UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE UNIDAD MOCHIS Departamento Económico-Administrativo Emprendedores-formulación de proyectos de inversión MC Ernesto Valenzuela Gutiérrez. Mayo/2015. Resumen. La educación superior está muy ligada a los vaivenes de la economía, por lo que una de sus funciones es preparar a los jóvenes para que participen exitosamente en el mercado del trabajo. Es así como él ser emprendedor es una capacidad innata de todo ser vivo, y en este cado ser humano, actividad que lo motiva a buscar vivir de una manera más digna. Ante estas circunstancias es objetivo de este ensayo hacer unas propuestas para mejorar la asignatura de emprendedores que se imparte en las Universidad de occidente. Palabras claves: emprendedurismo. Emprendedor, educación. El emprendedurismo. Se podría decir que no hay una definición única de este concepto. Se ha encontrado varias formas de describir lo que es el emprendedurismo: Es un proceso en el que una persona lleva su idea a convertirse en un proyecto concreto, sea esta con fines de lucro o beneficencia social generando innovación y empleo (Todo MarcKeting, 2015) Es una herramienta transversal que caracteriza la efectividad de los sistemas económicos del siglo XXI. Es el gen diferenciador que potencializa el crecimiento de todas las naciones, alimentándose del desarrollo de negocios y oportunidades con visión innovadora, capaces de captar los altos estándares. Para fomentar el emprendimiento se necesita cultivar tanto destrezas, habilidades, aptitudes y actitudes de nuevos empresarios, como también condiciones idóneas de recursos técnicos y económicos que sólo se consiguen a través de la capacitación profesional. (Enciclopedia, 2015) El emprendedor en México. Inam Haq en su artículo “4 elementos para convertirte en un verdadero emprendedor” Publicado en la revista Forbes. Dice que “un verdadero emprendedor construye una idea en torno de un cierto problema y encuentra una solución a ese problema. Un emprendedor encuentra la oportunidad de hacer un impacto en nuestras vidas, tiene ideas originales, innovadoras y realistas. Se trata de hacer una diferencia, no sólo dinero. Es decir un emprendedor debe de tener a su disposición estos elementos: 1. Equipo: (Pasión, Tenacidad, Flexibilidad, Compromiso y Enseñabilidad. 2. Producto / Servicio. 3. Modelo de Negocio, no Plan de Negocio. 4. Oportunidad. Ser emprendedor es una característica de la humanidad, es buscar la mejor manera de satisfacer su vida con dignidad, pero tener las características adecuadas para desarrollarse en una economía de mercado es otra cosa. La riqueza de una nación está en sus ciudadanos y la creatividad de éstos en la generación de riqueza, y la vida digna de los ciudadanos está fuertemente determinada por la distribución de esa riqueza que genera. Debemos de trabajar para que la primera se fomente y la segunda se realice de manera más equitativa. Esto podría parecer un sueño, una utopía pero para dar el primer paso de ahí debemos de iniciar. Y en el camino mejorar. México, vive en un círculo vicioso de una pobreza que da vergüenza ajena, se tiene más del 50% de la población en esas circunstancias. Este círculo sólo logrará romperse si se lo hace de una manera integral; y la creación de empresas es parte de una cadena de acciones que se tiene que emprender para lograr disminuir el índice de pobreza. Por ejemplo: Fomentar la inversión productiva creadora de empleos para la problación En este caso crear Políticas y estrategias pertinentes que permitan el desarrollo financiero y académico de la educación En la realidad se puede observar que México posee una cultura emprendedora Innata: en la familia, en las amas de casa, los jóvenes, en las empresas, se observa más fácil en el sector informal. Podríamos decir que México es un país emprendedor, ya que se han implementado programas par que el emprendedor movilice recursos, pero éstos los destina a actividades de supervivencia más que a actividades productivas y económicas. Ya que hay personas que empiezan emprendimientos por necesidad, porque tienen la obligación de generar ingresos económicos que les permitan sustentar a sus familias. Pero hay otros que han realizado sus estudios y que emplean energía y esfuerzo en aplicar lo que han aprendido en la vida real. Factores que favorecen al nacimiento del emprendedor LA LIBERTAD: la actitud de todo emprendedor implica comenzar, investigar, arriesgarse, sin embargo, esto sólo es posible en un ambiente de libertad. Esta da la oportunidad de no colocar límite alguno a las ideas y darle paso a la creatividad, así realmente se puede aprovechar las oportunidades. LA EDUCACIÓN: tiene sin duda alguna una gran influencia sobre la formación del perfil emprendedor, ya que permite ver las oportunidades y analizar los recursos existentes, además de lograr la vinculación entre estos aspectos. EL ENTORNO: el medio en el que se desenvuelve un emprendedor es uno de los factores más importantes, ya que es ahí donde se desarrolla el emprendedor. En muchos lugares un emprendedor es promovido como un líder y como una fuerza positiva en la sociedad, no obstante, existen lugares donde el emprendedor enfrenta un horizonte totalmente diferente es más bien coartado. EL ESCENARIO INSTITUCIONAL: es primordial, ya que beneficiará el surgimiento del espíritu emprendedor, debido a que regula las actividades económicas y sociales. Para ello es indispensable un escenario sólido que logre proyectar un futuro con reglas claras establecidas, además de generar un acceso a la información, ya que esta es fundamental en la toma de decisiones. Se puedo resumir que los factores imprescindibles para el nacimiento del espíritu emprendedor son: la libertad, la formación y educación, el entorno y un fortalecido escenario institucional (Arrázola, 2015). La Educación superior. La educación ejerce en el desarrollo de la sociedad la función de pilar fundamental. Le da sustento al formar las nuevas generaciones de individuos que van a heredar su conducción, tanto en lo tecnológico, lo político y lo social al reproducir las formas de conducta dominantes. . La Universidad contemporánea, en el ejercicio de su labor fundamental, docencia, investigación y extensión, se enfrenta a una complejidad de cambios que se caracterizan más por su rapidez que por la profundidad que tienen unos con respectos a los otros, lo que ha obligado a que el modelo, y en algunos casos los modelos del proceso de enseñanza aprendizaje, sufran desequilibrios y se presenten novedosos paradigmas en la educación superior, que, incluso, en “los docentes estos cambios complejos y dinámicas para ejercer su actividad docentes al trastoca su forma cotidiana de entender y ejercer la docencia” (Arciaga E., 2007), lo que provoca cierta confusión y en casos muy frecuentes rechazo. Es importante decir que la formación de los nuevos individuos que la sociedad requiere, Es decir, de aquellos jóvenes que logran llegar a la universidad, se da, fundamentalmente, en dos vertientes que a veces entran en contradicción y en otras se complementan. Una de ellas es “la formación de entrenamiento y la otra es la del conocimiento. En la primera lo que importa es el egreso, la formación de recursos humanos para satisfacer la demanda del mercado laboral” (Jimènez, 2007), cada vez más restringido no por causa de la educación, sino por otras que impactan de manera directa en este mercado. En la segunda, “lo que importa es el proceso de aprendizaje, la dialéctica de la relación entre estos tres elementos: alumno, profesor y conocimiento” (Jimènez, 2007). Las dos opciones aplican las nuevas tecnologías al proceso de enseñanza-aprendizaje. En este nuevo paradigma de la educación superior se le pone mucho énfasis al saber hacer y para ello se elaboran currículos donde se definen muy bien las habilidades que deben de adquirir los estudiantes, es decir un modelo pedagógico posfordista, más que humanista. Proyectos de inversión - Emprendedores. El crecimiento económico de toda empresa que participa en economías de mercado, requiere, en lo individual, tener productividad y competitividad de su(s) producto(s) y/o servicio(s) que llevan hasta los consumidores. Por lo que, la elaboración de proyectos, ya sea de la iniciativa privada, gubernamentales o del sector social. Sirve de fundamento en la decisión de aprobar, modificar o, en su caso, no aprobar un la inversión. Toda nueva idea que sugiera llevar al mercado nuevos productos o servicios; ampliación o innovación de un proceso productivo, renovación de maquinaria o equipos, necesita la elaboración de un proyecto de inversión que permita visualizar la viabilidad técnica y económica de la propuesta. Es por ello que, es una necesidad ineludible realizar análisis detallado del entorno en el que se desenvuelven y de sus procesos internos, acción que facilitará generar los ingresos suficientes para recuperar sus costos y obtener la utilidad requerida por el riesgo que corre al invertir sus activos en esa actividad productiva. Asimismo la problemática económica que vive el país con la restricción de recursos y la falta de empleos para los jóvenes se han implementado la asignatura de emprendedores en las universidades, con el fin básico que cada universitario que egrese genere su propio empleo. Tal vez para algunos pueda ser atractivo y para otros una carga más en su currículo. En fin esto podría requerir de un poco más de estudio a profundidad del problema. La problemática que se presenta: En algunos programas educativos se imparte la materia por académicos poco versados en el tema y por lo tanto su impacto en el producto final de la materia es desastroso. En otros el estudiante se encuentra poco motivado con el objetivo a lograr que toma la materia como un relleno, dejando de poner su energía para sacar adelante el objetivo. Así también, la ubicación en el mapa curricular del programa educativo no es la más indicada ya que se imparte en los trimestres tempranos y antes de la materia de formulación de proyectos. Propuesta: Debido a las condiciones que existen en la sociedad de mercado, propongo: a. Que la materia pase a ser un taller de emprendedores más que una materia teórica. b. Cambio en la ubicación curricular de la materia, que está se imparte en los trimestres finales después que de que el alumno tenga conocimientos básicos de su carrera y haber cursado la materia de formulación y evaluación de proyectos entre otras. c. Seleccionar para el desarrollo de taller emprendedor a los académicos que tengan características apropiadas. d. Trabajar en la creación en la universidad de una incubadora de negocios que permita madurar proyectos y bajar recursos suficientes. Bibliografía consultada. Arciaga E., B. (Enero-Marzo de 2007). La Enseñanza Superior como una Pr`sactica socio-cultural. Revista de la Educaciòn Superior, XXXVI(141), 67-91. Arrázola, A. (8 de mayo de 2015). Eemprendedores. Obtenido de www.mific.gob.ni/Portals/0/.../u15.%20emprendedurismo.pdf Enciclopedia. (8 de Mayo de 2015). Emprendedores. Obtenido de www.enciclopediadetareas.net/2012/10/que-es-el-emprendedurismo.html Jimènez, E. (Enero-Marzo de 2007). La Historia de la Universidad en America Latina. (C. R. Rodrìguez, Ed.) Revista de la Educaciòn Superior, Vol. XXXVI(141), 169-178. Todo MarcKeting. (8 de Mayo de 2015). Qué es el emprendedurismo. Obtenido de www.todomktblog.com/2014/01/emprendedurismo.html