Welchen Bachelor soll Ich studieren? Erst orientieren, dann entscheiden! studium naturale Ein einjähriges Orientierungsstudium an der TU München Dieter Langosch Sara Muskatewitz gefördert von der Stiftung Mercator und der Volkswagenstiftung „BOLOGNAZUKUNFT DERLEHRE studium naturale Ein einjähriges Orientierungsstudium an der TU München MITWIRKENDE: PA Vorsitz: Prof. Dieter Langosch Biologie: Dr. Miriam Mann Chemie: Prof. Peter Härter Mathematik: Dr. Hannes Petermeier, Prof. Gero Friesecke Physik: Prof. Axel Haase TUM School of Education: Sara Muskatewitz ZIELE: ● Entscheidungshilfe bei der Studienwahl (v.A. MINT) ● Bildungshintergründe harmonisieren ● Abbrecherquoten senken UMSETZUNG: ● fächerübergreifendes und projektorientiertes Studium ● eigenständiges Planen und Bearbeiten von praktischen Projekten ● Sigma Modul: Einblicke in verschiedene TUM Studiengänge 23.03.2015 studium naturale: erst orientieren, dann entscheiden 2 Wer ist die Zielgruppe? • unentschiedene Studienbewerber mit ausgeprägtem Interesse an Naturwissenschaft und Technik, die ein solches Studium erst einmal „ausprobieren“ wollen.. • Absolventen musischer, neusprachlicher und humanistischer Gymnasien, die vor Aufnahme eines naturwissenschaftlich-technischen Studiums ihre Grundlagen in diesen Disziplinen noch vertiefen wollen. • Studienbewerber mit einer Berufsausbildung, die nach ihrer Praxiserfahrung theoretische Grundlagen brauchen. • Angehörige bildungsferner Schichten, die sich im akademischen Umfeld erst orientieren müssen. 23.03.2015 studium naturale: erst orientieren, dann entscheiden 3 Konzept Einjähriges Studienprogramm vor Aufnahme eines Bachelorstudiengangs Propädeutisch-grundlagenorientiert mit mathematisch naturwissenschaftlichem Schwerpunkt Interdisziplinärer und projektorientierter Unterricht Sigma Modul: Einblicke in verschiedene TUM Studiengänge 23.03.2015 studium naturale: erst orientieren, dann entscheiden 4 Wie ist das studium naturale aufgebaut? 1 WS 2SoSe Mathematik 10 ECTS Physik 10 ECTS Biologie/ Chemie 10 ECTS Interdisziplinäres Seminar 6 ECTS Überfachl. Grundlagen 9 ECTS Sigma 15 ECTS Modulare Gliederung des studium naturale 23.03.2015 studium naturale: erst orientieren, dann entscheiden 5 1 WS Mathematik 2SoSe Physik Biologie/ Chemie Interdisziplinäres Seminar Überfachl. Grundlagen Sigma Grundlagenmodule Mathematik, Physik und Chemie/Biologie • grundlegende Konzepte und Methoden der vier Disziplinen in Vorlesungen, Übungen, Praktika • interdisziplinäre und projektorientierte Fragestellungen 23.03.2015 studium naturale: erst orientieren, dann entscheiden 6 1 WS Mathematik 2SoSe Physik Biologie/ Chemie Interdisziplinäres Seminar Überfachl. Grundlagen Sigma Interdisziplinäres Seminar • Fächerübergreifende Fragestellungen aus den Grundlagenmodulen Mathe, Physik, Chemie und Biologie von den Studierenden in Form von Seminarvorträgen präsentiert. • Vorbereitung auf Projektpraktikum 23.03.2015 studium naturale: erst orientieren, dann entscheiden 7 Projektpraktikum eigenständige Problemlösung am Bsp eines Forschungsprojektes Förderung der Teamfähigkeiten durch Gruppenarbeit WS Planung 06.10 01.11 01.12 Vergabe der Themen 01.01 01.02 Seminar: Theorie Seminar: Planung SS Grundpraktikum 1 Grundpraktikum 2 Grundpraktikum 3 06. 04 01.06 01.05 01.07 Praktikum 23.03.2015 studium naturale: erst orientieren, dann entscheiden Seminar Resultate 8 Das interdisziplinäre Projektpraktikum Gruppen 𝐢𝐦 𝐄𝐏: • • • • • • • • • • Team Windrad 1-3 Team Windkanal Team Windkraftspeicher Team Stromnetzsimulation Team Bodenbakterien Team Bodenbrennstoffzelle Team Elektrolyse Team Lithiumionenakku Team Grätzelzelle Team Mikoalgen Durchführung der Experimente Auswertung Rücksprache mit Betreuer Ergebnis bewerten Praktikumseinführung 1 Woche Abschlusspräsentation 10 Wochen 2 Wochen WIRKUNG des studium naturale: Beispiel: Entwicklung der subjektiv empfundenen Kompetenz im Verlauf des projektorientierten „Energiepraktikums“ die Bearbeitung eines eigenständigen Projekts über ein Semester hinweg erhöht die Problemlösungsfähigkeiten! 23.03.2015 studium naturale: erst orientieren, dann entscheiden 10 1 WS Mathematik 2SoSe Physik Biologie/ Chemie Interdisziplinäres Seminar Überfachl. Grundlagen Sigma Überfachliche Grundlagen • Überfachliche/allgemeinbildende Ergänzung • Weitreichendes Wahlprogramm, z.B. Einführung in die Wissenschaftstheorie, Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens • Fremdsprachenkurse 23.03.2015 studium naturale: erst orientieren, dann entscheiden 11 1 WS Mathematik 2SoSe Physik Biologie/ Chemie Interdisziplinäres Seminar Überfachl. Grundlagen Sigma Sigma Modul • Belegung von Lehrveranstaltungen aus dem gesamten Studienangebot der TUM „Hineinschnuppern“ in diverse Studienrichtungen der TUM Sammeln von credits Reflexion der eigenen Erfahrungen im Lernportfolio 23.03.2015 studium naturale: erst orientieren, dann entscheiden 12 Bewerbung, Zulassung und Immatrikulation im studium naturale 149 140 145 135 120 113 110 100 101 91 Bewerbungen 80 71 60 Zulassungen Immatrikulationen 63 58 40 36 20 25 0 2010/11 (NC<3,0) 2011/12 (NC<2,5) 2012/13 (NC<2,6) 2013/14 (NC<2,5) 13 Befragung der Studierenden im Rahmen des Dissertationsprojekts Befragte nach Studienfach studium naturale (SN) N=154 studium naturale 154 Biologie 123 Molekulare Biotechnologie 158 Bioprozesstechnik Kontrollgruppe (KG) N=1111 181 Brauwesen 225 Ernährungswissenschaft 159 Lebensmitteltechnologie Lehramt Braumeister (Diplom) 180 38 35 14 Informationen über die Studierenden sozio-demographische Daten Alter* studium naturale Kontrollgruppe M 19,3 20,3 SD 2,4 2,4 Geschlecht studium naturale Kontrollgruppe Weiblich 48,4% 51,5% Männlich 51,6% 48,5% Migrationshintergrund studium naturale Kontrollgruppe Ja 16,4% 23,2% Nein 83,6% 76,8% Akademischer Familienhintergrund* studium naturale Kontrollgruppe Ja 77,9% 60,8% Nein 20,1% 39,2% Erschließen neuer Studierendengruppen jüngere Studierende hauptsächlich Deutsche bildungsfernere Schichten eher nicht erreicht * signifikanter Unterschied SN-KG 15 Erschließen neuer Studierendengruppen Informationen über die Studierenden schulische Laufbahn und Schulabschluss Abiturnote* studium naturale Kontrollgruppe Min 1,0 1,0 Max 2,8 3,8 M 1,9 2,3 SD 0,4 0,6 im Durchschnitt bessere Abiturnote (durch Zulassungsbeschränkung) Besuchte Schulform* Gymnasium naturwiss. Gymnasium neusprachl. Gymnasium sonstige / o.A. andere Schule (BOS, FOS, etc.) studium naturale Prozent Kumuliert 38,4% 38,4% 17,9% 56,3% 46,4% 92,7% 7,3% 100% Kontrollgruppe Prozent Kumuliert 53,1 % 53,1% 7,0% 60,1 % 31,6% 91,7% 8,3% 100% * signifikanter Unterschied SN-KG mehr Studierende aus nicht-naturwissenschaftlichen Gymnasien Zielgruppe beruflich Qualifizierter weniger erreicht 16 StudierendenStudierenden-und undAbsolventenzahlen Absolventenzahlen im im studium studiumnaturale naturale 70 71 70 60 58 56 Immatrikulationen 50 Teilnahme WiSe Teilnahme SoSe 44 40 40 Absolventen (Zertifikat) 36 Abbruch 34 30 29 26 25 20 22 22 19 19 16 15 10 0 13 13 1 2010/11 (NC<3,0) 2011/12 (NC<2,6) 2012/13 (NC<2,6) Abschlussquote steigend Abbruchquote sinkend 2013/14 (NC<2,5) 17 Gründe für Studienabbruch im studium naturale • andere Interessen 11x – mit Ziel Medizinstudium 4x – explizit nicht MINT 3x – sonstige/o.A. 4x • Wahl des „richtigen“ Studiums und Schärfung des Qualifikationsprofils • Praktikumsplatz 7x • Vorpraktikum 6x • Studienplatz 5x • Ausbildungsplatz 2x • „verschiedene Gründe“ (o.A.) 2x Inhalte und Anforderungen 4x – zu wenig Biologie (Theorie und Praktikum) – zu hohe Anforderungen – zu wenig Vorwissen in Chemie und Physik – kein Beitrag zur Entscheidungsfindung Interessenklärung und Orientierung hat auch hier stattgefunden Beitrag zur Senkung der Abbruchquoten in Bachelor-Studiengängen 18 ECTS-Punkte und Notendurchschnitt der studium naturale Ehemaligen (2. Fachsemester, TUM-Bachelor-Studiengänge) 50 Schaffung zeitlicher Freiräume im nachfolgenden Studium 6 ECTS Note 42,6 40 ECTS-Punkte Notendurchschnitt 30 5 28,6 4 2,8 3 Ziel „Freiräume schaffen“ erreicht! ECTS 20 2,6 10 2 0 1 studium naturale Absolventen N=27 studium naturale Absolventen Reguläre B.Sc.Studierende Note studium naturale Absolventen Reguläre B.Sc.Studierende Min Max Mean 11 79 42,6 17,4 2 125 28,6 14,3 Min Max Mean SD 1,0 3,3 2,6 0,5 1,0 4,7 2,8 0,7 reguläre BSc-Studierende derselben Studiengänge N=2041 SD 19 vom Schüler zum erfolgreichen Professional Eltern Genetik Umfeld Schüler - Intelligenz Neugier Initiative Disziplin Auswahl NC EfV Eingangstests Student Rolle der Lehre??? - Orientierungsphase - Fachstudium Berufstätiger - Leistung u Zufriedenheit Führungsposition Gehalt FAZIT: „Wir haben unser Wunschstudium gefunden!“
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