Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUARTA ANNO SCOLASTICO 2014- 2015 1 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta INDICE PER DISCIPLINA 1. ITALIANO PAG. 3 2. LINGUA INGLESE PAG. 7 3. STORIA PAG. 10 4. GEOGRAFIA PAG. 12 5. MATEMATICA PAG. 15 6. SCIENZE E TECNOLOGIA PAG. 19 7. MUSICA PAG. 21 8. ARTE IMMAGINE PAG. 22 9. EDUCAZIONE FISICA PAG. 23 10.RELIGIONE CATTOLICA PAG. 24 11.INFORMATICA PAG. 25 2 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Italiano Traguardi di competenza L’ alunno: Ascoltare e parlare - presta attenzione in situazioni comunicative orali diverse, tra cui le situazioni formali, in contesti sia abituali sia inusuali; - presta attenzione all’interlocutore nelle conversazioni e nei dibattiti, comprende le idee e la sensibilità altrui e partecipa alle interazioni comunicative; - comprende semplici testi derivanti dai principali media individuandone i contenuti principali; - esprime, attraverso il parlato spontaneo o parzialmente pianificato, pensieri, stati d’animo, affetti, rispettando l’ordine causale e temporale; - dà e riceve oralmente/per iscritto istruzioni; - organizza un breve discorso orale utilizzando le scalette; - partecipa a discussioni di gruppo, individuando il problema affrontato e le principali opinioni espresse; Leggere - utilizza tecniche di lettura silenziosa con scopi mirati; - legge ad alta voce e in maniera espressiva testi di vario tipo individuandone le principali caratteristiche strutturali e di genere; - comprende e utilizza la componente sonora dei testi (timbro, intonazione, intensità, accentazione, pause) e le figure di suono (rime, assonanze, ritmo) nei testi espressivo/poetici; - consulta, estrapola dati e parti specifiche da testi legati a temi di interesse scolastico e/o a progetti di studio e di ricerca (dizionari, enciclopedie, atlanti geo-storici, testi multimediali); - ricerca le informazioni generali in funzione di una sintesi; - traduce testi discorsivi in grafici, tabelle, schemi e viceversa; - memorizza per utilizzare testi, dati, informazioni, per recitare (poesie, brani, dialoghi…); - rileva corrispondenze lessicali tra dialetto e lingua; Scrivere - riconosce e raccoglie per categorie le parole ricorrenti; - usa e distingue i modi e i tempi verbali; - riconosce in un testo la frase semplice e individua i rapporti logici tra le parole che la compongono e che veicolano senso; 3 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta - espande la frase semplice mediante l’aggiunta di elementi di complemento; - opera modifiche sulle parole (derivazione, alterazione, composizione); - riconosce in un testo alcuni fondamentali connettivi (temporali, spaziali, logici…); - amplia il patrimonio lessicale a partire da testi e contesti d’uso; - usa il dizionario; Rifettere sulla lingua - riconosce vocaboli, entrati nell’uso comune, provenienti da lingue straniere; - utilizza la punteggiatura in funzione demarcativa ed espressiva; - utilizza consapevolmente i tratti prosodici; - analizza alcuni processi evolutivi del lessico d’uso; - sa utilizzare correttamente le convenzioni ortografiche. 4 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Contenuti Obiettivi di apprendimento - Testi narrativi. - Ascoltare e parlare - Testi descrittivi (ambienti). - Cogliere l’argomento principale dei discorsi altrui. - Diario. - Testi narrativi. - - Sintesi. - Racconti di esperienza. Interagire correttamente in una conversazione per raccontare, descrivere, formulare domande, riassumere, informare su argomenti di esperienza diretta o di studio rispettando le regole della comunicazione. - La pianificazione di un testo scritto. - - Similitudini e metafore. - Brevi testi narrativi. Comprendere la situazione, il messaggio e lo scopo di comunicazioni provenienti da diverse fonti e saperne riferire il contenuto in modo chiaro e sintetico. - Testi regolativi. - - Testi informativi. - Appunti –schemi-scalette-mappe-sintesi. Esprimere opinioni, riferire esperienze e rielaborare argomenti affrontati utilizzando linguaggi adeguati alle situazioni e/o specifici delle discipline. - Uso del dizionario. - - I significati delle parole: campi semantici, relazioni di senso. Comprendere le informazioni essenziali di un’esposizione, di istruzioni per l’esecuzione di compiti e di messaggi vari. - L’aggettivo qualificativo. - Leggere - Leggere a prima vista e ad alta voce testi di diverso tipo in modo scorrevole, rispettando le pause e variando opportunamente il tono della voce. - Leggere testi di diverso tipo riconoscendo le caratteristiche e la funzione. - Ampliare il proprio patrimonio lessicale. - Utilizzare strategie diverse per organizzare la comprensione di testi e per studiare. - Utilizzare in modo consapevole il dizionario. - Parole generale e parole particolari. - I tempi semplici e composti del modo indicativo, del modo congiuntivo, del modo condizionale. - Radice e desinenza delle voci verbali. - I pronomi personali soggetto. - Relazione di significato (sinonimia antonimia). - Punteggiatura. - Relazione di significato tra parole. - Scrivere - Frase nucleare, soggetto e predicato. - - Frase nucleare con espansioni dirette e indirette. Produrre testi scritti corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lessicale, utilizzando correttamente i segni di interpunzione. - Realizzare testi collettivi (resoconti di esperienze scolastiche, illustrazione di procedimenti…). 5 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta 6 - Manipolare testi in base a un vincolo dato. - Produrre testi scritti per raccontare, descrivere, esporre, in forme adeguate allo scopo e al destinatario. - Sintetizzare il contenuto di un testo letto applicando le tecniche apprese. - Riflettere sulla lingua - Conoscere e utilizzare consapevolmente le categorie morfologiche relative ad articoli, nomi, aggettivi, pronomi, preposizioni. - Individuare e usare in modo consapevole i tempi verbali riferiti al modo indicativo, congiuntivo e condizionale. - Comprendere la funzione del dizionario e utilizzarlo per trovare la spiegazione di termini non noti o per trovare relazioni di significato tra le parole (significato generale e specifico, omonimia). - Scrivere rispettando le convenzioni ortografiche e utilizzando correttamente i segni di interpunzione. - Riconoscere e analizzare in una frase semplice le funzioni riferite a soggetto, predicato e complementi diretti e indiretti. - Riconoscere in un testo gli elementi morfosintattici studiati e le particolarità ortografiche e lessicali Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Lingua inglese Traguardi di competenza L’ alunno: - saluta e sa congedarsi nei vari momenti della giornata; - comprende semplici domande ed istruzioni correlate alla vita di classe; - usa formule di cortesia; - mette in relazione con i compagni e persone adulte , per salutare , presentare un amico , chiede informazioni sullo stato di salute; - discrimina e riproduce lettere dell’ alfabeto, e sa fare e comprendere lo spelling; - identifica gli elementi caratteristici della festa di Halloween in Gran Bretagna; - ascolta e comprende semplici testi senza l’ aiuto delle immagini; - esegui disegni con il dettato grafico o per illustrare un testo ascoltato; - sostiene una conversazione chiedendo e fornendo informazioni sulla provenienza (Where are you from? I’ m…); - nomina parti del corpo; - descrive se stesso e gli altri; - identifica i mesi; - conosce i numeri da 50 a 100, conta e chiede le quantità; - conosce le condizioni atmosferiche e le collega alle stagioni (In winter it iscold, in autumn it is cloudy); - descrive un paesaggio; - chiede che tempo fa; - conosce il nome dei vari stati e sa utilizzare l’ aggettivo, corrispondente alla nazionalità (She’s from Liverpool,….); - scopre aspetti della cultura anglosassone durante la festività del Natale; - memorizza un canto natalizio; - sa rispondere affermativamente e negativamente utilizzando il verbo essere (Is it red ? Yes, it is. No, it isn’t…); - conosce le principali tradizioni, festività e elementi culturali della Gran Bretagna; - riconosce e nomina i numeri ordinali; - legge e comprende brevi testi con e senza l’ aiuto dell’ immagine; - conosce i capi di abbigliamento e pone domande su cosa indossa una persona; - legge e comprende un testo descrittivo; - descrive l’ ambiente circostante; - descrive piante e animali; - nomina i diversi ambienti della terra (mountains, forests, sea ..); - sa comporre frasi note oralmente, secondo un modello dato; 7 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta - sa leggere e comprende dialoghi e ministorie; - sa chiedere e dice il proprio animale preferito (what’s your favorite animal? My favourite animal is…); - sa utilizzare in maniera adeguata alcuni aggettivi qualificativi e numerali ( soft,little, fat, thin ); - scopre aspetti della cultura anglosassone relativi alla Pasqua (Happy Easter, Easter Egg, Easter bunny, …); - realizza cartoline, libretti e cartoncini augurali; - conosce i nomi dei principali sport e hobbies; - dice e chiede cosa si fa e piace fare; - individua alcune stanze e parti della casa; - chiede e dare informazioni sul luogo in cui ci si trova (Where are you? I’m in the sitting room..); - conosce i luoghi della scuola e della città; - parla del proprio sport preferito; - localizza oggetti nello spazio. 8 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Contenuti Obiettivi di apprendimento - Conoscere, comprendere e utilizzare - Saluti e formule di cortesia. - Le lettere dell’ alfabeto e lo spelling. espressioni d’ uso quotidiano e semplici - Halloween. frasi rispettando pronuncia ed intonazione - Le richieste. per soddisfare bisogni di tipo concreto, - Ascolto ed illustrazione di semplici testi. interagire in contesti familiari, stabilire - La provenienza e la nazionalità. rapporti interpersonali positivi. - Le parti del corpo. - Descrizione di se stessi e di un compagno. - I mesi. - I numeri da 50 a 100. - Il tempo atmosferico e le stagioni. - Descrizione di paesaggi. - La festa del Natale nel mondo. - Un canto natalizio. intonazioni caratteristiche della lingua - Le festività in Inghilterra e in Italia. inglese - Lettura e comprensione di brevi testi. - I capi di abbigliamento. - Descrizione di un ambiente. - Descrizione di piante e animali. - I diversi ambienti della terra. - Gli aggettivi qualificativi e numerali. - La Pasqua in Gran Bretagna. - Realizzazione di biglietti di auguri. - Sport e Hobby. - Chiedere e dare informazioni su un dato - oggetti e animali strutturando semplici frasi. - I luoghi della scuola e della città. - Il proprio sport preferito. - I verbi legati alle percezioni visive ed - uditive. Leggere e comprendere brevi testi con e senza l’ aiuto dell’ immagine. - luogo. - Descrivere se stesso, i compagni, i luoghi, 9 Discriminare e memorizzare i ritmi e le Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Storia Traguardi di competenza L’ alunno: - riconosce le tracce storiche presenti sul territorio e le usa per produrre informazioni su aspetti di civiltà; - produce informazioni storiche con fonti di vario genere, anche digitali; - conosce e sostiene l’importanza del patrimonio artistico e culturale presente sul suo territorio; - organizza le informazioni e le conoscenze tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti; - usa la linea del tempo per organizzare le conoscenze sulle civiltà e per individuare successioni, contemporaneità e durate, periodi; - mette in relazioni fatti delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell’umanità nel mondo antico; - associa carte geografiche e testi allo scopo di costruire conoscenze sulle civiltà e sul mondo dell’antichità; - traspone le mappe, gli schemi, le tabelle, le carte geostoriche, le linee e i grafici temporali, il poster in testi scritti; - espone i fatti studiati usando le linee del tempo, schemi, grafici, tabelle. 10 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Contenuti - Le antiche civiltà. - Tracce di diversa natura e loro uso. - Le eredità delle civiltà dei fiumi: la scrittura, la ruota dei carri, i mattoni, le città, le prime leggi scritte. - Scambio di merci e di conoscenze. - Un’innovazione in agricoltura: i canali. - La città sumerica - Gli Ittiti. - Gli Assiri inventori di macchine di guerra. - Quadri di civiltà: vivere in Mesopotamia meridionale e in Egitto. - I Cretesi, i Miceni, i Fenici. - Le eredità: le prime flotte,la navigazione notturna, la lavorazione del vetro, la decorazione dei palazzi con affreschi, l’alfabeto. - Gli antichi Greci e la loro coscienza dell’unità culturale di fronte agli altri. - Il ruolo paradigmatico dei Greci antichi per tutti noi. - Le eredità: il teatro, le olimpiadi, la moneta coniata, l’alfabeto greco. - Gli Ebrei. - Il monoteismo. - La valle dell’Indo. - Le eredità: i mattoni molto resistenti, i sigilli per contrassegnare le merci, i raffinati gioielli in oro, l’Induismo. - Vivere nell’antica Cina. - Le eredità: la carta, la seta e la polvere pirica. Obiettivi di apprendimento 11 - Trasformare le tracce in fonti di informazione prendendo in considerazione gli elementi che le costituiscono. - Sperimentare il lavoro dello storico e comprendere come costruisce la conoscenza storica. - Dare un ordine temporale e spaziale alle informazioni. - Leggere le fonti scritte e iconografiche a disposizione allo scopo di produrre informazioni su specifici aspetti di una civiltà. - Organizzare le conoscenze sulla linea del tempo. - Esporre le informazioni con l’aiuto di uno schema, di un grafico, di una mappa. - Organizzare le informazioni per indicatori tematici di civiltà. - Organizzare le conoscenze sulla linea del tempo. - Scrivere testi che danno conto di permanenze e di mutamenti. - Usare termini specifici della disciplina. - Trasporre le mappe, gli schemi, le tabelle, le carte geografiche, le linee e i grafici temporali, il poster in testi scritti. Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Geografia Traguardi di competenza L’ alunno: - riconosce e denomina i principali “oggetti” geografici fisici (fiumi, monti, pianure, coste, colline laghi, mari, oceani ecc.); - individua i caratteri che connotano i paesaggi ( di montagna, collina, pianura vulcanici ecc.), con particolare attenzione a quelli italiani, - individua analogie di altri continenti e differenze con i principali paesaggi europei e di altri continenti; - si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali. 12 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Contenuti Obiettivi di apprendimento - L’orientamento tramite elementi naturali, artificiali ed elettronici. - Esplorare il territorio circostante attraverso l’osservazione diretta. - Punti di orientamento differenti tra gli emisferi. - Rappresentare oggetti e spazi visti dall’alto. - Mappe, piante e carte. Seguire un percorso, seguendo le opportune indicazioni, sia nello spazio fisico sia in quello rappresentato. - Mappamondo e planisfero. - Acquisire il concetto di scala. - La riduzione in scala. - Riprodurre in scala spazi conosciuti. - Legenda e simbologia. - Riconoscere e utilizzare simbologia e legenda. - Foto aree e satellitari. - - Tabelle, percentuali, ideogrammi e istogrammi. Comprendere il significato di orientamento partendo da punti di riferimento naturali per passare poi alla conoscenza e all’utilizzo dei punti cardinali e della bussola. - Dinamica crostale : sollevamento e subsidenza, terremoti e vulcani. - Leggere semplici rappresentazioni cartografiche utilizzando legende e 4 punti cardinali. - Osservare carte tematiche del proprio territorio. - Comprendere la differenza tra confini naturali e confini convenzionali. - Conoscere le caratteristiche fisiche dell’ambiente circostante, comunale. - Conoscere le attività, l’economia, le risorse dell’ambiente circostante, comunale. - Comprendere l’importanza di avere un comportamento corretto nei confronti del proprio ambiente al fine di tutelarne l’integrità. - Analizzare e confrontare ambienti e paesaggi diversi dal nostro: ambienti, paesaggi e attività umane dell’Italia (mare, lago, pianura, collina, montagna…). - Comportamenti sicuri in caso di terremoto. - Il sistema dei rilievi italiani. - Importanza delle vallate per gli insediamenti umani. - Vantaggi e condizionamenti dell’ambiente per l’uomo. - Pendolarismo ed emigrazione. - Colline e terrazzamenti. - Flora e fauna di collina e pianura. - La rete idrografica italiana. - Laghi glaciali e vulcanici, costieri e artificiali. - Fiumi tirrenici e adriatici. Le sorgive. - Il mar Mediterraneo e le sue denominazioni. - Vantaggi e vincoli dei primi ambienti di insediamento. - Evoluzione da luogo di insediamento a citta’. - Connotazione degli spazi cittadini. - I settori economici. - Regioni climatiche, fisiche, amministrative, 13 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta economiche d’Italia. - Funzione degli spazi degli ambienti di vita. - Problemi inerenti alla tutela del patrimonio naturale e culturale e soluzioni possibili. 14 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Matematica Traguardi di competenza L’ alunno: - legge e scrivere i numeri fino al 1000; - confronta ed ordinare i numeri fino a 1000; - conosce la frazione come operatore su interi; - raggruppa, preferibilmente in basi diverse, fino al terzo ordine; - usa il materiale strutturato per rappresentare i numeri conosciuti; - conosce il valore posizionale delle cifre; - costruisce la tabella della moltiplicazione e rilevare alcune proprietà; - conosce la proprietà commutativa ed associativa dell’addizione e della moltiplicazione; - conosce l’elemento neutro dell’addizione (0) e della moltiplicazione ( 1 ); - analizza l’elemento assorbente della moltiplicazione; - costruisce successioni crescenti e decrescenti sulle quattro operazioni; - calcola addizioni e sottrazioni in colonna con la prova; - memorizza la tabella della moltiplicazione; - calcola moltiplicazioni con il moltiplicatore di una o due cifre con la relativa prova e moltiplicazioni per 10 e 100; - conosce la divisione come operazione inversa della moltiplicazione; - calcola semplici divisioni; - localizza oggetti nello spazio dea diversi punti divista ; - rappresenta percorsi mediante codici diversi; - conosce la retta e le sue parti: semiretta, segmento; - conosce la posizione di due rette sul piano: parallele, incidenti, perpendicolari; - conosce l’angolo come rotazione, come parte di piano, come cambiamento di direzione; - classifica gli angoli: giro, piatto, retto, acuto, ottuso; - analizza figure geometriche piane ed effettuare prime classificazioni; - avvia al concetto di perimetro; - riconosce simmetrie assiali in figure date; 15 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta - avvia al disegno di rette parallele e perpendicolari con riga e squadra; - rappresenta simmetrie assiali su carta quadrettata; - costruisce ingrandimenti o rimpicciolimenti di una figura con due reticoli isoperimetrici; - conosce alcune unità di misura convenzionali di uso comune; - conosce l’Euro; - misura con unità arbitrarie; - registra misure con un numero approssimato o con un intervallo numerico; - misura attraverso misure convenzionali; - legge e comprende il testo di un problema ed individuare la domanda; - esamina i dati e cogliere le relazioni che intercorrono tra essi per giungere alla soluzione; - rileva i dati pertinenti e gli eventuali dati mancanti; - legge e comprende il testo di un problema ed individuare la domanda; - esamina i dati e cogliere le relazioni che intercorrono tra essi per giungere alla soluzione; - rileva i dati pertinenti e gli eventuali dati mancanti; - rappresenta una situazione problematica con schemi opportuni in modo da individuarne la soluzione; - risolve problemi di addizione, sottrazione e moltiplicazione con più domande ed operazioni; - risolve problemi di divisione con una domanda ed un’ operazione; - classifica oggetti o figure secondo due o tre attributi; - individua l’insieme intersezione ( uso del connettivo E ); - lavora con esempi di relazione di ordine e di equivalenza; - stabilisce relazioni fra gli elementi di uno stesso insieme; - rappresenta classificazioni ed insiemi con i diagrammi di Eulero Venn, ad “albero”, di Carroll; - rappresenta l’insieme intersezione; - verifica come la stessa situazione si possa rappresentare in modi diversi; - usa i quantificatori “ TUTTI , OGNI, NESSUNO, ALMENO UNO”; - analizza semplici problemi di deduzione; - stabilisce il valore di verità o di falsità di una proposizione; - costruisce un semplice diagramma di flusso; - interpreta un semplice diagramma di flusso; scompone un’azione complessa in una successione ordinata di azioni semplici.(Diagrammi di flusso) 16 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Contenuti Obiettivi di apprendimento - I numeri naturali entro il 1000. - Conoscere la struttura posizionale delle cifre nel sistema decimale. - Composizione, scomposizione, confronto e ordine. - Confrontare e ordinare i numeri oltre il migliaio. - Comprendere l’elevamento a potenza dei numeri naturali. - Utilizzare le 4 operazioni per operare con i numeri oltre il migliaio. - Contare in senso progressivo e regressivo. - L’ uso dei simboli >,<,=. - Il valore posizionale delle cifre. - Addizioni e sottrazioni con il cambio e non. - Figure solide e piane. - Conoscere e applicare strategia nel calcolo orale. - Le linee aperte e chiuse. I principali solidi geometrici. - Conoscere le frazioni e le sa confrontare e ordinare. Addizione: proprietà commutativa e associativa. - Distinguere frazioni apparenti, improprie e proprie. - - Sottrazione: proprietà invariantiva. - Usare le frazioni nella probabilità. - Addizioni e sottrazioni in colonna con più cambi. - Trasformare le frazioni in numeri decimali e viceversa. Addizioni e sottrazioni eseguite con vari metodi. - Riconoscere la frazione come rapporto tra grandezze e quantità. - - Moltiplicazioni in colonna. - Rette, semirette e segmenti. Le divisioni in colonna. - Conoscere ed utilizzare le unità di misura convenzionali: lunghezza, capacità, peso. - Moltiplicazioni e divisioni per 10,100,1000. - Passare da un’unità di misura a un’altra nell’ambito delle lunghezze, delle capacità e delle masse. - La proprietà invariantiva della divisione. - Conoscere i concetti di spesa, ricavo e guadagno e perdita. - Usare i concetti di peso netto, peso lordo e tara. - Problemi con le quattro operazioni. - Le frazioni. - Frazioni proprie, improprie ed apparenti. - Analizzare e risolvere situazioni problematiche legate alla compravendita. - Concetto di direzione e di angolo. - Risolvere problemi che richiedono l’uso delle 4 operazioni. - I poligoni. Le misure di lunghezza. - - I multipli e i sottomultipli dei numeri naturali. In una situazione problematica riconoscere domande implicite ed esplicite. - La frazione complementare. - Osservare, descrivere e denominare le principali forme geometriche del piano. - Frazioni decimali. - - Calcoli con l’ euro. Descrivere gli elementi significativi di una figura. 17 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta - Indagini statistiche. - Il perimetro dei poligoni. - Le figure simmetriche. - Le misure di capacità e peso. - Le equivalenze. - Problemi con le misure. 18 - Riconoscere le peculiarità di ogni figura geometrica. - Localizzare punti sul piano cartesiano. - Compiere traslazioni e rotazioni sul piano. - Distinguere il contorno dal perimetro e la superficie dall’area. - Elaborare rappresentazioni grafiche. - Conoscere documenti del passato di argomento matematico. Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Scienze e Tecnologia Traguardi di competenza L’ alunno: - sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede e vede accadere; - esplora i fenomeni con approccio scientifico: con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni e in modo anche autonomo osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti; - interpreta il mondo che lo circonda come costituito da materia ed energia che sono disponibili, che si trasferiscono o che si trasformano; - è consapevole che l’aria e l’acqua sono risorse per la vita e che danno origini a cicli continui; - sa costruire modelli interpretativi (illustrativi, esplicativi, predittivi; - sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo all’idea che la materia e l’energia si trasferiscono e si trasformano; - sa sperimentare autonomamente(progettando e gestendo attività in gruppo e anche in proprio; - sa giustificare le proprie affermazioni e scelte; trova da varie fonti(libri, internet, altro)informazioni e spiegazione; - sa valutare e auto-valutarsi. 19 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Contenuti Obiettivi di apprendimento - Forza di gravità. - Riconoscere i fenomeni legati alla forza di gravità. - Influenza della forma, del peso, del mezzo di velocità di caduta di un oggetto. - Conoscere alcune strategie adottate dai viventi per vivere nelle profondità oceaniche. - Differenza tra densità e viscosità. - Il vuoto. - Comprendere la relazione tra profondità e pressione dell’acqua. - Le condizioni ambientali negli abissi oceanici; pesci che generano scariche elettriche o luce. - Conoscere alcune strategie di caccia e di difesa dei pesci. - Comprendere come alcuni pesci possano generare elettricità o bioluminiscenza. - Attribuire un significato al termine “vita” dal punto di vista delle Scienze. - Conferire un contesto di senso alla distinzione tra essere vivente e non vivente. - Riflettere sull’importanza de concetti di materia ed energia in relazione al processo vitale. - Formulare ipotesi sui processi di nutrimento delle piante. Confronto delle due situazioni precedenti per dedurre principi fondamentali della stratigrafia. - Conoscere e riflettere sui fenomeni di osmosi, capillarità e traspirazione. - La sabbia e le miscele. - Formulare ipotesi sui processi di formazione delle rocce sedimentarie. - Il paracadute. - - La ricerca con i batiscafi. Saper “leggere” formazioni rocciose in termini di racconto storico. - Le pile. - Conoscere alcune proprietà delle miscele acqua-sabbia. - Funzionamento, utilità e impatto umano e ambientale delle tecnologie dell’industria alimentare. - Conoscere il funzionamento del paracadute. - Conoscere come funziona una pila. - Concepire la tecnologia come insiemi di sistemi che studiano come utilizzare le conoscenze scientifiche per la produzione di artefatti. - Conoscere la struttura e il funzionamento di un telaio per marmo. - La vita come ricerca e mantenimento dell’equilibrio dinamico di un organismo in termini di materia ed energia. - Importanza di acqua e luce nella vita degli esseri vegetali. - L’osmosi, la capillarità e la traspirazione nelle piante. - Rocce sedimentarie stratificate. - Processi di preparazione di dolci a strati o ripieni. - - I telai per tagliare la pietra in lastre. 20 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Musica Traguardi di competenza L’ alunno: - discrimina e interpreta gli eventi sonori, dal vivo o registrati; - esegue con la voce, il corpo e gli strumenti combinazioni ritmiche e melodiche applicando schemi elementari; - applica strategie descrittive nell’ascolto di brani e li trasforma in brevi forme rappresentative; - riconosce i parametri del suono ( timbro, intensità, durata, altezza). Contenuti Obiettivi di apprendimento - I suoni dell’ambiente. - Ascoltare con attenzione. - La sensibilità sonora; corpi sonori - Apprezzare i suoni quali elementi primari della musica. - Differenza tra musica e silenzio. - La sensibilità sonora; corpi sonori. - Musiche e canti di contesto. - - Ricerca e produzione musicale. Ascoltare e discriminare suoni e rumori che caratterizzano differenti ambienti di vita. - La rappresentazione grafica di suoni; esecuzioni di gruppo. - Cogliere all’ascolto i più evidenti elementi espressivi di un brano musicale traducendoli con il movimento e con il disegno. - La musica in scena. - - Memorizzazione di brani musicali di diverso genere. Riprodurre ed elaborare semplici sequenze ritmiche. - Eseguire in gruppo semplici canzoni. - La musica nelle diverse culture. - Musica e lo sport. - Il contrasto forte/piano e la sua traduzione nel linguaggio grafico, verbale e corporeo. 21 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Arte e immagine Traguardi di competenza L’ alunno: - sa riconoscere le relazioni spaziali nella realtà e nella rappresentazione; - individua le proprietà e la composizione del colore; - sa produrre manufatti con materiale vario e tecniche diverse. Contenuti - Gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore, lo spazio. - Il punto di vista. - La luce e l’ ombra nel paesaggio. - Colori primari/secondari, scale cromatiche. - Una composizione di oggetti. - La rappresentazione iconica per raccontare, esprimersi ed illustrare. - Cogliere dettagli e differenze di immagini - Il linguaggio del fumetto. - Segni, nuvolette, immagini ecc… - La sequenza logica di vignette. - Produrre messaggi visivi con l’ uso di varie tecniche pittoriche: il mosaico il collage, le tempere, i pastelli. - Produrre elementi figurativi. - La distribuzione delle figure su più piani: gli indici di profondità. - La prospettiva centrale. - Rappresentare ambienti in prospettiva. - Simmetrie bilaterali e rotatorie. - Costruzione di semplici manufatti con l’ utilizzo di tecniche e materiali diversi. Obiettivi di apprendimento 22 - Osservare, riprodurre e interpretare immagini. - Conoscere differenti strumenti e tecniche per usare il colore. - Manipolare materiali differenti per realizzare semplici manufatti. Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Educazione Fisica Traguardi di competenza L’ alunno: - migliora la coordinazione dinamica generale attraverso l’ esecuzione di esercizi e percorsi; - partecipa ai giochi di squadra e rispetta le regole e i ruoli stabiliti; - ascolta e mette in pratica le consegne rispettando lo spazio indicato; - utilizza gesti, mimica facciale, voce, posture in situazioni diverse; - esegue percorsi su distanze e direzioni varie; - si prende cura di sé, degli altri, dell’ambiente e favorisce forme di collaborazione e di solidarietà. Contenuti Obiettivi di apprendimento - Sviluppare la gestualità fino/motoria con piccoli attrezzi. Percorsi coordinativi e di equilibrio. - Applicare diversi schemi motori di base. Giochi simbolici di equilibrio, liberi e di gruppo. - Partecipare ad attività di gioco in piccoli e grandi gruppi cercando di rispettare indicazioni, regole e ruoli e di agire in sicurezza. - Esercizi di orientamento. - Giochi di gruppo. - - Giochi di percezione spazio- temporale. - Giochi di ritmo e di drammatizzazione musicale. - Eseguire percorsi in varie direzioni e con vari attrezzi. - Giochi con la palla per sviluppare la socializzazione, la coordinazione motoria e l’ espressione simbolica. - Giochi con la palla, di organizzazione spazio temporale, di competizione e di cooperazione. - Riflessione sulle regole dei giochi. - Invenzione di giochi con regole. - Percorsi che uniscono esercizi diversi ed effettuati con attrezzi di vario tipo. 23 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Religione Cattolica Traguardi di competenza L’ alunno: - individua sulla carta geografica la collocazione e le caratteristiche fisiche della Palestina; - ricostruisce gli aspetti principali della società ebraica al tempo di Gesù; - comprende e distingue le caratteristiche dei quattro Vangeli; - riconosce i quattro evangelisti, i loro simboli e alcune caratteristiche dei loro scritti; - analizza alcune espressioni d’arte cristiana relative al Natale e alla Pasqua e le confronta con il messaggio contenuto nel Vangelo; - analizza alcune parabole del Regno e ne comprende il significato; - racconta alcuni segni miracolosi compiuti da Gesù e ne comprende il significato; - comprende che Gesù compie segni miracolosi per rivelare il Suo amore e per annunciare il Regno dei cieli; - capisce il significato del comandamento dell’amore. Contenuti - L’ambiente naturale e sociale in cui è vissuto Gesù. - Vangeli ed Evangelisti. - Espressioni d’arte che rappresentano la nascita di Gesù. - Alcuni brani di Vangelo in cui Gesù, attraverso parole ed azioni, presenta il Regno di Dio. - Testimoni del Vangelo : la vita di alcuni uomini e donne. - Espressioni d’arte che rappresentano la Pasqua di Gesù. Obiettivi di apprendimento Dio e l’uomo - Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che annuncia il Regno di Dio con parole e azioni. La Bibbia e le altre fonti - Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù nel contesto storico, sociale, politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli. - Leggere pagine evangeliche conoscendone la struttura e individuandone il messaggio. Il linguaggio religioso - Individuare il senso religioso del Natale e della Pasqua a partire dalle narrazioni evangeliche. - Individuare significative espressioni d’arte cristiana per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti. I valori etici e religiosi - Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili. 24 Istituto “S. Gaetano” Suore Orsoline di Gandino - Viale Trastevere 251, 00153 Roma Classe quarta Informatica Traguardi di competenza L’ alunno: - conosce e utilizza tutte le parti del computer; - sa scrivere un testo ,lo sa modificare, salvare; sa creare una cartella e denominarla; - stampa un testo; - utilizza il programma di videoscrittura ( Word, Writer); - conosce e utilizza forme e colori con gli strumenti di Word o Writer; - tabula con Excel o Calc.; - presenta con Power Point o Impress.; - naviga con Internet; - visiona siti suggeriti; - sa operare con la Lavagna Interattiva Multimediale. Contenuti Obiettivi di apprendimento -Le applicazioni di videografica e videoscrittura. -Conoscere le parti fondamentali del PC - I file e le cartelle. -Usare il computer per scrivere. -Il foglio di calcolo. -Realizzare e modificare un testo di vario tipo. -Dati nelle celle. -Gestire i file. -Programmi di presentazione. -Usare un sistema operativo. -Utilizzare consapevolmente Internet. -Utilizzare programmi di videografica. -La Lavagna Interattiva Multimediale. -Utilizzare il foglio di calcolo. -Utilizzare Internet. -Consultare opere multimediali -Lavorare con la LIM - Usare corsivo, grassetto e sottolineatura. 25
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