VIOLA PRUEBAS DE ACCESO A 1º de ENSEÑANZAS ELEMENTALES OBJETIVOS El objetivo fundamental de la prueba de ingreso a las Enseñanzas Elementales será seleccionar de entre todos los aspirantes que se presentan a la prueba a aquellos que demuestren reunir unas mayores aptitudes. De este modo se garantizará que los alumnos posean al menos la capacidad mínima para el desarrollo de la práctica violística. CRITERIOS DE EVALUACION Y SELECCIÓN En el proceso de selección se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: • Edad idónea: La edad considerada como idónea para el comienzo de los estudios de viola será de entre 8 y 12 años; sólo si se aprecia una predisposición especial podría ser a los 7 años. La edad determinada del aspirante no ha de ser automáticamente eliminatoria; en todos los casos se estudiarán sus motivaciones y capacidades. • Sensibilidad auditiva: Se valorará si el aspirante demuestra una sensibilidad auditiva suficiente para percibir y ejecutar una buena afinación. • Psicomotricidad: Capacidad del aspirante para hacer distintos movimientos con ambas manos y del aprendizaje rápido de algunos ejercicios. En esta prueba se valorará también la capacidad rítmica del alumno mediante la imitación con un lápiz u otro objeto de cánones rítmicos sencillos. • Adaptabilidad al instrumento: se estudiará la constitución física del niño (estatura, tamaño y longitud de brazos, manos, etc.), y su rápida adaptación a la posición básica del instrumento. • Interés musical en general: Mediante una entrevista se tratarán de averiguar cuestiones como el interés tanto personal como familiar por el estudio de la música en general así como del instrumento en particular, disposición de tiempo que dedicar al estudio, etc. PROCEDIMIENTO En relación directa con los criterios de selección y evaluación mencionados en el punto anterior, la prueba se estructurará del siguiente modo: • Entrevista: Se procederá a realizar al aspirante las preguntas que se consideren oportunas para determinar su interés por el instrumento y disposición de tiempo de estudio. • Prueba auditiva: El profesor producirá con el instrumento dos sonidos a distancia de tono y otros intervalos (quinta y octava). Al repetir modificará un poco el segundo sonido desafinando hacia el grave o el agudo. El niño deberá diferenciar entre un intervalo afinado y otro desafinado. La desafinación puede ser al principio fácilmente apreciable, llegando a ser mínima según la reacción del aspirante. • Prueba de psicomotricidad: Se realizarán varios ejercicios para comprobar la capacidad del niño para hacer distintos movimientos con ambas manos a la vez y su capacidad de aprendizaje rápido de éstos. Los siguientes ejercicios sirven como ejemplo: - Mano izquierda: Control, independencia y consciencia de los movimientos de los dedos: - Montar los dedos dos y tres sobre el pulgar. - Sobre la posición anterior subir y bajar los dedos uno y cuatro. - Movimientos de los dedos sobre el pulgar uno por uno: 1-2-3-4 ; 1-3 ; 2-4 ; 1 y 2 a la vez; 3 y 4 a la vez. - Mano derecha: Control del movimiento de la muñeca y del brazo derecho: - colocar una goma sobre la mano y subirla y bajarla sin que la goma se caiga; subir el brazo al máximo, etc. - Control rítmico: con un lápiz u otro objeto imitar cánones rítmicos sencillos. • Prueba con el instrumento: El profesor colocará el instrumento sobre el hombro del niño, comprobando su relajación y movilidad de los brazos con el instrumento colocado. El profesor explicará al niño la manera de sujetar el instrumento y el aspirante intentará colocárselo sin su ayuda. El mismo procedimiento se llevará a cabo con el arco. PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º Y 4º de ENSEÑANZAS ELEMENTALES Para el ingreso a cualquier otro curso de las enseñanzas elementales, el aspirante deberá presentar tres obras, pequeñas piezas o estudios. El nivel aproximado de las obras que se deben presentar vendrá dado por el programa del curso anterior al que se aspire. El aspirante podrá, no obstante presentar obras de similar nivel que el considere oportunas, siendo función del tribunal valorar si son suficientes para el curso al que se aspira y si incluyen o no lo fijado por los objetivos y contenidos del curso anterior. PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES OBJETIVOS El objetivo de las pruebas de acceso a cualquier curso de las enseñanzas profesionales será seleccionar entre todos aquellos aspirantes a aquellos que hayan adquirido en mayor medida los conocimientos resultantes de los objetivos y contenidos expresados para cada uno de los cursos, garantizando así la base sobre la que asentar los nuevos objetivos del curso al que se aspira. CRITERIOS DE EVALUACION Y SELECCION En las pruebas de acceso a las enseñanzas profesionales se aplicarán los siguientes criterios de evaluación, que serán ampliados en función del curso al que se aspire en relación con los contenidos propios de cada uno de ellos: • Posición correcta en relación al instrumento y el arco. Relajación y control muscular. • Conocimiento de las características y posibilidades sonoras de la viola y saber utilizarlas en la interpretación. Este punto engloba el dominio de las distintas técnicas del instrumento: Control del arco y de los distintos golpes de arco , dobles cuerdas, acordes, vibrato, etc, siempre según las exigencias del ciclo al que se aspire. • Sensibilidad auditiva. Control sobre la afinación y el timbre del instrumento. • Interpretación: adecuación de la técnica a los estilos de la obra interpretada, fraseos, dinámica, etc. Se tendrán en cuenta igualmente las dificultades técnicas de las obras que presente el alumno y el resultado que consiga en relación a estas. PROCEDIMIENTO DE LA PRUEBA DE ACCESO A 1º CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL El aspirante presentará a examen tres obras de diferentes estilos que podrán ser, bien obras acompañadas con piano o bien estudios u obras para viola sola. El nivel aproximado de las obras de ingreso a primer curso de grado medio vendrá dado por el programa de 4º curso de Enseñanza elemental o el listado de obras orientativas autorizado por la Autoridad Educativa. No obstante el aspirante podrá elegir las obras de examen que considere oportunas y que contengan y cumplan los objetivos y contenidos de las enseñanzas elementales, siendo función del tribunal estimar si el nivel de dichas obras y de su interpretación es suficiente o no. Los contenidos básicos para inicio de las enseñanzas profesionales serán los siguientes: • Golpes de arco básicos: detaché, staccato, martelé, portato, spiccato. • Cambios de posición hasta 3ª o 4ª. • Control y velocidad de los dedos de la mano izquierda. • Dobles cuerdas y acordes. • Aplicación del vibrato. • Control del timbre y de la afinación. PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º, 4º, 5º Y 6º de ENSEÑANZAS PROFESIONALES Para el ingreso a cualquier curso distinto a primero de las enseñanzas profesionales, el aspirante deberá presentar tres obras de diferentes estilos que podrán ser bien acompañadas con piano o bien obras o estudios para viola sola. El nivel aproximado de las obras que se deben presentar vendrá dado por el programa del curso anterior al que se aspire. El aspirante podrá, no obstante presentar obras de similar nivel que el considere oportunas, siendo función del tribunal valorar si son suficientes para el curso al que se aspira y si incluyen o no lo fijado por los objetivos y contenidos del curso anterior.