H27 安芸高校 アクティブプラン 力になることを力になるように学ぶ ― 実 践 知 の構 築 Ⅰ 問いの定義 Ⅱ 自己内対話の促進 Ⅲ 俯瞰と振返り(省察) ●体験の再構成 （理論から実践へ） 仮説検証により，実践的な指導法を磨く。 科学・学習し，結果が出せる組織を構築する。 ●ダブルループ ●学ぶ目的の明確化 ●学びの価値づけ － ●仮説 ●検証可能性 ●試行 ●再構成 ●深化・促進 (1) 教科学力向上 … 基礎基本の定着と深い学び，追求課題・プロセス ●授業 … ５タイプのアクティブ・ラーニングの選択的実施 ①付加型 ●評価 ●連携 ②置換型 ③分散型 ⇒ 検証ツール開発（可視化） ④ユニット型 ⑤反転型 … ICE rubric の導入 ⇒ 試験問題から授業改善 ⇒ ICE 評価問題検討会議 … 京都大学，広島文化学園大学，主体的学び研究所，広島工業大学，広島国際大学 (2) キャリア教育の質的向上 … 「二つのライフ」の視点将来と日常の学習の接続 ●知識活用・提案 Ⅰ ポートフォリオ Ⅱ ヒューマンフィールドワーク Ⅲ プレゼンテーション ●PBL 型インターンシップの展開 … 体験の再構築プロセス・提案・コーチング導入(＝キャリア支援≠情緒支援) ２コース実施 … 進学(大学・短大)，就職コース ※フレームワーク ： グループセッション・インタビュー等 ●評価 … セルフルーブリック（複合型） ●連携 … 興動館プロジェクト(広島経済大学)等 プラットホーム化 ◇可視化・共有化 ◇効率化 ◇高密度・機能化 (3) ◎ルーブリック ◎リフレクションカード ◎学びのガイダンス ●体力向上プロジェクト … 研究成果の発表(PTA 総会等)，教科(保健，家庭科)・分掌(教育相談等)の連携 (4) 進路実現の支援 … 資質・才能の伸長 ●ジャンプ目標の設定 ●持続学習 セ ン タ ー 受 検 者 数 国 公 立 大 合 格 者 数 就 職 率 高 度 資 格 取 得 者 数 コ ン テ ス ト 参 加 数 Ｓ Ｓ 参 加 者 数 体力・競技力向上 … 探究・継続力の源つくり 上 位 入 賞 者 数 ●AST-A，AST-J の充実(全年次)，ディベート講座(1 年次) ●スクールズインスクール SS(自学自習支援) … クラスの枠を超え，グループで課題継続学習 ●コンテスト出場・資格取得 … 情報，商業，家庭，芸術，スポーツ競技 ●OB 講演会 … 金城一国斎 氏（伝統工芸） ●特別講座…外部講師による講義・講演 ■生活習慣・学習習慣の確立 … 所属感・安心感，貢献感のある生活 ⇒ リードアップ・プロジェクト(行事の縦割化)，安芸ノート活用 ■特化プロジェクト … 戦略的広報プロジェクト，小中高連携プロジェクト(蛍)，英字新聞・国際交流プロジェクト ■アクションラーニング型校務運営 … ダブルループ型，学習する組織 ■研修・研究推進体制の構築 … 研究文化構築・教育研究の支援
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