Livret des études 2014-2015

2014.2015
CENTRALE MARSEILLE
Livret des Études
ESPRIT D’INNOVATION + SENS DES RESPONSABILITÉS
SOMMAIRE
CONTACTS
Directeur
Frédéric FOTIADU
[email protected]
Directrice de la Formation
Carole DEUMIE
[email protected]
Responsable de scolarité du cursus ingénieur
Frédéric SCHWANDER
[email protected]
Directeur de la Recherche
Jacques LIANDRAT
[email protected]
Directeur des Relations Internationales
Christophe POUET
[email protected]
Responsable Alternance
(apprentissage,
contrat de professionnalisation)
Franck JOURNEAU
[email protected]
Responsable de l’accompagnement
individualisé
Catherine JAZZAR
[email protected]
Responsable des stages
Guillaume CHIAVASSA
[email protected]
Vie scolaire
[email protected]
04 91 05 46 06 ou 44 22
Bureau des élèves
[email protected]
04 91 05 44 76
ÉCOLE CENTRALE DE MARSEILLE
Pôle de l’Étoile
Technopôle de Château-Gombert
38, rue Frédéric Joliot-Curie
13451 Marseille cedex 13
04 91 05 45 45
[email protected]
www.centrale-marseille.fr
flgy
v
t EC_Marseille
p CentraleMarseille
03/
05/
06/
07/
08/
09/
12/
13/
14/
16/
18/
LE MOT DU DIRECTEUR
DEVENIR INGÉNIEUR À CENTRALE MARSEILLE
LE CURSUS INGÉNIEUR
TEMPS 1 (SEMESTRES S5, S6 ET S7)
TEMPS 2 (SEMESTRE S8)
TEMPS 3 (SEMESTRES S9 ET S10)
LA FORMATION PAR L’ALTERNANCE
LES STAGES
LES MASTERS RECHERCHE ET DOCTORATS
LA MOBILITÉ INTERNATIONALE
LA CÉSURE
19/ SEMESTRE 5
21/ SEMESTRE 5 – TRONC COMMUN
21/ SEMESTRE 5 – APPRENTISSAGE
23/
25/
25/ 26/
SEMESTRE 6
SEMESTRE 6 – TRONC COMMUN
SEMESTRE 6 – APPRENTISSAGE
SEMESTRE 6 – OPTIONS
27/
29/
29/
30/
SEMESTRE 7
SEMESTRE 7 – TRONC COMMUN
SEMESTRE 7 – APPRENTISSAGE
SEMESTRE 7 – OPTIONS
31/ SEMESTRE 8
33/ SEMESTRE 8 – PARCOURS THÉMATIQUES
34/ SEMESTRE 8 – APPRENTISSAGE
35/
37/
43/
44/
46/
SEMESTRE 9
SEMESTRE 9 – OPTIONS D’APPROFONDISSEMENT
SEMESTRE 9 – APPRENTISSAGE
SEMESTRE 9 – FILIÈRES MÉTIER
LANGUES ET CULTURES INTERNATIONALES
LE MOT DU DIRECTEUR
Bienvenue au cœur de la technopôle
L’école forme des Centraliens, qui
deviendront des dirigeants, dotés de
solides compétences scientifiques et
technologiques, capables d’intégration
et de synthèse, de créativité et
d’innovation. Véritables entrepreneurs,
forts de leur éthique et conscients de
leurs responsabilités, dynamiques
et passionnés, ils sauront partager,
communiquer, entraîner et piloter.
foisonnement de clubs et d’associations
qui s’offre aux élèves. En s’engageant
dans des activités associatives, en
prenant des responsabilités, en testant
leurs capacités d’autonomie, en
développant leur sens de l’initiative, en
s’ouvrant à d’autres cultures, les élèves
se dotent de clés supplémentaires leur
permettant d’aborder au mieux le monde
professionnel.
Pour ce faire, Centrale Marseille dispense
une éducation scientifique de haut
niveau, ancrée dans le monde de
l’entreprise et de la recherche, nourrie
d’une forte culture internationale, mais
aussi d’une formation en management,
développant et valorisant les aspects
sociaux et humains du métier d’ingénieur
généraliste moderne. L’école dispose de
plus de 200 intervenants extérieurs, issus
pour beaucoup du monde de l’entreprise,
et de près de 100 enseignants-chercheurs
permanents, conduisant leurs travaux
de recherche dans quinze structures de
recherche partenaires de l’école. Cette
imbrication crée une réelle dynamique
enseignement - recherche - entreprise.
Notre école participe pleinement à
la dynamique du Groupe des Écoles
Centrales réunissant les Écoles Centrales
de Paris, Lyon, Lille, Nantes et Marseille.
Les élèves de Centrale Marseille ont la
possibilité de faire leur troisième année
d’études dans l’une ou l’autre des autres
Écoles Centrales, ou dans l’une des
universités partenaires, qui sont parmi
les meilleures du monde, que ce soit en
Europe, en Asie, en Amérique du Nord ou
en Amérique Latine, et éventuellement
d’en obtenir un double diplôme.
Pour favoriser, chez chaque élève,
l’éclosion de talents, l’école encourage et
soutient de nombreuses activités extrascolaires. Profitant d’un environnement
exceptionnel, c’est un véritable
Voila donc notre école, solidement ancrée,
à la fois dans son site académique, où
plongent ses racines, dans son contexte
entrepreneurial, de par la place réservée
aux industriels dans sa gouvernance, et
dans le Groupe des Écoles Centrales.
Frédéric Fotiadu
Directeur de Centrale Marseille
LIVRET DES ÉTUDES - CENTRALE MARSEILLE | 5
DEVENIR INGÉNIEUR À CENTRALE MARSEILLE
Vous venez de rejoindre Centrale Marseille, ce
guide est fait pour vous aider à comprendre le
cursus qui vous est proposé, et à construire
votre projet professionnel à travers vos choix.
Le projet éducatif centralien vous conduira
à acquérir des compétences scientifiques
larges et solides, à être capables d’aborder
des problématiques complexes, à développer initiative, autonomie, esprit critique,
esprit d’innovation, à connaître les enjeux des
entreprises et les enjeux sociétaux. Nous y
développons des valeurs communes : le travail et la compétence, la réussite collective,
la volonté d’entreprendre et de résoudre des
problèmes, la culture ouverte sur le monde,
l’innovation et la créativité, la responsabilité
sociale.
Le cursus, récemment rénové, est organisé
autour de plusieurs axes :
L’EXIGENCE SCIENTIFIQUE
Une excellence pluridisciplinaire, un socle
de base large (connaissances et compétences scientifiques, techniques, managériales), un système d’évaluation sans compensation. Un tronc commun obligatoire,
des enseignements électifs, des options
d’approfondissement.
L’OUVERTURE INTERNATIONALE
ET CULTURELLE
Des élèves recrutés au niveau national et
international, des enseignements solides en
langues et culture internationale, un séjour à
l’étranger d’au moins un semestre au cours
de la scolarité (un semestre personnalisé
en deuxième année ou des possibilités de
doubles diplômes).
LA CONSCIENCE DES ENJEUX
L’entreprise au cœur du projet centralien
(stages, projets, intervenants), un semestre
de formation construit autour d’enjeux sociétaux, une école leader dans le champ de l’ouverture sociale.
LA QUALITÉ DE LA VIE DE L’ÉLÈVE
Un engagement associatif reconnu et largement soutenu, une possibilité de développer
le leadership, des aptitudes à l’animation, à la
prise de décision et de responsabilité.
Pour mieux préparer les ingénieurs à relever les défis de demain, ce cursus ingénieur
centralien a été récemment rénové, et évolue
régulièrement. Vous trouverez dans ce guide
des éléments de présentation (non contractuels) de tous les enseignements qui vous
seront proposés.
LA CONSTRUCTION DU PROJET
PERSONNEL ET PROFESSIONNEL
Un enseignant référent associé à chaque
élève, des activités personnalisées, un
accompagnement à la réflexion afin que chacun puisse opérer ses choix en conscience
au fil de son cursus et construire son projet
personnel et professionnel. Une présence
des anciens élèves à leurs côtés (association
AIECM).
Directrice de la Formation
Carole Deumié
[email protected]
LE CURSUS INGÉNIEUR
Un cursus de formation en 3 temps :
CENTRALE
MARSEILLE
PROJET
ÉLECTIFS
SEMESTRE 5
SEMESTRE 6
ÉLECTIFS
SEMESTRE 7
re
1 année
STAGE
TRONC COMMUN
CENTRALE MARSEILLE
TEMPS 2
STAGE
TEMPS 1
TEMPS 3
CENTRALE
MARSEILLE
ENTREPRISE
INTERNATIONAL
OU NATIONAL
PROJET
LABORATOIRE
INTERNATIONAL
DOUBLE DIPLÔME INTERNATIONAL
ACADÉMIQUE
INTERNATIONAL
CÉSURE ACADÉMIQUE
OU ENTREPRISE
SEMESTRE 8
SEMESTRE 9
e
2 année
ENTREPRISE
INTERNATIONAL
CENTRALE
MARSEILLE
ENTREPRISE
INTERNATIONAL
OU NATIONAL
PROJET
SEMESTRE 10
SEMESTRE 11
SEMESTRE 12
e
e
3 année
4 année
À partir d’un socle commun exigeant, le projet pédagogique vise à accompagner chacun dans la construction d’un projet de formation conforme à
ses aspirations et aux attentes des entreprises. Cette philosophie s’incarne dans un cursus en trois temps :
TEMPS 1
Connaissances Partagées
+ Développement des Compétences
TEMPS 2
Ouverture Internationale
+ Parcours Personnalisés
Lors des trois premiers semestres, les élèves
sont conduits à acquérir des connaissances
dans les disciplines scientifiques fondamentales, mais également en matières de langues et cultures internationales ou encore
de sciences sociales. Ils se familiarisent avec
la résolution de problèmes complexes (en
particulier dans le cadre d’un projet), avec
le monde de l’entreprise, et ils procèdent à
des premiers choix d’enseignements (électifs). Enfin, les élèves développent des compétences utiles à leur projet personnel et
professionnel.
Le quatrième semestre de formation est personnalisé. Pour la moitié de la promotion, il
donne l’occasion de réaliser un séjour inter
national, de nature académique et/ou sous
forme de stage en entreprise. Les élèves
désirant poursuivre leurs études à Centrale
Marseille choisissent, dans l’offre proposée,
l’un des parcours pluridisciplinaires consacrés aux grands défis scientifiques et sociétaux (santé, énergie, environnement...). Cette
offre, spécifique à Centrale Marseille, met en
jeu une pédagogie innovante.
TEMPS 3
Approfondissement des Savoirs
+ Engagement Professionnel
La dernière séquence pédagogique déploie
une imposante multiplicité des choix. Une
multitude de combi
naisons à partir de 6
options d’approfondissement et de 6 filières
métier sont proposées. En parallèle, un Master Recherche peut être choisi parmi plus
d’une trentaine de mentions, couvrant un
large spectre disciplinaire.
Hors de Centrale Marseille, de très nombreuses voies permettent également l’expression de stratégies fines de formation, avec
éventuellement 2 semestres supplémentaires : double diplôme international, césure
professionnelle ou académique, poursuite de
la formation dans une autre École Centrale…
Un Travail de Fin d’Études achève systématiquement le cursus. Il est réalisé en entreprise
ou en laboratoire, en France ou à l’international : l’élève se retrouve alors dans une situation concrète d’ingénieur, et doit faire preuve
de ses capacités à mener une étude de haut
niveau sur les plans scientifique, technique et
méthodologique.
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 7
TEMPS 1 (SEMESTRES S5, S6 ET S7)
Connaissances partagées
+ Développement des compétences
ENSEIGNEMENT COMMUNS ET ÉLECTIFS
Les 3 premiers semestres (S5-S6-S7) sont
constitués d’enseignements communs et
d’enseignements au choix, permettant à
l’élève de construire progressivement son
projet professionnel. Les enseignements sont
de nature scientifique et technique, recouvrant un large spectre issu des compétences
diversifiées des écoles fondatrices.
Ces enseignements se déclinent en :
+ S c i e n c e s d e b a s e e t s c i e n c e s
des spécialités : mathématiques
fondamentales, mécanique et génie
des procédés, sciences de la matière,
physique, électronique, chimie (volume
environ de 45 %)
+ Sciences de l’ingénieur : analyse
numérique, probabilités et statistiques,
informatique, systèmes industriels et
économiques (volume environ 20 %)
+ Méthodes de l’ingénieur : gestion de projet
(volume environ 10 %)
+ Langues et cultures internationales
(environ 10 % des enseignements).
Le tronc commun est structuré en Unités
d’Enseignements : UE. Une UE d’ouverture
et de développement personnel est proposée chaque semestre. Des conférences, des
activités de formation, visites, ateliers de
réflexion, permettent à l’élève un temps de
réflexion et ouvrent un champ de questionnements. Un lien est possible avec les activités associatives. Ce module comprend des
activités sportives de loisir ou de compétition,
organisées en lien avec le Bureau des Sports.
Le projet permet à l’élève d’être confronté à
une problématique complexe correspondant
à un sujet réel proposé par un client industriel. Mené en groupe, ce projet apporte à
l’élève un bagage de méthodes pour le préparer à la prise en main de problèmes concrets,
à mobiliser ses connaissance et à en acquérir
de nouvelles.
Les enseignements obligatoires sont complétés par des enseignements au choix, appelés
« Électifs », qui représentent environ 10 %
des enseignements. Ceux-ci sont proposés
en une liste très vaste couvrant toutes les disciplines du Tronc Commun.
Ces enseignements permettent à l’élève :
+ des ouvertures dans des domaines
particuliers de son choix,
+ une consolidation des acquis du Tronc
Commun dans les domaines qui l’attirent,
+ une construction de son projet personnel
et professionnel (possibilité de compléter
sa formation dans des domaines qu’il ne
souhaite pas approfondir plus tard).
Responsable de scolarité du cursus ingénieur
Frédéric Schwander
[email protected]
TEMPS 2 (SEMESTRE S8)
Ouverture internationale
+ Parcours personnalisés
Ce semestre est fortement personnalisé.
Les élèves sont appelés à choisir entre un
semestre en mobilité internationale, dans
l’une des dizaines d’universités partenaires
de l’école ou un parcours thématique.
Un choix de 6 parcours est proposé pour une
durée de 300 heures (+ un stage).
Ces parcours portent sur des grands enjeux
de société. Ils associent des enseignements
scientifiques, dans une perspective pluridisciplinaire, et des considérations relevant des
sciences sociales (éthique, géopolitique...).
LES PARCOURS THÉMATIQUES
Énergie Durable
Dynamique, mutations et crises
Comprendre et analyser les enjeux et défis
énergétiques, amener des éléments de
solutions scientifiques et techniques, avec
une démarche intellectuelle adaptée, qui
prenne en compte les sciences, sciences
sociales, économiques…
Connaître les outils de modélisation
des dynamiques, des mutations et des
crises, dans un rapport transdisciplinaire
(physique, chimie, économie...). Étudier
la por tée et les limites de cette
modélisation.
Environnement et développement
durable
Bio-ingénierie
Initier le futur ingénieur aux enjeux du
développement durable, lui proposer
des outils pour comprendre et situer
les différents niveaux d’action, pour
développer des solutions techniques visant
à réduire l’impact de l’activité humaine sur
son environnement (eau, air,…).
Science de l’information
et société numérique
Donner une connaissance solide de
ce secteur scientifique et technique,
développer un savoir sur les capacités
des systèmes matériels de traitement de
l’information (hardware), et sensibiliser
aux problèmes sociétaux posés par ces
technologies et leurs usages.
Faire découvrir un domaine en plein essor
et offrant un réel potentiel d’opportunités
pour un élève ingénieur. Étendre la
formation pluridisciplinaire aux domaines
des biotechnologies et de la santé.
Nanosciences et Nanotechnologies
Aborder les aspects scientifiques
et sociétaux liés à la révolution des
nanosciences et des nanotechnologies,
faire prendre conscience des enjeux
multidimensionnels des NST, initier à la
gestion du risque et sensibiliser au débat
démocratique autour de l’utilisation de ces
technologies nouvelles.
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 9
TEMPS 3 (SEMESTRES S9 ET S10)
Approfondissement des savoirs
+ Engagements professionnels
LES SEMESTRES 9 ET 10
La troisième année finalise la formation du
cycle ingénieur Centralien. Véritable tremplin
vers l’emploi, elle prépare l’élève à son futur
métier au plus proche de ses goûts et de ses
ambitions. Elle vise, d’une part, à concrétiser
et approfondir ses connaissances dans un ou
plusieurs domaines disciplinaires et, d’autre
part, à personnaliser son profil professionnel.
Le schéma pédagogique de la troisième
année s’articule autour de 5 composantes :
++ un tronc commun en management et
gestion de projet,
++ une option d’approfondissement,
++ une filière métier,
++ des enseignements de langues et cultures
internationales,
++ un travail de fin d’études long (entre
4 et 6 mois).
LE TRONC COMMUN
Quel que soit le parcours choisi en 3e année
et le type de métier qui va en découler, un
ingénieur centralien est amené à travailler en
équipe et rapidement prendre des responsabilités. Les disciplines enseignées au sein de
ce tronc commun lui permettront d’être rapidement opérationnel afin d’appréhender, en
leader, les diverses problématiques auquel il
sera confronté.
Les différents thèmes abordés dans ce tronc
commun seront :
Septembre
Avril
TRONC COMMUN DE MANAGEMENT
60 h
OPTION
400 h
FILIÈRE
110 h
LANGUES ET CULTURES INTERNATIONALES
MASTER RECHERCHE (M2)
++ le management et le pilotage de projet,
++ le management de l’innovation et la
créativité,
++ le management des hommes et des
équipes,
++ le management stratégique,
++ le management des marchés et des
clients,
++ le management juridique,
++ le management à l’international.
L’OPTION D’APPROFONDISSEMENT
À travers le développement de compétences
scientifiques et technologiques dans une ou
plusieurs disciplines, l’option d’approfondissement vise à former des ingénieurs généralistes de haut niveau maîtrisant les méthodes
d’analyse, de contrôle, de conception et
d’optimisation de systèmes complexes.
Regroupés autour de 6 grands domaines, les
options proposées ont pour caractéristiques
communes :
++ la confrontation à la complexité d’un
ou plusieurs champs disciplinaires via
l’appropriation d’une démarche scientifique
et la maîtrise d’outils théoriques
fondamentaux,
++ des mises en situations concrètes à l’aide
de nombreux projets industriels et études
de cas,
++ des approches pédagogiques originales et
innovantes,
TRAVAIL
DE FIN D’ÉTUDES
60 h
150 h
S9
Septembre
4 à 6 mois
S10
++ un corps professoral de haut niveau en lien
étroit avec la Recherche et l’Entreprise.
LES 6 OPTIONS
D’APPROFONDISSEMENT
GREEN : biotechnologie, ingénierie,
environnement, énergie
Objectif : acquérir des compétences qui permettront, dès la sortie de l’école, d’exercer
dans les industries de transformation de la
matière, de divers secteurs d’activité tels
que les biotechnologies, la pharmacie et les
cosmétiques, l’environnement, l’énergie, la
chimie.
IRIS : Photonique et systèmes
innovants
Objectif : former des ingénieurs généralistes
capables de comprendre les différentes
dimensions de la photonique et d’appréhender ses concepts pour pouvoir l’utiliser dans
la conception et la mise en œuvre de systèmes complexes, qui utilisent les ondes et
les photons pour leurs capacités uniques :
voir, détecter et communiquer plus loin et
plus rapidement ; sonder, analyser et agir
quasi instantanément sans contact et à distance notamment en milieux hostiles et en
milieu vivant.
MÉCA : Mécanique
LA FILIÈRE MÉTIER
PRL : Production, Logistique
Objectif : acquérir des connaissances en
mécanique des milieux continus en mettant
en avant autant que possible la filiation commune forte qui sous-tend les applications
très variées qui existent dans les domaines
rattachés à l’acoustique, à la mécanique des
fluides, à la mécanique des solides et au
génie mer. Connaître des outils de modélisation spécialisés qui sont couramment utilisés
dans le secteur industriel.
Comme ingénieur généraliste, le centralien
exercera, tout au long de sa carrière, de nombreux métiers et occupera également des
fonctions extrêmement différentes. La filière
va fournir à l’élève-ingénieur les compétences
« métier » nécessaires à son entrée dans
l’environnement professionnel. L’objectif
« ultime » est aussi de lui apporter une large
ouverture au monde de l’entreprise et de le
préparer au mieux aux opportunités et tournants de carrière auxquels il sera un jour ou
l’autre confronté. À travers la découverte d’un
métier d’ingénieur, l’accent sera plus particulièrement porté sur :
++ l’innovation et la prise d’initiatives,
++ l’aptitude à la communication et au travail
en groupe, la prise de responsabilité, le
leadership,
++ la polyvalence et les capacités
d’adaptabilité.
Depuis les achats jusqu’à la livraison chez
le client, en passant par la production ou
l’exploitation, l’ingénieur production, logistique doit suivre les flux en optimisant cinq
paramètres principaux : les ressources, la
qualité, les délais, les coûts et les stocks.
L’optimisation de ces flux sous contraintes
de ressources et sur un marché concurrentiel
représente un défi à relever pour toute entreprise de production de biens ou de services.
SIC : signaux images
et communications
Objectif : former des ingénieurs généralistes possédant des bases solides dans les
sciences et technologies de l’information,
capables de communiquer avec des experts
en traitement du signal et des images, en
télécommunication, en informatique industrielle et en systèmes communicants.
MMEFI : Mathématiques,
management, économie, finance
Objectif : former des ingénieurs disposant de
capacités d’analyse et de modélisation en
finance, en assurance et technique quantitatives ; notamment applicables à la tarification (des produits financiers, des contrats
d’assurance, et plus généralement des biens
et services) et à la gestion des risques.
OMIS : Organisations, mathématiques
et informatique pour les services
Objectif : former des ingénieurs généralistes
pour œuvrer dans des sociétés de conseil,
des sociétés spécialisées dans l’offre de services ou toute société ayant des besoins de
modélisation. Si de nombreuses disciplines
scientifiques sont mobilisables pour la définition, la conception et la réalisation d’un service, trois d’entre elles sont centrales pour un
ingénieur généraliste œuvrant dans les services : les organisations, les mathématiques,
et l’informatique.
LES 6 FILIÈRES MÉTIER
R&D : Recherche et Développement
La recherche fondamentale à la R & D industrielle, présentation d’un large domaine pour
permettre aux élèves de prévoir un début
et une évolution de carrière dans différents
métiers de la recherche, ou en aval dans le
développement et l’innovation.
CBE : Conception, Bureau d’Études
Concevoir, étudier, améliorer des produits et
leurs procédés de fabrication en s’appuyant
sur une analyse pluridisciplinaire en tenant
compte des contraintes des techniques de
fabrication, du marché visé et des besoins
des utilisateurs.
AUC : Audit et Conseil
Les entreprises, comme tout système vivant,
sont régulièrement confrontées à des problèmes de développement, d’organisation et
de stratégie. Le consultant accompagne les
dirigeants des entreprises et les décideurs
dans leurs décisions financières, stratégiques, de management et d’organisation. Le
métier du consultant comporte des actions
très diversifiées allant du diagnostic à la mise
en place des solutions.
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 11
ENT : Management d’Entreprise,
Entrepreneuriat (ex MEE)
Créer une entreprise ? Pourquoi pas, un jour...
Commencez à vous familiariser avec les multiples facettes de cette extraordinaire aventure ; faites une première fois le tour de la
question. Ou tout simplement évaluez votre
potentiel de manager pour porter des projets
innovants.
MO : Management opérationnel
En partenariat avec l’IAE centre d’Aix-en-Provence, cette formation permet d’acquérir des
connaissances dans différents domaines
du Management d’entreprise, tout en favorisant une ouverture internationale qui permet aux étudiants de parfaire leur apprentissage linguistique et de vivre les différences
culturelles.
LE TRAVAIL DE FIN D’ÉTUDES (TFE)
Cette période de longue durée a pour objectif
de placer l’élève dans une situation concrète
d’ingénieur dans le milieu de l’Industrie ou de
la Recherche, en France ou à l’international
lui permettant d’appliquer à un cas réel les
« savoir » (connaissances techniques et
scientifiques) et les « savoir-faire » (gestion
de projets, managements,…) acquis pendant
l’ensemble du cursus. L’élève pourra prendre
en charge l’intégralité d’un projet technique
ou participer à des travaux de recherche et
de développement en cours et devra manifester, expérimenter et développer des qualités
d’imagination, de curiosité et de rigueur scien-
LES VARIANTES DE LA 3e ANNÉE
En lieu et place ou en complément de
la 3e année à Centrale Marseille, les
possibilités suivantes sont offertes :
++ Réaliser un double cursus ingénieur/
recherche. Associé à l’option
d’approfondissement de leur choix,
tout élève désireux d’opter pour
la voie R & D ou de préparer un
Doctorat, a la possibilité d’effectuer
en parallèle un Master Recherche en
cohérence avec son cursus.
++ Suivre un double diplôme dans un
établissement français ayant signé
un accord (IAE d’Aix-en-Provence et
Sciences Po Aix).
tifique. Cette dernière phase de la scolarité du
Centralien est fondamentale dans la perspective d’une éventuelle première embauche, les
entreprises d’accueil recrutant très souvent le
stagiaire à l’issue du TFE.
++ Suivre un double diplôme dans
une école ou université étrangère
partenaire qui a signé un accord
avec le Groupe des Écoles Centrales
(2 années à Centrale suivies de
2 années dans l’établissement
d’accueil).
++ Effectuer une année de formation
à l’étranger (validation de crédits
ECTS) dans l’une de nos nombreuses
universités partenaires.
++ Intégrer une école du Groupe des
Écoles Centrales (sous réserve
d’acceptation du dossier).
++ Effectuer une année de césure pour
mener à bien un projet personnel ou
professionnel.
LA FORMATION PAR L’ALTERNANCE
INGÉNIEUR CENTRALIEN
PAR L’APPRENTISSAGE
LE CONTRAT DE PROFESSIONNALISATION
EN 3e ANNÉE
Depuis la rentrée 2013, chaque élève ingénieur
admis à Centrale Marseille (hors double diplôme
entrant) a la possibilité de suivre sa formation
en apprentissage avec une entreprise dès la première année.
Centrale Marseille offre l’opportunité à ses élèves
de 3e année de poursuivre leur scolarité en alternance en entreprise.
Le cursus de formation en alternance, comme le
cursus classique d’ingénieur Centralien, s’effectue sur 3 ans. Le diplôme obtenu est le même et
les enseignements sont communs ou similaires.
L’élève ingénieur partage son temps entre Centrale Marseille et l’entreprise. Il a un statut de
salarié, tout en restant élève de l’École Centrale
de Marseille. Il bénéficie d’un encadrement pédagogique spécifique en étant suivi par un tuteur à
l’école et d’un encadrement professionnel par un
maître d’apprentissage en entreprise qui l’accompagne tout au long de ses missions.
Les rythmes de l’alternance école/entreprise évoluent durant le cursus de l’ingénieur Centralien :
++ des périodes régulières pendant le Tronc
Commun (5 semaines à l’école, 4 semaines en
entreprise),
++ deux longues périodes en entreprise au
semestre 8 (avec 9 semaines minimum à
l’étranger),
++ de courtes périodes en entreprise en 3e année
durant le semestre 9 permettant de préparer le
Travail de Fin d’Étude (entreprise), d’une durée
de 6 mois minimum.
Effectuer sa 3e année en contrat de professionnalisation permet de suivre les mêmes enseignements que les étudiants en cursus classique, à
l’exception de la filière métier, tout en acquérant
en entreprise des compétences complémentaires.
L’élève-ingénieur partage son temps entre Centrale Marseille et l’entreprise. Il a un statut de salarié de l’entreprise, soit en CDI, soit en CDD d’un
an, et est envoyé en formation continue à l’école.
Il bénéficie d’un encadrement pédagogique en
étant suivi par un tuteur à l’école et d’un encadrement professionnel par un tuteur en entreprise
qui l’accompagne tout au long de ses missions.
Le rythme d’alternance est de 9 semaines en
entreprise réparties entre octobre et mars, puis
d’une période de 6 mois à temps plein en entreprise. Le contrat de professionnalisation est
ouvert aux élèves admis en 3e année ayant déjà
rempli l’obligation de mobilité internationale et
admis à passer en 3e année.
LA 3e ANNÉE EN CONTRAT PRO,
C’EST :
++ Pour l’entreprise, participer
pendant 1 an à la formation d’un
ingénieur généraliste de haut
niveau scientifique, capable de
manager des projets complexes
et multidisciplinaires
++ Avoir la possibilité de recruter un
ingénieur à haut potentiel adapté
aux méthodes et à la culture de
l’entreprise
++ Pour l’élève-ingénieur,
l’immersion plus précoce dans
l’entreprise et
l’acquisition de compétences
spécifiques, en remplacement de
la filière métier
++ Un cursus identique à celui des
autres élèves ingénieurs, à
l’exception de la filière métier
++ 36 semaines en entreprise sur
une durée totale de 12 mois
++ Un statut de salarié.
Une insertion professionnelle garantie : la transformation de contrat de professionnalisation en
contrat à durée indéterminée est majoritaire.
FAIRE LE CHOIX DE LA FORMATION
PAR L’APPRENTISSAGE À CENTRALE MARSEILLE, C’EST :
++ Obtenir le diplôme d’ingénieur Centralien en 3 ans
++ Bénéficier d’une expérience professionnelle de 3 ans
++ Pouvoir confronter la théorie à la pratique en entreprise au plus tôt
++ Disposer de moyens pour financer ses études
++ Profiter d’un véritable avantage concurrentiel lors de la première embauche
grâce à l’expérience professionnelle et la culture d’un secteur d’activité
++ Tirer parti de cette expérience reconnue par la validation de 12 trimestres de
retraite.
Responsable Alternance
Franck Journeau
[email protected]
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 13
LES STAGES
Les périodes de stages sont des moments
privilégiés d’échanges et de formation entre
le monde économique et l’école. Les stages
font partie intégrante de la formation de l’Ingénieur Centralien, ils se déroulent dans le
cadre de stages obligatoires conventionnés.
Les élèves effectuent trois périodes durant
leur scolarité. Les stages en entreprise ou à
l’étranger sont privilégiés, les stages en laboratoires de recherches sont possibles. Pour
des périodes supérieures ou égales à deux
mois, des bourses de mobilité internationale
peuvent être obtenues.
L’élève recherche lui-même ses stages,
l’école met à sa disposition les offres qu’elle
reçoit et les coordonnées des entreprises qui
accueillent habituellement ses stagiaires.
DÉFINITION – ORGANISATION
STAGE DE 1 ANNÉE
Durée : minimum 1 mois, entre fin juin et fin
août.
re
Il a pour objectif la découverte de l’entreprise
et du monde socio-économique
STAGE DE 2e ANNÉE
Durée : minimum 2 mois, entre fin mai et fin
août.
Il doit permettre à l’élève de découvrir le
métier d’ingénieur
Cette période de fin d’études de longue durée
a pour objectif de placer l’élève dans une
situation concrète d’ingénieur dans le milieu
de l’industrie ou de la recherche, en France
ou à l’international. L’élève peut prendre en
charge l’intégralité d’un projet technique ou
participer à des travaux de recherche et de
développement en cours, et devra manifester, expérimenter et développer des qualités d’imagination, de curiosité et de rigueur
scientifique.
Cette dernière phase de la scolarité du centralien est fondamentale dans la perspective
d’une première embauche.
TRAVAIL DE FIN D’ÉTUDES
Durée : de 4 à 6 mois, entre fin mars et fin
septembre.
Responsable Stages
Guillaume Chiavassa
[email protected]
LES MASTERS RECHERCHE ET DOCTORATS
Centrale Marseille sensibilise ses élèves
ingénieurs à la recherche tout au long de
leur cursus. L’école bénéficie d’un environnement recherche très riche. Avec le CNRS
et Aix-Marseille Université, elle partage la
tutelle de sept unités de recherche dans
lesquelles la majorité des enseignants de
l’école exercent leurs activités.
L’école, par l’intermédiaire de ces laboratoires, contribue à la vie scientifique du site
d’Aix-Marseille et à sa valorisation dans les
entreprises. Les laboratoires participent à la
formation des élèves ingénieurs et peuvent
les accueillir pour la réalisation de projets ou
de stages.
Les domaines de recherches de ces laboratoires concernent les thèmes suivants :
mécanique, acoustique, turbulences et phénomènes hors équilibre, optique, électromagnétisme, image, synthèse chimique et
chirosciences, mathématiques et informatique, modélisation numérique en mécanique, génie des procédés et environnement, économie.
FORMATION À LA RECHERCHE
Les élèves de l’école peuvent suivre, en
parallèle à la troisième année, une formation
en Master Recherche de l’école, co-accréditée. Une coordination particulière au niveau
des cours et des horaires permet aux élèves
ingénieurs de s’inscrire et de suivre certaines spécialités.
FORMATION PAR LA RECHERCHE
Les ingénieurs diplômés peuvent poursuivre un travail de recherche d’une durée
de 3 ans en vue de l’obtention d’un doctorat
délivré par l’école.
À l’heure actuelle, l’école possède plus d’une
trentaine d’enseignants-chercheurs habilités à diriger les recherches, qui encadrent
plus de 90 doctorants inscrits dans les
écoles doctorales du site.
Centrale Marseille inscrit ses doctorants
dans six écoles doctorales :
+ ED 184 : Mathématiques et Informatique
de Marseille (co-accréditée)
+ E D 2 5 0 : S c i e n c e s C h i m i q u e s
(co-accréditée)
+ ED 251 : Sciences de l’environnement
+ ED 352 : Physique et sciences de la
matière (co-accréditée)
+ ED 353 : Sciences pour l’ingénieur :
Mécanique – Physique – Micro et nanoélectronique (co-accréditée)
+ ED 372 : Sciences économiques et de
gestion.
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 15
LES MASTERS RECHERCHE (M2)
SCIENCES, TECHNOLOGIES, SANTÉ
Mathématiques et applications
(5 spécialités)
++ Mathématiques générales
++ Ingénierie mathématiques et
modélisation
++ Enseignement et formation en
mathématiques
++ Mathématiques appliquées et
sciences sociales
Mécanique, physique et ingénierie
(9 spécialités)
++ Acoustique
++ Écoulements diphasiques, énergétique
et combustion
++ Mécanique des fluides et physique non
linéaire
++ Ingénierie et conception des projets
industriels
++ Fluides, environnement et risques
++ Aéronautique et espace
++ Science du feu et ingénierie de la
sécurité incendie
++ Matériaux et structures avancées
Génie des procédés (2 spécialités)
++ Génie des procédés
++ Génie des procédés appliqués au
nucléaire
Chimie (2 spécialités)
++ Chimie Informatique, Spectrométries,
Analyse (CISA)
++ Chimie Organique, Chimie Verte,
Chimie du Vivant (COCV2)
Physique (3 spécialités)
++ Optique et Photonique, Signal et
Image (OPSI)
++ Mécanique des fluides et physique
non linéaire
++ Sciences de la fusion
Énergie nucléaire (7 spécialités)
++ Modélisation et expérimentation en
physique nucléaire et neutronique
++ Modélisation et expérimentation
en thermomécanique et
thermohydraulique des systèmes
nucléaires
++ Modélisation et expérimentation des
matériaux pour le nucléaire
++ Génie des procédés appliqués au
nucléaire
++ Ingénierie de projets internationaux en
instrumentation nucléaire
++ Sciences de la fusion
Micro et nanoélectronique
(2 spécialités)
++ Microélectronique
++ Dispositifs de la nanoélectronique
Informatique (1 spécialité)
++ Informatique fondamentale
Instrumentation (1 spécialité)
++ Ingénierie de projets internationaux en
instrumentation nucléaire
Matériaux (1 spécialité)
++ Modélisation et expérimentation des
matériaux pour le nucléaire
MASTER DROIT, ÉCONOMIE, GESTION
Aix-Marseille Sciences Économiques
(AMSE) (5 spécialités)
++ Croissance et développement
++ Économétrie
++ Économie publique et philosophie
économique
++ Finance
Directeur de la Recherche
Jacques Liandrat
[email protected]
LA MOBILITÉ INTERNATIONALE
L’école conduit une politique de mobilité
ambitieuse, qui s’appuie sur plus de cinquante conventions signées avec des universités étrangères d’excellence et l’adhésion
au réseau TIME (Top Industrial Managers for
Europe).
Une vaste offre de doubles diplômes est proposée. Réciproquement, Centrale Marseille
accueille chaque année des élèves européens, brésiliens, chinois, japonais, chiliens,
mexicains, russes…
Durant le cursus de formation d’ingénieur,
chaque élève doit effectuer au moins un
semestre à l’étranger. Pour cela l’école offre
de nombreuses possibilités de mobilités
internationales tout au long de la formation :
+ Semestre 8 : personnalisable, il peut être
l’occasion de réaliser un séjour à l’étranger
de nature académique (séjour d’études en
échange de crédit ECTS) ou sous forme de
stage en laboratoire.
+ Double diplôme : les élèves étudient 2
ans à Centrale Marseille puis 2 ans dans
une université partenaire à l’étranger.
À la fin de leur cursus, ils obtiennent le
diplôme de Centrale Marseille et celui de
l’université partenaire.
+ Projet de recherche ou travail de fin
d’études (TFE de 3e année - durée : de 4 à
6 mois).
+ Césure : une année entre le S8 et le S9.
+ Stage de connaissance du monde de
l’entreprise ou en laboratoire (1re ou
2e année).
Afin de vous orienter au mieux, l’équipe de la
Mobilité Internationale est à votre disposition.
Vous trouverez également des informations
sur le site :
http://international.centrale-marseille.fr.
Des catalogues, brochures et plaquettes des
établissements partenaires sont à votre disposition au Centre de Documentation.
LES ÉTABLISSEMENTS PARTENAIRES À L’ÉTRANGER
Allemagne
++ Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule
Aachen (RWTH)
++ Technische Universität Darmstadt
++ Technische Universität Berlin
++ Technische Universität Dresden
++ Université Fridericana de Karlsruhe
++ Technische Universität Munchen (TUM)
Argentine
++ Faculté d’Ingénierie de l’Université de Buenos
Aires
Australie
++ University New South Wales
++ Université de Queensland
Autriche
++ TU Wien
Belgique
++ Vrije Universiteit Brussel
++ Université de Mons
++ Université de Liège
Brésil
++ Universidad de Sao Paulo (USP) (Escuela
Politecnica)
++ Universidade estadual de Campinas (UNICAMP)
++ Universidad Federal do Ceara (UFC)
++ Universidad Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
++ Pontificia Universidad Catolica do Rio de Janeiro
(PUC Rio)
++ Université Fédérale de Rio grande do Sul
(UFRGS)
Bulgarie
++ Sofia St. Kliment Ohridski
Canada
++ McGill University
++ École Polytechnique de Montréal
Chili
++ Universidad de Chile
++ Pontificia Universidad Catolica de Chile
Chine
++
++
++
++
++
++
++
Xi’an Jiaotong University
Tsinghua University
Southwest Jiaotong University, Chengdu
BJTU, Zhejiang
Shanghai Jiaotong University
Zhejiang University
Beijing Jiaotong University
++
++
++
++
Universidad de Sevilla
Universidad de Salamanca
Universitat Pompeu Fabra
Universidad Politecnica de Valencia
États-Unis
++ Pennstate University
Grèce
++ National Technical University of Athens
++ Université de Thessalonique
Hongrie
++ University of Szeged
++ Budapest University of Technology and
Economics
Inde
++ Anna University
Indonésie
++ Universitas Indonesia
Corée
Italie
++ Université de Changwon
++
++
++
++
++
++
++
Danemark
++ University of Southern Denmark (SDU)
++ Danmarks Tekniske Universite (DTU)
Espagne
++ Universitat Politecnica de Catalunya
++ Universidad Pontificia Comillas
++ Universidad Politecnica Madrid
Università di Trento
Politecnico di Milano
Politecnico di Torino - le Facoltè di Ingegneria
Universita degli Studi di Firenze
Universita degli Studi di Siena
Universita degli Studi di Brescia
Université de Rome-La Sapienza Facoltà di
Ingégneria
++ Università di Bologna
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 17
Japon
Pays-Bas
Russie
++ Université de Doshisha
++ Université de Tohoku
++ Université de Keio
++ Universiteit van Amsterdam
++ Technical University Delft
++ Technical University Eindhoven
Lituanie
Pologne
++
++
++
++
++ Vilnius Gedimino Technikos Universitetas
++ Technical University Lodz
++ AGH University of Science and Technology
++ Politechnika Wroclawska
Suède
Portugal
Taiwan
++ Instituto Supérior Tecnico
++ NCU
++ NTUST
Maroc
++ Campus privé de Marrakech
++ École Nationale des Sciences Appliquées
++ Académie Internationale Mohammed VI de
l’Aviation Civile
++ École Hassania des Travaux Publics (EHTP)
Mexique
++
++
++
++
Instituto Politecnico Nacional de Mexico
Universidad Autonoma de San Luis Potosi
Universidad de Sonora
Universidad Autonoma de Yucatan
République Tchèque
++ Université Technique de Prague
++ University of West Bohemia, Plzen
Royaume-Uni
++ Swansea University
Université Polytechnique de Tomsk (UPT)
Institut Taganrog de Technologie
Université Technique d’État Moscou MIREA
Université Technique d’État de Moscou Bauman
++ Lunds Tekniska Högskolan
++ Kungliga Tekniska Högskolan
Tunisie
++ École Supérieure des Communications de Tunis
++ Université de SFAX
++ Université de Monastir
Norvège
++ Université d’Oslo
++ Norwegian University of Science and Technology
Directeur des Relations Internationales
Christophe Pouet
[email protected]
LA CÉSURE
La césure est destinée à permettre à l’élève
de réaliser un projet personnel et de vivre une
expérience originale, qui ne lui est pas accessible dans le cadre de la formation (mobilité
internationale comprise).
La césure est proposée à Centrale Marseille
comme une interruption de scolarité, entre
la deuxième et la troisième année, afin de lui
offrir une grande liberté de choix. Le statut
d’étudiant est perdu temporairement, avec
garantie de retour dans l’établissement. La
possibilité d’inscription restera dérogatoire
pour permettre de résoudre de possibles difficultés administratives, en contrepartie d’une
cohérence du schéma avec le cursus (d’où
les prescriptions dans ce cas). Dans ce cadre,
la césure :
+ n’est pas intégrée dans les conditions de
validation de la scolarité
+ est basée sur le volontariat de l’élève, qui
construit son projet en pleine conscience
des conséquences (gestion en autonomie,
diplôme remis avec un an de décalage,…).
L’élève sera donc incité à construire un projet
qui lui permettra d’exploiter pleinement cette
période d’une année, et qui devra forcément
présenter plusieurs volets. Les scénarios
autorisés sont présentés à l’élève dès la fin
de sa première année :
1. Cas général : l’élève n’est pas inscrit à
Centrale Marseille. Les possibilités de césure
sont les suivantes :
+ Séjour académique d’un semestre ou
d’une année dans une thématique
inexistante à Centrale Marseille. Le séjour
peut être réalisé en France ou à l’étranger.
+ CDD de moins d’1 an après stage S8 :
forcément une des deux expériences
en entreprise devra être réalisée à
l’international
+ CDD 1 an à l’international
+V.I.E.
+Marine
+ Projet Humanitaire/associatif/sportif/
culturel…
2. Cas dérogatoire : l’élève est inscrit à
Centrale Marseille
Il réalisera obligatoirement 2 expériences différentes validant 3 aspects : entreprise, international, recherche. Il réalisera au moins un
semestre à l’international, au plus 1 semestre
en entreprise ou en recherche.
Les conditions d’autorisation au départ (pour
tous les cas) :
+ Avoir validé les UE de semestres 5, 6, 7
(hors stages).
+ Obtenir l’autorisation de la commission de
césure. Celle-ci a lieu en février pour une
césure qui peut commencer dès la fin de
l’année universitaire. Plusieurs itérations
auront eu lieu avec l’étudiant auparavant.
La commission évaluera la pertinence du
projet, ainsi que la qualité académique du
dossier.
LE SUIVI DE L’ÉTUDIANT
L’étudiant pourra consulter divers relais dans
l’école (référent, direction de la formation,
direction des relations internationales, direction du développement et des relations avec
les entreprise), pour la construction de son
projet, et jusqu’à l’édition des conventions le
cas échéant.
Dès les documents officiels établis, l’élève ne
sera plus suivi par l’établissement. Il restera
inscrit sur les listes et devra s’informer de lui
même des démarches à accomplir pour les
candidatures ultérieures (candidature 3A /
mobilité GEC).
LE DOSSIER DE CANDIDATURE
Son format est libre. Le dossier sera remis à
la Direction de la Formation / Scolarité et Vie
de l’élève.
LA QUESTION DU STAGE DE S8
À la fin de leur deuxième année, certains
étudiants réalisent un stage de S8. Tous
les élèves de Centrale Marseille sont automatiquement inscrits dans l’établissement
jusqu’au mois de décembre. Ce statut nous
permet, dans le cas où une césure est accordée, de prolonger la durée du stage de S8
jusqu’à 6 mois, même si l’élève n’est plus
inscrit pendant l’année universitaire suivant
sa 2A.
VALORISATION DES PÉRIODES
EN ENTREPRISE
Les périodes en entreprises effectuées pendant la césure pourront se voir attribuer des
ECTS sur demande de l’étudiant, sur présentation d’un mémoire et d’une soutenance. Ces
ECTS sont complémentaires et ne pourront en
aucun cas se substituer à des crédits à obtenir dans le cadre de la scolarité.
FINANCEMENTS
Pas d’aide spécifique apportée. Le principe de
la césure est de développer l’autonomie.
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 19
SEMESTRE 5
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 21
SEMESTRE 5
Note : les informations sont données à titre indicatif et pourront être amenées à évoluer dans le courant de l’année
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
Langues – Cultures Internationales 1
Mathématiques 1
Introduction à l’algorithmique
Mécanique Génie des Procédés 1
Structure et propriétés moléculaires
Physique quantique
Des ondes aux images
Électronique
Systémique et management intégré
Activités physiques, sportives et artistiques
TOTAL TRONC COMMUN
Référents : accompagnement au projet professionnel
TOTAL
HEURES
40
45
21
55
48
30
45,5
37
30
15
366,5
ECTS
3
3
2
4
4
3
4
3
3
1
30
RESPONSABLE(S)
J. Airey - C. Enoch
G. Chiavassa
P. Préa
B. Cochelin
R. Fortrie
T. Durt
C. Deumié
H. Akhouayri
J.-M. Ruiz
J.-L. Blanchon
L. Abel-Tiberini
366,5
SEMESTRE 5 – APPRENTISSAGE
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
Langues – Cultures Internationales 1
Mathématiques 1
Introduction à l’algorithmique
Mécanique Génie des Procédés 1
Structure et propriétés moléculaires
Physique quantique
Photonique
Électronique
Découverte de l’entreprise 1
TOTAL TRONC COMMUN
Compétences en entreprise 1
TOTAL
HEURES
40
45
21
55
48
43,5
37
25
314,5
314,5
ECTS
3
3
2
4
4
4
3
2
25
5
30
RESPONSABLE(S)
J. Airey - C. Enoch
G. Chiavassa
P. Préa
B. Cochelin
R. Fortrie
M. Lequime
H. Akhouayri
F. Journeau
F. Journeau
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 23
SEMESTRE 6
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 25
SEMESTRE 6
Note : les informations sont données à titre indicatif et pourront être amenées à évoluer dans le courant de l’année
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
Langues – Cultures Internationales 2
Mathématiques 2
Modélisation et conception objet
Théorie du signal et de l’information
Mécanique Génie des Procédés 2
Réactivité moléculaire
Physique statistique
Économie et gestion
Management de projet 1
Projet de S6
Activités physiques, sportives et artistiques 2
TOTAL TRONC COMMUN
Options (2 Unités d’Enseignement à choisir)
Stage 1A
Référents : accompagnement au projet professionnel
TOTAL
HEURES
40
30
21
40
59,5
48,5
30
40,5
15
30
15
369,5
ECTS
3
2
1
2
4
3
2
2
1
3
1
24
48
-
3
3
RESPONSABLE(S)
J. Airey - C. Enoch
T. Le Gouic
A. Gelly
S. Bourennane
D. Roux
I. De Riggi
P. Réfrégier
F. Perrin
J. Gazérian
T. Gaidon
J.-L. Blanchon
L. Abel-Tiberini
417,5
30
HEURES
40
30
21
40
59,5
48,5
40,5
59,5
339
ECTS
3
2
1
2
4
3
2
4
21
9
30
SEMESTRE 6 – APPRENTISSAGE
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
Langues – Cultures Internationales 2
Mathématiques 2
Modélisation et conception objet
Théorie du signal et de l’information
Mécanique Génie des Procédés 2
Réactivité moléculaire
Physique statistique
Économie et gestion
Fonctionnement de l’entreprise 2
TOTAL TRONC COMMUN
Compétences en entreprise 2
TOTAL
339
RESPONSABLE(S)
J. Airey - C. Enoch
T. Le Gouic
A. Gelly
S. Bourennane
D. Roux
I. De Riggi
F. Perrin
F. Journeau
F. Journeau
SEMESTRE 6
OPTIONS
Note : les informations sont données à titre indicatif et pourront être amenées à évoluer dans le courant de l’année
OPTION 1
Modélisation mathématique
Informatique théorique
Aérodynamique
Démocratie classique, démocratie participative et développement durable
Traitement d’images, méthodes et algorithmes
Hyperfréquences et radiofréquences
Capteurs en instrumentation
INGÉNIO (INGÉNierie et Instrumentation Optique)
Chimie analytique
Initiation à la recherche expérimentale en chimie
Enjeux contemporains de la diversité
RESPONSABLE(S)
G. Chiavassa
P. Préa
O. Boiron
L. Piet
M. Guillaume
J. Bittebierre
A. Kilidjian
G. Georges
D. Nuel
I. De Riggi
L. Piet
OPTION 2
Aléatoire et modélisation
Intelligence artificielle et Prolog
Environnement et procédés de traitement d’effluents
Dimensionnement des structures élancées
Philosophie économique : la question de l’égalité
Information, multimédia et télécom
Simulation numérique de problèmes physiques pour la R&D
Capteurs d’images et conversion photovoltaïque
Ruptures conceptuelles en physique
Introduction à la biochimie des protéines
RESPONSABLE(S)
C. Pouet
C. Jazzar
P. Guichardon
S. Bourgeois
L. Piet
S. Bourennane
L. Gallais
M. Commandré
P. Dufourcq
A. Martinez
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 27
SEMESTRE 7
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 29
SEMESTRE 7
Note : les informations sont données à titre indicatif et pourront être amenées à évoluer dans le courant de l’année
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
Langues – Cultures Internationales 3
Mathématiques 3
Stockage et traitement des données
Automatique des systèmes linéaires
Sciences humaines et sociales
Management de projet 2
Projet
Activités physiques, sportives et artistiques 3
TOTAL TRONC COMMUN
HEURES
40
40
20,5
21
29,5
14
90
15
270
ECTS
3
3
2
2
2
1
6
1
20
Option 1
30
2
Option 2
30
2
Option 3
30
2
Option 4
30
2
Option 5
30
2
TOTAL OPTIONS
Référents : accompagnement au projet professionnel
TOTAL
150
10
RESPONSABLE(S)
J. Airey - C. Enoch
J. Liandrat
E. Daucé
A. Kilidjian
L. Piet
J. Gazérian
T. Gaidon
J.-L. Blanchon
OPTIONS
L. Abet-Tiberini
420
30
SEMESTRE 7 – APPRENTISSAGE (PROGRAMME PRÉVISIONNEL)
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
Langues – Cultures Internationales 3
Stockage et traitement des données
Automatique des systèmes linéaires
De la conception au projet
TOTAL TRONC COMMUN
Option 1
Option 2
Option 4
Option 5
TOTAL CENTRE DE FORMATION
Compétences en entreprise 3
TOTAL
HEURES
40
20,5
20,5
62,5
143,5
30
30
30
30
263,5
263,5
ECTS
3
2
2
5
12
2
2
2
2
20
10
30
RESPONSABLE(S)
J. Airey - C. Enoch
E. Daucé
A. Kilidjian
-
F. Journeau
SEMESTRE 7
OPTIONS
Note : les informations sont données à titre indicatif et pourront être amenées à évoluer dans le courant de l’année
OPTION 1
Approfondissement en traitement du signal et des images
Industrialisation orientée conception
Méthodes pour l’étude de la réactivité moléculaire
Les microcontrôleurs et leur environnement
Thermomécanique des milieux continus
Les enjeux des réacteurs
RESPONSABLE(S)
A. Roueff
J.-M. Ruiz
R. Fortrie
T. Gaidon
T. Désoyer
F. Duprat
OPTION 2
Développement web
Finance et stratégie
Introduction à la purification et à la valorisation industrielles
Interaction matière rayonnement
Télécommunications
RESPONSABLE(S)
F. Brucker
D. Henriet
P. Guichardon
J. Bittebierre
S. Bourennane
OPTION 3
Biologie moléculaire et cellulaire
Centrale Internationale
Stratégie d’entreprise et politique économique
Programmation objet en langage C++
Science de la matière condensée
RESPONSABLE(S)
J. Leclaire
J. Airey
R. Bourlès
S. Derrode
M. Commandré
OPTION 4
Analyse et imagerie optique des milieux complexes et des tissus biologiques
Asservissements numériques
Dynamique des milieux continus
Les enjeux de la chimie moderne
Probabilités – Statistique – Compléments applications
Projets interculturels bilingues
RESPONSABLE(S)
C. Deumié
A. Kilidjian
F. Anselmet
L. Giordano
C. Pouet
V. Rajaud
OPTION 5
Analyse – Compléments applications
Droit et sociologie des organisations
Énergie électrique
Matériaux semi-conducteurs, propriétés et applications
Matériaux
RESPONSABLE(S)
J. Liandrat
L. Piet
M. Boussak
M. Commandré
D. Hérault
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 31
SEMESTRE 8
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 33
SEMESTRE 8
PARCOURS THÉMATIQUES (AU CHOIX)
Note 1 : les informations sont données à titre indicatif et pourront être amenées à évoluer dans le courant de l’année
Note 2 : le volume horaire total est de 300 heures et 30 ECTS
COMMUN À TOUS LES PARCOURS
Langues – Cultures Internationales 4
Stage 2A
HEURES
40
-
ECTS
RESPONSABLE(S)
3
C. Enoch
6
BIO-INGÉNIERIE
Imagerie – Thérapies par ondes
Les briques du vivant
Thérapies chimiques – Biotechnologies
Conférences – Visites – Projets
HEURES
66
64
70
60
ECTS
5
5
6
5
RESPONSABLE(S)
G. Georges
J. Leclaire
J. Leclaire
M. Jaeger
DYNAMIQUE – MUTATION – CRISE
Modélisation mathématique et statistique des systèmes complexes
Gestion des crises : applications physiques et chimiques
Optimisation et application au contrôle
Instabilités dynamiques et transport chaotique
Modélisations économiques et financières : le besoin de régulation
Au-delà du modèle
HEURES
75
40
38
37
40
30
ECTS
6
3
3
3
3
3
RESPONSABLE(S)
C. Pouet
P. Dufourcq
G. Graton
G. Ciraolo
R. Bourlès
A. Kilidjian
ÉNERGIE DURABLE
Introduction aux enjeux énergétiques et aspects transverses et sociétaux
Énergie nucléaire
Énergie solaire
Énergie marine, éolienne et hydraulique
D’autres énergies pour demain ? Les exemples de la biomasse et de l’hydrogène
Notions énergétiques transverses : smartgrid, transport, conversion, stockage
et utilisation de l’énergie électrique
Projet
HEURES
34
60
36
50
30
ECTS
3
4
3
4
2
RESPONSABLE(S)
T. Gaidon
F. Schwander
F. Flory
F. Anselmet
F. Anselmet
20
2
M. Boussak
30
3
T. Gaidon
ENVIRONNEMENT ET DÉVELOPPEMENT DURABLE
Décider, réguler
Éco-concevoir
Détecter, modéliser
Traiter, valoriser
Projet
HEURES
61
60
50
49
40
ECTS
5
5
4
4
3
RESPONSABLE(S)
J. Gazérian
D. Hérault
M. Guillaume
F. Duprat
F. Duprat
NANOSCIENCES ET NANOTECHNOLOGIES
Énergie, environnement et santé
Matériaux, mécanique et systèmes à l’échelle nano
Nanosciences
Nanotechnologies pour les sciences de l’information
Nanotechnologies
Travaux pratiques
Projet
HEURES
40
30
50
40
40
38
22
ECTS
3
2
4
3
3
4
2
RESPONSABLE(S)
C. Fossati - D. Hérault
C. Fossati - J. Bittebierre
C. Fossati
C. Fossati - T. Durt
C. Fossati
C. Fossati - D. Hérault
C. Fossati
SCIENCES DE L’INFORMATION ET SOCIÉTÉ NUMÉRIQUE
Recherche et extraction de l’information
Économie et régulation de la société numérique
Projet
Représentation et diffusion de l’information
Traitement et codage de l’information numérique
HEURES
70
56
18
58
58
ECTS
5
4
2
5
5
RESPONSABLE(S)
S. Bourennane
L. Piet
A. Gelly
F. Brucker
P. Préa
SEMESTRE 8 – APPRENTISSAGE (PROGRAMME PRÉVISIONNEL)
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
Langues – Cultures Internationales 4
Mathématiques 3
Physique quantique
Physique statistique
ENT4 : Stratégie et management
Projet
TOTAL TRONC COMMUN
Compétences en entreprise 4
TOTAL
HEURES
28
40
30
30
40
30
198
198
ECTS
2
3
3
2
3
3
16
14
30
RESPONSABLE(S)
J. Airey - C. Enoch
C. Pouet
-
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 35
SEMESTRE 9
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 37
SEMESTRE 9
OPTIONS D’APPROFONDISSEMENT (AU CHOIX)
Note : les informations sont données à titre indicatif et pourront être amenées à évoluer dans le courant de l’année
TRONC COMMUN
Projet et innovation
Management et entreprise
BIOTECHNOLOGIE, INGÉNIERIE, ENVIRONNEMENT, ÉNERGIE
(GREEN)
HEURES
ECTS
TCG-5-PRIN
CODE
33
2
TCG-5-MAEN
27
2
CODE
HEURES
ECTS
GRN-55-P-PRCP
50
2
GRN-55-P-IMER
50
2
GRN-55-P-PRAT
50
2
GRN-55-O-BIOP
25
1
Responsables : Nelson Ibaseta et Rémy Fortrie
Tronc Commun
De la ressource au produits : les principes
De la ressource au produits : l’immersion
De la ressource au produits : la pratique
Électifs (en choisir 6 parmi la liste)
Bioprocédés
Biotechnologies
Expérimentations expertes en chimie
Chimie organique
Conception des procédés
Réacteurs durables
Réactions en milieu polyphasique
Opérations de la chaîne du solide
Traitement des gaz et intensification
Électifs ouverts
Eau et industrie
Énergie et industrie
Projet
Projet GREEN
N. Ibaseta
R. Fortrie
P. Denis
F. Duprat
R. Fortrie
D. Herault
L. Giordano
P. Denis
F. Duprat
D. Herault
N. Ibaseta
P. Guichardon
GRN-55-O-BIOT
25
1
GRN-55-O-EXEX
25
1
GRN-55-O-ORGA
25
1
GRN-55-O-PROC
25
1
GRN-55-O-REAC
25
1
GRN-55-O-POLY
25
1
GRN-55-O-SOLD
25
1
GRN-55-O-TGAZ
25
1
GRN-55-O-EAUX
25
1
GRN-55-O-ENER
25
1
A. Soric
D. Roux
GRN-55-P-PROJ
100
5
R. Fortrie
PHOTONIQUE ET SYSTÈMES INNOVANTS (IRIS)
CODE
HEURES
ECTS
IRI-5I-P-SISI
50
2
IRI-5I-P-EEVI
50
2
IRI-5I-P-MACO
50
2
IRI-5I-P-SSEC
50
2
M. Lequime
M. Lequime
G. Georges
Responsable : Mireille Commandré
Tronc commun
Stratégie, innovation et sciences de l’ingénieur
Énergie, éclairage et visualisation
Manufacturing et contrôle
Surveillance et sécurité
Électifs
Information et communications
Sciences du vivant et vision
Électifs ouverts
Télécommunications optiques
Imagerie médicale et thérapie
Projet
Projet IRIS
C. Deumié
M. Commandré
IRI-5I-P-INCO
25
1
IRI-5I-P-SVVI
25
1
IRI-5I-P-TCOM
25
1
IRI-5I-P-IMET
25
2
M. Lequime
G. George
IRI-5O-P-PROJ
100
5
M. Commandré
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 39
MÉCANIQUE (MECA)
CODE
HEURES
ECTS
MEC-50-P-MENU
24
1
MEC-50-P-ONLI
24
1
MEC-51-P-VIAC
50
2
C. Maury
MEC-51-P-ACIN
48
2
MEC-51-P-ANPS
50
2
C. Maury
S. Mensah
48
2
48
2
48
2
48
2
48
2
48
2
MEC-53-P-GEMA
50
2
MEC-53-P-HYAP
50
2
MEC-53-P-HYMA
48
2
Responsables : Thierry Desoyer, Fabien Anselmet, Cédric Maury et Olivier Kimmoun
Tronc Commun
Méthodes numériques en mécanique
Ondes linéaires en mécanique
Parcours « Acoustique industrielle » (AVI)
Vibro-acoustique : modélisation et réduction du bruit
et des vibrations
Acoustique industrielle
Analyse et perception sonore
Parcours « Modélisation mécanique des matériaux et des structures » (M3S)
MEC-54-P-SMIN
Structures minces, dynamique et instabilités
MEC-54-P-COMA
Comportement des matériaux
MEC-54-P-OUTL
Outils logiciels en mécanique
Parcours « Fluides : énergie, transports, environnement, santé » (FETES)
MEC-52-P-TURB
Turbulence
MEC-52-P-MEFA
Mécanique des fluides avancée
MEC-52-P-EGEO
Écoulements géophysiques
Parcours « Génie mer » (GM)
Génie maritime et offshore
Hydrodynamique appliquée
Hydrodynamique marine
D. Eyheramendy
S. Bourgeois
T. Désoyer
T. Désoyer
F. Anselmet
F. Anselmet
C. Kharif
O. Kimmoun
O. Kimmoun
B. Molin
MÉCANIQUE (MÉCA) – suite
Électifs (en choisir 4 parmi la liste)
Aéro-acoustique
Architecture navale
Biomécanique et microhydrodynamique
Composites et stratifiés
Dynamique rapide et crash
Énergies nouvelles et renouvelables (obligatoire pour FETES)
Génie côtier avancé
Interactions fluide-structure
Méthodes expérimentales (obligatoire pour GM et FETES)
Milieux poreux
Électifs ouverts
Génie civil
Optimisation des structures
CODE
HEURES
ECTS
MEC-50-O-AEAC
24
MEC-50-O-ARNA
25
MEC-50-O-BIMY
24
MEC-50-O-COST
24
MEC-50-O-DYCR
24
F. Anselmet
O. Kimmoun
O. Boiron
S. Bourgeois
T. Désoyer
MEC-50-O-ENOR
24
MEC-50-O-GECO
25
MEC-50-O-INFS
24
MEC-50-O-METX
25
MEC-50-O-MIPO
24
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
MEC-50-O-GECI
24
MEC-50-O-OPST
24
1
1
T. Désoyer
J.-M. Rossi
MEC-50-P-PROJ
100
5
Projet
Projet MÉCA
O. Kimmoun
O. Boiron
O. Boiron
T. Désoyer
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 41
MATHÉMATIQUES, MANAGEMENT, ÉCONOMIE, FINANCE (MMEFI)
CODE
HEURES
ECTS
MEF-5M-P-CTFA
50
MEF-5M-P-GEAC
50
2
2
D. Henriet
R. Bourlès
MEF-5O-P-GEQA
50
MEF-5O-P-FIMA
50
MEF-5O-P-FINA
50
2
2
2
R. Bourlès
D. Henriet
M. Belhaj
Responsable : Renaud Bourlès
Tronc Commun
Connaissances et théories de la finance et de l’assurance
Gestion d’actifs
Parcours « Gestion quantitative » (GQ)
Gestion quantitative
Finance de marché
Financement
Parcours « Mathématiques appliquées à la finance et à l’assurance » (MAFA)
Analyse appliquée
MEF-5N-P-ANAP
50
2
Aléa et optimisation
Évaluation de produits dérivés
MEF-5N-P-ALOP
50
MEF-5N-P-EVAD
50
2
2
C. Pouet
1
1
R. Bourlès
M. Belhaj
R. Bourlès
C. Pouet
Électifs (en choisir 2 parmi 4)
Actuariat 2
Finance d’entreprise
MEF-5M-O-ACT2
MEF-5M-O-FIEN
25
Électifs ouverts
Actuariat 1
Finance appliquée
MEF-5M-O-ACT1
25
MEF-5M-O-FIAP
25
1
1
MEF-5O-P-PROJ
100
5
Projet
Projet MMEFI
ORGANISATIONS, MATHÉMATIQUE ET INFORMATIQUE
POUR LES SERVICES (OMIS)
CODE
HEURES
ECTS
Responsables : François Brucker, Joëlle Gazérian et Christophe Pouet
Tronc Commun
Spécification, modélisation, création et gestion des services
Analyse des données
OMI-5A-P-SMCG
50
2
OMI-5A-P-KODI
50
2
Parcours « Organisations »
Gestion de projet agiles
Knowledge Management
OMI-5B-P-MAGP
50
2
OMI-5B-P-KOMA
50
2
Parcours « Modélisation mathématique »
Analyse appliquée
Aléa et optimisation
OMI-5C-P-ANAP
50
2
OMI-5C-P-ALOP
50
2
Parcours « Informatique »
Optimisation, gestion et contrôle des données
Services web et mobile
OMI-5D-P-OGCD
50
2
OMI-5D-P-WEBM
50
2
Application VBA
OMI-5A-O-AVBA
Approximation multi-échelle
Développement Java et C#
Ergonomie
Gestion des risques
Informatique décisionnelle
Modélisation des risques climatiques
Modélisation en sciences du vivant
Recherche opérationnelle
Réseaux
OMI-5A-O-APPR
25
25
1
1
OMI-5A-O-DEVE
25
1
OMI-5A-O-ERGO
25
1
OMI-5A-O-GERI
25
1
OMI-5A-O-INDE
25
1
OMI-5A-O-MORC
25
1
OMI-5A-O-MOSV
25
1
OMI-5A-O-REOP
25
1
OMI-5A-O-RESO
Sociologie des organisations
OMI-5A-O-SORG
25
25
1
1
Projet
Projet OMIS
OMI-5O-P-PROJ
100
5
Électifs (en choisir 4 parmi la liste)
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 43
SIGNAUX, IMAGES ET COMMUNICATIONS (SIC)
CODE
HEURES
ECTS
2
2
S. Derrode
Responsable : Muriel Roche
Tronc Commun
Fondements du traitement du signal
SIC-5W-P-FOTS
Langages et outils
SIC-5W-P-LANG
50
50
Parcours « Signaux et perception » (SP)
Perception et reconnaissance des formes
Analyse des signaux
SIC-5X-P-PREC
50
2
P. Réfrégier
SIC-5X-P-ANAS
50
2
S. Bourennane
SIC-5Y-P-SATI
50
2
C. Fossati
SIC-5W-O-FOSE
SIC-5W-O-TCM2
25
25
25
25
25
1
1
1
1
1
C. Fossati
M. Guillaume
A. Khalighi
S. Bourennane
S. Bourennane
SIC-5O-P-PROJ
100
5
S. Derrode
Parcours « Systèmes communicants » (SC)
Systèmes autonomes de traitement de l’information
Électifs (en choisir 4 parmi la liste)
Fondements des systèmes embarqués
Image et vision 1
Modélisation et implémentation des systèmes
Télécommunications 1
Télécommunications 2
Projet
Projet SIC
SIC-5W-O-IVI1
SIC-5W-O-MOIS
SIC-5W-O-TCM1
SEMESTRE 9 – APPRENTISSAGE (PROGRAMME PRÉVISIONNEL)
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
Langues – Cultures Internationales 5
Mathématiques 3A
Option
TOTAL TRONC COMMUN
Compétences en entreprise 5
TOTAL
HEURES
60
60
400
520
520
ECTS
3
4
17
24
6
30
RESPONSABLE(S)
J. Airey - C. Enoch
-
FILIÈRES MÉTIER
RECHERCHE ET DÉVELOPPEMENT (R&D)
CODE
HEURES
ECTS RESPONSABLE
Responsable : Caroline Fossati
Outils et méthodes pour la R & D et l’innovation
Organisation, contrats et valorisation de la recherche
Projet FRD
PRODUCTION ET LOGISTIQUE (PRL)
FRD-5P-F-OCVR
FRD-5P-F-OMRD
FRD-5P-F-PROJ
CODE
27
27
50
HEURES
1
2
3
C. Fossati
C. Fossati
C. Fossati
ECTS RESPONSABLE
Responsable : Cécile Loubet
Gestion des opérations
Logistique industrielle
Projet PRL
AUDIT ET CONSEIL (AUC)
FPL-5Q-F-GEOP
FPL-5Q-F-LOIN
FPL-5Q-F-PROJ
CODE
40
40
30
HEURES
2
2
2
C. Loubet
C. Loubet
C. Loubet
ECTS RESPONSABLE
Responsable : Mohamed Belhaj
Conseil
Audit
Projet AUC
MANAGEMENT D’ENTREPRISE ET ENTREPRENEURIAT (ENT)
FAC-5R-F-AUDIT
FAC-5R-F-CNSL
FAC-5R-F-PROJ
CODE
42
40
28
HEURES
2
2
2
M. Belhaj
M. Belhaj
M. Belhaj
ECTS RESPONSABLE
Responsable : Françoise Perrin
Fondamentaux du management
Entrepreneuriat
Projet ENT
FME-5S-F-ENTR
FME-5S-F-FORMA
FME-5S-F-PROJ
48
32
30
2
2
2
F. Perrin
F. Perrin
F. Perrin
LIVRET DES ÉTUDES – CENTRALE MARSEILLE | 45
CONCEPTION ET BUREAU D’ÉTUDES (CBE)
CODE
HEURES
ECTS RESPONSABLE
Responsable : Christian Jalain
Dimensionnement
Conception de produits
Projet CBE
MANAGEMENT OPÉRATIONNEL (MO)
FCE-5T-F-CPRO
FCE-5T-F-DIMN
FCE-5T-F-PROJ
CODE
40
44
26
HEURES
2
2
2
C. Jalain
C. Jalain
C. Jalain
ECTS RESPONSABLE
Responsables : Delphine Chazalon (IAE), Françoise Perrin
Audit et gouvernance des organisations
2
Contrôle de gestion et reporting
2
Corporate communication and change management
2
Affaires internationales
2
Management des ressources humaines et de la relation
2
Finance internationale
2
Marketing et management de la marque
2
Gouvernance des systèmes d’information
2
Management et marketing des activités de service
2
Management général
2
LANGUES ET CULTURES INTERNATIONALES
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
Langues – Cultures Internationales 5
HEURES
60
ECTS RESPONSABLE(S)
3
C. Enoch
ÉCOLE CENTRALE DE MARSEILLE
Pôle de l’Étoile
Technopôle de Château-Gombert
38, rue Frédéric Joliot-Curie
13451 Marseille Cedex 20
Téléphone +33 (0)4 91 05 45 45
Télécopie +33 (0)4 91 05 43 80
[email protected]
www.centrale-marseille.fr
f l g y v p CentraleMarseille
t EC_Marseille