Herbst/Winter 2015/16 Seminarprogramm Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte Seminarprogramm der DAPF Oktober 2015 bis Februar 2016 Liebe (stellvertretende) Schulleiterinnen und Schulleiter, liebe Schulleitungsmitglieder, liebe Lehrkräfte mit (Interesse an) Funktionsstellen, die Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) hat für den Zeitraum Herbst/Winter 2015/2016 ihr neues attraktives Seminarprogramm fertig gestellt, für das Sie sich online anmelden können (www.dapf.tu-dortmund.de). Das Seminarprogramm umfasst vier Themengebiete, die sich an die Schulleitungsqualifizierung NRW anlehnen: 1. Schulinterne und -externe Kommunikation und Kooperation mit Partnern 2.Personalmanagement 3.Gestaltung und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht 4.Recht und Verwaltung Auch in diesem Halbjahr arbeiten wir wieder mit qualifizierten Expertinnen und Experten aus schulischer Forschung und Praxis zusammen. Eine Übersicht über alle Seminare finden Sie auf der folgenden Doppelseite. Wir ho≠en, dass Sie das Angebot finden können, das zu Ihrem Bedarf und Entwicklungsinteresse am besten passt. Dabei beraten wir Sie auch gerne. Prof. Dr. Claus Buhren (Wissenschaftlicher Leiter) Dr. Jörg Teichert (Geschäftsführer) Roland Ofianka (Wissenschaftlicher Mitarbeiter) Hinweis: Als Schulleitungsqualifizierung (SLQ) in NRW anerkannt Unser Seminarprogramm ist als Weiterbildungskurs vom Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen anerkannt und richtet sich damit auch an Lehrkräfte, die sich gezielt für die Bewerbung auf das Amt als Schulleiterin oder Schulleiter vorbereiten wollen. Der Besuch von 13 Seminaren aus den vier Themengebieten berechtigt zur Zulassung zum Eignungsfeststellungsverfahren (gemäß BASS 21-01 Nr. 30). Bitte setzen Sie sich für die Erstellung eines individuellen Angebots mit uns in Verbindung. 2 Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte Hinweis: Weiterbildung im Baukasten Alle Teilnehmenden, die sich entschließen, mindestens 13 Seminare aus dem DAPF-Seminarprogramm in einem Zeitraum von bis zu zwei Jahren zu absolvieren, erhalten als Bonus über diese „Qualifikation für Pädagogische Führungskräfte“ zusätzlich eine Teilnahmebescheinigung von DAPF und TU Dortmund. Näheres hierzu finden Sie auf der letzten Seite. Unser Tipp: Weiterbildender Masterstudiengang „Führung und Management in Bildungseinrichtungen“ Die Herausforderungen an pädagogische Führungskräfte, insbesondere Schulleiter/innen, wachsen. Dazu zählen vor allem die Verantwortung für Unterrichtsentwicklung und Qualitätsmanagement und die Initiierung von Entwicklungsprozessen. Für die damit verbundenen Anforderungen sind für alle schulischen Führungspersonen qualitativ hochwertige Weiterbildungsmöglichkeiten von Nutzen. Deshalb bieten die TU Dortmund und die DAPF seit Herbst 2014 den weiterbildenden Masterstudiengang „Führung und Management in Bildungseinrichtungen“ an. Der Studienabschluss ist in NRW als SLQ-Fortbildung anerkannt. Weitere Informationen finden Sie im Internet unter: http://www.zhb.tu-dortmund.de/master Am Ende der Qualifizierungsprogramme erhalten alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer eine Bescheinigung der DAPF und TU Dortmund. Zertifikatskurse wie z.B. „Systematische Unterrichtsentwicklung als neue Führungsaufgabe“, Großgruppenangebote wie die „Zukunftswerkstätten“ und „ Evolving Cases“ sowie für Sie bei Bedarf maßgeschneiderte Angebote ergänzen unser Angebot. Die DAPF kann Hilfe leisten bei der landesübergreifenden Qualifizierung von Schulleitungen nach den Konzepten der entsprechenden Ministerien. Städte bzw. Schulträger haben die Möglichkeit, in Zusammenarbeit mit der DAPF ein Programm zu entwickeln, das speziell auf die Qualifizierungsbedürfnisse der Schulleitungen abgestimmt ist. Für Ihre Fragen: Roland Ofianka, (0231) 755 66 32 [email protected] 3 Herbst/Winter 2015/2016 Unser Seminarangebot im Überblick Schulinterne und -externe Kommunikation und Kooperation mit Partnern Auftrittspräsenz – Körpersprache – Stimme – Rhetorik Schwierige Gespräche der Schulleitung Professionelle Moderation von Konferenzen Feedbackkultur in der Schule aufbauen Führen im Gegenwind – konstruktiver Umgang mit Widerständen Personalmanagement Schulisches Gesundheitsmanagement – Konzepte, Maßnahmen & Instrumente Wertschätzende Schulleitung als Schlüssel für wirksame Schulentwicklung Entlastungsstrategien für Schulleitungen – Zur langfristigen Erhaltung der eigenen Gesundheit und zur Steigerung der Arbeitszufriedenheit Führen mit Zielen Gestaltung und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht Sicherung der Unterrichtsqualität durch Unterrichtsdiagnostik mit EMU: Führungsaufgabe der Schulleitung Projektmanagement Ganztagsschule entwickeln – Schulkonzept und Bildungsangebot für den Ganztagsbetrieb Inklusive Schulentwicklung ressourcenorientiert gestalten Warum Schulentwicklung ganzheitlich sein muss und wie man das realisieren kann Steuergruppen – Praxisaustausch und Problemanalysen / Ganztagsschule „Leading from Behind“ – Eine Werkstatt zu neuen Konzepten der Schulführung 4 Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte Referent/in Termin Edith Börner 11. 11. 2015 Prof. em. Dr. Bernd Gasch 12. 11. 2015 Albert Scherer 3. 12. 2015 Prof. Dr. Claus Buhren 27. 1. 2016 Ernst Jünke 8. 2. 2016 Maik Arndt 13. 11. 2015 Prof. Dr. Olaf-Axel Burow 16. 11. 2015 Stephanie Bartsch 11. 12. 2015 Harald Willert 4. 2. 2016 Dr. Tuyet Helmke 2. 11. 2015 Petra Madelung und Ralf Dietl 3. 11. 2015 Prof. Dr. Heinz Günter Holtappels 16. 11. 2015 Dr. Saskia Erbring 23. 11. 2015 Prof. em. Dr. Hans-Günter Rolff 26. 11. 2015 Prof. Dr. Heinz Günter Holtappels 4. 12. 2015 Prof. em. Dr. Hans-Günter Rolff 14. 1. 2016 5 Herbst/Winter 2015/2016 Gestaltung und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht Die persönliche Seite der Schulentwicklung Schule in Zeiten der Digitalisierung: Wie sich Lernen und Unterrichten verändern und wie wir die neuen Chancen nutzen können Recht und Verwaltung Grundlagen des Personalrechts für Lehrkräfte im öffentlichen Dienst Budgetierung und Controlling Sonstige Angebote Fit für das Eignungsfeststellungsverfahren – Übungen zur Selbsteinschätzung und praxisnahes Training Von erfolgreichen Schulentwicklungsprozessen mit kritischen Ereignissen lernen Zukunftswerkstatt „Durch Wertschätzende Schulleitung zur guten und gesunden Schule “ 6 Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte Dr. Elmar Philipp 28. 1. 2016 Prof. Dr. Olaf-Axel Burow 18. 2. 2016 Christoph Becker 4. 11. 2015 Prof. Dr. Andreas Ho≠jan 10. 12. 2015 Susanne Döbler-Eschbach 19./20. 8. 2015 27./28. 8. 2015 16./17. 9. 2015 28./29. 10. 2015 17./18. 11. 2015 11./12. 12. 2015 Prof. em. Dr. Hans-Günter Rol≠ 24. 11. 2015 3. 3. 2016 Prof. em. Dr. Hans-Günter Rol≠/ Prof. Dr. Olaf-Axel Burow 15. 9. 2015 20. 1. 2016 7 Herbst/Winter 2015/2016 Alle Preise für die Seminare verstehen sich inkl. Seminar unterlagen, Mittags-Imbiss und Pausenverpflegung. Schulinterne und -externe Kommunikation und Kooperation mit Partnern Auftrittspräsenz – Körpersprache – Stimme – Rhetorik Wer beruflich und persönlich erfolgreich sein will, braucht außer Fachwissen auch die Fähigkeit, seine Ideen überzeugend auszudrücken. Sie sind Repräsentant/in Ihrer Schule und halten Ansprachen und Überzeugungsreden, moderieren ein Podium oder sind als Referent/in eingeladen. Eine gelungene persönliche Präsentation ist oft mitentscheidend, um Zustimmung und Unterstützung für bestimmte Vorhaben zu erhalten. Mit kreativen Techniken können Sie Ihre Auftrittspräsenz verfeinern und wirkungsvoll optimieren. Dazu gehören: Stimmbildung und Sprachtechnik, Körpersprache, Impulse erkennen und senden, Umgang mit Stress (Lampenfieber), kreative Improvisation und Humor. Ziel ist die sichere Kommunikation und die lebendige und wirkungsvolle Auftrittspräsenz. Sie erhalten viele Anregungen und Tipps, die Sie sofort in die Praxis umsetzen können. Referentin: Edith Börner, Schauspielerin und Coach für Auftrittspräsenz und Selbstmarketing und tätig für Führungskräfte aus Politik, Schule und Wirtschaft Mi, 11. 11. 2015 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 28. 10. 2015 | Stornoende: 4. 11. 2015 Schwierige Gespräche der Schulleitung Das Mitglied einer Schulleitung hat verschiedene formelle und informelle Gespräche zu führen. Das Spektrum umfasst Informations-, Feedback-, Kritik-, Problem-, Konflikt-und Beratungs-Gespräche, Instruktionen, Verhandlungen, etc. Partner sind Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, Eltern, Sonstige, auch externe Personen und Instanzen. Das Seminar verfolgt das Ziel, sich je nach Aufgabenstellung verschiedener Gesprächsführungstechniken flexibel bedienen zu können. Dabei werden Ihre Fälle aus dem schulischen Alltag im Seminar berücksichtigt und konkrete Lösungswege erarbeitet. 8 Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte Referent: Prof. em. Dr. Bernd Gasch, em. Professor für Pädagogische Psychologie und Organisationspsychologie mit langjähriger Erfahrung in der Erwachsenenbildung Do, 12. 11. 2015 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 29. 10. 2015 | Stornoende: 5. 11. 2015 Professionelle Moderation von Konferenzen Konferenzen sind wichtige Schaltstellen in der Schulentwicklung und zur Unterstützung eines guten Unterrichts. Eine professionelle und kreative Moderation ist für jeden erlernbar. Schwerpunkte: • Die „Basics“ einer professionellen Moderation • Klassische und alternative Moderationsmethoden, Einüben von „Moderationsskills“ • Umgang mit Widerstand • Alternative Konferenzformen und Großgruppenmethoden Einige der vorgestellten Methoden werden praktisch erprobt sowie konkrete Konferenzdesigns erarbeitet. Referent: Albert Scherer, Lehrer und Diplompädagoge, tätig als Supervisor/Coach (DGSv), OE-Berater, Mediator und Großgruppenmoderator für Schulen und Unternehmen mit dem Schwerpunkt Change Management, Teamschule, Qualitätsmanagement und Fusion von Schulen Do, 3. 12. 2015 | 9:00 – 17:00 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 19. 11. 2015 | Stornoende: 26. 11. 2015 Feedbackkultur in der Schule aufbauen Als Kernmerkmal des Qualitätsmanagements hat Feedback eine lange Tradition. Die nachhaltigen Wirkungen von Feedback in Schule und Unterricht wurde nicht zuletzt durch die Hattie-Studie bestätigt. Denn als Qualitätsmerkmal von Schule hat Feedback eine der höchsten positiven Wirkeffekte auf die Unterrichtsleistungen von Schülerinnen und Schülern. In diesem Seminar sollen die unterschiedlichen Möglichkeiten des Aufbaus einer Feedbackkultur in der Schule erarbeitet und vor allem die Funktion und die Verantwortung der Schulleitung in diesem Prozess geklärt werden. Dabei wechseln sich Informationsphasen und konkrete Arbeit an Praxisbeispielen ab. 9 Herbst/Winter 2015/2016 Referent: Prof. Dr. Claus Buhren, Professor für Schulsport und Schulentwicklung an der Deutschen Sporthochschule Köln, wissenschaftlicher Leiter der DAPF Mi, 27. 1. 2016 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 13. 1. 2016 | Stornoende: 20. 1. 2016 Führen im Gegenwind – konstruktiver Umgang mit Widerständen Führungspersonen haben oft eine tiefe Sehnsucht nach Harmonie. Der schulische Alltag jedoch wird bestimmt durch divergierende Interessenlagen und Auseinandersetzungen. Dabei sind es genau diese Konfliktsituationen in Veränderungsprozessen, die geeignet sind, Problemlagen zu identifizieren und erst dadurch bearbeitbar zu machen. Ziel ist es, die Teilnehmenden in die Lage zu versetzen, die Ursachen von Widerständen gegen praktizierte Führung zu analysieren, die Notwendigkeit von Konflikten zu erkennen und adäquate Reaktionsmuster zu entwickeln. Durch geeignete Methoden werden Vorgehensweisen für die Bearbeitung von Konflikten im Team sowie für die Akzeptanzbildung in Veränderungsprozessen eingeübt. Referent: Ernst Jünke, OStD i.R., Trainer in der nationalen und internationalen Schulleitungsqualifizierung Mo, 8. 2. 2016 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 25. 1. 2016 | Stornoende: 1. 2. 2016 Personalmanagement Schulisches Gesundheitsmanagement – Konzepte, Maßnahmen & Instrumente Für die Gesundheitsqualität einer Schule spielen Schulleiterinnen und Schulleiter eine bedeutende Rolle und sind der Schlüssel für Innovationen und Entwicklungen, insbesondere aber auch für eine Gesundheits- und Qualitätsförderung vor Ort. Sie nehmen nicht nur direkt über ihr eigenes Handeln und ihre Leitungskompetenz Einfluss auf die Gesundheit und Leistungsfähigkeit der Schulbeteiligten, sondern auch indirekt über die Verbesserung schulischer Strukturen und der Gestaltung des Arbeits- und Lebensumfeldes. 10 Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte Ziele des Seminars: Das Seminar fördert Reflexions-, Orientierungs- und Handlungswissen, indem an folgenden Themen gearbeitet wird: • Merkmale von Gesundheit und Krankheit in der Schule • Zusammenhänge zwischen Führungshandeln und Mitarbeitergesundheit • Rolle und Funktion der Schulleitung in der Prävention und Gesundheitsförderung und rechtliche Grundlagen • Konzepte und Handlungsfelder zum Gesundheitsmanagement an Schulen • Maßnahmen & Instrumente des schulischen Gesundheits managements • Erfolgsfaktoren und Best-Practice-Beispiele Referent: Maik Arndt, Lehrer für die Sekundarstufe I & II und Fortbildner Fr, 13. 11. 2015 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 30. 10. 2015 | Stornoende: 6. 11. 2015 Wertschätzende Schulleitung als Schlüssel für wirksame Schulentwicklung Wie verschiedene Untersuchungen zeigen, ist die Haltung der Schulleitung entscheidend für wirksame Schulentwicklung. Hieran schließt sich die Frage, welches die wichtigsten Dimensionen wirksamen Schulleitungshandelns sind und wie sie umgesetzt werden können. Anknüpfend an einen einführenden Vortrag sowie die Bücher „Positive Pädagogik“ (Burow 2011) und „Team-Flow“ (Burow 2015) werden die Teilnehmer/innen im Workshop das Verfahren der Wertschätzenden Befragung kennenlernen und darauf aufbauend untersuchen, wie die „Ressource Schulleitung“ für die Entwicklung eines guten Schulklimas und die Optimierung von Leistungen genutzt werden kann. Referent: Prof. Dr. Olaf-Axel Burow, Professor für Allgemeine Pädagogik an der Universität Kassel Mo, 16. 11. 2015 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 2. 11. 2015 | Stornoende: 9. 11. 2015 11 Herbst/Winter 2015/2016 Entlastungsstrategien für Schulleitungen – Zur langfristigen Erhaltung der eigenen Gesundheit und zur Steigerung der Arbeitszufriedenheit In dem Seminar werden die folgenden Themen diskutiert und individuell für die Teilnehmenden beantwortet: • Wie reagiere ich bei Stress? Was ist das überhaupt und wie verändere ich das Gefühl? • Verausgabungsbereitschaft in Balance mit Distanzierungs fähigkeit und Resignationstendenz bringen • Perfektionsdrang ist unökonomisch, wie gelingt mir die Integrierung des Paretoprinzips in meinen Alltag? • Arbeitsplatzorganisation optimieren • Realitätsbezogene Neudefinition der eigenen Erwartungs haltung an den Beruf Schulleitung Referentin: Stephanie Bartsch, Sozialpädagogin, Mediatorin und Schulentwicklungs-beraterin Do, 11. 12. 2015 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 27. 11. 2015 | Stornoende: 4. 12. 2015 Führen mit Zielen Die Steuerung von Schul- und Unterrichtsentwicklung liegt inzwischen allein in den Händen der Schulleiterinnen und Schulleiter. Sie müssen von außen vorgegebene oder durch die Schule initiierte Vorhaben planen, organisieren, mit Ressourcen versehen, im Kollegium kommunizieren und mit ihm umsetzen. Unter dem genannten Thema soll ein Weg aufgezeigt werden, der dieser anspruchsvollen Aufgabe gerecht wird, und der auch auf eine bewusst gestaltete Führungs- und Kommunikationskultur in der Schule eingeht. Zwei Aspekte bilden die Schwerpunkte dieser Fortbildung: • die Zielpyramide als Methode zielgerichteter Planung und Umsetzung • die Vermittlung eines kooperativen/dialogischen Führungsansatzes. Das Zusammenwirken dieser beiden Aspekte wird als Grundlage für die erfolgreiche Umsetzung von Schulentwicklungsvorhaben gesehen. 12 Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte Referent: Harald Willert, Schulleiter des Oberhausener SophieScholl-Gymnasiums und stellvertretender Vorsitzender der Schulleitungsvereinigung NRW Do, 4. 2. 2016 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 21. 1. 2016 | Stornoende: 28. 1. 2016 Gestaltung und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht Sicherung der Unterrichtsqualität durch Unterrichtsdiagnostik mit EMU: Führungsaufgabe der Schulleitung Die Sicherung der Unterrichtsqualität ist Führungsaufgabe der Schulleitung. Hierfür eignet sich das im Auftrag der KMK entwickelte Werkzeug für die Unterrichtsdiagnostik „EMU“ (Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung; www. unterrichtsdiagnostik.info), das sich in der Schulpraxis bereits vielfach bewährt hat. Dieses Werkzeug wird im Seminar praktisch eingesetzt; die Ergebnisse sind dann Grundlage für eine datenbasierte Diskussion zum Potenzial der Unterrichtsdiagnostik für die Unterrichtsentwicklung. Referentin: Dr. Tuyet Helmke, Lehrbeauftragte an der Universität Konstanz, als freiberufliche Dozentin in der Fortbildung von Lehrkräften und Schulleitungen tätig Mo, 2. 11. 2015 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 19. 10. 2015 | Stornoende: 26. 10. 2015 Projektmanagement Projektmanagement ist ein selbstverständliches Verfahren in Firmen. Aber passt das auch für die Schule? Ja – denn es geht darum, • Ziele für komplexere, mittelfristige Vorhaben präzise zu formulieren, • Erfolgskriterien zu definieren, • Rahmenbedingungen auszuleuchten, • mit Widerständen umzugehen, • Meilensteine zu planen, • die Umsetzung im schulischen Alltag durchzuhalten bzw. ein „pädagogisches Controlling“ an der Schule einzuführen 13 Herbst/Winter 2015/2016 • und auch einen Abschluss zu definieren und eine Organisationsform für die Fortführung nach der Pilotphase zu finden. Die Teilnehmer/innen lernen die Grundzüge des Projektmanagements durch Inputs kennen und erstellen im Laufe des Workshops den Projektplan für ein Projekt, das an ihrer eigenen Schule ansteht. Dabei haben sie auch Gelegenheit, die Arbeitsstrukturen ihrer Schule zu reflektieren und zu überprüfen, ob sie die Nachhaltigkeit von Projekten gewährleisten. Referenten: Petra Madelung und Ralf Dietl, ehem. Prozessbegleiter für das Pädagogische Qualitätsmanagement an Deutschen Auslandsschulen Di, 3. 11. 2015 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 20. 10. 2015 | Stornoende: 27. 10. 2015 Ganztagsschule entwickeln – Schulkonzept und Bildungsangebot für den Ganztagsbetrieb Für ein qualitativ hochwertiges Ganztagsangebot sollte jede Schule ein Konzept und ein zielorientiertes Bildungsangebot für den Ganztagsbetrieb entwickeln. Dieses Konzept sollte unter Beachtung von Qualitätskriterien für gute Ganztagsschulen und den Voraussetzungen der Schule eine optimale Förderung der Schüler/innen verfolgen. Im Seminar werden Schulkonzepte und Gestaltungsansätze für den Ganztagsbetrieb vorgestellt und diskutiert. Im Zentrum steht die Entwicklung von Konzeptelementen und Angebotsformen in pädagogischer und organisatorischer Hinsicht. Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte in Ganztagsteams, Ganztagskoordinator/inn/en oder Steuergruppen von ganztägigen Schulen. Referent: Prof. Dr. Heinz Günter Holtappels, Professor für Erziehungswissenschaft, Schwerpunkt Bildungsmanagement und Evaluation am Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund Mo, 16. 11. 2015 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 2. 11. 2015 | Stornoende: 9. 11. 2015 14 Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte Inklusive Schulentwicklung ressourcenorientiert gestalten Das Thema Inklusion stellt hohe Anforderungen an Schulleitungen. Eine besondere Herausforderung besteht darin, das Spannungsfeld zwischen Ist und Soll zu nutzen und dem inklusiven Schulentwicklungsprozess den notwendigen Raum zu geben. Um Gestaltungsmöglichkeiten für die Einzelschule zu gewinnen werden im Kurs relevante Etappen inklusiver Schulentwicklung skizziert. Besondere Aufmerksamkeit gilt dabei den „Abkürzungen“, bei denen Schritte ausgelassen werden, die später mühsam nachgeholt werden müssen. Gearbeitet wird mit fachlichen Inputs und Praxisbeispielen, systemischen Methoden, Austausch und stärkenorientierten Reflexionsangeboten. Thematische Schwerpunkte sind: • Reflexion der Rolle und der neuen Aufgaben als Schulleitung bei schulischer Inklusion • Methoden zur Moderation kollegiumsinterner Klärungs prozesse in den Anfangsphasen • Erarbeitung schulbezogener Problemlösestrategien Referentin: Dr. Saskia Erbring, ausgebildete Lehrerin, Sonderpädagogin, Supervisorin und Coach Mo, 23. 11. 2015 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 9. 11. 2015 | Stornoende: 16. 11. 2015 Warum Schulentwicklung ganzheitlich sein muss und wie man das realisieren kann Das deutsche Schulsystem ist in Bewegung; es wird viel verlangt und auch viel getan. Von der Reform des Curriculum bis zur Feedbackkultur im Kollegium wird alles praktiziert, was die PISA-„Siegerländer“ auszeichnet. Dennoch bleiben größere Verbesserungen der Lernleistungen aus. Wie neue Studien zeigen, liegt der Grund darin, dass in Deutschland die notwendigen Einzelmaßnahmen Stückwerk bleiben und nicht in einem Gesamtzusammenhang stehen, also nicht holistisch gestaltet werden. Der Kurstag beginnt mit einer kurzen Darlegung des Standes der Forschung. Den folgenden größten Teil des Tages nehmen mehrere Übungen mit neuentwickelten Instrumenten ein, die es erlauben, Gesamtzusammenhänge herzustellen und die einzelnen Maßnah- 15 Herbst/Winter 2015/2016 men synergetisch miteinander zu verbinden. Sie werden in Praxisphasen eingeübt. Referent: Prof. em. Dr. Hans-Günter Rolff, em. Professor am Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund, Gründer der DAPF und Vorsitzender des Akademierates der DAPF Do, 26. 11. 2015 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 12. 11. 2015 | Stornoende: 19. 11. 2015 Steuergruppen – Praxisaustausch und Prozessanalysen Die Fortbildung richtet sich an neu gegründete Steuergruppen weiterführender Schulen. Im Zentrum stehen der Erfahrungsaustausch aus verschiedenen Schulen und Problem- und Fallanalysen zum Schulentwicklungsprozess, flankiert von Inputs zu Erkenntnissen aus Forschung und Praxis zu folgenden Themen: • Auftrag und Rolle, Arbeitsstrukturen, Ablauforganisation, Steuerungsstile • Wissensmanagement, Koordination, Prozesssteuerung • Aufbau von Teamstrukturen, Projektmanagement, Entwicklungsprozesse. Teilnahmeempfehlung: pro Schule zwei bis drei Steuergruppenmitglieder. Referent: Prof. Dr. Heinz Günter Holtappels, Professor für Erziehungswissenschaft, Schwerpunkt Bildungsmanagement und Evaluation am Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund Fr, 4. 12. 2015 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 20. 11. 2015 | Stornoende: 27. 11. 2015 „Leading from Behind“ – Eine Werkstatt zu neuen Konzepten der Schulführung „Leading from Behind“ als höchst zeitgemäßes Führungskonzept kann übersetzt werden als „Führung aus dem Hintergrund“. Führung aus dem Hintergrund benennt eine kunstvolle und sensible Art, die „Geführten“ im Schulbereich wertschätzend als Menschen und respektvoll als Professionelle zu verstehen und auch so zu behandeln. Es wird bereits eine Vielzahl von Formen der Leitung aus dem 16 Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte Hintergrund praktiziert, oftmals ohne dass sich die beteiligten Akteure dessen voll bewusst sind. Man kann mindestens drei Versionen des Führens aus dem Hintergrund unterscheiden: Eine taktische Version kommt ins Spiel, wenn Konflikte im Grunde nur die Geführten betreffen. Dann macht die Schulleitung keine Lösungsvorschläge, sondern lässt die Betroffenen den Konflikt unter sich bearbeiten und regeln. Bei der 2. Version, der funktional-wirkungsorientierten, ordnet die Leitung bei sensiblen Fragen Lösungswege nicht an, sondern erwirkt Vorschläge aus dem Kollegium, um dann in einem Gesamtrahmen mit den Betroffenen nach Realisierungsmöglichkeiten zu suchen. Die 3. Version, die demokratisch-humanistische, beruht auf Überzeugungen der Leitung, z.B. mehr Eigenaktivität und Verantwortungsübernahme von Mitarbeitern zu bewirken. Im Seminar werden Konzepte von „Führung aus dem Hintergrund“ erläutert und veranschaulicht und in Gruppen werden Wege und Prozesse der Verwirklichung erarbeitet. Referent: Prof. em. Dr. Hans-Günter Rolff, em. Professor am Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund, Gründer der DAPF und Vorsitzender des Akademierates der DAPF Do, 14. 1. 2016 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 31. 12. 2015 | Stornoende: 7. 1. 2015 Die persönliche Seite der Schulentwicklung Sich selbst gut zu kennen und zu verstehen ist eine Grundvoraussetzung, um als Schulleiter/in oder Steuergruppenmitglied wirksam zu sein und als „Change Professional“ Veränderungen zu begleiten. Ausgangspunkt des Seminars ist der duale Fokus, der die innere und äußere Aufmerksamkeit miteinander verbindet (nach der „Change Leadership Group“ zur Unterrichtsentwicklung, Harvard), wobei der Schwerpunkt auf den persönlichen Ressourcen und Stärken liegen wird. Es geht aber auch um das Bewusstmachen innerer Widerstände und Unsicherheiten im Umgang mit den nicht gerade wenigen Veränderungsanforderungen. Im Einzelnen werden die folgenden Themen im Wechsel zwischen Kurzvortrag, Gruppe und individueller Reflexion angeboten: • Der Ansatz der „Change Leadership Group“ (Wagner/Kegan): Doppelte Herausforderung der organisatorischen Veränderung und des persönlichen Wachstums 17 Herbst/Winter 2015/2016 •„Faustregeln“ und Erfahrungssätze für interne Veränderer (z.B.: „Denke in Wirkungen und nicht in Absichten!“) • Die emotionale Seite der Prozesssteuerung (z.B.: Systemisch bedingte „Wirkungsunsicherheit“ des eigenen Handelns) •„Meine persönliche Landschaft gegen Veränderung“: Problemidentifikation, „offizielles“ Commitment, „heimliches“ Commitment • Instrument Ich: Holistische Diagnose des Selbst (z.B.: Sinn, Vision, Beziehungen …) Referent: Dr. Elmar Philipp, freiberuflicher Berater und Trainer in der nationalen und internationalen Schulleitungsqualifizierung Do, 28. 1. 2016 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 14. 1. 2016 | Stornoende: 21. 1. 2016 Schule in Zeiten der Digitalisierung: Wie sich Lernen und Unterrichten verändern und wie wir die neuen Chancen nutzen können Wir befinden uns in einem Prozess der Digitalisierung fast aller Lebensbereiche, mit der Folge, dass das mobile Lernen an Bedeutung gewinnt. Während manche Kritiker hier die Gefahr einer „Digitalen Demenz“ sehen, zeigen neuere Untersuchungen, dass ein sinnvoller Einsatz der Neuen Medien nicht nur die Lernfreude der Schüler/ innen erhöhen und zu besseren Leistungen führen kann, sondern auch Chancen für die passgenaue Optimierung des Unterrichtens bei gleichzeitiger Entlastung der Lehrkräfte bietet. In der Veranstaltung werden anknüpfend an einen einführenden Vortrag Möglichkeiten und Grenzen ausgelotet und konkrete Umsetzungsschritte erarbeitet. Referent: Prof. Dr. Olaf-Axel Burow, Professor für Allgemeine Pädagogik an der Universität Kassel Do, 18. 2. 2016 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 4. 2. 2016 | Stornoende: 11. 2. 2016 18 Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte Recht und Verwaltung Grundlagen des Personalrechts für Lehrkräfte im ö≠entlichen Dienst Das Ö≠entliche Dienstrecht ist neben dem Schulrecht die zentrale Rechtsmaterie für das „System Schule“. Es regelt das Verhältnis zwischen Schulleiter/innen, Lehrkräften und der Schulaufsicht. Das Seminar vermittelt Grundkenntnisse im Personalrecht. Einen Schwerpunkt bilden hierbei die verschiedenen Rollen von Schulleitung gegenüber Lehrkräften (Vorgesetzten- und Dienstvorgesetztenfunktion). Folgende Themenschwerpunkte werden durchgehend anhand von Fällen aus der Praxis behandelt: Rechte und Pflichten von Lehrkräften, Rechte und Pflichten von Schulleitung, rechtliche Unterschiede zwischen Beamten und Angestellten, korrekter Umgang mit Rechtsvorschriften. Nach dem Besuch der Veranstaltung kennen die Teilnehmer/innen die Grundstrukturen des Ö≠entlichen Dienstrechts und können mit personalrechtlichen Fragen sicherer umgehen. Anregungen und Fallgestaltungen aus dem Teilnehmerkreis werden gerne entgegengenommen. Referent: Christoph Becker, ehemaliger juristischer Dezernent einer nordrhein-westfälischen Bezirksregierung u.a. im Dezernat Gesundheitsaufsicht und Personalangelegenheiten der Lehrkräfte Mi, 4. 11. 2015 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 21. 10. 2015 | Stornoende: 28. 10. 2015 Budgetierung und Controlling Im Rahmen zunehmender Eigenverantwortung der Schulen hat die dezentrale Haushaltsführung an Bedeutung gewonnen. Für viele Schulleitungen ist die Organisation von Schulbudgets eine neue Aufgabe. Idealerweise ist die Budgetierung um ein Controlling als wirtschaftliches Führungsprinzip zu ergänzen, welches eine e≤zientere Schulführung nachhaltig unterstützt. Das Seminar gibt anhand von Praxisbeispielen Antworten zu folgenden Fragen: Welche Detaillierung der Planung ist angemessen? Mit welchen möglichen Konfliktpotentialen beim Haushalt muss man rechnen? Wie lässt sich die 19 Herbst/Winter 2015/2016 Aktualität und Qualität der Daten sicherstellen? Wann funktioniert Controlling bei Schulen? Referent: Prof. Dr. Andreas Ho≠jan, Professor für Unternehmensrechnung und Controlling an der TU Dortmund Do, 10. 12. 2015 | 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 145,00 a Anmeldeschluss: 26. 11. 2015 | Stornoende: 3. 12. 2015 Sonstige Angebote Fit für das Eignungsfeststellungsverfahren – Übungen zur Selbsteinschätzung und praxisnahes Training Von der Leitung einer Schule wird viel verlangt – sie ist verantwortlich für das Gelingen und hat die spannende Aufgabe, ein Unternehmen zu entwickeln – in der Chefrolle. Wie können Sie Ihre Qualifikationen im Eignungsfeststellungsverfahren überzeugend präsentieren? Eine professionelle Vorbereitung wird Voraussetzung sein für Ihre erfolgreiche Bewerbung. Sie trainieren praxisnah, optimieren Ihr Führungsprofil und lernen sich selbst zu präsentieren. Neben den Informationseinheiten werden Sie die Gelegenheit haben, sich in dem geschützten Seminarrahmen sehr praktisch auf die verschiedenen Bewerbungssituationen vorzubereiten. Referentin: Susanne Döbler-Eschbach, freiberufliche Trainerin mit langjähriger Erfahrung in der Qualifizierung von Führungskräften im Schulbereich Mi/Do, 19./20. 8. ’15 Do/Fr, 27./28. 8. ’15 Mi/Do, 16./17. 9. ’15 Mi/Do, 28./29. 10. ’15 Di/Mi, 17./18. 11. ’15 Fr/Sa, 11./12. 12. ’15 jew. 9:00 – 16:30 Uhr | Preis: 290,00 a Anmeldeschluss: jeweils drei Wochen vorher Stornoende: jeweils zwei Wochen vorher 20 Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte Unsere DAPF-Tipps: Von erfolgreichen Schulentwicklungsprozessen mit kritischen Ereignissen lernen Schulen lernen von Schulen und Schulleitungen lernen von Schulleitungen. Dies war der Ausgangspunkt einer Fortbildungsveranstaltung, die die „Deutsche Akademie für pädagogische Führungskräfte“ (DAPF) erstmals im September 2014 in Dortmund für Fortgeschrittene Schulentwickler durchführte. Das Veranstaltungs- Format nennt sich „Evolving case with Critical Incidents“, was man übersetzen könnte mit „Erfolgreiche Schulentwicklungsprozesse mit kritischen Ereignissen – Gemeinsam analysieren und Lösungen finden.“ Dabei präsentieren die „Hauptdarsteller“ (aus Schulleitungen und Steuergruppen) von außergewöhnlichen Schulen ihren anspruchsvollen Schulentwicklungs-Prozess schrittweise und anschaulich bis zu einem kritischen Punkt, an dem es unklar wird, wie es weiter gehen soll. An diesem Punkt wird die Präsentation unterbrochen und die Teilnehmenden gehen in mehrere Untergruppen, um zu beraten, was sie an dieser Stelle tun würden. Die Quintessenz der Beratungen wird im Plenum von Teilnehmerinnen und Teilnehmern vorgetragen, aber in der 1. Runde (noch) nicht diskutiert. Dann erläutert die Schule, wie Ihr Fall tatsächlich weiter ging, bis ein weiteres kritisches Ereignis eingetreten ist. Die Teilnehmenden gehen zum zweiten Mal in Beratungsgruppen und bringen danach ihre Beratungsergebnisse ins Plenum. Diesmal werden die Ergebnisse von und mit allen diskutiert und von den Fallgebern wie vom Dozenten kommentiert. Referent: Prof. em. Dr. Hans-Günter Rol≠ Di, 24. 11. 2015 und Do, 3. 3. 2016 | jew. 9:00 – 17:00 Uhr Preis: 35,00 a (mit Unterstützung der Unfallkasse NRW) Anmeldeschluss: jeweils zwei Wochen vorher Stornoende: jeweils eine Woche vorher 21 Herbst/Winter 2015/2016 Zukunftswerkstatt „Durch Wertschätzende Schulleitung zur guten und gesunden Schule – Neue Formen der Zukunftswerkstatt: Pädagogik des Gelingens“ Die Zukunftswerkstatt ist eine Methode, die durch den Einsatz von kreativen Techniken darauf abzielt, neue Zielvorgaben, neue Projekte und Problemlösungen zu schaffen – unabhängig von den bestehenden Rahmenbedingungen. Die Zukunftswerkstatt der DAPF dient dazu, Schulleitern und Schulleitungsmitgliedern Ideen für Projekte und konkrete Projektansätze zum schulischen Gesundheitsmanagement an die Hand zu geben, die dazu beitragen können, Lehrerbelastung im Schulalltag zu verringern. Referenten: Prof. em. Dr. Hans-Günter Rol≠ und Prof. Dr. Olaf Burow Di, 15. 9. 2015 und Mi, 20. 1. 2016 | jew. 9:00 – 17:00 Uhr Preis: 35,00 a (mit Unterstützung der Unfallskasse NRW) Anmeldeschluss: jeweils zwei Wochen vorher Stornoende: jeweils eine Woche vorher Alle Preise für die Seminare verstehen sich inkl. Seminarunterlagen, Mittags-Imbiss und Pausenverpflegung. WEITERBILDUNG IM BAUKASTEN – Qualifikation für Pädagogische Führungskräfte Sie wollen die Herausforderungen in der Schule annehmen, Ihr Können unter Beweis stellen und dies durch einen Nachweis der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) der TU Dortmund sichtbar machen? Die DAPF bietet für schulische Führungskräfte an, dass Sie für den Besuch von 13 Seminaren (á 8 Stunden = 104 Stunden) in einem Zeitraum von ca. 2 Jahren eine Bescheinigung der DAPF und der TU Dortmund erhalten. Die 13 Seminare müssen aus vier Bereichen gewählt werden, die sich an die Schulleitungsqualifizierung in Nordrhein-Westfalen anlehnen (SLQ NRW): 1. Schulinterne und -externe Kommunikation und Kooperation mit Partnern (4 Seminare, z.B. Moderation von Konferenzen, Auftrittspräsenz usw.) 22 Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte 2.Personalmanagement (3 Seminare, z.B. Personalentwicklung, Delegation in Schulen) 3.Gestaltung und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht (3–4 Seminare, z.B. Leading from behind, Wirksame Schulführung, Change Leadership) 4.Recht und Verwaltung (1–2 Seminare, z.B. Schulrecht aktuell, Budgetierung und Controlling) Der erfolgreiche Besuch von 13 Seminaren berechtigt zur Zulassung zum Eignungsfeststellungsverfahren (gemäß BASS 21-01 Nr. 30). Bitte setzen Sie sich für die Erstellung eines individuellen Angebots mit uns in Verbindung. 23 Hinweise, Veranstaltungs organisation, Anmeldung Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) Die DAPF ist eine gemeinsame Initiative des Zentrums für HochschulBildung und des Instituts für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund. Die DAPF sieht ihre Hauptaufgabe in der Förderung und Qualifizierung von allen Führungskräften in allen schulischen Bereichen und Ebenen. Angebote für Städte, Schulträger und Schulen werden auf Anfrage auf spezifische Problemstellungen zugeschnitten. Wir evaluieren die Qualität unserer Arbeit systematisch und kontinuierlich. Die Rückmeldungen der Teilnehmenden, unserer Referent/ innen und Berater/innen sowie der beteiligten Institutionen nutzen wir zur Optimierung unseres Angebotes. Die Veranstaltungen werden in Trägerschaft des Vereins „Wissenschaftliche Weiterbildung an der TU Dortmund e.V.“ durchgeführt. Die DAPF ist ein Bereich des Vereins. Zielgruppe Zielgruppe aller Veranstaltungen sind (stellvertretende) Schulleiter/ innen, Lehrer/innen mit Interesse an Leitungsaufgaben, Schulaufsichtsbeamte und andere pädagogische Führungskräfte. Veranstaltungsort Zentrum für HochschulBildung (zhb) der TU Dortmund Hohe Straße 141 · 44139 Dortmund Zentral und gut erreichbar gelegen (U-Bahn Station Polizeipräsidium, Parkplätze vorhanden, das Gebäude ist leider nicht behindertengerecht gestaltet). Anmeldung Die Anmeldung erfolgt ausschließlich online unter www.dapf.tu-dortmund.de Anmeldeschluss Eine Stornierung ist nur schriftlich bis zum festgesetzten Zeitpunkt vor Seminardurchführung möglich. Bei einer späteren Stornierung wird die volle Teilnahmegebühr fällig. Ihre Ansprechpartner Dr. Jörg Teichert, Roland Ofianka Tel: (0231) 755 66 32 · Fax: (0231) 755 66 19 E-mail: [email protected] Information Weitere Informationen finden www.dapf.tu-dortmund.de Sie im Internet unter:
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