Verfasser/-in Jahr Fachhochschule Tina Weixlbaumer 2015 Fachhochschule für Gesundheitsberufe OÖ Kontakt E-Mail BA1 / BA2 Betreuer/-in [email protected] BA2 Eva Reindl Titel Auswirkungen von Autismus auf die soziale Teilhabe im Kindergarten aus der Sicht von Pädagogen/Pädagoginnen Titel (Englisch) What are the effects of ASD on children’s social participation in nursery school according to nursery teachers? Keywords ASS, soziale Partizipation, Kindergarten Kurzzusammenfassung Einleitung Die Diagnose Autismus-Spektrum-Störung (ASS) (Definition, Klassifikation, etc.) ist Thema in vielen Publikationen und Artikeln. Zu der Auswirkung von Autismus auf die soziale Teilhabe der betroffenen Kinder im Kindergartenalltag gibt es kaum Literatur, obwohl dieses Wissen für eine umfassende ergotherapeutische Behandlung von ASS bedeutsam wäre. Diese Tatsache erweckte in der Autorin das Interesse nachfolgende Forschungsfrage zu untersuchen: Methode und Forschungsfrage „Wie wirkt sich ASS auf die soziale Teilhabe im Kindergartenalltag aus Sicht der Pädagogen/Pädagoginnen aus? Zur Beantwortung der Forschungsfrage wurden drei leitfadengestützte Experteninterviews mit Kindergartenpädagogen/Kindergartenpädagoginnen durchgeführt. Die daraus gewonnenen Informationen wurden in den Phasen Transkription, Einzelanalyse, generalisierende Analyse und Kontrollphase ausgewertet. Ziel und Zweck der Arbeit Ziel der Arbeit ist es die Auswirkungen von Autismus auf die soziale Teilhabe der betroffenen Kinder am Gruppengeschehen herauszufinden und Partizipationsdefizite darzustellen. Weiters soll diese Arbeit Ergotherapeuten/Ergotherapeutinnen als Nachschlagewerk dienen, um einen Eindruck über das Verhalten betroffener Kinder im Kindergartenalltag im Umgang mit anderen Kindern sowie den Kindergartenpädagogen/innen zu erhalten. Ergebnisse Die Interviewpartner/innen beschreiben Auswirkungen im Spielverhalten, sowie im Umgang mit anderen Personen. Kontaktangebote werden kaum angenommen und sie haben Probleme Gefühle und Bedürfnisse adäquat zu artikulieren. Auch auf das Kommunikationsverhalten und die Fähigkeit sich an Regeln zu halten, wirkt sich die Symptomatik von ASS aus. Die Pädagogen/innen geben an, dass ASS starken Einfluss im Gruppenalltag nimmt. Conclusio Um bestmögliche Teilhabe im Gruppenalltag zu ermöglichen ist eine intensive Frühförderung, auch durch Ergotherapeuten/innen wichtig. In welchem Ausmaß die Teilhabe am Gruppengeschehen möglich ist, ist abhängig von der Schwere der Ausprägung der Autismus-Spektrum-Störung. Je schwerer die Form von Autismus ist, desto größer sind die Einschränkungen und desto schwieriger ist es die Kinder in den Kindergartenalltag einzubinden.