2015 年度ＡＯ選抜政策科学部「政策科学セミナー方式」専攻等 1次最終合格者数合格者数 35 12 11 志願者数政策科学専攻【選考講評】１．実施状況第一次選考・実施日・会場：9月21日・京都（本学）・テーマ：日本は原子力発電（原発）をやめるべきか、続けるべきか・志願者数35名受験者数32名合格者数12名第二次選考・実施日・会場：10月12日・京都（本学）・テーマ：日本は原子力発電（原発）をやめるべきか、続けるべきか・志願者数12名受験者数12名合格者数11名２．試験内容（１）第一次選考 2015年度政策科学部のAO選抜「政策科学セミナー方式」入学試験の第一次選考は、政策科学部教員が約50分間の講義を行い、その上で講義内容に関する理解度や意見を問うレポートを60分で作成してもらう形式の入試です。レポートは次の4つの設問に答える形式でした。問Ⅰと問Ⅱは、講義資料から指定された数値を算出する問題でした。問Ⅲは、エネルギー政策の３原則（経済性・安全性・環境性）について、講義の内容に基づいて要約する問題でした。問Ⅳは、日本は原発をやめるべきか・続けるべきかについて、自分の意見を明記し、時間、空間、効果の３つの視点からその理由を述べる問題でした。（２）第二次選考第二次選考は、政策科学部教員が司会を行う60分間のグループ・ディスカッションにより、「日本は原子力発電（原発）をやめるべきか、続けるべきか」をテーマとして、多元的な視点からの政策について議論し合ってもらう形式の入試でした。３．出題の意図（１）第一次選考問Ⅰは、表から指定された数値を算出する数的処理能力を問う問題でした。問Ⅱは、エネルギーの概念と数値の単位など、講義の内容を理解したうえでの数と単位的処理能力を問う問題でした。問Ⅲは、講義および資料の内容を理解し、論理的に要約する能力があるかを問う問題でした。問Ⅳは、講義の内容を理解したうえで、与えられた論題に対して、多元的、多様的な視点から政策提言を行い、論理的に表現できるかを問う問題でした。（２）第二次選考「日本は原子力発電（原発）をやめるべきか、続けるべきか」という現実の切実な政策的課題について、自分の意見を多元的、多様的な視点から、論理的に表現するとともに、他人の意見を理解し、議論を建設的な方向に進めることができるかをメインにみました。４．評価のポイント（１）第一次選考問Ⅰでは、正しく計算ができたかを評価しました。問Ⅱでは、単位の換算を含めた計算が正しくできたかを評価しました。問Ⅲでは、講義で説明したエネルギー政策の３原則（経済性・安全性・環境性）を明記した要約ができているか、また、解答の文章力および論理構成を評価しました。問Ⅳでは、解答者の意見と理由の内容を時間、空間、効果の３つの視点から明記できているか、また、解答の文章力および論理構成を評価しました。（２）第二次選考グループ・ディスカッションを通じて以下の点を評価しました。①与えられた論題に対して、自分の意見を指定された時間の範囲で的確な根拠を持って、論理的にわかりやすく表現できていたか。②他人の意見を理解したうえで、的確な質問や意見表明を行えたか。③議論を通じて、政策課題をより深める方向へと議論をリードできたか。５．解答状況（１）第一次選考問Ⅰでは、大半が正解でした。図表を正しく読み取り、指定された数値を算出するという基本的能力を有していることが伺えました。問Ⅱでは、正答率が低く、単位の互換を含めた計算能力が十分でない受験生が多くみられました。問Ⅲでは、講義で示したエネルギー政策の３原則（経済性・安全性・環境性）を明記しており、講義をおおむね理解していることが伺えました。ただ、なかには講義の要点の整理ができていない解答もみられました。問Ⅳでは、大半の答案が自分の意見とその理由を明記できていました。ただし、その理由については、時間、空間、効果の３つの視点から説得力のある記述という点で十分でない答案も少なからずみられました。（２）第二次選考グループ・ディスカッションでは、大半の受験生が決められた時間の範囲内に自分の意見を積極的に表明できていました。とくに、多元的な視点からの課題提起と政策提案の試みが多く見られました。また、他人の意見を理解しようとする姿勢も多くの受験生が心がけており、他人の意見に対して理解を深めるための質問も適宜行われました。全体として議論を建設的な方向に進めようという意欲がみられたことは評価できます。ただし、議論の焦点を明確にし、論点を整理する点では不十分さが残りました。６．次年度以降の受験生へのアドバイス政策科学は、総合で文理融合的な学問であり、自然科学や複数の社会科学の分野にも跨っています。そのため広範な知識の取得を心がけてください。自分の意見をまとめ、わかりやすく表現し、意見の違う人と討議しながら解決策を求めていくという力も政策科学部で学ぶ重要な目標です。人の話や資料などを先入観にとらわれずに客観的かつ正確に理解する力を養って下さい。また、そうして理解したことを、話者や筆者の主張や意図を踏まえつつ、多角的視野から批判的に検討したうえで、自分の考えを論理的かつ建設的に積み上げていく力を身に着け、それを適切に文章表現できるように日頃から精読や文章の執筆を心がけてください。以上