UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO PROGRAMA DE ESTÍMULO AL DESEMPEÑO DOCENTE, EJERCICIO 2015-2016 INDICADOR A EVALUAR: 4.1.2 ELABORACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA (NMS) DEL 01 DE FEBRERO 2014 AL 31 DE ENERO 2015. FECHA: ______________________________ FESDEPED-15 DEPENDENCIA: _______________________________________________________________ NOMBRE DEL CURSO: ______________________________________ ¿PRESENTO SECUENCIA DIDÁCTICA EN LA QUE APLICA? SI NO ¿PRESENTÓ FORMATO SINTÉTICO EN EL QUE APLICA? ¿PRESENTÓ DICTAMEN DE APROBACIÓN DEL DEPTO. DE PLANES Y PRGOGRAMAS DE LA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA: SI ¿PRESENTA ACTA DE ACADEMIA QUE AVALE SU ELABORACIÓN Y APLICACIÓN? SI NO SI NO NO NOMBRE DE LA ACADEMIA: ___________________________ NOMBRE(S) DEL PROFESOR(S) 1. 4. 2. 5. 3. 6. Tomando en cuenta lo anterior, el Programa presentado: INDICADORES 4.1.2 ELABORACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA Es la planeación organizada en la que el docente traza el recorrido pedagógico que deberá transitar el estudiante para construir y reconstruir su propio conocimiento. La secuencia didáctica orienta y facilita el desarrollo práctico de los contenidos escolares y que deben ser significativos y funcionales así como las actividades relativas al proceso completo de enseñanzaaprendizaje. A través del desarrollo de la secuencia didáctica se busca la formación integral de los estudiantes y el logro del perfil de egreso. La secuencia didáctica debe inculcar valores, actitudes y habilidades cognitivas para fomentar la representación de la propia experiencia y el conocimiento tanto en la escuela como en las demás vivencias del estudiante. ELEMENTOS MÍNIMOS CONSIDERAR A) Identificación B) Propósito C) Contenidos aprendizajes: A de SECUENCIAS DIDÁCTICAS SD 1 SD 2 SD 3 NOTA: NO SE HARÁ VALIDO EL ACTIVIDAD DATOS DE IDENTIFICACIÓN ¿Realizo el ajuste en cada uno de los formatos de secuencias didácticas propuesto por la COPREPE? (Insertar una columna entre las columnas instrumentos de evaluación y porcentaje para indicar con numero los atributos de las competencias genéricas) ¿Escribe de forma correcta los datos de identificación de la secuencia como es: Departamento; Academia, Unidad de Aprendizaje, Semestre, Área de Formación, bloque y número de secuencia? ¿Indica el bloque colocando sólo el número romano correspondiente y el título del bloque como se señala en el ejemplo? ¿Escribe de forma correcta los demás datos de identificación de la secuencia como es: periodo de aplicación, valor de la secuencia y duración en horas? Coloca en el periodo de aplicación únicamente el mes con año de inicio y término de la secuencia? PROPÓSITO ¿Existe la congruencia de los propósitos plasmados en cada una de las secuencias didácticas con los propósitos que se propone en cada bloque en el apartado de presentación de la UAC del Programa sintético? (deben indicar el propósito del bloque en la secuencia en la que lo desarrollaran) CONTENIDOS DE APRENDIZAJE SI NO SI NO SI NO PUNTAJE POR BLOQUES, SINO POR LA ELABORACIÓN DEL CURSO COMPLETO. EJEMPLO: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS = 10 PTS. 7.-Fundamente su dictamen anotando los argumentos que considere pertinentes D) E) F) G) H) I) declarativos, procedimentales y actitudinales Competencias: genéricas y atributos, competencias disciplinares básicas, extendidas y profesionalizantes básicas (según correspondan) Fases de las actividades: apertura, desarrollo y cierre Material y Equipo de apoyo Actividades transversales interdisciplinarias Fuentes de información Anexos: Instrumentos de evaluación ¿Indica en el apartado de contenido declarativo los temas y subtemas del bloque correspondiente, tal como lo detalla en el programa sintético? ¿Incluye los contenidos procedimentales y actitudinales descritos en el programa sintético, redactados en tercera persona y ordenados en base a los objetos de aprendizaje (Bloques)? COMPETENCIAS ¿Incluye las competencias genéricas señaladas en el Programa Sintético? ¿Coloca el número y atributo de cada competencia genérica a desarrollar? ¿Coloca el número y las competencias disciplinares básicas señaladas en el Programa sintético y que corresponden al bloque? (aplica solo a las UAC de formación básica) ¿Coloca el número y las competencias disciplinares extendidas señaladas en el Programa sintético y que corresponden al bloque? (aplica solo a las UAC de formación propedéutica) ¿Coloca el número y las competencias profesionales básicas señaladas en el Programa sintético y que corresponden al bloque? (aplica solo a las UAC de formación capacitación para el trabajo) ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ¿Inserta una columna entre las columnas instrumentos de evaluación y porcentaje para indicar con número los atributos de las competencias genéricas? ¿Organiza las actividades en los tres momentos: Inicio, desarrollo y cierre? ¿Redacta las actividades de apoyo directo del docente? ¿Redacta las actividades a realizar de los estudiantes en su tiempo de trabajo autónomo (autodirigidas)? ¿Organiza las actividades de manera que se identifican las que deben realizar los estudiantes con mediación docente así como las que debe realizar en su tiempo de trabajo autónomo, en correspondencia con las actividades del docente, buscando la complementariedad y continuidad? ¿Planea las actividades de aprendizaje de manera que estén articuladas entre sí en forma sistémica y que haya dependencia entre ellas, para que de esta forma contribuyan al logro de las competencias establecidas? En las actividades de aprendizaje descritas en cada una de las secuencias ¿incluye la evaluación atendiendo a los actores participantes: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación; atendiendo al tiempo: diagnóstica, formativa y sumativa tal como lo describe en el programa sintético? En cada una de las actividades ¿indica con número los atributos que se pretende contribuir a formar; y establece la evidencia o evidencias para su evaluación? ¿Indica por una o varias actividades los instrumentos de evaluación y la ponderación de la evidencia? MATERIAL Y EQUIPO DE APOYO Indica en cada secuencia el material y equipo de apoyo a utilizar? ACTIVIDADES TRANSVERSALES INTERDISCIPLINARIAS ¿Describe de manera general la actividad transversal interdisciplinaria? ¿Indica las Unidades de Aprendizaje que se incluyeron en la planeación y llenado de formato de actividad transversal-interdisciplinaria y con quienes se vincula la UAC para el desarrollo de la actividad interdisciplinaria? FUENTES DE INFORMACIÓN ¿Incorpora la bibliografía básica, complementaria, así como la mesografía? ¿Respeta el sistema A.P.A. tanto en el sintético como en las secuencias didácticas? ¿Respeta los tipos y tamaños de letra? (Calibri 11) ¿Da formato a todo el texto y tablas? (deja un espacio entre párrafos, justifica, alinea tablas etc.) ¿Elimina de los programas todas las palabras que dicen “Anexo” y las notas de comentarios? NOMBRE Y FIRMA DE LOS EVALUADORES 6.- Dictamen APROBADO LA EVIDENCIA PRESENTADA DEBERÁ DE CUBRIR EL 100 % DE LOS ELEMENTOS HA EVALUAR PARA OBTENER EL PUNTAJE TOTAL 10 PUNTOS, 4 actividades máximo NO APROBADO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO PROGRAMA DE ESTÍMULO AL DESEMPEÑO DOCENTE, EJERCICIO 2015-2016 INDICADOR A EVALUAR: 4.1.2 ELABORACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA DEL 01 DE FEBRERO 2014 AL 31 DE ENERO 2015. FECHA: ______________________________ FESDEPED-14 DEPENDENCIA: _______________________________________________________________NOMBRE DEL CURSO: ______________________________________________________ NOMBRE DE LA ACADEMIA: _______________________________________________ NOMBRE(S) DEL PROFESOR(S) 1. 2. 3. 4. 5. 6. COMENTARIOS Y SUGERENCIAS