emprendimiento, química entre otros, nos han permitido comprender la importancia y el valor educativo e innovador de este evento para la familia
Albertina. La participación a este evento es activa y despierta el interés de la comunidad educativa, algunos de los experimentos más destacados son:
El rifle de aire, el elevador eléctrico, brazo hidráulico, el láser que mide distancias, elaboración de elementos de aseo, juegos de computador etc.
Además de destacar los talentos de los estudiantes es una buena manera de proyectarlos al mundo laboral y productivo, incluso a la creación de
microempresas de modo que desde ya tengan ideas sobre crear empresa y proyectarse a un futuro independiente. Es conveniente incentivar aún más
esta feria que lleva al crecimiento de aspectos importantes de cada asignatura y a su vez a un desarrollo pedagógico más eficaz en los estudiantes, por
lo que esperamos que la comunidad Albertina continúe mostrando la disposición a la realización del día de la ciencia y proyectarnos para que los
estudiantes participen aún más expandiendo este evento de manera que podamos llegar a involucrar a otros colegios.
Por: Departamento de Inmat
LOS MOMENTOS DE VERDAD EN
EL SERVICIO AL CLIENTE
En los últimos años, compañías como bancos, tiendas, aerolíneas y de
servicios de telecomunicaciones, han dedicado una gran parte de su
tiempo a retener a sus clientes actuales, ya que como lo han
demostrado investigaciones, el costo de mantenerlos es mucho más
bajo que adquirir uno nuevo.
El éxito de estas estrategias de retención dependen de cómo se
profundiza la relación con el cliente y cómo se logra traducir eso en
lealtad y en mayor venta de bienes y servicios. La mayoría de las veces
esto tiende a abordarse mediante un sistema de CRM, sin embargo esto
no basta; ya que lo que generalmente hace falta es una conexión
emocional entre el cliente y los empleados de primera línea, algo que
transforma la incredulidad en confianza con una marca.
Esa conexión emocional es la que explica cómo las compañías que
ofrecen excelente servicio al cliente generan lealtad durante esos
“momentos de la verdad”.
Los momentos de la verdad son esas pequeñas interacciones (como por
ejemplo, una tarjeta de crédito perdida, un vuelo cancelado o consejos
de cómo invertir el dinero) cuando los clientes invierten la carga
emocional en el resultado. El manejo impecable de estos momentos
requiere respuestas razonadas y cuidadosas que pongan de primero las
necesidades emocionales del cliente, antes que las necesidades de la
empresa o las agendas de los empleados.
A partir que el cliente se expone a un momento de la verdad comienzan
a formarse las percepciones.
El momento de la verdad, es el preciso instante en que el cliente se
pone en contacto con nuestro servicio y sobre la base de este contacto
se forma una opinión acerca de la calidad del mismo.
El servicio debe buscar como estrategia que todos esos momentos se
dirijan a la satisfacción de las necesidades prácticas y personales del
cliente. Cuando las necesidades del cliente no son satisfechas en un
momento de la verdad, se le conoce como momento crítico de la
verdad. Los momentos de la verdad no se presentan al azar,
generalmente ocurren en una secuencia lógica y medible, lo que
permite identificar con precisión las mejoras requeridas para
proporcionar los servicios.
La forma más sencilla de representarlos es a través del ciclo del
servicio. El ciclo de servicio es un mapa de los momentos de la verdad
que se construye con base a la experiencia del cliente en el servicio. El
ciclo de servicio es la secuencia completa de los momentos de la
verdad que el cliente experimenta al solicitar un servicio. El ciclo de
servicio se activa cada vez que un cliente se pone en contacto con
nuestro servicio. Así como hay centenares de momentos de la verdad
en un día determinado, hay también ese número de ciclos de servicios.
El ciclo de servicio nos permite visualizar la panorámica general de
nuestros momentos de la verdad, identificar el momento de la verdad
en el que se participa directamente con los clientes, así como
determinar áreas de oportunidad que permitan mejorar el servicio.
El éxito de una empresa depende fundamentalmente de la demanda de
sus clientes. Ellos son los protagonistas principales y el factor más
importante que interviene en el juego de los negocios.
POR: COLVISEG DEL CARIBE LTDA
Albertinotas de interés
EXCELENCIA ACADÉMICA EN LA
FORMACIÓN DOCENTE
Esta dimensión está relacionada con la idoneidad en el ejercicio de
las funciones docentes, donde el profesor demuestra dominio en
cada una de las competencias.
No podría hablarse de excelencia académica si no se contara con
docentes competentes; es decir: con dominios cognoscitivos sobre
pedagogía y didáctica, con habilidades y destrezas que le permitan
poner en práctica sus dominios en la orientación de procesos
educativos y con actitudes positivas, éticas, y de vivencias
axiológicas en su relación con la comunidad educativa. Implican las
competencias docentes, una demostración de la eficiencia y la
calidad tanto profesional como personal en el campo de la
docencia.
La excelencia académica se ve enriquecida en una institución
cuando su cuerpo docente manifiesta y asume un compromiso claro
y decidido por cualificarse día a día, personal y profesionalmente.
Su interés por capacitarse, por proyectarse, por producir
científicamente, por mejorar sus estrategias metodológicas,
investigativas y demostrar dominio de sus competencias sociales y
de interacción, hacen de los docentes personas apreciadas y con
reconocimiento de la comunidad educativa.
El mejoramiento continúo de los docentes lo conduce a lograr la
excelencia académica y para ello, se compromete con los estudios
formales de especialización, maestría y doctorado, no sólo en su
campo profesional sino en el campo de la pedagogía, que es donde
cumple sus funciones docentes. Esta actitud de superación se
refleja tanto en los logros por su titulación, como por su interés por
los proyectos, las investigaciones, la producción escrita y la
generación de conocimientos con base científica o académica.
En otros términos, las competencias docentes, están relacionadas
íntimamente con el dominio en la disciplina que ejerce. Aunque la
dinámica actual desborda el conocimiento que debe poseer un
profesional de la disciplina en la cual es titulado, se espera que los
contenidos del programa que orienta si los domine. Este sería un
criterio para demostrar el manejo de los conocimientos disciplinares,
el nivel de actualización que posee en los mismos y la manera de
organizarlos para entregarlos de forma ordenada y dosificada a los
estudiantes.
Ahora bien, el docente debe conocer que los conocimientos no son
aislados, descontextualizados o sin relación interdisciplinar. Por
ello, es necesario que se apropien de los documentos
institucionales que definen inter, multi y transdisciplinariedad, por lo
que estos les dan las bases conceptuales para conformar equipos
que desde el currículo y la enseñanza permitan integrar la
disciplina que orientan con otras disciplinas del plan de estudio.
Esta habilidad permite la globalización del saber, la comprensión de
la complejidad y la entrega unificada e integrada de manera
coherente de los fundamentos y aplicaciones necesarios para los
futuros profesionales.
El docente debe ser consciente que el dominio de los conocimientos
de la asignatura que orienta y la metodología empleada para que el
estudiante logre apropiarse significativamente de ellos, es una de
sus contribuciones importantes para desarrollar las competencias
profesionales, transversales y básicas de sus educandos. La
formación profesional hoy por hoy, se define como el desarrollo de
competencias laborales en contextos válidos para nuestros
profesionales; por consiguiente, hacer que ellos desarrollen
conocimientos actualizados, profundos y sistematizados que
puedan transferir y aplicar en el mundo laboral, es uno de los
grandes compromisos del docente y un indicador de evaluación de
su desempeño.
Por: Nileyna Gutiérrez Carrillo
Coordinadora Académica
13
Mundo Albertino
¿CANSADOS DE GOLPEAR Y GRITAR? ¿NADIE LOS OBEDECE?
LA SOLUCIÓN ES UNA DISCIPLINA CON AMOR.
Indiscutiblemente día a día, a los padres se les presentan retos con la labor hacia
sus hijos. Les ha pasado estar en un centro comercial y su hijo/a le pide un
juguete, usted amable y discretamente se lo quita de sus manos, le trata de
explicar que no hay dinero pero su respuesta es gritar, llorar fuerte, tirarse al piso
y hacer lo que vulgarmente llamamos: “pataletas”. Pero más allá de este ejemplo
cotidiano que se acaba de señalar ¿Que otros retos, al día de hoy, siglo XXI, se
enfrentan en los hogares con los hijos? Adicción a la tecnología, poca
comunicación, limites en sus estudios pero no en los juegos, desafío a la
autoridad, falta de compromiso, manipulación, escucha selectiva (escuchan lo
que les conviene y cuando les conviene), indiferencia, entre otros conjuntos de
retos que se presentan y comiencen a pensar ¿Qué métodos o herramientas se
han acogido y aprendido a través del tiempo para manejar esos retos? Tal vez la
popular “CHANCLETA”, los gritos, el golpe, el insulto, la manipulación, la
comparación con otros hermanos, quietarle los privilegios, tiempo fuera,
amenazas; ahora si se preguntan por qué han optado por usar este tipo de
métodos si finalmente la consecuencia de ellos es alejarse más de esa realidad
que esperan y de esas habilidades que se quieren desarrollar con los hijos, la
respuesta es que fueron adquiridas a través de la historia porque en la
antigüedad estaba habilitada o socialmente aceptada una estructura de poder:
personas que se encontraban en un nivel superior tenían la potestad sobre otras
“personas inferiores”, por ejemplo: padres, abuelos, jefes, maestros, adultos, que
tenían poder sobre los hijos, el jefe sobre el empleado, el adulto sobre el niño y
así sucesivamente.
Como complemento a eso que se acaba de nombrar si se estudian las
estrategias que usaban las personas en un rango superior para mantenerse en el
poder se encuentran: la distancia, la amenaza, los gritos, manipulación de la
información, las miradas. Analicen por un momento ¿cómo creen ustedes que se
sentían que estaban abajo en esa estructura inferior? Humilladas, ¡sí!, pero si
puntualizamos, esas son las estrategias que han sido decodificadas aquí,
aprendidas, adquiridas; en este orden de ideas, desde el hogar cuando se
presentan algunos de los retos ya mencionados estas son las respuesta más
fáciles que se encuentran, que da la sociedad, además son las que se han
aprendido y se han trasmitido a través de los tiempos.
¿Qué tipo de herramientas se necesitan no para mantener esas relaciones
verticales sino relaciones horizontales donde los dos grupos de personas trabajan
en conjunto por el bienestar, por una visión clara? Se indicarían el dialogo,
respeto, confianza, comprensión, tolerancia, todas estas características son las
que se necesitan para disciplinar con amor para alcanzar ese liderazgo de
nosotros los adultos, porque no se puede olvidar que los adultos siguen siendo
esos líderes de la educación de los niños, sin embargo, se han aplicado
estrategias que nos han alejado de allí, de ese liderazgo efectivo que
indudablemente se necesita, ya que los niños no pueden ser encargados ni
responsables de su propia educación pero urge ese liderazgo que respete la
dignidad del individuo.
Entonces, ¿Qué se hace? Es realmente lo que queremos saber, pero primero
debemos partir de reconocer todas esas características y cualidades que
necesitan cada uno de sus hijos para que sean felices y exitosos en esta
sociedad, tarea que no se da de la noche a la mañana sino que se trabaja a diario
desde el hogar para lograr desarrollar esas características y cualidades que
deben tener los niños, que se estudiarán como se articulara a través de la
disciplina positiva firme con amor, una disciplina que RESPETA la dignidad del
individuo.
La disciplina positiva fue creada por Jane Nelse y Lynn Loft pero se apoya en los
principios adlerianos (Alfred Adler). La disciplina positiva no usa ni premios ni
castigos, usa el reconocimiento, el afecto, la claridad, la consistencia y el respeto
mutuo, entre otros. Es una disciplina en la que se llega dando paso a paso para
lograr lo que se quiere alcanzar.
14
Mundo Albertino
Todos tienen cosas que los detonan, que les hacen perder la calma pero se
debe aprender a identificarlas. Es importante reconocer que es lo que los
detona porque en momentos de rabia o de ira no se puede enfocar en
soluciones; inicialmente se necesita de un tiempo para conectarse con ese
ser racional. ¿Será que desde la impulsividad, la rabia o ira, se puede
practicar una disciplina amorosa y respetuosa?, seguramente que no, por
esta misma razón es que sus hijos no los escuchan. A los hijos también les
sucede lo mismo hay cosas que los molestan, los detonan, cada hijo es
distinto y como padres ustedes saben que cosas son los que los detonan.
Muchas veces pretenden que cuando los hijos no están preparados para
dialogar lo hagan y que tengan la dialéctica sobre algo ocurrido, en este
momento no está listo ni dispuesto para no hacerlo y no porque no quiera si
no porque en su cerebro las cosas no están listas para conectarse con
usted y a ellos también hay que darles tiempo para que se encuentren
consigo mismos, para que se conecte con él. ¿Cuánto tiempo necesitan? El
que ellos necesiten, así como ustedes también tienen su tiempo a si le pasa
a su hijo.
Cuando se quiere lograr que los hijos obedezcan, la solución por la que se
opta para no perder autoridad es entrar en una lucha de poder
interminables, que se pueden evitar con los siguientes Tips que nos
propone Gina Graham, psicoterapeuta de niños y adolescentes,
capacitadora certificada por la Asociación de la Disciplina Positiva:
1.En vez de dar órdenes, haz preguntas que inviten a la reflexión, Jane
Nelsen lo llama “preguntas curiosas” (¿qué piensas respecto a…? ¿qué
sientes…? ¿qué has decidido…?). Entonces, en vez de decir, ordena tu
cuarto, tal vez podríamos decir, ¿qué puedes hacer para que tu cuarto se
vea limpio y ordenado?
Albertinotas de interés
12. Se FIRME Y AMABLE al mismo tiempo. Que tu expresión y tono de
voz indiquen el respeto por tu hijo. Un niño que se trata de forma
respetuosa es más colaborador.
13. No te olvides de DAR SIEMPRE TU MENSAJE DE AMOR. A veces
estamos tan metidos en la lucha de poder que nos olvidamos de recordar
a nuestros hijos cuánto los amamos.
14. En vez de buscar culpables ENFOCATE EN LAS SOLUCIONES.
15. Den instrucciones positivas, poniendo límites de manera adecuada.
Evitemos los NO, ejemplo: NO hagas esto… NO corras…NO toques…,
mejor decir si: corres te puedes caer o camina, en vez de NO toques solo
observa…
En conclusión, la disciplina positiva ayuda a acertar en unas
herramientas y soluciones, donde no prevalece ni el autoritarismo ni la
permisividad. Es una disciplina que se enfoca en un ambiente de
familiaridad, confianza cordial, que ayuda al niño a aprender significativas
herramientas sociales y de vida.
Por: Danna Freile Herrera
Psicóloga
FAMILIA Y EDUCACIÓN
2.Habla menos y actúa más. Acércate a tu hijo y muéstrale lo que tiene que
hacer, en vez de decir “1000 veces los mismo” desde lejos, esperando que
“obedezca” rápidamente.
3. Crea rutinas y luego recuérdale qué es lo que habían acordado. Ejemplo:
Tu hijo se levanta de la mesa al terminar de comer y va directo a jugar,
entonces le podemos recordar “¿qué es lo que tenemos que hacer después
de cenar?”
4. Jane Nelsen, fundadora de esta disciplina, propone tener un POSITIVO
TIEMPO FUERA para calmarnos y actuar pensando en lo que vamos a
hacer y decir, evitando las luchas de poder.
5. Dale opciones limitadas, esto les dará la sensación de que no tienen que
obedecer todo al “pie de la letra” y que tienen la opción de elegir.
6. Practica el autocontrol. Cuando entramos en la lucha de poder queremos
CONTROLAR todo, pero cuanto más controladores queremos ser, más
DESCONTROLADOS nos volvemos. A la primera persona que tenemos
que controlar es a nosotros mismos.
7. Usa el humor. A veces es la mejor solución en momentos de crisis y sirve
además para detener la lucha de poder.
8. Ponerse de acuerdo. Ambos padres tienen que manejar el mismo estilo
de crianza para no crear confusión en los hijos que inviten a buscar “al más
bueno”. Recuerda que tanto el estilo permisivo como el autoritario invitan a
la lucha de poder, opte por una disciplina positiva.
9. Involucra a tus hijos en la solución de problemas. Esto hace que los
chicos tengan un sentido de pertenencia, estén motivados a asumir sus
responsabilidades y estén menos propensos a desobedecer.
10. Se consistente y congruente con lo que DICES y HACES.
11. Expresa lo que sientes dando mensajes y/o evitando culpabilizar al otro
por lo que pasa en ti internamente “Estoy súper cansada, colaboren con
esto para poder descansar¨, esto suena mejor y se acepta mejor en vez de
“Me están haciendo enojar, obedezcan de una vez, o si no…”
La familia es el núcleo de la sociedad, allí es donde encontramos
nuestros valores y lazos de amor. La escuela, asume el papel de
nuestro segundo hogar, es ahí donde complementamos nuestros
conocimientos y destrezas.
Algunos padres asumen que la responsabilidad absoluta de sus hijos es
de la escuela, rezagando sus obligaciones, por eso los exhorto a
acompañar el proceso de formación de nuestros hijos, para educar un
individuo capaz de enfrentar las vicisitudes que trae consigo el mundo
contemporáneo.
Cuando escuchamos en la radio y la televisión los diálogos del gobierno
con las FARC, pensamos que es suficiente para alcanzar la paz en
Colombia, no olvidemos que la familia es la cuna de la vida y es la
mejor escuela donde se aprende a respetar y convivir con los demás y
las reglas de juego para vivir en armonía. Este es un llamado a
reflexionar sobre la manera como se transmiten los valores, deberes,
derechos y aceptar la realidad que estamos viviendo, los invito a
reflexionar en cinco aspectos sobre nuestra formación en el seno de
nuestra familia.
A-La formación espiritual
B-La resolución de conflictos
C-La tolerancia y el respeto de las ideas de los demás
D-La formación en valores y el diálogo fraterno
E-La capacidad de amar y de demostrar afecto hacia nuestra pareja e
hijos.
Por: Gerardo Bulla
Coordinador de disciplina.
Albertinotas de interés
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CÓMO HACER UN
PRESUPUESTO FAMILIAR
Un presupuesto familiar, es un documento donde proyectamos
futuros ingresos dinerarios (por ejemplo, ingresos que
obtendremos a través de nuestro empleo o negocios), y futuros
egresos dinerarios (por ejemplo, los gastos implicados en cubrir
necesidades familiares o en el pago de deudas contraídas).
El principal objetivo de elaborar un presupuesto familiar, es tener
un mayor control de nuestros egresos, procurando siempre que la
diferencia entre los ingresos y egresos, sea la mayor posible.
Veamos a continuación cuáles son los objetivos o razones de
elaborar un presupuesto familiar:



Conocer nuestro nivel de ahorro (ingresos menos
egresos) y, de ese modo, saber si estamos logrando un
nivel de ahorro adecuado, o es necesario reducir
algunos gastos, o buscar nuevas fuentes de ingresos
(por ejemplo, nuevos negocios o inversiones).
Identificar las partidas donde se concentra el mayor
porcentaje de egresos y de ese modo, analizar si es
posible reducir los gastos en dicha partida.
Conocer nuestro nivel de endeudamiento (egresos
como consecuencia del pago de deudas) y de ese
modo, saber si debemos limitar el uso de deudas o en
todo caso, si es posible adquirir nuevas.
Veamos ahora un modelo de la estructura básica de un
presupuesto familiar:
INGRESOS: Sueldo, negocio, inversiones, pensión, entre otros.
GASTOS: Arrendamiento, alimentos, servicios públicos,
colegio/universidad, transporte, vestuario, cuidado personal,
recreación, cuota casa y/o automóvil, combustible, mantenimiento
auto, mantenimiento vivienda, tarjetas de crédito, créditos
bancarios, entre otros.
Conclusiones
A este presupuesto básico le agregaremos o quitaremos algunas
partidas de acuerdo a otros ingresos o egresos que tengamos.
La diferencia entre los ingresos y egresos de cada mes (saldo),
vendría a ser el ahorro que hemos logrado en el mes.
Este saldo o ahorro mensual, debemos procurar que siempre sea
positivo (que los ingresos sean siempre mayores que los
egresos), y debemos procurar siempre que sea el mayor posible,
lo recomendable es que represente un mínimo del 10% del total
de los ingresos.
Este saldo o ahorro mensual nos servirá para ir construyendo
nuestros ahorros totales, los cuales usaremos para cualquier
emergencia o eventualidad, invertir en nuevos negocios o
inversiones, o para darnos algunos gustos que mejoren nuestra
calidad de vida.
Para lograr el mayor saldo o ahorro mensual posible, debemos
identificar las partidas que mayores gastos representen y
procurar reducir los gastos en ella o, de ser posible, sacarlas de
nuestro presupuesto.
Otra forma de lograr el mayor saldo o ahorro mensual posible, es
buscando nuevas fuentes de ingresos, por ejemplo, nuevos
negocios o nuevas inversiones.
A nuestro saldo o ahorro mensual, podemos sumarle el saldo que
teníamos acumulado para, de ese modo, conocer cuál es el
ahorro total que tenemos.
Una vez conocido nuestros ahorros totales, lo analizaremos, y
veremos la posibilidad de crear nuevos negocios, adquirir nuevas
inversiones, o darnos algunos merecidos lujos que mejoren
nuestra calidad de vida.
Por: Personal Sindicatura
Mundo Albertino
Un héroe de tres clavos y una corona de espina.
A lo largo de nuestras vidas, nos hemos aferrado a las imágenes de grandes personajes. Históricamente
gentes con importancia. De niños empezamos a imitar a nuestros padres, luego vamos creciendo y
descubrimos a los superhéroes y queremos ser como ellos, copiamos sus estilos de vidas, imitamos sus
ademanes, su forma de vestir, incluso queremos hacer sus grandes hazañas, sin importar su resultado. Una
etapa que nunca muere, tener un superhéroe, de hecho da tranquilidad a la vida de la humanidad, y quien no
ha tenido un superhéroe favorito, para mi uno de ellos es Superman y tal vez para ti también, o quizás Batman
o tal vez el hombre araña, o quizás Goku o tal vez un familiar, o en el caso de las mujeres la Batichica o la
Mujer Maravilla, en fin, grandes personajes que guardamos y admiramos con mucho celo, crecemos un poco
más y ya nuestros superhéroes no son esos personajes de ciencia ficción, ahora son personajes de gustos
particulares, personas vestidas de superhéroes, cantantes, actores, deportistas, políticos, incluso amigos y
vemos en ellos la figura del hombre, la figura del ser ideal, del hombre perfecto, personas con errores pero que
no nos importa, para nosotros son los hombres ideales, son nuestros superhéroes, personajes que quizás
ignoran nuestra existencia y caso contrario nosotros conocemos a la perfección la de ellos; y en ocasiones nos
encargamos de imitarlos muy bien que copiamos hasta sus más grandes debilidades y no nos importan si son
drogadictos o alcohólicos o si tienen algún desorden emocional y en algunos casos estos personajes son hasta
homosexuales, pero no importa son nuestros héroes, nuestros modelos de hombres…
A ti que estás leyendo este artículo te pregunto. ¿Son ellos un prototipo de verdadero hombre? Si se nos dijera
que solo los verdaderos hombres encontrarían la salvación, ¿estos personajes la tendrían? ¿Será que estos
cantantes famosos la tendrían?, y que me dicen de estos deportistas, o de estos políticos, o nuestros
familiares, y que decir de nuestros amigos.
Será que estos cantantes de reggaetón ¿Son verdaderos hombres? Si lo único que hacen es llevar al hombre
al deseo desenfrenado del sexo, ¿será que estos deportistas famosos lo son? Si lo único que logran es
construir felicidad solo para ellos sobre cosas materiales, seguramente no lo son¿ verdad?
Sabes algo, estos personajes que tanto admiras, estos personajes que son tus héroes lo único que hacen es
distraerte y apartarte de tu propia realidad, la realidad de tu vida y poco a poco van construyendo un vacio en
tu interior y paradójicamente existe un personaje que si conoce a la perfección nuestras vidas aun cuando
nosotros desconocemos a plenitud la vida de él. Vuelvo y te pregunto ¿crees que tus superhéroes si cumplen
con el prototipo de hombre? Quiero presentarte a mi superhéroe favorito a mi mejor prototipo de hombre.
Hace más de 2000 años Pilatos decía: he aquí el hombre y hoy yo te digo, he aquí la figura del hombre porque
Cristo es el mejor superhéroe de todos los tiempos, Cristo es el prototipo ejemplar de hombre, porque Cristo
fue, es y por siempre será, el verdadero modelo ideal para toda la humanidad. Un héroe sin capa pero con tres
clavos y una corona de dolor que entrega la salvación.
Un verdadero hombre no es aquel que más canta o que más juega o que mejor habla o el que más toma ni
mucho menos. Eso no habla de un hombre, eso solo habla de una persona desubicada sin un propósito claro
de vida y lo triste es que son los personajes que nos gustan, que imitamos y que tememos como héroes y que
pena decirlo pero así nos hacemos llamar Cristianos, pero de qué clase de cristiano estamos hablando? Una
persona que no es capaz de construir un estilo de vida propio si no que se encarga de imitar a figuras
equivocadas, cristianos que no ven a Cristo como su único modelo a seguir, Cristianos de nombre, Cristianos
sin fundamentos. Qué triste que seamos Cristianos que se encarguen de copiar estilos de vidas equivocadas y
que no vean a Cristo como lo que verdaderamente es…
Todos los superhéroes son ficción, creados por la imaginación, pero Cristo es real, existe, Cristo está siempre
a tu lado, te acompaña, te salva, te ayuda y te protege, tal vez dirás que no es posible, que es una locura creer
que ha sido Cristo quien te ha ayudado y acompañado en cada momento de tu vida, que ha sido Él, ese héroe
que ha venido en tu auxilio muchas veces aún sin llamarlo; hoy te digo hombre cristiano que Cristo tiene todas
las características y habilidades de un héroe, y es que en Cristo encontramos todo lo que debemos tener para
ser verdaderos cristianos, encontramos paz y amor de verdad, en Cristo encontramos un verdadero modelo a
seguir, un modelo de humildad, de amor y de servicio; que lo demostró desde su nacimiento, cuando aún
mereciendo las mejores comodidades prefirió humillarse a sí mismo para nacer en un pesebre al lado de
animales con las incomodidades más grandes de este mundo.
Este personaje se constituye en el más grande superhéroe de todos los tiempos, el único superhéroe capaz de
partir la historia en dos, un superhéroe que tiene una vida llena de grandes enseñanzas y de grandes valores,
un superhéroe que nos enseña a dejarlo todo por los demás, un superhéroe que fue verdadero hombre porque
nació en el seno de una familia como cualquier humano y que creció bajo las doctrinas de su padre y bajo las
enseñanzas de su madre, un héroe que sintió como hombre que disfrutó, se rio, bailó, sufrió y hasta llorò, un
héroe que es verdadero Dios porque desciende de la naturaleza del Padre…
Pero como todo héroe también tuvo sus enemigos: los fariseos y todos aquellos que no creían en Él y que
hicieron lo posible por verlo muerto!, como es el más grande de los héroes fue valiente, luchador, no se dejaba
vencer por el cansancio, defendía a los más necesitados, siempre buscaba el bien. Todo lo que hizo, lo que
hace y lo que hará, es solo por amor y por ese amor deberías amarlo sin medidas y sin condición.
Sabes, aún cuando estamos en medio de la soledad, de la oscuridad, en medio de nuestras propias tormenta,
cansados de remar, cuando creemos que no hay salida, Jesús siempre nos recuerda que Él nunca deja de
vernos y mejor aún, va a nuestro encuentro.
Sabes ¿Por qué? Porque Él siempre nos ha amado y su presencia siempre ha estado a nuestro lado.
Amigos Él te tiene aquí en este lugar, en este mundo porque te ama, porque aunque tú no confíes plenamente
en Él, Jesús siempre confiará en ti.
Porque Él decidió morir por ti y resucitar para ti y se hace presente todos los días de nuestra vida. Sólo en
Cristo encontramos la mejor opción de modelo y solo junto a Él encontramos la esperanza de una vida eterna.
Él quiere ser tu mejor superhéroe. Un héroe sin capa pero con tres clavos y una corona de espinas que
entrega la salvación.
Dilson Buelvas González
Departamento Pastoral.
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Cultura Albertina
Mundo Albertino
Importa si lees, leer importa.
I love English, and you?
En el colegio es fundamental el leer. La lectura es considerada
como la herramienta más importante del aprendizaje porque
orienta y estructura el pensamiento. Leer es comprender,
interpretar y relacionar un texto y es más eficaz si se lo relaciona
con otros conocimientos y experiencias cercanas con los lectores
mismos (ustedes).
La lectura en la escuela primaria, comienza como una aventura ya
sea de fantasía o realidad, claro que predominan las de ensueño y
se vuelven más significativas cuando se la integra con vivencias
personales. Se debe iniciar el aprendizaje de lectura durante sus
primeros años de actividad escolar, lo que ayudará a convertirlo en
un lector hábil, por lo cual es importante crear las bases
apropiadas para que adquiera nuevas destrezas en el área de
lectura. Los estudiantes usualmente inician este proceso en el nivel
de Bachillerato, desde donde ya se advierten diferencias en
conocimientos y aptitudes entre ellos, diferencias que se
mantienen conforme van avanzando hacia grados superiores, sino
hay un proceso (Blachman & cols., 2004). Los niños cuando leen,
no sólo aumentan su vocabulario sino son capaces de lograr
conclusiones y hacer predicciones, dar opiniones, hacer
comparaciones y más estrategias de aprendizaje. El término "leer"
se refiere al proceso de comprender el material que se encuentra
escrito, teniendo como objetivo encontrar su significado. Para
llegar a ser un lector hábil, e estudiante debe aprender a utilizar las
letras o códigos que utilizan en su cultura, que en forma de
sucesiones visuales representan diálogos. Por dicha razón,
aprender a leer, demanda la asignación de un sonido para cada
uno de los símbolos visuales representado en un texto (Ziegler &
Goswami, 2005). Desafortunadamente hay un punto bastante
generalizado en nuestra sociedad, pues que las familias
colombinas no brindan a la lectura la importancia que ésta tiene y
merece. Es una realidad que aunque no la quisiéramos aceptar, es
cierta. Necesitamos hacer conciencia entre los padres de familia,
los profesores de jardín y básica, sobre la importancia de sentarse
con los niños y leer. Mamás y papás deben conocen estrategias
para conseguir provecho de la lectura, como por ejemplo, que sus
hijos lean en voz alta los cuentos, fábulas o historias que les llame
la atención y les guste; los oyentes deberán realizar preguntas
sobre lo leído para así atrapar a los educandos al mundo de los
libros y hacer de esta un hobby y no un terror. Los jóvenes tienen
su rutina de lectura en el colegio, pero si ésta no es consistente en
la casa, no dará a la lectura el valor real que tiene como el medio
esencial para su éxito escolar. La lectura del papá o la mamá con
su hijo, va acompañada de la parte afectiva, lo que propiciará que
en la edad adulta, relacione la lectura con sentimientos de
seguridad, contención y amor, los libros le evocarán siempre
momentos agradables de convivencia con su entorno familiar. En
la actualidad se requiere que la enseñanza de la lectura sea
impartida de manera más amplia que en el pasado, si se desea
satisfacer las exigencias cada día mayores de la vida moderna. El
perfeccionamiento en el dominio de la lectura es un proceso de
doble orientación, evolutivo y continuo, por lo que un programa de
lectura, a pesar de estar basado en ella, no puede limitarse al
desarrollo de técnicas básicas o destrezas para la interpretación de
símbolos, es necesario que la habilidad del alumno para leer un
material más complejo progrese, exigiendo asimismo, que amplíe
sus conocimientos y su capacidad para organizarlos (Brueckner,
1981). No hay excusa para no leer en casa, pues además de
cumplir con esta valiosa estrategia de aprendizaje, es una
oportunidad para que la familia se reúna y aproveche este tiempo
para compartir los éxitos y los fracasos de cada miembro de la
familia, ya sea en su escuela o en su trabajo.
Por: Departamento de Humanidades.
En la actualidad, el aprendizaje de una
segunda lengua no sólo es visto como un
requisito, sino como una necesidad, por
ello, resulta imprescindible el dominio de
otro idioma porque nos abre puertas desde
el punto de vista educativo, cultural y
laboral. El inglés es considerado como la
tercera lengua mayormente hablada a nivel
mundial, después del mandarín y el idioma
español, es así como ésta es usada por
más de 300 millones de hablantes a nivel
mundial.
Frases de
San Alberto Magno

El Inglés es una Lengua Franca, esto quiere
decir que se ha convertido en el idioma por
excelencia, hablado por personas de
diferentes
contextos
lingüísticos y
culturales, alcanzando una extensión
amplia no sólo como lengua materna.
“La tarea de la ciencia
natural no consiste en aceptar
simplemente cosas relatadas,
sino en investigar las causas
de los sucesos naturales.”

Desde el punto de vista educativo, en
nuestro país se está desarrollando el
programa Colombia Bilingüe, donde se
tiene proyectado para los años 2004-2019,
que los estudiantes de las instituciones
educativas manejen por lo menos una
lengua extranjera; es un reto muy grande
pero realmente interesante y necesario para
los estudiantes colombianos.
“María no es una mera
ayudante. Es cooperadora y
compañera. Participa en el
reino exactamente igual a
como participó en los
sufrimientos del Señor por el
género humano.”

"¿Existen muchos mundos o
existe sólo un único mundo?
Ésta es una de las más nobles
y
elevadas
cuestiones
planteadas en el estudio de la
naturaleza".

"El intercambio (comercial) es
un fluxus et refluxus
gratiarum, "un dar y recibir
favores".

"La poesía, asombrando a los
hombres, es la fuente de la
filosofía."

"Amar las cosas adversas por
amor a la verdad."

“Si en un interior lo
sostenemos ante nosotros de
modo que esté en parte a la
luz del sol y en parte a la
sombra, lanzará sobre la pared
un bello arco iris...Por eso se
lo denomina iris.”

“Las Verdades de la Fe van
más allá que los conocimientos
de las Ciencias”.
En el ambito cultural, dominar una segunda
lengua te abre puertas para conocer nuevos
mundos, nuevos pensamientos y nuevas
historias, también te permite conocer
diferentes maneras de pensar y otros
estilos de vida, en fin, es mirar el mundo
con otros ojos a través de los tuyos.
Desde el punto de vista laboral, hablar
inglés nos da acceso a una mejor
educación y por ende a un mejor puesto de
trabajo, las oportunidades laborales se
multiplican ya que el inglés te beneficia para
ascender o acceder a una vacante.
Por estas y por muchas más razones, no
desaprovechemos la oportunidad de
estudiar inglés e incursionar en el
maravilloso mundo del bilingüismo, además
éste presente globalizado exige el dominio
de otra lengua y así enfrentar las exigencias
que él nos plantea.
Por: Luz Estela jIménez Arrieta
Secretaria Académica
Entretenimiento
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2
Mundo Albertino
Encuentra las 10 diferencias en la figura de San Alberto Magno
Organiza la imagen de Santo Domingo de Guzmán, hay una parte sobrante.
Descubre la silueta idéntica a la figura.
Desarrolla el siguiente crucigrama con los
nombres de las frutas in inglés.
Encuentra en la sopa de letra las siguientes palabras:
Albertino, Comunidad, Estudiantes, Santo Domingo,
Dominicos, Dios, Calidad, Crítico, Tomista, Excelencia,
Formación, Católicos, Fe, 40 años, Misión, Saberes, Verdad.
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Mundo Albertino
Sociales Albertino
Día del Idioma
Elección de Personero
Feria Universidades
Día de las Madres
Debate Electoral
Carnaval COLSAM
Día del trabajador
Convivencia de 9º grado
Día del Docente
Sociales Albertino
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Día del niño
Baila Fanta COLSAM
Orquesta Son Albertino
Mundo Albertino
Convivencia Pre-escolar
Día de la mujer
Visita Divercity
Charla Ejército 11º grado
Jornada Antiestrés
Convivencia 1º grado
Oración del Albertino
Oh Dios, por tu sonrisa
De Padre y Bienhechor
Por tu alegre presencia
Te damos gracias hoy.
Por este nuevo día
Por este nuevo sol
Con los que nos regalas
Las pruebas de tu amor
Para nuestra vivienda
Nos diste una ciudad
A la que dirigiendo
Tu providencia está.
Por el cielo y las nubes
Que en movimiento van
Como van nuestras vidas
Hacia la eternidad.
Señor, por esta tierra
Con río y con su mar
A la que dio tu mano
Belleza tropical.
Nos has dado colegio
De comprensión y paz
Maestros que nos guíen
Con rumbo al más allá.
Porque nos diste padres
Que como tú sonrien
Porque eres para ellos
Un sol en el cénit.
Padre Domingo Lozano, O.P.
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